碳酸钠与碳酸氢钠的性质说课

二.教学目标及重难点
2.过程与方法 （1.）通过演示与学生实验 1.知识与技能 （1）掌握碳酸钠与碳酸氢 向结合的 钠的 方法，适时启发学生体验实 验的作用 化学性质及用途、鉴别。 （2）通过演示机学生实验， 认识碳酸钠与碳酸氢钠的物 理性质和化学性质 培养学生 的观察能力、动手能力及分 采用实验探究、对比分析和 析无问题的能力 讨论归纳，掌握碳酸钠与碳 酸氢钠的性质
教学目标
二.教学目标及重难点
3.情感态度与价值观
（1.)通过实验引导探究方法，发展学生 学习的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜 悦，养成用于创新、积极实验的科学态 度
（2.）培养学生与他人合作的意识和品质
二.教学目标及重难点 教学重点 难点
碳酸钠与碳酸氢钠 的化学性质 碳酸钠与碳酸氢钠 的鉴别及除杂
2.从下列的选项中选择合适的方法或物质
除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠杂质（A） 除去碳酸氢钠溶液中的碳酸钠杂质（C） 除去碳酸钠溶液中碳酸氢钠的杂质（ D ） A.加热 B.加入适量NaOH溶液
C.通入CO2
D.加入稀盐酸
五.板书设计
溶解性，碱性
1.性质
碳酸钠与碳酸氢钠
与稀盐酸的反应 热稳定性
2.鉴别。除杂 3.用途
2.加10ml水 3.加一滴酚酞溶 液 初步结论
同时对学生的疑问进行解答
四.教学程序
【问题探究2.】（学生分组实验） 在两只试管中分别加入3ml稀盐酸，将两个装有 0.3Na2CO3和NaHCO3粉末的小气球套在两只试管口。 将气球内的Na2CO3和NaHCO3同时倒入试管中，观 察反应现象
四.教学过程
【问题探究3.】（教师演示实验） 按下装置分别加热碳酸钠、碳酸氢钠 的固体，分别有什么现象？为什么？
四.教学过程
〖问题研究4.〗 在一定温度下的饱和碳酸钠永夜中通入CO2
气体，回析出白色晶体，该晶体是什么？为什么？ 〖分析〗Na2CO3+CO2 + H2O=2NaHCO3
四.教学过程
〖巩固练习〗 1.如何鉴别Na2CO3和NaHCO3
三.教学方法
本节课采取实验，启发，探究式教学方法，旨在利用 又去的实验和精心设计 的问题引起学生的浓厚兴趣，启发学生自觉参与对知 识的归纳和小节，并通过 思维活动吧实验中得到的感性知识上升到理性知识。 1.运用对比的方法方法学习碳酸钠与碳酸氢钠的有关知 识和性质 2.通过分组实验探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质，培养学 生动手能力 和知识创新精神 3.紧密联系实际，把性质和用途联系起来。强调学医致 用，激发学习兴趣
碳酸钠与碳酸氢钠说课
一.教材分析 说教材 说教学目标
二.教学目标机重难点
三.教学教法 四.教学程序
说教学重难点
ຫໍສະໝຸດ Baidu
五.板书设计
一、教材分析
（一）说教材 1、教学内容要求 掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理及化学性质、鉴别 了解碳酸钠与碳酸氢钠在生活中的用途
2.教材的地理位置
一、教材分析
人教版普通高中课程标准实验教科书 化学.必修一.第二章第二节 碳酸钠与碳酸氢钠
〖导入〗
首先介绍碳酸钠与碳酸氢钠在生活中 的应用激发学生学习兴趣 然后展示样品，用观察法是学生对碳 酸钠与碳酸氢钠的状态、颜色等物理 性质 有初步的认识。在此基础上引导学生 探究学习碳酸钠和碳酸氢钠的化学性 质 问题探究1. 结合就只是，明确新任务， 围绕中心创设三个问题诱导学生逐步 探究碳酸钠与碳酸氢钠的基本性质：
四.教学程序
学生在实验过程中完成如下表格
步骤 Na2CO3 NaHCO3
四.教学程序
1.加5滴水
白色粉末，加水结块变 细小白色晶 晶体，放热 体，加水无 明显变化 全部溶解 溶液变红（较深） Na2CO3加水先变成含 结晶水的结晶体，溶解 度比NaHCO3大，溶液 碱性比NaHCO3的强。 部分溶解 溶液变浅红