6个简单有效的课堂开场创意

6个简单有效的课堂开场创意，即看即用

但凡经典的电影，都有一个精彩的开场，引人入胜。课堂教学和电影一样，是一门科学，也是一门艺术。

好的开场方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起求知欲望，使他们积极主动去探索，振奋精神去猎取。

废话不多说，星宝将为大家介绍几种课堂开场的独门绝技，总有一个你能用到。

热身活动，唤回上课专注力

有时候，可能只是因为体育课刚结束，或者沉迷于课间欢快的状态，学生在课堂开始前就会很浮躁。这时，我们最好不要急着开始上课，而是进行一些mini热身活动，拉回孩子们的注意力。

活动1 “一二三，木头人”

老师站在前面，孩子都先座好，保证每个孩子活动时都不会影响到别人。

老师先背对大家，说指令“一二三，木头人”。当老师说指令时，孩子可以活动，但只要老师说完指令并转身过来看大家时，孩子就要立刻静止不动，同时扮成木头人的样子。

如果老师看到哪个孩子的身体动了，就可以判他犯规，保持沉默1分钟。

玩过一次之后，老师也可以改变指令，例如：

一二三，木头树

一二三，木头花

一二三，木头草

一二三，木头鸡

一二三，木头马

一二三，木头恐龙

一二三，木头猫

一二三，木头青蛙

……

活动2“闭气30秒”

课堂很吵的时候很适合玩“闭气30秒”：

老师向学生提出挑战，你们能够闭气30秒吗？在学生答应时，他们就上当了。于是老师发令，吸气——闭气——老师计数。这

个游戏，瞬间就让整个教室安静下来，所有人都敛息垂目，把注

意力集中到跟自己较劲上。

也可以考考学生在安静的30秒内能听出多少声音：空调声、远处的笛声、椅子挪动声、笑声……让学生把听觉感受写到作文中，会显得非常鲜活、新奇。

活动3 词语接龙

转动瓶子、箭头玩具，或者就老师任意点名来选择先回答问

题的学生，玩法设计多样。最简单的是一个学生说词，下一个学

生在这基础上加一个词。

比如，如果是英语课堂，A学生说苹果，B学生说苹果梨 C

学生说苹果梨香蕉。

这样的活动，学生都比较喜欢，也往往都会助力新课欢乐开场。

课前几分钟，抓住学生心

“课前几分钟活动”，很多老师都在尝试，这无疑是过渡正

式学习内容一个很好的形式。

比如，低年级课前3分钟活动，可以根据学生学习内容多元设计活动：可以是记儿歌、读词语、背诗文、诵名篇，也可以讲笑话、解成语、猜谜语、说见闻……

还可以就具体阶段学习内容具体设计，如一位老师根据近期教学写作技能——特写，就设计了“2个1分钟”活动，第1分钟让学生就近期观察到的片段写下来，再1分钟进行播报，坚持一段时间之后，学生自然体会到什么是“有详有略，突出重点”。

同样地，在高年级班级课前活动也可延续这样，而且能做成一个3

年规划，比如初中，初一自由介绍，主要锻炼学生胆量，初二专题演讲，初三则侧重演讲能力，即兴演讲。

高中阶段，活动可以拓展范围，比如让学生介绍学习方法、课外阅读作品分享等等，下面是陈宇老师对早晨10分钟的设计：这10分钟可以做什么呢？我班安排了三项内容：

1. 每日早点评（1分钟）

7:30开始上第一节课，我班要求7:20交完各科作业，留出

10分钟开展活动。

第一项活动是“早点评”，每天由值日班长（全班学生按学号顺序轮流担任，每人一天）花1分钟左右的时间朗读他前一天放学后写的《班级日志》。日志内容是前一天班级情况小结，如班级或学校大事、好人好事、突出问题等。

早点评有两个作用：一是小结与提示，二是向全班学生发出信号——新的一天的学习生活开始了。

2. 读书、鉴赏、推荐活动（9分钟）

早点评后还有9分钟时间，我们安排了以下活动。

由于每天早晨安排的内容充实而有意义，所以深受学生欢迎。更由于时间短暂，大家倍加珍惜，活动质量也非常高。其中最被大家期待的是“我喜欢，我推荐”活动，每周两次的推荐活动把全班学生的积极性充分地调动了起来，百花齐放，各显神通。

为了充分发挥每个人的能量，让这个短暂的活动出彩，我们对推荐的题材几乎没有限制，唯一要求的就是内容必须健康、积极向上。

总之，课前活动内容根据学生不同特点而因材设计。

固定的开始方法，也叫“坚持”

低年级孩子正是习惯养成和学会规则的阶段。固定的开始方法，让学生明确知道：当他们走进教室时应该怎么做。比如把书

包放好后，他们可以选择黑板上罗列的行动清单中的一项，并完成它。

另外，班规、校规是养成教育的一部分。一位老师将其编为朗朗上口的儿歌，孩子每天课前熟读成诵，内化行为，增大识字量，提升凝聚力，一举多得！

行为习惯养成儿歌

课前：上课铃声嘀铃响，小朋友们进课堂。

文具课本放整齐，静候老师把课上。

课后：文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠。

教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。

运笔儿歌

粗者重，细者轻。转折处，须慢行。

钩有力，提上尖。竖要直，横要平。

捺有脚，撇有锋。线条顺，点要匀。

用尖笔，讲搭配。既工整，又美观。

高年级也同样可以坚持，坚持分享一个道理，坚持一个好的方法分享……

课前花样不断，保持神秘

如果走进教室，讲台放一个布袋子，学生的反应是什么呢？下面是郭学萍老师的做法：

课前我不动声色，早早地就把数码相机准备好，还准备了两个简单的道具：一个纸袋、一面镜子。

课开始了，我故作神秘地对孩子们说：“孩子们，今天我给大家带来了一个神秘的礼物，就装在这个袋子里，猜猜看会是什么？”

孩子们七嘴八舌，有的说：“一定是个玩具！”有的说：“不会是巧克力吧！”有的说：“可能是长辫子老师自己写的童话。”还有的说：“也许是个纸做的工艺品。”我笑着摇摇头：“都不对！”孩子们瞪大了好奇的眼睛，激动地说：“那会是什么呢？快告诉我们吧！”

我继续卖着关子，不疾不徐地说：“告诉你们吧，我今天带来的是一张照片，猜猜看，会是谁的照片？”“长辫子老师的照片！”“长辫子老师儿子的照片！”“长辫子老师以前教过的学生的照片！”……我仍是笑着摇头，然后慢吞吞地在黑板上写下八个字——未来科学家的照片！“啊——”教室里顿时惊讶一片，桂久衡忍不住叫了起来：“怎么可能呢？未来是以后，还没有到，怎么会有那个时候科学家的照片？”一贯沉默的甘霖也张开了嘴：“未来的科学家穿的是太空服吗？”桂可说：“他们会不会像外星人一样，只有一只眼睛。”孩子们的异想天开逗乐了我。

我看看火候快要到了，就正式宣布：“孩子们，不要着急，马上我就让你们每个人亲自上来看一看，不过有言在先，在看的时候，有三条要求：第一，一个接着一个上来看，要有秩序；第二，看完之后任何人都不可以把自己看到的告诉别人；第三，注意观察每一个人的神态、表情、动作，默默地记在心里。”

让一个个孩子上来，他们看到的都是镜子中的自己，哈哈，他们好喜欢这样的课堂，作文写得好欢乐。

此后，我走进教室的时候，孩子们的眼神里总是充满期待。“长辫子老师今天又会带着我们玩什么？”这份好奇和憧憬写在每一个孩子的脸上。

温情从第一句话开始弥漫

我们不妨看看名师们课堂第一句话都说了什么：