17、山谷中的谜底
《山谷中的谜底》课文原文
《山谷中的谜底》课文原文
《山谷中的谜底》课文原文
加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。
山谷没有什么特别之处，惟一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。
1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。
他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。
而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。
一位说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。
”
少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个。
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这一奇异的景观始终是个 谜，谁也不知道谜底是什么。
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这一奇异的景观始终是个 谜，谁也不知道谜底是什么。
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同一条山为什么会出现如 此奇异的景观呢？这个谜 终于被揭开了，我们每个 人都很——
（很兴奋、很激动）
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东坡雪大，其他那些树，因为没有 雪松这个本领，树枝都被积雪压断了， 渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上 少量的积雪根本就压不断树枝，所以除 了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
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）。
孟子说过，何为大丈夫？ 富贵不能淫，威武不能屈，贫 贱不能移。同学们，威武不能 屈呀！我们的历史上也有这样 的人物。
45
读着“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了 生存和更好地发展”这句话，我不禁想起 了……
卧薪尝胆 能屈能伸 忍辱负重 以屈求伸
韩信甘受胯下之辱
司马迁发愤写《史记》
大丈夫能屈能伸！ 小不忍则乱大谋！ 忍一时风平浪静， 退一步海阔天空。 留得青山在，不怕没柴烧。
反复地弯 反复地落
想象暴雪之大，之狂。
体会雪松承受的压力之大，和 在承受的同时适当退让的策略。
体会“退让”策略的成功。 感受雪松不屈不挠的精神。
36
反复地弹Байду номын сангаас
说说雪松与雪抗争的情景 ▲它在什么情况下弯曲？ （当雪积到一定程度的时候。） ▲这“一定程度”指什么？ （当雪积到厚厚的，沉甸甸的，雪松将顶不 住，实在承受不了的时候。）
• 不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的 一层雪。
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• 1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行 者来到了这个山谷。 • 他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪， 突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山 谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
17山谷中的谜底
谜面：麻屋子，红帐子，里面 睡个白胖子？ 谜底：花生。
17 山谷中的谜底
同学们齐读课题，说说从这个 课题中你想了解哪些知识。
⒈这山谷中有什么谜？ ⒉它的谜底又是什么？
⒊它能给我们什么样的启示呢？
自读要求： 1、请读准字音，读通句子， 并勾画生字新词。 2、请给课文中的每个自然 段标上序号，难读的句子请 多读几遍。 3、想一想：课文的主要内 容及山谷中的谜是什么？
雪松的本领可以用哪 些词来概括？
弯曲
反弹
作 业
读读历史故事《卧薪尝胆》、 《韩信胯下之辱》。
谢谢
特殊的风向 由于特殊的风向，山谷东坡的
雪总比西坡的雪来得大。
东坡雪大
西坡雪小
北
西坡
山 谷
东坡
南
当雪积到一定程度时，雪松那富 有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是 积雪便从树枝上滑落，待压力减轻， 刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪 松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这 样，反复地积，反复地弯，反复地落， 反复地弹……不论雪下得多大，雪松 始终完好无损。
默读第三自然段，找一找谜 底是什么？
谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他 那些树，因为没有雪松这个本领，树枝 都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压 不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、 女贞之类的树种，也都存活了下来。
讨论: 到底是什么原因使山 谷中有了这个难解之谜的？ 为什么同是一个山谷， 会存在“东坡雪大，西坡雪 小”的奇异现象呢？
雪松
女贞，又称冬青。
柘 树
文章层次
• 如果用猜谜语来打比方的话，文章的哪一部 分是谜面，哪一部分是谜底？
（谜面：1—2 节 谜底：3—6节）
山谷中的谜底
谜底
松树的特性决定（弹性 弯曲 反弹 依旧保持） 积 弯 落 弹 弯曲 更好地生存与发展
启示
再读第三自然段，先自己思 考，再和组员讨论：面对积雪， 雪松、其它树是否为自己的生 存作了抗争？它们分别又是怎 样做的？你如何评价它们的做 法？
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫 就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待 压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪 松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地 积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪 下得多大，雪松始终完好无损。 东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本 领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝， 所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
2、体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。连 线。 反复地积 感受雪松不屈不挠的精神。 反复地弯 想象暴雪之大，之狂。 反复地落 体会雪松承受的压力之大，和在承受
的同时适当退ห้องสมุดไป่ตู้的策略。
反复地弹
体会“退让”策略的成功。
雪松的枝丫向下弯 曲,不是对大雪的（ ）， 而是（ ），最后它仍 能（ ）。
谜
山谷中的谜底 东坡只有雪松 西坡有松、柏等杂树 特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小（外因）
谜底终于被揭开了：东坡 雪大，其他那些树，因为没有 雪松这个本领 雪松这个本领，树枝都被积雪 压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪 根本就压不断树枝，所以除了 雪松之外，柘、柏、女贞之类 的树种，也都存活了下来。
当雪积到一定程度时， 雪松那富有弹性的枝丫就开 始向下弯曲，于是积雪便从 树枝上滑落，待压力减轻， 刚弯下去的树枝又立即反弹 过来，雪松依旧保持着苍翠 挺拔的身姿。
17、山谷中的谜底
精读思考
“这个本领”指什么本领？默
读课文，用文中的话来回答。
当雪积到一定程度时，雪松那 富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，
于是积雪便从树枝上滑落，待压力
减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹 过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的
身姿。
当雪积到一定程度时，雪松那 富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，
于是积雪便从树枝上滑落，待压力
谜面：第1—2 节
谜底：第3节
2、那还剩下几段写什么呢？
写这一自然现象留给人们的启示：第4—6节
精读思考
3、你能根据刚才的提示思考一下文章可以分为几部分吗？
第一部分（1—2）：人们无法解开山谷西坡长满 杂树， 只有雪松之谜。（谜面） 第二部分（3）：两个旅行者通过仔细观察，揭开了 谜底——东坡雪大，只有雪松枝丫富有弹性，没被积 雪压断；西坡雪小，各类树种都能存活下来。（谜底） 第三部分（4—6）发现让旅行者明白了既要敢于斗争， 也要学会退让的道理。（启示）
本文主要写两位旅行者在加拿 大魁北克的一条山谷旅行，发现了 “西坡长满松、柏、柘、女贞等树， 而东坡只有雪松”的谜底，揭示了 “弯曲不是倒下和毁灭，而是为了 更好地生存”这一人生哲理。告诉 人们在逆境和压力面前，既要敢于 抗争，也要学会退让，以退为进。
同学们，现在我请大家猜二个谜语。
麻屋子，红帐子， 谜面： 里头住着白胖子。
谜底： 花生
小学语文网 1
谜 面：
皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根， 一年四季永长青，昂首挺立伴风云。
谜 底： 松 树
山谷中的 谜 底
中堡中心校 唐小明
kuí
peng
yā
• 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是 为了生存最终战胜对手 （ ）。 懦弱承认失败），而是（ • 中国工农红军进行二万五千里长征不是 （ 害怕国民党而逃跑 ）， 而是（ 为革命保存实力，取得最终的胜利 • 平日里同学们的谦让不是（ 胆小怕事 而是（为了更好地与人相处 ）。 ），
17山谷中的谜底
• 启示
同学们自由读第一、二自 然段，说说从这一段中你明白
了什么。
山谷中的谜：
加拿大的魁北克省有一条南 北走向的山谷。山谷没有什么特 别之处，唯一引人注意的是，它 的西坡长满松、柏、柘、女贞等 杂树，而东坡只有雪松。
这一奇异的景观始终是个 谜，谁也不知道谜底是什么。
同一条山为什么会出现如 此奇异的景观呢？这个谜 终于被揭开了，我们每个 人都很——
的确，大自然中，无论是 什么动物、植物，无论是谁， 对于困难和压力，首先要敢于 面对，要和它作斗争；但是， 如果困难太大，也要学会忍让， 因为暂时的弯曲、忍让能更好 地保存自己，积蓄力量，等待 机会，以求更好地发展。
）。
孟子说过，何为大丈夫？ 富贵不能淫，威武不能屈，贫 贱不能移。同学们，威武不能 屈呀！我们的历史上也有这样 的人物。
读着“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了 生存和更好地发展”这句话，我不禁想起 了……
卧薪尝胆 能屈能伸 忍辱负重 以屈求伸
韩信甘受胯下之辱
司马迁发愤写《史记》
大丈夫能屈能伸！ 小不忍则乱大谋！ 忍一时风平浪静， 退一步海阔天空。 留得青山在，不怕没柴烧。
（很兴奋、很激动）
揭开谜底
东坡雪大，其他那些树，因为没有 雪松这个本领，树枝都被积雪压断了， 渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上 少量的积雪根本就压不断树枝，所以除 了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
（1）齐读这句话。 （2）造成这种现象的原因是： A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪 小。 B、雪松有弯曲、反弹的本领。 （3）“这个本领”指什么本领？默 读课文，用文中的话来回答。
文章层次
• 如果用猜谜语来打比方的话， 文章的哪一部分是谜面，哪一 部分是谜底？
17山谷中的谜底正稿
学案二：
读第3小节，他们找到的谜底
﹏ ﹏ 究竟是什么？用 划出。
东坡雪大，其他那些树，因为 没有雪松这个本领，树枝都被积雪 压断了，渐渐地丧失了生机。而西 坡雪小，树上少量的积雪根本就压 不断树枝，所以除了雪松之外，柘、 柏、女贞之类的树种，也都存活了 下来。
顽强不屈
不屈不挠 巍然挺立
青松（陈毅） 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁，
苍翠挺拔
学案一：
读1、2小节，找一找，山谷中这
个谜的谜面是什么?用 划出。
山谷没有什么特别之处，唯
一引人注意的是，它的西坡长满
松、柏、柘、女贞等杂树，而东
坡只有雪松。
苍松翠柏
松柏长青
松柏之寿
山谷没有什么特别之处，唯
一引人注意的是，它的西坡长满
松、柏、柘、女贞等杂树，而东
坡只有雪松。 这一奇异的景观始终是个谜， 谁也不知道谜底是什么。
反复地弯
先弯曲，后反弹。
反复地落
反复地弹
不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚 的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那
富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积 雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下 去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持 着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积， 反复地弯，反复地落，反复地弹……不论 雪下得多大，雪松始终完好无损。
名言：
1、大丈夫能屈能伸
2、小不忍则乱大谋
3、好汉不吃眼前亏 4、留得青山在，不怕没柴烧。 5、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
解释说明
我得到了一个启示——对于外界 的压力，可以通过正面抗争去战胜它， 但有时也需要像雪松那样先弯曲一下， 作出适当的让步，以求反弹的机会。 “宁为玉碎，不为瓦全” “留得青山在，不怕没柴烧”
17、山谷中的谜底PPT课件
加拿大的魁北克省有一条南 北走向的山谷。山谷没有什么特 别之处，唯一引人注意的是，它 的西坡长满松、柏、柘、女贞等 杂树，而东坡只有雪松。
2021
山谷中的谜：
加拿大的魁北克省有一条南 北走向的山谷。山谷没有什么特 别之处，唯一引人注意的是，它 的西坡长满松、柏、柘、女贞等 杂树，而东坡只有雪松。
•谜
• （1—2）人们无法解开山谷西坡 长满杂树，东坡只有雪松之谜。
• （3）两个旅行者通过仔细观察，
• 谜底 发现在大雪中的雪松因为会反弹， 所以得以幸存，从而解开了谜底。
• （4—6）发现让旅行者明白了既
• 启示 要敢于斗争，也要学会退让的道 理。
2021
同学们自由读第一、二自 然段，说说从这一段中你明白 了什么。
“弯曲” ——作出适当的退让
以退为进
2021
的确，大自然界中，无论是 动物、植物，还是我们人类，面 对困难和压力，首先要勇于面对， 要敢于和它作斗争，但如果困难 太大，也要学会忍让，因为暂时 的弯曲、忍让，能更好地保存自 己，积蓄力量，等待时机，以求 更好地发展。
2021
东坡雪大，其他那些树，因为没 有雪松这个本领，树枝都被积雪压 断了，渐渐地丧失了生机。而西坡 雪小，树上少量的积雪根本就压不 断树枝，所以除了雪松之外，柘、 柏、女贞之类的树种，也都存活了 下来。
2021
东坡没有杂树，是因为（ ）。
西坡长满杂树，是因为（
）。
(1)造成这种现象的原因是： A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。 B、雪松有弯曲、反弹的本领。 (2)“这个本领”指什么本领？默读课文， 用文中的话来回答。
2021
听！寒风还在呼啸，雪花 还在漫天的飞舞，雪松—— 狂风刮得更猛烈了，风雪中那 “啪啪”的断裂声，肆虐的雪 花压断了柘、柏等杂树，只有 雪松……
17、山谷中的谜底
17、山谷中的谜底教材分析记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。
课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。
课文叙事简洁，说理深刻。
文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
”最后一个自然段：“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
”理解这两句话的含义，并能从中受到启发，是本课的学习难点。
要突破这个难点，我试图在整个教学活动中，营造出一个宽松、民主、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情，并以“读”作为贯穿整个教学的主线，力求让学生“以读求悟”、“读中见悟”，在动态生成的课堂中促进学生的自主发展。
教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词“抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）”等（绿线内的只识不写）。
3.读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
教学重难点有感情的朗读课文，进行字词句的训练。
理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”教学时间2课时教学准备教师：DVD录音机、磁带、有关资料等。
学生：查阅有关资料等。
教学过程第一课时 4 月20日总第 55课课时目标1.能正确、流利朗读课文。
2.学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词“抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）”等（绿线内的只识不写）。
3、整体感知课文内容，理清课文层次。
教学重难点能正确、流利朗读课文。
整体感知课文内容，理清课文层次一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，现在我请大家猜一个谜语。
“麻屋子，红账子，里头住着白胖子”。
这是什么？（花生）对！我说的“麻屋子，红账子，里头住着白胖子”叫谜面。
“花生”呢？（谜底）谜底就是谜语的答案，有时也比喻事情的真相2、板书课题：山谷中的谜底以简笔画让学生理解“山谷”：两山之间低凹而狭窄的地方。
山谷中的谜底
过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的
枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑
落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹
过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
青 松
陈毅
大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
就这样，反复地积，反复地弯，反 复地落，反复地弹……不论雪下得多大， 雪松始终完好无损。
揭开谜底
东坡雪大，其他那些树，因为没有 雪松这个本领，树枝都被积雪压断了， 渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上 少量的积雪根本就压不断树枝，所以除 了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种， 也都存活了下来。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的
枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑
落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹
雪松的枝丫向下弯曲,不是对 我想说： 大雪的（ ），而是（ ）， 最后它仍能（ ）。
“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由 于不会弯曲才被大雪摧毁了。” “对于外界的压力，可以通过正面抗争去 战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一 下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”
以退为进
的确，大自然中，无论是动物、植 物，还是我们人类，面对困难和压力， 首先要勇于面对，要敢于和它作斗争， 但如果困难太大，也要学会忍让，因为 暂时的弯曲、忍让，能更好地保存自己， 积蓄力量，等待时机，以求更好地发展。
就这样，反复地积，反复地弯，反
复地落，反复地弹……不论雪下得多大，
雪松始终完好无损。
当雪积到一定程度时，雪松那 富有弹性的枝丫就开始向下弯曲， 于是积雪便从树枝上滑落，待压 力减轻，刚弯下去的树枝又立即 反弹过来，雪松依旧保持着苍翠 挺拔的身姿。就这样，反复地积， 反复地弯，反复地落，反复地 弹……不论雪下得多大，雪松始 终完好无损。
17、山谷中的谜底
《山谷中的谜底》教学设计教学目标1、能正确、流利地朗读课文，联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。
2、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
教学重难点重点、难点：联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。
教学准备课文中的重点句子的演示、课件教学过程一、复习导入1、通过上节课的学习，我们知道这是一条怎样的山谷？（南北走向的山谷）2、藏在这山谷中的谜究竟是什么呢？（学生回答）二、讲读第三自然段。
1、这谜底究竟是什么呢？（学生回答）（1）师：我想，谜底终于被揭开了，每个人都会——（很兴奋、激动），让我们兴奋地把谜底告诉大家——出示：“东坡雪大……也都存活了下来。
”（2）究竟是什么原因才出现如此奇异的景观？A、东坡雪大，西坡雪小。
B、（还有原因吗？）其他树没有雪松这个本领（3）对于这一原因，你们有什么疑问吗？（“这个本领”指什么本领？）2、默读第3自然段，找出重要的句子来回答。
（1）自由读，说说你在读的时候都注意了哪些词语？（引导学生重点理解：弹性、弯曲、反弹、依旧）（2）哪位同学愿意借助实物把这部分内容讲解给大家听一听？（4）小结：刚才的演示物如果换成硬木头行不行？3、不过，雪松刚直，大雪又袭来，就这样——（齐读）（1）教师相机圈出：四个“反复”，积，弯，落，弹（2）讨论：你们从这句话中感悟到什么？4、小结：是啊，雪松一次次地承受着压力，又一次次地化解着这种压力，从而顽强地存活了下来，成为了山谷中的一道奇异的景观。
如今，始终解不开的谜终于豁然开朗。
让我们把这个谜底再次告诉给大家——（齐读）5、此时，你怎么看文中的雪松？6、面对这一谜底的揭开，你想到了什么？三、深究课文，学习第4—6自然段。
1、两位旅行者也想到了很多，闭上眼，让我们细细聆听！2、听了这两位旅行者的启发，你想对他们说些什么？3、让我们也像旅行者一样去发现问题，自己去解决问题。
山谷中的谜底
•4、帐篷中的旅行者为自 己的这一发现感到高兴。 一位说：“我敢肯定，东 坡也曾长过杂树，只是由 于不会弯曲才被大雪摧毁 了。”
• 5、 少顷，另一位像突然明白了 什么似的，说：“我得到了一个启 示——对于外界的压力，可以通过 正面抗争去战胜它，但有时也需要 像雪松那样先弯曲一下，作适当的 让步，以求反弹的机会。” • 确实，弯曲不是倒下和毁灭， 而是为了生存和更好地发展。
• 3、“就这样反复地积，反复地弯，反复地 落，反复地弹……不论……始终……” • “反复地积”要想象暴雪之大，之狂； • “反复地弯”要体会雪松承受的压力之大， 和在承受的同时适当让的策略； • “反复地落”要体会“退让”策略的成功 ‘“反复地弹”要说明雪松有不屈不挠的 精神， • “不论……始终……”可领悟到雪松是强者， 胜利者。总之，体会雪松与风雪抗争的过 程与艰辛。
巩固练习
•难句理解巩固
• “……雪松那富有弹性的枝丫就开始向 下弯曲……反弹过来，雪松依旧保持 着苍翠挺拔的身姿。” • “弹性”是机动灵活．能够应变的重 要条件；及时“反弹”才是“弹性” 的重要性能； • “弯曲”只是暂时的退让，是应变的 一种策略，最后能“保持苍翠挺拔的 英姿”才是“弯曲”策略的最终目的 和必然结果。
• 雪松能在逆境中生存，启发人们在逆境和压力面 前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进， 一样可以更好地生存和发展。生活实际：勾践的 “卧薪尝胆”，红军二万五千里长征。
• 《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克 省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只 有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东 坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹， 其他树没有这个特点都死了。告诉我们一 个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭， 而是为了生存和更好地发展。这句话给我 们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢 于抗争，也要学会退让，以退为进，一样 可以更好地生存和发展。如 卧薪尝胆。
《山谷中的谜底》课文原文
《山谷中的谜底》课文原文
加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。
山谷没有什么专门之处，惟一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
这一奇特的景观始终是个谜，谁也不明白谜底是什么。
1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了那个山谷。
他们支起帐篷，望着满天飞舞的大雪，突然惊奇地发觉，由于专门的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。
不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。
当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，因此积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又赶忙反弹过来，雪松仍旧保持着苍翠挺立的身姿。
就如此，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。
谜底终于被掀开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松那个本领，树枝都被积雪压断了，慢慢地丧失了生气。
而西坡雪小，树上少量的积雪全然就压不断树枝，因此除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
帐篷中的旅行者为自己的这一发觉感到快乐。
一位说：“我敢确信，东坡也曾长过杂树，只是由于可不能弯曲才被大雪摧残了。
”
少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启发——关于外界的压力，能够通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。
”
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地进展。
17、山谷中的谜底
麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。
—— 花生
麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。 (谜面) —— 花生
麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。 (谜面) —— 花生 (谜底)
17、山谷中的谜底
谜面: 山谷的西坡长满松、柏、柘、 女贞等杂树，而东坡却只有雪松。
谜底: 东坡雪大，其他那些树，因 为没有雪松这个本领，树枝都被 积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根 本就压不断树枝，所以除了雪松 之外，松、柏、柘、女贞之类的 树种，也都存活了下来。
就这样，反复地积，反复地 弯，反复地落，反复地弹…… 不论雪下得多大，雪松始终完 好无损。
就这样，反复地积，反复地 弯，反复地落，反复地弹…… 不论雪下得多大，雪松始终完 好无损。
就这样，反复地积，反复地 弯，反复地落，反复地弹…… 不论雪下得多大，雪松始终完 好无损。
就这样，反复地积，反复地 弯，反复地落，反复地弹…… 不论雪下得多大，雪松始终完 好无损。
雪松在这个特殊的自然环境 中，以它的弹性，充满智慧的退 让，顽强的毅力战胜困难，顽强 地活下来，这叫适者生存。一株 普通的植物却拥有这样的生存技 巧，这种生存技巧是一种智慧， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种毅力，一种胸怀。
弯曲不是屈服和毁灭，而是 为了生存和更好的发展。
大义凛然 宁折不弯 勇往直前
义正词严 视死如归 义无返顾
谜底: 东坡雪大，其他那些树，因 为没有雪松这个本领，树枝都被 积雪压断了，渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小，树上少量的积雪根 本就压不断树枝，所以除了雪松 之外，松、柏、柘、女贞之类的 树种，也都存活了下来。
当雪积到一定程度时，雪 松那富有弹性的枝丫就开始向 下弯曲，于是积雪便从树枝上 滑落，待压力减轻，刚弯下去 的树枝又立即反弹过来，雪松 依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
17山谷中的谜底
文章层次
• 如果用猜谜语来打比方的话，文章 的哪一部分是谜面，哪一部分是谜 底？哪些是旅者得到的启示？
（谜面：1—2 节 谜底：3节 启示：4—6节）
文章中心思想
本课记叙了加拿大魁北克山谷的一 个奇异的自然现象，告诉人们在逆境 和压力面前，既要敢于抗争，也要学 会退让，以退为进。
孟子说过：“何为大丈 夫？富贵不能淫，威武不能 屈，贫贱不能移。”同学们， 威武不能屈呀！我们的历史 上也有这样的人物。
特殊的本领 顽强不屈
先弯曲， 再反弹。
体会雪松与风雪抗争的过程与艰辛。连线。
反复地积 反复地弯 反复地落
反复地弹
感受雪松不屈不挠的精神。 想象暴雪之大，之狂。 体会雪松承受的压力之大，和 在承受的同时适当退让的策略。 体会“退让”策略的成功。
启 示
对于外界的压力，可以通 过正面抗争去战胜它，但有 时也需要像雪松那样先弯曲 一下，作出适当的让步，以 求反弹的机会。
这一奇异的景观始终是个谜， 谁也不知道它的谜底在哪儿。
山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是， 它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡 只有雪松。
谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树， • • 因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了， • • • 渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的 • • 积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外， • • • 柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。
麦苗面对严冬停止生长，不是畏 惧寒冬，而是为了更好的存活。 越王勾践忍辱负重，不是懦弱与 承认失败，而是为了生存和最终战 胜对手。 中国工农红军进行2万5000里长 征不是害怕国民党而逃跑，而是为 革命保存了力量，取得最终的胜利。
• 大丈夫能屈能伸； • 忍一时风平浪静，退一 步海阔天空； • 小不忍则乱大谋；
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教时
第二课时
日期
月日
教学目标:
1、通过反复朗读以及展开丰富的想象来体会雪松的能屈能伸的本领；
2、能联系实际体会旅行者的话的含义。
重点
与
难点
读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因。初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规性积累
古诗积累
（2）、武术中出拳，先屈臂，往回收，不是 ，而是 。
（3）、 ，不是 ，而是 。
作业设计
1、请同学们观察一个自然现象，说说从这个现象中得到了什么启示，并把它记下来，可以是几句话，一段话，或一篇文章。
2、好书推荐：夏衍的作品《种子的力量》。
板书设计
17、山谷中的谜底
雪松正面抗争
弯曲反弹
8、联想起这类的名言俗语或者成语呢？
对于外界的压力……
学生交流
确实…
回答、交流。
卧薪尝胆、红军二万五千里长征、司马迁发愤写《史记》等。
男生读
经典回顾
（1）、越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是 ，而是 ；
（2）、蔺相如躲避廉颇不是 ，而是 ；
（3）、中国红军二万五千里长征不是 ，而是 。
实例感悟
（1）、平日里同学们的谦让不是 ，而是 ；
出示谜，齐读
核心过程
活动一：感悟雪松
（一）解读谜底
1、找寻谜底：
（１）请同学们打开书本，快速阅读课文第三自然段，找一找这两个旅行者发现的谜底是什么？造成这一奇异景观的原因是什么？
2、感受雪大：
（1）、东坡雪大，这雪大到什么程度呢？文章第3小节是怎样描写的？
（2）、脑海里出现了哪些雪大的四字词语呢？
3、雪松的“这个本领”是什么？配上动作把雪松的这个本领表达出来吗？
2、对于外界的压力可以采用哪两种方法？
3、古往今来，像雪松一样采取弯曲策略，最终获得成功的例子有很多，课前你们都去搜集了，下面交流一下。
4、这样的例子还真不少。这一个个经典的故事告诉我们——
5、你能结合课文内容说说对这句话的理解吗？
6、结合这句话，你能完成这个填空吗？
出示：
7、这种以退为进的弯曲策略，你们在平时的学习生活中，有没有运用过呢？
纷纷扬扬、鹅毛大雪、大雪纷飞、狂风暴雪
当雪积到一定程度时……完好无损
动作演示
到课文中寻找证据。默读课文第三自然段
用“——”划出。
出示：他们支起帐篷，望着漫天……厚厚的一层雪。朗读
有感情地把这些词语读一读。
读
抓住关键词体会。
活动二：
感悟人生哲理。
1、自由读课文4、5自然段，用“﹏”线画出旅行者受到的启发。
（二）辩论
雪松有什么了不起？面对漫天风雪，首先想到的就是弯曲，为了生存下去，居然向自己的对手弯腰低头，它这种弯曲就是奴颜婢膝，是苟且偷生!雪松根本就是一个懦夫！
（2）交流谜底。出示，一起读。“东坡雪大，其他……也都存活了下来。”
一是东坡雪大，西坡雪小；二是雪松有一个本领。
一个同学来读这段文字，其他同学边听边想象画面。
学生自主背诵古诗
背诵
重温谜面
1、通过上节课的学习，我们了解到在魁北克的一条南北走向的山谷中有一个让人百思不得其解的谜？这究竟是怎样的一个谜呢？
2、直到1983年的冬天，这个始终解不开的谜终于豁然开朗Байду номын сангаас今天，就让我们跟随两位旅行者一起去感受，去领悟——（齐读：山谷中的谜底）
齐读课题《山谷中的谜底》
预设：