教师如何建立和谐的师生关系

教师如何建立和谐的师生关系“发展是硬道理”。一切教育的最终目的都是使学生得到进步和发展。和谐的师生关系是教育教学的基石，是学生发展的条件。新时期，当教师和学生之间是一种互信的和谐的关系和气氛时，学生对心理教育的防御和阻碍，对抗心理就会消失，而变得易于接受教师的教导，积极接受教师的授业、传道、解惑，这是无可臵疑的，但是和谐师生关系的建立，是教师和学生双方的事，从人民的教育事业出发，从学校教育的角度，从教育工作者的责任上，自然向教师先提出要求，那么，新时期教师怎样建立和谐的师生关系呢？

一是平等。

和谐师生关系是建立在平等的基础上，在这种关系中，师生之间是人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，学生是教学合作者，参与者，是我们的朋友。

教师一旦改变了角色的认识，我们就能发现师生交往的新空间。另外，师生之间的平等，是教师职业特点蕴含的必然要求，教师的教育教学是双向互利的授受一体，而不是一种单向的施与。教师培养学生的平等观念，是通过教师的心灵深处平等意识的流露，给学生“润物细无声”的影响，在营造平等关系的气氛，还应唤起学生的尊严感，尤其是一些有自卑感的学生，教师要善于发现学生的闪光之处，使他们产生自信和自尊。在教师和学生间出现矛盾时，主动缓解彼此的矛盾应该是教师。传统的观点，要求学生主动向教师认错，接近老师缓和气氛，这似乎对学生有失公平，教师要向父母一样包容学生，“就

向天空一样管你白云、黑云，都兼收，故天空广阔无垠。当我们在教育教学过程中，与学生发生磨擦时，我们教师理当与学生沟通，化解与学生的误解、矛盾，增进与学生的感情，一切从平等从主动开始，当我们埋怨学生不听我们的教导时，当我们被学生误解时，当个别学生甚至与我们对立时，我们应思考的是“平等”二字，这样就会主动与学生沟通。只有沟通理解才产生信任。

二是尊重。

平等是尊重的开始，尊重是一种对人的态度，在素质教育的背景下，教师尊重学生，应该是以人为本的第一要务。当前，教师不尊重学生的现象，仍然屡见不鲜，这完全是几千年的封建文化的根深蒂固，在我们的文化习惯中，有地位者，有专业者，长者为尊。在教师与学生的关系中，教师喻为“春蚕”、“蜡烛”，教师是奉献者，牺牲者，帮助者，学生是受恩惠者，受益者，被帮助者，文化习惯的力量，传统美德沉淀，要求学生尊重教师，人民自然倾向于给予帮助者一方的尊重，从道义上无可厚非，但是作为现代教师，不能高举传统的利剑，只要求学生尊重自己，而不以平等的观念，民主的态度尊重学生，否则就必须会影响师生之间的沟通，影响教育教学效果。

从现代教育意义上讲，缺乏尊重学生的教师，是不合格的，如果是不尊重学生的班主任，更是不合格的，往往以命令不容商量的口气，对学生说话，不注意倾听，不理会学生的陈述，一味地把自己的见解，观点、价值观，强加给学生，其教育教学效果，是甚微的，或者说必然是失败的。

尊重学生是多方面的，尊重学生人格，尊重学生劳动等。这里只阐述尊重学生的劳动，学生劳动指学生独立完成的作品、作业，或者是课堂里回答老师的问题。

如果一个学生写了一篇文章，肯定不是很成熟，甚至会有不少错误，一个尊重学生劳动的教师，就会给学生的文章打上眉批，尾批，该肯定的肯定，该否定的否定。一个不尊重学生劳动的教师，只下一个结论：错误连篇，离题万里。两种不同的态度，必然造成两种截然不同的结果。前一种态度会促使学生在下次作文中注意防止类似错误发生，或大胆向老师提出，究竟如何写好作文，后一种态度只能使学生害怕写文章、或干脆不写，即使写也也不交。因为他害怕不知老师在结论中又会这样写。

在课堂里老师向学生提问，学生在短时间内回答问题，观点既是片面，不是全正确的，这毕竟是学生的一个思维过程，是学生付出的劳动也应当尊重，该肯定应肯定，不能用简单的对与错，去下结论，你要考虑负面效应，下节课学生是否与你合作，是否会回答提出你的问题。

三是真诚。

真诚是教师与学生沟通中，做真实的自己，不因是教师而设防，不因是师长而修改自己的观点、想法、态度，更不应该回避自己的错误与短处，如果戴着面具对待学生，学生自然会仿效你。

真诚导致学生对你的信任和喜爱，你以真诚的态度对待学生，学生会感到你可信任，可交心，你把自己交给了对方，学生感到你可亲

可近，自然会信任你，心中的秘密也可以向你诉说。另外，教师的真诚会使学生任何企图掩饰、隐藏、回避都感到是一种无形的压力。会使学生感到羞愧与歉意，教师与学生相互真诚，更能使教育教学相得益彰，或者说可以收到事半功倍的效果，这里不妨举师生交往的实例：“老师，我没生活费了，借20元钱给我”。这个学生首先是信任你的，但如果你回答“没有”，学生第一反应想到你在说慌，不真诚。原来对你的信任度骤然为零，那么你今后，又如何与这个学生沟通呢，假使这个学生把这个事与班级同学一讲，你在同学面前的信任度如何呢？如果你身上当时没有带钱，你只能回答“休息时，你到我家中去拿”。如果学生确实没办法，他会到你家去借，值得思考的是，即使一个品行不端的学生，向你要求帮助时，你也不应该拒绝，这是你教育的良机，切莫丧失。

在教学活动中，教师不是圣人，有时难免会出现错误，在教育活动中，由于心境不同，言行难免适当，学生一旦指出，就应诚恳接受。你的真诚会让学生感到你是多么坦荡，你的人格魅力会光芒四射，映照在学生身上。

2010年3月

优秀学术论文

题目：教师如何建立和谐的师生关系

附页

标题：教师如何建立和谐的师生关系所属学科：艺体管理综合类

作者：徐文庆

作者单位：耒阳市浔江中学

邮政编码：421814