高考语文专题复习：图文转换之框架流程图 课 件 (共36张)

去瑶村前要查阅相关资料，准备行装。到达瑶村 之后要仔细参观旅游景观，进行一些访谈，举办 一次联谊会，到达家后要写下考察日记。
（缺“三日” ）得5分
我们要先查阅一些瑶族村的相关资料，然后整理 自己的行装出发。首先我们要参观然后再访谈交 流，最后我们要写考察日记，以便以后使用。
（缺“三日行” “联谊” ）得
实战演练1：
答案示例1：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围 棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体 验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终 举行太极拳表演和作品展示。 答案示例2：本次“中华文化体验”计划开展三项活动： 利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪 纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。同时还会 开设旗袍、围棋、国画三个讲座。
“内容完整”一项不得分，其余项目得分：总分5分
如下例证视为正确，给满分： 瑶族村三日行：需要准备行装、查阅资料，实 施行动包括参观、访谈、联谊、考察日记，以 便我们更好地了解瑶族村的文化与地理景观， 希望这次活动能更加充实我们。 瑶族村三日行活动给了我们一个参观和访谈当 地特色的机会。我们需准备好行装、查阅好资 料，积极参加联谊活动，认真整理考察日记， 给自己一个快乐的时光。
1分 失分原因： 过于笼统，空洞作答
【考生答案2】 该校在以办学理念为指导的前提下设置了三大 课程。在这三个大课程下又细分为若干个中课 程，每个中课程又细分为两个课程。包括了各 种方面的课程，理论和实践兼顾。
【考题回放1】 （2016年市二模）17．下图 是某校设置的课程框架，请用一段话概括出该 校课程设置的情况，不超100字。（6分）
4分 失分原因：审题不清， 信息多余，要点遗漏
【考生答案3】 学校根据志存高远、自强不息的办学理念开办 基础型、拓展型、探究型三种课程，其中基础 课程包括国家基础和学校特色的必修课程；拓 展型则分为限定和自主两种；而探究型则是个 人独立或小组合作的自主拓展型课程。
【考题回放1】 （2016年市二模）17．下图 是某校设置的课程框架，请用一段话概括出该 校课程设置的情况，不超100字。（6分） 【参考答案】 该校设置基础型、拓展型和探究型课程。（1 分）基础型有国家基础型和学校特色课程。 （1分）拓展型分限定和自主拓展课程，（1分） 分别有学科拓展、德育校本文化课程和综合类 拓展型、学生社区活动课程。（2分）探究型 下设独立型和小组合作型课程。（1分）
第一步：看图
构图特点：树状图
分级：三级
第二步：用文字简明表达
第一级信息： 以“本次瑶族村三日行考察”开 头 第二级信息： 按时间顺序，分成考察之前和考察过程 第三级信息： 前期活动信息：要求参加人 员事先查阅资料，了解瑶族 概况，备好所需行装； 考察期间的主要活动：参观、 访谈以及与村民联谊，每人 需写日记记录考察情况
（4）语言连贯，给 2 分。 语言表达流畅，无明显语法错误，视为语言 连贯，给 2分； 有明显语法错误则视为语 言不连贯， 其中逻辑完全混乱、无法理解， 给 0 分；语言逻辑牵强、尚可理解，给 1 分。 说明：A 意思对即可，顺序可颠倒。B 标点 符号不计算为字数；C 非关键字错别字不扣 分。D 超出字数不足 5 个字（含 5 个）不 扣分；超出 5 个字，扣 1 分。
图文转换之
框架流程图
考纲：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
年份 10年 11年 12年 13年 14年 15年 16年
新课标高考语文全国卷（全国1卷） 补写句子 仿句 长短句变换 仿句 补写句子 仿句 补写句子 图文转换（徽标） 补写句子 图文转换（框架流程） 补写句子 图文转换（徽标） 补写句子 图文转换（框架流程）
命题立意：
本题重点考查考生用简明的 语言进行表达的能力。能力 层级为E级。
框架流程图的类型
一、分支结构型（树状图）
二、顺序结构型
（箭线图）
【考题回放1】 （2016年市二模）17．下图 是某校设置的课程框架，请用一段话概括出该 校课程设置的情况，不超100字。（6分）
满分6分，平均分3.6
【考题回放1】 （2016年市二模）17．下图 是某校设置的课程框架，请用一段话概括出该 校课程设置的情况，不超100字。（6分）
（2）归属得当，给 1 分。 要求：所列项目中，查阅资料、准备行 装两项归入准备部分；参观、访谈、联 谊、考察日记四项归入实施部分，视为 归属得当，给 1 分；任何一项归属错 误视为归属不得当，给 0 分。
（3）表述准确，给 2 分。 要求：内容完整、归属得当即可视为表述 准确，给 2 分。 内容不完整或归属不得当则视为表述欠准 确，给 1 分。内容不完整且归属不得当 则视为表述不准确，给 0 分。
参考答案：
本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资 料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主 要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日 记记录考察情况。
（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确， 给2分；语言连贯，给2分。总数超出要求，酌情扣分）
一、分支结构型答题要领：
1、审清要求：明确陈述对象是什么，根据题干 筛选核心信息。 2、把握概念：方框里的词语如果属于关键概念， 表述绝不能遗漏。 3、分析关系：分析分支间是否有并列、先后关 系等。 4、组织表达：选用恰当的过渡词或关联词。 并列：分别有…… 共有……几项（几类） 既……又…… 并 以及 同时 先后：首先，其次，最后。先……再……
怎么办？
一、分支结构型答题要领：
1、审清要求：明确陈述对象是什么， 根据题干筛选核心信息。 2、把握概念： 方框里的词语如果属于关键概念， 表述绝不能遗漏。
真题演示
2、（2014新课标卷II）下面是某中学暑期瑶族村 考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75 个字。（6分）
高考改卷现场：
高考改卷现场：
Байду номын сангаас
此题主要考察学生的语言应用、表达能力， 要求考生对所给要素的内容、归属、逻辑安 排等做出正确的判定。 （1）内容完整，给 1 分。 要求：所写文字内容包括：瑶族村三日行、 查阅资料、准备行装、参观、访谈、联谊、 考察日记 7 部分，不得有缺失，视为内容完 整，给 1 分；缺失任何一项视为内容不完整， 给 0 分（最高分只能得5分）。