小学高效课堂教学大赛方案
2023年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2023年小学“高效课堂”展示活动实施方案【实施方案】一、活动目标本次小学“高效课堂”展示活动的目标是提高小学教师的专业能力和教学水平，引导学生主动、积极参与学习，培养学生的合作精神和创新思维，促进教育教学的改进和优化，提高整体教学质量。
二、活动主题小学“高效课堂”展示活动主题为“让每一堂课都高效”，强调教师在备课、教学和评价三个环节中提高教学效果，全面发展学生的综合素质。
三、活动时间和地点活动时间：____年X月X日-____年X月X日（每天上午9点至下午4点）活动地点：各小学校四、活动内容1. 理念宣传在活动开始前，组织专门的宣传活动，向教师、家长和学生传达小学“高效课堂”展示活动的目标、主题和重要性，引导他们积极参与其中。
2. 教师培训邀请专家学者组织教师培训，内容包括小学“高效课堂”的核心要素、课堂组织与管理、教学设计与实施、评价与反馈等方面的知识与技能。
培训师应引导教师掌握科学而实用的教学方法和策略，提高教师的专业素养和能力。
3. 课堂观摩安排各小学教师进行互相观摩，通过观摩优秀课堂，分享教学经验，相互学习和借鉴，促进课堂教学的改进与优化。
教师观摩应注重多样化，涵盖不同年级、学科和教学风格的课堂。
4. 学生展示组织学生展示自己的学习成果，通过整理作品集、举办作品展、进行集体表演等方式，鼓励学生展现自己的特长和创造力，增强学生自信心与团队合作精神。
学生展示活动应有一定的评选机制，以激发学生参与的积极性。
5. 教学论坛组织教学论坛，邀请专家学者和教育部门的负责人分享教育教学的前沿理论和实践经验。
教师可以借此机会提问和交流，扩展自己的教学视野，促进教师之间的交流与合作。
教学论坛可以分为大型开放讲座和小组讨论两种形式。
6. 总结评估活动结束后，组织专门会议对活动进行总结评估，对活动的质量和效果进行评价，总结成功经验和不足之处，并提出改进措施和建议，为今后类似活动提供经验和借鉴。
五、活动推广1. 媒体宣传通过新闻媒体、互联网和社交媒体等渠道进行宣传，发布活动通知、活动报道和教育教学经验等内容，提高公众对活动的关注和参与度。
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。
在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。
为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学活动大赛活动。
希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。
具体安排如下：
一、活动时间：
2024年3月至4月
二、参加对象：
全体任课教师。
三、策划负责：
教研室，团支部
四、活动内容：
1、赛课比赛采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛。
每人上交一份教学设计或说课设计文稿，要求有电子文稿。
3、教学评比。
五.具体安排：
1、备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确
各年段的目标和要求。
各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。
（同时上交教学设计或说课设计）
2、试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3、赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。
（具体另表安排）
4.进行评比.
六、奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。
教学设计或说课比赛一等奖3名，二等奖5名。
高效课堂教学竞赛活动实施方案.doc
理科组包括数学、体育、信息技术、劳动技能、音乐、美术。
三、组织结构：
组长：卢志强：副组长：李艳林评委：
1、文科组组长：熊道敏；
2、理科组组长：陈丽君；
四、参赛教师的推选
1、能够展示本学科阶段性教研成果、代表本学科教师整体水平的的教师，参加工作三年以上，年龄40岁以下。
2、语文、数学、英语每年级每学科3人；音乐、体育、美术、信息、劳技每年级每学科1人。
龙头中心小学2017-2018学年度高效课堂
教学竞赛活动实施方案
一、竞赛目的:
1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高教育教学质量。
2、以赛选优。通过竞赛，培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育的教师队伍。
二、分组办法：分文科组和理科组
10
时间安排得当；施教步骤清晰；教学环节完整，结构紧凑，过渡自如，讲课娴熟自然；
15
教学
内容
（35分）
教学目的明确；教学目标恰当，符合学生实际，并能较好地实现；
10
课堂内容充实，信息量丰富；讲授内容安排合理，详略得当，重点突出，难点突破；
15
能吸收新成果，反映新信息；加强教材内容与教材外内容的衔接和沟通；理论联系实际；注重学生创新能力、科学研究意识的培养；
10
教学
效果
（20分）
学生对该课程的基本理论、基础知识、基本方法掌握较好；
10
学生通过该课程学习对该课程产生了兴趣，主动思考、积极参与，课题气氛活跃；
5
学生能较好地运用新学基本理论认识或解决实际问题；
5
教学
个性
高效课堂活动比赛方案策划
高效课堂活动比赛方案策划一.方案目标本次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的合作能力和创新思维能力，并通过比赛的形式激发学生的竞争意识和团队协作精神，形成良好的学习氛围。
二.活动时间活动时间为每周五下午3点至5点，共进行六次活动。
三.方案内容1.第一次活动：问题解决大挑战目标：提高学生的创新思维能力和解决问题的能力。
内容：每个班级分为若干小组，每组给予一个问题，要求在规定时间内解决问题，并向全班做出报告。
评审员将根据解决问题的全面性、准确性、创新性等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的组获胜。
2.第二次活动：口头表达比赛目标：提高学生的口头表达能力和组织能力。
内容：每个班级选出若干名代表，进行主题演讲或辩论。
评审员将根据演讲内容的逻辑性、语言表达的准确性、思路的连贯性等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的选手获胜。
3.第三次活动：写作比赛目标：提高学生的写作能力和文字表达能力。
内容：每个班级选出若干名代表，根据给定的主题进行写作。
评审员将根据作文的文采、思想深度、语言表达等因素来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的选手获胜。
4.第四次活动：知识竞赛目标：巩固学生的知识储备和提高学生的学习效率。
内容：每个班级分为若干小组，进行知识竞赛。
选取与教学内容相关的题目，包括选择题、判断题、填空题等。
评审员将根据小组答题的数量、准确率等因素来评判。
评分方式：根据小组答题的数量以及准确率评分，得分最高的小组获胜。
5.第五次活动：实验创新大赛目标：培养学生的实践能力和创新思维能力。
内容：每个班级分为若干小组，进行实验创新比赛。
小组需要根据给出的实验题目设计实验方案，并进行实验操作。
评审员将根据实验结果的准确性、实验设计的合理性以及小组的合作能力来评判。
评分方式：评委打分，分数最高的小组获胜。
6.第六次活动：小组合作项目展示目标：培养学生的合作能力和团队协作精神。
内容：每个班级分为若干小组，在规定时间内完成一个小组合作项目。
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。
活动时间：2024年5月1日至5月3日。
活动地点：各小学校内。
活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。
2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。
3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。
4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。
活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。
活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。
活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。
活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。
以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。
高效课堂教学大比武活动方案
高效课堂教学大比武活动方案•相关推荐高效课堂教学大比武活动方案为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的高效课堂教学大比武活动方案，希望对大家有所帮助。
高效课堂教学大比武活动方案1为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，幅度提高教学质量，根据xxx 市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕26号）有关精神，制定本方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力。
通过开展课堂教学达标评优活动，进一步规范教师课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广教师的专业成长，全面推进我市中小学课程和素质教育的进程，幅度提高全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。
二、参加对象年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。
四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。
三、组织管理xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责组织实施。
各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。
市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。
市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。
各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，幅度提高课堂教学效率，面积提高教学质量。
四、活动办法1．达标内容（1）课堂教学考核。
根据《xxx市中小学课堂教学达标要求》（见附件1）和《xxx市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
小学“课堂教学大赛”方案设计
小学“课堂教学大赛”方案设计一、大赛背景随着教育改革的深入推进，小学课堂教学创新成为提升教育质量的关键。
为了激发广大教师投身教学改革的热情，提高课堂教学水平，我们举办小学“课堂教学大赛”，旨在搭建一个展示教师教学风采、分享教学经验的平台。
二、大赛目标1.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革。
2.提升教师的教学能力，促进教师专业成长。
3.发现和推广优秀教学方法，提高教学质量。
4.增强学校之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、大赛时间2022年9月至10月四、大赛对象全国范围内的小学教师五、大赛内容1.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段国家课程。
2.比赛形式：课堂教学展示、教学设计、教学论文、教学课件等。
六、大赛流程1.报名及分组：参赛教师在所在学校报名，由学校统一组织报名材料，参赛教师根据学科分组。
2.初赛：各学校组织初赛，评选出优秀选手参加校级决赛。
3.校级决赛：各学校举行决赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加市级比赛。
4.市级比赛：各市组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加省级比赛。
5.省级比赛：各省组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加全国比赛。
6.全国比赛：教育部组织全国比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
七、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法创新，教学过程合理，教学评价科学。
2.课堂教学展示：教学风采良好，语言表达清晰，教学手段丰富，课堂氛围活跃，学生参与度高。
3.教学论文：论文结构严谨，观点明确，论述充分，数据可靠，具有实践意义。
4.教学课件：课件设计精美，内容丰富，图文并茂，动画效果适当，易于学生理解。
八、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及奖金。
2.优秀选手将有机会参加国内外教育交流活动。
3.获奖教师所在学校将获得“教育教学先进学校”荣誉称号。
小学高效课堂比赛实施方案
小学高效课堂比赛实施方案一、比赛背景。
小学高效课堂比赛是为了激发教师的教学热情，提升教学质量，促进教学改革而举办的活动。
通过比赛，可以促进教师之间的交流与合作，推动学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
二、比赛目的。
1. 激发教师教学热情，提升教学质量；2. 推动学校教学改革，促进教学水平的提高；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学生提供更加优质的教学资源，提升学习效果。
三、比赛内容。
1. 比赛形式，小学高效课堂比赛以课堂教学为主要内容，包括语文、数学、英语、科学等课程；2. 比赛要求，教师根据学科特点和教学内容，设计并实施高效课堂教学活动；3. 比赛评分，评分将主要考察教学内容的设计、教学方法的灵活运用、教学过程的组织与管理以及教学效果的达成等方面。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校教师通过学校教务处报名参加比赛，提交教学设计方案和教学实施计划；2. 初赛阶段，初赛由学校内部评审小组进行评审，评选出各学科的优秀教师参加学校内部决赛；3. 决赛阶段，决赛由学校领导和外部专家组成评审团，对各学科的优秀教师进行评审，最终评选出各学科的优胜教师；4. 颁奖阶段，学校对获奖教师进行表彰，并给予奖励。
五、比赛要求。
1. 教师要根据学科特点和教学内容，设计具有创新性和实践性的教学方案；2. 教师要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 教师要善于组织和管理教学过程，注重课堂纪律和教学秩序；4. 教师要重视教学效果的达成，注重学生的学习成果和教学质量。
六、比赛评分标准。
1. 教学设计方案的完整性和科学性；2. 教学方法的灵活运用和多样性；3. 教学过程的组织与管理能力；4. 教学效果的达成情况。
七、比赛奖励。
1. 优胜教师将获得荣誉证书和奖金奖励；2. 优秀教师将获得荣誉证书和奖金奖励；3. 参与教师将获得参与证书和奖励。
八、比赛总结。
小学高效课堂比赛是一项促进教师成长和提升教学质量的重要活动，通过比赛的开展，可以激发教师的教学热情，促进学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
全县高效课堂大赛(小学文化科)实施细则
高效课堂大赛（小学文化科）实施细则根据县教育局《关于开展第二届教师专业素养大赛的通知》精神，结合小学教育教学特点，特制订如下全县小学高效课堂大赛实施细则。
一、参赛对象1.在职在岗的专任教师全员参加校级评选、分片乡镇级初赛；按比例选派优秀选手参加分片复赛；各片按比例选派优秀选手参加全县决赛。
2.获得首届小学高效课堂大赛一等奖的教师不再参加本次比赛。
3.二、活动要求1.各学科教师必须全员参与，每位教师可以选报一门学科参加比赛。
2.初赛、复赛内容自选，决赛内容由教研室指定，选手现场抽签决定，在规定时间内备课。
参加复赛选手的课题要提前和承担学校协调确定。
3.各学校要严密组织比赛的各项工作，确保比赛公平公正。
各学科初赛的评委由各校的中心教研组长和骨干教师组成，分片复赛的评委由来自本片各校的学科骨干教师组成（每校选派1名评委）。
三、其他1.各校要依据本方案制定《学校初赛实施方案》，牵头学校制定《分片复赛实施方案》并在赛前上报县教研室，方案制定做到比赛工作与日常教学两不误。
2.各校要在规定时间完成所有学科初赛，并将参加复赛的教师名单分学科报至相关的牵头学校。
同时将所有参赛教师教案、评委评分表、成绩汇总表、参加分片复赛教师报名表（见附件）分学科装订成册备查。
3.复赛时间由分片牵头学校安排，教师上课顺序抽签确定。
各牵头学校要在活动结束后，将所有参赛教师教案、评委评分表、成绩汇总表（见附件）收齐并分学科装订成册，交教研室解学亮老师处备查。
4.比赛当场亮分，评分采用百分制，在所有评委的赋分中去掉一个最高分、一个最低分，再取平均分（保留小数点后两位）。
附件：评委评分表、成绩汇总表、复赛报名表附件：小学高效课堂大赛评分表参赛选手序号【】年月日评委签名：小学高效课堂大赛成绩汇总表学科年月日评委签名：计分人签名：核分人签名：小学高效课堂分片复赛报名表学校:小学高效课堂全县决赛报名表学校:。
小学高效课堂比赛实施方案
小学高效课堂比赛实施方案一、背景介绍。
小学高效课堂比赛是为了激发学生学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展而举办的比赛。
通过比赛的方式，可以让学生在竞争中学习，提高自身的综合素质，培养学生的团队合作意识和创新能力。
二、比赛目的。
1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识和创新能力；3. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展；4. 增强学生的自信心和自主学习能力。
三、比赛形式。
1. 内容设置，比赛内容涵盖小学各学科知识，包括语文、数学、英语、科学等；2. 比赛方式，采取团队比赛形式，每个班级组成若干支代表队参加比赛；3. 比赛时间，每学期举办一次，比赛时间为2-3天；4. 比赛环节，包括知识竞赛、实践操作、团队合作等环节。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校组织各班级进行内部选拔，确定代表队参加比赛；2. 比赛准备，学校老师对代表队进行专业知识培训，提高比赛准备水平；3. 比赛进行，按照比赛形式进行各项比赛环节；4. 比赛总结，比赛结束后，学校对比赛进行总结，评选出优秀团队和个人，并给予奖励。
五、比赛评选。
1. 评选标准，根据知识掌握情况、团队合作能力、创新能力等方面进行评选；2. 评选方式，由学校老师和外部专家组成评审团进行评选；3. 奖励设置，设立一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。
六、比赛意义。
1. 对学生，激发学生学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展；2. 对学校，丰富校园文化生活，促进学校教育教学水平的提高；3. 对社会，培养学生的团队合作意识和创新能力，为社会培养更多有用人才。
七、比赛保障。
1. 师资保障，学校安排专业老师进行知识培训，保障比赛质量；2. 设施保障，学校提供比赛场地、设备等必要的保障；3. 安全保障，学校加强安全管理，确保比赛顺利进行。
八、总结。
小学高效课堂比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，通过比赛的方式可以激发学生学习兴趣，提高学习效率，培养学生的团队合作意识和创新能力。
高效课堂大赛实施方案
高效课堂大赛实施方案一、比赛背景。
随着教育教学模式的不断创新和发展，高效课堂已经成为教育教学改革的重要方向之一。
为了进一步推动高效课堂的实施，提高教师的教学水平，激发学生学习的兴趣和潜能，我们决定举办高效课堂大赛。
二、比赛目的。
本次比赛旨在通过搭建高效课堂大赛平台，鼓励教师积极参与高效课堂教学设计和实施，促进教师专业成长，提高课堂教学效果；同时，借助比赛平台，推广和分享优秀的高效课堂教学案例，为教师提供更多的教学思路和方法，促进教育教学改革。
三、比赛内容。
1. 参赛教师需提交自己设计和实施的高效课堂教学案例，包括教学设计思路、教学过程、教学手段和教学效果等内容；2. 教学案例应具有一定的创新性和实用性，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 参赛教师可以选择任何学科和任何年级的课程进行设计和实施，但必须符合高效课堂的基本理念和要求；4. 参赛教师需提交教学案例的详细教学设计和教学实施过程的文字描述，以及相关教学资源的附件。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，参赛教师填写报名表格，提交教学案例的初步设计方案；2. 初赛阶段，评委会对提交的教学案例进行初步评审，选出优秀的教学案例进入复赛；3. 复赛阶段，参赛教师进行教学案例的实际教学实施，并提交教学效果的评估报告；4. 决赛阶段，评委会对复赛阶段的教学案例进行综合评审，选出最优秀的教学案例进行颁奖和推广。
五、比赛评审。
1. 评审标准，评委会将根据教学案例的创新性、实用性、教学效果等方面进行评审；2. 评审方式，评审将采取专家评审和实地观摩相结合的方式，确保评审结果客观公正；3. 评审结果，评审结果将在决赛阶段进行公布，并颁发相应的奖项和荣誉证书。
六、比赛奖励。
1. 一等奖，奖金5000元，荣誉证书；2. 二等奖，奖金3000元，荣誉证书；3. 三等奖，奖金1000元，荣誉证书；4. 其他优秀奖，荣誉证书。
七、比赛推广。
1. 通过学校官方网站、微信公众号等平台宣传比赛信息，吸引更多教师参与；2. 邀请教育专家和学校领导担任比赛评委，提升比赛的专业性和公信力；3. 在比赛结束后，组织优秀教学案例的分享交流活动，推广和应用优秀的教学思路和方法。
小学高效课堂教学比赛(初赛)活动方案
中心校2019年高效课堂教学比赛活动方案（草案）为加大高效课堂推进力度，进一步提高全镇教学质量，决定开展2019年高效课堂教学比赛活动。
为使活动顺利开展并达到预期效果，制定本方案。
一、活动目的（一）是为进一步提高教学质量，不断深化教学内容、方法和手段的改革，促进中青年教师相互学习和交流，提高中青年教师教学基本功技能，充分调动广大教师教学积极性和创造性。
（二）是深化课改，全面推进“高效课堂”。
（三）是构筑平台，锤炼队伍，打造新人。
（四）是展示教师个体教学才华，展示学校整体教研实力，展示全校队伍建设和课程改革研究成果。
通过课堂教学大赛活动，使一线教师进一步明确课改理念，明确追求高效课堂的途径、方法及理论依据，提高教师综合素质，实现质量提升。
（五）是发现和培养优秀教师，形成骨干梯队，储备骨干教师后备力量，并使教师在比赛活动中，相互交流、取长补短、共同提高。
二、组织领导组长：副组长：成员：中心校办公室负责此次比赛协调工作；报账员负责此次比赛资金准备及参赛选手获奖荣誉证书的购置、印制；教学研究领导小组组长负责此次比赛具体组织实施。
三、参赛对象及名额（一）参赛对象：全镇专任教师（入职5年含5年的新教师）。
（二）参赛科目：语文、数学、英语（村级学校担任语数英教学的可任选一科比赛）四、时间、地点和参赛内容（一）时间：2019年3月25至29日（二）地点：加尤镇中心小学所在班级教室（英语科集中加小进行比赛，村校教师只上三年级教学内容）（三）比赛日程及内容：详见附件。
五、比赛程序和奖项（一）比赛程序：按抽签结果明确具体参赛时间、顺序和班级。
（时间待定）（二）评分办法：评分采用百分制。
去掉一个最高分和最低分，然后求其平均分，平均分后保留两位小数。
（语、数、英三科第一名参加全县高效课堂教学比赛）。
（三）奖项参照教育局方案执行。
六、评委名单语文科：组长：成员：数学科：组长：成员英语科：组长：成员：中心校领导班子听课安排：（数学）（语文）全体成员（英语）七、有关要求（一）各学校要高度重视此次竞赛活动，成立学科指导团队对参赛教师进行磨课、指导,使之成为优课。
高效课堂教学竟赛实施方案(1)
金川区第一小学高效课堂教学竞赛实施方案自2011以来，我校积极落实市、区教育局有关高效课堂的文件精神，深入开展课堂教学改革，全面实施高效课堂教学模式创新，各学科都总结出了符合学科特点和我校实际的高效课堂教学模式，有效地提高了课堂教学质量，取得了阶段性研究成果。
为了使前期的研究成果得到进一步深化和推广，强化师生教与学的效率意识，促进学校内涵发展，按照学期初制定的教学工作安排，特举行“高效课堂教学竞赛”活动。
具体实施方案如下：一、竞赛目标1、促进课堂教学高效性不断增强，打造高效课堂，加快实现课堂教学改革的目标。
2、促进教师教育教学能力不断提高。
创造优秀教师脱颖而出的平台，鼓励先进，促进全体教师不断提高自身的教育教学能力。
3、通过积极参与，认真学习钻研与实践，体验情景、感悟过程，实现个人与学科课堂教学理论与实践的升华。
二、活动形式：分学科竞赛三、活动时间：6月11日---6月18日四、参与学科：语文、数学、英语3个学科五、参加范围：一---五年级六、组织领导（一）领导小组组长：李校长副组长：胡书记、许校长、张校长、王校长成员：吕敏、王德文、叶德奎、肖艳、赵晓梅、杨艳（二）评委组语文组：吕敏肖艳王爱霞崔寿梅王鑫王玉琴许桂英数学组：张校长叶德奎赵晓梅崔柏珍吴冬梅田有桂王晟英语组：王校长杨艳张旭东潘莹晶庞晶尤敏芳王德军（三）设施设备组：焦多同戴春恩张海生七、参赛教师语文：李晓芳王开兰聂春花安红梅赵小荣数学：王晓萍苏新华吴序英张永玲张海生英语：李国胜郭爱八、评分标准及规则1、看学生：自主学习、积极发言、善于合作、乐于研究、参与人数多、有良好的学习氛围。
2、看老师：（1）教学目标：知识点准、能力训练点精、思想教育点实。
（2）教学环节：分解教学目标、体现竞赛主题、层次清楚、过程流畅。
（3）教学方法：体现新课改理念和高效课堂教学模式，体现“启发式”教学原则。
展示自己开放式的教学方法和教学风格。
（4）教学活动：讲练得当，时间结构合理，信息呈多向交流，反馈矫正及时，师生感情融洽。
完整word版,小学高效课堂教学大比武活动实施方案
王店镇黑土小学高效课堂教学大比武活动实施方案为认真落实教育局和中心学校关于开展课高效堂教学大比武活动的通知精神，通过教学大比武活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实听、说、讲、写、做（制作课件）等教学基本功，形成个性化的教学风格，全力打造高效课堂，促进教育均衡发展，为学生提供完整的有质量的教育。
按照部署并结合本校实际，制定“教师课堂教学大比武”活动方案，具体安排如下：一、组织领导：（一）领导小组组长：成员：（三）评审小组成员二、活动对象全体教师三、活动内容教学比武；四、活动安排（一）宣传发动阶段抓好活动的学习、宣传和方案的制定工作，认真学习市教育局和中心学校制定的《“高效课堂教学比武”活动实施方案》，召开动员大会，进行工作部署。
成立小学“高效课堂教学比武”活动领导组，负责对教学比武活动进行督查和指导。
（二）活动实施阶段2013年9月20日—12月7日。
开展全校教师教学比武活动，每个教师每个学科都要经过讲课、说课和观课、议课两个环节。
学校根据本校活动方案评出等次，评价结果要充分涵盖评委、观课教师和学生意见。
比武过程与结果纳入教师成长档案（纸质和电子两种），每个学科推荐若干名优秀教师参加中心学校教学比武活动。
五、实施办法（一）“高效课堂教学比武”活动。
一是说课和讲课。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、实验操作和现代教学设备使用等方面。
二是指观课和议课。
观课就是随堂听课，重点观察同科教师教或本班学生学的行为。
观察课堂行为和课堂现象，解决课堂教学的认识问题。
以学生学的方式、状态、质量、评估教的怎么样。
议课就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。
课堂教学大赛实施方案
课堂教学大赛实施方案一、背景与目的为了提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，培养教师的创新能力，进一步推动课堂教学改革，我校决定组织开展课堂教学大赛。
本次大赛旨在通过比赛的形式，发现和培养一批优秀的教学能手，通过示范推广，推动课堂教学质量的提高。
二、参赛对象和主题1. 参赛对象：全校中小学教师均可自愿报名参赛。
2. 主题设定：根据学科特点，设置不同的教学主题，涵盖优质教学设计、教学方法、教学资源等方面内容。
三、组织机构1. 大赛组织委员会：负责大赛的筹备、组织和具体实施工作。
主要成员包括教务处主任、教研室主任、年级组长等。
2. 评委会：由学校教学骨干人员组成，负责评选各个阶段的获奖教师。
评委会由主任校长任组长，教务处处长、教研室主任等担任评委。
四、流程安排1. 报名阶段（1）教师自愿报名参赛，填写报名表格，按要求提交相关教学设计和教学实施方案。
（2）报名时间为两周，由各年级组长负责收集整理报名资料。
（3）组织委员会对教学设计和方案进行初步筛选，确定参赛教师名单。
2. 初赛（1）设定初赛时间和地点，根据参赛人数分组进行比赛。
（2）参赛教师按预定时间进行课堂教学展示，在规定时间内完成教学过程。
（3）专业评委根据评分标准进行评分，综合评估参赛教师的教学质量。
（4）初赛结束后，评委会评选出各科目的优秀教师，晋级进入决赛。
3. 决赛（1）决赛分为两个阶段进行，第一阶段是教学设计答辩环节，第二阶段是教学展示与论证环节。
（2）第一阶段，参赛教师按要求进行教学设计答辩，回答评委的提问。
（3）第二阶段，参赛教师进行教学展示与论证，全面展示其教学设计和实施过程。
（4）专业评委根据评分标准进行现场评分，评选出最终的获奖教师。
4. 颁奖仪式（1）大赛结束后，组织颁发获奖证书和奖金。
（2）学校设立“教学之星”墙板，将获奖教师的照片和教学案例进行展示，以鼓励更多教师参与教学改革。
（3）通过各种媒体渠道宣传大赛成果，提高教师教学水平的认同度和参与度。
中小学课堂教学大赛实施方案
中小学课堂教学大赛实施方案一、大赛背景随着教育改革的深入推进，中小学课堂教学越来越注重学生的主体地位和教师的主导作用。
为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，推广优秀的教学方法，我们决定举办这次中小学课堂教学大赛。
二、大赛目的1.提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2.激发教师的教学热情，营造积极向上的教学氛围。
3.推广优秀的教学方法，提升课堂教学质量。
4.增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源的共享。
三、大赛组织架构1.主办单位：教育局2.承办单位：各中小学3.评审单位：教育局聘请专家组成评审团四、大赛时间与地点1.时间：2022年10月2.地点：各中小学五、大赛流程1.初赛阶段（1）各中小学组织教师进行初赛，选拔出优秀教师参加复赛。
（2）初赛要求：教师需准备一节完整的课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。
（3）初赛评审：由各中小学组织专家进行评审，评选出优秀教师进入复赛。
2.复赛阶段（1）复赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。
（2）复赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出优秀选手进入决赛。
3.决赛阶段（1）决赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。
（2）决赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出一、二、三等奖。
六、大赛评审标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法灵活多样。
2.课件制作：界面设计美观，内容丰富，操作简便。
3.课堂讲解：语言表达清晰，逻辑严密，富有感染力。
4.课堂互动：师生互动积极，生生互动充分，氛围活跃。
5.教学效果：学生参与度高，学习效果好，教学目标达成度高。
七、大赛奖励1.一等奖：1名，奖金人民币5000元，荣誉证书。
2.二等奖：2名，奖金人民币3000元，荣誉证书。
3.三等奖：3名，奖金人民币1000元，荣誉证书。
4.优秀奖：若干名，奖金人民币500元，荣誉证书。
(完整版)合肥市兴海苑小学—“高效课堂”赛课活动方案
合肥市兴海苑小学“高效课堂”赛课活动实施方案为进一步促进我校教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效率，促进教师专业化发展，提升教育教学水平，更好的为教师在专业成长过程中提供锻炼的平台，为不断培养我校优秀青年教师，积极开展有效研磨课，本着“公平、公正、公开”的原则，经校教研会议研究决定，开展“高效课堂”赛课活动，结合我校实际,本次赛课活动实施方案如下：一、活动目的：深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，进一步推动教科研工作，全面提高我校教学质量，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质的发展，展示赛课教师的个人风采。
二、活动原则：全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，让教师全员得到锻炼和提升。
注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。
以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
三、赛课对象：全校所有专任教师都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
四、时间安排：2015年4月至5月。
赛课地点：学校录播室。
五、方法途径及评奖办法1、赛课要求。
由学校作统一要求，教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛，所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课；每位老师在3月15日之前报到各教研组长处，由组长汇总成表报送教导处，赛课教师按正常教学进度赛课，自行设计教案和课件。
评委及听课教师要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对赛课教师进行评课。
评课活动安排在赛课后的周三或周五下午，评课的流程：先请执教老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思，然后由评委及教师点评。
2、评价办法。
参赛教师采用相同的评价标准，采用百分制，由听课的评委及听课老师进行评分，本次打分实行评委当场打分不唱分，每个评委及教师所打的分上传教导处，由教导处去掉一个最高分，去掉一个最低分后所得的平均分为参赛者的最后得分。
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小学部第六届高效课堂教学大赛方案
一、大赛宗旨
本次教学大赛旨在引领老师们积极探索“高效课堂”的有效方式，积极渗透教学“七要素”和“六鼓励”，有效提升课堂教学效率。
二、大赛时间
4月17日—5月16日
三、大赛内容
教学设计（15分）、课堂教学（70分）、课后反思（15分）
四、参赛对象
小学部全体教师。
分语文、数学、英语、艺体四个学科组进行。
五、实施步骤
本次大赛分四个阶段进行
1.第一阶段：教学设计（4月17日—4月20日）
自选教学内容（但必须是本学期教材内容，语文限定第一课时）
2.第二阶段：课堂教学（4月21日—5月9日）
分学科组同时开展课堂教学比赛。
3.第三阶段：教学反思（5月10日—5月13日）
参赛选手每人提交一份教学反思文字稿。
4.第四阶段：示范展示（5月13日—5月16日）
在获奖选手中推荐两名代表作示范课展示。
六、奖项设计
1.按参赛人数30%设奖（四舍五入，下同），按获奖人数20%、20%分别设示范课奖和优质课奖，其余主设为观摩课奖。
（注：各类获奖人数总数不超过参赛人数30%。
奖项不作学科分配，只作学科平衡）
2.获奖选手颁发获奖证书及奖金（奖金按学校相关标准执行）。
七、组织机构
顾问：校长
组长：
评委：
1.学科组长负责本学科赛事的全面统筹与协调。
2.各学科评委对本学科教学设计、课堂教学、课后反思作全程评价。
3.评委不参与自己的教学设计、课堂教学、课后反思评价。
八、其他要求
1.每位选手上课前向评委各提交本堂课教学设计纸质稿1份。
3.每位教师参与听课不低于参赛教师总数的30%，英语学科可略少，鼓励跨学科听课。
2.每堂课均采集视频以供教学复评和教学研究（学部统一协调）。
小学部办公室
2016年3月15日
附1：赛课安排
小学部第六届高效课堂教学大赛赛课安排
小学部高效课堂评价量表
执教___________ 班级________ 学科________课题
说明：1．评课教师先在“得分”栏分项给出小分，然后依次统计出各项分值。
2．等级分为“优、良、中、差”四档（优≥90，80≤良＜90，70≤中＜80，差＜70）。
附3：赛课得分统计表
小学部第三届高效课堂教学大赛得分统计表。