北师大初中生物八年级上册《5.17第2节 我国的动物资源及保护》精品教案 (4)
《第2节 我国的动物资源及保护》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版
展示我国各种生态系统的图片，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等，讲解生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。强调动物在不同的生态系统中扮演着不同的角色，与其他生物和环境因素相互依存、相互制约，共同构成了复杂而稳定的生态系统。例如，在森林生态系统中，松鼠、啄木鸟等动物与树木、花草等植物以及微生物之间形成了复杂的食物网和生态关系；在湿地生态系统中，众多的水鸟、鱼类、两栖动物等依赖湿地独特的水环境和丰富的生物资源生存，同时也对湿地生态系统的物质循环、水质净化等功能起着重要作用。组织学生分组讨论动物多样性三个层面之间的相互关系，每个小组派代表发言，教师进行总结和补充。
设计意图：从脊椎动物和无脊椎动物两大方面入手，系统地介绍我国动物资源的概况，使学生对我国动物资源的种类和分布有一个全面的认识。通过列举代表性物种及其特点，让学生更加深刻地感受到我国动物资源的丰富多样，同时也为后续学习动物多样性内涵奠定基础。
2.动物多样性的内涵（15分钟）
（1）物种多样性
以我国不同地区的动物分布为例，讲解物种多样性是指地球上动物种类的丰富程度。展示我国从热带雨林到寒温带针叶林、从草原到沙漠、从湿地到海洋等不同生态系统中的动物种类图片，如热带雨林中的各种灵长类动物、鸟类、昆虫等，寒温带针叶林中的貂、松鼠等，草原上的羚羊、黄羊等，沙漠中的沙蜥、骆驼等，湿地中的各种水鸟、鱼类等，海洋中的鲸鱼、海豚、各种鱼类等，让学生直观地感受不同地区动物物种的差异和丰富性。强调我国由于地域辽阔、地形复杂、气候多样等因素，拥有极为丰富的动物物种多样性，是世界上动物种类较多的国家之一。
第5单元生物圈中的动物和微生物
第17章生物圈中的动物
《第2节我国的动物资源及保护》教学设计
第17章第2节我国的动物资源及保护教学设计北师大版八年级上册生物
4.个体差异：学生在兴趣、学习能力和认知风格上存在差异。教学中，教师应尊重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪里？为什么我们要保护它们？”引发学生对动物保护的思考。
3.通过讲述一个与动物保护相关的真实故事，如野生动物救助站的经历，激发学生对动物保护的兴趣。
4.引出本节课的主题：“我国的动物资源及保护”，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师应注重以下几点：
3.利用小组合作、角色扮演等多元化教学手段，增强学生的参与度和实践体验。
-学生分组讨论，分析动物保护中存在的问题，提出解决方案。
-学生通过角色扮演，体验动物保护工作者的工作内容，提高同理心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度，提高保护动物资源的自觉性和责任感。
-学生通过学习，认识到动物资源的重要性，树立保护动物资源的意识。
3.创作宣传：制作一份关于保护动物资源的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引更多人关注动物保护。
4.课堂分享：在下一节课上，学生需将自己的动物介绍、保护措施和宣传海报展示给同学，分享学习成果。
5.小组讨论：分组讨论如何在学校和社区开展动物保护活动，制定一个具体的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等。
6.实践活动：参与一次与动物保护相关的社会实践活动，如参观动物园、自然保护区，或参加志愿者活动，记录活动过程和心得体会。
北师大版生物八年级上册教案 第17章 生物圈中的动物 第2节我国的动物资源及保护(2)
第17章生物圈中的动物第2节我国的动物资源及保护（2）教学目标:解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.体验对动物尊重的认识,树立动物多样性保护意识,参与生物多样性的保护行动.教学重点:解释动物多样性的含义,说出动物多样性保护的基本措施.教学难点:体验对动物尊重的认识.课时安排: 1课时教学方法:探索.讨论教学过程:引入新课：地球上所有的动物构成了动物多样性，保护动物多样性越来越受到到世界各国的高度重视，我国在保护动物多样性方面采取了一系列措施，并取得了显著的成效。
那么究竟什么是动物多样性？我国对动物的多样性又采取了哪些保护措施？为了了解这些问题，我们一起来学习第3节，我国动物资源的保护。
（出示课题）一、动物的多样性师：保护我国动物资源就需要从动物多样性入手，那么什么是动物的多样性呢？我们怎样去理解动物的多样性？请同学们思考以下几个问题：1、动物多样性包括几个要素？2、为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础？3、如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系？生：看书、讨论。
师生总结：1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
2、因为动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的。
3、略师：进一步提出思考题：要保护动物资源，就是要保护动物的多样性，知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗？二、动物多样性的保护生：思考、回答：就地保护、易地保护、法制教育和管理。
生思考：1、什么是就地保护？什么是异地保护？2、就地保护和易地保护有什么区别和联系？看书回答：1、略2、易地保护是就地保护的补充措施。
思考：就地保护的主要措施是什么？——建立自然保护区我国有哪些自然保护区？到1993年，我国已建成保护区700多处，其中国家级自然保护区80多处。
1．长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区。
1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。
2．卧龙自然保护区位于四川省西部汶川县境内。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)优秀教学案例
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学资源和实用的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中来。通过这样的教学设计，我希望能够让学生在掌握知识与技能的同时，提高过程与方法能力，培养情感态度与价值观，为我国动物资源的保护贡献自己的力量。
3.鼓励学生分享小组成果，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在课堂上学到了什么？”、“我如何运用所学知识？”等。
2.组织学生进行自我评价，评估自己在保护动物资源方面的认知和行为。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的知识掌握程度、过程与方法能力以及情感态度与价值观的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张我国野生动物园的图片，引导学生关注动物资源的丰富性。
2.提出问题：“你们知道我国有哪些珍稀动物吗？”让学生回顾已学的生物知识。
3.播放一段关于动物保护的新闻报道，引发学生对动物资源保护的思考。
（二）讲授新知
1.介绍我国动物资源的种类、分布和现状，让学所学内容进行总结，如“我们学习了什么？”、“保护动物资源的重要性是什么？”等。
2.强调保护动物资源在日常生活中的实践应用，如节约用水、减少污染等。
3.总结本节课的主要知识点和保护动物资源的措施。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于保护动物资源的短文。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国丰富的动物资源，让学生直观地感受动物世界的魅力。
2.通过播放动物保护的相关视频，引发学生对动物资源保护的思考。
5.17.2我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版生物八年级上册
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何更好地保护我国动物资源？”并将学生分成若干小组，进行小组讨论。
2.各小组结合所学知识和生活实际，提出具体的保护措施，如减少污染、加强法律法规宣传、开展保护活动等。
4.实践性强，提升社会责任感
本案例注重学生的实践体验，通过课后作业和社会调查，让学生深入了解动物保护的实际情况，将理论知识与生活实际相结合。这有助于提升学生的实践能力和社会责任感，使学生成为关爱动物、保护环境的行动者。
5.情感教育，强化价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度与价值观的培养，通过讲解动物保护的案例、分享成功经验，引导学生树立绿色、环保的生活理念，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。同时，强调保护动物资源的重要性，激发学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国动物资源的种类、分布特点及其生态价值，了解动物资源在生物多样性中的重要性。
2.培养学生运用生物学知识，分析动物资源面临的问题，并提出合理的保护措施。
3.引导学生学会查找、整理和分析有关我国动物资源的资料，提高学生的信息处理能力。
4.培养学生运用科学方法进行观察、调查、实验等实践活动，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生选择一种我国特有的动物，了解其生态习性、分布特点及保护现状，并撰写一篇简短的动物保护倡议书。
2.布置学生参与社会调查，了解周围人对动物保护的认识和行动，以提高学生的实践能力和社会责任感。
五、案例亮点
1.情境导入，激发兴趣
本案例通过展示我国丰富多样的动物资源图片，创设生动具体的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续教学活动的展开奠定基础。
5.17.2我国的动物资源及保护教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册
2. 利用案例分析和讨论，引导学生深入思考保护动物资源的重要性，并认识到保护动物资源与人类生活的密切关系。
3. 提供具体的保护动物资源的行动指南和建议，引导学生积极参与保护动物资源的活动，如开展环保宣传、减少浪费等。
4. 社会责任：学生将理解保护动物资源与人类生活的关系，认识到保护动物资源是每个人的责任，培养环保意识和行动力。
5. 实践能力：通过实践活动和实验操作，学生将提高动手操作能力和实践能力，培养解决实际问题的能力。
6. 合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物资源的基本概念。动物资源是指在自然界中，对人类有利用价值的动物种类和数量。它们在维持生态平衡、促进经济发展和满足人类生活需求等方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论家禽养殖业如何为人类提供肉类、蛋类等食物来源。
4. 讨论课文中提到的动物资源保护措施的优缺点，并给出自己的观点。
答案：优点如减少野生动物捕猎、提高动物资源利用效率等；缺点如可能影响某些行业的发展、需要大量资金和人力投入等。我认为动物资源保护措施有利于维护生态平衡，但需要在实际操作中权衡各方利益。
5. 总结本节课所学内容，概括动物资源保护对人类生活的意义。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国的动物资源及保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物资源被破坏或动物受到威胁的情况？”举例说明：比如，你们是否听说过某些动物因为过度捕猎而濒临灭绝的新闻？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国动物资源的奥秘。
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学情分析本节课在本章中是承上启下的一节内容,通过本节课的学习,使学生认识到动物是人类的朋友,我国的动物资源非常丰富,同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动,认识动物与人类的关系,同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
2教学目标1. 知识与技能:认识我国的动物资源概况,知道我国常见的珍稀动物。
2. 过程与方法:通过角色扮演活动,学会换位思考的思维方式和方法,提高资3重点难点教学重点: 动物是人类的朋友,我国的珍稀动物。
教学难点: “角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织,我国的动物资源面临的威胁。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】17.2 我国的动物资源及保护（第一课时）教学设计:一. 创设情景,导入新课:导言在前一阶段的学习当中,我们一起学习了《动物在生物圈中的作用》,知道动物在生物圈中有两个作用:1、动物是生物圈中的消费者,2、动物是食物链的结构成分;并且知道动物会对其生活的环境产生积极作用和不良影响。
学习了动物和环境的相互作用关系后,我们不禁想问动物有哪些种类,哪些是常见的,哪些是珍稀的,和人类又有什么样的关系呢。
那么今天老师将和大家一起来了解一下我国的动物资源。
(黑板上板书题目《我国的动物资源》)欣赏:动物与人类的关系的课件(展示一些与人类关系密切的动物的视频资料)通过视频,刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物,那么,动物与人类之间到底是什么样的关系呢?下面请你变换自己的角色,把自己想象为某种动物,思考这种动物对人类生活的价值,并进行角色表演。
二. 角色扮演,换位思考:活动一:角色扮演----研讨动物与人类的关系讨论1.通过表演和观看表演,你对动物与人类的关系有哪些新的认识?活动二:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用。
1、动物是人类的朋友1)衣:毛发、皮革(貂皮大衣、各种皮革制品)2)食:肉类、蛋类、奶(牛肉、猪肉、鸡蛋等)3)行:交通工具(牦牛、骆驼、马等)4)用:A医药:药品的开发鹿茸:李时珍在《本草纲目》上称鹿茸“善于补肾壮阳,生精益血,补髓健骨”麝香:雄麝肚脐和生殖器之间的腺囊的分泌物,干燥后呈块状或颗粒状,有特殊的香味,有苦味或咸味,可制成香料或入药。
生物北师大版八年级上册第5单元第17章第2节我国的动物资源及保护学案1
优质资料---欢迎下载第2节我国的动物资源及保护一、学习目标1.认识我国的动物资源状况，了解我国常见的珍稀动物。
2.说出动物多样性的含义。
3.认识动物多样性保护的基本措施。
二、重难点分析1.解释动物多样性的含义。
2.说出动物多样性保护的基本措施。
三、学习过程（一）自主学习知识点一：我国的动物种类和珍稀动物我国的动物资源多种多样。
据统计，我国的脊椎动物有6 300多种，其中兽类450多种，鸟类_________种，爬行类300多种，两栖类200多种，鱼类_________种，占世界动物种类总数的_________。
我国还有许多闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄等。
答案：1200多3000多14%知识点二：我国动物资源面临的威胁1.人类活动引起_________使动物种类灭绝的速度逐渐加快。
20世纪后期以来，每三年就有_________鸟类灭绝。
答案：生态环境破坏两种2._________在我国境内已经绝迹。
大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的分布区域明显缩小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。
长江特有的_________已经成为我国最稀少的濒危动物之一。
答案：新疆虎、野马白鳍豚知识点三：动物的多样性1.动物多样性和生物多样性一样，也包括_________、_________和_________生态系统多样性。
动物的多样性是物种多样性的基础，而生态系统多样性为不同种类的动物提供了_________。
答案：物种多样性遗传多样性遗传各自的栖息环境2.保护生物的多样性就需要在_________、_________和_________三个层次上,制定保护战略和采取保护措施。
答案：遗传物质物种生态环境知识点四：保护动物多样性1.动物多样性的保护措施包括：_________、_________、法制教育和管理。
答案：就地保护易地保护2.保护生物多样性的最有效措施是_________，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)说课稿
3.情感态度与价值观目标：学生认识到生物多样性的重要性，树立动物资源保护的意识；增强对自然环境的责任感，积极参与动物资源保护的实践活动。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的独立思考能力。他们的认知水平逐渐从具体运算向形式运算过渡，能够理解较为抽象的概念，但仍然需要具体实例的支撑。在学习兴趣方面，学生对生物多样性、动物保护等话题较为感兴趣，但对复杂的概念和理论知识可能存在一定的抵触情绪。此外，学生的学习习惯尚未完全形成，需要教师在教学中加以引导和培养。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对动物多样性的价值理解不深入。
2.学生在讨论和分析问题时，可能缺乏批判性思维。
3.教学时间安排不合理，可能导致某些环节匆忙或拖延。
为应对这些问题，我将：
1.通过具体实例和生活情境，帮助学生深入理解动物多样性的价值。
2.引导学生运用批判性思维技巧，提高问题分析能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示我国动物资源的分布特点，让学生了解我国动物资源的丰富性。
2.结合实例讲解动物多样性的价值，引导学生理解生物多样性的直接、间接和潜在价值。
3.分析威胁动物多样性的原因，让学生认识到人类活动对动物多样性的影响。
4.介绍动物多样性保护的措施，引导学生了解我国在动物资源保护方面的政策法规及实践成果。
第17章第2节我国的动物资源及保护优秀教学案例北师大版八年级上册生物
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何保护我国的动物资源？”让学生进行小组讨论。
2.学生通过查阅资料、分享观点、讨论交流等方式，探讨动物资源保护的策略和方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，如我国动物资源的基本情况、保护措施等。
3.小组合作：本节课采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和分享中共同探讨动物资源保护的问题和解决方案。这种教学策略不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的实践能力。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，组织学生进行自我评价，关注学生的学科素养和综合能力的提升。这种教学策略使学生在反思中不断成长，培养了他们的自我教育和自我提升的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国动物资源的基本情况，包括种类、分布和现状。
2.掌握动物资源保护的基本措施，如就地保护、易地保护和法制教育等。
3.能够分析现实生活中动物资源保护的实例，提出合理的保护建议。
4.学会使用生物分类学的基本方法，对动物进行分类。
5.培养观察、调查和分析动物资源保护问题的能力。
2.引导学生分工合作，完成动物资源调查报告。例如，每个小组负责调查一种动物资源的利用和保护情况，最后将各组的调查结果汇总成一篇完整的报告。
3.培养学生的团队协作能力，如在小组讨论中学会倾听他人意见、与他人沟通等。例如，组织小组成员进行角色扮演，模拟动物资源保护的实际情况，培养他们的合作意识。
（四）反思与评价
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的动物资源为例，创设情境，引导学生关注动物资源及其保护。例如，通过展示我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，让学生了解这些动物的生活习性和保护现状，激发学生的学习兴趣。
2023八年级生物上册第5单元第2节我国的动物资源及保护教案新版北师大版
第2节我国的动物资源及保护教学目标：1. 知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2. 过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资料收集的能力。
3. 情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
教学难点：“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
课时安排：1课时课前准备：1. 提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；2. 提前收集我国的珍稀动物的有关资料，准备珍稀动物的图片、视频等资料。
3. 教师准备有关的课件。
教材分析:本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
教学设计：一. 创设情景，导入新课：请学生『欣赏』一些动物的图片（课件展示一些的动物图片资料）然后提问：动物与人类之间有什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今天的主要角色有哪些。
二. 角色扮演，换位思考：活动：角色扮演----研讨动物与人类的关系讨论:1.通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？2.哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象，为什么？思考：通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些认识？学生回答：教师点拨: 动物和我们人类有密切的关系，动物是人类的朋友，我们还可以从动物的结构和生理功能中得到启示，创造处更多的对人类有利的财富。
三. 自主学习，主动探究：（一）我国的动物资源学生自学课文43页【我国的动物资源】，思考以下问题：1.我国的动物资源状况如何？2.我国有哪些特产的珍稀动物？你能说出一些“我国特有的珍稀野生动物”的名称吗？学生展示交流课前收集的我国特有的珍稀野生动物资料教师课件演示我国特产珍稀动物（重点介绍大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄）提出问题：1. 为什么称它们为珍稀动物？2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？学生回答后师生共同总结：过度开发利用、环境污染严重、物种入侵、偷猎盗采现象屡禁不止等等都会造成我国物种的灭绝然后再由一组数据资料再次说明:（二）我国动物资源面临严重威胁展示图片：北京南海子麋鹿苑动物灭绝墓地，请一学生大声朗读“世界灭绝动物墓志铭”（三）动物资源的保护学生阅读教材45页内容，在教师的指导下理解动物的多样性及其内涵动物的多样性：物种多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性从而提出保护动物多样性的一般措施：1、就地保护（阅读46页2-3两段）（1）定义：把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》(第1课时)教学设计
1.学生在完成作业过程中，要注意查阅资料、实地考察的准确性，确保报告内容的真实性。
2.动物分类图谱要求设计美观、内容丰富，具有科普性。
3.微视频拍摄要注重创意，突出保护动物资源的重要性，具有感染力。
4.课后习题要认真完成，对错误题目进行及时更正，巩固所学知识。
5.家长参与作业要积极参与，与学生共同完成任务，关注学生的成长。
（1）让学生认识到保护动物资源是维护生物多样性的重要措施。
（2）培养学生尊重生命、关爱生态的价值观，为构建和谐生态环境贡献力量。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生自主学习和合作交流的能力。同时，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观，为保护我国动物资源贡献自己的力量。
2.技能目标：通过课堂实践，培养学生以下能力：
（1）观察和分析动物特点，提高观察力和逻辑思维能力。
（2）运用所学的分类知识，对动物进行归类，提高归纳总结能力。
（3）学会查阅资料，获取动物资源保护的相关信息，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、讨论、观察、实践等教学活动，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。
3.针对学生在动物分类和保护方面的认知差异，进行有针对性的指导，提高他们的观察力和思维能力。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组合作活动，让学生在互动交流中提高自己的综合能力。
在此基础上，教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的生态观念，增强保护动物资源的责任感。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我国动物资源作出贡献。
17.2我国的动物资源及保护教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
教师活动：
- 布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于保护动物资源的短文或制作宣传海报。
- 提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供他们深入学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂学习成果。
实用性探究：
- 结合当地实际情况，设计动物保护宣传海报、宣传册等，提高公众对动物保护的重视。
- 参与校园环保社团或志愿者组织，开展动物保护相关活动，如校园观鸟、环保讲座等。
- 联合社区、学校、家庭等力量，共同开展动物保护实践活动，提高动物保护的社会影响力。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
- 教学目标：了解我国动物资源及保护的重要性
作用与目的：
- 帮助学生为课堂学习做好知识准备。
- 培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示一段关于野生动物保护的纪录片，引出本节课的主题。
- 讲解知识点：详细讲解动物资源的重要性、人类活动对动物资源的影响以及保护措施等知识点。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护动物资源的具体方法；通过角色扮演，模拟生态保护场景；进行简单的生态实验，观察动物行为。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。
- 反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，并提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行知识拓展。
- 反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。
作用与目的：
- 巩固学生对动物资源保护的知识点和技能。
5.17.2我国动物资源及保护优秀教案
第17章生物圈中的动物第2节我国的动物资源及保护班级：________ 组号：_________ 姓名：________ 时间：__________ 【学习目标】1.能认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2.能说出动物多样性的含义，认识动物多样性保护基本措施，参与动物多样性的保护。
【学习重难点】1.学习重点：动物多样性的保护措施。
2.学习难点：我国动物资源面临威胁。
【新课学习】一、问题导入播放视频《动物世界》同学们你们欣赏到了我们大千世界的动物，你觉得动物与我们人类有什么关系？二、探究释疑问题探究一：动物是人类的朋友欣赏：角色扮演《欢乐动物秀》提问：1、哪些精彩的扮演者及表演给你留下了深刻印象？为什么？2、你认为动物与人类是什么关系？问题探究二：我国的动物资源及珍稀动物【自主学习】学生阅读教材P42-47，思考以下问题同时在课本上勾画出来：我国的珍稀动物都有哪些？列举我国的一级保护动物：大熊猫、、、。
问题探究三：我国动物资源面临严重威胁观看多媒体展示：1、生态环境严重破坏2、生物资源被过度开发利用3、偷猎盗采现象问题探究四：动物资源的保护【自主学习】自学课本P45-47页，思考并填空：保护动物多样性需要在哪几个层次制定保护措施？保护动物多样性的具体措施有哪些？1.保护动物多样性需在、物种、三个层次上制定保护措施。
2.保护动物多样性的措施有就地保护、、。
其中，最有效的措施是；就地保护的主要措施是建立。
三、盘点收获1.我国特产珍稀动物：鱼类有白鲟和中华鲟；两栖类有大鲵；爬行类有扬子鳄；鸟类有褐马鸡和黑颈鹤；哺乳类有大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚等。
2.动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。
四、达标测试（一）必做题：将正确答案连接起来。
四川省洋县自然保护区大熊猫、金丝猴陕西省青海湖鸟岛自然保护区棕头鸥、斑头雁青海省卧龙自然保护区朱鹮（二）选做题1．下列哪一项不是生物多样性的内涵（）A.生物种类的多样性B.生物基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物分布范围的性2．进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是 ( )A.自然灾害B.天敌过多C.生态环境被破坏D.动物瘟疫3.我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护生态平衡④有利于保持环境A.①②B.①③C.②④D.③④。
北师大版八上生物 17.2我国的动物资源及保护 教案设计
第二节我国的动物资源及保护一、教学思路：本节通过学生的扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了动物是人类的朋友，以及我国动物种类和珍稀动物，我国的动物资源面临的威胁。
二、教学目标:1、知识目标：1、认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2、通过动物角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友。
2、能力目标：完成各自的调查任务，并汇报调查结果，提高调查能力。
3、情感态度与价值观：通过动物角色扮演、设计一句保护动物资源的宣传广告词、写一篇“我能为保护动物资源做些什么”的短文等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。
三、教学的重点和难点：1、教学重点：动物是人类的朋友及我国的珍稀动物。
2、教学难点：1.活动——角色扮演动物与人类的关系。
2.我国动物资源面临的威胁。
四、预习导航1.举例说明动物是人类的朋友？2.角色扮演动物与人类关系。
3.我国有哪些特产的珍稀动物？4.我国动物资源面临的威胁？5.用一句话向社会发出保护动物资源的倡议。
五、导学过程：学生以组为单位，进行预习后，在课堂上展示预习成果。
六、课堂展示：（一）情景导入：通过多媒体播放《一个真实的故事》这首歌曲，让学生通过生动的画面深深地感受到一位女大学生救丹顶鹤而牺牲了自己年轻生命感人的故事，更体现了人与动物的亲密关系使学生受感动，今天我们共同学习一下我国的动物资源。
（二）课外调查(各组展示)上课前一周，将学生分成六组，并布置同学们完成各自的调查任务，各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会，总结动物与人类生活的关系。
各组汇报调查结果（三）风采展示活动：角色扮演——研讨动物与人类的关系:思考：通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新认识？得出结论：1．动物为人们提供了衣、食、行、用等物品。
2．动物在人类日常生活中的作用。
3．动物在农业生产方面的作用。
4．为人类治疗疾病等方面的作用。
（四）、幻灯展示：展示：我国特有的珍稀野生动物的可爱形象图片!思考：为什么称它们为珍稀动物？1. 为什么称它们为珍稀动物？2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？生态环境严重破坏、过度开发利用、环境污染严重、偷猎盗采现象屡禁不止等情况是造成我国珍稀动物的数量越来越稀少的主要原因。
北师大版生物八年级上册17.2《我国的动物资源及其保护》教案
第二节我国的动物资源教学目标:1.说出动物多样性保护的基本措施。
3.体验对动物尊重的认识，树立动物多样性保护意识。
3.能了解动物多样性保护的基本措施.教学重点:1.解释动物多样性的含义。
2.说出动物多样性保护的基本措施.教学方法:探索、讨论。
教学过程:一、活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用提供食物提供药材预报地震供人观赏动物与仿生伴侣动物—宠物美化衣着的原料实验动物—为人类的健康而献身，动物在现代生物学中的贡献。
引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。
同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。
二、我国的动物资源阅读课本, 回答问题1.我国的动物资源状况如何？2.我国有哪些特产的珍稀动物？简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示)1.中国国宝——大熊猫大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有 1000 只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。
属于国家一类保护动物，称为“国宝”。
2.食盐兽——扭角羚扭角羚：国家一级保护动物数量不足 1 万头。
主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。
雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。
雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。
3.鸟中斗士——褐马鸡褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。
目前约有 2000 只。
褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。
主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。
4.长江特产——扬子鳄扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有 7 千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到 500 条。
扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。
被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。
北师大版八年级生物上册优秀教学案例：17.2我国的动物资源及保护
4.激发学生探究未知、追求真理的欲望，培养学生的创新精神和科学态度。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和情感态度方面得到全面发展。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中提高自己的综合素质。通过本章节的教学，使学生成为具有环保意识、关爱动物、具备实践能力的社会主义接班人。
2.要求学生在小组内分工合作，通过查阅资料、调查访问等方式，了解所选动物的生活习性、保护现状等。
3.组织小组汇报，让学生分享研究成果，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师对各小组的表现进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（四）反思与评价
1.课堂结束前，引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识。
2.鼓励学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟，培养学生的自我评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和情感态度。
4.结合学生的表现，提出改进建议，为学生今后的学习提供指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师播放一段关于我国野生动物的视频，引导学生关注我国丰富的动物资源。
3.分析我国动物资源保护现状，阐述保护动物资源对人类和生态环境的意义。
4.通过具体案例，介绍我国在动物资源保护方面所采取的措施，如大熊猫保护、金丝猴保护等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种我国特有珍稀动物进行研究。
2.要求学生在小组内分工合作，通过查阅资料、调查访问等方式，了解所选动物的生活习性、保护现状等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生动有趣的动物故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
北师大版生物-八年级上册5.17.2我国的动物资源及保护教学设计
5.17.2 我国动物资源及保护教学目标:（课件展示）1.能说出动物多样性的含义2.能了解动物多样性保护的基本措施.3.树立起动物多样性保护的意识过程与方法教学重点:1.动物多样性的含义2.动物多样性保护的就地保护和易地保护教学难点1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.教学策略: 以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.教学过程:1.创设情景，复习导入复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢?2.新课学习保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?（1）动物多样性包括几个要素? （课件展示）（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础? （课件展示）（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系? （课件展示）3.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗? （课件展示）就地保护、易地保护、法制教育和管理4.就地保护和易地保护有什么区别和联系?5.就地保护和易地保护分别适用哪些动物? 学生看书，师生共同讨论6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些? 我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。
（课件展示）7.提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？通过法律手段进行8.我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国森林法》和《中国自然保护纲要》等法律法规。
（课件展示）板书设计：第三节我国动物资源及保护动物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样生动物的遗传多样性是物种多样性的基础动物多样性的保护就地保护易地保护法制教育和管理作业1、“保护动物多样性的核心是保护动物遗传的多样性”你同意这种说法吗？2、动物多样性的保护的措施中，就地保护和易地保护的异同点是什么？。
北师大版八年级生物上册第5单元第十七章《第2节我国的动物资源及保护》优秀教学案例
采用小组合作学习的方式，让学生在合作中交流、探讨，共同完成学习任务。将全班学生分成若干小组，每组负责研究一种我国特有动物，从动物的特点、分布、生活习性、保护现状等方面进行深入研究。最后，每个小组向全班汇报研究成果，共享学习成果。
（四）反思与评价
在教学过程中，重视学生的反思与评价。引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提高自我认知。同时，组织学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
（二）问题导向
以问题为导向，激发学生的思考。针对本节课的教学内容，设计以下问题：
1.我国为什么拥有如此丰富的动物资源？
2.动物资源保护的重要性体现在哪些方面？
3.保护动物资源的基本策略和措施有哪些？
4.作为中学生，我们能为动物资源保护做些什么？
引导学生通过小组讨论、查阅资料、实地调查等方式，寻找答案，提高他们的探究能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用互动式、探究式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们独立思考和合作学习的能力。
2.利用多媒体资源，如图片、视频、实物等，丰富教学手段，增强学生对动物资源的直观感受。
3.设计课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在活动中掌握保护动物资源的具体方法。
4.结合实地考察、社会调查等课外活动，培养学生关注现实问题、学以致用的能力。
4.联系实际，注重实践与应用
将课本知识与现实生活紧密结合，通过案例分析、实地考察等实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高学以致用的能力。同时，引导学生关注现实问题，培养他们的社会责任感。
5.情感态度与价值观教育，提升学生综合素质
本案例关注学生的情感态度与价值观培养，通过情景创设、角色扮演等活动，让学生认识到保护动物资源的重要性，培养他们关爱动物、珍惜资源的价值观。这种教育方式有助于提升学生的综合素质，使他们成为具有环保意识和行动能力的公民。
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《我国的动物资源》教学案例
教学目标：
1.知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。
2.过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资料收集的能力。
3.情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现
状的忧患意识。
教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。
教学难点：“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威胁。
课时安排：1课时
课前准备：
提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；
1.提前收集我国的珍稀动物的有关资料，准备珍稀动物的图片、视频等资料。
2.教师准备有关的课件。
教材分析:
本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。
本节教材通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的基本情况。
教学设计：
一. 创设情景，导入新课：
『欣赏』动物与人类的关系的课件（展示一些与人类关系密切的动物的视频资料）
通过视频，刚才大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今天的主要角色有哪些。
二. 角色扮演，换位思考：
『活动：角色扮演----研讨动物与人类的关系』
角色1：狗
大家好！我是狗，我是人类忠实的朋友。
我是狼的后代，习惯于追逐猎物，因此。
除了急速逃跑的小动物之外，经过的汽车、机车，也常常被我又吼又叫的追逐。
我的领域概念强烈，不断用尿来标定我的势利范围。
我完全靠我那嗅觉非常敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大脑，而我的嗅觉能力是人类的一百万倍。
我的听力仅次于嗅觉，可以分辨自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开门声。
我的视力并不好，因为我眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以我是近视眼。
但是我对于时间的掌握很好，我不必看钟表，就可以很准时的知道吃饭、起床、出门散步的时间。
我的身体语言比猫简单多了。
高兴就摇尾巴，激动的跳跃，前脚踏步，耳朵塌平，甚至会搭上来舔主人的脸。
生气愤怒时呲牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直。
耳朵立直，尾巴小心翼翼的慢慢左右摇动，同时，发出低沉的吼声。
角色2：猫
大家好!我是一只小猫咪。
我的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身被毛。
我的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锐利的爪。
爪能够缩进和伸出。
我在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响。
猫的前肢有四指，后肢有五指。
我的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。
犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。
我行动敏捷，善跳跃。
我们家族的品种很多，欧洲家猫起源于非洲的山猫，亚洲的家猫起源于印度的沙漠猫。
我可是人类最喜欢饲养的宠物之一哟！
角色3：马
大家好！我是马，自从6000多年前被人类驯化以来，我就与人类的生活密不可分。
在古代我是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。
直到工业革命蒸汽机出现以前，我一直是主要的拉车动力，以至于后来机器的能力要以马力来衡量。
在山区无法行车的路上，直到现在，我仍然是主要
的运载工具。
在汉语中，就有许多与我有关的成语，你能说出几个吗？ 『讨论』1.通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？ 2.哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象，为什么？ 『教师点拨』动物和我们人类有密切的关系，动物是人类的朋友，我们还可以从 动物的结构和生理功能中得到启示，创造处更多的对人类有利的财富。
三. 自主学习，主动探究：
学生自学课文44页【我国的动物种类和珍稀动物】，思考以下问题：
我国的脊椎动物有多少种？其中鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、兽类各有多少种？约占世界种类总数的多少？
学生回答，教师点拨。
『课件演示』
中国脊椎动物特有物种
世界种数类别名称13.394340581哺乳类
14.2587301244
鸟类 5.976300376爬行类
7.084010284两栖类
17.53220373862
鱼类百分比(%)
中国种数
中国和世界脊椎动物物种数比较
世界种数类别名称13.394340581哺乳类
14.2587301244
鸟类 5.976300376爬行类
7.084010284两栖类
17.53220373862
鱼类百分比(%)
中国种数
『比一比』
各小组比比，看谁说的我国的珍稀动物的名字最多？ 『课件演示』
我国特有的珍稀动物：麋鹿、大熊猫、扬子鳄、大鲵、金丝猴、白鳍豚等； 我国的濒危动物：
野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉濒于灭绝；
长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子鳄、象处于灭绝边缘。
『思考』
1. 为什么称它们为珍稀动物？
2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？ 『数据显示』
随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。
濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
我国脊椎动物特有和受威胁种数统计表
10.463862种数种数中国8.25
55
10.05
6676.82
433
6347
总计
20.002218.9311023.06134581
哺乳类22.45227088
98
14.631821244鸟类8.0026.65254.5217376爬行类10.00310.56302.467284两栖类 1.4964042.4193鱼类比率％
种数比率％比率％受威胁种数
中国已知种类
特有物种数
受威胁种数
已知种数
类别
『教师点拨』
由于人类活动引起的生态环境的破坏是导致动物物种灭绝速度加快的主要原因。
因此，加强对我国动物资源的保护和科学管理，是一项十分重要的任务。
四. 应用迁移，巩固提高： 例1.在生物进化史上，物种灭绝是（ ） A.人类社会发展产生的必然结果 B.自然现象 C.不正常现象 D.可以避免的 【答案】B
例2.下列哪组动物是我国特有的珍稀动物 （ ）
A.大熊猫、白头叶猴、老虎
B.藏羚羊、东北虎、华南虎
C.褐马鸡、朱鹮、白鳍豚
D.藏羚羊、响尾蛇、扬子鳄 【答案】C
例3.你能解释大熊猫濒临灭绝的主要原因吗？ 【答案】人类破坏环境的行为。
『课后作业』以“动物是人类的朋友”为题，写一篇短文。
板书设计：
动物是人类的朋友
我国的动物资源
我国的珍稀动物
我国动物资源面临的威胁
『参考资料』
我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，占世界种类总数的10%以上。
有160多种闻名世界的特产珍稀动物，如：大熊猫、金丝猴(川金丝猴、滇金丝猴、黔金丝猴）、白鳍豚、白唇鹿、（前面四种为我国四大国宝）、华南虎、麋鹿（四不像）、扬子鳄、鳄蜥、大鲵（娃娃鱼）、中华鲟、白鲟、白头叶猴、岩猴（台湾猴）、藏酋猴、普氏原羚、藏羚、扭角羚、台湾鬣羚、野牦牛、荒漠猫、黑麂、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑颈鹤、中华秋沙鸭、白颈长尾雉、黄腹角雉、绿尾虹雉、雉鹑、黑长尾雉、蓝鹇、褐马鸡、白马鸡、藏马鸡、蓝马鸡、斑尾榛鸡、海南虎斑开鸟（读作坚）等。
我国珍稀动物名单：
一.鸟类：
白腹锦鸡白鹳白冠长尾雉白鹤白颈长尾雉白鹮白琵鹭白头鹤白鹇白枕鹤苍鹰藏马鸡草鴞草原雕长耳鴞长尾阔嘴鸟长尾鴞赤颈鹤大鸨大绯胸鹦鹉大天鹅
丹顶鹤雕鴞蜂鹰高山兀鹫冠斑犀鸟褐鲣鸟褐林鴞褐马鸡黑长尾雉黑鹳黑颈长尾雉黑颈鹤黑脸琵鹭黑琴鸡黑鹇红腹角雉红腹锦鸡红角鴞红脚鲣鸟红隼红胸黑雁花头鹦鹉花尾榛鸡黄腹角雉灰腹角雉灰鹤灰头鹦鹉金雕卷羽鹈鹕孔雀雉蓝翅八色鸫蓝耳翠鸟蓝马鸡蓝鹇栗鸢领角鴞绿皇鸠绿孔雀绿尾虹雉勺鸡蛇雕双角犀鸟松雀鹰蓑羽鹤秃鹫乌雕小雕小天鹅小苇鷀雪鴞血雉岩雷鸟燕隼鹰鴞疣鼻天鹅游隼鸳鸯原鸡朱鹮棕颈犀鸟棕尾虹雉
二.两栖类
大鲵虎纹蛙细痣疣螈
三.爬行类
大壁虎玳瑁鳄蜥巨蜥蟒山瑞四爪陆龟扬子鳄鼋
四.哺乳类
白唇鹿白暨豚白颊长臂猿白眉长臂猿白头叶猴白掌长臂猿斑海豹斑林狸斑羚豹北山羊藏羚藏酋猴藏原羚豺长尾叶猴赤斑羚穿山甲大灵猫大熊猫滇金丝猴貂熊短尾猴鹅喉羚蜂猴高鼻羚羊海南兔河麂河狸黑长臂猿黑麂黑熊黑叶猴虎灰叶猴江豚金猫金丝猴鬣羚林麝马来熊马鹿马麝梅花鹿蒙古野驴猕猴麋鹿扭角羚盘羊坡鹿黔金丝猴儒艮猞猁
水鹿水獭塔里木兔台湾猴兔狲豚鹿豚尾猴驼鹿倭蜂猴西藏野驴鼷鹿喜马拉雅塔尔羊小灵猫小熊猫熊猴熊狸雪豹雪兔亚洲象骆驼野马野牦牛野牛云豹紫貂棕熊。