小班综合教案 贪吃的变色龙
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案
一、活动目标1. 通过绘本《贪吃的变色龙》的故事情节，培养幼儿对色彩的认知和兴趣。
2. 引导幼儿观察、讨论变色龙的特征和生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力和合作意识，激发幼儿对科学的探究欲望。
二、活动准备1. 准备绘本《贪吃的变色龙》及相关图片、视频等教学资源。
2. 准备彩色贴纸、画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解变色龙的特征和生活习性，培养幼儿对色彩的认知。
2. 活动难点：引导幼儿用语言、绘画、表演等形式表达自己对绘本内容的理解和感受。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《贪吃的变色龙》，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注变色龙的颜色变化和生活习性。
3. 观察讨论：教师展示变色龙图片和视频，引导幼儿观察、讨论变色龙的特征。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色贴纸、画纸、画笔等材料，创作属于自己的变色龙。
5. 表演环节：教师组织幼儿进行变色龙表演，培养幼儿的表现力和合作意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和表演活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
3. 科学探究：教师引导幼儿观察周围的色彩变化，探究自然界中的变色现象。
六、教学方法1. 情境教学法：通过故事讲解、图片展示、视频播放等方式，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学法：采用提问、讨论、绘画、表演等形式，引导幼儿积极参与活动，提高表达和交流能力。
3. 直观教学法：利用彩色贴纸、画纸、画笔等直观教具，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4. 游戏教学法：将教育活动融入游戏之中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、评价方法1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，记录幼儿在观察、讨论、绘画、表演等方面的成长。
2. 作品评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿的色彩搭配、创意表达等方面。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
幼儿园小班贪吃的变色龙教案5篇
幼儿园小班贪吃的变色龙教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案主题：幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解贪吃的变色龙的特点，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用简单的词语描述事物的颜色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、颜色卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分：(1) 教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
(2) 教师简要介绍变色龙的特点，引导幼儿初步理解变色龙的颜色变化。
2. 故事讲解部分：(1) 教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，感受故事的趣味性。
(2) 教师引导幼儿讨论故事中变色龙的颜色变化，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
3. 互动环节：(1) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿变色龙的颜色变化，提高幼儿的表达能力。
(2) 教师邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，引导幼儿用简单的词语描述颜色的特点。
4. 总结与反思部分：(1) 教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述变色龙的颜色变化过程。
(2) 教师组织幼儿进行自我反思，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
5. 课后作业：(1) 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关颜色的图片，培养幼儿的观察能力。
(2) 教师让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，检验幼儿在课堂上的学习效果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面对幼儿进行评价。
2. 教师针对幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学延伸活动1. 美术活动：教师带领幼儿用彩泥或绘画的方式制作一只贪吃的变色龙，让幼儿在创作过程中进一步加深对变色龙颜色变化的理解。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案(优秀6篇)
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案（优秀6篇）《贪吃的变色龙》教案篇一设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。
3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。
而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。
让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。
(“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。
小班贪吃的变色龙教案(优秀4篇)
小班贪吃的变色龙教案(优秀4篇)《贪吃的变色龙》教案篇一活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
小班的孩子很喜欢听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达能力上有了一定的基础。
故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观察、想象、讲述等一系列的活动中完成的充分满足了幼儿表现得欲望。
比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，激发幼儿想象力、讲述的欲望，感受到故事情节的有趣以及感受到了文学作品的美，给孩子提供更多的想象力讲述的机会。
《贪吃的变色龙》教案篇二要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
准备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》3篇
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》精选3篇（一）教案名称：《贪吃的变色龙》教学目标：1. 能够掌握变色龙在不同环境下的变化。
2. 能够理解动物的生存策略。
3. 能够培养观察力和思维能力。
教学重点：1. 变色龙的变色原理和策略。
2. 掌握变色龙在不同环境下的变化。
教学准备：1. 教学素材：书籍《贪吃的变色龙》2. 教学工具：幻灯投影仪、图片、卡片。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事主题：今天我们要学习一个非常有趣的动物——变色龙。
2. 引发学生对变色龙的兴趣：你们听说过变色龙吗？它有什么特别的地方？Step 2:讲述故事1. 准备幻灯片或图片，通过阅读故事《贪吃的变色龙》来讲述变色龙的生活。
2. 借助故事中的插图，向学生展示变色龙在不同环境中的变化。
3. 引导学生观察变色龙的变化，并让他们回答变色龙变色的原理和目的是什么。
Step 3: 对话练习1. 分组进行对话练习：安排学生分成小组，每个小组扮演变色龙和环境，练习变色龙在不同环境中的对话。
2. 提示学生关键词，帮助他们编写对话：颜色、环境、安全、适应。
Step 4: 制作卡片展示1. 给学生分发卡片，让他们根据故事或自己的创造，制作不同环境下的变色龙卡片。
2. 学生将卡片贴在黑板上展示，并逐一介绍自己制作的卡片。
Step 5: 总结1. 总结变色龙变色的原理和目的。
2. 提问学生：动物为什么会变色？这种特点对于动物的生存有什么好处？3. 结束语：通过学习变色龙，我们了解到动物在自然界中的生存策略是多种多样的。
拓展活动：1. 观察实验：在班级内设置不同的环境，观察变色龙在不同环境中的变化。
2. 相关阅读：引导学生阅读相关的书籍或文章，扩大对动物生存策略的了解。
教学反思：这节课通过讲述故事和互动活动，引发了学生对变色龙的兴趣。
通过制作卡片展示，让学生更加深入地理解了变色龙在不同环境中的变化。
但是，需要注意的是，可能由于时间的限制，学生的制作卡片环节比较匆忙，可以在之后的课堂上对制作卡片的活动进行延伸，让学生有更多的时间和空间来展示自己的创意和想法。
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案
一、活动目标1. 引导幼儿观察绘本中变色龙的特征和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿对色彩的认识和辨别能力。
3. 引导幼儿体验绘本故事中的情感，培养幼儿的同情心和爱心。
4. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 准备绘本《贪吃的变色龙》若干份，确保每个幼儿都能看到绘本中的画面。
2. 准备彩色卡片、画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐CD《变色龙之歌》。
三、活动过程1. 引入活动：邀请幼儿观察绘本《贪吃的变色龙》，引导幼儿说出变色龙的特征和变化。
2. 讲述绘本故事：引导幼儿聆听绘本故事，关注变色龙的情感变化，引导幼儿体验故事中的喜怒哀乐。
3. 绘画活动：根据绘本中的变色龙特征，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的变色龙。
4. 音乐活动：播放音乐CD《变色龙之歌》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿变色龙的动作。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成家庭版变色龙画作。
2. 环境创设：将幼儿绘制的变色龙作品装饰在教室环境中，营造富有创意的学习氛围。
3. 角色扮演：组织幼儿进行变色龙角色扮演，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的色彩认知和动手能力。
2. 倾听幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育活动的效果。
4. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和合作意识。
六、活动注意事项1. 确保绘本《贪吃的变色龙》内容健康、有趣，适合幼儿欣赏。
2. 在绘画活动中，引导幼儿注意色彩的搭配和运用，培养幼儿的审美意识。
3. 在音乐活动中，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与模仿变色龙的动作。
4. 活动过程中，关注幼儿的情感变化，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
七、活动步骤详细分解1. 第一步：邀请幼儿观察绘本《贪吃的变色龙》，引导幼儿说出变色龙的特征和变化。
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一
幼儿园小班教案《赶小猪》含反思二
幼儿园小班教案《跷跷板》含反思三
幼儿园小班教案《踩影子》含反思四
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幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反
思一
小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
《贪吃的变色龙》反思
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幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的语音、语调，加强幼儿的表达能力和语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿积极参与课堂活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事主题：介绍贪吃的变色龙的生活习性，引导幼儿关注动物的特征。
2. 故事主要角色：贪吃的变色龙、小动物们。
3. 故事关键词：变色龙、贪吃、多彩、变换、森林、小动物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会表达变色龙变换颜色的句子，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。
”四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、小动物图片、彩色卡纸。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的贪吃的变色龙，引导幼儿说出变色龙的外形特征，如“长长的舌头、多彩的身体”等。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的生活习性。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加强幼儿对故事的理解和记忆。
4. 表达训练：让幼儿用语言描述变色龙变换颜色的过程，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。
”5. 创作环节：引导幼儿运用彩色卡纸、画笔、彩泥等材料，创作属于自己的贪吃变色龙作品。
6. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈对贪吃的变色龙的认识，以及自己在课堂中的收获。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并进行记录。
9. 教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业，评价幼儿在认知、技能和情感方面的成长。
10. 教学反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。
2. 过程与方法：通过观看图片、听故事、模仿动作等方法，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《贪吃的变色龙》，理解故事的主要情节和变色龙的变化特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达变色龙的变化过程，并能够模仿故事中的角色进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、变色龙图片、彩色卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置墙面和地面。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的外貌特点。
b. 教师简要介绍故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述与互动部分：a. 教师分段讲述故事，引导幼儿关注变色龙的变化过程。
b. 教师与幼儿互动，提问并引导幼儿表达故事情节。
3. 活动拓展与表演部分：a. 教师带领幼儿进行变色龙变化的游戏，让幼儿动手操作，体验变化的乐趣。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色进行表演。
4. 总结与反思部分：a. 教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。
b. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿表达自己的思考。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，充分发挥幼儿的主体作用。
2. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
3. 教师在教学过程中是否能够有效地激发幼儿的兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达能力。
4. 教师在教学过程中是否能够抓住教学重点，突破教学难点。
6. 教师在教学过程中是否能够及时与幼儿互动，引导幼儿思考和表达。
7. 教师在教学过程中是否能够关注到幼儿的情感态度，培养幼儿的价值观。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。
3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙的特征和变化。
3. 颜色的认知和表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。
2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。
四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙图片和颜色卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。
3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。
4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。
5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。
教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。
在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。
在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。
在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。
在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。
六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二幼儿园小班教案《赶小猪》含反思三幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思一小班教案《贪吃的变色龙》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习翻阅图书的顺序，获得听故事的乐趣，运用材料进行创作，快来看看幼儿园小班《贪吃的变色龙》含反思教案吧。
活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏《贪吃的变色龙》反思这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。
我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一起。
《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与能力。
”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。
小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。
它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
幼儿园小班教案《贪吃的小蛇》含反思二小班教案《贪吃的小蛇》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验线描活动的快乐，能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园小班《贪吃的小蛇》含反思教案吧。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》了解变色龙的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表达变色龙的颜色变化。
三、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙的手偶道具。
3. 彩色卡片（红、绿、黄、蓝等颜色）。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的外形特点。
2. 讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿了解变色龙的颜色变化和生活习性。
3. 讨论：引导幼儿谈论变色龙为什么会有不同的颜色，以及它为什么会吃多食物。
4. 游戏：模仿变色龙的颜色变化，教师出示彩色卡片，幼儿模仿变色龙变颜色。
5. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的变色龙作品。
五、教学反思：本次教学活动通过故事《贪吃的变色龙》引起了幼儿对变色龙的兴趣，他们积极参与讨论和游戏，表现出较强的观察力和表达能力。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
但也有改进空间，如在讨论环节，可以更多地引导幼儿表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到活动中来。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的变色龙，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“变色龙之家”，展示幼儿作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变色龙的了解和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》的复述。
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案（精选3篇）
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案（精选3篇）幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》篇1活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
(重点)2、知道关心爱护小动物的情感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：PPT，动物图片(打印)，塑料筐4个。
活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊?"幼："冬天。
"师："天气怎么样呢?"幼："很冷。
"师："我们应该怎样度过这个冬天呢?"教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?提出问题讨论：1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。
延伸：哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
二、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
三、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿园小班综合教案设计：贪吃的变色龙
幼儿园小班综合教案设计：贪吃的变色龙教学目标1.让幼儿了解变色龙的生长环境2.引发幼儿对变色龙色彩变换的好奇心3.帮助幼儿学会在游戏中学习和分享教学内容1.变色龙故事情景模拟，图画课2.变色龙手偶制作，手工课3.变色龙颜色变换游戏，游戏课4.分享变色龙知识，语言课教学流程1. 变色龙故事情景模拟热身环节教师先向幼儿介绍变色龙并展示图片，引发幼儿的好奇心，提问： - 变色龙是一种什么样的动物? - 它住在哪里？ - 它有什么特别的地方？情景模拟教师根据变色龙故事情节，给幼儿讲述故事，鼓励幼儿发表自己的想法。
- 教师可以选择绘制变色龙相关的图片，及时介绍变色龙的特殊环境及其它特征2. 变色龙手偶制作材料准备•纸板、剪刀、颜料、毛笔、胶水、晾线制作步骤1.教师向幼儿示范，提供必要的材料和工具2.指导幼儿将纸板切割成变色龙形状，并涂上各种颜色，制成手偶。
3.教师帮助幼儿将手偶晾干教学前提醒•需要提醒幼儿用剪刀和颜料谨慎操作，防止出现伤害。
3. 变色龙颜色变换游戏游戏环节•游戏需要准备一个模拟变色龙环境的场景•教师打出口哨进行模拟色彩变换，让幼儿在游戏中体验变色龙的色彩变换过程。
4. 分享变色龙知识分享环节•提醒幼儿在颜色变化的过程中留下自己的感受。
•教师帮助幼儿分析观察结果并和幼儿共同总结变色龙的知识点，引导幼儿归纳总结。
教学评价•教师在幼儿课前提前准备相应的教学资料,创造创新和多元化的教室环境。
•帮助幼儿在游戏和学习的过程中，培养相互间的沟通和分享精神。
•激发幼儿对生物和自然科学的兴趣，让幼儿健康成长和全面发展。
小班贪吃的变色龙教案
小班贪吃的变色龙教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让学生了解变色龙的特点和习性。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 活动准备：准备变色龙的相关图片或视频。
准备彩色纸片、画笔、画纸等绘画材料。
1.3 活动过程：向学生介绍变色龙的特点和习性。
展示变色龙的图片或视频，引导学生观察变色龙的外貌和行为。
引导学生发挥想象力，画出自己心目中的变色龙。
学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和评价。
第二章：故事分享2.1 活动目标：培养学生对故事的兴趣和倾听能力。
引导学生理解故事中的道理。
2.2 活动准备：准备一个关于变色龙的故事。
2.3 活动过程：讲述故事，引导学生关注故事中的变色龙角色。
引导学生思考故事中的道理，并进行讨论。
学生分享自己对这个故事的感受和理解。
第三章：游戏环节3.1 活动目标：培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生的时间管理和组织能力。
3.2 活动准备：准备一些彩色纸片或玩具。
3.3 活动过程：学生分组，每组选择一种颜色，代表变色龙的颜色。
教师发出指令，学生迅速找到相应颜色的纸片或玩具。
设置时间限制，看哪组找到的物品最多，即为获胜。
第四章：科学实验4.1 活动目标：培养学生的好奇心和探索精神。
让学生了解变色龙的变色原理。
4.2 活动准备：准备一些含有酸碱指示剂的溶液或物品。
4.3 活动过程：向学生介绍变色龙的变色原理。
引导学生观察酸碱指示剂在不同条件下的变色现象。
学生自己尝试调节溶液的酸碱度，观察变色效果。
第五章：总结与反思5.1 活动目标：培养学生总结和反思的能力。
让学生表达对本次活动的感受和收获。
5.2 活动过程：教师引导学生总结本次活动的内容和收获。
学生分享自己在活动中的感受和体验。
教师提出改进建议，为下次活动做准备。
第六章：手工制作6.1 活动目标：培养学生的动手能力和创造力。
让学生了解变色龙的外形特征。
6.2 活动准备：准备手工制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
6.3 活动过程：向学生介绍变色龙的外形特征。
小班贪吃的变色龙教案
小班贪吃的变色龙教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对变色龙的特点产生兴趣。
培养幼儿观察和描述能力。
激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 活动准备：准备一些关于变色龙的图片或图书。
准备一些彩色纸片或颜料。
1.3 活动过程：向幼儿展示变色龙的图片或图书，引起他们的兴趣。
让幼儿观察变色龙的特点，如它为什么能变色，它的身体结构等。
邀请幼儿分享他们对变色龙的观察和想法。
1.4 活动延伸：让幼儿用彩色纸片或颜料制作自己的变色龙作品。
鼓励幼儿用自己的语言和方式描述他们的作品。
第二章：故事分享《贪吃的变色龙》2.1 活动目标：让幼儿听故事，理解故事情节。
培养幼儿的口语表达能力。
引导幼儿学会分享和合作。
2.2 活动准备：准备故事《贪吃的变色龙》的图片或图书。
2.3 活动过程：向幼儿展示故事图片或图书，引起他们的兴趣。
讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿理解故事情节。
邀请幼儿分享他们对故事中变色龙行为的看法和感受。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的语言和方式重新讲述故事。
鼓励幼儿通过绘画或手工制作表达他们对故事的理解。
第三章：观察和描述变色龙3.1 活动目标：让幼儿观察变色龙的外貌特征。
培养幼儿的观察和描述能力。
提高幼儿对自然现象的兴趣。
3.2 活动准备：准备一些关于变色龙的图片或实物。
3.3 活动过程：向幼儿展示变色龙的图片或实物，引起他们的兴趣。
引导幼儿观察变色龙的外貌特征，如颜色、身体结构等。
邀请幼儿用语言描述他们观察到的变色龙的特点。
3.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对变色龙外貌特征的理解。
鼓励幼儿通过绘画或手工制作展示他们对变色龙的观察。
第四章：科学探索变色龙变色原理4.1 活动目标：让幼儿了解变色龙变色的原理。
培养幼儿的科学探索精神。
提高幼儿对自然现象的兴趣。
4.2 活动准备：准备一些关于变色龙变色的图片或视频。
准备一些颜料和画纸。
4.3 活动过程：向幼儿展示变色龙变色的图片或视频，引起他们的兴趣。
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小班综合教案贪吃的变色龙
活动目标：
1.能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2.在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。
3.愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。
活动重难点：
在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物
活动准备：
1.绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制PPT。
2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。
3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。
活动过程：
一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？
师：我们和变色龙打个招呼吧！
幼：变色龙，你好！
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。
师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。
3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？
师：你们瞧！它变成什么颜色的了？
（集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。
）
师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样子呢？
5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。
让我们一起来找找答案吧！
二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。
1、播放吃东西声音
师：听！什么声音？（吃东西声音）
你们看见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）
师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。
师；结果变色龙的身体发生了什么变化？
幼：尾巴变成红色的了。
师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？
（红色的苹果、番茄、草莓。
..）
2、师：听什么声音？（吃东西的声音）
师：这回变色龙又在干什么了？
幼：吃一张黄色的桌子！
师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。
小朋友猜看，变色龙的
身体发生了什么变化？
（幼儿回答）
师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。
师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？
（黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子）
3、集体游戏
师：有个粗心的小朋友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色
弄错了。
教师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原来的颜色！
4、师：听什么声音？
小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？
幼：脚变成了绿色
师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）
师：我们来看看他到底吃了什么？
原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。