小说艺术手法 PPT

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小说语言特色(共15张PPT)

小说语言特色(共15张PPT)
使负栋之柱,多于南亩之农夫。 他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。
效果:整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果,句式整 齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长
3、从词语使用的角度:例如动词的作用,形容词的作用,
副词的作用,数词的作用,叠词的作用等等
栏横槛,多于九土之城郭。管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人 ,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举 。楚人一 炬,可怜焦土。
思考: 这篇全世界最短的微型小说,是在一次主题 征问文:活赏动析中划出线现句的子,的猜语猜言看特,点那和它可表能达是作一用次以什 么据为说主,题当的时征此文文活获动得?了3000美元的最高奖金。 展答答你开::认想用为象排这的比可许能、多吗夸内?环张容它境、?的问比这题喻一和句对话比,手包含法了,可极供力你铺陈,大肆渲染, 突出秦统治者的“爱纷奢”,为下文写其迅速灭亡铺垫、蓄势。
月光象流水一样,在夜空中流着,洗出了一树一树的小白钱, 洗出了一坡一坡蓝色雾气,洗出了一墨一墨的虫鸣,洗出了一 萤一萤的鬼火,洗出了一缕一缕的带草腥味的风,
也洗出了夜的温馨和柔媚。
(李佩甫《羊的门》)
问答:赏1)该析段本综语合段运的用语比言喻特、点拟物、排比,生动形象地写出月光 答笼:罩下的夜的温馨和柔媚。
▪ 火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上 车?”
▪ 他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!”
▪ 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。
▪ “请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。
▪ 马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。
▪ 茶房刚走开两 步。
▪ “茶房!”这次连火车好似都震得直动。

小说艺术手法包括语言ppt课件

小说艺术手法包括语言ppt课件

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一、表达技巧
(一)叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读
者以真实生动之感。 2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受
时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
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(二)叙述方式 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补 充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实 丰满。 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 5.平叙:俗称“花开两朵,各表一枝”,(指叙述两件或 多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
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12.抑扬,指对写作或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转, 出乎读者所料,从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。 13.夸张,这是艺术手法中的夸张,与修辞手法中的夸张并非 同一概念。有两种形式:一是通过比喻夸张,二是通过描写 渲染。 14.故意误会和巧合,在小说和影视剧本中多见,这两种写 法 能推动故事情节发展,突出中心主题。
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考查点一
艺术手法
分析小说艺术手法有以下三个角度:
1.从语言运用角度:运用了什么修辞手法(比喻、拟人、排比、 夸张、通感等),有什么表达效果。 2.从结构安排角度:开头结尾各有特色,结构严密,完整匀称; 烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折
有致。
3.从表现手法角度:是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘 托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法
1
考点 综述
小说的艺术手法是小说具有恒久魅力的要素,一篇成功 的小说,首先要有高超的艺术造诣。在高考中,小说的 艺术手法是命题的重点之一,考查时主要以文字表述题 为主,以探究类题目出现,有时也在选择题中有所体现。

小说艺术手法——技巧运用与语言艺术 ppt课件

小说艺术手法——技巧运用与语言艺术  ppt课件

有助于刻画邮差这一形象特征;(2分)经 2.(2012·江苏卷)作品叙述舒缓,
历平常,性格平和,行事从容;(2分)也 没有太强的故事性,这样写对表
有助于表现小城惯常的生活状态;(2分) 现小说的内容有什么作用?试作
淡化了情节,有助于形成作品的抒情风 探究。(6分)(《邮差先生》)
格。(2分)(答出三点即可)
特点,
①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。 展示
④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。
人物
间接 描写 (侧 面描 写)
借助次要 人物烘托 借助物象
引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象。 烘托 借助环境 烘托
性格 品质。
考点分解训练
突破聚焦提升
3.全面准确地把握细节描写的作用
考点分解训练
突破聚焦提升
[思维 建模]
赏析小说描写艺术答题技巧 3步骤 1.步骤和模式 (1)三步骤 第一步:点明运用了什么艺术手法;
2注意
第二步:结合文章中的实例,说明表达了什么内容;
第三步:指出达到了什么样的艺术效果。
(2)模式:艺术手法+具体内容+艺术效果。 2.两注意 一要:注意文章对人物自身的描写技巧,如肖像、心理、
铁良后来跟人说:“这就是当初借钱给我学手艺的恩人, 他就是要我抻头发丝儿面,我也得抻出来。”
(选自《阿城精选集》有删改)
考点分解训练
突破聚焦提升
【注】 ①抻(chēn)面:用手把面团抻成面条。抻,拉长。 ★文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良 的抻面手艺?请简要分析。 答: _______________________________________________ ____________________________________________________ 解析 本题考查间接描写的作用,分析构思的妙处,品味小 说塑造人物形象的技巧。第七、八、九段,对客人看铁良抻 面、“笑”、吃面的描写属于侧面描写;倒数第二段对老头 儿吃面的描写也属于侧面描写。在答题时,要从文章中找出 这些侧面描写的具体语句,然后从修辞、表达技巧等方面加 以分析。

小说阅读鉴赏ppt-小说ppt

小说阅读鉴赏ppt-小说ppt
3
2
1
补叙:是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙:指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚,照应得体,但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二:①“花开两朵,各表一枝”:先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;②时而说甲,时而说乙,按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 (一)常见题型
1、结合全文,简要分析文中XXX的形象, 2、XXX是一个怎样的人物? 3、XXX有哪些优秀的品质?请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点?请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景,
添加标题
社会环境是重点,主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构(主要指情节)、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2.小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

小说的结尾艺术鉴赏 PPT

小说的结尾艺术鉴赏 PPT
剧色彩;表现效果上,令人感动和回味,引人思考。 • ⑥大团圆式。 • 主题上,凸显出美好人性;表现效果上,符合大众对审美的追
求,引起读者的共鸣,同时给读者留下想象空间,耐人寻味; 读者的感情体验上,读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一 体,给人以欣慰、愉悦之感;
整体把握主要故事情节
一、《一个圣诞节的回忆》,回忆了什么? 回忆了二十多年前,“我”和朋友在圣诞节做水果蛋糕的情景。
【试题启示二】 要深入阅读文本,准确 把握文本内涵;学会合 并同类信息,答题要点 简练而准确。
错错点点分分析析及对策
【错点三】 信息点不全,只答出了在读者 感受这一方面的作用。具体原 因是学生对结尾的常见表达效 果掌握不熟悉以及不会具体分 析。
【试题启示三】 小说结尾的常见作用: 结构上有点题、首尾呼应、总 结全文、出人意料又在情理之 中等作用; 内容上有突出人物品质或精神、 点明中心、深化主旨等作用; 从读者的阅读感受角度去分析, 如引起阅读兴趣等。 另外有明显的艺术手法要点明。
变式
• 答题角度为: • ①从情节结构上看; • ②从环境描写上看; • ③从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格; • ④从主题上看,能更好地深化主题。 • ⑤从艺术手法看; • ⑥从阅读效果看,这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
错点分析及对策
【错点一】 答出了情节上的作用、 读者方面作用和情感 主旨作用,但小说主 旨把握不准确、不全 面。具体原因是对小 说缺乏深入理解,主 题把握不准。
【试题启示一】 回答小说结尾效果,要考虑主题方面
的作用。 主题把握准确,要注意以下几点: 1.从小说的情节和人物形象入手分析
概括; 2.从小说的标题入手; 3.从揭示主旨的重要句子入手; 4.从作品所反映的时代特征与典型环

高考专题复习小说叙事艺术之情节手法课件32张

高考专题复习小说叙事艺术之情节手法课件32张
参与者:参与事件中,可以与主人公直接对话,真实可信。 可以衬托主人公,使主人公性格更加鲜明。 可以推动情节发展等。
主人公:直接展现人物内心世界,带有浓郁的抒情色彩, 拉近读者与“我”的距离,真实亲切。
第三人称--------全知视角
不受时空、人物的约束,灵活自由;便于全面(多角度)地描述,客观冷静。
场景描写 人物对话 延迟手法 (反复)
品味。
作用
加速与减速交织, 一张一弛, 跌宕起伏, 一波三折。 叙述与描写是控制 小说速度和营造叙 事波澜的法宝。
衬托
衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,它分为正 衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动,人物、事物形象更突 出,主题更鲜明。
技巧
特 点、作 用(情节严密)
是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫 铺垫 。运用铺垫手法是为了蓄积气势,突出文章主旨。
伏笔
伏笔:指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提 示或暗示。伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情 节发展更合理,前因后果更分明。
1.突出人物形象。 2.加强主旨的悲(喜)剧色彩。 3.缓和叙事节奏,使小说有循环往复之美,增强艺术感染力。
叙述节奏——类型及作用
叙事节奏
释义
表现
加速 减速
次要情节,一笔带过: 加速是“张”,是跳 跃,是略写,多用叙 述手法,读者一般用 快速阅读。
省略叙述 人物对话 书信形式
关键情节、精彩之处,
浓墨重彩: 减速是“弛”,是慢 行,是工笔细描细绘, 多用描写手法,读者 要用慢速阅读,细细
情节的安排更加巧妙,相辅相成,相得益彰。
2.明暗线交织,摇曳多姿,使文章结构更严谨,
情节更为集中紧凑,丰富小说主题,突出人物形 象,拓展文章的广度和深度。

《小说艺术技巧之叙事艺术》课件(20张PPT)

《小说艺术技巧之叙事艺术》课件(20张PPT)
3.要具体分析叙述效果,既要扣住叙述本身效 ⑤“高一手”把自己的技能传授给郑晓亮,使他成为“郑一手”。
③郑晓亮和林勇不幸受伤得到高大爷的救治;
果,又要结合这种叙述手法给全文情节、人物 听到鞭炮声和孩子哭声(悬念2),便误认为有田叔病亡;
结合文本分析叙事的艺术手法是如何运用的 伏笔:指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。
小说阅读
——小说的叙事艺术
教学目标:
1.复习常见的小说叙事艺术 2.掌握小说叙事艺术类考题的命题特点 3.揣摩小说叙事艺术类考题答题技巧
一、小说的叙事艺术技巧
小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组 成部分。它作为一种叙事文体,其艺术 技巧更突出叙事技巧、描写艺术、语言 艺术等几个方面。本讲重点讲叙事艺术。
②以“钱”为话题,引入渡夫的故事,唤起读 者的阅读兴趣;(叙事结构)
③多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历, 使叙事更加集中;(叙事方式)
④情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故 事哀而不伤的诗意美。(叙事方式)
2017.全国卷1 《窗子以外》 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称, 其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。
2.叙述方式 类别
内涵
作用
❖顺叙
倒叙 插叙
补叙 平叙
按照时间(空间)的先后顺序来写
使情节发展脉络分明,层次清晰
不按时间先后顺序来写,而是把某些发
生在后面的情节或结局先行提出,然后
制造悬念,引人入胜
再按顺序叙述下去
在叙述主要事件的过程中,根据表达的需 对主要情节或中心事件做必要的铺
要,暂时中断主线而插入另外一些与中心 垫、照应、补充、说明,使情节更完
4.文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用? 5.故事主体部分采用第几人称叙述?有什么表达效果。 6.从“高一手”到“郑一手”,中间有许多曲折。请找 出有哪些曲折,并说说作者这样写的匠心。

2025届高考语文复习:小说的叙事艺术+课件31张

2025届高考语文复习:小说的叙事艺术+课件31张
举例: 睿智抒情伍尔芙,内敛深沉海明威,含泪微笑欧·亨利,
幽默深刻讽刺是鲁迅,冷峻悲悯属余华,醇厚质朴算金庸; 老舍——幽默讽刺
注意:作家的腔调不是一成不变的
二、叙述的顺序(方式)
类别
释义
特点
顺叙 倒叙 插叙
补叙 平叙
按照事件发生、发展的先后顺序来写。
情节发展脉络分明,层次清晰。
不按事件的先后顺序来写,而是把某些发生
四、叙述的频率——重复与变化
链接教材——举例:《祝福》中祥林嫂重复讲述阿毛之死与观 众的反应变化,有何作用?
《祝福》中祥林嫂讲述阿毛之死“我真傻,真.....再进去;他果然躺在草窠 里,肚里的五脏已经都给吃空了,手上还紧紧的捏着那只小篮呢。.....”
重复中的变化:听众的反应 (1)四婶起初还踌蹰,待到听完她自己的话眼圈就有些红了。她想了一想, 便教拿圆篮和铺盖到下房去。 (2)这故事倒颇有效...叹息一番,满足的去了,面还纷纷的评论着。 (3) “是的,你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃,才会到村里来的。” 他们立即打断她的话,走开去。
(一)叙事视角和人称
3.叙述人称与叙述视角的注意点 (1)叙述人称与叙述视角不可简单对应。第三人称主 要是全知视角,也可能是有限视角。第二人称算不上叙述 角度,虽然“你”是小说中的人物,但故事的叙述者却不 是“你”,而是从“我”或“他”的角度看你,是从“我” 或“他”的视角来讲故事。第二人称拉近了叙述者与人物 之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交 流。 (2)叙述人称与叙述视角是交叉而变化的。
8. (2021新高考1卷 《石门阵》 王木匠讲石门阵时,多处 使用反复手法,这种讲述方法有什么效果? (4分)
【解析】 ①反复手法,在形式上可以抓住村民的注意力,引导听众的思绪,让 听众跟着讲述者的节奏走,比如:“干咳了一声”“那条小街上有人 吗?没有。那个院子里有人吗?没有。那堆小树丛背后有人吗?没有。” ②反复手法,在内容上扣人心弦,引人入胜,让听众产生身临其境的 感觉,比如:“麻子 盯住了一家的屋门,不作声。”“小耳朵也盯 住了那家的门,不作声。”“向左看:石头门。” “向右看:石头 门。”“石头门。石头门。石头门。” ③表现王木匠擅长讲故事的特点,也使情节紧张跌宕,吸引读者阅读 兴趣。

小说艺术手法PPT课件

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第三部分
鉴赏小说的现艺代术文手阅法读
2021/3/7
CHENLI
1
鉴赏小说的表达技巧
【知识储备】
小说的表达技巧主要有哪些?
小说的表达技巧可用下面的表格图示:
表达技巧
概念分析及作用阐释
人称 的角 度
第一人称叙述 第二人称叙述 第三人称叙述
叙述亲切自然,给人真实生动之感。 便于感情交流,增强抒情性和亲切感。 不受时空限制,叙写展现自由灵活。
表达技巧
概念分析及作用阐释
肖像、神态、动作 描写
更好地展现人物的内心及性格特征。
人 直接 物 描写 描 写 的 角 度
间接 描写 (侧面 描写)
语言描写
心理描写
细节描写 借助次要人物烘托 借助物象烘托 借助环境烘托
言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻 画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。 (2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
7
考向二 鉴赏小说的结构技巧
(2012·高考江西卷《报复》,文本见本章第 一节“考向二”)简析小说结尾的特点和艺术 效果。
答:_______________________________ ____________________________________
答案:
特点:①情节发生逆转; ②具有喜剧色彩。艺术 效果:①呼应前文,② 出人意料,令人回味; ③丰富了人物形象;④ 深化了主旨。
写景法:渲染气氛,烘托人物,交代场景, 奠定情感基调。
2021/3/7
CHENLI
9
考向二 鉴赏小说的结构技巧
小说的结构艺术可用下面的表格图示:
结构技巧
作用与效果

品味小说的语言艺术 ppt课件

品味小说的语言艺术 ppt课件

的作用等。
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4、语体色彩:口语、书面语
5、感觉角度:视觉、听觉、嗅觉、触觉、
心理感受等
6.整体的语言风格:
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、
简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、
生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合
人物身份等。
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品味小说的语言艺术
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什么是品味语言艺术
•品味小说语言艺术,包括两方面:一是赏析 作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷 峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、 幽默、辛辣、含蓄等;二是赏析语言的描写 技巧,如简洁传神、细腻逼真、生动形象地 描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧, 遣词造句技巧,修辞方面的技巧。
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2.句式
•长句:流畅匀称,层层修饰、表意严密 •短句:简练精美,语言轻快、活泼、流转、 自然 •整句:结构匀称、音韵和谐、气势贯通 •散句:错落有致、自由活泼、富于变化 •长短相间,整散结合,错落有致,具有典雅 之美。
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2.句式
•对偶句:句式整齐,富有节奏感、音乐美 •排比句:显得整齐、工稳、典雅 •感叹句:情感强烈 •疑问句:发人深思 •回环复沓句:琅琅上口、音韵美、感染力。复 沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情 感都起了很好的作用。
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从 文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。(6分)
审题干,明题型
题干中的“多种手
法”“分析”等字样,可判定本题要求从语
言运用的手法角度分析。
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2025届高考语文一轮复习:小说鉴赏——赏析艺术技巧课件

2025届高考语文一轮复习:小说鉴赏——赏析艺术技巧课件

P55《雪》 T:赏析文中画线部分的语言特点。
①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境, 衬托人物心理。 ②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升 起,暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。 ③语言具有诗化风格。如通过“花园好像抖动了一下”的 拟人化描写,表现波塔波夫内心的情感波涛,情景交融,充满 诗意。
无力、没有精神。
②“轮”字来形容祥林嫂的眼睛。说明祥林嫂目光无力、精神
呆滞,完全是一个乞丐形象。
③“轮”字准确地说明祥林嫂最后的状态。祥林嫂还有一口气,
还活着,但她的生命即将枯竭,封建礼教最终会把她蚕食吞掉。
理解句子含义
表层含义
情节(文本)中前后文里所体现出来 的意图。
深层含义
是人物语言背后的目的打算,是手法 中体现的象征、比喻、或者作者情感
是如何具体塑造这样的“中国的 脊梁”的。
《呼兰河
浙江卷 传 简析文中画线部分的语言特点。 语言特点题
(节选)》
(续表)
命 ①从艺术技能的考查卷别来看,地方卷考查较多,但也不排除未 题 来全国卷考查的可能。 特 ②全国卷的艺术技能赏析题语境比较明显,加大了审题的难度。 点 ③描写技能和语言特点常常综合起来考查
【总结】 赏析局部语言特点题解题思路
根据赏析角度中的“用词特点”“句式特点”“语体色彩”“修辞 特点”“描写特点”等去分析;同时也需要根据描写对象的不同去赏析语 言特点,具体见下表:
环境 可从环境描写的角度和技能角度进行赏析 描写 人物 可从人物描写的正、侧面分析,还可考虑一定的修辞 描写 手法
P53《麦子》 T:小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品行, 试作分析。
小说鉴赏——赏析艺术技能

赏析小说的语言艺术 课件(共29张PPT).ppt

赏析小说的语言艺术 课件(共29张PPT).ppt
答案 用语考究,古朴典雅,有种舞台的味道,与人物的身份、地位极
为相符。
小说 《 麦 子 》 用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。
答案 ①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品格,如作品第一自然段中 的人物语言。 ②诗化的语言,塑造主人公对未来充满信心的乐观品格,如“我们种的是 太阳”。 ③含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献品格,如“我们是簸箕命”。
(4)父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解这句话?请结合全文具体分析。
眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔放在我手上,说:“收着吧,自己 买点钢笔水,可以记点东西。”父亲说:“钢笔你拿回去,他有笔。 我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹,恪守君子之道,绝不拿棋艺换取世 俗利益。因为这关乎下棋之道,更关乎个人尊严。(3分)
1、把老婆婆比喻成豹子,写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
2、把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠,写出她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。
3、用麦子的金光铺洒原野,象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
题型二
理解重要语句的含意
理解词语含意
理解句子含意
大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给 背着板凳。母亲常说:“儿子,你也不学好,让你妈还活不活?”我说: “妈,作业也写完了,去看大人玩,算个什么事儿啊。你好好活着。”就背 上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也 不等,自己拿起板凳放在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋 路还没看懂,大树下,修车摊,西瓜摊,公园里,看父亲下棋,大多是赢, 有时也输,一般都输在最后一盘。终于有一天,我好像明白了一些,回家的 路上,下起了雪,我把板凳抱在怀里,肩膀靠着父亲的后背。我说:“爸, 最后一盘你那个仕支得有毛病。”到了家,父亲拿出象棋,说:“咱俩来三 盘,不能缓棋,否则不下。”那次我输了个痛快,每一盘棋都没有超过十五 分钟,我心中所想好像全被父亲洞悉,而父亲看起来的闲手全都藏着后续的 手段,每棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说:“现在来看,附近的马路 棋都赢不了你,但你还是个臭棋,奇臭无比。今天教你仕的用法。”

小说的文体特征和主要表现手法概述PPT(41张)

小说的文体特征和主要表现手法概述PPT(41张)

作用:用书房摆设证明人物的慵懒、 无知;用正宗高雅的对联来反衬人 物的虚伪和卑劣。
四、推动情节发展。
只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下 生些焰火起来。屋边有一堆柴炭,拿几块来, 生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏 了,又被朔风吹撼,摇振得动。
鲁 迅 《 祝
五、深化作品主题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒, 看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在‘祝福’了,
小说的文体特征和主要表现手法概述P PT(41 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
台 湾
车子愈往南驶,我愈觉得不对劲,司机 始终不怀好意地透过后视镜瞅着我,有几次
小 似乎再忍不住了,居然微偏着头,眼睛向后
说 掠。
《 枪 》
恐怕我是上了贼船了。实在不应该冒冒 失失搭乘这辆野鸡计程车.趁着星期日到台 北处理一些事情,原本计划搭1 1点半的最后
小 1.巧合法:无巧不成书 说 欧亨利《警察与赞美诗》巧合 的 一、进大酒店 一 二、怒砸玻璃 些 三、进小餐馆 特 四、调戏妇女(巧合) 殊 五、扰乱治安(巧合) 技 六、偷拿雨伞(巧合) 巧
没有什么所谓的命运岔路,你未来 会怎么样,取决于你本质上是个什 么样的人,而偶然随机的选择并不 会改变我们的人生命运。
主小 要说 表的 现文 手体 法特
征 和
小 说
小说是以刻画人物形象为中心来反映社 会生活的一种文学体裁。它的主要特点是:
的 用艺术概括的方法塑造人物形象;一般有完
文 整的故事情节;对环境做具体描写。



小说的人物是虚构的,是作者把现实生 活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成 的,因此比现实中的原型更为典型。小说中 刻画人物的方法多种多样,比如描写:肖像 描写、行动描写、语言描写、心理描写,也 可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描 写等等;比如叙述,倒叙和插叙以及叙述人 称;比如情节安排,突转、悬念等。

小说叙述艺术(技巧)课件(共27张PPT)

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《三国演义》如三让徐州、过五关斩六将、三顾茅庐、三气
周瑜、七擒孟获、六出祁山、九伐中原;
《牲畜林》朱阿一次又一次举枪,旁人一次有一次的劝阻;
《活着》一次又一次的苦难;
《桥边的老人》一次又一次说动物;
《祝福》阿毛的故事:我真傻真的。
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活着心理意识流墙上的斑点尤利西斯历史与现实交织打破时空的限定赵一曼女士回忆与现实交织半张纸叙事与写景交织描写和记叙的结合古渡头安东洛夫卡苹果并不是所有的小说都是靠激烈矛盾冲突推动故事向前发展注意散文化小说历史小说还有只是截取生活的横截面平淡叙事的小说它们呈现的特殊叙事技巧
小说 是以 刻画人物 形象 为中心 ,通 过完整 的故事情节 和 环境描写 来反映 社会 生 活的文学体裁。
不同,视角、人称、口吻腔调不同。 • • (《项链》、《装在套子里的人》、中国传统小说) • • 《祝福》、《我的叔叔于勒》、《桥边的老
人》……
• ①叙述的视角(全知视角、有限视角) • ②叙述的人称 (一、二、三人称) • ③叙述的腔调(因年龄、性别、身份、经历等不同
而呈现出不同的腔调。)
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• 《战士》孙犁
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“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”,这样处 理有什么作用?请简要分析。

《小说叙述艺术(技巧)》课件(共27张PPT)

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1、第一人称:增强小说的真实性和亲切感,拉近作 品和读者的距离;便于抒发感情;便于作心理描写。 但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻所想。
2、第二人称:直接对话,真切自然;直面对象,便 于抒情;若对象为物,则使物具有拟人化作用。
3、第三人称:以旁观者身份来讲述故事,显得客观 冷静;不受时空限制,叙述相对自由。
• ③增强了故事的传奇色彩,使主题意 蕴更丰厚:军民昂扬的民族精神
(二)怎么讲这个故事?
1、叙述的顺序(方式):
顺叙、
、平叙
2、叙述的节奏(叙事的详略)
快慢、详略、张弛
小说里的时间与生活时间是不对应的,小说有自己的节奏,在关 键段落流连,对无关紧要的段落一笔带过,不是匀速前进。这种节奏 的变化,正是小说吸引人的地方。(详略得当,张弛有度)
注意点2、叙述人称和叙述视角不可简单对应
第一人称:有限视角 第三人称:全知视角 (第三人称有限视角:《天嚣》科研人员VS蒙古同胞)
至于送西瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终 也没弄清,因为谁也听不懂蒙语,只好让它成为一个美好的谜, 永久地留在记忆里。
艺术效果:“他”的视角所知有限,强化神秘的氛围,给读者 留下想象空间。
叙述腔调:与叙述者的年龄、身份 、性别、经历等相关
小说叙事艺术
叙述方式(顺序):顺叙、倒叙、插叙、 补叙、平叙
(小说叙述艺术)
叙述节奏:快慢;详略;张弛
叙述频率: 重复甚至多次
情节结构安排的技巧:(常规、特殊)见讲解
特殊的表现手法:见讲解
描写艺术
人物描写:正面描写、侧面描写; 修辞手法; 表现手法:对比、抑扬 、衬托
3、故事主体叙述较为亲切自然,便于直接、自由地 表达思想感情,给读者以真实感,使读者更容易带 入身份,有身临其境之感。

小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT

小说人物形象、情节、环境、艺术手法 PPT

情理之中,分
③结构圆合严 析作用、好处

34
6.主要修辞手法
名称 名称解释
艺术效果
鉴赏方法
比喻
①生动形象,突显特
用具体、浅 显、熟知的
征;
某种事理或
②化抽象为具体,化 深奥为浅显,“状难
情境来比方 写之景如在目前,含
另深一奥种、抽生象疏、不尽之意见于言外”
的事理或情
; ③激发读者联想,引

起读者共鸣
30
5.主要结构方法
名称 名称解释
艺术效果
鉴赏方法
①强调突出中心, 文章开头直 使主题更加鲜明; 说明开头情况, 开门 接显示中心,②总领全文; 指出全文中心 见山 “一开始就 ③总起下文; , 走向目的地”④行文不枝不蔓 分析开头好处
,干脆利落
卒章 显志
①深化文章内容,
升华主题思想; 说明结尾情况,
准确 周密
语言运用准 确,无懈可 击
制语科学,无法删 除;③用语合乎客 观实际,合乎事理 逻辑,合乎语法规
27
(4)补叙:对主要情节或中心事件做必要的 铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更 加严密,内容更加充实丰满。
(5)平叙:指叙述两件或多件同时发生的事, 使头绪清楚,照应得体。
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3.描写方法 (1)人物肖像、动作描写:更好地展现人物 的内心世界、性格特征。 ( 2)景物描写:具体描写自然风光,营造一种 气氛,烘托人物的情感和思想。 (3)环境、场面描写:交代人物活动的背景, 写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地 表现人物。 (4)人物对话描写:刻画人物性格,反映人物 心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物 的语态,收到一种特殊的效果。

小说阅读艺术手法

小说阅读艺术手法

a
11
a
9
❖ (2)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分) (3)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用?请简要分析。(6分) (4)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适
吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8分) ❖ 试题答案: ❖ 11.(25分)
❖小说阅读 ❖ 艺术手法
a
1
❖ 小说的艺术手法:
❖ 1、记叙人称
❖ 2、表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)
❖ 3、表现手法 (象征、衬托、先抑后扬、以小见 大)
❖ 4、结构安排(悬念波澜、烘托铺垫、伏笔照应)
❖ 5、选材组材(详略得当、材料新颖)
❖ 6、修辞手法(比喻、比拟、反语、夸张、排比)
不给分。 ❖ (2)(3)①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础;②将百亩园抽象为
一种生活方式的象征;③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。 ❖ (4)六安爷层面(4分): ❖ ①六安爷用这句话来回应村人的劝阻,由此能感受到他温和而又固执的性格特征;
②百亩园即将不复存在,六安爷的眼睛也快要失明,他要过在百亩园劳作的 “瘾”,由此能体会到他内心的隐痛。 ❖ 小说主旨层面(4分):①在大地上劳作是一种“瘾”,即劳动者的精神需要; ②随着传统的农业生产、生活方式的结束,耕种的意义只剩下“过瘾”,令人叹 惋又发人深思。
a
10
❖ (3)梳理文章的基本情节。 ❖ 基本情节是: ❖ ①—③段,写“我”与王有福在德比街见面,但他不敢从德
巴街走回家。 ❖ ④⑤段,写“我”见到布告,心想可以帮被玻璃墙撞伤的王
有福索赔。 ❖ ⑥—○33段,“我”提议上法院去告,但王有福害怕被骗而
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考向三 鉴赏小说的语言艺术
到现在,他有六十多辆车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。 车租,他的比别家的大,可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。 人和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都可以白住——可是得交上车份 儿,交不上账而和他苦腻(注:软磨硬缠)的,他扣下铺盖,把人当个破 水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不 含糊,水里火里他都热心地帮忙,这叫作“字号”。
考向二 鉴赏小说的结构技巧
2.了解小说的结构特点。 ②从事件看结构。有些小说,常按事件的发生、发展的过程来组 织文章结构。从事件看结构,就是要留意于事物发展的阶段性、量变 和质变、前因和后果、主次轻重等。事物的这种内部联系,往往是鉴 赏的依据。 ③从线索看结构。有些小说,其全部故事情节往往与某一具体“物 品”存在着紧密关联,该物品往往是贯穿作品全篇的线索关联物,因 此,可抓住“物线”赏析结构。 3.掌握鉴赏题的答题步骤:指明采用了哪一种技巧,然后分析这 种技巧的作用或效果(对塑造人物形象、表现作品主题)。
(节选自老舍《骆驼祥子》第四章,有删改)
考向三 鉴赏小说的语言艺术
画线部分突出的语言特色是什么?请举例分 析。
答:____________________________________ _______________________________________
解析:ห้องสมุดไป่ตู้
此题考查对小说语 言的分析鉴赏能力。 分析鉴赏小说的语 言特点可以从作者 遣词造句的方法入 手,老舍小说具有 明显的京味儿,语 言通俗易懂,口语 化、生活化、形象 化。要注意的地方 是举例时必须是画 线部分的文字。
考向二 鉴赏小说的结构技巧
(2012·高考江西卷《报复》,文本见本章第 一节“考向二”)简析小说结尾的特点和艺术 效果。
答:_______________________________ ____________________________________
答案:
特点:①情节发生逆转; ②具有喜剧色彩。艺术 效果:①呼应前文,② 出人意料,令人回味; ③丰富了人物形象;④ 深化了主旨。
鉴赏小说的表达技巧
【知识储备】 小说的表达技巧主要有哪些? 小说的表达技巧可用下面的表格图示:
小说的表达技巧可用下面的表格图示:
考向一 鉴赏小说的表达技巧
小说的表达技巧可用下面的表格图示:
考向一 鉴赏小说的表达技巧
【方法点拨】 鉴赏小说的表现手法,一般要注意以下四点: 1.一定要注意小说对人物自身的描写技巧,如肖像、心理、动作 (细节)、语言描写等,更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬 托作用,即正面描写和侧面描写、实写和虚写。 2.小说刻画人物的表现手法灵活多变,它可以包罗其他艺术体裁 的所有写法,分析时要注意视野的广阔。但重点应放在情节、环境、 细节、人物、表现手法上。
考向二 鉴赏小说的结构技巧
【知识储备】 小说在结构上有哪些艺术特点? 小说的结构艺术可用下面的表格图示:
考向二 鉴赏小说的结构技巧
小说的结构艺术可用下面的表格图示:
考向二 鉴赏小说的结构技巧
小说的结构艺术可用下面的表格图示:
考向二 鉴赏小说的结构技巧
小说的结构艺术可用下面的表格图示:
考向二 鉴赏小说的结构技巧
小说的结构艺术可用下面的表格图示:
考向二 鉴赏小说的结构技巧
【方法点拨】 怎样鉴赏小说的结构技巧? 1.先梳理小说结构脉络,对全篇或局部情节有一个比较清醒的认 识。可根据小说的基本结构特点即开端、发展、高潮和结局依次梳理, 这是鉴赏的基础。 2.了解小说的结构特点。 ①从人物看结构。有些小说以人物的性格变化或心理、情感的变 化来组成文章结构,抓住了人物性格演变过程,理出了人物心理、情 感变化的轨迹,也就容易鉴赏小说的结构了。
考向三 鉴赏小说的语言艺术
画线部分突出的语言特色是什么?请举例分 析。
答:____________________________________ _______________________________________
答案:
运用了口语方言(北 京方言,或“有京 味儿”“浓郁的地 方色彩”),例如 “土混混”“耍骨 头”“松一步 儿”“紧一把 儿”“迷迷糊糊” 等;质朴(自然、通 俗)、形象(活泼、 生动)。
3.对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——人物、环 境、情节、主题作答。另外,从表达效果切入,可从两方面考虑:一 是从表达者的“表达视角”考虑,分析“表达作用”;二是从阅读者 方面考虑,看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。 这样全盘考虑,会收到事半功倍之效。
4.表达技巧类题目解答时一般包括三个步骤:指(指明所用技巧) +析(结合文句分析如何运用)+点(点明表达效果)。
考向二 鉴赏小说的结构技巧
(2012·高考江西卷《报复》,文本见本章第 一节“考向二”)简析小说结尾的特点和艺术 效果。
答:_______________________________ ____________________________________
解析:
本题从鉴赏小说的结构 艺术角度考查小说结尾 的特点及其艺术效果。 小说的结尾让人联想到 欧•亨利的小说结尾,情 节突转,意料之外却又 在情理之中,但相比之 下,又多了一点让人忍 俊不禁的感觉。分析其 艺术效果要考虑到在结 构安排、刻画人物形象 和表达主题方面的作用。
考向三 鉴赏小说的语言艺术
阅读下面的文字,完成后面的题目。 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了;人老,心可不老实。年轻的 时候他当过库兵,设赌场,买卖过人口。放过阎王账。干这些营生所 应有的资格与本领——力气,心路,手段,交际,字号等等——刘四爷 都有。在前清的时候,打过群架,抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁 索,刘四并没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过来,这叫 作“字号”。出了狱,开了个洋车厂子。土混混出身,他晓得怎么对 付穷人,什么时候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善于调动的天 才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注:调皮捣乱)的。他一瞪眼,和他哈哈 一笑,能把人弄得迷迷糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱, 只好听他摆弄。
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