读书笔记评比标准

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读后感评价标准

读后感评价标准
首先，对于一本好书来说，它的内容应该是有深度的。

这意味着书中的主题和情节应该有一定的内涵和意义，能够引起读者的思考和共鸣。

书中的人物形象也应该是立体的，他们的性格和行为应该是有道理的，而不是单纯的黑白分明。

另外，书中的情节安排也应该是合理的，能够引起读者的兴趣，让人产生一种想要一口气读完的冲动。

其次，一本好书的文笔应该是优美的。

作者的语言应该是生动而有力的，能够让人感受到作者的情感和思想。

同时，作者的叙述应该是流畅的，不会让人感到拖沓和枯燥。

另外，书中的描写也应该是细腻的，能够让读者身临其境，感受到作者所描述的场景和情感。

再次，一本好书的主题应该是有意义的。

它应该能够引起读者的共鸣，让人在阅读之后有所思考和启发。

这个主题可以是关于人性的探讨，也可以是关于社会现实的反映，总之，它应该是有价值的，能够给人以启示和感悟。

最后，一本好书的评价也应该考虑到读者的感受。

不同的人对一本书的评价可能是不同的，因为每个人的阅历和情感都是不同的。

所以，评价一本书的时候，应该考虑到不同读者的不同需求，尽量客观公正地进行评价。

综上所述，评价一本书的标准是多方面的，需要考虑到内容的深度、文笔的优美、主题的意义以及读者的感受。

只有综合考虑这些因素，才能给出一个全面而准确的评价。

希望我的读后感评价标准能够对大家有所帮助。

高中读书笔记评比活动方案

高中读书笔记评比活动方案1. 活动背景为了激发高中生的阅读兴趣，提高阅读能力，我们计划举办一场高中读书笔记评比活动。

2. 活动目的通过此次活动，我们的目标如下：- 激励高中生阅读更多的书籍；- 培养高中生的阅读能力和写作能力；- 推广读书笔记的编写和分享。

3. 活动安排本次活动将分为以下几个阶段进行：阶段一：报名阶段高中生可以自愿报名参加此次活动。

他们需要填写报名表格并提交自己的个人信息和参赛书籍的阅读笔记。

阶段二：初评阶段初评阶段由专业评委组成的评审团进行。

他们将根据参赛作品的内容、创意和表达准确性进行评审，选出优秀的作品进入下一轮评选。

阶段三：复评阶段复评阶段将由专业评委和学校老师组成的评审团进行。

他们将综合考虑参赛作品的书写规范、语言表达和观点完整性进行评选，选出获奖作品。

阶段四：颁奖仪式在颁奖仪式上，我们将向获奖者颁发奖品并对他们的努力和成就表示赞扬。

4. 奖项设置根据评审结果，我们将设置以下奖项：- （一等奖）优秀读书笔记奖：5名；- （二等奖）进步读书笔记奖：10名；- （三等奖）优秀参与奖：20名。

5. 参赛规则参赛者需要符合以下规则：- 参赛者必须是高中生；- 参赛者需自行选择一本书进行阅读，并撰写读书笔记；- 参赛者的读书笔记必须是原创作品，不得剽窃他人作品；- 参赛者可以使用文字、图片、图表等形式来展示读书笔记；- 参赛者需在规定时间内提交参赛作品。

6. 落地措施为了确保活动的顺利进行，我们需要采取以下落地措施：- 准备报名表格和参赛规则的宣传材料；- 搭建在线平台，方便参赛者报名和提交作品；- 组织评委宣讲会，加强评委的专业能力培训。

7. 活动效果评估我们将通过以下方式对活动效果进行评估：- 参赛者的反馈调查问卷；- 参赛者的作品质量评测；- 参赛者的阅读惯和阅读数量调查。

8. 预期成果我们期望通过此次活动获得以下成果：- 提高学生的阅读兴趣和阅读能力；- 培养学生的写作能力和思辨能力；- 扩大读书笔记在学校中的影响力。

中学优秀读书活动小组评选细则

中学优秀读书活动小组评选细则一、评选目的中学优秀读书活动小组评选，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生成绩和综合素质。

二、评选条件1. 参与小组成员必须是中学在校学生，年级不限。

2. 参与小组成员应具备较好的阅读能力和表达能力。

3. 小组成员应具备良好的组织协调能力和团队合作精神。

三、评选标准1. 阅读质量：小组成员的阅读量、阅读速度、阅读广度等。

2. 阅读成果：小组成员的读书笔记、读书心得、阅读作品等。

3. 阅读表达：小组成员的朗读、写作、演讲等能力。

4. 阅读活动组织能力：小组成员组织过的阅读活动的规模、内容、影响力等。

四、评选流程1. 报名阶段：学生向学校报名参加评选，填写个人基本信息。

2. 约谈阶段：评选委员会对报名学生进行面谈，了解其阅读情况和意愿。

3. 阅读评估：评选委员会根据学生的阅读材料、读书笔记等评估其阅读水平。

4. 阅读活动组织评估：评选委员会评估学生组织的阅读活动情况。

5. 综合评估：评选委员会根据学生的阅读质量、阅读成果、阅读表达和阅读活动组织能力进行综合评估。

6. 结果公示和表彰：评选委员会公示评选结果，并在学校举行颁奖仪式表彰优秀读书活动小组。

五、奖励措施1. 评选出的中学优秀读书活动小组将被授予荣誉称号，并获得奖杯和奖金。

2. 评选出的优秀个人将获得个人荣誉证书和奖金。

六、其他约定1. 评选委员会由学校相关教师和专家组成。

2. 评选结果公正、公平、公开。

3. 评选细则有任何调整或变动，将提前通知学生和家长。

以上为中学优秀读书活动小组评选的细则，旨在促进学生的阅读兴趣和素质的全面发展，希望能为学生提供一个良好的阅读环境和平台。

读后感评分标准

读后感评分标准小说是一种文学形式，它通过故事情节、人物塑造和语言表达来展现作者的思想和情感。

读后感评分标准是评价一部小说的质量和价值的重要标准之一。

在评分标准中，通常包括情节设置、人物塑造、语言表达、主题深度等方面的评价。

下面将从这几个方面来谈谈读后感评分标准。

首先是情节设置。

情节是小说的骨架，是故事发展的线索。

一个好的情节设置能够吸引读者的注意力，让读者产生强烈的阅读欲望。

情节设置要有张力，要有起承转合，要有高潮和结局。

一个好的情节设置能够让读者产生共鸣，让读者感到故事的真实性和可信度。

因此，在评分标准中，情节设置是一个非常重要的方面。

其次是人物塑造。

人物是小说中最重要的元素之一，是故事的主体。

一个好的小说应该有生动、立体的人物形象，这些人物形象应该有自己的性格、情感和命运。

好的人物塑造能够让读者产生共鸣，让读者感到这些人物就像是身边的朋友一样。

在评分标准中，人物塑造也是一个非常重要的方面。

再次是语言表达。

语言是小说的外在形式，是作者与读者沟通的桥梁。

一个好的小说应该有优美、流畅的语言，这样才能够让读者产生愉悦的阅读体验。

语言表达要有情感，要有张力，要有节奏感。

在评分标准中，语言表达也是一个非常重要的方面。

最后是主题深度。

主题是小说的灵魂，是作者想要表达的思想和情感。

一个好的小说应该有深刻的主题，这样才能够引起读者的思考和共鸣。

主题深度是评价一部小说的重要标准之一，在评分标准中也是一个非常重要的方面。

总的来说，读后感评分标准是评价一部小说的质量和价值的重要标准之一。

在评分标准中，情节设置、人物塑造、语言表达、主题深度等方面都是非常重要的。

一个好的小说应该在这几个方面都有出色的表现，才能够获得较高的评分。

希望作者们在创作小说的时候能够重视这些方面，创作出更多优秀的作品，让读者有更好的阅读体验。

班级阅读评比奖罚制度

班级阅读评比奖罚制度一、目的为了提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的文化素养，特制定本班级阅读评比奖罚制度。

二、评比标准1. 阅读量：学生每学期的阅读书籍数量，包括必读和选读书籍。

2. 阅读质量：通过读书笔记、读后感、阅读测试等方式评估学生对所读书籍的理解和掌握程度。

3. 阅读分享：鼓励学生在班级或小组内分享阅读心得，增加互动交流。

三、奖励措施1. 荣誉奖励：每学期评选“阅读之星”，颁发荣誉证书，并在班级公告栏展示。

2. 物质奖励：对阅读量和质量表现优秀的学生给予书籍、文具等实物奖励。

3. 特权奖励：获得优先借阅图书馆新书的权利，或减免部分作业。

四、惩罚措施1. 警告：对于未完成必读书籍的学生，给予口头警告，并要求其补读。

2. 补读：对于阅读量不达标的学生，要求其在规定时间内补读并提交读书笔记。

3. 作业加分：对于阅读表现不佳的学生，其作业分数将受到影响，作为提醒。

五、评比流程1. 每月末由学习委员统计学生的阅读情况。

2. 每学期中和学期末进行两次大型评比，结合平时表现和测试成绩。

3. 评比结果由班主任和学习委员共同审核后公布。

六、监督机制1. 班主任负责监督评比过程的公正性。

2. 学生和家长可对评比结果提出异议，班主任需给予合理解释。

七、附则1. 本制度自发布之日起执行，由班主任负责解释。

2. 对于特殊情况，如学生生病等，可适当放宽评比标准。

3. 本制度可根据实际情况适时调整，以适应班级阅读活动的需要。

八、生效日期本奖罚制度自XXXX年XX月XX日起生效，至下一次修订前有效。

初级中学暑假学生读书笔记评比活动方案

初级中学暑假学生读书笔记评比活动方案
一、指导思想：
本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大中学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。

借此推动我校书香校园建设，引导学生大量阅读。

二、活动主题：
阅读点亮人生，书香溢满校园。

三、比赛方法及要求：
评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。

即班级初评，学校总评。

班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。

在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3.学校总评：分年级设一等奖5名，二等奖5名，三等奖若干名。

确定阅读之星”和送县参评。

4.学校根据各班的参与率、完成率、优秀率确定优秀班级，全校评出一个特等奖，该班班主任定为阅读推广人。

各年级评选出5个优秀班级。

四、评奖时间：
初评时间：2024年9月2日。

总评时间：2024年9月6日。

五、评分标准：
1、封面、封底整洁，不卷角。

5分
2、笔记内容丰富、思想健康。

5分
3、书写工整，字迹清楚。

5分
4、字体规范，无涂改。

5分
5、笔记数量达到要求。

5分。

书香班级评比标准

“书香班级”评比标准
序号
评比内容
分值
自评得分
小组评分
备注
1
班级文化氛围浓重，布局合理。
10
2
班级及学生均有读书计划和读书目标，有班级读书会组织和读书口号。
10
3
有班级图书角、图书管理制度、图书管理员，图书数量较多，利用率高，管理良好，能发挥作用。
10
4
每周认真上好两节阅读课，学生读书笔记、阳光日记和古诗背诵书写及时充足，质量较高。
5
自评总分
小组评定
20
5
班级开展阅读的活动有特色、有创意，资料齐全。
15
6
学生积极参加各级读书评选活动，成果显著（提供奖状或获奖证书复印件），全班被评为“阅读之星”的不少于2人。
15
7
师生发表关于读书的文章、论文（1篇1分，最高不超过5分）。
5
8
本班教师能够很好的落实20111工程。
10
9பைடு நூலகம்
家长积极参与亲子阅读，作好记录，认真撰写读后感。

低年级读后感评选标准

低年级读后感评选标准
一类文：
1、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容；
2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；
4、语言表达通顺、有条理；
5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。

二类文：
1、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够比较清楚地概括出文章的主要内容；
2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受；
4、语言表达比较通顺、有条理；
5、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。

三类文：
1、能在规定的时间内，基本读懂文章，能大体概括出文章的主要内容；
2、读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受；
4、语言表达基本通顺；
5、标点大体正确。

读书笔记评比活动

读书笔记评比活动【篇一：读书笔记评比活动方案】读书笔记评比活动方案一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。

屏山中心校决定在小学三-六年级举行读书笔记评比活动，具体方案如下：二、比赛方法及要求评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

1．本次比赛采用二级评奖的形式进行。

即班级初评，学校总评。

班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议或班级同学组成评委小组进行评议。

在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加学校总评。

3. 学校总评每个年级设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

学校对获奖学生进行适当的物质奖励。

三、评奖时间：初评时间：2013年6月5日至2013年6月12日。

总评时间：2013年6月13日附：读书笔记评分表项目读书笔记比赛评分表------年级-----班【篇二：读书笔记评比活动总结】读书笔记评比活动总结书是人类进步的阶梯。

一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。

读书破万卷、下笔如有神。

培养学生良好的阅读习惯，拓展课外阅读领域，提高阅读能力，通过“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书。

学生养成阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来。

写好读书笔记。

进一步促进学生读书活动的开展，提高自主阅读的能力。

通过活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展课外阅读领域，提高阅读能力要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。

”开阔视野、陶冶情操、让学生感受读书的快乐，养成爱读书，多读书和重视积累材料的好习惯以“营造书香校园”以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径，开展让学生读名著、读经典、读诗文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书笔记》记录学生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。

小学教学能手评比细则(万能版本)

教学能手评比细则
为了加强教学管理，充分调动广大教师教书育人的积极性，推进素质教育的深入实施，依据市局有关教学工作文件精神的要求，结合本校教育教学的实际情况，特拟订本细则：
1、设立教学能手基本分为60分，向上浮动且不封顶。

2、参加校教研课集体评议为优秀加5分，合格加3分。

3、在各级各类赛课或基本功比赛中获奖加分如下：
4
5
校（片）级：一等奖5分；二等奖3分；三等奖1分；
县（市）级：一等奖8分；二等奖5分；三等奖3分。

6、师徒结对帮扶，师傅指导徒弟在赛课中获奖，则按徒弟得分减半加分。

7、指导学生发展特长（习作、奥数、书画、体育等）：
镇（片）级：一等奖5分；二等奖3分，三等奖1分；
县（市）级：一等奖8分；二等奖5分；三等奖3分。

8、期末教学实绩评比：优秀8分，良好5分，合格3分；期中教学实绩减半计分。

9、教学能手评选采取自评和校评相结合的方法，每学年评选一次（第1学期初评，第2学期总评），对评出的教学能手学校将给予一定的物质和精神奖励，同时优先推荐参加上级表彰。

艺体教研组读书活动方案

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养成为提升教育教学质量的关键因素。

为了提高艺体教研组教师的专业素养，激发教师的学习兴趣，营造良好的学习氛围，特制定本读书活动方案。

二、活动目标1. 提高艺体教研组教师的专业素养，拓宽知识面，丰富教育理念。

2. 培养教师自主学习的习惯，提高教师自我发展能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 打造书香校园，营造浓厚的学术氛围。

三、活动时间2022年3月至2022年12月四、活动内容1. 读书分享会（1）每月选取一本与艺体教育相关的书籍，由教研组长负责组织教师阅读。

（2）每季度举办一次读书分享会，每位教师分享自己阅读的心得体会，交流学习心得。

（3）鼓励教师结合自身教学实践，对书中观点进行深入剖析，提出自己的见解。

2. 读书笔记评比（1）教师需在规定时间内完成指定书籍的阅读，并撰写读书笔记。

（2）读书笔记要求内容充实、观点明确、语言流畅，体现教师对书籍的理解和思考。

（3）每学期评选出一、二、三等奖，对获奖教师进行表彰。

3. 读书心得交流活动（1）鼓励教师参加各类读书心得交流活动，如教育论坛、学术研讨会等。

（2）组织教师撰写读书心得文章，并在学校内部刊物或相关平台发表。

4. 读书成果展示（1）举办艺体教研组读书成果展，展示教师阅读的书籍、读书笔记、心得文章等。

（2）邀请其他教研组教师参观学习，促进教师之间的交流与合作。

五、活动组织1. 成立读书活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 设立读书活动办公室，负责活动的日常管理工作。

3. 明确各部门职责，确保活动顺利开展。

六、活动实施1. 教研组长负责每月选定一本书籍，并组织教师阅读。

2. 读书分享会由各教研组轮流主持，确保每位教师都有机会分享自己的读书心得。

3. 读书笔记评比由读书活动办公室负责组织，评选出一、二、三等奖。

4. 读书心得交流活动由教师自愿参加，鼓励教师积极参与。

读后感评分标准

读后感评分标准
首先，我们需要考虑的是文本的内容。

内容是否丰富、深刻、有价值，是否能够引起读者的共鸣和思考。

一个好的文本应该能够给人以启发和思索，让人有所收获。

而内容的真实性和可信度也是评分的重要因素之一，毕竟我们不希望被误导或者受骗。

其次，我们需要考虑的是文本的语言表达。

语言是否准确、生动、简洁，是否能够吸引读者的注意力，让人留下深刻的印象。

一个好的文本应该能够用恰如其分的语言表达作者的思想和情感，让人读起来感觉舒畅、愉悦。

另外，我们还需要考虑文本的结构和组织。

文本的结构是否清晰、条理分明，是否能够循序渐进地展开内容，让人一目了然。

一个好的文本应该有合理的段落和章节划分，让人可以轻松地跟随作者的思路和逻辑。

最后，我们还需要考虑文本的情感渲染。

文本是否能够触动人的情感，是否能够给人带来愉悦或者震撼。

一个好的文本应该能够让人在阅读中产生共鸣，感受到作者的情感和思想。

总的来说，一个好的文本应该在内容、语言表达、结构和组织、情感渲染等方面都表现出色，给人以深刻的印象和有益的启发。

当然，每个人的评分标准可能会有所不同，但希望大家在评价文本时能够客观公正，给予作者应有的肯定和建议。

关于开展优秀作业、日记、读书笔记评选活动的通知

校本部关于开展学生优秀作业、优秀日记、
优秀读书笔记评比活动的通知
为了规范学生作业书写，鼓励学生认真读书，养成学生良好的读书习惯，根据周工作计划，举行优秀作业、优秀日记（作文）、优秀读书笔记活动。

具体要求如下：
一、参赛对象：
五至八年级学生（语文、数学、英语三科作业）。

二、比赛方法：
采用班级评比、推荐的方法，先由班级评选，然后选送学校进行评比。

初选推荐办法：
语文、数学、英语三科各推荐3—4名学生的作业（纸质作业本，不包括练习册），由各任课教师负责推荐。

优秀日记（作文）、优秀读书笔记由语文教师负责推荐2—3名。

学校评选办法：
由语文组教师组成评选小组，实行开放式评价，将作业、日记、读书笔记放在一起，比较确定等次，最后赋分。

三、比赛要求：
推荐的优秀作业为本学期以来的纸质作业本；推荐的优秀日记（作文）、优秀读书笔记也应是本学期开学以来的且的次数不低于10次。

四、标准：
从书写（20%）、外观（10%）、内容（50%）、数量（20%）等方面进行综合评估。

五、时间：
第一阶段：任课教师推荐时间：11月12日-11月13日
第二阶段：学校选拔时间：11月14日-11月15日
请各任课教师在11月13日下午下班之前将推荐名单交教导处，将推荐作业、日记、读书笔记送党员活动室。

六、奖励及奖项：
以班级为单位评选，语文、数学、英语各评选出2名，优秀日记、优秀读书笔记各1人。

教导处
2019.11.8。

读书笔记评价标准

二实中联谊片
读书笔记本展评评分表
年级：初一打分人：
读书笔记评价标准
1、内容丰富，有引有悟。

学生能准确、清晰、概括地介绍所读的书的内容，有摘引，有赏析，有感悟，做到赏析到位，感悟深刻，既能多角度地赏析文章，又能体现初中生的阅读能力和审美价值，有对人生和社会的思考。

2、纲举目张，形式多样。

读书笔记字迹工整，页面整洁，版面设计合理美观，笔记形式多种多样，重实效，轻装饰，以文字为重，格式符合要求，能很好地体现读书的连贯性和目的性。

读书心得的评分标准

读书心得的评分标准首先，读书心得的内容丰富度是评分的重要因素之一。

评分者会关注你对书籍内容的理解和总结能力，因此，在写读书心得时，要尽可能全面地展现自己对书籍的理解和感悟。

可以从书籍的主题、情节、人物形象、语言运用等方面展开，丰富的内容会给人留下深刻的印象。

其次，读书心得的观点独特性也是评分的重要考量。

评分者希望看到你对书籍的独特见解和深刻思考，而不是简单地复述书中内容。

因此，在写读书心得时，要注意突出自己的观点，可以结合自身经历和思考，展现出与众不同的见解。

另外，读书心得的表达能力也是评分的重要指标之一。

评分者会关注你的语言表达能力和文字组织能力，因此，在写读书心得时，要注意语言通顺、表达清晰、逻辑严谨。

可以运用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

此外，读书心得的思想深度也是评分的重要考量。

评分者希望看到你对书籍内容的深入思考和对人生、社会的思考。

因此，在写读书心得时，要注意深度思考，可以结合书中的情节和人物形象，展开对人生、社会的思考，使读书心得更具有思想性和深度。

最后，读书心得的语言规范和格式规范也是评分的重要因素之一。

评分者会关注你的语言规范和格式规范，因此，在写读书心得时，要注意语言规范，避免错别字、语法错误等问题。

同时，要注意格式规范，包括标题、段落、标点等方面的规范。

综上所述，读书心得的评分标准主要包括内容丰富度、观点独特性、表达能力、思想深度、语言规范和格式规范。

只有在这些方面都做到了，才能写出一篇优秀的读书心得，得到高分。

希望大家在写读书心得时，能够充分考虑这些评分标准，写出优秀的作品。

读书笔记评比方案

读书笔记评比方案读书笔记评比方案1一、活动目的4.23是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的欢乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递完美感受，请一齐诵读美文，体会心与心的交融。

世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

二、主办团支部、图书馆、少先队、工会三、活动资料(一)教师活动1、读书，让人生更完美读书博文比赛(1)参加对象：__周岁以下青年教师(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至4月__日止。

评选阶段：5月上旬组织专家进行审查初评。

公示阶段：5月中旬。

(3)参赛方式和要求①参赛者在嘉善新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明注册原因为参加博客大赛，注册透过后即可开通个人博客，然后发表博文;②博客名称、博主昵称自定，但使用不礼貌名称的博客将被取消参赛资格;③博客中发布的参赛作品要求资料用心健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律职责;④博文资料应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);⑤__形式不限，能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;⑥博文写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。

发布时请在标题前注明。

⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。

并填写博文标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。

2、读书，让人生更完美读书征文活动(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写(2)作品上交时间：即日起至4月__日止(3)作品形式：能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

(4)评奖方式：请参加征文活动的教师将自我的__至ftp团支部读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

(二)学生活动1、走进书里读书征文活动：(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。

读书笔记评比

读书笔记评比1. 读书笔记评比？那可老有趣了！就像一场知识的大派对。

我记得上次我们班搞这个活动，小李拿着他那本的笔记，密密麻麻的字像小蚂蚁似的爬满了本子。

那里面有他对家族命运的独特见解，每一页都像是打开魔幻世界的钥匙。

这可比看一场普通电影还过瘾呢，你说是不是？2. 嘿，读书笔记评比呀！这就像是一场智慧的较量。

我有个朋友小王，参加评比的时候，他那本关于的笔记简直绝了。

他用不同颜色的笔做标记，像给知识的花园里种满了五颜六色的花朵。

他对人类进化的分析，就像侦探破案一样丝丝入扣。

你难道不想知道他是怎么做到的吗？3. 读书笔记评比喽！这简直是一场文字的狂欢。

小赵在评比时拿出他读的笔记，哇塞，那感觉就像是把整个双水村都搬到了本子上。

他对孙少平、孙少安的理解，深入到骨子里，仿佛他就是他们的邻居。

要是你看到那些笔记，你肯定会感叹，这才是真正读书读进去了呀！4. 哇哦，读书笔记评比！这好似一场思维的运动会。

我邻居小张参加过，他读的笔记超酷。

那些对宇宙文明的想象和思考，像是一艘艘宇宙飞船在纸面上起航。

他把黑暗森林法则解释得通俗易懂，就像在讲邻居家的故事一样。

这样的笔记难道不吸引人吗？5. 哟呵，读书笔记评比啦！这就像一场思想的大杂烩。

我在学校看到过小孙的笔记，那精致程度不亚于大观园。

他对金陵十二钗的分析，就像给每一位女子都画了一幅细致的肖像画。

从她们的服饰到性格，无一遗漏。

这等笔记，看一眼就像掉进了知识的宝藏堆里，你能不心动？6. 嘿呀，读书笔记评比可不得了！就像一场看不见硝烟的战场。

有一次看到小周的笔记，那真叫一个震撼。

他对旧时代人物的呐喊声仿佛都能从本子里传出来。

他把鲁迅笔下那些麻木的灵魂剖析得那么透彻，如同X 光穿透身体一样。

这样的笔记摆在你面前，你会不觉得惊叹吗？7. 哇呀，读书笔记评比呢！这仿佛是一场知识的接力赛。

我同事小吴读的笔记可厉害了。

她把斯嘉丽的成长历程记录得清清楚楚，就像在编织一条精美的故事项链。

读书笔记内容评比细则

读书笔记内容评比细则（总分100）卷面（20分）A：1、笔记本封面，封底整洁，不卷角。

2、书写工整，笔迹清晰，标点正确，笔色统一，没有错别字。

3、数量达标。

4、项目完整。

B：1、笔记本封面，封底整洁。

2、书写工整，笔迹清晰，标点正确，没有错别字。

3、数量达标。

4、项目完整。

C：1、笔记本封面，封底整洁。

2、书写工整，笔迹清晰，标点正确。

3、数量达标。

4、项目完整。

D：1、笔记本封面，封底整洁。

2、书写工整，笔迹清晰。

3、数量达标。

4、项目完整。

主要内容介绍（20分）A：很准确、很清晰、很简洁，概括地介绍所读书的内容，字数不少于100字。

B：准确、清晰、简洁，概括地介绍所读书的内容，字数不少于90字。

C：较准确，概括地介绍所读书的内容，字数不少于80字。

D：介绍了所读书的内容，但不清晰，不全面，不准确，字数少于50字。

精彩句段（30分）A：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。

2、精彩句段要摘抄经典的段落，比如揭示文本中心段落，描写环境的段落，描写人物外貌的段落等对写作起到指导的段落，字数不少于150字。

B：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。

2、精彩句段要摘抄经典的段落，比如揭示文本中心段落，描写环境的段落，描写人物外貌的段落等对写作起到指导的段落，字数不少于120字。

C：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。

2、精彩句段要摘抄经典的段落，比如揭示文本中心段落，描写环境的段落，描写人物外貌的段落等对写作起到指导的段落，字数不少于100字。

D：1、优美词句形式多样，表现形式可以是生字好词，格言警句，诗句名言，优美句段等阅读积累。

2、精彩句段要摘抄经典的段落，字数不少于80字。

心灵感悟（30分）A：很清晰、很具体地表达自己在阅读书籍后的收获，内容的理解准确，和作者具有情感共鸣、对生活有启示、能获得写作方法，并能质疑提问。