北大15春《影视批评》作业答案答案
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A. A.假英雄
B. B.受害者
C. C.坏人
D. D.受惠者
6.
弗洛伊德精神分析理论的重要著作为：c（教材第四章）
A. A.《睁开你的眼睛》
B. B.《观影快感与叙事性电影》
C. C.《梦的解析》
D. D.《香草天空》
7.
麦茨对于影院机制和观影心理的讨论中，不包括下面哪种机制：（教材第五章）c
A. A.窥视机制
C. C.意识形态批评是以西方马克思主义意识形态理论为依据的电影批评理论
D. D.意识形态批评的一种路径源自葛兰西关于“霸权”的论述，并通过对电影文本的考察，揭示某种社会霸权理论何以形成并获得确认
9.
名词解释：平行蒙太奇（教材第一章）
两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中，或两个以上的事件相互穿插表现，揭示一个统一的主题，或一个情节。
15.
论述题：请以教材和视频教学课件中学习过的理论，结合影片中的具体情节，选取一个论述角度，解读电影《阿甘正传》，字数在500字左右。（教材第六章视频教学课件第十二讲）
《阿甘正传》让我们熟知了两个人：阿甘和汤姆·汉克斯。这部影片改编自温斯顿·格卢姆的同名政治讽刺小说，但影片的总体风格似乎更像是一部人生寓言，在影片中，阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、真诚等美德，影片的开始，我们或许会被阿甘的木讷所逗乐，在他面前，我们充满着优越感，但在影片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动，我们突然发现阿甘的经历正是代表了我们每个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压着太多的偏见与虚荣。
10.名词解释：次知视点（教材第一章）
指讲故事的“我”是故事中一个重要的人物,但并非故事的第一主角,于是第一主角的故事呈现为某人的观察、参与与评判之中。
11.
名词解释：基耶斯洛夫斯基（教材第二章）
941年6月27日生于波兰华沙，1996年3月13日因心脏衰竭逝世于华沙，波兰著名导演。被称为“深紫色的叙事思想家”、“电影诗人”，但自认为是“朴素的、地方性的”导演。
14.
简答题：请简述劳拉·穆尔维的《观影快感与叙事性电影》论文中的主流商业电影的影像与叙事的基本构成原则。（教材第四章）
劳拉·穆尔维在《观影快感与叙事性电影》中，说到主流商业电影的影像与叙事的基本构成原则，首先是男人看/女人被看；是建立在男人/女人、看/被看、主动/被动、主体/客体的一系列二项对立式间的叙述与影像序列。而这部电影则是完全的颠倒了主流电影的男人是主体，女人是客体；男人看，女人被看，男人主动，女人被动的这一原则的。
A. A.特吕弗
B. B.弗里尼
C. C.希区柯克
D. D.弗洛伊德
4.
对“语言学转型”这一人文、社会学科的巨大变更起到推动作用的不包括：（教材第三章）c
A. A.列维·斯特劳斯的人类学研究成果
B. B.索绪尔《普通语言学教程》
C. C.法国思想家罗兰·巴特
D. D.社会斗士莫森·马克马巴夫
5.
下面不属于普罗普所谓七种“行动范畴”的是___c___。（教材第三章）
作业ID：21966
1.
我们通常用“电影”来指代哪个电影片种？（教材第一章）
b
A. A.艺术片
B. B.商业片
C. C.纪录片
D. D.故事片
2.以下不属于伊朗电影新浪潮特点的是（教材第一章）
c
A. A.低成本
B. B.小制作
C. C.高收益
D. D.以孩子为多数影片的主角
3.
由电影作者论首先命名的第一位“电影作者”是：a（教材第二章）
12.
名词解释：第二电影符号学（教材第源自章）电影符号学与精神分析学相结合产生的电影理论。1977年法国电影理论家麦茨发表《想象的能指》一书标志着第二电影符号学的诞生。
13.
简答题：请用普罗普的叙事单元与功能序列来重述电影《第五元素》。（教材第三章视频教学课件第九讲）
我们在看电影的时候，往往很难直观地去发现、去辨识。而经过老师的讲解启发，我不敢说我对电影的意识行为学有多深的理解，但我能更深地了解电影这种大众艺术。同时，我也明白了，电影研究、电影批评也可以成为一门艺术，甚至形成一门学科。——题记通过上老师的课，就我个人的理解来看“电影理论与批评”可分为：视听语言；结构主义理论；精神分析；意识形态批评；后现代论等等。下面我就把法国导演--吕克.贝松摄制的影片《第五元素》结合“电影理论与批评”中的叙事和结构主义用自己的观点和想法来分析一下。
B. B.恋物机制
C. C.镜像机制
D. D.认同机制
8.
下面关于意识形态批评的叙述，不正确的是（教材第六章）
c
A. A.在《意识形态与意识形态国家机器》中，阿多诺首先明确提出了“意识形态国家机器”的概念
B. B.意识形态批评，是产生于20世纪60年代的最重要、也是最富于活力的电影理论与批评路径之一
B. B.受害者
C. C.坏人
D. D.受惠者
6.
弗洛伊德精神分析理论的重要著作为：c（教材第四章）
A. A.《睁开你的眼睛》
B. B.《观影快感与叙事性电影》
C. C.《梦的解析》
D. D.《香草天空》
7.
麦茨对于影院机制和观影心理的讨论中，不包括下面哪种机制：（教材第五章）c
A. A.窥视机制
C. C.意识形态批评是以西方马克思主义意识形态理论为依据的电影批评理论
D. D.意识形态批评的一种路径源自葛兰西关于“霸权”的论述，并通过对电影文本的考察，揭示某种社会霸权理论何以形成并获得确认
9.
名词解释：平行蒙太奇（教材第一章）
两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中，或两个以上的事件相互穿插表现，揭示一个统一的主题，或一个情节。
15.
论述题：请以教材和视频教学课件中学习过的理论，结合影片中的具体情节，选取一个论述角度，解读电影《阿甘正传》，字数在500字左右。（教材第六章视频教学课件第十二讲）
《阿甘正传》让我们熟知了两个人：阿甘和汤姆·汉克斯。这部影片改编自温斯顿·格卢姆的同名政治讽刺小说，但影片的总体风格似乎更像是一部人生寓言，在影片中，阿甘的智商尽管并不高，但他的身上却具有这个社会已经远离许久的诚实、守信、勇敢、真诚等美德，影片的开始，我们或许会被阿甘的木讷所逗乐，在他面前，我们充满着优越感，但在影片结束时，我们却不得不被他的真诚所感动，我们突然发现阿甘的经历正是代表了我们每个人的纯真年代，而我们的身上却已经覆压着太多的偏见与虚荣。
10.名词解释：次知视点（教材第一章）
指讲故事的“我”是故事中一个重要的人物,但并非故事的第一主角,于是第一主角的故事呈现为某人的观察、参与与评判之中。
11.
名词解释：基耶斯洛夫斯基（教材第二章）
941年6月27日生于波兰华沙，1996年3月13日因心脏衰竭逝世于华沙，波兰著名导演。被称为“深紫色的叙事思想家”、“电影诗人”，但自认为是“朴素的、地方性的”导演。
14.
简答题：请简述劳拉·穆尔维的《观影快感与叙事性电影》论文中的主流商业电影的影像与叙事的基本构成原则。（教材第四章）
劳拉·穆尔维在《观影快感与叙事性电影》中，说到主流商业电影的影像与叙事的基本构成原则，首先是男人看/女人被看；是建立在男人/女人、看/被看、主动/被动、主体/客体的一系列二项对立式间的叙述与影像序列。而这部电影则是完全的颠倒了主流电影的男人是主体，女人是客体；男人看，女人被看，男人主动，女人被动的这一原则的。
A. A.特吕弗
B. B.弗里尼
C. C.希区柯克
D. D.弗洛伊德
4.
对“语言学转型”这一人文、社会学科的巨大变更起到推动作用的不包括：（教材第三章）c
A. A.列维·斯特劳斯的人类学研究成果
B. B.索绪尔《普通语言学教程》
C. C.法国思想家罗兰·巴特
D. D.社会斗士莫森·马克马巴夫
5.
下面不属于普罗普所谓七种“行动范畴”的是___c___。（教材第三章）
作业ID：21966
1.
我们通常用“电影”来指代哪个电影片种？（教材第一章）
b
A. A.艺术片
B. B.商业片
C. C.纪录片
D. D.故事片
2.以下不属于伊朗电影新浪潮特点的是（教材第一章）
c
A. A.低成本
B. B.小制作
C. C.高收益
D. D.以孩子为多数影片的主角
3.
由电影作者论首先命名的第一位“电影作者”是：a（教材第二章）
12.
名词解释：第二电影符号学（教材第源自章）电影符号学与精神分析学相结合产生的电影理论。1977年法国电影理论家麦茨发表《想象的能指》一书标志着第二电影符号学的诞生。
13.
简答题：请用普罗普的叙事单元与功能序列来重述电影《第五元素》。（教材第三章视频教学课件第九讲）
我们在看电影的时候，往往很难直观地去发现、去辨识。而经过老师的讲解启发，我不敢说我对电影的意识行为学有多深的理解，但我能更深地了解电影这种大众艺术。同时，我也明白了，电影研究、电影批评也可以成为一门艺术，甚至形成一门学科。——题记通过上老师的课，就我个人的理解来看“电影理论与批评”可分为：视听语言；结构主义理论；精神分析；意识形态批评；后现代论等等。下面我就把法国导演--吕克.贝松摄制的影片《第五元素》结合“电影理论与批评”中的叙事和结构主义用自己的观点和想法来分析一下。
B. B.恋物机制
C. C.镜像机制
D. D.认同机制
8.
下面关于意识形态批评的叙述，不正确的是（教材第六章）
c
A. A.在《意识形态与意识形态国家机器》中，阿多诺首先明确提出了“意识形态国家机器”的概念
B. B.意识形态批评，是产生于20世纪60年代的最重要、也是最富于活力的电影理论与批评路径之一