高三语文早读材料

高三语文早读材料高考必背篇目之一《劝学》君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

古诗词赏析之一：夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

【内容赏析】“山光忽西落，池月渐东上”，山里的风光随着太阳的忽然西落，一切都落下了帷幕，可是池边的月亮却渐渐地东升，笼罩着夏日的大地。

夏日可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。

“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”，诗人沐浴之后，洞开亭户，“散发”不梳，靠窗而卧，一种闲情，一种适意，来自身心两方面的快感，油然而生。

“荷风送香气，竹露滴清响”，荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。

滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。

诗句表达的境界宜乎“一时叹为清绝”。

“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

”“竹露滴清响”，那样悦耳清心。

这天籁似对诗人有所触动，使他想到音乐，“欲取鸣琴弹”了。

诗人由境界的清幽绝俗而想到弹琴，由弹琴想到“知音”，因而生出“恨无知音赏”的缺憾，这就自然而然地由水亭纳凉过渡到怀人上来。

【手法与技巧】1、寓情于景。

诗人运用细腻的文笔，通过描写夏日日落月升后，大地笼罩在一片清凉的意境之中，荷风送香，翠竹滴露，而抒写了夏夜水亭纳凉的清爽闲适之情，进而又联想到“知音”，从而表达对友人的怀念之情。

2、从嗅觉、听觉两方面描写，以动写静。

“荷风送香气，竹露滴清响。

”荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。

滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。

诗句表达的境界宜乎“一时叹为清绝”作文赏析之一三生有幸遇上你前生，今生，后世，这三生我所有的幸运都只是能够遇上你。

佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。

我想，上辈子也就是前生，我一定是千万次地回眸，亿万次地寻觅，才能在滚滚人流中遇到了你，唯一的你！我是一个受命运诅咒的孩子。

在我很小很小的时候，上天就带走了我的妈妈……一个熟悉的身影，眨眼间消失了，那种感觉，那种心痛贯穿了我的整个生命。

从此，我变得敏感多疑，寡言少语，心灵封闭，没有安全感，缺少人情味儿。

我以为我会一直这样生活下去，与空虚相伴，与孤独同眠。

然而，三生有幸，我遇见了你……我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。

你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里：微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人一种严肃。

那时，我已习惯于独守自己的心灵世界，不容外人涉足，那是伪装到最后的坚强，也是不容任何人去打破的宁静，对你也没有任何多余的感情。

奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽视我，还让我当了学习委员，掌管班上大小事务。

一有机会，便表扬我；一有时间，便找我谈心。

鼓励我多与人交往，不断地教我一些做人的基本道理。

你心疼我，我知道，可是，我心里的冰块是那么牢固，那么寒冷……时光在你的关心和我的冷漠中如白驹过隙，一晃三年过去了，我离开了你，升上了重点初中，与你的联系少了许多，但是，你始终没放弃过对我的感化与疼爱。

几年如一日，你对我关爱有加，嘘寒问暖，情浓如水。

中考前的那个下午，我记忆犹新。

你托人送给我一封信，看到信封上的熟悉笔迹，我感受到世界上最美的亲情：加油，好好考，我始终相信，你是最棒的！我的眼泪潸然而下，心里有股暖流在涌动，我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音，我不禁笑了，这是妈妈“走”后，我第一次幸福而快乐地微笑。

考入县城重点高中后，我们学校与你家的距离更远了，但我们的心更近了。

你时常拎着水果来看我，给了我全部的母爱。

你的信笺和电话成了我温暖的源泉，你的看望和谈心成了我愉悦的家园，你的汇款和米菜成了我幸福的粮仓，在我渴望的时候，你是春天般的及时雨。

高考临近，你发短信来说：“孩子，亲爱的：你要认真复习啊，好好考试，我一直认为你是最优秀的孩子！”老师，你不知道啊，我又一次落泪了，你老是惹我哭，惹得我激动地哭，惹得我高兴地哭……今天是六月七日，高考的第一天第一科。

此时，我想，你肯定捧着保温盒站在考场外，因为你说过，离这儿再远也一定来送考。

今天不知为什么你来晚了，是拎的东西多了，还是堵车了?是节约车费步行艰难，还是走错了路?……如果你现在已经从百里之外赶到了这儿，我真的很想跑到考场外，拥抱你，亲吻你，对你说一声：“我想叫你一声妈，老师！”妈，我三生有幸遇见了你，虽然你并不是我的亲生妈妈，但你满足了我对母爱所有的希望，妈，我爱你！是你教我懂得了爱，懂得了生活，懂得了追求。

上帝是公平的，它带走了一个亲妈，却还给我一个伟大的母爱！三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见！妈妈，你听见了吗?但愿生我之身的妈妈升入天堂，爱我之身的妈妈永驻人间！我爱你，妈妈！［名师点评］有些文章取胜于用事实来感染人，这篇文章如此；有些文章取胜于用抒情的笔调感动人，这篇文章也如此。

叙事与抒情的完美结合，全文真情淋漓，感人至深。

前后照应，充溢深情。

文章大量的对称句构成回环和谐之美，为感情的抒发创设情调。

从题目到题记再到正文的开篇，抒情味浓，感情细腻，饱含真情；结尾大量感叹句反复抒写，心语声声，娓娓道来，更是引人共鸣。

结构清晰，文中按时间顺序叙事：“小学三年级——初中——中考前一个下午——高中——高考”，展示爱的恒远。

语言格调略显低沉，而正在这微微的酸涩中，“我”感受良苦用心的师爱，师爱之温馨、伟大，凸现得淋漓尽致。

尤其高考之时一节，思绪翩翩，极富现实性，讴歌母亲般的老师达到极致：师爱胜似母爱，胜于母爱。

选取“人人心中有而人人笔下无”的材料，以事感人，以情动人，无疑是一种好的写作方法技巧。

品完此文，相信你会有这种感悟。

2008高考必背篇目之二《师说》古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：‚彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

‛呜呼！师道之不复，可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒，其贤不及孔子。

孔子曰：三人行，则必有我师。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

古诗词赏析之二：1．溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

【内容赏析】这首诗写他迁居愚溪后的生活。

诗的大意是说：我久为做官所羁累，幸好有机会贬谪到这南方少数民族地区中来，解除了我的无穷烦恼。

闲居无事，便与农田菜圃为邻，有时就仿佛是个山林隐逸之士。

清晨，踏着露水去耕地除草；有时荡起小舟，去游山玩水，直到天黑才归来。

独往独来，碰不到别人，仰望碧空蓝天，放声歌唱。

【手法与技巧】此诗艺术表现手法的一个最大的特点就是委婉含蓄，语意较隐晦。

这首诗表面上似乎写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着孤独的忧愤。

如开首二句，诗意突兀，耐人寻味。

贬官本是不如意的事，诗人却以反意着笔，说什么久为做官所“累”，而为这次贬窜南荒为“幸”，实际上是含着痛苦的笑。

“闲依”、“偶似”相对，也有强调闲适的意味，“闲依”包含着投闲置散的无聊，“偶似”说明他并不真正具有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”句，看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。

这里也透露出诗人是强作闲适。

2．《蝶恋花》范成大春涨一篙添水面。

芳草鹅儿，绿满微风岸。

画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。

江国多寒农事晚。

村北村南，谷雨才耕遍。

秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。

【内容赏析】“春涨一篙添水面。

芳草鹅儿，绿满微风岸。

”春水涨满，一直浸润到岸边的芳草；芳草、鹅儿在微风中活泼泼地抖动、游动，那嫩嫩、和谐的色调，透出了生命的温馨与活力；微风轻轻地吹，吹绿了河岸，吹绿了河水。

“画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。

” 江南水乡河渠纵横，湾道也多。

作者乘彩船往横塘方向游去，河道曲折多湾画舫缓慢行进。

看着前方的塔近了，其实还远。

这两句写船行，也带出了沿途风光，更带出了自己盎然兴趣。

“江国多寒农事晚。

村北村南，谷雨才耕遍。

” 虽然农事紧张或更可说繁重，但农民们各得其乐，一切进行得有条不紊。

“秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。

” “秀麦”，出穗扬花的麦子。

“面”当为炒面，将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干研碎，取以尝新。

这两句是写高地上景象，虽然水稻刚刚下种，但漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了。

下片写田园，写农事，流露出对农家生活的认同感、满足感。

【手法与技巧】此诗艺术表现手法的一个最大的特点就是描写细腻，绘形绘色。

描绘出一幅清新、明净的水乡春景，散发着浓郁而恬美的农家生活气息，自始至终有流露出乡村景色人情淳朴、宁静、合皆，读了令人心醉。

作文赏析之二“三”的智慧我时常听到有人沾沾自喜地说自己“三生有幸”时，就纳闷：这人只有今生，哪来“三生”呢?随着时间的流逝，我才慢慢地感觉到“三”的学问的确不小。

譬如，“三思而后行”，“举一反三”，“三人行，则必有我师”等短语，其中的“三”字，既概括了社会生活现象、人生经验，或丰富的人生哲理，也蕴藏着许多智慧，的确耐人寻味，引人思考。