中考语文现代文阅读-文体
中考语文现代文阅读各种文体答题技巧
中考语文现代文阅读各种文体答题技巧中考记叙文阅读答题技巧1、问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。
2、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3、找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
4、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
（概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。
（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
）5、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
中考语文 现代文阅读 专题十二 文学类文本阅读 1发展型学习任务群之一 — 文学阅读与创意表达
冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要 把你送回南方。”
“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！” “可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。” 不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。 明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽 的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
⑨我当过保安，做过泥瓦匠，卖过保险，做过推销……可我离那个 誓言里的“人样”，依旧遥远。三年来，我除了买两部手机，一部寄给 家里，一部自己用，以方便和家里联系外，几乎一无所有。
⑩而那部手机除了发发短信，几乎很少打电话。我必须节省钱交房 租，买赖以生存的食物。
⑪我也许真的就如父亲所说，是个没用的东西！看看身边的同学有 的当老板，有的考进好单位，人家的父母春风满面，而我的父母只有长 吁短叹。
越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在 了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要 向南方飞去。
可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅， 挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看 向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。
⑤“你要是有点能耐，就干出个人样来给我看，别整天窝在家里， 连自己都养活不了，还谈什么理想？”
⑥我也急了：“好歹我也是个大学生，我就不信了，我要是不混出 个人样来，就不再回来见你！”毕业那年，我一直没找到合适的工作， 整天在家和一帮狐朋狗友混在一起。父亲实在看不下去，和我大吵了一 架。
⑦我一赌气离开家，想来已三年有余。 ⑧三年里，我孤身一人，漂泊异乡，尝尽冷暖，对家倍感思念，可 我放不下可怜的尊严。
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题二说明文阅读第一讲文体知识类
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3．给说明对象下定义：①审题干，明确需下定义的对象及题目要求(如段 落限定等)。②圈画关键词句，筛选事物的本质特征和属性。③将提取的 信息整合，用“是”“叫作”等词连接起来。 (答题模板：“事物的本质特征＋属性＋是/叫作＋被定义对象”或“被定 义对象＋是＋事物的本质特征＋属性”) (八下《大自然的语言》“思考探究”改编)本文主要是讲物候现象，请你 结合第1～3段内容给“物候”下定义。 【答案】物候(被定义对象)是指像草木荣枯、候鸟去来等同气候关系密切、 能指导农事活动的、以年为周期而变化的(本质特征)_自然现象(属性)。
时间 用途：说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、动植物生
顺序
长等。
教材示例：如《中国石拱桥》在举桥梁例子的时候，采用了从古到
今的时间顺序。
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特征：按照事物的空间存在形式进行说明。(从上到下、从前到后、从
外到内、从中间到两边等)
标志词：表示方位、立足点、行踪变化的词语，如东西南北中、上下
并列式 递进式
总分式
连贯式 (承接式)
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说明文的结构 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式
的结构。多用于采用空间顺序的事物说明文。 由现象到本质，一层一层地剖析事理。多用于采用逻辑顺序
的事理说明文。 包括：“总—分”式，“分—总”式，“总—分—总”式。 “总—分—总”式常用于采用从概括到具体或从整体到部分 的逻辑顺序的事理说明文中。事物说明文则多用“总—分”
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考点2 说明顺序
1．(2024·广安第16题第2问)全文主要采用了什么说明顺序？ 2．(2024·天津第8题D项)本文采用“分—总”结构，以空间顺序重点介绍了 大风车的构造和风力发电的优势。
(精品附答案)中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练100篇
1、生机勃勃的太阳花（安徽省）中考语文现代文分类汇编-—记叙文①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花.一朵红,一朵黄,一朵淡紫色.乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹.②三朵花是信号。
号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放.一块绿色的法兰绒,转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩.起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。
不错，是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花,阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽,愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。
朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。
每天，都有一批新的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下，迅速完成.此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。
第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃.⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年,冒出的将是不计其数的新芽。
中考语文 现代文阅读 专题十三 非连续性文本阅读 解答“非连续性文本阅读”必备相关文体知识
说…… 释
作用 使说明更通俗易懂。 特征 将事物按照一定的标准分门别类，并逐一说明。 分
一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、首先…… 类 语言标志
其次……再次……、表序数的词。 别
作用 使事物关系、特征明了，让人印象深刻。
摹 特征 通过描绘事物形状、外貌的方法表现事物的特征。 状 语言标志 类似于记叙文里的描写语句，对事物进行细致的描摹。 貌 作用 使说明对象更形象、具体、生动。
引用具体的事例、数据，名言、格言、谚语，以及神话 特征
传说、新闻报道、谜语、逸事趣闻等进行说明。 名言诗文、传说民谣、新闻报道、逸闻趣事等各类资料， 引 语言标志 一般有引号、书名号等标点符号。 用 使说明更具有权威性，既增强了文章的趣味性，又增添 作用 了文章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。在文章开 头引用资料有时还起引出说明对象的作用。
明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。 道理
它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有 论证 作用
权威性和说服力。 多用冒号、引号标明所引用的内容，有时也有“×× 标志词 曾说过”之类的提示语。
拿正反两方面的事实或道理作对比，在对比中证明论 内容
点。 对比
运用这种论证方法，可以使是非曲直明确，突出强调 论证 作用
画 特征 用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。 图 语言标志 各种类型的图片、表格、照片等。 表 作用 直观具体地说明事物之间的联系和区别。
三、说明顺序
特征 介绍事物的发展变化过程、制作工序等。一般文中会出 时间顺序 现表示时间先后的标志性词语。
判断 找时间名词：早、晚、年、月、季节、时代、朝代、世 纪、工艺程序的先后等。 按照事物的空间存在形式进行说明，一般有从上到下、
2025年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题三议论文阅读第一讲文体知识类
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2．某个事例或道理是否适合充当论据：①明确文章的中心论点/某段的分 论点。②分析所给材料，明确其论证的内容或表达的观点。③判断所给材 料的观点与文章的中心论点/某段的分论点是否一致——若观点一致，则 能够作为文章/某段的论据；反之，则不能作为论据。[答题模板：这是一 个事实/道理论据，论述了……(内容)，而文章的中心论点/第×段的分论 点是……，论据有力论证了/不能论证中心论点/分论点，所以能/不能充 当论据。]
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(九上《敬业与乐业》“积累拓展”改编)作者在谈到“有业之必要”时， 举了孔子和百丈禅师的两个事 例。参照这种写法，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个事例。 (分析第3、4段中孔子和百丈禅师两个事例)(观点，在第8段)(补写一个事 实论据) 【答案】示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日， 非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是 无聊的，从不抱怨叫苦。
【注】一篇议论文一般只有一个中心论点，有时可能用几个分论点来证
明中心论点，有时没有分论点。中心论点与分论点是统率与被统率的关
系，分论点是中心论点的道理论据，对中心论点起支撑作用。
区分论题与论点：论题只表述了问题、范围、关系等，常是一个短语且作 者态度不明。如《论教养》，题目表明了论题，即作者要谈论和教养有关 的内容，但具体的观点是什么还不清楚。而论点是一句态度明确的判断句
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(九上《谈创造性思维》教参“教学设计”改编)有位同学想写一篇文章， 论述“业精于勤”这个观点，他在班级搜集了这样两则材料作为论据，请 你帮他选择一下哪个论据写到文中较好？为什么？ 材料一：李华同学学习上做到了三勤：勤用脑、勤用手、勤用口，三年来 成绩一直名列前茅。 材料二：邓璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常 常看着看着，连饭都忘了吃。 【答案】材料二写到文中较好。两则材料都是事实论据，材料一侧重于 “多”，即多用手、多用脑、多用口，成绩才能好；材料二才是强调“勤 奋”问题，与“业精于勤”的观点一致。
2024年全国中考语文阅读题大纲
2024年全国中考语文阅读题大纲中考作为学生学业生涯中的一次重要考试，语文阅读部分一直占据着重要地位。
以下是对 2024 年全国中考语文阅读题的大纲分析。
一、现代文阅读1、记叙文阅读考查对文章主旨的把握，要求学生能够通过阅读文本，理解作者想要表达的核心思想和情感。
分析人物形象，包括人物的性格特点、品质以及人物之间的关系。
理解文章的情节发展，能够理清故事的开端、发展、高潮和结局。
对文章的写作手法进行赏析，如修辞手法、表现手法等，体会其对表达效果的增强作用。
2、说明文阅读准确获取文中说明对象的特征，理解作者是如何清晰、准确地介绍这些特征的。
掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，并能分析其作用。
理清说明文的结构，包括总分式、递进式、并列式等，把握文章的条理和逻辑。
考查对科学知识的理解和应用能力，能够将文中的知识与实际生活相联系。
3、议论文阅读明确论点，能够从文章中准确找出作者的观点，并理解其内涵。
分析论据，判断论据的类型（事实论据、道理论据），以及其对论点的支撑作用。
理解论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并体会其论证效果。
培养学生的逻辑思维能力，能够分析文章的论证思路，判断推理的合理性。
二、文言文阅读1、实词和虚词的理解掌握常见文言实词的含义，如“之”“其”“以”“于”等虚词的用法和意义。
能够结合上下文，准确推断出文言词语的意思。
2、句子翻译要求学生能够将文言句子准确翻译成现代汉语，注意关键词语和特殊句式的翻译。
3、内容理解理解文言文的主旨大意，把握作者的思想感情。
分析文中人物的形象和品质，体会古代文化中的价值观。
4、文学常识了解常见的古代文学流派、作家作品等文学常识。
三、古诗词阅读1、诗词赏析对诗词的意境进行分析，感受诗人所营造的氛围和情境。
体会诗人的情感表达，理解诗词中蕴含的喜怒哀乐。
赏析诗词的语言特色，包括用词的精妙、句式的特点等。
2、诗词主题把握诗词的主题思想，理解其反映的社会现实或个人情怀。
中考语文现代文阅读理解三大文体常考知识点总结
初中语文说明文阅读常考知识点+答题模板01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。
按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。
2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。
说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。
在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。
C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。
但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。
与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。
D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
考场现代文阅读答题流程-说明文阅读+++课件(共27张ppt)++2023年中考语文三轮冲刺
C．第②段画线句运用引用的说明方法说明立春 在中国传统节庆体系中的特殊地位与重大意义。
D．第⑤段画线句子中加点的“多”，使用得当, 很好地体现了说明文语言的准确性。
考点：综合考察
14.请你根据文章②内容，简要介绍立春这一节气。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早 一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一 天平庸的困扰。
——余秋雨
现代文阅读常见文体：
记叙文 -------以情动人 丰富你的情感世界，让你的灵魂更有趣
议论文 -------以理服人 提升你的思辨能力，让你的思想更睿智
说明文 -------以知授人 拓宽你的认知领域，让你的视野更开阔
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
原文
考点：
内容的理解与分析
方法提示：
找、比、排
常见错误：
张冠李戴 以偏概全 表述绝对 偷换主语 因果倒置 无中生有
A 13.下面对本文分析有误的一项是( )
A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的 民俗文化活动和重要地位。
C．鞭春牛，也称打春牛，立春时节鞭春牛意在鞭打懒惰 之气，督促人们在春回大地之际，赶紧耕种。
D．2022年北京冬奥会开幕式嵌入二十四节气元素，演 绎了中国优秀传统文化与人类文明协奏的春之乐章。
13.下面对本文分析有误的一项是( ) A．本文着重介绍了二十四节气的起源、丰富的
民俗文化活动和重要地位。
2.寻找语言标志。 时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语； 空间顺序的标志是方位词； 逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等。
2023年中考语文现代文阅读专题真题及答案
2023年中考语文现代文阅读专题真题及答案第一篇：小说阅读1、鲁迅先生是中国现代文学史上的重要作家之一，他的小说作品给人留下了深刻的印象。
请阅读以下鲁迅先生的一篇小说，并回答问题。
《狂人日记》......2、根据上述短篇小说的内容，回答以下问题：问题一：故事中的主人公是谁？问题二：主人公的精神状态如何？问题三：主人公为什么被认为是疯子？答案：问题一：故事中的主人公是任天辉。
问题二：主人公的精神状态非常紊乱，他在日记中不断地表达自己与世界格格不入的感受。
问题三：主人公被认为是疯子，是因为他对现实世界的不满和愤怒，导致他行为异常。
第二篇：散文阅读1、散文是一种文体形式，它以散文的方式表达情感、抒发作者的心情。
请阅读以下散文，并回答问题。
《雨巷》......2、请回答以下问题：问题一：散文中的“雨巷”有什么特别之处？问题二：散文中所表达的情感是什么？问题三：散文中的写景手法有哪些？答案：问题一：散文中的“雨巷”是一个狭窄的巷子，它经常被雨水所淹没，因此给人一种潮湿、阴暗的感觉。
问题二：散文中所表达的情感是对生活中的孤独、寂寞以及对过去美好时光的思念。
问题三：散文中运用了比喻、拟人等手法来形容雨巷的景象，使读者更加深入地感受到其中的凄凉和寂寞。
第三篇：诗歌阅读1、诗歌是一种以抒发思想、情感为主要目的的文学形式，请阅读以下诗歌，并回答问题。
《登鹳雀楼》......2、请回答以下问题：问题一：诗歌中的鹳雀楼是什么意象？问题二：诗歌中所表达的情感是什么？问题三：诗歌中有哪些修辞手法？答案：问题一：诗歌中的鹳雀楼是一种象征，它代表着壮丽、高远的景色，同时也可以理解为人们追求卓越的向往。
问题二：诗歌中所表达的情感是对壮丽自然景色的赞叹和对江山历史的思考。
问题三：诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法来形容鹳雀楼的壮丽景色，使读者产生强烈的视觉感受。
总结：通过对以上三篇文本的阅读和理解，我们可以感受到不同文体的特点和风格。
中考语文现代文阅读考点答题技巧
26、问某词能否去掉，戒者调换另一词题型解题模式： 答：A、回答可以还是丌可以；（一般情况丌可以，特别 是书上的原文时）。 B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句 子分析为何要用该词（强调突出了戒限制说明了戒修饰限制 了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象戒恰 如其分地表现某物某特点） C、丌用戒调换后，诧境有何发化（丌用，丌能体现 诧言的准确、严密、生劢、形象戒不事实丌符戒太绝对，用 了，体现诧言的准确、生劢、形象戒严密。）
27、诧言赏析戒广告： 类型1、分析某个加点词诧的表达效果 对 策：（1）了解用词乊美------劢词形容词精辟准确，把 事物说得形象具体；使用成诧，为文章增色；关键词能为中 心服务。 （2）掌插答题技巧：把插词诧的比喻意、引伸意、双关义。 如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯， 这位阿姨甚至因此发得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它 的引伸意义去答题，它丌是指阿姨一下子好看起来，而是反 映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活劢。
二、在结构上 ： 1、在文章开头：总领全文、开吭下文（引出下文）等作用。 2、在文章中间：（1）承接上文 （2）开吭下文（引出下文） （3）承上吭下（过渡）（4）为后文作铺垫、埋下伏笔等作 用。 3、在文章结尾：总结上文、总结全文、收束全文、照应开 头、収人深思、卒章点题，意味深长等作用。 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 四、从写作手法上：常有A、开篇点题 B、为后文设伏笔 C、作铺垫 D深化中心 E、衬托 F、点明主旨（画龙点睛） G、渲染 H、呼应、照应 I、对 比 J、象征 K、先抑后扬 L、预示性作用。
（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达 了……的情感，增强了文章的表现力。 （5）对比手法 通过比较，突出事物戒描写对象的特点，更好地 表现文章的主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法呾正面描写。 以次要人戒事物衬托 主要的人戒事物，突出主要的人戒事物的特点、性格、思想、感 情等。 （7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段呾方法对人戒事物迚行 揓露、批判呾嘲笑，加强深刻性呾批判性，使诧言辛辣幽默 。 （8）欲扬先抑呾先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象， 上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案
中考语文现代文阅读训练附答案中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案（一）喝得很慢的土豆汤肖复兴那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。
因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。
我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。
不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。
没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”我和妻子都惊住了。
她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。
”我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？”她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。
”我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。
”刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。
思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。
两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。
许多的味道．．．．．，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。
汤上来了，”我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。
那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。
临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。
那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。
【中考考点梳理】中考语文(安徽)现代文阅读梳理：专题三+记叙文阅读
专题三，记叙文阅读中考知识梳理1. 记叙文的概念记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，包括小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。
记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括描写、说明、议论和抒情等。
2. 记叙文的分类（一)，从写作内容与方式看，可分为两类：一、简单记叙文，其特点是事件较简单，线索和记叙文法较单一。
②，复杂记叙文，事件比较复杂，内容分支较多，采用综合表达方法，如《背影》。
(2），从写作对象上看，可分为：一、写人类记叙文，通过描绘人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题，如《藤野先生》。
②，叙事类记叙文，以表达事件为主，着重交代事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》。
③，写景类记叙文，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》。
④，状物记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向，如《紫藤萝瀑布》。
3. 记叙文的要素记叙文有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
如《背影》一文：时间——推算为六年前，即1919年；地点——南京车站；人物——“父亲”“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分手、父亲到车站送别；结果——怀念父亲。
4. 记叙文的顺序写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。
常见的有四种类型：（一），顺叙：按照事情发生、发展、经过和结局的时间顺序来写。
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2），倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。
造成悬念、吸引读者，避免表达的平板单调，增强文章的生动性。
（3），插叙：插叙有两种：一是因为某种需要，暂时把表达线索中断一下，插进相关的另一件事情的表达；二是插进对相关事情的追溯和回忆，表达完了，仍按原线索继续表达。
2015中考语文阅读：现代文3大文体知识要点
一、主要区别1、记叙文、议论文、说明文分别以叙述、议论，说明为主要表达方式。
2、记叙文以形象感染读者，陶冶情操;议论文以理服人，运用概念、判断、推理等抽象思维方式揭示事物的本质与规律;说明文以介绍知识为主要任务。
3、记叙文有很浓的主观感情色彩;议论文表达作者的思想见解;说明文必须客观地反映事物。
4、记叙文材料具体化、个性化;议论文材料概括性强;说明文材料要突出事物特征。
二、三大文体知识要点：1 记叙文文体知识要点(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。
语言特点，生动，形象。
(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想。
中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的。
因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中。
(3) 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙。
顺叙：按事件的发生，发展，结局的过程记叙。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过。
插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。
(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写;与中心无关的材料应该舍弃。
这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出。
(5) 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯。
用文字语言和文学手法描述真人真事的特写。
记叙山川景物，旅途见闻为主的游记。
追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等。
它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工。
力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧。
(6) 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述。
(7) 传记一般分两类：一类记叙自己的生平;一类记叙他人的生平。
传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。
中考语文 现代文阅读 论述类文本阅读 文体知识梳理 第2课时 内容理解分析
◆考向 1：词语理解 1．词语含义 方法指导 第一步：分析词语的本义。 第二步：结合原文内容，分析词语的语境义。 第三步：将本义、语境义结合起来作答。
2.词语指代义 第一步：联系上下文，判断指代内容的具体位置。 方法指导 第二步：提取或概括指代的内容。 第三步：代入原文进行检验。
◆考向 2：句子理解 第一步：审清题干，定位所给句子位置。 第二步：结合语境，抓住关键词进行分析。 方法指导 1．修辞句(比喻句)：联系上下文，扣喻体，找本体，还 原其本义，把作者隐藏在形象化词语、句子背后想表达 的意思、意图还原出来。
◆考向 2：文意辨析(针对选择题)
方法 指导
考点 9 拓展探究 教 1.作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治 材 家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写 探 一段议论性的文字，表明自己的看法。(九上《敬业与乐业》“积累 源 拓展”)
2．雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而 是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是 教 不是不够“爱国”？谈谈你的看法。(九上《就英法联军远征中国 材 致巴特勒上尉的信》“积累拓展”) 探 3．各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。 源 下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？(教材 九下《山水画的意境》“思考探究”)
谈；切忌绕开材料，作无关的陈述。
1.(2022·衡阳第 23 题)你在学习中的哪些做法体现了“怀疑精 湖
神”？请写出来与大家分享。 南
2．(2022·永州有深 设
刻理解，会限制文学创新。对此，你怎么看？请谈谈你的观点，并 问
结合选文和已学知识，参考下面的链接材料，说明理由。
【链接材料】诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读 书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确 湖 实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更 南 全面。 设 3．(2021·岳阳第 21 题)平时你接受的教育可能是“玩就好好玩， 问 学就好好学”。选文中却说可以在生活时间里渗透思维时间，你赞 同选文这个观点吗？请结合你的生活体验说一说。
最新部编版中考语文总复习第三部分现代文阅读专题二 议论性文章读写 文体知识梳理+基础考点精讲
立论
示例：《谈读书》，文章每一部分先提出观点，然后正面论证观点。第一 部分探讨读书的目的，第二部分探讨读书的态度和方法，第三部分探讨读
书的价值。
论证 方式
就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反面的观点， 从而阐述自己正确的观点。（先树靶，后射靶，最后得结论） 示例：《中国人失掉自信力了吗》中，作者开篇摆出对方的论点 （中国 驳论 人失掉自信力了） 和论据（自夸地大物博，信国联，求神拜佛），然后 批驳反面观点 （失掉的是“他信力”，发展着“自欺力”，有中国脊梁 在），最后提出自己的观点 （中国人没有失掉自信力），号召广大中国 人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。
议论要做到言之有据。在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲；其 次要确保材料观点与论点一致；最后注意材料要丰富，以加强文章的说服力。
3.论证
定义：论证是用论据证明论点的过程和方法。合理的论证要求选用恰切的论据，运用适 当的论证方法，准确阐发论据与论点之间的逻辑关系。
就一定的事件直接提出自己的见解，并从正面证明自己的观点和主张。
典例精讲
读懂文章 看标题：
文章标题是“伤疤的身价”，需要思考：“伤疤”是什么？ “伤疤”为什么有身价？
理思路： ①段：带有“鬼脸”的黄花梨价值连城。 ②段：_“__鬼__脸__”__的__形__成__过__程___。 ③段：伤疤让黄花梨更加名贵。 ④段：____总__结__收__束__全__文______。
敬自己职业的危害，强调了“要敬业”的观点。
3.论证
论证 结构
总分 开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角 总式 度来论证中心论点。
并列式
并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题 分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，可按事物 的性质排列，可按事物的特点排列，也可按“首先”“其 次”“再次”等次序排列。
最新部编版中考语文总复习第三部分现代文阅读专题四 说明性文章读写 文体知识梳理+基础考点精讲
3.说明方法
说明方法
定义及作用
教材示例
定义：对事物的特征（事理）分
门别类加以说明。
《大自然的语言》中，列举物候现
分类别 作用：条理清晰地说明了……的 象来临的决定因素时就使用了分类 特征（事理），使说明更条理， 别的说明方法。
各部分之间的关系更突出。
下定义
定义：对说明对象的本质特征 华罗庚《统筹方法》中“统筹方法， 或内涵进行确切而简要的说明。是一种安排工作进程的数学方法”一 作用：更科学、更准确地揭示 句，用下定义的说明方法确切而简要 说明对象的本质特征（事理）。地揭示了“统筹方法”的本质内涵。
“超薄外套”脱颖而出 ⑧火星着陆阶段，着陆发动机产生的热量会使周围温度超过 1000℃，而在火星巡视阶段，着陆器将要面对-130℃的工作环境， 这种极热极寒考验超出了世界上常规隔热保温材料——气凝胶的 耐温极限范围。更难的是，为给火星车减负，需要气凝胶具有超
典例精讲 低密度，这对材料设计和制备都提出了巨大挑战。 ⑨为确保“天问一号”探测器成功降落火星并正常工作，火 星车采用了一种新型隔热保温材料——纳米气凝胶。纳米气凝胶 是由纳米尺度固体骨架构成的一个三维立体网络，密度可做得比 空气还低，是世界上最轻的固体；导热系数仅为静止空气的一半， 也是世界上导热系数最低的固体。这使它成为“天问一号”应对 极寒、极热严酷环境所需防护材料的不二之选，且凭借其超轻特 性，能极大地减轻火星车的负担，让它跑得更快、更远。 ⑩当然，以上三种只是“天问一号”上众多科技新元素的一 小部分，我们期待着“天问一号”上更多的科技新元素被解锁。
得知识的同时，还能得到艺术的享受。
①看标题——标题常会概括说明对象及其特征 明确说明对象的方法 ②看首尾段——第一段或者最后一段常会点明说明对象
中考语文现代文阅读中的常见文体特点总结
中考语文现代文阅读中的常见文体特点总结现代文阅读是中考语文考试的一部分，掌握现代文阅读的常见文体特点对于高分至关重要。
本文将对中考语文现代文阅读中的常见文体特点进行总结，以帮助同学们更好地应对考试。
一、议论文议论文是中考现代文阅读的一大常见文体。
在议论文中，作者通常以陈述事实、论述观点的方式来表达自己的观点。
常见特点如下：1.明确观点：议论文通常在开头明确表达作者的观点，通过逻辑论证和举例等方法来论证自己的观点。
2.逻辑严密：议论文的结构一般清晰，论证方法逻辑严密，并往往采用现象归纳法、因果推理法等。
3.以事实为依据：在议论文中，作者会通过引用事实、数据等来支持自己的观点，增加文章的可信度。
二、记叙文记叙文也是中考现代文阅读的常见文体之一。
记叙文主要通过叙述事件的发生顺序来展示事物的发展和变化。
常见特点如下：1.情节连贯：记叙文通常会按照事件发展的顺序进行叙述，需要注意时间和空间的合理关联，使情节连贯。
2.生动描写：记叙文中经常会使用生动的描写手法，如形象描绘、动作描写等，以增加文章的艺术感染力。
3.人物形象鲜明：记叙文中的人物形象通常有自己独特的性格特点，通过言行举止和心理描写，使人物形象鲜明。
三、说明文说明文是中考现代文阅读中的常见文体之一，用来解释、阐明某一事物的特点、原理或过程。
常见特点如下：1.逻辑清晰：说明文通常会按照事物的特点、原理或过程进行逻辑上的有序叙述，以确保读者容易理解。
2.用词准确：说明文的语言要求准确性高，词语使用要符合被说明事物的特点和原理，避免模糊或歧义。
3.图表辅助：说明文中常常会使用图表、示意图等辅助工具，以便更好地说明事物的特点和原理。
四、夹叙夹议文夹叙夹议文是结合了记叙文和议论文特点的一种文体。
常见特点如下：1.交叉叙述：夹叙夹议文中夹叙和夹议相互交叉，通过交错的叙述和议论，使文章更有层次感。
2.转折鲜明：夹叙夹议文常常通过转折的手法来切换叙述和议论的内容，使文章更有跌宕起伏的感觉。
15现代文阅读(散文)-中考语文专题复习(原卷版)
15现代文文阅读（散文）现代文阅读（一）阅读下面文字，回答问题。
种子秘语祁云枝整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。
它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。
秋歌，种子唱得最带劲儿。
这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。
诗与远方，其实也是所有草木的梦想。
此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。
鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，荡出唰啦啦的声响。
眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。
小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。
秋意渐浓。
树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。
天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。
我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。
大地，又一次演绎万种风情。
一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。
蓝天、紫果、绿叶，组合成一幅画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。
灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。
鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。
我追着一粒种子拍摄。
镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。
我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。
我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。
橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。
在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。
红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。
微专题四 现代文阅读-2021年《三步冲刺中考语文》(全国通用)之第1步小题夯基础
微专题四现代文阅读现代文阅读是中考必考考点。
包含记叙文(小说和散文)、说明文、议论文和非连续性本文阅读四种文体。
在试题设置方式上，通常是记叙文一篇和说明文(议论文)一篇、或者是记叙文一篇和非连续性本文阅读一组。
在命题方式上，记叙文主要以简答题为主，也有选择题型；说明文和议论文一般以选择题出现，也有简答题型；非连续性本文阅读以综合题型为主。
下面，将各类文体的考点解读和答题技巧(步骤)等分微考点分析于下。
考点16 记叙文阅读在中考语文的考试过程中，记叙文阅读考查是必不可少的。
其突出考查标题含义及作用、重要词语含义和赏析、句子赏析、段落作用、人物形象、环境描写、表现手法和拓展探究等八大高频考点。
微考点01 标题含义及作用一、标题含义【常见问题】①本文为什么要起这个标题？②文章标题能否换成另一个，为什么？③本文标题好在哪里？④你认为文章的标题有什么含义？……【解题思路】标题含义一般包括“表层含义”(字面意思加文章内容)与“深层含义”(比喻义、象征义、引申义、双关语等)。
两层含义是递进关系，答题的时候，缺一不可。
【解题公式】标题含义＝表层含义＋深层含义【例1】有一篇文章题为《拾穗的脚步》，讲述了在清贫的乡村生活中，母亲经常带“我”一起去拾麦穗的经历。
问题：结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。
答案：①表层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，点明文章内容，总领全文；②深层含义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。
【例2】有一篇文章题为《最沉重的土豆丝》，讲述了“我”在日记中写自己想吃土豆丝，母亲偷看后给“我”做了土豆丝，而“我”却因为母亲偷看自己的日记而从此拒绝与父母交流，直到多年之后，才明白父母的良苦用心。
问题：通读全文，谈谈你对题目“最沉重的土豆丝”的理解。
答案：“最沉重的土豆丝”有三层含义：①母亲看了我的日记给我做的土豆丝，引起了我严重心理封锁和自我幽闭；②父母因为这盒土豆丝，背负了极大的痛苦；③多年后，我理解了父母，感到深深的歉疚。
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第1讲文体、人称、顺序、线索、标题【例】(中考)我需要你做我的眼睛佚名①那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？”②“我需要你做我的眼睛。
”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。
”③我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”④“哦，不记得了。
但它应该就在这里，在这些报纸当中。
”她说道。
⑤这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。
⑥上个月，我失去工作后，搬回了家。
我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。
我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。
妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。
”⑦但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。
我沮丧地说：“我想我找不到它。
”⑧“别丧气，亲爱的。
待会儿它会自个儿跳出来的。
”她说道，“它们总是这样。
”⑨她的乐观感染了我。
也许在楼上？我想。
随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。
⑩“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。
”我惊讶地看着她。
她都快90岁了，但是她好像比我还忙。
⑪从此，我每周都去看望露丝几次。
刚开始，我承认，我是在应付妈妈。
但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。
⑫一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。
“我又需要你的眼睛了。
”她说道，“你可以给我读读这封信吗？”⑬“当然可以。
”我说。
我在她身边坐下来。
⑭“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘……”⑮我惊讶地看着她。
“你是一位考古学家？”⑯“不。
”露丝笑道，“只是爱好。
”⑰读完信，露丝说道：“谢谢你。
现在我最好给她回信。
”⑱从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信。
我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。
如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。
⑲秋天过去，冬天到来。
一天，她的儿子打电话给我，问我是否愿意晚上到医院去陪护摔伤的露丝。
当然，他们会付酬金给我。
想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？⑳那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。
她看起来是这么瘦小，这么无助。
看到我，她挤出了一丝笑容。
“我一直盼望着你来。
”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？”B21我坐在床边，迅速给她读完了信。
B22她犹豫地看着我。
“你可以帮我写一封回信吗？”她说。
B23那一刻我几乎要流泪了。
露丝需要我。
这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。
我已经知道自己从今天开始应该去做什么。
B24和其他人联系。
这是露丝一直在做的。
她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。
B25露丝离开医院后，我的陪护就结束了。
然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。
几乎每天我都在想能为她做什么。
但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。
B26我给露丝做了一份礼物——一件刺绣。
B27当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。
“谢谢你。
”她激动地说，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。
”B28“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。
”B29我惊讶地看着她。
她说的是我吗？B30但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。
只是我自己现在才发觉。
坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。
(文段有删改)1.考点1、2这是一篇①________。
(文学体裁)，采用第②________人称，主要运用了③________、④________这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历。
【解析】这是一道考查文学体裁和记叙人称的题，难度不大，主要弄清散文和小说的区别。
散文叙事是不连贯的，往往抒发作者的主观感受。
而小说的叙事是以旁观者的角度叙述事件，情节是连贯的。
根据这点就不难判断出它的文学体裁是小说。
【答案】①小说；②一；③语言；④心理2．考点3请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。
①每周都去看望露丝帮露丝读信②帮露丝写回信③【解析】这是考查概括情节的题。
根据提示是围绕“露丝”来概括事件。
抓住事件的主要信息很容易就可以得出结论。
【答案】①帮露丝找笔记本；②到医院陪护露丝；③送刺绣给露丝(或送露丝礼物)3．考点4第⑥段属于哪种记叙顺序？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】这是一道考记叙顺序及作用的题，记叙的顺序不难，只要分清主要事件次要事件即可得出答案，关键是要指出其作用，要对其前后内容以及全文的内容，做到了然于胸。
全文的主要事件是帮露丝做事，而第⑥段主要交代“我”当下的生活状态及原因。
很显然是插叙。
后文的“我”发生了改变，变了样，很显然是为后面做了铺垫，并形成了鲜明的对比。
【答案】插叙，主要交代“我”当下的生活状态及原因，为原文“我”发生改变作铺垫，并与原文全新的“我”形成了鲜明的对比。
,文学体裁(、、已考查)体裁分文章体裁和文学体裁。
文章体裁按表达手法中的几种基本手法划分为三种：记叙文、说明文、议论文。
文学体裁按文章深层结构和表达内涵划分，一般采用四分法：诗歌、小说、戏剧、散文。
散文通常可以分为叙事性散文、抒情性和说理性散文三大类。
散文的特点：①形散而神不散。
②意境深邃。
③语言优美。
小说的三要素：①生动的人物形象。
②完整的故事情节。
③具体的环境描写。
记叙人称及作用(、、、已考查)记叙人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或作者角度展开记叙。
第一人称“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。
作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。
(2)第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
(3)第三人称：以第三人称“他(她)”来叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
线索与脉络(已考查)线索是记叙中贯穿全文的脉络，通过它把表现中心的材料串起来形成一个整体。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
1．七种线索如下：(1)以时间为线索。
这类文章以时间发展为线索，把不同的事物、人物串联在一起。
如《邓稼先》是以时间推移为线索，用邓稼先的经历把全文贯穿起来的。
(2)以事件为线索。
如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关怀为线索。
(3)以某物为线索。
如《枣核》一文以枣核为线索。
(4)以某人为线索。
如《闻一多先生的说和做》以闻一多的言行为线索。
(5)以见闻为线索。
如《竹影》以丰子恺的所见、所闻、所感为线索。
(6)以地点的转移为线索。
如《老王》一文以“我”和老王发生故事的地点为线索。
(7)以感情为线索。
这种感情可以是直线的，也可以是曲线的。
如《台阶》一文写台阶的故事及发展，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。
2．把握文章的线索的方法：首先，我们应该了解文章线索的特征。
文章的线索有两个特点：一是贯穿全文；二是线索往往有明显的文字标志，而且反复出现。
其次，可以采取以下做法来抓文章的线索：①看本质；②看文题；③看反复；④看抒情议论句；⑤看段落间的内部联系。
根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
3．理清脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。
记叙性文字常按时间、空间、人物、事件来组织结构。
如《从百草园到三味书屋》以时间的推移和地点的转换来安排内容。
先写百草园的无限趣味，再写三味书屋的生活。
4.考点5对文章标题的理解，人们有两种观点：第一指“我”是露丝的“眼睛”，第二指露丝是“我”的“眼睛”，结合全文，谈谈你对第二种观点的理解。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题是考查对标题的理解，并且限定了所谈的观点。
围绕“露丝是‘我’的眼睛”来谈，在此处“眼睛”是观察世界、把握人生方向的代名词，也就是说露丝是怎样转变“我”的人生态度的。
让“我”从怎样的状态变为怎样的状态，把这些内容分析清楚，答案就出来了。
【答案】露丝是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲惫、沮丧，什么都无法激起兴趣时，露丝用乐观给予“我”的感染和触动。
从露丝鼓励“我”别丧气、尽管快90岁了仍然有丰富多彩的生活、生病无力写回信请“我”帮忙以及后来“我”从露丝的眼睛中发现了全新的“我”等情节中，可以看出，“我”是在露丝的感染和熏陶下，不知不觉地发生了变化，找回了生活热情，找到了生活的方向，开始了新的人生，所以露丝是“我”人生的“眼睛”。
(分析具体，观点正确，言之有理即可),记叙的顺序及作用(、、已考查)记叙顺序及作用(1)顺叙：按事情发展的先后顺序。
(如《紫藤萝瀑布》一文，作者从她见到紫藤萝写起，由远至近，及由此而引出的人生感悟，面对这一紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。
)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，符合人们的认知习惯。
(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事件。
(如《羚羊木雕》一文，一开始写“我”将羚羊木雕送给“我”的好朋友，到后文才写将羚羊木雕送给朋友的经过。
)作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。
(3)插叙：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
(如《故乡》写到作者回到故乡见到闰土，已经不是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起时欢乐的场景。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)补叙：叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容。
(如《智取生辰纲》一文，讲述了吴用一行人夺取生辰纲的故事，文章最后一段对这一故事做了一个总结。
)作用：起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰富，中心更突出。
文章标题理解及作用(、已考查)文章标题理解及作用理解文章标题可以从三方面入手：(1)分析标题字词。
即从理解标题中关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。