教学设计_小学音乐_卢沟谣 教案、说课、试讲稿

教学设计

教学目标

1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点

1.用自然圆润的声音演唱歌曲。

2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点

音域较宽，大附点的准确演唱。

教学准备

多媒体课件、乐谱。

教学过程

一、导入新课

1.复习手势游戏《小宝贝》调动气氛。

2.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

3.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、聆听歌曲

1.聆听歌曲思考，歌曲的情绪是怎样的？

2.再次聆听歌曲思考两个问题：一，歌曲有几部分组成；二，歌曲展示了哪些景物？

三、朗读歌词

1.师带生一起带节奏的朗诵第一段歌词。

2.课件展示滚动图片，再次复习第一段歌词。

四、学唱第一段

1.师弹奏钢琴演唱第一段简谱旋律。

2.讲解重难点，倚音和大附点的正确演唱方法。

3.再次跟钢琴演唱简谱。

五、处理歌曲

1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

六、学唱第二段

1.师带来学生有节奏的朗读歌词，同时课件展示图片。

2.提问：第二段歌词有哪些变化，应用什么样的情绪演唱？

3.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？

4.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

5.比较两段的结束句：

万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大

卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓

七、处理歌曲

1.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

2.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句

八、情感升华

珍惜当下美好幸福的生活，通过自己的努力使祖国的明天更加美好。

九、课后作业

1.搜集卢沟桥的美丽图片跟小组的同学分享，同时了解卢沟桥几百年沧桑变化和那段刻骨铭心的历史。

2.能够用自然的声音有感情的背唱歌曲。

3.