幼儿园大班语言教案：《你是我最好的朋友》
小班社会教案及教学反思《你是我的好朋友》 (2)
小班社会教案及教学反思《你是我的好朋友》教案：课题：《你是我的好朋友》目标：1. 能够理解和运用词汇：朋友、好朋友、快乐、友善等。
2. 能够听懂、理解并朗读课文《你是我的好朋友》。
3. 能够运用课文中的句型，表达与朋友的关系和情感。
准备：1. 多媒体设备。
2. 课件或PPT。
教学过程：导入：（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一张朋友们一起欢乐玩耍的图片。
2. 师生对话：老师问学生们在图片中看到了什么，引导学生回答“朋友们在一起玩耍”、“朋友们正在快乐地笑”。
呈现：（10分钟）1. 利用多媒体设备展示课文《你是我的好朋友》。
2. 师生共读课文，重点读出词汇：朋友、好朋友、快乐、友善。
3. 解释词汇的意思，并让学生尝试朗读词汇。
讲解：（15分钟）1. 利用多媒体设备展示课文的图片，引导学生回答：“谁是作者的好朋友？”、“作者和好朋友在干什么？”。
2. 师生共读课文，重点读出课文中的句型，并解释句型的意思。
3. 让学生尝试模仿句型，并用自己的话将课文内容复述。
练习：（15分钟）1. 利用多媒体设备展示练习题，让学生回答问题：“作者觉得好朋友是什么样的？”、“你有没有好朋友？你是怎么对待好朋友的？”。
2. 让学生两两分组练习，模仿课文中的对话，表达对好朋友的感谢和喜爱。
总结：（5分钟）1. 回顾课文的内容和重点句型。
2. 引导学生总结课文的主题和教育意义。
拓展：（5分钟）1. 让学生将课文中的句型运用到实际生活中，以及在与朋友交往时的表达和行为。
2. 让学生分享自己与好朋友之间的故事和感受。
结束：（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 鼓励学生在生活中更加珍惜和友爱自己的好朋友。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解和运用与朋友相关的词汇，能够听懂、理解并朗读课文《你是我的好朋友》，并能够运用课文中的句型表达与朋友的关系和情感。
在教学中，我运用了多媒体设备和互动活动，加强了学生们对课文内容的理解和参与度。
《你是我的好朋友》教案
《你是我的好朋友》教案《你是我的好朋友》教案模板（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《你是我的好朋友》教案模板，欢迎阅读与收藏。
《你是我的好朋友》教案篇1活动目标：1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。
1、出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3、出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案一、教学目标1.让幼儿明确什么是朋友，学会如何与朋友相处；2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言自信心；3.了解“朋友”这个概念在生活中的应用。
二、教学内容《你是我最好的朋友》三、教学重点1.能理解“朋友”的概念和内涵；2.能根据课文内容，通过语言表述自己的想法和感受。
四、教学难点如何让孩子细致地描述朋友的外貌，性格特点，及提高口语表达能力。
五、教学方法教师讲授，游戏，讨论六、教学准备1.教学PPT；2.课件材料。
七、教学过程1. 热身让孩子想一想，你有没有几个朋友？这些朋友有什么特点和爱好？如果要形容你的好朋友，你会用哪些词语形容？2. 导入通过讲一个小故事来导入今天的主题：“有一天小鸟迷路了，好朋友小猫帮助小鸟寻找回家的路，终于将小鸟送回了家中。
这个时候，小鸟对小猫说：‘谢谢你，你是我最好的朋友!’”请幼儿们说出小鸟和小猫之间最重要的关系，引出今天的主题——“朋友”。
3. 内容学习根据课文内容，老师和孩子们一起学习《你是我最好的朋友》，让孩子们了解“朋友”的含义，并且描述朋友的形象特点，让孩子们自由表达自己对朋友的理解。
4. 合作活动带领孩子们参加一系列合作活动，如拼图等，促进孩子们的互动与协作。
5. 总结让孩子们形成自己独有的思考和总结，以此练习他们的口语表达和思考能力，让他们可以在这样的教育环境下，更好的发展自身的优势，更好的融入到生活中去。
八、教学反思本次教学准备充分，教学内容丰富，操作性强，对于培养幼儿对“朋友”这个内涵的理解和感悟，以及通过互动式的教案来让幼儿们互相合作、提高口语表达能力、提升思考能力等方面，都起到了积极的作用。
相信在今后的教育教学中，还会更加注重细节方面的部分，争取收获更多的幼儿的支持和肯定。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》教学目标1.培养学生的语言表达能力和社交交往能力。
2.通过活动提高学生对友谊的理解和重视，并激发学生对友谊的渴望。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备1.教师准备课件、教具、图片等。
2.学生带来自己的最好朋友的照片。
教学过程导入（5分钟）教师向学生展示自己的好朋友的照片，并向学生介绍好朋友的特点和经历。
然后鼓励学生向全班分享自己的最好朋友的照片，并介绍朋友的特点。
活动一：朋友介绍（10分钟）1.学生分成小组，每组将自己带来的朋友照片放在一起。
2.学生依次向组员介绍自己的朋友，可以说出朋友的名字、性别、年龄、特点等。
活动二：友谊故事（15分钟）1.教师向学生讲述一个友谊故事，可以选择《你是我的好朋友》这个绘本故事。
2.教师引导学生回顾故事中的情节和人物，让学生借助想象，给故事中的人物起个名字，并描述他们的特点和表现。
活动三：朋友演剧（25分钟）1.学生分组演绎友谊故事。
每组根据自己的理解和想象，进行表演，并表达友谊的重要性。
2.教师对每个小组的表演给予评价和肯定，鼓励学生表达自己对友谊的想法和理解。
活动四：绘画小游戏（20分钟）1.教师给学生发放纸张、颜色笔等绘画工具。
2.学生根据自己对友谊的理解和描述，画出自己和朋友在一起的场景。
3.学生展示自己的绘画作品，分享自己对友谊的理解和想象。
教学反思通过这个教案，学生在语言活动中得到了锻炼，提高了语言表达和社交交往能力。
通过朋友介绍活动，学生既学会了用简单的语言介绍朋友，又增进了彼此之间的了解和沟通。
在友谊故事和朋友演剧活动中，学生培养了观察力、想象力和创造力，提高了情感表达能力。
绘画小游戏活动则进一步展示了学生对友谊的理解和想象。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，在朋友介绍活动中，有的学生只是简单地介绍朋友的基本信息，没有深入描述朋友的特点和喜好。
在友谊故事和朋友演剧活动中，有的学生只是机械地模仿教师的表演，缺乏自己的创意和想法。
幼儿园你是我的好朋友教案
幼儿园你是我的好朋友教案教学目标：1. 培养幼儿对友谊的认识和理解。
2. 培养幼儿与他人建立友好关系的能力。
3. 培养幼儿合作、分享和互助的意识。
教学准备：1. 幼儿园教室或活动室。
2. 幼儿园的玩具、游戏道具等。
3. 幼儿园的照片墙或图片展示。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆自己在幼儿园的好朋友，询问他们为什么认为对方是自己的好朋友。
- 展示幼儿园的照片墙或图片展示，让幼儿观察并描述照片中的朋友们是如何相处的。
2. 感受友谊（10分钟）：- 分发一些卡片给幼儿，让他们写下自己的名字，并将卡片贴在自己的胸前。
- 让幼儿两两结对，互相介绍自己，并说出对方的优点和喜欢的地方。
- 鼓励幼儿互相握手，表示彼此是好朋友。
3. 学习友谊的特点（15分钟）：- 通过故事、图片或视频等形式，向幼儿介绍友谊的特点，如互相帮助、分享、关心等。
- 与幼儿一起讨论这些特点在日常生活中的表现，并举例说明。
4. 游戏活动（20分钟）：- 设计一些合作游戏，如传球游戏、拼图比赛等，让幼儿在游戏中体验合作和互助的重要性。
- 引导幼儿在游戏中互相鼓励、帮助和支持，培养他们的友谊意识。
5. 总结（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的收获和体会。
- 强调友谊的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极与他人建立友好关系。
教学延伸：1. 邀请家长参与，组织家长和幼儿一起进行友谊活动，如亲子游园、亲子手工制作等。
2. 在幼儿园的日常生活中，教师要时刻关注幼儿之间的友谊关系，及时引导和帮助他们解决问题。
3. 组织幼儿参观社区的友谊活动，如社区志愿者活动、友谊篮球赛等，让幼儿进一步感受友谊的力量。
【中班语言教案】中班语言活动：你是我最好的朋友
一、教学内容二、教学目标1. 引导幼儿理解故事的主题，懂得珍惜朋友。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿理解友谊的珍贵，学会珍惜身边的人。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对朋友的爱和珍惜。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词汇卡片、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两位幼儿上台，模拟一场友谊的小游戏，让幼儿观察并讨论：为什么他们能成为好朋友？好朋友之间应该怎样相处？2. 故事阅读（10分钟）a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系怎样？c. 好朋友之间应该怎样互相帮助？3. 词汇卡片学习（5分钟）教师出示词汇卡片，让幼儿认读并组词，如“朋友”、“珍惜”、“帮助”等。
4. 图片讨论（5分钟）教师展示几张图片，每张图片上都有一对好朋友在互相帮助或一起玩耍。
让幼儿观察后，用口语表达出图片中的故事情节。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 好朋友之间的关系2. 好朋友之间的互动3. 珍惜友谊七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和知识点。
2. 家长协助幼儿，用画笔和贴纸制作一张关于好朋友之间的互动场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿是否能够理解友谊的珍贵？他们是否学会了如何表达对朋友的爱和珍惜？在今后的教学中，如何进一步巩固幼儿对友谊的认识？拓展延伸：组织一次友谊主题的班会，让幼儿通过游戏、表演等形式，展示自己对友谊的理解。
同时，邀请家长参与，增进家校沟通，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在本教案中，重点和难点主要集中在让幼儿理解友谊的珍贵，并学会珍惜身边的人。
这一部分的教学内容不仅需要幼儿理解和记忆，更重要的是要让他们能够在实际生活中运用所学，体现出珍惜友谊的品质。
一、友谊的珍贵1. 友谊的定义：友谊是人与人之间最纯粹、最平等的一种关系。
它是建立在相互理解、相互尊重、相互帮助的基础上的。
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》
大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教案概述1.1 教学目标•培养学生的语言表达能力和合作意识；•培养学生对友谊的理解和珍惜的态度；•学会正确使用句子结构和词汇。
1.2 教学内容本次课程的内容为《你是我最好的朋友》。
1.3 教学资源•PPT演示文稿；•教材《小学英语第一册》；•演示实物：友情书。
1.4 教学准备•准备课堂教学所需的PPT演示文稿；•预先准备好友情书的样本。
二、教学过程2.1 导入与前导在课堂开始前，教师可以播放一段关于友谊的动画片或歌曲，引导学生谈论友情的重要性。
2.2 主体教学2.2.1 呈现新词汇与句型通过PPT演示文稿呈现关于友谊的词汇和句型，例如：•friend（朋友）•best friend（最好的朋友）•You are my best friend.（你是我最好的朋友。
）教师向学生解释这些词汇的意思，并鼓励学生模仿老师的发音。
2.2.2 学习卡片游戏教师准备好友情书的样本，将每个卡片上写上不同的词汇，例如friend、best friend、happy等。
然后将卡片洗匀，要求学生按照老师的指令依次翻开卡片并接龙说出这些词汇。
2.2.3 听录音并跟读教师播放相关录音，并要求学生跟读。
同时，教师可以辅助学生理解句子的意思，并让他们逐句跟读。
2.2.4 分组角色扮演将学生分成小组，每组选择一个学生扮演“我”，其他学生扮演“朋友”。
然后，让学生们根据朋友与“我”之间的对话内容进行角色扮演，加深学生对句型和词汇的理解和运用。
2.2.5 创作友情书教师给每名学生发一份友情书的样本，然后要求他们根据自己的理解和感受，创作一封属于自己的友情书。
学生们可以在友情书中表达对自己的朋友的感谢和祝福。
2.3 总结与反思教师可以引导学生总结本节课学到的关于友谊的词汇和句型，并提醒他们在现实生活中如何运用这些知识。
三、教学反思通过本节课的教学，学生们通过听、说、读、写等多种形式的活动，充分锻炼了自己的语言表达能力和合作意识。
大班语言你是我最好的朋友教案【含教学反思】
大班语言你是我最好的朋友教案【含教学反思】课程目标•掌握基本的朋友问候语和礼貌用语。
•了解朋友之间的互动和沟通方式。
•培养与人交往的能力和合作精神。
教学准备•绘本：《你是我最好的朋友》。
•彩色卡片。
•录音设备。
•课堂道具：笔、板书、音频播放器。
教学过程1. 创设情境在开课前，教师可以通过音频、图片或视频等方式，将学生带入到朋友聚会的情景中。
教师可以简单介绍几个朋友，引导学生了解朋友之间的相互关系和聚会活动内容。
2. 朗读绘本通过朗读绘本《你是我最好的朋友》，让学生学习基本的朋友问候语和礼貌用语，培养语言表达能力和理解力。
教师可适当设置语音、语调等方面的情境，让学生更深刻地体验到角色的感情。
3. 朋友互动分发彩色卡片，让学生自行选择并分组，进行朋友之间的互动和交流。
通过这个环节，让学生了解更多关于朋友之间的沟通和交往方式，并培养学生良好的合作精神。
4. 合作游戏通过合作游戏，让学生更深入地了解到朋友之间的关系和互动方式。
游戏可以是观察游戏，表演游戏等多种形式。
通过游戏，学生可以更好地理解朋友说话的意义，培养沟通交流的技能。
5. 反思总结在教学结束后，教师可以借此机会，与学生一起反思教学活动。
让学生分享自己的收获和感受，以及对自己和朋友交往方面的认识的改变。
教师也应该认真总结本次教学的优缺点，并做好下一步的改进措施。
教学反思本次教学总的来说取得了比较好的效果。
首先，在情境创设方面，我们通过多媒体、音频等方式为学生创造了比较真实的朋友聚会情境，并引导学生进行预习。
其次，在朗读绘本的环节中，我们针对绘本内容的特点，通过语音语调等形式，更好地引导学生理解和领悟绘本的意义。
在朋友互动和合作游戏中，学生积极参与，表现出良好的合作精神和沟通交流能力。
在这个过程中，他们可以自信地和他人进行交流，并互相帮助，这是非常有价值的。
最后，在教学总结中，学生能够自我反思，对自己的表现和学习效果进行评估，这有助于他们自我认知和主动融入到学习中来。
大班语言教案《你是我最好的朋友》
大班语言教案《你是我最好的朋友》大班语言教案《你是我最好的朋友》篇一目标预设：1. 初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。
2. 积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。
活动重点：初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。
活动难点：对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出来。
活动准备：物质方面：我将绘本图片制成的精美课件，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。
经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。
活动过程：一、信封导入，激发活动兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。
师：小朋友们，你们有朋友吗？师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助。
二、阅读绘本，感受朋友情谊。
1.播放课件画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。
师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。
师：知道了吗？娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。
师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？2.播放课件画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。
师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是什么样子的啊？师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情来看，他们愿意和娜娜做朋友吗？师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？3.播放课件画面3.娜娜遇到盲象末末。
师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出来的呢？师：原来，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不见，它快乐吗？你们觉得娜娜会和它做朋友吗？师：渴望朋友的`娜娜没有看不起末末，�师：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜会怎样帮助它呢？我们来看看。
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教学目标：1. 知识目标：教育孩子要学会关爱他人，建立良好的人际关系。
2. 能力目标：培养孩子的观察、分析、思考，以及用语言表达自己的能力。
3. 情感目标：让孩子感受到友谊的美好，懂得珍惜友谊。
二、教学重点：1. 理解故事内容，理解人与人之间的关系；2. 掌握表达自己感受的语言。
三、教学难点：1. 理解故事中的人物心理变化；2. 孩子表达自己感受的能力。
四、教学方法：1. 情境式教学法；2. 观察式教学法；3. 游戏式教学法。
五、教学过程设计：1. 启发：出示“友谊的力量是伟大的”四个字，让孩子猜测这句话的意思。
2. 引入：出示课文《你是我的好朋友》。
3. 导入：以问题驱动引导孩子读懂短文。
问题一：这篇文章讲了什么故事？问题二：巴巴为什么找伊姆？问题三：伊姆为什么帮巴巴？问题四：这两个小孩是否是好朋友？为什么？4. 展开：（1）分析短文重点词语，并引导孩子说出这些词语的含义。
（2）采用游戏方式加深对文章的理解。
游戏一：“想一件和友谊有关的事情，交给旁边的同学解答”。
游戏结束后，老师总结出孩子们想到的事情，让孩子们思考个中道理。
游戏二：教师选几个小朋友表演一下文章的情节。
表演结束后，其他孩子评论评优评负。
（3）以巴巴和伊姆的行为分析如何做一个好朋友。
让孩子们表达自己想说的话。
5. 拓展：用孩子自己的语言，让他们讲一讲自己的故事，分享自己的经历。
6. 总结：对今天上课学到的内容进行总结，并进一步强调学习友谊的重要性。
六、教学反思：本课采用《你是我的好朋友》作为教材，旨在引导孩子关注和培养良好的人际关系，为孩子的成长打下基础。
在教学过程中，我结合孩子们的兴趣及能力，采用了游戏、引导提问等多种教学方法，使孩子们更加主动地参与到教学中来。
在引导提问环节，我通过问题引导孩子读懂文章，有利于积极参与探究，提高他们的学习兴趣和阅读能力。
在游戏环节，让孩子们跨越了学习与游戏的障碍，感受到学习的快乐。
你是我最好的朋友 大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇
你是我最好的朋友大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是爱岗的小编帮大伙儿分享的4篇大班语言教案《你是我较好的朋友》，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
大班语言教案《你是我较好的朋友》篇一活动目标1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。
2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点难点仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。
活动准备《你是我较好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数活动过程(一)开始部分：1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。
(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。
)师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我较好的朋友”师：你较好的朋友是谁？为什么他是你的好朋友？那这本书里谁是谁的好朋友呢？让我们一起看看封面吧！师：封面上有谁？猜猜他们在做什么呢？(可回应：有可能哦！也可追问，你从哪里看出来的？若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。
) 师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢？让我们一起去看看吧。
2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。
)这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。
她想找谁呢？让我们一起去娜娜的房间里看看……3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：师：娜娜想找谁做朋友？你从哪里看出来的？(房间里全是有关大象的东西)师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗？为什么？4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：其实，大象并不喜欢小老�(1)看看是谁愿意和她做朋友呢？这头大象是什么样的？(2)咦！大象为什么要戴着墨镜呢？原来末末是一头盲象。
幼儿园大班语言《好朋友》教案5篇
幼儿园大班语言《好朋友》教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《好朋友》
通过故事、歌曲等形式，引导学生 理解友谊的重要性，学会珍惜朋友 间的情感。
学生表现评价标准
堂表现、作业等方式评估学生 对新学词汇的理解和掌握情况。
观察学生在课堂活动中的表现，评估 其是否能够理解友谊的内涵，并表达 出对朋友的真挚情感。
句型运用能力
鼓励学生运用所学句型进行口头或书 面表达，评估其语言运用的准确性和 流畅性。
下一步教学计划
深入拓展
围绕“友谊”主题，开展更多形 式的教学活动，如角色扮演、小 组讨论等，帮助学生更深入地理
解友谊的内涵。
强化练习
针对学生在本课学习中存在的薄 弱环节，设计有针对性的练习和 作业，加强学生对知识点的掌握
。
家校合作
鼓励家长参与孩子的学习过程， 与孩子一起分享关于友谊的故事 和经历，增进亲子关系的同时， 也有助于孩子情感表达能力的提
升。
家长沟通与作业布
05
置
家长沟通内容及方式
沟通内容
向家长介绍《好朋友》这一主题的教学目标、教学内容及教学方法，说明孩子在 课程中需要掌握的知识点和技能。
沟通方式
通过家长会、微信群、电话等多种方式与家长保持联系，及时解答家长疑问，收 集家长的意见和建议。
作业布置要求及检查方法
作业布置
根据教学内容，布置与《好朋友》主题相关的作业，如绘画 、手工制作、故事续写等，旨在巩固和拓展孩子在课堂上学 到的知识。
朋友相处的经验。
4. 讨论结束后，每组选出一名 代表，向全班汇报小组讨论的结
果。
5. 老师总结幼儿的讨论内容， 并引导幼儿理解“好朋友”的真
正含义。
知识点梳理与总结
04
关键知识点回顾
词汇学习
通过本课学习，学生应掌握与友 谊、情感相关的词汇，如“好朋 友”、“关心”、“分享”等。
大班语言教案你是我最好的朋友
大班语言教案你是我最好的朋友大班语言教案你是我最好的朋友作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案你是我最好的朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案你是我最好的朋友1活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?活动反思：这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。
幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》 教案
活动目标:1、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备:小白鼠和大象的图片,故事课件,背景音乐《最好的朋友》,各色颜料,水杯,毛笔活动流程:学会观察朋友的特征--情感激发--自由辩论哪种颜色好--变色游戏活动过程:一、认识故事人物1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?2、他们的名字叫娜娜和末末,你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)3、请你猜一猜他们是什么关系呢?二、看课件,听故事1、到底它们是什么关系呢,我们来听听它们是怎么说的?2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、(听故事最后半段)1)红色象征了什么?2)末末为什么喜欢黄色?3)蓝色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?7)末末最喜欢什么颜色,为什么?8)你喜欢娜娜还是末末?师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色,为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色,那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色,看看谁变得颜色最多,最好看。
附故事:你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且他们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
”阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了--大象怕老鼠。
幼儿园你是我的好朋友教案
幼儿园你是我的好朋友教案幼儿园你是我的好朋友教案2017编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
下面是店铺整理的关于幼儿园你是我的好朋友教案，欢迎参考! 幼儿园你是我的好朋友教案一、背景分析《你是我的好朋友》是浙教版《品德与社会》(四年级上)中的一篇课文，是继《为中华之崛起而读书》后又一个有关“我与学校”的教学主题。
本组课文旨在通过一系列活动，让学生体验与好朋友共同学习，共同游戏是一件非常快乐的事，帮助他们认识友谊的珍贵，培养他们的集体观念与意识，从而完成课程标准所要求的“关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自已承担的任务负责”，“学会与人交流合作，分享快乐”，“感觉集体生活中规则的作用”，“初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”等的目标。
二、案例描述(课前组织:播放有关朋友的歌--臧天朔的《朋友》、周华健的《朋友》、《思念》等)第一板块:你是我的好朋友1、同学们，课前老师放了几首歌，发现不少同学都会唱，大家都有什么感受?(学生随意交流)2、同学们，请你向大家介绍一下，班里有哪些同学是你的好朋友?(学生向全班介绍自己的好朋友，老师提示:好朋友间打个招呼)老师发现同学们都有自己的好朋友，真为大家感到高兴。
我有个建议，让我们和自己的好朋友坐在一起上课，好不好?(学生高兴接受，并坐好)3、看得出，大家的心情很高兴。
老师还想知道，除了上课，你还喜欢和好朋友做什么呢?快乐吗?先和好朋友一起回忆回忆。
(教师用数码相机捕捉学生诉说往事时神采飞扬的镜头)4、(大屏幕中投放数码相机捕捉到的镜头)刚才大家说得可起劲了!你们瞧--从画面中感受到了什么?能一起分享吗?(学生交流)5、是啊，我们与好朋友之间快乐的事儿实在是太多太多了，每一件事犹如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶莹而美丽，我们的生活也因为有了朋友而变得更加多姿多彩。
老师有一首诗想送给大家，欢迎吗?(老师深情朗诵《朋友快乐》)请同学们也和好朋友一起读读这首诗，老师为大家配上音乐。
《你是我好朋友》小班教案
《你是我好朋友》小班教案教学目标•帮助幼儿了解友谊的重要性，懂得如何与他人建立良好的友谊关系。
•培养幼儿的社交能力，包括与他人合作、分享和关心他人。
•增强幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
•培养幼儿培养情商。
教学准备•故事书《你是我好朋友》•幼儿友谊的图片•彩色纸和彩色笔•幼儿友谊的游戏道具教学过程导入活动1.让幼儿围坐在一起，并向他们问候。
2.准备一张友谊的图片，向幼儿展示，并让他们说出图片中的人物之间的友谊表现。
3.引导幼儿思考：什么是好朋友？为什么我们需要好朋友？故事引入1.准备故事书《你是我好朋友》，向幼儿展示书的封面，并让他们猜测故事的内容。
2.读故事的前半部分，让幼儿参与其中，回答问题和描述故事中发生的事情。
活动一：朋友的特征1.给每个幼儿发一张彩色纸和彩色笔。
2.要求幼儿画出他们心目中的好朋友的特征，可以是外貌特征或性格特征。
3.等幼儿画完后，让他们分享自己画的好朋友特征，并鼓励他们互相夸奖与认可。
活动二：友谊游戏1.准备一些友谊游戏道具，如拼图、积木等。
2.将幼儿分成小组，让他们一起玩友谊游戏。
3.每个小组中的幼儿需要相互合作完成任务，例如完成一幅拼图或建造一个积木建筑。
4.在游戏进行过程中，鼓励幼儿互相分享、帮助和支持。
活动三：情感表达1.引导幼儿回顾故事中的情节，在小组中讨论故事中小熊和小兔的友谊表达。
2.提醒幼儿：友谊不仅可以通过行动表达，也可以通过语言表达。
3.将幼儿分成小组，让他们练习在不同情境下表达友谊的话语，如“你是我的好朋友”、“谢谢你的帮助”等。
4.让每个小组选一个代表，上台表演他们准备的友谊对话。
教学总结1.回顾教学内容，强调友谊和朋友之间的重要性。
2.让幼儿总结今天学到的内容，在小组中讨论并分享自己的学习心得。
教学延伸•给幼儿准备友谊的绘本，鼓励他们主动在家里阅读，并和家人讨论书中的情节和故事中的友谊价值。
•在课堂上引导幼儿互相欣赏和表扬，鼓励他们主动帮助和支持他人。
大班绘本你是我最好的朋友教案【含教学反思】
大班绘本《你是我最好的朋友》教案一. 教材分析《你是我最好的朋友》是中国作家朱德庸的代表作之一，其中的故事情节温馨感人，语言简洁易懂，适合大班幼儿学习。
这本书不仅能让幼儿感受到真正的友谊的力量，还能培养他们对爱、友情、关爱等方面的感知能力，对幼儿的情感与语言发展具有重要的意义。
二. 教学目标知识与技能1.能够理解并表达故事中的主要情节和情感内涵；2.能够绘制与故事相关的图片；3.能够与同伴分享感受、与家长或者老师讲述故事情节。
情感态度与价值观1.培养幼儿的相互关爱与友爱意识；2.培养幼儿的合作精神和公共意识；3.提高幼儿的心理健康水平。
三. 教学过程第一课时教师活动1.准备好幼儿所需的材料：本教案使用的绘本、彩笔、彩纸、剪刀等；2.听故事：为幼儿讲述《你是我最好的朋友》，着重介绍主人公之间的友谊关系以及故事的情节；3.跟读绘本：向幼儿发放绘本，带着幼儿跟着绘本中的情节语音朗读，加强幼儿对故事情节的记忆；4.绘制插图：发放材料，让幼儿按照自己的理解绘制与故事相关的插图。
幼儿活动1.跟随教师跟读绘本；2.创作自己独特的插图。
第二课时教师活动1.教学交流：询问幼儿最喜欢故事中的哪个角色，并就此向幼儿展开普及小组讨论；2.观看视频：播放由教师录制的，讲述故事的视频，并与幼儿共同探究其中涉及的情感；3.组织角色扮演：组织幼儿参与角色扮演，感受并理解故事情节的内涵。
幼儿活动1.活跃小组气氛，积极参与讨论；2.观看视频，理解故事深意；3.创造机会，担任故事角色扮演。
第三课时教师活动1.引导绘画：依据幼儿的想象与创造力，提供绘画素材，以便幼儿绘制符合自己想象的画面；2.组织绘画比赛：针对幼儿的绘画，添加评选环节，以鼓励他们发挥更高的创造力。
幼儿活动1.自由创作，发挥自己的想象力；2.参加绘画比赛，并与老师和家长分享自己的创作。
四. 教学反思通过对本教案的编制和实施，我发现以下几点：1.通过讲故事、读绘本和观看视频等形式，能够有效地激发幼儿兴趣，增进幼儿的学习动机；2.注重交流和角色扮演环节，有利于幼儿从不同的角度理解故事；3.给予幼儿足够的创作空间，能够发挥幼儿自身特长和想象力，让学习更加富有乐趣和创造力。
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幼儿园大班语言教案：《你是我最好的朋
友》
活动目标：
1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
活动准备：
小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔活动过程：
一、认识故事人物１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？
２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）３、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，听故事１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
２、（故事听到我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？
２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
３、（听故事最后半段）１）红色象征了什么？
２）末末为什么喜欢黄色？
３）蓝色给人什么样的感觉？
４）什么颜色可以变成绿色？
５）白色像什么呢？
６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？
７）末末最喜欢什么颜色，为什么？
８）你喜欢娜娜还是末末？
师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？
娜娜告诉妈妈：大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓
唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心
要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了大象怕老鼠。
娜娜心里嘀咕：都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大
象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当
她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看
了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不
害怕她。
太好了！娜娜高兴极了，终于找到不怕我的大象了！
我为什么要怕你呢？大象问。
因为别的大象都怕老鼠呀。
哦，你是老鼠吗？
对，我是一只小老鼠。
你没看出来吗？娜娜觉得很
奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：哦，不是没看出来，而是我
看不见。
是因为我太小了吗？娜娜问。
不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，
也看不见形状，我什么都看不见。
我是一只盲象，你明
白了吗？
没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们
俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得
自己是世界上最幸福的小白鼠！
娜娜的新朋友叫末末为什么呢？因为她看不见，总
是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大
象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫末末。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让
娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，末末，
世界是五颜六色的，特别美丽。
我给你讲讲各种各样的
颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。
末末高兴得同意了。
咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：我不喜欢发火儿，所以我不太喜
欢红色。
也不完全是这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。
那太阳时什么颜色？末末问。
太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的
感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在
一起，感觉酸酸的，甜甜的。
末末立刻说，我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋
洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。
黄色是我最喜欢的颜色！
娜娜笑了，别急，我还没说完，还有好多颜色呢！
那男接着说，我们头上的天空是蓝色的，天空很大
很大，一望无际，大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽，
很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜
欢弟弟给我背上喷水！
末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定
喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。
绿色=蓝色+
黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所
以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。
我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起
来很香，现在我更喜欢绿色。
末末，你等等，我还没说完呢！
我再给你说说白色吧。
雪花就是白色的，很冷。
不过，棉花糖也是白色的，很甜。
白色像云朵一样轻柔，
又像飘落的雪花一样安静。
啊，我喜欢......
还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到
很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满
天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜
欢什么颜色？
我最喜欢白色！末末毫不犹豫地说。
为什么？娜娜感到很好奇。
因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！。