高三语文早读背诵材料

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(完整word版)高三语文早读材料(16)

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xx银河学校xx语文早读材料(16)一、吟诗诵词:描写秋天的古诗和描写秋天的名句(1)1、袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下战国楚·屈原《九歌·湘夫人》袅袅:形容微风吹拂。

洞庭:洞庭湖,在今湖南省北部。

波:微波泛动。

木叶:枯黄的树叶。

2、悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮送将归。

战国楚·宋玉《九辩》萧瑟:寂寞萧条的样子。

燎栗:凄凉。

若在远行:好象人在远行之中。

3、秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归汉·刘彻《秋风辞》4、秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜三国魏·曹丕《燕歌行》5、榈庭多落叶,慨然知已秋榈庭:榈巷庭院。

晋·陶渊明《酬刘柴桑》6、迢迢新秋夕,亭亭月将圆迢迢:夜长。

亭亭:远貌。

陶渊明《戊申岁六月中遇火》7、芙蓉露下落,杨柳月中疏芙蓉:荷花。

南朝齐·萧悫《秋思》8、寒城一以眺,平楚正苍然《宣城郡内登望》南朝齐·谢朓寒城:寒意已侵城关。

眺:远望。

平楚:平野。

苍然:草木茂盛的样子。

两句写初秋之景。

9、亭皋木叶下,陇首秋云飞《捣衣诗》南朝梁·柳浑亭皋:水边平地。

木叶:树叶。

陇首:山名,在今陕西、甘肃之间。

10、草低金城雾,木下玉门风《别诗》南朝梁·范云草低:衰草枯萎。

木下:树叶落下。

金城:古郡名,在今甘肃榆中与青海西宁之间。

玉门:玉门关,在今甘肃敦煌西。

两句写西北寒秋之景。

11、树树秋声,山山寒色《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》北周·庾信秋声:秋天西风作,草木零落,多肃杀之声。

12、时维九月,序属三秋《秋日登洪府膝王阁饯别序》唐·王勃维:语助词,无义。

序:时节。

13、落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色《秋日登洪府膝王阁饯别序》唐·王勃骛:鸟名,野鸭。

齐飞:落霞从天而下,孤骛由下而上,高下齐飞。

一色:秋水碧而连天,长空蓝而映水,形成一色。

14、树树皆秋色,山山唯落晖《野望》唐·王绩15、挂林风景异,秋似洛阳春《始安秋日》唐·宋之问16、寒山转苍翠,秋水日潺湲《辋川闲居赠裴秀才迪》唐·王维17、荆溪白石出,天寒红叶稀《阙题二首·山中》唐·王维这两句写深秋景色:溪水下降,白石露出,红叶飘零,所余不多。

高考早读背诵材料汇总表

高考早读背诵材料汇总表

高考早读背诵材料汇总表简介本文档旨在汇总高考备考过程中需要进行背诵的重要材料,以供考生进行早读复习使用。

这些材料包括文学名著、历史事件、地理知识、名人名言等。

考生可以根据自己的需求进行选择和组织,合理利用早自习时间,提高背诵效率,提升高考成绩。

文学名著1.《红楼梦》- 曹雪芹2.《水浒传》- 施耐庵3.《西游记》- 吴承恩4.《三国演义》- 罗贯中5.《鲁滨逊漂流记》- 笛福6.《傲慢与偏见》- 奥斯丁7.《罗密欧与朱丽叶》- 莎士比亚历史事件1.辛亥革命2.五四运动3.百团大战4.七七事变5.抗日战争6.三大战役(淮海战役、平津战役、辽沈战役)7.解放战争地理知识1.世界五大洲和主要国家–亚洲:中国、印度、日本–欧洲:英国、法国、德国–非洲:埃及、南非、尼日利亚–美洲:美国、加拿大、巴西–大洋洲:澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚2.中国29个省份及省会城市–北京市:北京–上海市:上海–广东省:广州–江苏省:南京–浙江省:杭州–山东省:济南名人名言1.好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。

- 《论语》2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

- 文天祥3.世上无难事,只怕有心人。

- 林则徐4.知识是一座宝藏,阅读是获取的钥匙。

- 纪伯伦5.有志者事竟成。

- 杨洪基6.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

- 陆游使用方法1.每天早上根据自己的时间安排,选择其中的一到两个部分进行背诵。

2.可以将选定的材料先使用纸质卡片等方式写下来,然后反复背诵,直到熟记为止。

3.也可以将选定的材料整理成电子文档或打印出来,方便在早自习的时候进行朗读和记忆。

注意事项1.不要贪多,要选择适合自己的背诵量,以免影响学习的其他方面。

2.建议将每个部分的背诵时间控制在30分钟以内,以保证集中注意力和学习效果。

3.每周至少进行一次复习,以巩固已经背诵的内容。

结语希望以上汇总的高考早读背诵材料对广大考生有所帮助。

早读背诵是提高语言能力和文化素养的有效方法,也是高考备考中不可或缺的一环。

高中必背文言文古诗词72篇晨读

高中必背文言文古诗词72篇晨读

高中必背文言文古诗词72篇晨读高中阶段,文言文和古诗词的学习是语文教育的重要组成部分。

以下是72篇必背的文言文和古诗词,适合晨读时进行复习和朗读,以加深记忆和理解。

1. 《论语·学而》2. 《论语·为政》3. 《孟子·梁惠王上》4. 《孟子·公孙丑上》5. 《荀子·劝学》6. 《庄子·逍遥游》7. 《列子·汤问》8. 《左传·宣公十五年》9. 《左传·僖公二十三年》10. 《史记·项羽本纪》11. 《史记·卫将军骠姚列传》12. 《史记·屈原贾生列传》13. 《后汉书·光武帝纪》14. 《三国志·蜀志·诸葛亮传》15. 《三国志·魏志·曹操传》16. 《世说新语·言语》17. 《世说新语·文学》18. 《滕王阁序》王勃19. 《岳阳楼记》范仲淹20. 《醉翁亭记》欧阳修21. 《赤壁赋》苏轼22. 《前赤壁赋》苏轼23. 《后赤壁赋》苏轼24. 《出师表》诸葛亮25. 《陈情表》李密26. 《洛神赋》曹植27. 《桃花源记》陶渊明28. 《归去来兮辞》陶渊明29. 《与朱元思书》王维30. 《春夜宴桃李园序》李白31. 《将进酒》李白32. 《庐山谣》李白33. 《望岳》杜甫34. 《春望》杜甫35. 《登高》杜甫36. 《茅屋为秋风所破歌》杜甫37. 《江雪》柳宗元38. 《小石潭记》柳宗元39. 《捕蛇者说》柳宗元40. 《山居秋暝》王维41. 《送元二使安西》王维42. 《使至塞上》王维43. 《过故人庄》孟浩然44. 《春晓》孟浩然45. 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然46. 《望月怀远》张九龄47. 《黄鹤楼》崔颢48. 《登金陵凤凰台》李白49. 《赠汪伦》李白50. 《静夜思》李白51. 《望庐山瀑布》李白52. 《早发白帝城》李白53. 《夜泊牛渚怀古》张继54. 《枫桥夜泊》张继55. 《别董大》高适56. 《凉州词》王之涣57. 《登鹳雀楼》王之涣58. 《出塞》王昌龄59. 《从军行》王昌龄60. 《江南逢李龟年》杜甫61. 《绝句》杜甫62. 《月夜忆舍弟》杜甫63. 《春夜洛城闻笛》李白64. 《赠卫八处士》杜甫65. 《宿建德江》孟浩然66. 《渡荆门送别》李白67. 《夜雨寄北》李商隐68. 《无题》李商隐69. 《锦瑟》李商隐70. 《泊秦淮》杜牧71. 《山行》杜牧72. 《秋夕》杜牧这些文言文和古诗词不仅涵盖了中国古代文学的精华,也体现了中华文化的博大精深。

高三语文知识积累早读材料3

高三语文知识积累早读材料3

高三语文知识积累早读材料(三)一、文言知识积累(课外阅读连载1)《乌有先生历险记》(学好本文轻松掌握高考文言文知识)原文1:乌有先生者,中山布衣也。

年且七十,艺桑麻五谷以为生,不欲与俗人齿,毁誉不存乎心,人以达士目之。

海阳亡是公,高士也,年七十有三矣,惟读书是务。

朝廷数拜以官,不就,曰:“边鄙野人,不足以充小吏。

”公素善先生,而相违期年未之见已。

因亲赴中山访焉。

勾连教材实例1.布衣:(平民,普通百姓)臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?《廉颇蔺相如列传》布衣之怒,以免冠徒跣,以头抢地耳。

《唐雎不辱使命》2.且:(副词,将要)彼且奚适也?《逍遥游》3.齿:(并列,同列)巫医乐师百工之人,君子不齿。

《师说》4.誉:(称赞,赞誉)且举世誉之而不加劝。

《逍遥游》5.乎:(相当于“于”,在)相与枕藉乎舟中。

《赤壁赋》6.目:(看待)军中不敢以说书目敬亭。

《柳敬亭传》7.有(yòu):(通“又”,用于整数与零数之间)臣密今年四十有四,祖母今年九十有六。

《陈情表》尔来二十有一年矣!《出师表》8.惟读书是务:(宾语前置句,“惟务读书”)惟兄嫂是依。

《祭十二郎文》成语——唯利是图;唯才是举;唯命是从。

务耕织,修守战之具。

《过秦论》9.数(shuò):(多次,屡次)扶苏以数谏故,上使外将兵。

《陈涉世家》10.拜:(授予官职)公车特征拜郎中。

《张衡传》诏书特下,拜臣郎中。

《陈情表》11.鄙:(边境)越国以鄙远。

《烛之武退秦师》12.素善:(一向与……交好)公素善留侯张良。

《鸿门宴》13.期(jī)年:(满一年,整整一年)期年之后,虽欲言,无可进者。

《邹忌讽齐王纳谏》原文2:二叟相见大说。

先生曰:“公自遐方来,仆无以为敬,然敝庐颇畜薄酿,每朔望则自酌,今者故人来,盖不饮诸?”于是相与酣饮,夜阑而兴未尽也。

翼日,先生复要公饮,把酒论古今治乱事,意快甚,不觉以酩酊矣。

薄莫,先生酒释,而公犹僵卧,气息惙然,呼之不醒,大惊,延邻医脉之。

2024高中语文早读背诵材料

2024高中语文早读背诵材料

2024高中语文早读背诵材料一、《饮中八仙赋》《饮中八仙赋》是唐代文学家李白所创作的一篇赋文。

这篇文章以饮酒为主题,描绘了八仙与李白一同饮酒的场景,以及他们各自的特点和才能。

通过描绘饮酒的情景,文中融入了丰富的象征意义,以及对人生和人性的思考。

文章开篇,李白以“酒中八仙”为题,借酒作为交流的媒介,将八仙和他们各自的才能进行了描写。

文中八仙的形象栩栩如生,形象鲜明。

他们各自有着不同的才能和特点,有的擅长文辞,有的善于音乐,有的擅长书法,有的精通医术,有的擅长琴棋书画,有的擅长炼丹术,有的擅长绘画。

这些形象的描写,不仅展示了八仙的才能,也展示了唐代的文化多样性和文人的博学多才。

文章以饮酒为线索,将八仙和李白的交流和互动进行了描写。

通过八仙的饮酒和交谈,文中融入了对人生和人性的思考。

文中提到了八仙中有两位“暗示有神仙”的存在,他们分别是“李右藩”的“仙才”和“韩干”“仙颜”。

通过他们的存在,李白对仙人和人的关系进行了深入的思考,提出了人的存在和仙人的存在之间的联系和关系。

这篇文章在艺术形式上也具有独特之处。

整篇文章以酒宴为背景,通过描绘饮酒的情景,以及八仙的才能和特点,展现了唐代文人的风采和骨气。

文中还融入了大量的诗词和典故,给人以文学的享受和思考的空间。

李白以其卓越的文学才华,将饮酒和人生的智慧相结合,使这篇赋文成为了一部经典之作。

《饮中八仙赋》以其独特的艺术形式和思想内涵,成为了唐代文学的瑰宝。

它不仅展示了唐代文人的风采和才华,也蕴含了对人生和人性的思考。

这篇文章的创作,对后世的文学创作产生了深远的影响,成为了中国文学史上的经典之作。

二、《论语》《论语》是中国古代的一部经典著作,记录了孔子及其弟子的言行和思想,是儒家学派的重要文化遗产。

这部书被誉为“万世之宝”,对中国传统文化和思想产生了深远的影响。

《论语》共包括二十篇,其中每篇都记录了孔子及其弟子的对话和言论。

这些对话和言论简洁明了,言辞精炼,具有很高的文学价值。

高三语文早读材料 (16)

高三语文早读材料 (16)

本周关键词:君子的尊严;生活何处无素材;小试牛刀;习近平重磅讲话全文发表,这7段话语重心长;巴黎圣母院突发大火!巴黎圣母院失火,要对狭隘的民族主义说不!崇尚奋斗,不等于强制996;董卿《中国诗词大会》开场白和结束语一、美文欣赏君子的尊严王小波笔者是个学究,待人也算谦和有礼,自以为算个君子,实际上是不是,还要别人来评判。

总的来说,君子是有文化、有道德的人,是士人,或称知识分子。

按照中国的传统,君子是做人的典范。

君子不言利,君子忍让不争,君子动口不动手,君子独善其身……这都是老辈人传下来的规矩,时至今日,以君子自居的人还是如此行事。

我是宁做君子不做小人的,但我还是以为,君子身上有些缺点,不配作为人的典范——他太文弱、太窝囊、太受人欺。

君子既然不肯与人争利,就要安于清贫。

但有时不是钱的问题,而是尊严的问题。

前些时候在电视上看到北京的一位人大代表发言,说儿童医院的挂号费是一毛钱,公厕的收费是两毛钱。

很显然,这样的收费标准有损医务工作者的尊严。

当然,发言的结尾是呼吁有关领导注意这个问题。

有关领导点点头说:“是呀,是呀,这个问题要重视。

”我总觉得这位代表太君子,没把话讲清楚。

直截了当的说法是:“我们要收两块钱。

谁要是觉得太贵,那你就还个价来。

”这样三下五除二就切入了正题。

这样说话比较能解决问题。

君子不与人争,就要受气。

举例来说,我乘地铁时排队购票,总有些不三不四的人到前面加塞。

说实在的,我有很多话要说:我排队,你为什么不排队?你忙,难道我就没有事?但是碍于君子的规范,讲不出口来。

话憋在肚子里,难免要生气。

有时气不过,就嚷嚷几句:“排队,排队啊。

”这种表达方式不够清晰,人家也不知是在说谁。

正确的方式是,指着加塞者的鼻子,口齿清楚地说道:“先生,大家都在排队,请你也排队。

”但这样一来,就陷入与人争论的境地,肯定不是君子了。

常在报纸上看到这样的消息:流氓横行不法,围观者如堵,无人上前制止。

我敢断定,围观的都是君子,他们也很想制止,但怎么制止呢?难道上前和他打架吗?须知君子动口不动手啊。

高三语文早读材料(三)12.8-12.9

高三语文早读材料(三)12.8-12.9

背记下列成语:安土重迁:在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。

形容留恋故土。

毁家纾难:毁:破坏,毁坏;纾:缓和,解除。

捐献所有家产,帮助国家减轻困难。

溢美之词:过分夸奖,过分指责。

溢,过分,超出。

不胜其烦:烦琐得使人受不了。

胜:禁得起;烦:烦琐。

烦琐得使人受不了。

背记文言实词:官职、人物常用词语及一义多词的词语2、表人物个性的:耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲耿:正直。

鲠:(ɡěng)直爽,正直。

佞:(nìng)能说会道,引为巧言谄媚。

谲:欺诈,玩弄手段。

3、表人物品行的:行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)4、与科考有关的:贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试5、与学校有关的:庠、序、太学、博士、太傅6、表敬重的:敬、重、尊、恭7、表赞扬的:多、嘉、称、誉、与、许、叹、高、赞、善、褒、美多:称赞。

嘉:赞美。

与:赞许。

8、表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰9、表少数民族的:蛮、夷、戎、狄10、表人物地位的:贵、显、卑、官绅、豪11、表主管的:知、典、主12、与水利有关的:堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽13、与粮食有关的:粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、凶、欠收稔:庄稼成熟。

刈:割;镰刀一类的农具。

廪:米仓。

官府供给粮食。

府:古代国家收藏文书或财物的地方,藏兵器的地方叫库。

后来成了同义词。

荒:荒年,收成不好。

14、表粮食丰收的:丰、饶、赡、足、给、佚赡:富足,充足;供给。

给:足,丰足。

15、表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏16、表饱饥的:饱、饥、饿、馁、馑馁:饥饿,五谷没有收成。

馑:蔬菜和野菜吃不上。

连用时饥和谨无区别。

17、表俸禄的:俸、禄、秩、饷秩:官吏的俸禄。

18、表布匹的:布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑19、表穿戴的:纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带20、表房舍的:宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋宇:屋檐。

高三语文知识积累早读材料

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高三语文知识积累早读材料(七)一、高考必背篇目《赤壁赋》苏轼壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来,水波不兴。

举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。

少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。

白露横江,水光接天。

纵一苇之所如,凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯(píng)虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。

歌曰:“桂棹(zhào)兮兰桨,击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀,望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者,倚歌而和(hè)之。

其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠(lí)妇。

苏子愀(qiǎo)然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪(liáo),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻(zhúlú)千里,旌旗蔽空,酾(shī)酒临江,横槊(shuò)赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏(páo)樽以相属。

寄蜉蝣(f úyóu)于天地,渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾,羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游,抱明月而长终。

知不可乎骤得,托遗响于悲风。

”苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主。

苟非吾之所有,虽一毫而莫取。

惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏(zàng)也,而吾与子之所共适。

”客喜而笑,洗盏更酌。

肴核既尽,杯盘狼籍。

相与枕藉(jiè)乎舟中,不知东方之既白。

高三语文早读材料(精)

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高三语文早读材料9.12【诗情词韵】送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

[注释]①杜十四:作者友人,不详其名。

十四:排行。

古人有名有字,有排行。

长辈对晚辈,可直呼其名,平辈之间,只能称其字,不得直呼其名。

唐代人连字都不常用,一般熟人都以排行相称呼。

排行是从祖父算起的,杜十四不是他父亲的第十四个儿子,而是他祖父的第十四个孙子(含叔伯家堂弟兄)。

②荆:今湖北一带,古属荆楚之地,指送别之地,当在长江中游。

吴:指今苏南、浙北一带,古属吴地,指行人即杜十四将去的地方,即长江下游的江南。

【译文】荆州和吴郡是接壤的水乡,你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。

太阳将要落山,远行的小船将要停泊在何处?抬眼向天的尽头望去,真让人肝肠寸断忧伤至极。

[赏析]首句宽慰对方,暗关送别之事:荆吴相接,何况以水为乡的荆吴人对漂泊生活习以为常,不应以暂离为憾事。

次句承‚水为乡‛说到正题:春江渺茫,正好行船。

三、四句撇景人情:一片征帆穿行于渺茫的春江上,日暮时分,停泊在何处?放眼望去,孤帆早已消失天涯之际,惜别之情令人柔肠寸断。

‚渺茫‛一词包含着复杂的情感,从字面上来看是形容春江上烟波浩渺、雨雾濛濛,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。

第三句故设一问,造成转折之势,为下句抒情作准备。

末一句‚天涯一望断人肠‛点明别情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷,与‚解缆君已遥,望君犹伫立‛(王维《齐州送祖三诗》)和‚孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流‛(李白《送孟浩然之广陵》)异曲同工。

【含英咀华】唐诗里的中国吴克己也许,在我们每个人的心底,都藏着一个小小的唐朝,所以在今天,唐装才重回我们的衣柜,中国结又重系我们的裙衫,唐时的歌曲包上了摇滚的外壳,又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国,可以有一千一万种理由,选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝,唐朝生于中国,中国拥有世界上独一无二的唐诗!爱唐诗,更爱中国。

高三语文早读材料整理

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高三语文早读材料整理考试是检测学生学习效果的重要手段和方法,考前需要做好各方面的知识储备。

早读是高中语文的必修课,语文早读该读些什么呢?下面是店铺为大家整理的高三语文早读材料,希望对大家有所帮助!高三语文早读材料 (一)一、风雅诗斋漫成一首杜甫江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。

鉴赏指引:这首诗是杜甫寄居巴蜀时期写的,诗写夜泊之景。

写一个月夜,诗人不从天上月写起,却写水中月影(“江月”),一开始就抓住江上夜景的特征。

“去人只数尺”是指月影靠船很近,“江清月近人”,表现江水之清明。

江中月影近人,绘出了“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”的江间月夜美景,境界宁静安谧的。

第二句写舟中樯竿上挂着照夜的灯,在月下灯光显得朦胧而柔和。

一二句似乎都是写景,但读者从中能够真切感到一个未眠人的存在,这就是诗人自己。

从“江月”写到“风灯”,由舟外写到舟内,由远及近。

然后再由近及远地描写江岸,由于月照沙岸如雪,岸边景物依稀可辨,夜宿的白鹭屈曲着身子,三五成群团聚在沙滩上,它们睡得那样安恬,与环境极为和谐;同时又表现出宁静的景物中有生命的呼吸。

诗句中洋溢着诗人对和平生活的向往和对于自然界小生命的热爱,这与诗人忧国忧民的精神是相联系的。

诗人对着“ 沙头宿鹭”,不由衷心赞美夜的“静”美。

忽然船尾传来“拨刺”的声响,使凝神暇思的诗人猛地惊醒,他转向船尾,那里波光粼粼,显然刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。

诗的前三句着力刻画都在一个“静”字,末句却写动、写声,似乎破了静谧之境,实则以动破静,愈见其静;以声破静,愈见其静。

这是陪衬的手法,适当将对立因素渗入统一的基调,可以强化总的基调。

这是诗、画、音乐都常采用的手法。

诗的末两句分写鱼、鸟,一动一静,相反相生,写得逼真、亲切而又传神,可见诗人体物之工。

在绝句体中,有一种“一句一绝”的格调。

即每句写一景,多用两联骈偶,句子之间似无关联。

它最初起源于晋代《四时咏》(“春水满四泽,夏云多奇峰。

高三语文早读材料

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高三语文早读材料高考必背篇目之一《劝学》君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。

木直中绳,以为轮,其曲中规。

虽有槁暴,不复挺者,使之然也。

故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝而望矣,不如登高之博见也。

登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。

假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

君子生非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。

故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。

锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

古诗词赏析之一:夏日南亭怀辛大(孟浩然)山光忽西落,池月渐东上。

散发乘夕凉,开轩卧闲敞。

荷风送香气,竹露滴清响。

欲取鸣琴弹,恨无知音赏。

感此怀故人,中宵劳梦想。

【内容赏析】"山光忽西落,池月渐东上",山里的风光随着太阳的忽然西落,一切都落下了帷幕,可是池边的月亮却渐渐地东升,笼罩着夏日的大地。

夏日可畏而"忽"落,明月可爱而"渐"起,表现出一种心理的快感。

"散发乘夕凉,开轩卧闲敞",诗人沐浴之后,洞开亭户,"散发"不梳,靠窗而卧,一种闲情,一种适意,来自身心两方面的快感,油然而生。

"荷风送香气,竹露滴清响",荷花的香气清淡细微,所以"风送"时闻;竹露滴在池面其声清脆,所以是"清响"。

滴水可闻,细香可嗅,使人感到此外更无声息。

诗句表达的境界宜乎"一时叹为清绝"。

"欲取鸣琴弹,恨无知音赏。

高中语文早读精编材料(请保留)

高中语文早读精编材料(请保留)

高中语文早读精编材料(共十二周)第一周自然的绝响星期一风雅诗斋赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

注释:赠刘景文:刘景文,名季孙,字景文,苏轼的好朋友。

擎雨盖:挡住雨水的盖子。

擎,托住。

鉴赏指引:这首诗是诗人写赠给好友的。

诗的前两句写景,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。

“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。

后两句议景,揭示赠诗的目的。

说明冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。

诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。

文言读吧钱思公虽生长富贵,而少所嗜好。

在西洛时,尝语僚属,言平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说,上厕则阅小辞,盖未尝顷刻释卷也(没有片刻不拿书的)。

谢希深亦言:宋公垂同在史院,每走厕必挟书以往,讽诵之声琅然闻于远近,亦笃学如此。

(读书的声音很清晰的传到远处近处,其刻苦学习到了这个地步。

)余因谓希深曰:“余平生所做文章,多在‘三上’,乃马上、枕上、厕上也。

”盖惟此尤可以属思(聚精会神地思考,构思)尔。

《“三上”文章》欧阳修太宗曾罢朝,怒曰:“会杀此田舍汉!”文德后问:“谁触忤陛下?”帝曰:“岂过魏徵,每廷争辱我,使我常不自得。

”后退而具朝服立于庭。

(皇后回宫内穿上上朝时的服装站在朝廷上。

)帝惊曰:“皇后何为若是?”对曰:“妾闻主圣臣忠。

今陛下圣明,故魏征得直言。

妾幸备数后宫(我很荣幸地成为后宫中的一个),安敢不贺?”(《隋唐嘉话》)大家文坊深秋书简北京城最值得留连的秋天景色,依我看不在香山山里而在山外;在燕山山脉逶迤而西的沿山一带。

这时候乘坐汽车在八达岭以北的公路上行驶,车窗外就呈现出不断变换画面的自然景观。

绕过一道山梁是一幅米勒,再绕过一道山梁是一幅马奈。

高三语文早读材料

高三语文早读材料

高三语文早读材料(一)编写人冀智芳一、高考必备篇目填空(请同学们背诵《蜀道难》,然后完成下列填空。

)1.《蜀道难》的主旨句是:,。

2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:,。

3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:,。

4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:,。

5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子,。

6.表明历史悠久,和外界交通不便的句子:,。

7.李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“_______________!”。

8.李白在《蜀道难》一诗中,“,。

”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。

之所以如此,就是因为“,。

”,进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是,。

10.李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有,。

,。

11.李白在《蜀道难》一诗中,摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是,。

12.李白在《蜀道难》一诗中,,。

,。

为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。

诗人先用“,”托出山势的高险,然后由静而动,“,”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

14.李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是,,。

15.李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“,。

,”,从而表达了对国事的忧虑与关切。

16.从李白《蜀道难》一诗中“,,!”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

二、文言阅读无心独无主乎〔许衡〕尝暑中过河阳,渴甚。

道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。

或问之,曰:“非其有而取之,不可也。

”人曰:“世乱,此无主。

2024高中语文早读背诵材料

2024高中语文早读背诵材料

2024高中语文早读背诵材料一、诗歌背诵1. 将近年来广受欢迎的经典诗歌收录,鼓励学生背诵经典诗歌,提高语言感知和审美素养。

2. 强调背诵的重要性,通过诗歌的朗诵,培养学生的语感和表达能力。

3. 推荐经典诗歌,如李白的《将进酒》,苏轼的《赤壁赋》,王勃的《滕王阁序》等,让学生在背诵过程中感受到文学的魅力。

4. 配套练习,让学生在诗歌背诵后进行朗诵表演,提高他们的演讲能力和表达技巧。

二、古文阅读1. 精选古文经典,让学生在早读时进行古文阅读,领略古代智慧和文化魅力。

2. 强调古文启蒙的重要性,通过古文阅读,拓展学生的文化视野,培养独立思考能力。

3. 推荐经典古文,如《论语》,《孟子》,《庄子》等,让学生在阅读过程中感受到古人的智慧和思想。

4. 配套解析,让学生在阅读古文后进行课堂讨论,提高他们对古文的理解和解读能力。

三、名篇赏析1. 挑选名家名篇,让学生在早读时进行名篇赏析,感受文学精品的魅力。

2. 强调名篇赏析对于提高学生文学鉴赏能力的重要性,通过赏析,提升学生的文学品味和理解能力。

3. 推荐名篇经典,如鲁迅的《狂人日记》,郁达夫的《沉沦》,巴金的《家》,让学生在赏析过程中感受文学大师的思想和艺术境界。

4. 配套讲解,让学生在赏析名篇后进行课堂辅导,加深他们对名篇的理解和感悟。

四、文言古诗鉴赏1. 汇集文言古诗,让学生在早读时进行文言古诗鉴赏,体验古诗的韵味和内涵。

2. 强调文言古诗鉴赏对于培养学生语言感知和审美素养的重要性,通过鉴赏,提升学生对古诗的欣赏和理解能力。

3. 推荐文言古诗经典,如《登鹳雀楼》,《静夜思》,《赋得古原草送别》,让学生在鉴赏过程中体会古诗的优美和深沉。

4. 配套学习,让学生在鉴赏文言古诗后进行课堂互动,加深他们对古诗的感悟和理解。

五、古代典籍导读1. 选取古代典籍,让学生在早读时进行古籍导读,领略古代文化和智慧。

2. 强调古籍导读对于拓展学生文化视野和传统文化的传承的重要性,通过导读,培养学生对古代文化的兴趣和理解。

2025届高考语文复习:早读背诵复习任务课件

2025届高考语文复习:早读背诵复习任务课件

早读任务(三)
背诵:《离骚(节选)》 实虚词:兵,病,察,乎
最后5分钟进行小测
离骚(节选) 屈原
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬(zōu)兮,惟庚寅吾以降。 皇览揆(kuí)余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。
埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
4.倍 (1)动词 ①背向,背着
兵法右倍山陵,前左水泽。(《史记·淮阴侯列传》) ②违背,背叛
愿伯具言臣之不敢倍德也。(《史记·鸿门宴》) ③加倍
虽倍赏累罚而不免于乱。(《五蠹》)
(2)数词,一倍 十则围之,五则攻之,倍则分之。(《孙子·谋攻》)
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬(kuǐ)步,无以至(易误写为“致”)千里;不积小流,无以成江海。骐骥(jì)
一跃,不能十步;驽(易误写为“弩”)马十驾(易误写为“架”),功在不舍。锲(qiè,
难写字)而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食
(三)通“如”:好像,如同。 ①军惊而坏都舍。(《察今》) 【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》) ②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》) ③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》) 【而后】才,方才。 ①臣鞠躬尽瘁,死而后已。 ②三月而后成。 【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。而况石乎! ②技经肯綮之未尝,而况大軱乎! 臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》) 【既而】不久,一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》) ②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》) ③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)
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请同学们带着自信开启美好一天
让梦想在现实中起舞 好文章要学习 仰望星空,那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀,它带 给我们无限的遐想,那不染纤尘的星空里,放飞了多少人美 丽的梦想!飞上星星的人知道,那里像地球一样,有灰尘也 有石渣,于是他们失去了对幻想的渴望。我们虽不能一味沉 溺于自己的幻想之中,却也不能让自由飞翔的思想湮没在无 情的现实里。 (第一段提出论点,即论述“是什么”) 阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处,借醉酒逃 避现实,他的一生一直在逃避、逃避、逃避,却终因一篇 《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中, 不肯向生活做出任何妥协,最终以一曲《广陵散》而成为绝 响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》, 人生有嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒,殊途 同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步, 将幻想与现实稍加中和,也许就不会落得生者隐入迷幻,死 者融入苍穹,只留给后人无尽的怅惘。 (第二段举例,正反对比分析原因,即论述“为什么”)
3. 守望让如同飘蓬般浮沉的人生,亦能绽放出绚丽的光彩。 身遭“乌诗台案”,苏轼没有颓废于仕途的失意和流放的痛 苦,面对突如其来的风雨,他且吟且行“竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕,一蓑烟雨任平生。”守望内心的一轮明月,他洒脱而 豪放,纵使荆棘满路,他仿佛也能嗅到人生之花的芬芳。他 念念不忘的是如何报效国家,“会挽雕弓如满月,西北望, 射天狼。”他静静守望,守望心中到来的冯唐。 是守望,让他在人世的沉浮漂泊中也能唱出人生的最强 音;是守望,让他在个人的失意落魄时也能怀一腔报国热血。 守望,苏轼那如明月般皎洁心灵散发着警人的清香。 4. 守望,让生命在磨难中获得一丝温暖,如一柄旌节,在 寒风中展示着不屈者的骄傲。北海畔,羊群旁,奄奄一息的 苏武拼尽全力支撑着羸弱的身体。匈奴的招降,他置之不理。 心怀一片对祖国的赤诚守望,他磕磕绊绊地走在荒野,放牧 那一群如他一样枯瘦的羊。纵然身遭磨难,但心犹不死,他 的瞳孔里依然闪烁着不灭的守望的光芒。是这守望,使他经 受住了磨难;是这守望,给他伤痕累累的心以温暖;是这守 望,让他拥有活下去的勇气。

我们如何才能让仰望星空的人了解现实,又如何才能让飞 上星星的人保留梦想呢? 在那个人人埋怨的时代,沈从文先生目瞩现实的残酷,却 依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源,现 实没有湮没他对人生的希望,他用一份最原始的情感和一颗赤 子之心看待这个社会,看待自己的人生。他没有沉醉于自己的 幻想,亦没有让现实麻木自己的心灵。 张允和先生亦是一位智慧的老人,她一生经历了大富大贵, 也经历了战火纷飞,十年浩劫,而她却永远保有一副悲天悯人 的情怀,一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视 现实并战胜现实,而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难 的情况下都不放弃幻想的权利。 川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟,看到 海棠花未眠”, 瞬间感动了多少心灵,这是梦和现实最完美的结合。让那些世 俗之物顷刻间土崩瓦解,让多少在现实中日渐麻木的心灵得到 了温暖。 (以上三段段提出解决现实问题的办法, ,即论述“怎么样”) 正视现实,但不委身于现实,保持幻想,但不沉溺于幻想, 让梦想在现实中去跳一曲酣畅淋漓的舞蹈!
4《他山之石,可以攻玉》 兀立的山峰,本没有灵气,却借助脚下的绿水,构建出人间胜景; 火红的花朵,本没有生机,却借助身旁的绿叶,表现自己的高贵;普 通的佛寺,本没有神秘,却借助山林的隐秘,渲染自己的超尘脱俗。 一个人,本没有什么特别,借助外物的力量,却能铸造辉煌人生。 5《他山之石,可以攻玉》 荀子曾说过:“假舟楫者,非能水也,而绝江河;假舆马者,非 利足也,而致千里。君子生非异也,善假于物也。”这也正应了中国 一句古语:“他山之石,可以攻玉。”别人的经验,方法,我们可以 借来,化作己有,去巧妙运用,一定会事半功倍。 9《借我一双慧眼》 你站在桥上看风景,看风景的人在桥上看你;明月装饰了你的窗 子,你装饰了别人的梦。生活中不是缺少美,而是缺少发现。所以应 借一双慧眼去“吾将上下而求索。 10《成功需要“借”》 荀子曰:“假舟楫者,非能水也,而绝江河;假舆马者,非利足 也,而致千里;君子生非异也,善假于物也。”庄子也说:“鹏之徙 于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”一个人的力量是有 限的,而大众的力量是无穷的,成功的光环需要个人的努力,也需要 善于借助外物。
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1. 守望,使人生不再彷徨,使人生如汪洋中的一叶扁舟,纵 然渺小,却能够始终向着心中蓬莱执着远航。张悦然,文学 新秀,怀这淹没于人世的忧伤,执着的守望着自己的理想。 怀一份执拗的守望,她在文学的天地里挥洒着青春与热血, 艰难的跋涉在通向理想的道路上。风雨袭来,眼眸湿润了, 却依旧倒映出那份不变的守望。 海明威说:“每个人都不是一座孤岛,每个人都必须成 为这世上最坚固的岛屿,才能与大陆连成一体。”守望使张 悦然不再彷徨,守望使她坚守着人的航向,守望使她如一只 矫健的海燕,不蔽风雨,执着飞翔。一份守望,坚定了一颗 不再彷徨的内心,守望了一份人生的绚烂。 2.一树一树的花开,燕在梁间呢喃,这是金岳霖守望的人间 四月天。金岳霖住在林徽因隔壁,每当笑语飘落在自己冷清 的小院时,虽觉黯然却仍用尽一生守望着她,沉默而多情地 守望着她。是守望,让金岳霖感觉到人间四月天的温暖;是 守望,让金岳霖不再寂寞;是守望,感动了千千万万的世人。


5.守,坚守虔诚赤心;望,瞭望西天佛光。“路漫漫其修远 兮”,唯有守望心中梦想,才能取得人生真经。在那荒凉又 神圣的西天之路上,有玄奘坚定的脚印。荒漠黄沙,掩埋不 了他坚毅的身影;戈壁狂风,摧不毁他对梦想的守望。无论 经历怎样的艰险,他都会面向西,背朝东,勇往直前。 守望是屏障,让他无畏风沙磨难;守望是阳光,让他知 道路在何方;守望是动力,让他实现梦想,取得真经。其实 守望本是一部人生真经。守望之中,人便会得道,升华。 6.内心的守望,足以撑起简陋的船只,也足以撑起大山的希 望。被尊称为“摆渡教师”的石兰松,将自家的椿树制成船 只,为学生摆渡。日复一日,年复一年,雷打不动,风雨无 阻。26年来,他坚守岗位,曾不后悔也从为放弃,他用内心 的执着撑起孩子们迈向未来的航船,他用期盼的眼神鼓起学 生们航向希望的风帆。是内心的守望,满足了孩子们渴求知 识的目光;是内心的守望,丰富了孩子们单调的心灵;是内 心的守望,撑起这个古老大山新的希望;是内心的守望;照 亮了这个山村的光明未来。26年来,他身兼“教师,船夫, 保姆”三重角色,是内心的守望,让他这个平凡的人绽放出 不平凡的光彩考作文精彩详例展示
清晰完美的结构:写文章如制作盆栽,安排文章结构和写提 纲就如栽培那曲折盘旋的枝干。只有精心栽培“缩龙成寸”、刚 健似铁的枝干,盆栽中如云的树冠才能舒展自己的风姿。只有写 出清晰的结构提纲,丰富的材料才能共同表现一个深刻的主题思 想。 现在推荐较为规范的集中作文结构模式:

精彩别致的开头







阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 紫藤罗和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以 昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言, 却凭借牵牛花和紫藤罗,成就了一道道风景。 精彩开头展示: 1《借人精华,以铸辉煌》 没有礁石,大海便没有了激昂澎湃的浪花;没有沙粒,河蚌 便没有了光亮美丽的珍珠;没有绿叶,红花便没有了婀娜多姿的 娇艳……万物之美丽,都要借助于他物的支持或衬托;万物之精 华,无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此,我要说:借人精 华,以铸辉煌。 2《巧借他物,补己之短》 蒲公英没有飞翔的动力,却凭借风的吹拂,将种子撒向了山 川大地;紫藤萝没有挺拔的躯干,却凭借枯树的攀依,向世人展 示了自己的美丽;三峡本是封闭的群山,却凭借水流的冲击,造 就了今天的奇伟瑰丽;月亮本无耀眼的光芒,却凭借太阳的反射, 赢得了世人的无限赞誉……平凡的事物因为借了他物的长处才有 了不平凡的成功,要想补己之短,只有巧借他物。
阅读下面的文字,根据要求作文。 守望,即看守瞭望。守望是信念,是坚守,是等待, 是期盼。有人守望亲情,有人守望家园……也许,不是每 一道江流都能入海,不是每一次守望都能圆满;但是有了 守望,生活就变得深刻,心灵就变得充实。 请以“守望”为题目,写一篇不少于800字的文章。 要求:①自选角度②自定立意③除诗歌外文体不限④文体 特征鲜明。








事例论证 怎样才能选好材呢?请记住举例论证注意事项: 一、事例要恰当、新颖、典型。事例要能为观点服务,争取新颖, 政治家、科学家、文学家和体育、音乐名星等。 二、事例要概括。议论文要以议论为主,不是要你讲故事,只概 述要点就可。 三、要对举出的事例进行简要的分析。 有的议论文只是一味地堆砌材料,而议论文除了论点、论据 之外,还要论证,即围绕论点对举出的事例进行简要的分析,显 示出一定的逻辑性。常用的论证方法有假设论证、对比论证、因 果论证、排比论证等。 四、事例要详略结合。详例是点的挖掘,略例是面的铺陈。详例 注重深度,略例注重广度。详略结合,增强说服力。 五、事例要正反对比。 六、事例按一定的顺序排列。一般为古今中外,先正后反或先反 后正,先详后略或先略后详,或先写“为什么”的例子后写“怎 么做”的例子。
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