赣美版小学美术五年级下册1、宏伟的古罗马建筑教案
五年级美术下册《宏伟壮丽的古罗马建筑》优秀教学案例
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究古罗马建筑的艺术特点和绘画技巧。这种教学方式有助于培养学生的思考力、分析能力和自主学习能力，使他们在解决问题的过程中收获知识和技能。
3.小组合作，提升团队协作能力
小组合作的教学策略，让学生在合作中共同探讨、共同成长。通过分工合作、交流讨论，学生不仅能更好地理解古罗马建筑的艺术魅力，还能提高团队协作能力和沟通能力，为今后的学习生活打下基础。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考力和自主学习能力。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“古罗马建筑为什么采用圆顶设计？”“古罗马建筑中的柱式有哪些特点？”等。通过这些问题，引导学生深入探讨古罗马建筑的艺术魅力，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）小组合作
（二）讲授新知
1.古罗马建筑的历史背景：介绍古罗马时期的社会、政治、文化背景，让学生了解古罗马建筑产生的历史环境。
2.古罗马建筑的特点：讲解古罗马建筑的圆顶、柱式、对称等基本特点，结合图片和实例进行分析，使学生更好地理解古罗马建筑的艺术风格。
3.绘画技巧：教授透视、光影、比例等绘画技巧，并通过示范，让学生学会如何运用这些技巧表现古罗马建筑的宏伟与壮丽。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解古罗马建筑的艺术特点，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
2.设计实践性强的绘画活动，让学生在动手实践中掌握绘画技巧，提高创作能力，培养审美情趣。
3.鼓励学生开展合作学习，分组完成古罗马建筑绘画作品，培养团队协作能力和沟通能力。
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体资源，如图片、视频、三维模型等，为学生创设一个充满古罗马建筑艺术氛围的情景。通过展示古罗马建筑的宏伟与壮丽，让学生仿佛置身于那个辉煌的时代，激发他们对古罗马建筑的好奇心和探索欲望。同时，结合课本内容，引导学生关注古罗马建筑的历史背景、文化内涵和艺术特点，为后续的学习打下基础。
五年级下册美术教学设计-第1课 雄伟壮丽的古罗马建筑丨赣美版
五年级下册美术教学设计-第1课雄伟壮丽的古罗马建筑丨赣美版一、教学对象五年级下册学生二、教学目标1.了解古罗马建筑的风格和特点，了解古罗马建筑在古代和现代的意义；2.了解一些古罗马建筑的建造技巧和材料，了解古罗马建筑与现代建筑之间的联系；3.学生能够通过手工制作，体验建筑造型和色彩的设计。
三、教学内容1.古罗马建筑概况：介绍古罗马建筑的基本构造和风格特点，以及古罗马建筑在古代和现代的意义；2.古罗马建筑的建造技巧和材料：介绍古罗马建筑的建造技巧和材料，以及古罗马建筑与现代建筑之间的联系；3.手工纸板模型制作：根据教师提供的模板和材料，学生可以尝试手工制作一个具有古罗马建筑风格的小建筑模型。
四、教学准备1.教学课件，包含古罗马建筑相关图片和素材；2.已准备好的纸板模板，可以给学生使用的纸板、颜料、颜色笔和其他材料；3.已准备好的工具，包括剪刀、胶水和尺子等。
第一步：引入1.给学生播放古罗马建筑的相关视频，让他们了解古罗马建筑的构造和特点；2.让学生分享自己对古罗马建筑的认知和看法；3.介绍古罗马建筑的发展历史和现代意义。
第二步：讲解1.介绍古罗马建筑的基本构造和风格特点；2.介绍古罗马建筑的建造技巧和材料，以及古罗马建筑与现代建筑之间的联系；3.介绍古罗马建筑在古代和现代的意义。
第三步：实践1.给学生发放纸板模板，让他们尝试手工制作一个具有古罗马建筑风格的小建筑模型；2.提供颜料、颜色笔等材料，让学生尝试在模型上绘制各种图案；3.提供胶水、剪刀等工具，指导学生进行切割、粘贴等操作。
第四步：展示和分享1.让学生展示自己制作的模型，并分享他们的制作过程和经验；2.教师提供反馈和点评，鼓励学生发扬优点，改进不足。
六、教学评价教学结束后，教师可以进行评价，包括学生的制作成果和在教学过程中所展现出来的能力、态度和兴趣等。
教师要为学生提供具体的指导和鼓励，帮助学生改进自己的不足之处，发扬自己的优点，让其在学习中更加进步。
江西(赣美版)美术出版社小学美术五年级下册(第十册)全册教学设计
江西版（赣美版）小学五年级下册第十册美术教学设计教师本教学设计包含教材分析、设计理念、学情分析、知识目标、育人目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时、教学过程、板书设计、教学反思等环节。
目录第1课雄伟壮丽的古罗马建筑第2课新街古韵第3课风光无限第4课校园新构想第6课能“变化”的蔬果第7课有生命的金属第8课会“传神”的木头第9课藏书票第10课门和窗第11课鲜花送英烈第12课点线面·黑白灰第13课色彩的和谐与对比第14课鸟语花香第15课手绘线条的图像表现第16课吉祥纹样第17课敦煌壁画第18课民间陶瓷第19课陶俑第20课爱心大行动第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教材分析古罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
本课中的图片展示的都是古罗马建筑中极具代表性的建筑。
这些建筑般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。
万神庙是罗马最古老的建筑之一。
神庙本身的建筑外形正面呈长方形，平面为圆形，内部由8根巨大拱壁支柱承荷的圆顶大厅，采用了穹顶覆盖的集中式形制。
穹顶正中有个采光圆眼，这是除大门外的唯一入光口。
这样的建筑设计巧妙地让阳光从穹顶照下来洒在殿堂内，营造了一种神圣而庄严的氛围提图斯凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。
这一新的建筑类型强调对称，注重比例。
整个建筑用石块砌成，石块上刻有宣扬统治者战绩的浮雕。
浮雕布局和造型运用虚实相间的手法，创造出真实的空间感。
由于着意表现人物的动势，浮雕中的人物虽不多，却给人以气势宏伟之感。
设计理念本课属于“欣赏·评述”领域，着重引导学生了解古罗马建筑的风格及特征。
教师可以在教材所选作品的基础上，利用多媒体尽可能多地提供建筑作品多角度的图片供学生欣赏从而激发他们的学习积极性。
学情分析孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
五年级下册美术教学设计-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版
教案：宏伟壮丽的古罗马建筑课型：欣赏·评述课课时：1课时年级：五年级教材：《赣美版》五年级下册教学目标：1. 让学生了解古罗马建筑的特点和成就，欣赏其宏伟壮丽的景象。
2. 培养学生对古罗马建筑艺术的审美鉴赏能力和创造力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学内容：1. 古罗马建筑的特点和成就。
2. 古罗马建筑艺术欣赏。
3. 创作一幅以古罗马建筑为主题的美术作品。
教学重点与难点：重点：欣赏古罗马建筑的特点和成就，学会用美术语言表达自己的感受。
难点：如何表现古罗马建筑的宏伟壮丽和艺术魅力。
教具与学具准备：1. 教师准备相关的古罗马建筑图片、视频和资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示古罗马建筑的图片和视频，引导学生关注古罗马建筑的特点和成就。
2. 学生分享自己的感受和认识。
二、欣赏·评述（10分钟）1. 教师引导学生欣赏古罗马建筑的图片，分析其艺术特点和风格。
2. 学生讨论并评述自己对古罗马建筑的认识和感受。
三、创作·展示（10分钟）1. 教师引导学生以古罗马建筑为主题进行美术创作。
2. 学生发挥想象，运用美术语言表现古罗马建筑的宏伟壮丽和艺术魅力。
3. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 学生分享自己的学习感受和困惑。
板书设计：宏伟壮丽的古罗马建筑1. 特点和成就2. 艺术风格作业设计：1. 让学生课后收集更多关于古罗马建筑的资料，加深对古罗马建筑的了解。
2. 让学生完成一幅以古罗马建筑为主题的美术作品。
课后反思：本节课通过欣赏和评述古罗马建筑，引导学生运用美术语言表现其宏伟壮丽和艺术魅力。
在教学过程中，学生积极参与，展示出较强的创造力和表现力。
但也存在一些问题，如部分学生对古罗马建筑的了解不够深入，影响了其作品的表现力。
在今后的教学中，应加强学生的知识储备，提高其艺术修养。
一、创作理念的引导在创作环节开始之前，教师需要引导学生明确创作的理念。
江西美术出版社五年级美术下册教案
江西美术出版社五年级美术下册教案1 宏伟壮丽的古罗马建筑教学目标：1、知识目标：了解古罗马建筑的艺术特色及风格。
2、能力目标：让学生以艺术的眼光欣赏古罗马建筑，并用适当的语文自主评述。
3.情感目标：通过欣赏提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学方法：讲解法教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入清点班级人数，师生问候。
谈话：你知道古罗马吗?介绍古罗马的相关知识点，引入到建筑。
二、欣赏图片，介绍建筑特色。
1．欣赏书中图片，感受建筑艺术的特色。
学生读资料，谈自己的感受，了解建筑风格及特征。
教师补充自己相关的历史知识。
2．补充图片，相互谈论自己的感受。
三、拓展：古罗马文化不仅有建筑，还有其他，例如《荷马史诗》等文化知识。
鼓励学生多读书，多去书店看绘画、雕塑、建筑、音乐、历史、科学等方面的书籍。
四、评述对学生的课堂表现进行生生评述。
2 新街古韵一、教材分析：《新街古韵》是江西美术出版社五年级下册第二单元《美好的家乡》中的一课。
泥土是农民的“命”，也是农村孩子玩的“根”。
本课主要是利用这种土材料结合现代新农村建设给农村带来的新变化，让孩子在用泥土制作泥面具的同时感受其文化内涵。
二、教学目标：1．激发学生热爱家乡建设家乡的情感；2．运用搓、挖、按、贴等方式和运用夸张、变形的表现手法制作新街事物。
3．在游戏和制作泥塑的活动中体验造型、“猜猜像谁”游戏的快乐。
4．培养学生善于发现的眼睛，发现新农村建设下家乡的新面貌及古建筑。
三、教学重点、难点：孩子对泥土材质的认识和泥塑造型趣味的表现。
四、课时：1课时五、教具与相关材料准备教师：演示课件，包括民间泥塑作品数幅，教师、学生泥塑作品等，在作业和游戏时播放的音乐，足够的黄泥土。
学生：木板、黄泥、水杯、刀等工具。
六、教学过程：1. 以游戏、谈话方式导入。
交流课前观察新农村建设下古街的面貌。
（课件展示罗江乡新旧面貌）欣赏：用课件展示几幅生动有趣的泥塑，让孩子更深入地了解泥塑，进一步提高制作的兴趣，拓展孩子们的视野。
第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美2011版五年级美术下册教案
第1课宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解古罗马建筑的特点和历史背景。
2.掌握画出古罗马建筑的基本方法和技巧。
3.能够感受古罗马建筑的气势和魅力，表达自己对建筑的感受。
二、教学内容1.古罗马建筑的特点和历史背景。
2.古罗马建筑的基本构造和元素。
3.古罗马建筑的经典案例，如斗兽场、万神殿等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过介绍古罗马的历史和文化，引起学生对古罗马建筑的兴趣，并激发学生的好奇心。
2. 讲解（10分钟）通过图片资料和教学板书，讲解古罗马建筑的特点、历史背景、基本构造和元素。
3. 实践操作（30分钟）让学生根据老师的示范，通过简单的练习，掌握画出古罗马建筑的基本方法和技巧。
4. 模仿练习（30分钟）让学生自由选择古罗马建筑的经典案例，如斗兽场、万神殿等，模仿练习，并在完成作品后，通过表演、展示等方式进行分享。
5. 总结评价（10分钟）通过学生相互评价、老师点评和班级讨论等方式，总结今天的学习内容，并反思自己的不足和需要提高的地方。
四、学情分析本节课是五年级下册的第一课，学生已经具有一定的美术基础，但对于古罗马建筑还缺乏充分的了解和认识。
因此，本节课的教学需要通过图片、视频等多种形式，将古罗马建筑的气势和魅力传达给学生。
另外，需要加强学生的实践操作，让学生通过模仿练习，更好地掌握画古罗马建筑的技巧和方法。
五、教学反思本节课教学环节设置比较合理，通过导入、讲解、实践操作、模仿练习和总结评价等环节，让学生全面、深入地了解了古罗马建筑的特点和魅力。
但是，还需要加大实践操作环节的比重，让学生有更多的机会实践、动手操作，从而更好地掌握画古罗马建筑的技巧和方法。
另外，在总结评价环节，可以引导学生自己发现不足和需要提高的地方，让学生更加主动地参与学习和提高。
小学美术《古罗马》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古罗马艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古罗马美术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古罗马艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏古罗马艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.加强对学生的引导，提高小组讨论的效率。
4.针对不同基础的学生，提供个性化的辅导和复习资源。
希望通过这些改进，能够使学生们在古罗马美术的学习中取得更好的成绩，提升他们的审美素养和艺术创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古罗马建筑的特点和古罗马雕塑的表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过对比古希腊艺术，以及分析古罗马艺术作品中的细节来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古罗马艺术相关的实际问题，如古罗马建筑在现代城市中的应用。
-古罗马美术风格与古希腊美术风格的区别，帮助学生明确两者之间的关联与差异。
-对古罗马艺术作品的分析与欣赏，特别是作品背后的历史、文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。
小学美术《古罗马的建筑》教案
1.观察与分析：通过观察古罗马建筑图片和实例，学会分析其艺术特点、结构形式和装饰风格，提高学生的审美鉴赏能力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，设计具有古罗马建筑风格的创意作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.文化理解与尊重：让学生了解古罗马建筑的历史背景，认识到不同文化背景下建筑艺术的多样性，学会尊重并欣赏不同文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆顶的力学原理和拱门的承重方式这两个重点。对于难点部分，我会通过模型演示和图解来说明这些
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个古罗马建筑的特点或实例。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型搭建实验。这个操作将演示拱门和圆顶的基本原理。
小学美术《古罗马的建筑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第六单元《建筑与艺术》中的第二课时《古罗马的建筑》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.古罗马建筑的基本特点：介绍古罗马建筑的结构、材料、装饰等方面的特点，如圆顶、拱门、柱式等。
2.古罗马著名建筑实例：展示古罗马时期具有代表性的建筑，如罗马斗兽场、万神殿、图拉真市场等，让学生了解其历史背景、建筑风格及艺术价值。
4.团队合作与交流：在小组合作探究古罗马建筑的过程中，培养学生团队协作能力和沟通表达能力，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古罗马建筑的基本特点：包括圆顶、拱门、柱式等结构特点，以及建筑材料和装饰风格。
-圆顶：罗马斗兽场、万神殿等建筑的圆顶结构，了解其力学原理和建筑美学。
-拱门：古罗马建筑的拱门如何支撑重量，传递力量，并应用于不同建筑中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古罗马建筑的基本特点。古罗马建筑以其圆顶、拱门和柱式著称，这些结构代表了古罗马人在建筑技术上的创新和艺术成就。它们不仅在力学上具有突破性，也在美学上有着深远的影响。
五年级下册美术教学设计-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版
五年级下册美术教学设计-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版一、教学目标1.了解古罗马建筑的历史和文化背景，对其建筑风格和设计特点有一定的了解。
2.学会使用简单的素描技法，表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽。
3.提高学生的观察和表现能力，培养学生的审美意识和创造力。
二、教学内容宏伟壮丽的古罗马建筑1.古罗马建筑的概述2.古罗马建筑的设计特点和风格3.古罗马建筑的素描表现三、教学重点和难点1.教学重点：古罗马建筑的设计特点和风格，学生的素描表现。
2.教学难点：学生对古罗马建筑的构造和细节的观察能力。
四、教学过程1. 了解古罗马建筑1.介绍古罗马建筑的历史和文化背景，让学生了解这种建筑的出现和影响力。
2.展示一些著名的古罗马建筑，例如：古罗马竞技场、万神殿等。
让学生对其有一个初步的认识。
2. 讲解古罗马建筑的设计特点和风格1.介绍古罗马建筑的设计特点和风格，如圆拱和穹顶等。
让学生能够对其有一个深刻的认识。
2.让学生一起观察和分析一些古罗马建筑的图纸和照片，认识一些细节和构造。
3. 学生素描表现1.给学生展示一些古罗马建筑的素描作品，并分析其优秀之处。
2.教授简单的素描表现技法，例如：线条的运用、构成要素等。
3.让学生用所学技法表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽。
五、板书设计教学目标教学内容了解古罗马建筑的历史和文化背景古罗马建筑概述学会使用简单的素描技法，表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽古罗马建筑的设计特点和风格提高学生的观察和表现能力，培养学生的创造力古罗马建筑的素描表现六、教学评估1.学生的课堂表现和参与度。
2.学生的作业和考试成绩。
七、教学反思1.教学中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生多参与到教学中来，加深学生的记忆和理解。
2.教学中，要让学生多观察并分析一些古罗马建筑的图纸和照片，让学生对其有一个最真实的认识和感受。
同时，结合实际情况，让学生能够在生活中使用所学的知识。
八、教学延伸1.可以组织学生参观一些著名的古罗马建筑，让学生亲身感受其宏伟和壮丽。
江西版小学五年级下册美术教案《雄伟壮丽的古罗马建筑》
第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教材分析古罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
本课中的图片展示的都是古罗马建筑中极具代表性的建筑。
这些建筑般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。
万神庙是罗马最古老的建筑之一。
神庙本身的建筑外形正面呈长方形，平面为圆形，内部由8根巨大拱壁支柱承荷的圆顶大厅，采用了穹顶覆盖的集中式形制。
穹顶正中有个采光圆眼，这是除大门外的唯一入光口。
这样的建筑设计巧妙地让阳光从穹顶照下来洒在殿堂内，营造了一种神圣而庄严的氛围提图斯凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。
这一新的建筑类型强调对称，注重比例。
整个建筑用石块砌成，石块上刻有宣扬统治者战绩的浮雕。
浮雕布局和造型运用虚实相间的手法，创造出真实的空间感。
由于着意表现人物的动势，浮雕中的人物虽不多，却给人以气势宏伟之感。
设计理念本课属于“欣赏·评述”领域，着重引导学生了解古罗马建筑的风格及特征。
教师可以在教材所选作品的基础上，利用多媒体尽可能多地提供建筑作品多角度的图片供学生欣赏从而激发他们的学习积极性。
学情分析孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
教学目标（一）知识与技能让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
（二）方法与过程通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
（三）情感、态度、价值观通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重点1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
五年级下册美术教学设计-第1课雄伟壮丽的古罗马建筑丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解古罗马建筑的特点和艺术价值，培养学生的审美能力和欣赏水平。
2. 通过模仿和创作，提高学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生对古罗马建筑文化的认识，拓宽视野，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 古罗马建筑的历史背景和发展2. 古罗马建筑的特点和艺术风格3. 古罗马建筑的实例介绍4. 绘画技巧和创作方法的指导三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解古罗马建筑的特点和艺术风格，培养学生对古罗马建筑的欣赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现古罗马建筑的雄伟壮丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示古罗马建筑的图片，引导学生关注古罗马建筑的雄伟壮丽。
2. 授课：介绍古罗马建筑的历史背景、特点和艺术风格，分析古罗马建筑的实例。
3. 示范：讲解绘画技巧和创作方法，示范如何表现古罗马建筑的雄伟壮丽。
4. 练习：学生动手绘画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 古罗马建筑的特点2. 绘画技巧和创作方法七、作业设计1. 让学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现古罗马建筑的美术作品。
2. 写一篇关于古罗马建筑的作文，阐述自己对古罗马建筑的认识和感受。
八、课后反思本节课通过介绍古罗马建筑的历史背景、特点和艺术风格，引导学生关注和欣赏古罗马建筑的雄伟壮丽。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
同时，通过绘画练习和作文写作，加深学生对古罗马建筑文化的认识，拓宽视野，增强民族自豪感。
在教学方法上，采用多媒体课件、图片等教具，直观地展示古罗马建筑的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
在授课过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，培养学生的审美能力和欣赏水平。
同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
宏伟壮丽的古罗马建筑教案
宏伟壮丽的古罗马建筑教案教案标题：探索宏伟壮丽的古罗马建筑教案目标：1. 了解古罗马建筑的背景和历史意义；2. 掌握古罗马建筑的特点和主要建筑类型；3. 培养学生对古罗马建筑的欣赏能力和创造力；4. 提高学生的研究和表达能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示古罗马建筑的壮丽景观，激发学生的兴趣；2. 引导学生思考：为什么古罗马建筑如此宏伟壮丽？它们在古罗马社会中的作用是什么？知识探究：3. 分组让学生进行小组讨论，分享他们对古罗马建筑的了解和观点；4. 教师介绍古罗马建筑的背景和历史意义，包括其在罗马帝国扩张和文化传播中的作用；5. 教师讲解古罗马建筑的特点，如大规模、坚固耐用、尊重比例和对称等；6. 教师介绍古罗马建筑的主要类型，如竞技场（如罗马斗兽场）、浴场（如卡拉卡拉浴场）和神庙（如巴努斯神庙）等，并展示相关图片和模型。
实践活动：7. 学生分组进行研究，选择一个古罗马建筑类型或特定建筑进行深入探究；8. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，并撰写一个简短的研究报告；9. 学生利用可用材料（如纸板、建筑模型等），制作一个小型的古罗马建筑模型，并在模型旁边展示他们的研究报告；10. 学生分组展示他们的研究成果，并互相评价和讨论。
总结与评价：11. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结他们对古罗马建筑的认识和收获；12. 学生填写反馈表，评价本次教学活动的有效性和自身的学习情况；13. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续深入探索古罗马建筑的世界。
拓展活动：- 组织学生参观当地的古罗马建筑遗址或博物馆，加深对古罗马建筑的实地体验；- 鼓励学生进行更深入的研究，了解古罗马建筑的影响和传承，例如对现代建筑的影响。
注意事项：- 确保教学材料的准确性和可靠性，引导学生从可靠的来源获取信息；- 鼓励学生的合作与互动，促进彼此之间的学习和交流；- 提供必要的指导和支持，确保学生能够完成研究报告和建筑模型的制作。
五年级下册美术教案-第1课 雄伟壮丽的古罗马建筑 赣美版
宏伟壮丽的古罗马建筑一、教学目标：1、知识与技能：了解古罗马建筑的艺术特色及风格。
2、方法与过程：让学生以艺术的眼光欣赏古罗马建筑，并用适当的语言自主评述。
3、情感态度价值观：通过欣赏提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱之情。
二、教学重难点重点：古罗马最宏伟的建筑一一大角斗场、雄伟的万神殿。
难点：古罗马建筑艺术成就的原因。
三、教学过程一、启迪思维，激趣导入有一句话叫，条条道路通罗马。
古罗马通常指从公元前9世纪初在意大利半岛中部兴起的文明。
罗马帝国成立的时间相当于我国周朝的战国时期，历史相当的悠久。
古罗马城的建立让人惊叹，古罗马建筑独特的风格也得到世人的认可和青睐。
下面我们就一起来看一看，古罗马建筑的别样风情。
二、欣赏感知，探究发现1.罗马的建筑非常的全面，包括公共基础建筑，宗教建筑，纪念性建筑，接下来我们一一来欣赏和了解！(1.)万神庙：为了纪念早年的奥古斯都（屋大维）打败安东尼和克娄巴特拉（埃及艳后），由奥古斯都大帝的女婿、屋大维的副手、曾先后三任罗马总督的马尔库斯•维普萨纽斯•阿格里帕于公元前27年主持，在罗马城内建造了一座庙，献给“所有的神”，因而叫“万神庙”。
公元80年被焚毁。
后来最喜欢做建筑设计的阿德良皇帝（117〜138年在位）把它重建（120〜124年）。
到3世纪初，又由卢丘斯•塞蒂缪斯、塞韦鲁斯和卡拉卡拉两个皇帝改建。
公元655年被拜占庭皇帝康斯坦士二世（Constans）抢去。
罗马皈依天主教后，万神庙曾一度被关闭。
公元609年，教皇博理法乔四世将它改为“圣母与诸殉道者教堂”。
到了近代，它又成为意大利名人灵堂，国家圣地。
万神庙采用了穹顶覆盖的集中式形制，重建后的万神庙是单一空间、集中式构图的建筑物的代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。
万神庙平面是圆型的，穹顶直径达43.3米，顶端高度也是43.3米。
按照当时的观念，穹顶象征天宇。
穹顶中央开了一个直径8.9米的圆洞，可能寓意着神的世界和人的世界的某种联系。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《宏伟壮丽的古罗马建筑 》教学PPT课件 (1)
万神庙:
为了纪念早年的奥古斯都（屋大维）打败安东尼和克娄巴特拉（埃及艳 后），由奥古斯都大帝的女婿、屋大维的副手、曾先后三任罗马总督的马尔库 斯· 维普萨纽斯· 阿格里帕于公元前27 年主持，在罗马城内建造了一座庙，献给 “所有的神”，因而叫“万神庙”。
凯旋门:
是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型， 成功地应用了柱子和拱券的结合。
谢谢各位老师、同学的观看！
建筑风格:
指建筑设计中在内容和外貌方面所反映的特 征，主要在于建筑的平面布局、形态构成、艺术 处理和手法运用等方面所显示的独创和完美的意 境。 建筑风格因受时代的政治、社会、经济、建 筑材料和建筑技术等的制约以及建筑设计思想、 观点和艺术素养等的影响而有所不同。
பைடு நூலகம்
古罗马建筑风格: 是古罗马人沿习亚平宁半岛上伊特鲁 里亚人的建筑技术，继承古希腊建筑成就， 在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新 的 一种建筑风格。
古罗马建筑的特点：
古罗马建筑以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层 挑出的门框装饰和交叉拱顶结构的特点赢得了世界的 瞩目。古罗马建筑艺术成就之高，大型建筑物风格雄 浑凝重，构图和谐统一，形式多样，开拓了新的建筑 艺术领域，丰富了建筑艺术手法。
古罗马建筑的艺术成就：
古罗马建筑是古罗马人沿习亚平宁半岛上伊 特鲁里亚人的建筑技术，继承古希腊建筑成就， 在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新 的一种 建筑风格。古罗马建筑在公元一～三世纪为极盛 时期，达到西方古代建筑的高峰。
五年级《美术》下册
宏伟壮丽的古罗马建筑
古代罗马建筑
是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希 腊文明中的建筑风格，凸显地中海地区特色，同时又 是古希腊建筑的一种发展。古罗马在公元前2世纪成 为地中海地区强国，与此同时罗马人也开始了罗马的 建设工程。到公元1世纪罗马帝国建立时，罗马城已 成为与东方长安城齐名的世界性城市。其城市基础设 施建设已经相对完善，城市逐步向艺术化方向发展。 罗马建筑与其雕塑艺术大相径庭，以建筑的对称、宏 伟而闻名世界。
五年级美术下册《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案、教学设计
4.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
（四）课堂练习
1.教师布置练习任务：运用所学知识，绘制一幅古罗马建筑作品。
2.学生根据练习任务，发挥创意，动手绘制作品。
3.教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导，帮助他们提高创作能力。
4.学生完成作品后，进行课堂展示，互相欣赏、交流、评价。
4.课堂展示，互动评价：组织课堂展示，让学生展示自己的作品，并进行互动评价，以提高他们的审美鉴赏能力和批判性思维。
5.跨学科整合，丰富教学内容：结合历史、地理等学科，介绍古罗马建筑的历史背景、地理环境，帮助学生全面了解古罗马建筑的艺术价值。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，注重引导学生关注古建筑保护和文化遗产的价值，培养他们的环保意识和责任感。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学手段，展示古罗马建筑图片和视频资料，让学生直观感受古罗马建筑的宏伟壮丽。
2.通过小组合作、讨论交流，引导学生主动探究古罗马建筑的艺术特点及其影响。
3.设计实践活动，让学生运用所学知识，动手绘制古罗马建筑作品，提高创作能力。
4.组织课堂展示和评价，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和表达能力。
3.结合古罗马建筑的特点，尝试分析自己所在城市的建筑风格，比较古今建筑的异同，撰写一篇短文，分享自己的观察和思考。
4.家长参与：邀请家长协助学生收集古罗马建筑资料，共同探讨古罗马建筑的艺术魅力，促进学生与家长之间的互动交流。
5.小组合作：以小组为单位，讨论并设计一个关于古罗马建筑的主题展览，包括展览名称、策展理念、展示内容等。在下一节课上进行展示，让同学们互相学习、交流。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古罗马建筑的历史背景、艺术特点、分类等知识。
江西版五年级下册美术教案
江西版五年级下册美术教案本学校：革岔民族希望小学学科：美术学期：xx年春季学期教师姓名：李辉 xx年3 月1 日授课时间：xx年3月2日班级人数：26人课题1、宏伟壮丽的古罗马建筑课题教师李辉年级五年级课时1学习领域欣赏•评述教学目标1、知识目标：了解古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。
罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。
2、能力目标：培养学生艺术欣赏能力。
3、情感目标：增强学生对艺术的热爱之情。
教学重点：了解古罗马宏伟的建筑。
教学难点：古罗马建筑艺术成就的原因。
教具准备：教学挂画教学过程摘要一、情景创设：关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。
一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。
但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。
一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。
兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。
新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。
而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。
二、探究新知：（一）预习交流1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。
著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。
2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。
（二）知识拓展1、万神庙穹顶。
罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。
最具创造性的是神殿的巨大圆顶。
2、题图斯凯旋门。
凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。
3、古罗马大角斗场。
是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。
4、图拉真记功柱。
记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。
它以浅浮雕形式表现了征战的过程。
（三）展示评价以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。
江西美术出版社小学五年级下册美术教案
五年级下册美术教案第1课、雄伟壮丽的古罗马建筑一、教学目标知识与技能：通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
过程与方法：让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
二、教学重点：了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
三、教学难点：雕塑材质、艺术特征和表现手法。
四、教学用时：1课时教学方法：讲授法学习方法：合作探究法授课模式：新授教学指导：教师引导，学生合作探究学习教具：罗马建筑图片、课本学具：课本、铅笔、绘画本五、教学过程：情境创设教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导入，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。
新知探究对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。
雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。
按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。
雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。
还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。
这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。
黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。
雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。
布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。
赣美版小学五年级下册美术《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案
教学目标：
学会欣赏古罗马建筑，开括学生的眼界。
通过欣赏别的国家的古建筑引申到中国古建筑，培养民族自豪感。
教学重点：
从外形，建筑特点全方位的欣赏古罗马建筑。
教学难点：
结合当时的时代背景来欣赏古罗马建筑。
课时：
一课时
教学准备：
课本、图片
导入
问：同学们，五一假期刚刚结束，你们在假期里最开心的事是什么呀！
同学们抓紧时间参观哦！
小结
好啦！罗马之旅就结束了，同学们玩得开心吗？
在参观了这么多宏伟壮丽的古罗马建筑之后，同学们想不想将他们记录下来呢？
我们是小小艺术家们，所以我们要用手 的画笔将这些宏伟壮丽的古建筑记录下来，这个小任务就留给下节课吧！
生2：比起用石头凿出所需形状用混凝土浇筑的成本更低，速度也更快，这可以为打规模的开发工程提供物质基础。
师：对了，正是因为有混凝土，所以古罗马人才能造出这么宏伟的万神庙，万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成，同学们观察一下万神庙有什么特点呢？
生1：后面神殿圆圆的屋顶像个巨大的乌龟壳，我们站在神殿中央显得我们很渺小啊。
对了，就是意大利的首都——罗马
有没有同学知道罗马比较有特色的是什么？对了，就是他——宏伟壮丽的古罗马建筑（板书）
新授
同学们跟紧老师，别走丢了哟！
万神庙
现在出现在我们左手边的是古罗马建筑万神庙。
师：知道吗？过罗马人非常非常的聪明，他们发明了以火山灰为基本材料的混凝土，同学们知道混凝土有什么优点吗？
生1：坚固
师：对了，这就是万神庙最 出名的地方了，知道吗？在现代建筑结构产生之前，万神庙的大圆顶一直是世界建筑史上最大的圆顶之一。
生2：万神庙门口的这个柱子好有特色，柱子上的花纹很漂亮。
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1、以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。
听+静
古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。
想+讲
1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。
2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。
想+做+动
1、万神庙穹顶。罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。最具创造性的是神殿的巨大圆顶。
2、题图斯凯旋门。凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。
3、古罗马大角斗场。是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。
4、图拉真记功柱。记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。它以浅浮雕形式表现了征战的过程。
教学重点：
古罗马最宏伟的建——大角斗场、雄伟的万神殿。
教学难点
古罗马建筑艺术成就的原因。
听+想+讲
关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。
上饶县第二小学五年级美术下册教学案
主备：王炯审核：审批：授课人:班级:五年级授课时间：
课题：宏伟壮丽的古罗马建筑
课型：要素组合
课时：第1课时
教学素材
问题导入
4分钟
预习交流
8分钟
互动合作
20分钟
展示评价
5分钟
巩固拓展
3分钟
教学目标
1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。
2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。