八年级第2课古埃及

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第2课古埃及文明(上课使用)

• 胡夫：公元前2598，第四王朝法老，他曾经远征过西奈半岛和努比亚。在西奈半岛的铜矿和绿松石矿区岩石上保存了那次远征获胜的情况。在努比亚岩矿中也发现了胡夫的名字。
• 克里奥帕特拉（埃及艳后）古埃及历史上最后一任女法老。
拉美西斯二世：第十九王朝法老
与强大的赫梯王国签订国际和约。历史上第一个著名的国际协定。建立首都培尔— 拉美西斯（意为拉美西斯的家）。他喜欢大兴土木，然而国家巨大的开销加快了国力的下降。后来埃及慢慢衰落。
• 三座金字塔被称为吉萨金字塔群
狮身人面像
• 国王哈夫拉的金字塔前，还矗立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）陵墓。
埃及法老
埃及的法老： • 图坦卡蒙：十八王朝法老，9 岁登基，19岁暴毙，死于家族的遗传病。因陵墓是中国考古历史上的巅峰而闻名。
罗塞塔石碑部分碑文
用象形文字表示自己的名字
练习册练习
尼罗河的地理位置
• 埃及人称尼罗河为母亲河。为什么？
1、贯彻全境，是交通大动脉。 2、给两岸的河谷平原带去肥沃的土壤。 3、农业增收，财政增加。 4、开沟挖渠，兴修水利。 5、准确计算太阳历。 6、给埃及的经济带来了繁荣，促进了发展。
Hale Waihona Puke 第二课古埃及文明四大文明古国
• • • • 古埃及古巴比伦中国古印度
提问：
1、古埃及在公元前3100年建立统一国家的原因是什么？地理位置就是它的天然保护的屏障；尼罗河给埃及带来了发展和繁荣。 2、它地理环境特点？
东西均为沙漠，南面是连绵起伏的高原山地，北面是地中海。这在远古时期是一个与外界交流不便、相对封闭的地区。
埃及的丧葬习俗

历史8年级上册第二课教案

历史8年级上册第二课教案教案标题：探索古埃及文明教学目标：1. 了解古埃及文明的起源、发展和成就。

2. 掌握古埃及的地理环境、社会组织和宗教信仰。

3. 培养学生的历史思维能力和跨学科学习能力。

教学重点：1. 掌握古埃及文明的基本概念和特点。

2. 理解古埃及文明的地理背景对其发展的影响。

3. 分析古埃及社会组织和宗教信仰的特点。

教学难点：1. 理解古埃及文明的社会组织和宗教信仰对其文化发展的影响。

2. 培养学生的历史思维能力，能够进行历史事件的因果分析。

教学准备：1. 教材：《历史8年级上册》第二课。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学资源：图片、视频等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入古埃及文明的话题，激发学生对古埃及的兴趣。

2. 提问：你对古埃及文明有什么了解？Step 2：知识讲解（15分钟）1. 介绍古埃及文明的起源和发展，包括尼罗河的重要性和地理环境对古埃及的影响。

2. 分析古埃及社会组织的特点，包括法老、贵族、农民和奴隶的角色和地位。

3. 解释古埃及宗教信仰的基本内容，包括多神教和法老的神圣地位。

Step 3：互动探究（20分钟）1. 分组讨论：请学生分组，探究古埃及文明的社会组织和宗教信仰对其文化发展的影响。

2. 每组选择一个代表进行汇报，讨论结果进行展示和讨论。

Step 4：巩固练习（15分钟）1. 通过图片或视频展示古埃及的建筑、艺术和科技成就，让学生了解古埃及文明的繁荣和辉煌。

2. 分发练习题，让学生回答与古埃及文明相关的问题，检验他们对所学内容的理解和掌握程度。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生自主阅读与古埃及文明相关的书籍或文章，进一步了解古埃及文明的其他方面。

2. 提出拓展问题，让学生思考古埃及文明与其他文明的联系和影响。

Step 6：总结反思（5分钟）1. 总结古埃及文明的基本概念和特点。

2. 让学生反思本节课的收获和困惑，并提出问题。

人教版八年级历史与社会上册1-1-1古代埃及(共25张PPT)

这样精确的呢？
“奇”四:
胡夫金字塔上刻有一段让人不寒而栗的文字： “不论谁打扰了法老的安宁，死神之翼将降临在他头上。”美国的《医学月刊》也确切刊登过报告，证实100名曾经进入过大金字塔的人之中，未来10年内死于癌症的几率高达
40%
这是什么文字
公元前3000年前后（形成于距今5000多年前），古埃及人创造的象形文字，这是古代埃及人最早使用的文字。
罗马教皇格里高利十三世时组织了一批天文学家，根据哥白尼日心说计算出来的数据，对太阳历作了修改。后来人们将这一新的历法称为“格里高利历”，也就是今天世界上所通用的历法---公历。
中华人民共和国成立后，中央人民政府决定，中国以“格里高利历”为国家历法，并采用公元纪年，但不废除农历。
我们现在使用的星期制是怎么来的?
目前埃及共有八十余座金字塔，其中最大的一座是胡夫金字塔。除了金字塔以外，狮身人面像、木乃伊也是埃及的象征。
读课文第3页内பைடு நூலகம்回答下面的问题古代埃及的国王称为什么？法老
法老的地位如何？课文第3页埃及金字塔是用来干什么的？金字塔是埃及古代帝王（法老）的陵墓。
法老为什么要建造金字塔？期望把权威和财富带到来世金字塔的地位如何？金字塔是古代埃及文明的象征
空
金字塔
中花园
泰姬陵
长城
古代埃及
读课文第2页内容并根据图1-1，说说古代埃及的地理位置
古埃及位于非洲的北部（今中东地区）它北临地中海，东濒红海，南邻努比亚，
西接利比亚。
从地理上看，埃及的东西两面均为沙漠，南边有几个大险滩，同外界交往非常难，只有通过东北端的西奈半岛与西亚来往较为方便。所以，古代埃及具有较大的孤立性。

八年级历史与社会上册第2单元第2课第1框古代埃及课件人教版

D、底格里斯河
2、初步统一的古埃及国家建立的时间是前１５世纪 D．前６世纪
为什么古埃及国王要将坟墓修建成金字塔的形式呢？孟斐斯
金字塔的雏形 ——梯形金字塔
雄伟的金字塔群
金字塔和狮身人面像
（胡夫的儿子哈夫拉）
胡夫金字塔高约146.5米，有近胡夫金字塔修建于4600 50层楼高；塔底每边长230米，占多年以前，当时没有起重地约5.3万平方米；机、汽车等机械，你认为据说用了230万块它是采用什么方法建造的？巨石，石料每块平均重2.5吨，有的重达５万吨。修建金字塔每年用工10 万人，30年才修成。
A 金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平 B 金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威 C 金字塔作为法老的陵墓体现了古代埃及的宗教信仰 D 成功组织修建金字塔反映了古埃及强大的动员能力和组织水平
金字塔
狮身人面像
金字塔
吉萨金字塔群
哈夫拉金字塔、胡夫金字塔、门卡乌拉金字塔
农业生产
太阳历的创立有什么重大意义？是人类历史上世界上第一部太阳历，对后世影响很大，后来的罗马历法以及我们今天通用的公历，都源于此。
（４）医学：木乃伊
古埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住肉体，灵魂就能依附于它而万世长存。古代埃及的木乃伊是怎样制成的？解剖尸体、填塞香料、防腐液浸泡、缠上麻布、涂上树脂。在制作木乃伊的过程中，反映了古代埃及人民在哪些方面的成就显著？医学、解剖学、高超的防腐技术。
１、结合七年级所学的自然环境的知识，分析古埃及的自然环境：（1）古埃及的地理位置?

初中历史与社会人教版八年级上册《古代埃及》课件

初中历史与社会八年级上
第一课亚非大河文明河！你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。啊，隐秘之神，你已将黑夜引导到白昼，我们庆祝你，求给我们指引。 …… 尼罗河促进了古代埃及农耕文明的发展
新课讲解
1.说说古埃及的地理特点
古代埃及位于非洲的北部。在埃及东北部的茫茫沙漠中，尼罗河蜿蜒北流。
新课讲解
你知道木乃伊的制作方法吗?
埃及美后妮菲蒂蒂的木乃伊
木乃伊的制作方法：由防腐师把死者的脑子从鼻孔抽出，然后用锐利的石片在尸体左侧做一个切口，把内脏全部取出。内脏和体腔都用棕桐酒彻底清洗，然后在内脏上撒一层捣碎的香料，放进四个罐子里存放起来。体腔用碾碎的草药、肉桂和其他香料填满，然后细心地缝上切口。接着，将尸体埋在盐和小苏打的混合物中，70天后取出，洗干净，用亚麻布绷带缠裹，并在绷带内表涂上一层树脂作为粘着剂。最后把木乃伊装人一个人形的盒子，送回死者家里，靠墙垂直安放。
a. ①② b. ①③
c. ②③ d. ①④
巩固提升
4.世界上建立最早的统一的奴隶制国家
是（ C）
A. 古代中国 B. 古代印度 C. 古代埃及 D. 古巴比伦王国
巩固提升
5.“给我们留下了宏伟的字塔、神秘的狮身
人面像”的先民是（ C）
a. 古印度人 b. 古罗马人 c. 古代埃及人 d. 古希腊人
新课讲解
4.法老手持太阳杖又有什么含义？
法老自称是太阳神阿蒙-赖神之子，是神在地上的代理人和化身，令臣民将其当作神一样来崇拜。
新课讲解
字塔不单纯是一个宏伟的建筑，它综合反映了古代埃及的经济实力、社会结构、科学技术、宗教信仰和社会发展水平。
字塔是古代埃及文明的象征。

八年级历史上册古埃及的神秘文明

八年级历史上册古埃及的神秘文明八年级历史上册古埃及的神秘文明古埃及是一个拥有悠久历史和神秘文明的古老国家。

从公元前3100年至公元前30年，古埃及文明繁荣发展，产生了许多影响深远的文化成果。

本文将带领读者一窥古埃及的神秘文明。

一、地理环境与尼罗河古埃及位于非洲东北部，尼罗河流经整个埃及。

尼罗河是古埃及人重要的生活、农业和交通工具。

而位于河岸的土壤肥沃，适宜农业发展，为古埃及的经济繁荣打下了基础。

二、法老王的权力与建筑古埃及的最高统治者被称作"法老王"。

法老王不仅担任国家政治、军事的最高领导者，也被当作神明膜拜。

法老王统治时期，埃及出现了众多壮丽宏大的建筑物，如金字塔、神庙等。

这些巨大的建筑充分展示了古埃及人的艺术和工程技术。

三、神秘的金字塔金字塔是古埃及最有代表性的建筑之一。

它们被用作法老王的陵墓，被认为是王者的象征。

金字塔均以巨石堆砌而成，内部布置精巧，寓意富有象征意义。

金字塔的建造过程仍然是一个谜团，世人对其建造技术仍存在许多争议与猜测。

四、神庙与宗教信仰古埃及人有着复杂而庄严的宗教信仰。

他们崇拜众多的神祇，并建造了许多庙宇用于礼仪活动与祭祀。

神庙是埃及人虔诚祭祀的场所，充满神秘的仪式与艺术瑰宝。

信仰也深刻影响了古埃及社会的各个方面。

五、文字和纸莎草纸古埃及人拥有独特的文字系统，称为象形文字。

象形文字是用图画来表达词语和概念，是古埃及人独特的表达方式。

为了记录信息，古埃及人创造了纸莎草纸，用于书写。

纸莎草纸制作工艺复杂，表明古埃及人在纸制造技术上具有卓越的造诣。

六、社会结构与法律制度古埃及社会分为法老王、官员、农民和工匠等不同阶层。

法老王统治下的古埃及实行专制政治，并建立了相对稳定的法律制度。

法律确保了社会的正常运转和秩序，维护了社会的稳定。

七、科学技术与医学古埃及人在科学技术和医学领域也有许多贡献。

他们运用天文学知识建造了准确的历法；运用数学知识解决土地测量和税收等问题；并且拥有一套相对完备的医疗体系，研究了许多草药和治疗方法。

初中历史古埃及教案

初中历史古埃及教案学科：历史年级：初中课时：2课时教学目标：1. 了解古埃及的历史背景和特点；2. 了解古埃及的政治制度、宗教信仰和社会结构；3. 掌握古埃及文明的主要成就和遗产。

教学内容：1. 古埃及的地理环境和历史背景；2. 古埃及的政治制度、宗教信仰和社会结构；3. 古埃及文明的主要成就和遗产。

教学重点和难点：1. 掌握古埃及的地理环境和历史背景；2. 了解古埃及的政治制度、宗教信仰和社会结构。

教学方法：1. 讲授教学法；2. 图片展示法；3. 问答法。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍古埃及的地理环境和历史背景，引导学生了解并思考古埃及的重要性。

二、探究（35分钟）1. 古埃及的地理环境和历史背景（10分钟）教师讲解古埃及的地理环境和历史背景，并利用图片展示相关内容。

2. 古埃及的政治制度、宗教信仰和社会结构（15分钟）学生分组讨论古埃及的政治制度、宗教信仰和社会结构，并进行简单的汇报。

3. 古埃及文明的主要成就和遗产（10分钟）教师介绍古埃及文明的主要成就和遗产，并与学生进行互动讨论。

三、总结（10分钟）教师总结本节课的重点内容，并对学生的学习情况进行评价和展望。

四、作业布置（5分钟）布置同学们查找资料，了解古埃及的文明成就和遗产，写一篇小结。

教学反思：本节课通过讲授、讨论和互动等多种教学方法，使学生更加深入地了解古埃及的历史及文明成就，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

在今后的教学中，应多加引导学生独立思考和合作学习，培养其综合分析和解决问题的能力。

新人教版八年级历史与社会古代埃及 ppt课件

埃及美后妮菲蒂蒂的木乃伊25说明了古代埃及人的医学防腐技术和人体解剖技术的高超也说明古埃及人的灵魂文化是伴随人类产生而产生的，文化是文明的基础。包括物质、政治、精神、生态文明。阶级、文字、国家、城市的出现是进入文明时代。
• 多元：
• 早期
新人教版八年级历史与社会古代埃及
金字塔不单纯是一个宏伟的建筑，它综合反映了古代埃及的经济实力、社会结构、科学技术、宗教信仰和社会发新人展教版水八年级平历史。与社会古代埃
及
古埃及的象形文字
形成于公元前3000年前后。它是一种与事物形状相似的新文人教字版八年，级历史并与社有会古代一埃定的读音。
及
古埃及的象形文字
面包
水
院子
山坡
奴隶们在为建造金字塔运输巨石新人教版八年级历史与社会古代埃及
如何理解“金字塔是古代埃及文明的象征”。新人教版八年级历史与社会古代埃及
1、金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
2、金字塔的高峻威严体现了古代埃及王权的神圣权威。
3、金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰。
4、成功组织修建金字塔反映了古代埃及国家强大的动员能力和先进的组织水平。
胡夫金字塔结构示意图新人教版八年级历史与社会古代埃及
首先在尼罗河西岸选择一个稳固的场所，水平且朝向北方。
新人教版八年级历史与社会古代埃及
量好底座的外框后，在沙漠上划线标记。
新人教版八年级历史与社会古代埃及
巨石被切割好后，拖到施工地点堆砌。
新人教版八年级历史与社会古代埃及
建好第一级后，人们用土坯、石灰石、粘土建成土坡，利用斜坡把石块运上去建第二级。
及
胡夫金字塔高约146.5米，有近

初中八年级历史上《古埃及文明》教学设计

第2课古埃及文明教学目标1、通过阅读地图，知道埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地及文化等各个方面的影响，进而了解古埃及文明与其所处的自然地理环境的相互关系。

2、通过视频、图片等资料的分析归纳，结合古埃及的政治制度、习惯信仰，知道金字塔的由来、分布和特点；通过对包括金字塔在内的世界七大奇迹的介绍，拓宽学生知识面，培养学生搜集、整理材料的能力。

3、通过与甲骨文的比较，进一步了解古埃及象形文字的特点。

导入新课1799年拿破仑率法国军队入侵埃及，他手下的士兵在尼罗河口西端的罗塞塔城附近修筑防御工事时，意外发现了一块黑色玄武石岩石碑，石碑上刻有不同的文字符号，这块石碑被考古学家称为“罗塞塔石碑”，后来，科学家根据“罗塞塔石碑”破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日教学过程一、尼罗河的赠礼出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，找出古代埃及的地理位置：基本相当今日埃及，非洲东北部；东西沙漠，使古埃及很少受到外敌的入侵，境内到处是沙地，气候炎热干旱，不利于谷物的生长，但由南向北贯穿全境的尼罗河改变了埃及人的生活。

尼罗河每年涨潮非常准时，不仅使埃及成为古代著名的粮仓，也为埃及古文明创建大规模水利灌溉工程和制定历法提供了方便。

各抒己见：你能否结合课内外内容，说说为什么尼罗河被称为埃及人的母亲河吗？气候方面：埃及较大部分地区受信风影响，流域内普遍干旱。

干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河，埃及的命运寄托于尼罗河。

土地方面：尼罗河定期泛滥浸湿了两岸干旱的土地，含有大量矿物质和腐植质的泥沙随流而下，在两岸边逐渐沉积下来，成为肥沃的黑色土壤，使古埃及获得了农业生产的良好条件。

文化方面：尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，也会毁灭一切。

他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。

尼罗河涨水退水时，都需要做出精确的记录和计算。

水退之后，再重新丈量土地，划定界限。

几何学就逐渐诞生了。

同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。

初中历史初二历史上册《古埃及文明》教案、教学设计

4.加强课堂讨论和实践活动，培养学生的表达能力和合作精神。
5.注重学习方法指导，帮助学生形成良好的学习习惯，提高历史学科素养。
五、作业布置
为了巩固学生对古埃及文明知识的学习，培养他们的历史思维能力和实践操作技能，特此布置以下作业：
1.书面作业：
（1）根据课堂学习，绘制一张古埃及文明时间轴，标注出重要事件和人物，并简要介绍其历史意义。
4.通过对古埃及文明的学习，提高学生的历史知识储备，培养他们的时空观念和历史思维能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究古埃及文明的相关史实，培养学生的自主学习能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、模型等，让学生直观地感受古埃及文明的特点，提高课堂趣味性。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己对古埃及文明的观点和看法，培养学生的表达能力和合作精神。
（2）思考古埃及文明与其他古代文明之间的联系与区别，如古中国、古印度等，撰写一篇比较性短文。
5.家长参与：
鼓励家长与学生一起完成实践活动，如制作手抄报、模型等，增进亲子关系，同时提高学生对古埃及文明的兴趣。
2.针对教学难点，采用分步骤、循序渐进的教学方法，帮助学生逐步攻克难点。
对于象形文字，可以通过展示具体的象形文字图案，引导学生观察、分析、解读，使其了解象形文字的基本原理和表达方式。
在金字塔建筑方面，可以结合实物模型、图片等教学资源，讲解金字塔的结构、象征意义以及它所反映的古埃及社会结构。
对于古埃及宗教信仰的影响，可以通过讲解宗教神话、法老的崇拜等内容，让学生了解宗教在古埃及文明中的地位和作用。
5.设计课后实践活动，如让学生撰写一篇关于古埃及文明的短文、制作一份古埃及文明的手抄报等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

第2课《古埃及文明》

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提到古埃及，人们马上就想到了：尼罗河、金字塔、法老、狮身人面像、
木乃伊、象形文字… …
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一、地理位置：
位于非洲东北部，尼罗河自南而北流经埃及全境，北端是尼罗河三角洲。
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埃及是“尼罗河的馈赠” 一首埃及古诗曾经这样称颂尼罗河：啊！尼罗河，我们赞颂你，你从大地涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。马克思说：“计算尼罗河水涨落期的需要，产生了埃及的天文学。”
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尼罗河洪水冲击区农作物生长与洪水更替的过程。
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影响： 1、尼罗河定期泛滥，带来充沛的水资源和肥沃的土壤，使埃及适合农业的发展和人类的生存发展。 2、大规模的排水灌溉成为生存必须，一定意义上促进国家产生，促进古代埃及统一。 3、环境相对封闭，使埃及居民没有受外来人口的冲击与影响，使整个社会相对稳定。
（3）结合材料一和材料二，写一篇简评，你会拟定什么标题？
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象形文字
象形文字十分复杂，只有少数祭司和书吏掌握，所以人们称象形文字为“神说的字”。
象形文字：时间：公元前4000年材料：草纸、木板消亡：随着国家的消亡，文字希腊化、阿拉伯化。
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商博良
罗塞塔石碑
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从地理位置、政治、经济、文化等方面比较古埃及与古代中国的相同之处？
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古埃及统一国家的形成（公元前3100年）
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法老绝对权威
• • • • •
（君主专制）绝对权威；众权于一身；自奉为神；意志即法律；
• • • •
（中央集权）天下皆为王土；控制所有军队；任免所有官吏

人教版八年级历史与社会上册古代埃及 (2)

5、人类第一部太阳历是由古埃及人发明的。
6、公元前6世纪，古埃及被波斯灭亡。。
古埃及人发明的文字象形文字
7、古埃及人在医学方面有何成就？
8、尼罗河流域对古代埃及文明产生的影响？
（1）尼罗河定期泛滥，为古埃及农耕提供了肥沃的土壤；
（2）尼罗河便于航行，为古埃及的统一提供有利的自然条件；（3）古埃及人通过观察尼罗河的涨落，发展了天文学，如制定了太阳历。
• C、制作木乃伊 D、发明太阳历
填空接龙
1、世界最古老的文明大都诞生在亚非地区的大河流域 2、古代埃及最高统治者称为法老，他的陵墓我们称为
金字塔是古代埃及文明的象征。
3、公元前3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家
4、古埃及统一后逐步形成了君主专制制度，法老独揽国家行政大权，主宰国家经济，控制国家军队和司法。
壤）：
美
古埃及位于非洲东北部。
上
尼
沙漠地带，气候干旱，终
埃
年雨量稀少。世第一长
及
斯
河尼罗河贯穿全境，尼罗
河定期泛滥，带来肥沃的
土壤。
君
我是太阳神之子，拥有至高无上的权威！古代埃及最高统治者
主专
手持
制
古代埃及最高统治者
太阳
制
杖的
度古以埃备及在人冥相世信间“继灵续魂生不活死，” 同，时修也筑是豪为华了的宣陵扬墓法法老，老
古
古
代
代
巴
埃
比
及
伦
古代印度
古代中国
第一课亚非大河文明
它们的分布有何特点？
古埃及
古巴比伦古印度
古中国

(完整版)第2课古代埃及教案

第2课古代埃及一、教学目标1．知识与技能（1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。

（2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。

（3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。

（4）了解象形文字的特点及其演变过程。

2．能力与方法（1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。

（2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。

（3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。

3．情感、价值与态度观（1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。

（2）通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。

重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。

难点：了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变。

二、导入新课师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。

但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。

科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。

通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。

教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题：1、请在地图上找出古代埃及的地理位置。

2、是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？三、新课传授师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。

古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。

但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。

如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。

第2课古埃及文明

赞美你呀，啊，尼罗河，你来自大地，来到我们这儿，给埃及输送营养，你灌溉田野，喂养全部牲口，你浸润远离河水的沙漠，你使大地长出大麦和小麦，你灌满水库，并使谷仓堆满粮食，你救济穷人，我们为你弹奏竖琴，我们为你歌唱。
图坦卡蒙的面罩木棺来自法老的诅咒• “谁扰乱了法老的安眠，死神将张开翅膀降临他的头上。” • “任何怀有不纯之心进这坟墓的，我要像扼一只鸟儿一样扼住他的脖子。”
金字塔一方面是古代劳动人民留给后人的一座艺术丰碑，因为它充满了埃及人民的智慧；另一方面，又是埃及劳动人民受统治者剥削和压迫的历史见证，所以，人民群众往往用把国王尸体抛出金字塔的方法发泄心中的怒火。
第2课古埃及文明
—— 埃及地图
各抒己见
• 你能否结合课内外内容，说说为什么尼罗河被称为埃及人的母亲河？
法老的陵墓——金字塔
• 1、建造原因：信奉灵魂不灭之说和法老的专制统治。
最著名的吉萨金字塔群：
胡夫金字塔——最大的金字塔
哈夫拉的金字塔
金字塔与法老
胡夫金字塔内部示意图
象形文字
• 创造者：古埃及人 • 时间：前3500年 • 书写材料：纸草纸
古代埃及的象形文字十分复杂，只有少数祭司和书吏掌握，所以人们称象形文字为“神说的字”。当时书吏的职责就是以象形文字抄写、记录文件和农产品的产量。
动画
千古之谜？
• 金字塔在当时的条件下是怎样造出来的？ • 埃及古建筑中的巨石是怎样开采，又是怎样搬运的？ • 金字塔是法老的陵墓，还是埃及人智慧的庙宇？ • 法老的咒语究竟有没有魔力？！

亚非大河文明古代埃及课件初中历史与社会人教版八年级上册

金字塔是古代埃及文明的象征。
象形文字
历法
太阳历
人类历史上第一部太阳历
医学
解剖学、分科治病
感谢观赏
③气候温和、适宜人类生存，利于农作物生长。
由此可见，早期人类对自然环境的依赖性较强。
1、古埃及地理位置和自然条件
埃及位于非洲的北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是唯一的水源。
（尼罗河全长6600多千米,是世界第一长河）
2、古埃及文明的产生与发展
★产生：公元前3500年前后
★统一：约公元前3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。
员◆能胡力夫和的先儿进子的哈组佛织拉水的平。
金字塔旁还匍匐着一尊
巨大的狮身人面像
狮身人面像
金字塔的建造方法没有任何文献记载。后人有几种推想，其中的主流观点包括： 1、用一个巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。 2、用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去，土堆是环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第二种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆。也有些人认为，埃及金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑。但是，难道我们就这么小瞧我们的古人吗？金字塔是古埃及人民劳动与智慧的结晶。
★尼罗河对古埃及政治进程的影响
君主专制制度的建立：
原因：埃及统一后，尼罗河成为加强埃及南北方交流的纽带，国家可以在更大规模上利
用它发展灌溉农业。统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强化国家统治机构和国王权力。
★君主专制的表现：
法老拥有至高无上权力的表现：
①自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威。 ②百姓见他时，只许趴在底墒吻他脚前的土地。 ③被允许吻法老脚的贵族会感到无上的荣光。 ④法老独揽国家行政大权，主宰国家经济，控制国家军队和司法。 ⑤法老还动用巨大的人力和物力，为自己修筑宏大的陵墓——金字塔。

第2课古埃及文明教案

第2课古埃及文明教案一、教学目标1、知识与技能知道尼罗河定期泛滥的特点，认识到尼罗河对古代埃及文明的形成与发展产生了巨大作用知道古埃及中央集权君主专制的内容了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑了解象形文字的特点及其演变过程2、过程与方法通过讨论，进一步认识大河对古代文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性3、情感、态度与价值观通过了解金字塔的建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者二、教学重点和难点1、重点尼罗河对古埃及文明的形成所起的重要作用2、难点金字塔建造的原因和历史意义教学过程古埃及位于哪大洲？（出示世界地图）古埃及的象征？（）教学过程1 引子：《尼罗河女儿》提问：通过什么途径了解埃及？2 古埃及地理位置3 尼罗河——母亲河1、纵贯埃及全境2、气候：干旱——依赖尼罗河3、土地：定期泛滥——肥沃的土地，农业发展4、文化：定期泛滥——促进记录、计算，几何学、天文学诞生4 古埃及的统一公元前3100年，古埃及成为统一的国家。

5 法老古埃及实行君主专制统治，法老是最高统治者6 木乃伊木乃伊：经防腐处理而得以长久保存的干尸。

法老和官僚贵族的木乃伊制作精致，一般平民则比较简陋。

世界上最著名的一具木乃伊：古埃及名王拉美西斯二世的木乃伊。

木乃伊来历的传说：很久以前，古埃及一位本领超凡的法老，名叫奥西里斯。

奥西里斯教给人们种地、做面包、打井、酿酒和开矿的技能，使人们的生活水平大大提高，人们崇拜他。

但奥西里斯的弟弟赛特对此嫉妒，要阴谋杀害他而夺取王位。

某日，赛特请奥西里斯吃饭。

吃饭时，赛特指着一只漂亮的大箱子对大家说：“谁能躺进箱子，我就把这个箱子送给他。

”奥西里斯在大家的怂恿下躺进箱子，箱子被赛特关上，并加上大锁，扔进尼罗河。

奥西里斯遇害后，他的妻子四处奔波，终于找回他的遗体。

赛特听闻此事，半夜偷去奥西里斯的尸体，把它剁成14块，分别扔到各地。

奥西里斯的妻子又从各地找回丈夫遗体的碎块，悄悄掩埋。

八年级历史上册古代埃及的尼罗河与金字塔

八年级历史上册古代埃及的尼罗河与金字塔古代埃及是一个富饶繁荣的文明古国，尼罗河和金字塔是埃及历史上最具代表性的两个象征，对于了解古埃及文明起着举足轻重的作用。

本文将就古代埃及的尼罗河与金字塔展开探讨，并阐述它们对古埃及文明的贡献。

一、尼罗河——古埃及的母亲河尼罗河，流经东非高原和苏丹地区，是古代埃及的母亲河，也是世界上最长的河流之一。

尼罗河在古代埃及发挥着重要的作用，给古埃及人民的生活带来了巨大的贡献。

1. 丰沃的农田由于尼罗河每年都会进行洪水泛滥，一旦退水，留下了丰沃的河床土壤。

古埃及人利用这个特点，开展了高度发达的农业生产，种植大量的小麦、大麦、棉花等农作物，确保了古埃及国家的粮食安全。

2. 便利的交通通道尼罗河是古代埃及的主要交通干线，贯通了整个埃及地区。

古埃及人民通过建设船只，利用尼罗河进行贸易活动，也加强了不同地区之间的联系和交流。

尼罗河成为了古代埃及国际贸易的重要通道。

3. 神圣的河流由于尼罗河对古埃及人民意义重大，他们将其视为神圣的存在。

古埃及人中许多人都在河边定居，尼罗河还成为了他们的生活和信仰的中心。

古埃及人民相信，每年的洪水是由河神所带来的，同时尼罗河也与多位重要的古埃及神灵相关联。

二、金字塔——古埃及的宏伟之作古代埃及金字塔是埃及文明的重要代表之一，它们作为古埃及法老的陵墓，代表着古埃及人对生命和死亡的独特观念和宏伟建筑技术。

1. 法老的陵墓古埃及金字塔是为埃及国王，即法老建造的陵墓。

古埃及人相信法老在去世后将来到另一个世界继续他们的统治，金字塔作为法老的陵墓，可以确保法老在来世中得到安宁和保护。

2. 宏伟的建筑工程古埃及金字塔以其庞大的体积和巧妙的结构而闻名于世。

金字塔的建造采用了大量的工人和建筑材料，其中最有名的金字塔是吉萨金字塔群，包括胡夫金字塔、胡夫的子嗣开菲伦金字塔和胡夫的孙子门卡瑞诺斯金字塔。

3. 古埃及文明的象征古埃及的金字塔不仅仅是法老的陵墓，它们也是古埃及文明的重要象征。