《鲸》优秀教案设计
《鲸》教案15篇
《鲸》教案15篇《鲸》教案1第一课时教学目的：1、学会本课7个生字，能正确读写以下词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。
教学过程：一、谈话导入海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？——对，就是鲸。
〔板书课题〕二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？〔学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍〕三、检查生字的预习1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
〔指名读、齐读〕2、学生互相提示易书写错的字：滤肺〔最后一笔是竖〕3、学生互相解词：上腭：口腔的上顶部，也称上颌。
退化：生物体在进化过程中某一局部器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
寿命：生存的年限。
四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？1、画出相关的语句读一读。
2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。
教师根据学生的答复板书：四方面：〔1〕大〔2〕不是鱼〔3〕种类〔4—7〕习性3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。
附：板书设计22鲸四方面：〔1〕大〔2〕不是鱼〔3〕种类〔4—7〕习性《鲸》教案2活动目标1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备1、涂色—苹果2、图片—苹果3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？〔苹果〕告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？二、展开1、感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿观察：这些苹果都是什么颜色的？〔红色的〕2、学习涂色苹果教师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
五年级上册《鲸》教案设计人教版五年级鲸教案
五年级上册《鲸》教案设计人教版五年级鲸教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
（2）学会尊重和保护动物，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程和生态环境的保护。
（2）如何培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 探究式教学法：引导学生自主探究鲸的生活习性和特点，培养学生搜集和处理信息的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关鲸的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲸的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对鲸的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文，了解鲸的生活习性和特点。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结鲸的生活习性和特点。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解鲸的进化过程。
（2）讲解生态环境对鲸的重要性，引导学生关注环境保护。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，进行鲸的特点的练习。
（2）学生进行鲸的进化过程的练习。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：（1）课后习题。
（2）搜集更多关于鲸的资料，进行拓展学习。
《鲸》教案设计和反思
《鲸》教案设计和反思一、教学目标：1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、生活习性和种类。
学会如何保护鲸及其生态环境。
2. 过程与方法：通过观察图片、观看视频等途径，培养学生的观察能力和分析能力。
开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高保护野生动物的意识。
培养学生热爱科学、积极探索的精神。
二、教学内容：1. 鲸的基本特征：体型、生活习性、呼吸方式等。
2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、伪鲸等。
3. 鲸的生态环境：分布区域、栖息地、食物来源等。
4. 保护鲸的方法：减少捕鲸、禁止非法捕鲸、保护海洋生态环境等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鲸的基本特征、种类和生态环境。
保护鲸的方法和意义。
2. 教学难点：鲸的呼吸方式和生殖方式。
如何在实际生活中践行保护鲸的行动。
四、教学方法：1. 观察法：观察鲸的图片，了解其外观特征。
2. 视频法：观看鲸的生活习性视频，增强直观感受。
3. 小组讨论法：分组讨论鲸的保护措施，培养合作意识。
4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入思考鲸的保护意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：利用图片或故事引入鲸的话题，激发学生兴趣。
2. 讲授鲸的基本特征：通过PPT展示鲸的体型、生活习性、呼吸方式等，引导学生了解鲸的特点。
3. 介绍鲸的种类：展示不同种类的鲸，让学生认识各种鲸的外观特征。
4. 探讨鲸的生态环境：分析鲸的生活习性，了解其分布区域、栖息地、食物来源等。
5. 讲解保护鲸的方法：阐述减少捕鲸、禁止非法捕鲸、保护海洋生态环境等方法的重要性。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中保护鲸，并提出具体措施。
7. 案例分析：分析鲸保护的实际案例，引导学生深入思考鲸的保护意义。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调保护鲸的重要性。
学生分享学习心得，提出保护鲸的行动计划。
9. 布置作业：10. 板书设计：鲸的基本特征鲸的种类鲸的生态环境保护鲸的方法六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习兴趣和合作能力。
《鲸》教学设计教案教学设计
培养学生的科学精神和探索精神 。
教学重难点
重点
鲸的种类、特点和习性。
难点
如何运用说明文的方法生动地介绍鲸。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对鲸 的已有认知，如鲸的种类、生活 习性等，以便更好地引导他们进
入课文。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案例 分析等多种策略，帮助学生深入理 解课文内容。
结束环节
总结归纳
对本课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
作业布置
布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，同时为下节课做好准备。
05
课后作业与要求
作业布置
01
02
03
作业一
完成课后练习题，巩固课 堂所学知识。
作业二
阅读相关鲸的科普文章， 了解更多关于鲸的知识。
作业三
搜集有关鲸的图片，制作 一个鲸的图片展。
《鲸》教学设计教案 教学设计
汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容与教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后作业与要求 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
掌握鲸的特点和生活习性，了解鲸的 分类和进化过程。
提高阅读能力和信息筛选能力，能够 从文章中获取关键信息并进行归纳总 结。
要求与建议
要求一
按时完成作业，不得抄 袭。
要求二
认真对待作业，尽量独 立完成。
建议一
对于不理解的问题，可 以向老师请教或与同学
讨论。
建议二
将课堂所学知识与实际 生活相结合，加深理解
。
06
《鲸》的教案7篇
《鲸》的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鲸》教案设计优秀6篇
《鲸》教案设计优秀6篇《鲸》的教案篇一《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。
概括起来说，4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。
语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。
作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象地了解到，鲸比象还要“大得多”。
接着，用翔实的数字来说明鲸的体重，以此来说明鲸“大”。
然后，又以我国捕获的一头鲸为例，再次列举具体数字，具体生动地说明鲸的确很大。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，又一次运用列数字的方法加以说明；在介绍鲸的呼吸时，用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去；三是培养学生探索海洋动物的兴趣。
本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教路点睛（1）初读课文，了解课文内容，理清叙述顺序。
（2）研读课文，体会鲸的特点及生活习性，领悟说明方法。
（3）读写结合，仿说仿写《鲸的自述》。
使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
学习目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
《鲸》教案设计和反思
《鲸》教案设计和反思一、教学目标：1. 让学生了解鲸的生活习性、种类和特点。
2. 培养学生对生物学科的兴趣和保护海洋生物的意识。
3. 提高学生通过阅读、观察、讨论等方式获取信息的能力。
二、教学内容：1. 鲸的定义和分类2. 鲸的生活习性和生理特点3. 鲸与人类的关系4. 保护鲸和海洋生态环境的重要性三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析鲸的生活习性和生理特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学，直观展示鲸的形态和生态环境。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示鲸的图片，引发学生对鲸的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解鲸的定义和分类。
3. 课堂讲解：讲解鲸的生活习性和生理特点，分析鲸与人类的关系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论保护鲸和海洋生态环境的重要性。
5. 总结反思：引导学生总结所学内容，反思自己在保护海洋生物方面的责任。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对鲸的基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习兴趣和需求，运用多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
要注重培养学生的团队协作能力和口头表达能力，使学生在讨论中获取更多知识。
还要关注学生的情感态度，引导学生树立保护海洋生物和生态环境的意识。
在教学评价方面，要全面考虑学生的表现，给予适当的鼓励和指导，促进学生的全面发展。
六、教学资源：1. 教材：《生物》课本相关章节2. 多媒体课件：鲸的图片、视频资料3. 网络资源：有关鲸的科普文章、新闻报道4. 实物模型：鲸的模型或图片5. 调查问卷：关于海洋生态环境的问卷调查七、教学重点与难点：1. 教学重点：鲸的分类、生活习性、生理特点，以及保护鲸和海洋生态环境的重要性。
《鲸》的教案教学设计
《鲸》的优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）掌握有关鲸的成语和俗语；（3）培养观察和思考能力，学会从文章中提取有用信息。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解鲸的特点；（2）学会对比分析，区分鲸与其他动物的差异；（3）运用多媒体手段，丰富教学情境，提高学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和敬畏之心；（2）增强学生保护海洋环境和野生动物的意识；（3）引导学生树立正确的自然观和生命观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲸的基本特征和生活习性；（2）有关鲸的成语和俗语；（3）学会从文章中提取有用信息。
2. 教学难点：（1）鲸的呼吸和繁殖特点；（2）如何正确使用工具书和多媒体资源。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读课文，了解鲸的相关知识；（2）搜集鲸的图片、视频等教学资源；（3）准备相关问题，引导学生深入思考。
2. 学生准备：（1）预习课文，初步了解鲸的特点；（2）搜集有关鲸的资料，增加知识储备；（3）准备好笔记本，记录学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示鲸的形态特点；（2）邀请学生分享自己搜集到的鲸的相关资料；（3）引导学生思考：为什么鲸被称为“海中之王”？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解鲸的基本特征和生活习性；（2）完成课后练习，巩固所学知识。
3. 合作探讨（1）分组讨论：鲸与其他动物的差异在哪里？（2）全班交流：各组分享讨论成果，总结鲸的特点；（3）教师点评，引导学生深入理解。
4. 知识拓展（1）介绍有关鲸的成语和俗语，如“鲸波万仞”、“鲸吞虎咽”等；（2）讲解鲸的呼吸和繁殖特点；（3）引导学生关注海洋环境和野生动物的保护。
五、课后作业1. 完成课后练习题；3. 搜集更多有关鲸的资料，进行深入研究。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨中的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
《鲸》教案(通用18篇)
《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案篇1一、导入师：今天这节课，先让我们来看一段录象（教师机播放一段鲸在海里活动的录象，通过多媒体网络播放到每台学生机屏幕）。
师提问：刚才大家看到的是什么动物？生回答：鲸。
师：“鲸”字是什么偏旁？为什么用鱼旁呢？鲸跟鱼有什么关系吗？鲸是鱼类吗？就让我们带着这些问题来学习第二十九课《鲸》（板书）。
齐读课题二、初读课文请大家拿出课本，翻到第二十九课。
自由地大声朗读，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？指名回答板书：特点鲸种类生活习性三、应用计算机学习课文师：课文哪几个自然段具体写了鲸的特点、种类和生活习性呢？下面请同学们点击“课文”按钮，学习相应的自然段，并在旁边空白地方作出批注。
1、学生个别操作2、学生汇报。
学生在自己的计算机上操作，通过多媒体网络的“转播示范”功能，将该学生的操作过程转播到全班每台学生机屏幕上。
学生展示自己为每个自然段中重点词句所做的批注，同时画出自己找出的重点词句。
教师指导学生朗读。
五、查阅有关鲸的资料刚才我们已经学习了课文，你还想了解哪些有关鲸的知识呢？请你点击“资料”按钮，根据自己的兴趣、需求，阅读有关鲸的知识。
六、游戏刚才我们学习了课文并查阅了一些有关鲸的知识，不知道大家对这些知识掌握得怎么样？下面就让我们通过一个小游戏来检测一下。
游戏题目：1、是齿鲸还是须鲸喷水？2、鲸是不是鱼？3、鲸和鱼有什么区别？4、鲸的祖先是什么？5、鲸的食物？6、鲸怎样分类？7、鲸的鼻孔？8、鲸的耳朵？9、鲸的寿命？学生在游戏中回答完以上问题后，根据回答的正确率给出不同的评价。
七、收获师：通过今天这节课的学习，你一定有不少的收获。
下面就把你的收获拿出来和大家一起分享吧！学生在计算机中输入自己这节课所学到的知识，教师应用多媒体网络的屏幕监视功能查看学生的输入情况，可以将任意学生的屏幕转播给全班学生。
《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。
２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。
３、学习生字新词。
４、朗读课文。
【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。
文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。
１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。
⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。
⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。
２、指明分节读课文。
３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。
４、老师小结。
５、布置作业：课后每人画一条鲸。
第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。
鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。
〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。
〕老师把这两句话写在了大屏幕上。
〔媒体出示〕请大家再一起读一读。
二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。
〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。
这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。
〔板书：列数字。
〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。
〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。
这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。
〔板书：作比拟。
〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。
公开课教案《鲸》
公开课教案《鲸》第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习关于鲸的知识。
鲸是海洋中的巨兽，对于学生来说，它们既神秘又好奇。
通过本节课的学习，让学生了解鲸的特点、生活习性以及与人类的关系。
1.2 教学目标了解鲸的基本特点和生活习性掌握鲸与人类的关系培养学生的观察力和思考能力1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索鲸的世界。
通过观看视频、图片，以及小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
第二章：鲸的基本特点2.1 鲸的分类鲸鱼和海豚的区别不同种类的鲸鱼特点2.2 鲸的体型和结构鲸的体型巨大，是现存最大的动物鲸的呼吸系统、循环系统和消化系统特点2.3 鲸的繁殖和成长鲸的繁殖方式鲸的成长过程第三章：鲸的生活习性3.1 鲸的饮食习性鲸的食性分类鲸捕食的过程和技巧3.2 鲸的迁徙习性鲸为什么要迁徙迁徙的过程和路线3.3 鲸的社会行为鲸的群居特点鲸之间的交流方式第四章：鲸与人类的关系4.1 鲸的捕猎和保护鲸曾经是人类的主要捕猎对象鲸的保护现状和问题4.2 鲸资源的利用和开发鲸油、鲸鱼肝油等资源的利用鲸观赏旅游的开发4.3 鲸的研究和保护意义鲸对生态系统的贡献保护鲸的重要性第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生复述鲸的基本特点、生活习性以及与人类的关系。
5.2 课后作业收集有关鲸的资料，制作手抄报观察海洋生物，了解它们的生活习性和与人类的关系5.3 拓展阅读推荐学生阅读关于鲸的书籍，进一步了解鲸的世界。
第六章：鲸的生存威胁6.1 捕鲸活动历史上和现代的捕鲸活动对鲸类的影响不同国家的捕鲸政策和国际捕鲸组织的角色6.2 环境污染水体污染对鲸类生存环境的影响塑料垃圾和其他污染物对鲸类的威胁6.3 气候变化全球变暖对海洋生态系统的影响鲸类如何应对气候变化的挑战第七章：鲸保护的国际努力7.1 鲸类保护的国际法律国际上保护鲸类的法律和条约《国际捕鲸公约》的主要内容7.2 保护区的设立鲸类保护区的概念和作用世界上主要的鲸类保护区介绍7.3 科研与合作国际间鲸类研究的合作项目保护鲸类的科研活动和成果分享第八章：教育与公众参与8.1 公众意识的重要性提高公众对鲸类保护的意识教育在鲸类保护中的作用8.2 公众参与的保护活动公众如何参与鲸类保护活动志愿者项目和社区参与实例8.3 媒体与宣传媒体在鲸类保护中的作用宣传策略和案例分析第九章：案例研究9.1 座头鲸的保护座头鲸的生态特点和保护现状座头鲸保护的成功案例9.2 北极熊的生存挑战北极熊与鲸类的关系北极熊面临的生存威胁和保护措施9.3 太平洋抹香鲸的保护抹香鲸的习性和保护状况抹香鲸保护的项目和成效第十章：未来展望10.1 科技创新与保护新技术在鲸类保护中的应用卫星追踪和无人机在监测鲸类中的应用10.2 可持续发展的角度如何在经济发展的保护鲸类可持续渔业管理和鲸类保护的协调10.3 学生的角色学生如何参与到鲸类保护中培养学生的环保意识和行动力重点和难点解析一、鲸的基本特点和生活习性：理解鲸的生理结构和生态习性，以及它们如何适应海洋环境。
《鲸》教案设计
《鲸》教案设计《鲸》教案设计1学习目标：1.认识本课3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。
4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。
学习重、难点：教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。
教学难点是理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1.通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。
2.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。
二、自由读文整体感知1.先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。
也可以做上标记。
试着把课文读通顺。
(1)检查字词的掌握情况。
在字音上注意“滤”。
在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部分不要写成“市”。
(2)理解“胎生”和“卵生”等词语。
2.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识?勾勾画画相关的语句。
3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。
学生汇报，教师板书。
大家集体补充，理清文章的脉络。
给课文划出段落：第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段)：写鲸是哺乳动物，不是鱼。
第三段(第3自然段)：写鲸的种类。
第四段：(第4一7自然段)，写鲸的生活习性。
4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的`语言来概括。
三、精读课文，体会写法自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。
1.师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象?(这是在作比较。
五年级上册《鲸》教案分析(通用13篇)
五年级上册《鲸》教案分析（通用13篇）五班级上册《鲸》教案分析篇1《鲸》是九年义务教育六年制学校语文第九册第七单元的一篇精读课文，是一篇介绍科普学问的文章。
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面学问。
教学时，应留意引导同学了解鲸的一些学问，体会的表达方法，培育同学探究动物世界的爱好。
其中，鲸的进化过程是同学理解的难点。
《语文课程标准》在《前言》部分指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基础力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。
语文教育应当而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
”依据课程标准精神，结合课文特点，教学《鲸》一文时，我自制网页式课件，大胆依托网络实施教学，提高了教学成效，促进了同学生动地、活泼地、主动地进展。
一、创设情境，激发学习爱好。
爱好是最好的老师。
课堂上，我充分运用自制的网页及多媒体网络供应的丰富多样的信息，把有关鲸的图象、文本、声音、动画等真实地呈现在同学眼前，如图文并茂的文本、鲸捕食的录象片段、鲸喷水的动画和鲸的种类图等等，为同学供应了生动逼真的教学情景、丰富多彩的教学资源，营造了一个颜色缤纷、声像同步的能动能静的教学情境，使同学思维集中，学习起来乐观主动，爱好盎然。
二、直观形象，突破教学难点。
在同学的潜意识里，鲸鱼就是一种巨大的鱼，他们很难想象到鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，是生活在陆地上的。
因此，鲸的进化过程是同学理解的难点。
针对这一问题，我在教学中是这样设计的：首先，让同学把课文其次自然段仔细读一读，对鲸的进化过程有个大致的了解；然后，有意识引导同学扫瞄老师的网页，查找有关鲸的进化学问。
同学们从网页上找到了“古代鲸是长腿的”的文字说明和鲸的进化图，清晰地发现5800万年前的鲸长着四条腿，生活在陆地上，5200万年前的鲸生活在靠近陆地的浅海里，后腿开头退化，4500万年前的鲸后肢完全退化，前肢和尾巴已经变成了鳍，再后来，鲸整个身子成了鱼的样子，完全适应了海洋的生活。
《鲸》的教案8篇
《鲸》的教案8篇《鲸》的教案篇1一、教材分析：这是一篇精读课文。
课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。
二、学生平日分析：学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。
二、设计理念：依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。
四、教学目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。
2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。
3、学习课文中的生字新词第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文内容2、初步感知鲸的几方面的特点3、学习生字新词教学流程：一、导入新课：1、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼2、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。
3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料________。
（这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情）《鲸》的教案篇2教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点：明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
教学准备:1、搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。
2、媒体资源（课文朗读）课时安排: 2课时教学过程:第一课时一、情境导入教师出示(鲸鱼的录像)（在宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鲸》课堂教案设计(精选2024)
过程与方法
通过案例分析、小组讨论 、实验操作等方式，培养 学生的观察、思考、分析 和解决问题的能力。
情感态度与价值观
增强学生的海洋生态保护 意识，培养其热爱自然、 关爱生命的情感态度和责 任感。
教材分析与选用
教材特点
《鲸》课程教材注重理论与实践 的结合，包含丰富的案例分析和 实验内容，有助于学生深入理解 鲸及海洋生态保护的相关知识。
及时反馈
在课后尽快对学生的作业和表现进行反馈，让学生及时了解自己 的学习情况。
具体建议
针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和学习方法指导，帮 助学生更好地掌握知识。
鼓励与肯定
对学生的优点和进步给予及时的鼓励和肯定，激发学生的学习兴 趣和自信心。
反思教学，改进方法
教学效果评估
根据学生的表现和成绩，对本次课程的教学效果 进行评估。
多媒体教学资料
收集与鲸相关的图片、视频、音频等多媒体教学资料，以便在课堂 上进行直观展示和讲解。
鲸类标本或模型
如有可能，准备一些鲸类标本或模型，供学生观察和了解鲸的内部结 构和外部特征。
结合实际开发特色资源
实地考察与调研
组织学生前往海洋馆、博物馆等场所进行实地考察，了解鲸的生 活环境和生存现状。
专家讲座与互动
《鲸》课堂教案设计(精 选2024)
目录
• 课程介绍与背景 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与培训
01
课程介绍与背景
《鲸》课程背景
1 2 3
海洋生态保护意识提升
随着社会对海洋生态保护的关注度不断提高，鲸 作为海洋生态系统的关键物种，其保护和研究价 值日益凸显。
小学语文公开课教案欣赏《鲸》教学设计
小学语文公开课教案欣赏《鯨》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解鲸鱼的外形特征、生活习性和与人类的关系。
掌握生词“鲸、须、喷气”等词语的正确发音和意义。
学会通过查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
利用互联网和图书资源，培养学生自主学习的能力。
开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，激发学生对科学的热爱。
培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点鲸鱼的外形特征、生活习性和与人类的关系。
生词“鲸、须、喷气”等词语的正确发音和意义。
查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。
2.2 教学难点鲸鱼的生活习性和与人类的关系。
生词“鲸、须、喷气”等词语的正确运用。
第三章：教学准备3.1 教师准备准备与鲸鱼相关的图片、视频和资料。
设计教学活动和讨论话题。
3.2 学生准备学生预习课文，了解课文内容。
准备笔记本和文具，记录学习内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课利用图片和视频，引导学生关注鲸鱼的外形特征和生活习性。
激发学生对鲸鱼的兴趣，引发学生思考鲸鱼与人类的关系。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。
4.3 合作学习学生分组讨论鲸鱼的外形特征和生活习性。
学生分享讨论成果，互相学习和交流。
4.4 课堂小结教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生展示学习成果，分享学习心得。
第五章：作业布置与拓展活动5.1 作业布置学生书写课后练习题，巩固生词和课文内容。
学生绘制鲸鱼的形态特征，培养学生的动手能力。
5.2 拓展活动学生进行角色扮演，模拟鲸鱼的生活场景。
学生制作鲸鱼的手工艺品，展示自己的创造力和想象力。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在自主学习和合作学习过程中，观察学生的参与程度和理解程度。
记录学生在课堂讨论和展示中的表现，评估学生的合作和沟通能力。
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。
那什么样的句子才是经典的呢？下面是整理的7篇《小学五年级语文《鲸》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
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《鲸》优秀教案设计
《鲸》优秀教案设计1、了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。
2、领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的
领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的
电脑、投影、卡片
这节课，我们继续学习第一课《鲸》(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中最大的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的知识?(学生答、老师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。
(一) 学习第一段
1、报名读，其余思考：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出?
2、在书上画出来，报名答。
3、看投影：书本84页(2)小题。
4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么说明方法?(列数字，举例子，作比较)
5、看大屏幕：结合图总结。
6、读出鲸很大这个特点。
7、总结学习方法：读—思—画—读
(二) 学习第二段
1、课文紧接着告诉我们鲸的演变和种类：鲸是怎样演变的呢?它分为几类呢?请你用刚才的方法来自学。
比一比，看谁学得又快又好?
①指名答②完成书84页第2题，体会用词的准确性③教师小结④朗读
2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么?
①学生回答②投影出示资料③教师简介哺乳动物
(三) 学习第三段
1、下面我们来解决最后一个问题：鲸的生活习性。
请看自学提示，请大家根据自学提示分8人小组交流学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”)
自学提示：
1) 课文是从哪几个方面来介绍鲸的生活习性的?
2) 须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出动词。
该怎样读?
3) 鲸怎样呼吸?课文用什么方法说明的?把什么比作什
么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么说明方法?
4) 鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。
作者描写时运用了什么说明方法?
教学时，分小组指名答，教师利用投影重点讲解“喷潮”、“呼吸”、“哺乳动物”三者的关系。
1、谁能结合板书，用自己的话完整地说一说这节课你了解了鲸的哪些知识?
2、(教师总结)作者抓住了鲸的这特点，采用列数字、举例子、作比较、打比方等方法具体、生动、形象地来说明，给我们留下了深刻的印象。
剩下一点时间，谁愿意把你从课外找到的关于鲸的知识或趣事和大家一起交流。
板书设计：
体形：大 4万多公斤 17米列数字读
演变：很长很长渐渐举例子思鲸种类：须鲸齿鲸作比较画
习性：吃呼吸睡生长。