教学常规检查内容及要求
小学教学常规检查教学常规检查整改措施
小学教学常规检查教学常规检查整改措施教学常规检查是对小学教学工作进行全面、系统的检查，旨在发现教学中存在的问题，并提出相应的整改措施，以提高教学质量。
以下是小学教学常规检查的标准格式文本，详细描述了检查的内容和整改措施。
一、教学常规检查内容：1. 教师教学准备情况：- 教案编写是否符合教学要求，是否包含教学目标、教学内容、教学方法等要素；- 教学用具、教学材料的准备是否充分；- 教师对教学内容的掌握情况，是否具备教学能力。
2. 教学环境和教学秩序：- 教室布置是否整洁、舒适，是否有良好的教学氛围；- 学生是否守纪守时，是否能够积极参预课堂活动；- 教学过程中是否有无序、喧哗等现象。
3. 教学方法和教学手段：- 教师是否采用多种教学方法，是否能够灵便运用；- 教学过程中是否能够针对学生的不同特点和需求进行差异化教学；- 教学手段是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 学生学习情况和学习效果：- 学生是否能够理解和掌握教学内容；- 学生是否能够主动思量、积极参预课堂讨论；- 学生是否能够运用所学知识解决问题。
二、教学常规检查整改措施：1. 教师教学准备情况：- 加强教师教案编写的培训和指导，确保教案符合教学要求；- 提供必要的教学用具和教学材料，确保教学准备充分；- 组织教师进行教学能力提升的培训，提高教师的教学水平。
2. 教学环境和教学秩序：- 加强教室管理，定期进行教室布置和环境整治；- 加强学生纪律教育，培养学生守纪守时的良好习惯；- 加强课堂管理，确保课堂秩序井然有序。
3. 教学方法和教学手段：- 提供教师教学方法的培训和指导，匡助教师掌握灵便运用不同教学方法；- 鼓励教师进行差异化教学，满足学生不同特点和需求；- 提供多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。
4. 学生学习情况和学习效果：- 提供学生学习辅导和个性化指导，匡助学生理解和掌握教学内容；- 鼓励学生积极参预课堂讨论和思量，培养学生的主动学习能力；- 提供实践活动和问题解决任务，促进学生运用所学知识解决实际问题。
教育教学常规检查制度（3篇）
教育教学常规检查制度旨在确保学校的教学质量和教育教学工作的顺利进行。
以下是一个可能的教育教学常规检查制度的内容：1. 检查目的与要求：明确教育教学常规检查的目的和要求，如提高教学质量，促进师生发展等。
2. 检查对象：确定被检查的教师、班级、学科等对象。
3. 检查内容：教育教学常规检查的内容可以包括教学计划、教材教辅、教学方法、作业布置、学生课堂表现等。
4. 检查方式：确定检查方式，可以包括课堂观察、教材教辅查阅、作业检查、学生评价、教师自评、教学文件审查等。
5. 检查频次：确定教育教学常规检查的频次，可以是每学期、每学年等。
6. 检查标准：明确教育教学常规检查的评价标准，如教学目标的达成情况、教学内容的准确性和合理性、教学方法的科学性和灵活性等。
7. 检查记录与反馈：对教育教学常规检查进行记录，并向被检查对象提供反馈意见和建议，帮助其改进教学工作。
8. 教育教学常规检查结果的使用：教育教学常规检查结果作为学校教务部门、教师自身评价和发展的依据，可以用于教师晋升、学校教学改革等。
以上只是一个大致的概述，具体的教育教学常规检查制度可以根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
教育教学常规检查制度（二）一、目的教育教学常规检查制度旨在加强对教育教学工作的管理和监督，促进教育教学质量的提高，确保教育教学工作的有效开展。
二、适用范围教育教学常规检查制度适用于学校各级各类教育机构的教育教学工作。
三、检查内容1.对教学计划的检查：包括教学目标、教学内容、教学方法、教材使用等方面的检查。
2.对教师的检查：包括教师的教学态度、教学水平、教学方法、教学效果等方面的检查。
3.对学生的检查：包括学生的学习态度、学习情况、学习成绩等方面的检查。
4.对教学设施和教育资源的检查：包括教学用具、教学仪器设备、图书资料等方面的检查。
5.对教育教学管理的检查：包括教育教学管理制度、教学组织、教学考试等方面的检查。
四、检查程序1.定期检查：根据学校的教学工作安排，制定定期检查的时间和内容。
初中部教学业务常规检查标准及要求（3篇）
初中部教学业务常规检查标准及要求1. 教学质量：- 教学目标明确，符合课程要求；- 授课内容准确、科学，与学科知识紧密结合；- 教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性；- 教学过程有序，教学环节合理安排，教学步骤清晰；- 教师讲解清晰易懂，语言表达准确，能够与学生有效沟通；- 教师能够及时发现和纠正学生的错误，及时给予指导和帮助；- 学生互动积极，能够自主思考，提出问题并得到解答；- 教学效果明显，学生学习成绩明显改善。
2. 教学管理：- 教学计划合理，教学进度评估与实际进度相符合；- 教学资源充足，教具、实验器材等设施齐全；- 学生出勤情况记录完整，迟到早退现象较少；- 学生作业完成情况监测及时，教师及时批改并给予意见和建议；- 学生课堂纪律良好，不违反校纪校规；- 学生评价和反馈及时，教师能够对学生的学习情况进行有效分析和评价；- 教师之间合作互助，共同提高教学质量。
3. 师德师风：- 教师工作态度端正，热爱教育事业，能够尽职尽责；- 教师教书育人，注重培养学生的品德修养；- 教师言行举止得体，作为学生的榜样；- 教师关心学生，与学生建立良好的师生关系；- 教师定期参加教育培训，提高教育教学能力。
以上是初中部教学业务常规检查的标准和要求，旨在确保教学质量，提高学生的学习效果和素质。
初中部教学业务常规检查标准及要求（二）一、考核目的及背景学校是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的基本单位，学校的教学工作是实现学校办学目标的关键环节。
为了提高初中部教学工作的质量和水平，加强教学过程的管理，以及规范教师的教学行为，制定教学业务常规检查标准及要求是非常有必要的。
二、评价标准1.教学计划（1）教学计划的编写质量：教学计划要与学科教学大纲相符合，合理安排每一个教学环节，明确教学目标和内容，考虑学生个体差异，注重情感态度价值观培养。
（2）教材解读和教学目标分析：教师要对教材内容进行深入解读，分析教学目标的设置是否符合学生的认知水平及学科发展规律，同时要考虑学生兴趣和现实需求。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理中的一项重要工作，旨在评估教师的教学质量和学生的学习效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、评分标准、检查流程等。
二、检查内容1.教学准备（1）教案准备：教师是否按照教学大纲编写教案，教案是否符合课程要求，是否包含教学目标、教学内容和教学方法等。
（2）教学材料准备：教师是否准备了教学所需的教材、课件、实验器材等，是否与教学内容相匹配。
2.教学过程（1）教学方法：教师是否采用了多种教学方法，是否注重学生的参与和互动，是否能够激发学生的学习兴趣。
（2）教学环节：教师是否合理安排了教学环节，如导入、讲解、实践、总结等，是否能够使学生全面掌握知识。
（3）教学效果：教师是否能够清晰地传递知识，学生是否能够理解和掌握所学内容，是否能够解答学生提出的问题。
3.教学评价（1）考核方式：教师是否采用了多种评价方式，如课堂测试、作业评定、小组讨论等，是否能够客观评价学生的学习情况。
（2）评价标准：教师是否明确告知学生评价标准，是否能够公正、准确地评价学生的学习成绩。
三、评分标准根据教学常规检查的内容，可以制定相应的评分标准。
评分标准应该具体明确，便于评委进行评分。
四、检查流程1.准备阶段（1）确定检查时间和地点。
（2）通知被检查教师，并告知检查的内容和要求。
2.检查阶段（1）检查前准备：评委查阅教案、教学材料等，了解教学内容和教学目标。
（2）检查过程：评委观察教学过程，记录教师的教学方法、教学环节和教学效果等情况。
（3）与教师交流：评委与教师进行面对面的交流，了解教师的教学理念和教学策略。
3.评分与总结（1）评分：评委根据检查内容和评分标准，对教师进行评分。
（2）总结：评委根据评分结果，对教师的教学常规进行总结和评价，并提出改进建议。
五、改进措施根据教学常规检查的结果和评价意见，学校可以采取相应的改进措施，包括教师培训、教学资源支持等，以提高教学质量和学生的学习效果。
教学常规检查细则
教学常规检查细则标题：教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育工作中的重要环节，通过规范的检查程序和细则，可以有效提高教学质量，确保教学工作的顺利进行。
本文将介绍教学常规检查的细则和注意事项，帮助教育工作者更好地进行教学质量管理。
一、教室环境检查1.1 教室整洁卫生：检查教室内是否干净整洁，桌椅摆放是否整齐，地面是否清洁。
1.2 空气流通情况：检查教室内的通风情况，确保空气流通良好，避免空气污浊。
1.3 照明设施是否完好：检查教室内的照明设施是否正常工作，保证教室明亮舒适。
二、教学用具检查2.1 教学设备是否齐全：检查教室内的教学设备是否齐全，如黑板、投影仪、音响等。
2.2 教学用具是否完好：检查教学用具的状况，如书籍、文具、实验器材等是否完好。
2.3 教学用具摆放是否合理：检查教学用具的摆放位置是否合理，方便教师和学生使用。
三、教学计划检查3.1 教学计划的合理性：检查教师制定的教学计划是否符合教学大纲和学生实际情况。
3.2 教学内容的科学性：检查教学内容是否科学合理，符合学科发展和学生认知规律。
3.3 教学方法的多样性：检查教师是否采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣和主动性。
四、学生学习情况检查4.1 学生作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业内容是否符合要求。
4.2 学生学习态度：检查学生的学习态度和参与度，是否积极主动参与课堂活动。
4.3 学生学习效果：检查学生的学习效果，是否掌握了教学内容，能否独立运用所学知识。
五、教师教学情况检查5.1 教师授课方式：检查教师的授课方式和语言表达能力，是否清晰流畅。
5.2 教师教学态度：检查教师的教学态度和服务意识，是否耐心细致。
5.3 教师教学效果：检查教师的教学效果，是否能够激发学生学习兴趣和提高学习成绩。
结语：通过以上细则和注意事项的检查，可以全面了解教学工作的情况，及时发现问题并加以解决，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望广大教育工作者能够认真执行教学常规检查细则，为教育事业的发展贡献力量。
教育教学常规检查制度(四篇)
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
教学常规检查细则
教学常规检查细则引言概述：教学常规检查是教育行政部门对学校教育教学工作进行监督和评估的重要手段，旨在确保教学质量和教学效果的提升。
本文将从课堂教学、教师教学行为、学生学习情况和教学资源四个方面，详细介绍教学常规检查的细则。
一、课堂教学1.1 教学目标和内容：检查教师是否根据教学大纲和课程标准，合理设定教学目标，并将其分解为具体的教学内容。
同时，要求教师的教学内容与学生的实际情况相符，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
1.2 教学方法和手段：检查教师是否采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验等，以满足不同学生的学习需求。
同时，要求教师能够合理运用教学工具和教学媒体，提高教学效果。
1.3 教学评价和反馈：检查教师是否及时给予学生教学评价和反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法。
要求教师能够采用多种形式的评价方式，如作业、考试、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
二、教师教学行为2.1 教师形象和仪态：检查教师是否具备良好的教师形象和仪态，如仪表整洁、言行得体等。
要求教师能够以身作则，成为学生的榜样和引领者。
2.2 教师语言和声音：检查教师的语言表达是否准确、清晰，声音是否洪亮、富有感染力。
要求教师能够运用丰富的语言表达方式，激发学生的学习兴趣。
2.3 教师教学态度和方法：检查教师是否对学生持积极的教学态度，是否能够灵活运用不同的教学方法。
要求教师能够关心学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高教学效果。
三、学生学习情况3.1 学生参与度和表现：检查学生是否积极参与课堂教学活动，是否能够主动思考和提问。
要求学生能够展示自己的学习成果，表现出良好的学习态度。
3.2 学生作业和考试成绩：检查学生的作业和考试成绩情况，了解学生的学习进度和掌握程度。
要求学生能够按时完成作业，提高学习效果。
3.3 学生学习习惯和方法：检查学生的学习习惯和方法是否良好，是否能够合理安排学习时间和学习内容。
要求学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。
2024年教育教学常规检查制度样本（4篇）
2024年教育教学常规检查制度样本为确保教学质量的提升，进一步明确教学标准，规范教师教学行为，强化教学管理，维护教学秩序，特结合东平县第三实验小学实际情况，制订以下教学常规检查制度，以期实现教学管理工作的精细化、制度化、规范化与科学化。
一、检查内容及数量要求1. 计划与总结每位教师需在学期初撰写教学工作计划及培优转差计划，并在学期末提交教学工作总结及培优转差总结。
备课组长须撰写备课组计划及总结。
2. 备课教师需准备全册知识树及单元备课与知识树，单元备课纳入年度考核，但不计入备课个数。
禁止使用粘贴试卷替代讲评课和复习课教案。
具体要求如下：语文：每周需准备____个教案，包括教材内容备课、作文备课、阅读备课。
作文备课与课文备课应记录在同一备课本上（周记无需写教案），阅读备课单独记录。
数学、英语：每周各需准备____个教案。
品德、科学、音乐、体育、美术、信息：每周各需准备____个教案。
每位教师每周须提交一张钢笔书法练习。
3. 作业语文：一、二年级每周布置____次作业；三至六年级作文、周记间隔布置，每课布置一次作业。
三至六年级设大阅读课，要求学生每周至少记录1页读书笔记。
数学：每周布置____次作业。
英语：每周布置____次作业。
品德、科学：每课布置____次作业。
4. 批改记录批改记录的数量应与作业次数相同，时间应保持一致。
5. 听课每周听课____节，听课记录每周提交____个。
6. 业务学习每周需完成2页的业务学习记录。
7. 导学案导学案应随教学进度进行全批全改。
8. 检测、记分册与试卷分析每个单元进行过关检测，期中、期末进行质量检测，成绩记入记分册。
单元、期中、期末检测后，教师应及时撰写试卷分析。
二、检查方法及要求学校坚持实行“周查月结”制度，每月（四周）将检查结果及时公示，并将每月检查结果记入教师考核。
1. 计划、总结按期提交至级部进行检查，级部应及时反馈检查结果。
2. 备课每周提交至级部进行检查，级部应及时反馈检查情况。
教学常规检查内容及要求
教学常规检查内容及全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设,以及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。
二、教学检查的主要内容及要求1、教学文件及资料教学大纲（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全,内容是否符合要求。
2、教案教师应阅读多本多中参考书,不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学院教案本的内容编写教案.在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导,此外，还应做做到书写整齐清楚,结合课程内容特点具有特色。
3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲（教学基本要求）,按经过审批的学期授课计划(含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见,经审批后执行.4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教(听课、评课)、学生评教(进行学生满意度测评)和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况,分析学生座谈会意见,听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。
检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查.5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。
三、检查方法2、常规检查是每学期初期、期中、期末教学检查的必要内容。
根据各学期的教学工作特点，期中、期末教学检查可规定重点检查内容。
3、检查期间，各系应填写必要的各种教学情况表格，检查结束后各系应写出必要的教学检查总结报告，一式两份，一份系内存档,一份教务处备案。
一、查教师是否能提高自己的教学质量教学质量是学校的生命线.因此,学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，同样这也是要检查的重点，对于检查如何提高数学教学质量，我认为应该从：1、查备课,也就是查教案。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育教学工作的重要组成部份，旨在评估教师的教学常规操作是否符合学校制定的教学标准，以提高教学质量和效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和要求。
二、教学环境1. 教室布置：教室应整洁有序，墙面清洁，教学用具摆放有序，黑板书写清晰。
2. 课堂设备：教学设备应正常运转，如投影仪、电脑等，确保教学过程中的技术支持。
三、教学准备1. 教案准备：教师应提前准备好教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
2. 教材准备：教师应熟悉所教授的教材内容，并准备好相关教辅材料和教学资源。
3. 教学素材：教师应准备充足的教学素材，如图片、视频、实物等，以提高教学的生动性和趣味性。
四、教学过程1. 教学目标：教师应明确教学目标，并向学生清晰地传达教学目标。
2. 教学方法：教师应根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
3. 教学过程安排：教师应合理安排教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、总结等环节，确保教学过程有序、联贯。
4. 师生互动：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问、回答问题，促进师生之间的良好沟通。
5. 学生参预：教师应鼓励学生积极参预教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评价1. 评价方式：教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方式，如个人作业、小组讨论、课堂测试等。
2. 评价标准：教师应明确评价标准，对学生的表现进行客观、公正的评价。
3. 反馈及时性：教师应及时赋予学生评价反馈，匡助他们了解自己的学习情况，并提出改进意见。
六、教师素质1. 专业知识：教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自己的专业素质。
2. 教学技巧：教师应具备一定的教学技巧，如灵便运用教学方法、善于引导学生等。
3. 教师形象：教师应注意自己的仪表仪容，保持良好的师德师风，树立良好的模范形象。
七、教学常规检查的程序1. 检查计划：学校应制定教学常规检查的计划，明确检查的时间、对象和内容。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理教学质量的一项重要工作，旨在确保教师按照教学要求进行教学活动，提高教学效果，促进学生全面发展。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式、评价标准等。
二、检查内容1.教学计划和教材使用情况：检查教师是否按照教学计划进行教学活动，是否合理使用教材，是否能够根据学生的实际情况进行教学内容的调整。
2.教学方法和手段：检查教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.教学环境和教学资源：检查教室的布置是否符合教学需要，教学设备是否完善，教师是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境。
4.教学组织和管理：检查教师是否能够合理组织教学活动，是否能够有效管理学生的学习行为，是否能够及时反馈学生的学习情况。
5.教学评价和反馈：检查教师是否能够及时对学生的学习情况进行评价和反馈，是否能够根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。
三、检查方式1.课堂观察：检查人员对教师的教学活动进行实地观察，包括教学内容、教学方法、教学环境等方面。
2.教学文件审查：检查教师的教学计划、教案、教材使用记录等文件，了解教学准备和教学过程。
3.学生问卷调查：对学生进行问卷调查，了解教师的教学效果和学生的学习体验。
4.教师自评：教师根据自己的教学情况进行自我评价，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性等。
四、评价标准1.教学计划和教材使用情况：教师能否按照教学计划进行教学活动，是否合理使用教材，是否能够根据学生的实际情况进行教学内容的调整。
2.教学方法和手段：教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.教学环境和教学资源：教室的布置是否符合教学需要，教学设备是否完善，教师是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境。
4.教学组织和管理：教师是否能够合理组织教学活动，是否能够有效管理学生的学习行为，是否能够及时反馈学生的学习情况。
教学常规检查内容及要求
教学常规检查内容及要求一、教学常规检查内容：1.教学计划的制定与执行情况：包括学期教学计划、周次教学计划、每堂课教学计划的制定情况，是否按计划进行教学。
2.教学资源的准备与使用情况：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源是否准备充足，教师是否灵活运用教学资源。
3.教学准备与教学过程设计：包括教师是否认真备课，教学过程设计是否合理，是否能够引起学生的兴趣和积极性。
4.教学方法与手段的运用情况：包括教师是否运用多种教学方法，是否运用多个教学手段，提高教学效果。
5.学生学习情况的了解与引导：包括教师是否了解学生的学习情况，学习态度如何，学习方法是否合理，是否给予学生适当的引导和帮助。
6.学生作业、考试和评价情况：包括教师是否布置适量、合理的作业，是否及时批改作业，是否公正、客观地进行学生的考试和评价。
7.班级管理情况：包括学生的纪律情况，学生之间的相互关系，教师的班级管理措施等。
8.教学效果与学生表现情况：包括学生对知识的掌握程度，学生在课堂上的表现和参与度，学生对课堂内容的反馈等。
二、教学常规检查要求：1.科学性：检查要具有科学性，即检查内容和方法应该是经过科学研究和实践验证过的，能够准确反映教学质量。
2.公正性：检查要公正公平，不能针对个别教师或学生，要全面客观地评估整个教学过程和教学效果。
3.实用性：检查结果要具有一定的实用价值，能够为教师改进教学提供有针对性的建议和指导。
4.反馈性：检查结果应该及时反馈给教师，让教师了解自己的不足之处，并给予改进和提高的机会和条件。
5.综合性：检查要综合考虑各个方面的因素，包括教学准备、教学方法、教学环境、学生学习情况等，不只是片面看待其中一方面的问题。
6.持续性：检查不应该仅仅是一次性的，应该是持续性的，通过多次检查，全面了解教学情况，对教学进行持续改进和提高。
以上是关于教学常规检查内容及要求的详细介绍。
教学常规检查是教学质量监控和提高的有效手段，通过检查，可以发现教学中存在的问题，并为教师的改进和提高提供有针对性的指导和建议。
教育教学常规检查制度范文
教育教学常规检查制度范文一、检查目的教育教学常规检查是为了保证教育教学工作的规范化运行，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。
本制度的目的是通过定期的常规检查，全面了解教育教学工作的开展情况，及时发现并解决问题，推动学校教育教学工作的进步。
二、检查内容1.教学计划与教材使用情况（1）教学计划是否符合教育部门的要求，并得到局级教育主管部门的批准；（2）教材的选用是否符合教学大纲和教育部门的要求，教材使用情况是否正常。
2.教学管理与组织情况（1）教师是否按照学校制定的教学计划和教学大纲进行教学；（2）教师是否按时上课，是否遵守课堂纪律；（3）教师是否按照教育部门要求进行考试和评价；（4）学校是否建立科学的评价体系，是否进行有效的教学评估。
3.师生关系与班级管理（1）教师是否关心学生，是否对学生进行及时有效的教育和引导；（2）班级管理是否有序，是否建立了良好的班级协作机制；（3）学生的纪律和作风是否良好，是否存在违纪现象。
4.课外活动与教育实践（1）学校是否组织丰富多彩的课外活动，是否满足学生的综合发展需求；（2）学校是否积极开展教育实践活动，是否注重学生的实践能力培养。
5.教学设施与安全保障（1）教学设施是否完善，是否能满足教学需求；（2）学校是否建立了安全保障制度，是否做好了安全宣传教育工作。
三、检查方式1.常规检查每学期至少进行一次常规检查，由教育部门指派相关人员进行，对学校的教育教学工作进行全面检查。
2.随机抽查每学期根据情况进行随机抽查，由教育部门指派相关人员进行，对学校的教育教学工作进行抽查。
3.督查检查根据学校的实际情况，教育部门可随时进行督查检查，发现问题及时解决。
四、检查结果处理1.及时提出问题和建议检查结束后，相关人员应当及时向学校负责人反馈检查结果，提出问题和建议。
2.整改措施对于发现的问题，学校应当制定相应的整改措施，并按照要求进行整改。
3.持续跟进教育部门要加强对学校的跟进，确保整改措施的有效执行，达到预期效果。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教学质量管理的重要环节之一，旨在全面了解教师的教学常规执行情况，发现问题并及时进行纠正，提高教学质量和教学效果。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和检查标准。
二、检查内容1. 课堂准备教师在上课前是否做好了充分准备，包括教案编写、教材准备、教具准备等。
2. 教学计划教师是否按照教学计划进行教学，是否合理安排教学时间和教学内容。
3. 教学方法教师是否采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。
4. 学生参预度教师是否积极引导学生参预课堂活动，如提问、讨论、小组合作等，以培养学生的主动学习能力。
5. 教学环境教师是否营造良好的教学环境，包括课堂秩序、教室布置等，以提供良好的学习氛围。
6. 作业批改教师是否及时批改学生的作业，赋予学生及时的反馈和指导。
7. 教学反思教师是否进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和教学效果。
三、检查方式1. 观察检查人员通过观察教师的课堂教学情况，包括教学准备、教学方法、学生参预度等，来评估教师的教学常规执行情况。
2. 访谈检查人员与教师进行面对面的访谈，了解教师的教学计划、教学方法、教学反思等情况。
3. 文件审核检查人员对教师的教案、作业批改记录等进行审核，了解教师的教学准备和教学效果。
四、检查标准1. 课堂准备教师应提前准备教案、教材和教具，确保教学内容的准备充分。
2. 教学计划教师应按照教学计划进行教学，合理安排教学时间和教学内容。
3. 教学方法教师应采用多种教学方法，灵便运用各种教学手段，以提高教学效果。
4. 学生参预度教师应积极引导学生参预课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 教学环境教师应营造良好的教学环境，保持课堂秩序，提供良好的学习氛围。
6. 作业批改教师应及时批改学生的作业，赋予学生及时的反馈和指导。
7. 教学反思教师应进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和教学效果。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是对学校教学工作进行监督和评估的重要环节，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。
本文将详细介绍教学常规检查的细则和要求。
二、教学常规检查的目的1. 评估教师的教学能力和教学水平，发现问题并提供改进意见。
2. 促进教师的专业发展，激励教师创新教学方法和教学内容。
3. 提高学生的学习效果和满意度，确保教学质量。
三、教学常规检查的内容1. 教师教案的设计和准备- 教案是否符合教学大纲和教学目标要求。
- 教案是否具有清晰的教学结构和逻辑。
- 教案是否充分考虑学生的学习特点和需求。
2. 教学过程的组织和实施- 教师是否能够准时到达教室并做好准备工作。
- 教师是否能够有效地组织学生的学习活动。
- 教师是否能够灵活运用不同的教学方法和教学资源。
3. 教学方法和教学技巧的运用- 教师是否能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 教师是否能够灵活运用不同的教学技巧，提高教学效果。
- 教师是否能够充分利用教学资源，丰富教学内容。
4. 学生学习情况的了解和评估- 教师是否能够及时了解学生的学习情况和问题。
- 教师是否能够根据学生的学习情况进行个性化教学。
- 教师是否能够对学生的学习进行有效的评估和反馈。
5. 教师的教学态度和职业素养- 教师是否具有良好的教学态度，关心学生的学习和成长。
- 教师是否具备良好的职业素养，遵守教师职业道德规范。
- 教师是否能够与同事和家长保持良好的沟通和合作。
四、教学常规检查的评估方法1. 现场观察：检查人员对教师的教学过程进行实地观察，记录教学情况和问题。
2. 学生评价：通过学生的问卷调查或讨论小组的方式，了解学生对教学的评价和反馈。
3. 教师自评：教师对自己的教学进行反思和评估，提供自己的教学经验和感悟。
五、教学常规检查的结果和反馈1. 检查结果：根据教学常规检查的内容和评估方法，对教师的教学进行评估和打分。
2. 反馈意见：向教师提供检查结果和改进意见，帮助教师提高教学质量。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是对教师的教学活动进行全面、系统的检查和评估，旨在提高教师的教学水平和教育质量。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、评分标准和检查流程。
二、检查内容1. 教学准备- 教案准备：教案是否完整、清晰，是否符合教学要求。
- 教材准备：教材是否齐备，是否与教学内容相符。
- 教具准备：教具是否准备充分，是否能够支持教学活动。
2. 教学过程- 教学目标：教师是否明确教学目标，是否与学生的实际情况相符。
- 教学方法：教师是否采用多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 教学环节：教师是否安排了合理的教学环节，是否能够有效地引导学生的学习。
- 教学时间：教师是否合理安排了教学时间，是否能够充分利用时间进行教学。
3. 教学效果- 学生参预度：学生是否积极参预课堂活动，是否能够主动思量和提问。
- 学习成绩：学生的学习成绩是否有明显提高，是否能够达到预期的教学目标。
- 教学反馈：教师是否及时赋予学生反馈，是否能够匡助学生改进学习方法。
三、评分标准1. 教学准备：根据教案、教材和教具的准备情况，评分为优秀、良好、普通、较差。
2. 教学过程：根据教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学环节的合理性和教学时间的利用情况，评分为优秀、良好、普通、较差。
3. 教学效果：根据学生的参预度、学习成绩和教学反馈的及时性和有效性，评分为优秀、良好、普通、较差。
四、检查流程1. 提前通知：检查组提前通知被检查教师，并说明检查的时间、地点和内容。
2. 检查准备：检查组准备检查所需的评分表、教案和教材，并对教学常规检查细则进行熟悉。
3. 检查过程：检查组按照教学常规检查细则对教师的教学活动进行检查，并记录评分结果。
4. 反馈评估：检查组根据评分结果赋予教师反馈和评估，提出改进意见和建议。
5. 整理报告：检查组将检查结果整理成报告，并提交给相关部门和教师本人。
五、总结教学常规检查细则是对教师教学活动进行全面评估的重要工具，通过对教学准备、教学过程和教学效果的检查，可以提高教师的教学水平和教育质量。
教学常规检查标准及要求
教学常规检查标准及要求第一篇：教学常规检查标准及要求教学业务常规检查标准及要求为了使常规检查有章可循，并提高常规管理的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执行。
一、教案要求1、教案检查关注的几个指标是：单元计划，教案进程、反思、修改。
2、教案检查标准优秀教案标准：（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。
（2）教案进程能超课时一周。
（3）字体较工整。
（4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。
所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。
（5）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。
不合格教案的标准：（1）缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。
（2）教学设计不合理、不符合学生实际。
（3）每次教案检查缺少2节及以上。
（4）教学反思不深刻、认真，或字体潦草、内容空洞。
二、作业1、作业检查关注的几个指标是：作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语2、检查标准：优秀作业的标准是：（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。
（2）作业次数达到学校规定次数（语数英作业可以次数±2次）（3）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数2次。
（4）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。
不合格作业批改的标准是：（1）学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。
（2）作业次数低于学校规定次数（3）所交作业本数低于班级人数10本以上（含10本），即为不合格作业。
（4）批改不认真，抽检5本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。
（5）作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。
（6）作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。
教育教学常规检查制度范本(三篇)
教育教学常规检查制度范本一、检查目的：本制度的目的是为了规范教育教学活动，促进教育教学质量的提高，确保教师的教学水平和学生的学习效果。
二、检查内容：1. 教师备课和教案的规范性。
2. 教师授课的教学方法和教学过程的质量。
3. 学生学习情况和学习效果的评估。
4. 教学资源的合理利用和教学设备的完好情况。
三、检查程序：1. 定期检查：校领导或教育教学督导组定期对教师的教学活动进行检查，一般为每学期至少1次。
2. 随机抽查：校领导或教育教学督导组随机抽查某些教师的教学活动，以确保每个教师都能接受检查。
四、检查要求：1. 教师备课和教案的规范性：a. 教师备课应包括课程目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的具体安排，并按时完成备课工作。
b. 教师教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评估等方面的详细设计。
2. 教师授课的教学方法和教学过程的质量：a. 教师应采用多种教学方法，注重学生的主动参与和探究能力的培养。
b. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学过程，确保教学内容的适应性和有效性。
c. 教师授课应注意语言表达和信息传递的清晰度，以及给予学生充分的时间和机会参与讨论和提问。
3. 学生学习情况和学习效果的评估：a. 教师应及时对学生的学习情况进行评估，包括课堂作业、考试成绩和学习反馈等方面的考察。
b. 教师应根据评估结果，对学生进行个别辅导和帮助，以提高学生的学习效果。
4. 教学资源的合理利用和教学设备的完好情况：a. 教师应合理利用教学资源，如教材、教辅资料和网络资源等，以丰富教学内容和提高教学效果。
b. 教师应保持教学设备的完好，如教室黑板、投影仪和实验器材等，以确保教学顺利进行。
五、检查结果：1. 优秀：教师备课、教案设计、教学方法和教学过程等方面基本符合要求，学生学习情况和学习效果良好。
2. 良好：教师备课、教案设计、教学方法和教学过程等方面一般符合要求，学生学习情况和学习效果一般。
教学常规检查细则
教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校管理部门对教师教学工作的一种常规评估和监督手段。
通过检查，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，确保教学常规的规范执行。
本文将详细介绍教学常规检查的细则，包括检查内容、检查方式和评估标准等。
二、检查内容1.教学准备（1）教案的编写与备课情况：教案是否符合课程标准，备课是否充分。
（2）教学材料准备：教学教具、PPT、多媒体等教学辅助材料是否准备完善。
（3）教学环境准备：教室是否整洁、布置是否合理，学生坐位是否整齐。
2.教学过程（1）教学目标与导入：教师是否明确教学目标，导入环节是否引起学生兴趣。
（2）教学方法与手段：教师是否采用多种教学方法，是否合理运用教学手段。
（3）教学内容与进度：教师是否准确无误地讲解教学内容，教学进度是否合理。
3.教学效果（1）学生参预与反馈：学生是否积极参预课堂活动，教师是否及时赋予学生反馈。
（2）学生学习成果：学生是否掌握了教学内容，学习成绩是否有显著提高。
（3）课堂纪律与秩序：学生是否守纪守序，课堂秩序是否良好。
三、检查方式1.课堂观察检查人员对教师的授课过程进行观察和记录，包括教学准备、教学方法和教学效果等方面。
2.教学材料审核检查人员对教师备课所使用的教案、教学材料进行审核，评估其合理性和有效性。
3.学生评价通过学生的课堂表现、学习成绩等方面的评价，了解教师教学的实际效果。
四、评估标准1.教学准备评估评估教案的完整性、备课情况的充分性，以及教学材料和教学环境的准备情况。
2.教学过程评估评估教师的教学目标是否明确，导入环节是否引起学生兴趣，教学方法是否多样化，教学内容是否准确无误，教学进度是否合理。
3.教学效果评估评估学生的参预度和反馈情况，学习成果的达成程度，以及课堂纪律和秩序的维护情况。
五、改进措施根据教学常规检查的结果，学校管理部门可以针对教师存在的问题提出相应的改进措施，包括教师培训、教学辅导和教学资源的支持等。
六、总结教学常规检查是学校管理部门监督教师教学工作的重要手段。
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教学常规检查内容及要求全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。
二、教学检查的主要内容及要求1、教学文件及资料教学大纲（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。
2、教案教师应阅读多本多中参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学院教案本的内容编写教案。
在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。
3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。
4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。
检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。
5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。
三、检查方法2、常规检查是每学期初期、期中、期末教学检查的必要内容。
根据各学期的教学工作特点，期中、期末教学检查可规定重点检查内容。
3、检查期间，各系应填写必要的各种教学情况表格，检查结束后各系应写出必要的教学检查总结报告，一式两份，一份系内存档，一份教务处备案。
一、查教师是否能提高自己的教学质量教学质量是学校的生命线。
因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，同样这也是要检查的重点，对于检查如何提高数学教学质量，我认为应该从:1、查备课，也就是查教案。
备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。
我个人认为不管我们的教师采用的哪种教案（主要有手抄版与网络下载打印版），要求教师能结合实际细细分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。
侧重知识之间的联系，体现综合性2、查课堂，也就是听常态课。
要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。
为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。
能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。
教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。
3、查练习，也是是查学生的作业。
练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。
所以我们就要看教师的练习设计是否做到多样、开放、创新，具有实践性。
通过练习查看教师在对学生的辅导是否做到提优补差。
辅导有没有全面性、针对性、方法多样。
二、检查不要成为教师的应付教师的日常教学常规工作直接决定教学质量，所以学校管理者自然会将教师的日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注的问题。
因此，在任何一所学校都会有教师教学常规工作的检查。
此举来自一个目的，为了保障教学质量。
这三、如何让检查变为检讨是管理理念的转变强调教学管理人员和教师一起讨论教学工作中存在的问题，一起研究、讨论、寻求解决的策略，从而帮助教师提高教学工作的能力，提高教学的质量。
这才是教学常规的初衷。
1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。
三、检查形式：主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。
四、检查方法：看、听、查、议、考相结合。
看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。
考，实行月考，检测学生学业状况。
5、跟踪查。
对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。
6、质量抽测。
把业务检查和语、数质量抽测结合起来。
每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。
六、做好总结：所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。
教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本常规检查方案。
一、检查时间：每学期安排四次检查，原则上4周安排一次，周一下午检查。
三、检查的主要内容：1、上学期的教学质量检测分析报告；2、开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划）；3、备课本（手写稿、电子稿不作统一要求）；4、课堂教学（校长室在学期中随机抽查）；5、评价方案、学生作业本与作业批改登记册；6、单元检测试卷（抽样）、命题试卷与测评登记册。
7、期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。
兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查，仅做参考）。
四、检查人员：以校长室、教导处、教科室为主，抽调教研组长、一线教师协助检查。
五、检查方式1、前三次分散到各办公室检查，第四次集中检查。
2、整体与抽样结合，点面结合。
3、当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。
教师如有疑问可查阅本人的评分表。
周前会议上汇报检查情况，查漏补缺。
4、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。
六、检查细则（一）教学计划（7分）1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分，2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；⑤课时安排及教学进度。
教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。
就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。
教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。
教学进度安排合理。
要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同（相同率超过30%），雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。
各项分数扣完为止。
（二）备课（23分）电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统一、全册统一。
每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。
按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。
1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，不提倡超前备课。
课时量不足、未提前备课，一课时扣1分）2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。
格式不一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。
3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。
（2分）4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。
照搬教案及全盘下载，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。
板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。
6、课后有反思（每月至少4篇），字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。
鼓励有主题性地反思。
电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的60%。
套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，（三）上课（25分）1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。
过快或过慢超过一周，扣0.5分。
（2分）2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。
上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。
教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。
4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。
体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。
（3分）5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。
迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。
（3分）6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。
不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。
（3分）（四）作业布置与批改（15分）1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。
（2分）2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。
不歧视后进生，全批全改。
发现漏交、未批一本作业扣0.5分，扣完为止。
（2分）3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。
三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。
（1分）4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。
语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。
批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣0.5-1分。
（2分）5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。
错改、漏改、复批错误发现一次扣0.5分，作文错别字未标出或未订正酌情扣0.5-1分，扣完为止（5分）6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。
（3分）品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的过程材料，以档案袋形式呈现。
（五）质量测评（10分）1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次综合组可以每月组织一次。
及时批改并反馈、点评。
2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、达标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分），做好记录。
有针对性地进行卷面分析，真实有效。
综合组可对不同班级进行登记。