仁爱版八年级英语下册教案：Unit8Topic1复习课教案设计
仁爱版八年级英语下册教案UnitTopic复习课教案设计
F. It’ s too expensive.
G. What can I do for you
1.______ 2. ______ 3.______ 4.______5.______
_
带着任务再次朗读课文，使学生能够做到有目的的去学习。
题1为约定时间地点的常见句型
针对目标2，通过重点句型的记忆，使学生熟练掌握相关句型；同时，情景对话题型的训练会加深学生的理解掌握。
针对目标3，通过观察例句，让学生独立归纳出so...that ；...so that... ；such... that 三者的用法，再通过习题的练习，巩固和完善学生对该知识点的掌握。
四．教学过程
复习
B: ______5 ____.Here is the money.
C: Thank you. Welcome back again.
A. I’ll take it.
B. Can you help me
C. It’s over there in Women’s Wear Section.
D. How much is it
3.It’ssucha cool windbreakerthatyou should buy it at once.
复习检测四：
用so that, so... that..., such...that...填空。
1）She?is?_____?a?good?teacher_____all?of?us?love her.
6.China __________ (success) in sending Shen Zhou-10 into space on July 11th, 2013.
仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic1 SectionA 教案
A. where to buy B. where to buy it
C. where will buy it D. where I will buy
二、根据句意、首字母或汉语提示完成句子。
1.Many women have a _________（手提包）with them.
9.领带tie
10.毛衣sweater
11.围巾scarf
12.牛仔裤jeans
13.（妇女穿的）短上衣，衬衫blouse
14.部分，部门section
15.短袜sock
自学指导2
自学内容：课本81页1a
自学方法：听录音和扫读。
自学时间：5分钟
自学要求：听1a，完成1b;
朗读1a,完成1c。
通过学习P81—82页的生词，让学生并能熟练说出、写出P81—82页的生词，并能进行英汉互译。
E.g:他跑得如此快以至于我们追不上他。
He ran so fast that we couldn't catch up with him.
天气太冷了，以至于我不想起床。
It is so cold that I don't want to get up.
◆ones代替上文提到的同类复数事物，以避免重复。
Could you tell me where to buy a scarf?
Thanks. And what about hats and socks?
4. Make appointments:
Do you have time tomorrow?
Could we meet at the school gate at 8 a.m.?
仁爱版英语八年级下册Unit8OurClothesTopic1SectionC教学设计
3.教师播放本节课的听力材料，引导学生关注听力材料中的关键信息，并进行听力训练。
4.学生跟随教师一起阅读文章，了解不同场合的着装要求，学习阅读策略。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组挑选一个话题，如：“What clothes do you like to wear in different seasons?”或“Talk about the fashion trends in your country”等。
c.鼓励学生进行课外听力练习，提高听力水平。
3.针对阅读理解，采用以下方法：
a.精选阅读材料，涵盖不同场合的着装要求，提高学生的文化素养。
b.设计有针对性的问题，引导学生关注文章细节，培养阅读策略。
c.组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，提高学生的思辨能力。
4.整合跨学科资源，如美术、社会等，设计综合性教学活动，提高学生的学习兴趣。
5.引导学生树立正确的价值观，关注内在美，培养良好的审美观念。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但个体差异较大。在本章节的学习中，大部分学生能熟练运用一般现在时态进行简单对话，但对于描述衣服的材质、款式等特定词汇掌握不足。此外，学生在听力、口语表达、阅读理解等方面发展不平衡，需要教师在教学中针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇和时态进行有效交流。
2.重点：听力训练，提高学生的英语听力水平。
难点：培养学生良好的听力习惯，提高学生在实际语境中的听力理解能力。
3.重点：阅读理解，了解不同场合的着装要求。
教学设计主题仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1
教课方案主题：博爱版英语八年级（下册）Unit8 Topic1 Section AⅠ. 整体思路、指依照明：一、依据《英程准》中定的八年学生达到的四目要求，按照新程理念，以及八年学生的特色，本的教课步以下：“复旧知(通游和答的形式) →教课新 (通看片、情境的方法 )→引入新（通听力、置疑的方式）→朗、察新句型→ 、新法知→以的形式用、操新句型→稳固 (包含填空、造句、听力)→ 合研究活→小” 。
二、本教课主要运用五赐教课法，穿任型教课，重在培育学生的自主学能力。
三、按新倡的“用英教英”，尽量用英教课。
英堂境，学生充足感知、极体，并能勇敢张口英。
四、整通多种教课活，如：互游、看片、听、造句比、答、小等形式，“听、、、写、” 穿始。
学生在“玩中学，学中玩”，体英学的趣。
五、按照“教主、学主体、主”的教育理念，面向全体学生，尊敬学生的个体差别，立不一样的价准。
培育学生的参加意、学会极与别人合作，友的精神。
六、借助多媒体助教课，增大堂容量，并真的教课情境，使堂内容更为生、形象。
Ⅱ.教课背景剖析：一、教课内容剖析：1、仁英八年下册Unit8 Topic1 的教课内容由班装秀一活入，服饰的型、样式等以及教课so⋯ that⋯ , so that⋯和 such⋯ that⋯句型的用法。
2、而本是个的第一，波及到so⋯ that⋯句型的引入、操及运用。
只有学好本内容，才能更深入地学后几中的 so that⋯和 such⋯ that⋯句型，并弄清它之的区。
3、学生在七年以及八年上册的学程中已接触了一些服名和人着装的描绘。
在一中，将学更多的服饰名和句型。
所以，合以上三点能够看出，本起到了承前启后的作用，有着延、拓展并加深的意，在一中有侧重要的地位，二、学生状况剖析：1、学生在过去的学程中已接触了一些服名和人着装的描绘，有了方面的初步。
再加上美心理，他于相关服饰的趣，探知欲。
于我部署的工作，也都做到比到位。
本里我就充足利用了一要素，加引，合理置情境，造活的堂氛。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit8Topic1SectionB
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公共场合的礼貌行为及一般现在时态的用法。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调文明礼仪的重要性，提醒学生在日常生活中要遵守社会公德，尊重他人。
4.布置课后作业：让学生观察并记录身边的礼貌行为，以此巩固所学知识，实现知识的内化。
五、作业布置
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的核心词汇和短语，如：polite, impolite, manner, apologize, interrupt, behave, gesture, roll one's eyes, in public, turn off等，并解释其含义。
2.学生跟读并模仿，掌握词汇的正确发音。
3.针对学生的学习差异，实施个性化教学：
（1）关注学生的学习需求，为不同层次的学生提供合适的听说材料和学习任务。
（2）开展小组合作学习，鼓励学生互相帮助，发挥团队优势，提高学习效果。
（3）注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高英语水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.针对学生的情感态度与价值观培养，采取以下措施：
（1）开展课堂讨论，让学生分享自己在公共场合遇到的礼貌行为和不良行为，引导他们认识到文明礼仪的重要性。
（2）组织课后实践作业，让学生将所学知识运用到生活中，如观察并记录身边的礼貌行为，以此培养良好的公共道德。
（3）鼓励学生互相评价、互相学习，培养他们பைடு நூலகம்团队合作精神和关爱他人的品质。
4.激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立自信心，勇于克服困难，不断提高英语水平。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。在本章节“仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit8 Topic1 SectionB”的学习中，学生具备以下特点：
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit8Topic1SectionC
1.让学生熟练掌握描述人物品质的词汇和句型，提高语言表达能力。
2.培养学生的一般现在时态运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
3.提高学生的英语听力水平和阅读理解能力，培养良好的学习习惯。
4.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养有道德、有品质的新时代青年。
4.提高英语听力水平，能够理解并掌握课文内容，获取关键信息。
5.培养良好的阅读习惯，通过阅读短文，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语能力：
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学词汇和句型进行交流，提高英语实际运用能力。
2.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.重点：培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读获取关键信息。
难点：指导学生运用阅读策略，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
（二）教学设想
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，创设与话题相关的真实情境，激发学生的学习兴趣，使他们更直观地理解词汇和句型的含义。
2.任务型教学法：设计丰富多样的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
4.各小组汇报讨论成果，教师对学生的表现给予评价和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计丰富多样的课堂练习，如填空、选择、连线、改错等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师对学生的完成情况进行检查，针对错误进行讲解和指导。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，让学生明确正确答案及其解题思路。
4.学生进行同伴互评，相互检查练习答案，共同提高。
仁爱版八下Unit8复习课教学设计
课后巩固是学习的重要方法之一。
六、教学反思
通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识，也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。在本节课堂教学实践中，我的反思如下：1、教师要把课堂还给学生，让学生自己去发现问题、分析问题并在小组的共同努力下解决问题，这样既可以培养学生的自学能力，也能提高他们解题的能力，同时增强了学生之间合作的精神，让他们感触到团队的重要性。2、要让学生在快乐中学习。引入竞争机制能大大调动学生的积极性，增强学习气氛和小组成员间的团结，同时培养了学生口头表达能力。3、我发现合作过程中少部分同学不能积极参与到小组的讨论中，也不敢勇敢地展示自己，怎样提高这部分同学的积极性是我接下来要解决的问题。
2. Try to solve the problems in the tasks.
3. Discuss in groups about above.
通过学生自主探索，巩固已学知识。
学生完成练习并进行小组讨论，互相学习。
培养学生的自学能
力，提高学生交流合作学习的能力。
巡视全班，给予方法上的指导。
Step4. Competitive
教学难点
1.理解并运用so/such…that和it’s +adj + to do sth/that从句造句或对话。
2. 能够用英语自由谈论有关服装的看法。
五、教学过程设计
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Step1. Revision
Review the words, useful phrases in Unit8.
demonstation(展示比学)
最新仁爱版英语八年级下Unit8 Topic1 Section A参考教案
Unit8 Topic1 SectionA 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课建议用1课时上完。
主要活动为Section A 的1a和3。
本话题由班级要举行时装秀的活动来引入，通过四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰文化。
本课在1a的对话中首先以谈论服装的材质及相约去购买参加时装秀的服装为切入点，通过1c 的练习让学生掌握并运用so…that…结构；又通过2的学习活动复习了学过的服装的名称，引导学生学会对同一类别的单词进行集中的学习和记忆，并呈现了三个有关服装名称的新词：tie, scarf 和jeans；在第三部分的活动中向学生介绍了服装商场里每层楼所售服装的名称，让学生学习有关请求帮助的用语。
通过本课学习，要培养学生们对服装文化的兴趣，并引导他们积极参与班级和学校的活动，建立集体荣誉感。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so…that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的功能用语。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的涉及服装的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能写出简单的关于请求帮助的对话。
Emotional aims：1. 有助人为乐的意识。
2. 引导他们积极参与班级和学校的活动。
3. 建立集体荣誉感。
4. 热爱服装文化。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so…that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的用语。
Difficult points：尝试用英语写出简单的关于请求帮助的对话。
Ⅳ. Learning strategies1. 集中记忆同类别的词汇。
新仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic1 Section C教案.doc
3. Her dress is _________(简单的),but it's very nice.
4. Most of the girls wear beautiful clothes so that they look __________(苗条).
5. There are many dresses in her shop,and the _______are very special.
6. I hope your ___________does well and you will make more money.
7. _____________________! Your group won the game.
意为“做某事对于某人来说是......的”
3.目标
3学习应如何得体着装的相关内容，培养学生对服饰文化的兴趣
自学指导4
自学内容：课本第86页的3部分
自学方法：同桌互相合作完成
自学时间：6分钟
自学要求：通过同桌讨论合作完成对话，能够掌握运用such...that和so...that的句子，并能用句子描述着装。
Unit8 Topic1 Section C教案
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（202X年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：succeed suitable customer simple style contrast
fancy design broad waist
自学指导1
仁爱英语八年级下册Unit8topic1SectionA教案
仁爱英语八年级下册Unit 8 topic 1 Section A教案Section ASection A needs 1 period.The main activities is 1a.知识目标(1). To study the new words : costume , silk , plastic , cotton , wool , T-shirt , scarf , jeans , shorts , raincoat , handbag , sportswear .(2). Let the students continue to learn how to express exclamatory sentences.(3). Learn different types of clothes.(4)Learn the usage of grammar with “so...that...”2.能力目标(1). To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading, and writing.(2). To train the Ss’ ability of working in pairs \groups.(3). To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures3.情感目标(1). To foster the Ss’ consciousness of goodco-operation and proper competition.(2). To enable the Ss to love life.三、教学重点和难点1. 1、重点(1). Learn different types of clothes.(2). Learn the structure “ so...that ”.2、难点(1)Learn the usage of grammar with “so...that...”(2). How to communicate with others about clothes by using simple sentences.(3). How to make dialogues and act them out.四、教学过程Step 1 review1.Show some pictures, lead the new words. Let the studentslearn and master them.2.Fill in the brackets according to these new words , thenfinish 1b.3.Show the pictures of Chinese Tang custom .。
仁爱版八年级下册英语unit8topic1教案
Unit 8Topic 1Section ASection A 需用1课时。
重点活动1a、2和3a。
教学目标：1.复习宾语从句的用法。
2.学习不同的服装名称，并能进行简单的交流。
3.学习be made of。
教学过程：第一步：复习链式操练，重点复习已学过的一些服装名称和感叹句。
Teacher: What’s this?Student 1: It’s a coat.Teacher: Oh!What a beautiful coat!Student 1: What’s this?Student 2: It’s a skirt.Student 1: Oh!What a nice skirt!Student 2: What’s this?Student 3: It’s a...第二步：呈现使用课文1b的图片，推出“be made of”短语，问答。
1.—Hi,xxx.Y ou look so smart today. What a nice blouse!—Thank you.—What’s it made of ?—It’s made of silk.2.—Hi,xxx.Y ou look so smart today.What nice sunglasses!—Thank you.—What are they made of ?—They are made of plastic.第三步：巩固1.听1a录音并回答问题：①What are Jane and Maria talking about?②What is Maria’s Chinese Tang costume made of?③What will they do after talking?2.让学生听录音并跟读，完成1a。
3.学生两人一组表演1b。
第四步：练习1.竞赛。
完成2和3a。
2.教师口述3b，并将关键词写在黑板上，学生听3b并在教师带领下看关键词，复述3b。
仁爱版八年级英语下册Unit8Topic1SectionA教学设计
1.教师呈现Unit8 Topic1 SectionA的文本，带领学生一起学习新词汇、短语和句型。
2.对重点词汇进行讲解，如illness, disease, fever, cold等，通过例句和词组搭配，帮助学生理解记忆。
3.讲解被动语态的用法，结合文本中的句子，让学生明白被动语态在实际语境中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：疾病相关词汇的掌握和运用是本章节的重点，特别是对一些专业术语的理解和记忆。对于学生来说，这些词汇的发音、拼写和意义可能存在一定的难度。
2.语法：被动语态的使用，尤其是与疾病、就医场景相关的句子结构，是学生需要克服的语法难点。
3.听力：理解关于疾病和就医场景的对话，抓住关键信息，对学生来说是一项挑战。
5.阅读与写作方面：学生对相关题材的阅读理解能力有待加强，写作方面也存在一定的困难。教师应引导学生通过阅读提高理解能力，同时注重写作技巧的传授和训练。
在本章节的教学中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的健康意识、团队合作精神和文化素养，使学生在掌握知识的同时，全面提升个人素质。
2.语法练习：完成课后练习册中关于被动语态的练习题，巩固被动语态的用法。要求学生注意区分不同时态的被动语态，并在实际语境中正确运用。
3.口语表达：学生以小组为单位，编写一段关于就医场景的对话，要求涵盖本节课所学的词汇和句型。各小组进行角色扮演，录制视频，并在下节课进行展示。
4.阅读理解：阅读一篇关于健康生活方式的文章，回答相关问题。学生需关注文章中的细节，提高阅读理解能力。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成相关练习，为下一节课的学习做好准备。
最新】仁爱版八年级英语下册Unit8 Topic1 nA 教案
最新】仁爱版八年级英语下册Unit8Topic1 nA 教案一、研究目标确定的依据：1、根据《英语课程标准》（2011年版）的要求，本课程要求学生能够掌握会读会写汉语意思的单词和短语，以及谈论衣服的材料、约会及结果状语从句。
2、本话题要求学生掌握XXX引导的结果状语从句。
3、本节课为该话题的第一节课，主要研究谈论衣服的材料，约会及结果状语从句，在日常生活中使用较多，应用较广。
4、本话题主要考察XXX引导的结果状语从句的句型。
5、本话题将探讨为班级时装秀作准备，学生研究兴趣浓厚。
二、研究目标1.能够写出和使用P81—82的重点单词和短语。
2.能够使用XXX引导的结果状语从句。
三、评价任务1、通过研究P81—82的生词，让学生能够熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
2、以学生查找和老师点拨的方式总结XXX…引导的结果状语从句。
四、教学过程目标1、自学指导11.让学生自学课本P81—82的生词短语，先根据音标试读，同桌互相正音。
2.自学方法：学生自己研究，教师巡视辅导。
3.自学时间：6分钟4.自学要求：学生能够熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
自学指导21.让学生听录音和扫读课本81页1a。
2.自学方法：学生自己研究，教师巡视辅导。
3.自学时间：5分钟4.自学要求：学生能够听懂1a的内容，完成1b。
朗读1a,完成1c。
目标2、自学指导31.让学生自学XXX…引导的结果状语从句。
2.自学方法：学生自己研究，教师巡视辅导。
3.自学时间：7分钟4.自学要求：学生能够掌握so…that…引导的结果状语从句的用法和句型结构。
五、课堂练1.让学生用P81—82的生词和短语造句。
2.让学生用XXX…引导的结果状语从句造句。
六、作业1.完成课本P82的练。
2.写一篇短文，使用P81—82的生词和短语，并包含XXX…引导的结果状语从句。
七、教学反思本节课通过让学生自学P81—82的生词和短语、XXX…引导的结果状语从句，让学生更好地掌握了这些知识点。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1大单元教学设计
（1）设计小组合作任务，让学生在讨论、分享中掌握语言知识。
（2）鼓励学生互相评价、反馈，提高自我认识及评价能力。
4.丰富教学活动，提高语言运用能力：
（1）开展听说读写多项活动，让学生在活动中充分运用一般过去时态。
（2）通过角色扮演、故事创编等形式，提高学生的口语表达和写作能力。
1.书面作业：
（1）完成教材课后练习题，包括填空、选择、改错等题型，以巩固一般过去时态的用法。
（2）写一篇关于自己过去经历的短文，运用一般过去时态描述具体事件，不少于80词。
（3）整理并记忆本节课所学的动词过去式，为下节课的复习做准备。
2.口语作业：
（1）与同学进行角色扮演，用一般过去时态进行对话，模拟过去某个场景，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在实际情境中运用一般过去时态。
2.通过小组合作、讨论、分享等形式，激发学生的主动性和积极性，培养合作意识和团队精神。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解过去事件，提高学习兴趣。
（2）通过讨论和交流，巩固一般过去时态的相关知识点。
（四）课堂练习
1.教学内容：
（1）设计各种练习题，如选择题、填空题、改错题等，巩固一般过去时态的用法。
（2）开展口语练习，让学生运用一般过去时描述过去的事件。
2.教学方法：
（1）教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
（2）鼓励学生互相评价，提高自我纠错能力。
4.设计丰富多样的听说读写活动，让学生在活动中掌握语言知识，提高语言运用能力。
5.引导学生通过观察、发现、总结规律，掌握一般过去时态的用法。
最新仁爱版八年级英语下册unit8Topic1SectionA优质教学设计
八年级下册教案设计Unit 8 Our ClothesTopic 1 We will have a class fashion show.Section AⅠ. Material analysis本节课建议用1课时上完。
主要活动为Section A 的1a和3。
本话题由班级要举行时装秀的活动来引入，通过四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰文化。
本课在1a的对话中首先以谈论服装的材质及相约去购买参加时装秀的服装为切入点，通过1c 的练习让学生掌握并运用so… that…结构；又通过2的学习活动复习了学过的服装的名称，引导学生学会对同一类别的单词进行集中的学习和记忆，并呈现了三个有关服装名称的新词：tie, scarf 和 jeans；在第三部分的活动中向学生介绍了服装商场里每层楼所售服装的名称，让学生学习有关请求帮助的用语。
通过本课学习，要培养学生们对服装文化的兴趣，并引导他们积极参与班级和学校的活动，建立集体荣誉感。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的功能用语。
Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的涉及服装的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能写出简单的关于请求帮助的对话。
Emotional aims：1. 有助人为乐的意识。
2. 引导他们积极参与班级和学校的活动。
3. 建立集体荣誉感。
4. 热爱服装文化。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习有关服装的词汇。
2. 学习so… that…结构的用法。
3. 学习有关约会和请求帮助的用语。
Difficult points：尝试用英语写出简单的关于请求帮助的对话。
仁爱版英语八年级下Unit8-Topic1-Section-D参考教案
仁爱版英语八年级下Unit8-Topic1-Section-D参考教案Unit8 Topic1 SectionD 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课建议教师用1课时上完。
主要活动为Section D 的1a。
本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习so…that…, such…that…和so that…结构，了解更多与服装相关的知识。
本课通过对1a短文的阅读理解，在让学生了解服装的起源与功能等知识的同时，指导学生如何有效地完成任务型阅读。
要求学生掌握黑体词discuss, 短语protect …from…和business, 谚语You are what you wear. 的用法，理解白体词skin, materials, uniform, kimono, sportswear, easy-going, saying和function的含义。
通过本课学习，让学生了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so…that…, such…that…和so that…的用法。
Skill aims：1. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。
2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。
3. 能通过关键词迅速理解短文大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：了解着装的起源、发展历程及传递的信息。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 了解更多的与服装相关的知识。
2. 复习so…that…, such…that…和so that…的用法。
3. 有效地完成任务型阅读。
Difficult points：能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Ⅳ. Learning strategies1. 在阅读中抓住关键词迅速理解短文大意。
教学设计主题仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1
教学设计主题：仁爱版英语八年级（下册）Unit8 Topic1 Section AⅠ. 整体设计思路、指导依据说明：一、根据《英语课程标准》中规定的八年级学生应达到的四级目标要求，遵循新课程理念，以及八年级学生的特点，本课的教学步骤设计如下：“复习旧知识(通过游戏和抢答的形式)→教学新词汇(通过观看图片、创设情境的方法)→引入新对话（通过听力训练、设置疑问的方式）→朗读训练、观察新句型→发现、归纳新语法知识→以竞赛的形式应用、操练新句型→巩固练习(包括填空、造句、听力训练)→综合探究活动→小结”。
二、本课教学主要运用五指教学法，贯穿任务型教学，重在培养学生的自主学习能力。
三、按新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学。
创设英语课堂环境，让学生充分感知、积极体验，并能大胆开口说英语。
四、整节课通过多种教学活动，如：互动游戏、观看图片、听说训练、造句比赛、抢答、小组讨论等形式，让“听、说、读、写、练”贯穿始终。
让学生在“玩中学，学中玩”，体验英语学习的乐趣。
五、遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育理念，面向全体学生，尊重学生的个体差异，设立不同的评价标准。
培养学生的参与意识、学会积极与他人合作，团结友爱的精神。
六、借助多媒体辅助教学，增大课堂容量，并创设真实的教学情境，使课堂内容更加生动、形象。
Ⅱ. 教学背景分析：一、教学内容分析：1、仁爱英语八年级下册Unit8 Topic1的教学内容由班级时装秀这一活动导入，谈论服装的类型、款式等以及教学so…that…, so that…和such…that…句型的用法。
2、而本课是这个话题的第一课，涉及到so…that…句型的引入、操练及运用。
只有学好本课内容，才能更深入地学习后几课时中的so that…和such…that…句型，并弄清它们之间的区别。
3、学生在七年级以及八年级上册的学习过程中已经接触了一些服饰名词和对人们着装的简单描述。
在这一课中，将继续学习更多的服装名词和句型。
仁爱版英语八年级下册Unit8Topic1大单元教学设计
1.重点：
-本单元的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, generous, packing, transport等。
-重点句型：Can I help you with...? I would like to volunteer for... It's generous of you to...
1.合作学习：学生分组进行讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
2.探究学习：学生通过观察、思考、提问等方式，发现并掌握语言规律。
3.实践活动：学生参与角色扮演、小组讨论等实践活动，提高口语表达能力。
4.自主学习：学生利用课后时间，自主完成课后作业和拓展任务，培养自主学习能力。
5.形成性评价：教师通过课堂观察、作业批改等方式，对学生的学习过程进行评价，帮助学生及时了解自己的学习情况。
4.尊重差异：学生能够尊重他人的观点和意见，学会包容和接纳不同的声音。
5.勇于尝试：学生敢于在课堂上展示自己的英语能力，积极参与各种教学活动，勇于挑战自己。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，通过之前的学习，他们对英语的基本语法、词汇和句型有了初步的了解。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1.词汇巩固：学生复习本单元的生词，并尝试用这些词汇编写一段关于志愿者活动的对话。
2.句型运用：运用本节课学习的重点句型，描述一次你参与的志愿者活动经历。
3.阅读理关问题。
-文章来源可以为本单元阅读材料，或其他难度适中的相关文章。
-问题设计应涵盖文章主旨、细节理解、推断等不同层次。
3.各小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、句型转换、语法填空等，让学生巩固所学知识。
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want to ______ be made of ________
would like to ______ suitable clothing _____
a few ________ dark color clothes __________
3.中招考点：
so...that；such... that引导的结果状语从句, that...引导目的状语从句。
4.学情分析
服装的描述，购物及约会的常见表达句型不难掌握，但so...that；...so that...；such... that三者的区别与联系不易掌握。
二．复习目标
1.能够熟练掌握本话题的单词，短语，并能灵活运用。
达到目的，成功___________顾客__________
生意公事_________讨论____________
复习检测一：
(A)根据汉语或首字母提示填空。
1. This __________(丝)blouse is nicer than the cottonone.
2. The s__________ around the girl’s neck makes her more lovely and beautiful.
的用法
1.My old coats aresoshortthatI want to buy some new ones
2.Peoplestarted to wear clothesso thatthey could protect themselves from the sun,wind, rainand cold.
复习方法：朗读记忆，同桌互查
复习时间：5分钟
复习要求：通过朗读记忆单词，加深重点单词的拼写及用法。
根据汉语写出英语
平坦的;光滑的__________丝，丝织品__________
女用手包______买得起________
领带，纽带___________毛衣___________
围巾__________口袋__________
B:____3 ____.
C: Yes, please.
B: Yes, it looks very nice. ____4 ____.
C: It’s twenty yuan on sale.
B: ______5 ____.Here is the money.
C: Thank you. Welcome back again.
A. I’ll take it.
B. Can you help me
C. It’s over there in Women’s Wear Section.
D. How much is it
E. Can I try it on
F. It’s too expensive.
G. What can I do for you
出原材料protect/stop/keep…from…避免受到…的伤害。
复习目标:2：能够运用本话题所出现的句型进行有关服装购物或约会的对话。
复习指导三：
复习内容：课文对话及短文
复习时间：6分钟
复习方法：朗读课文，完成习题
复习要求：着重朗读关于购物及约定的句子。
1. Shall we meet at the school gate at 8：00 a.m.
All _____. ____you tomorrow.
2. Excuse me ,_____you tell me where to buy a scarf
3. What size do you take ________M.
复习检测三：
情景交际,根据对话情景选择恰当的选项，其中有两项是多余的
A: ___1________ .
通过对短语的复习，让学生能够熟练掌握并能够做到灵活运用。针对一些易混淆的知识点应着重强调
suggestion advice义同为“建议”，
区别：suggestion为可数名词，而advice为不可数名词
be made of
be made from
的区别
be made of由……制成（看出原材料）
be made from由……制成（看不
3. The girl opened her h__________andtook outa postcard with a British stamp on it.
4.The young man in a leather jacket looks h__________. Many girls like him.
4）He got up very early _____ ______ he could catch the train,
5）He got up _____early ______ he could catch the train.
6）She?is?_____?a?lovely?girl_____?everyone?loves?her.
simple styles _________ look good ___________
give sb. some suggestions___________
protect....from__________ more than___________
for example ____________do exercise_______
7.If you want to be __________ (slim), please eat more vegetables and less meat.
8.Miss Wang __________ (wear) a pair of sunglasses when I met her yesterday.
3.It’ssucha cool windbreakerthatyou should buy it at once.
复习检测四：
用so that, so... that..., such...that...填空。
1）She?is?_____?a?good?teacher_____all?of?us?love her.
2）He ran _____fast _____ I couldn’t catch up with him.
3）There were_____many people in the street watching the fire _____fire-fighterscouldn’t get close to thebuilding.
复习检测二：
根据句意及汉语提示完成句子
1. Everyone is __________ __________ (准备) the final exam.
2.Mr. Li went to bed very late __________ __________ (以便于) he could finish the work in time.
2.能够运用本话题所出现的句型进行有关衣服购物或约会的对话。
3.能够透彻地理解so...that；...so that...；such... that三者的区别与联系，并能正确解决有关问题。
3．评价任务
针对目标1，通过做一些练习题，巩固学生对单词短语的掌握，达到熟练运用的目的。
针对目标2，通过重点句型的记忆，使学生熟练掌握相关句型；同时，情景对话题型的训练会加深学生的理解掌握。
scarf围巾，其复数形式为scarves
business意为“生意，公事；eg:I hope your business does well.
我希望你的生意兴隆。
职责”congratulations“祝贺”，用于对别人取得进步或成功时表示祝贺。
own自己的succeed达到目的;成功
复习指导二：
复习内容：朗读课文，做下面的习题
八年级英语Unit8Topic1复习课教案设计
一．复习目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求：《英语课程标准》（2011年版）要求学生理解并运用so…that…;such…that;
So that句型。掌握有关衣服购物或约会的会话
2.教材分析：
该部分为八年级最后一个单元的第一个话题，以服装为中心，展开相关知识和话题的学习。该话题贴合学生学习生活，其中的功能性话题如服装购物及约会的表达是易考察点，特别是so...that；；such... that结果状语从句，...so that..引导目的状语从句.，是重点更是难点，学生易混淆，需加以强化。
复习时间：5分钟
复习方法：独立做，讨论
复习要求：掌握重点短语，并能灵活运用。
so...that ___________ Chinese Tang costume_________
a class fashion ______ Men’s Wear Section__________
soft and smooth__________ What about ...__________
5.Grandpa Wang lives a __________ (简易的) life. He never wastes anything.
(B)根据句意，用括号内所给单词的正确形式填空。
6.China __________ (success) in sending Shen Zhou-10 into space on July 11th, 2013.
B: Could you tell me where the scarf is
A: Sure,_____2__________.
B: Thank you. Wow, there are a lot of beautiful scarves here.