故事：想长脚的石头
幼儿园故事《想长脚的石头》教案
一、教案基本信息教案名称：《想长脚的石头》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关爱身边的人，培养幼儿的爱心。
3. 通过故事，帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养幼儿的自信心。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主要情节。
2. 引导幼儿学会关爱身边的人。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中石头想要长脚的原因。
2. 引导幼儿学会如何关爱身边的人。
二、教学准备1. 故事课件：《想长脚的石头》2. 石头图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画工具三、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么事情？”、“石头为什么想要长脚？”2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解石头想要长脚的原因，以及故事中其他人对石头的关爱。
3. 分组讨论：4. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，教师给予鼓励和指导。
5. 实践活动：教师发放石头图片，引导幼儿用彩色笔为石头画上脚，并说明为什么给石头画脚。
6. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会关爱身边的人，并认识到自己的优点和不足。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何关爱身边的人。
2. 画一幅关于故事《想长脚的石头》的画，并写上自己的感受。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事内容、讨论关爱身边的人的情况，以及绘画作业的完成质量。
3. 幼儿表现：关注幼儿在课堂上的表现，是否能够理解故事主题，学会关爱身边的人，并认识到自己的优点和不足。
七、家长沟通1. 教师通过、电话等方式与家长保持联系，了解幼儿在家的表现。
2. 教师向家长介绍故事主题，鼓励家长在家引导幼儿关注身边的人，培养幼儿的爱心。
幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
《想长脚的石头》的教学设计和反思一、教学对象：大班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解石头的特点和功能。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地思考。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述事物的特点。
4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中相互交流和合作。
三、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》的主要内容和情节。
2. 石头的外观和功能的特点。
3. 想象力和创造性的培养。
4. 语言表达能力的提高。
5. 团队合作意识的培养。
四、教学方法和手段：1. 故事讲述：通过讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 图片展示：通过展示石头的图片，让幼儿观察和描述石头的特点。
3. 小组活动：通过小组活动，让幼儿相互交流和合作，共同完成任务。
4. 创造性表达：通过绘画和手工制作，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。
5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示石头的图片，引起幼儿的兴趣，引导他们思考石头的特点和功能。
2. 故事讲述：讲述故事《想长脚的石头》，让幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互交流和合作，共同完成任务，如讨论石头的外观和功能特点，以及想象石头的其他可能性。
4. 创造性表达：让幼儿通过绘画和手工制作，发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。
5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点，如询问他们对故事的理解，以及对石头的想象和创新。
6. 总结和反思：让幼儿分享自己的创作和思考，引导他们理解石头的特点和功能，并反思自己在活动中的表现和收获。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在小组活动和创造性表达中的表现。
反思教学方法和手段的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情，以及是否能够达到教学目标。
根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和步骤，以提高教学效果。
幼儿园语言教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
教案名称：幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《想长脚的石头》，了解石头的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们运用动词描述石头的运动。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中共同完成任务。
二、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》：讲述一块石头渴望长出脚来，从而能够自由运动的故事。
2. 石头特点和性质的认识：通过观察不同种类的石头，让幼儿了解石头的质地、颜色、形状等特征。
3. 动词运用：引导幼儿运用动词描述石头的运动，如“跳、滚、爬、跑”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解石头的特点和性质，以及动词在描述石头运动时的运用。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件《想长脚的石头》。
2. 各种石头的实物或图片。
3. 动词卡片。
4. 小组活动所需的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：通过出示石头实物或图片，让幼儿观察石头的特点，引导他们说出石头的质地、颜色、形状等特征。
2. 讲故事《想长脚的石头》，让幼儿了解石头渴望运动的心情。
3. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组挑选一个石头，用动词卡片描述石头的运动，如“跳、滚、爬、跑”等。
4. 展示环节：每组选出一名代表，向全班同学展示他们组的石头运动过程。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，以及自己在描述石头运动时的感受。
教师针对幼儿的表现进行点评和指导。
6. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的石头，用动词描述石头的运动，并与家长分享。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的石头，并模仿故事中的石头运动。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察不同种类的石头，让他们尝试用动词描述石头的运动。
3. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起参与石头运动游戏，并用手机记录下有趣的瞬间。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对石头特点和性质的认识。
小班语言活动-想长脚的石头
小班语言活动-想长脚的石头在小班语言活动中，可以通过讲故事的方式给孩子们带来乐趣和启发。
下面是一个适合小班学生的故事活动，题为《想长脚的石头》。
故事梗概：故事讲述了一个叫做小石头的石头的奇幻经历。
小石头羡慕鸟儿、兔子和蜘蛛的能力，它每天都梦想自己也能够长出一双脚。
有一天，小仙女听到了小石头的心愿，决定给它一个机会，让它拥有短暂的长脚体验。
小石头非常激动，但同时也发现长脚带来的困扰。
最终，小石头明白了每个生物都有自己的特殊能力和价值，从而学会了珍惜和喜爱自己的石头身份。
故事情节：1. 开始时，介绍主人公小石头。
小石头住在一个美丽的花园里，每天都看到鸟儿、兔子和蜘蛛在花园中自由自在地奔跑和飞舞。
2. 小石头因为没有脚，所以只能静静地躺在地上。
它很喜欢花园的生活，但常常感到无助和沮丧。
3. 一天，小石头决定向小仙女倾诉自己的心愿。
它跑到花园的一角，向小仙女讲述了自己想要长脚的愿望。
4. 小仙女听到了小石头的心愿，被它的诚实和愿望所打动。
小仙女决定给小石头一个机会，让它在接下来的三天里拥有长脚的能力。
5. 第一天，小石头醒来时，它发现自己真的长出了一双脚。
小石头兴奋地跳了起来，开始尽情地奔跑和跳跃。
它觉得自己变得和鸟儿、兔子一样自由了。
6. 然而，小石头很快发现长脚也会带来一些困扰。
它不再能轻松地躺在地上，同时还会摔倒和受伤。
小石头开始怀念自己以前的简单生活。
7. 第二天，小石头第一次尝试爬树。
它发现，尽管长脚能让它爬上树枝，但它并不像鸟儿那样擅长在树上跳跃和平衡。
8. 第三天，小石头遇到了旧日里花园的朋友们。
它告诉它们自己有了长脚，并尽情展示了自己的新能力。
朋友们都很惊讶，但也逐渐发现小石头长脚后有些不同寻常。
9. 在回到自己的角落后，小石头开始思考自己真正想要的是什么。
它意识到，虽然长脚给它带来了新的体验，但它并不真正适合自己。
10. 最后，小仙女再次出现，告诉小石头她已经实现了它的愿望。
小仙女告诉小石头，每个生物都有自己的特殊能力和价值，无论它们有没有长脚。
大班语言教案《想长脚的石头》
大班语言教案《想长脚的石头》一、故事背景《想长脚的石头》是一篇寓言故事，讲述的是一块石头渴望着能够像其他物品一样拥有一双脚，过着更加自由的生活。
在此故事中，我们可以引导孩子了解到自己的优点和缺点。
二、故事梗概从前，在一个大山里面，住着一块石头。
石头一直生活在这里，动弹不得，也没有脚来逛荡。
石头时常看到蝴蝶在他的面前飞舞，小草在他的身旁呼啸，心里总有一种落寞和孤单。
一天，石头看到了猫，这只猫可真是灵巧，双脚一移，身体就跟着动了，石头很是羡慕，他也想拥有一双脚。
于是，石头就不停地想像自己有了一双脚，可以四处漫步，就像猫一样自由自在。
不过，所有的物品都是有自己的优缺点的，猫虽然灵巧，但是也有着自己无法弥补的不足。
三、教学目标1.让孩子理解每个人都有自己的优点和缺点，相互之间没有可比性。
2.引导孩子读懂寓言故事，从而了解寓言的魅力和哲理。
3.培养孩子热爱自己的身体和自己的生活的态度。
四、教学内容1.朗读故事并让孩子回答问题：–故事的主人公是什么？–石头为什么羡慕猫？–为什么独自生活的石头会感到孤单？2.此故事可以鼓励孩子探索自我和世界，让孩子画出自己心目中自己的样子，并在纸上标注出自己的优点和缺点。
五、教学方法1.使用朗读、问答、绘画等创意互动的方式来进行教学。
2.通过贴近生活的例子来表现这个寓言故事。
六、教学效果1.此故事能够让孩子理解每个人都有自己的优点和缺点，相互之间没有可比性。
2.激发孩子学习关注自己并且喜欢自己的态度。
3.孩子能够感受到教师的关注和爱，从而使得孩子在探索和学习的道路上更加自信和勇敢。
七、教学体会教师需要把握好故事和孩子之间的平衡点，把故事与孩子的思维和学习学到的知识相结合，让孩子感受自己，“守望自己，守护自己”，享受着自己的成长。
同时，孩子们的表现也证明了寓言故事的教学效果很不错，孩子们通过故事，不仅理解到了寓言故事的深层含义，也让他们真正明白了“自尊”和“自爱”的含义。
大班语言教案《想长脚的石头》
大班语言教案《想长脚的石头》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知石头渴望长脚的情感。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜自己拥有的，学会感恩。
二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感知石头的情感变化。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解石头渴望长脚的心情。
2.引导幼儿从故事中学会珍惜和感恩。
四、教学准备1.教学课件：故事《想长脚的石头》2.画笔、画纸3.故事人物头饰五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗石头，引导幼儿观察并说出石头的特征。
2.邀请幼儿谈谈自己对石头的认识和感受。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注石头渴望长脚的情感。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
（三）故事讨论1.教师组织幼儿讨论：为什么石头想长脚？2.邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿理解石头渴望自由的心情。
（四）想象力培养1.教师出示画笔、画纸，邀请幼儿画出自己心中的“想长脚的石头”。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的故事情节。
（五）角色扮演1.教师分发故事人物头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿体验故事中人物的感受。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
2.引导幼儿从故事中学会珍惜自己拥有的，学会感恩。
（七）延伸活动1.教师组织幼儿进行“石头变形记”活动，让幼儿动手制作石头工艺品。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、教学反思2.根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的想象力、语言表达能力和合作意识。
2.收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力。
八、教学建议1.在活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，为活动做好准备。
2.在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.在活动后，教师应与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
小班语言：想长脚的石头
小班语言：想长脚的石头（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园故事《想长脚的石头》教案
幼儿园故事《想长脚的石头》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对自然事物的观察和认识，增强环保意识。
3. 教育幼儿学会坚持梦想，勇敢尝试。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解石头的愿望，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿学会坚持梦想，勇敢尝试。
三、教学准备：1. 故事课件：《想长脚的石头》。
2. 石头的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示石头的图片或实物，引导孩子们观察并说出石头的特征。
2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，引导孩子们关注石头渴望长脚的愿望，以及它为实现梦想所作的努力。
3. 故事讨论：故事结束后，组织孩子们进行讨论，引导他们说出石头为什么不能长脚，以及石头是如何实现的愿望。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己认为的“长脚的石头”。
鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 分享与展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享他们对故事的理解和感受。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察孩子们对故事的兴趣和参与程度，以及对故事主题的理解。
在今后的教学中，可以根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己对故事的理解和感受。
2. 评估学生在绘画活动中的创作能力和想象力，以及对故事主题的把握。
3. 关注学生在课堂中的行为表现，是否能遵守纪律，与同伴和谐相处。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让她们分别扮演故事中的石头、小动物等角色，加深对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与孩子们的绘画活动，增进亲子关系。
3. 开展户外自然观察活动，让学生们观察自然界中的石头，增强他们对自然环境的认识。
八、教学注意事项：1. 在故事讨论环节，注意引导学生们用恰当的语言表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
幼儿园故事《想长脚的石头》教案
幼儿园故事《想长脚的石头》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿想象力丰富，敢于表达自己的想法。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道石头是没有生命的。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要情节。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道石头是没有生命的。
2. 教学难点：培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要情节。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、石头图片、脚印图片等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验。
四、教学过程1. 导入部分：邀请幼儿观察石头图片，引导幼儿说出石头的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事《想长脚的石头》。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中石头为什么想长脚，以及石头有没有长出脚。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 总结部分：引导幼儿说出故事中的道理，即石头是没有生命的。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《想长脚的石头》。
2. 画出故事中的石头，并标注石头的特点。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事讨论和角色扮演中是否表现出丰富的想象力和积极的参与态度。
2. 认知理解：通过提问和情景体验，评估幼儿对故事内容的理解程度。
3. 技能掌握：评估幼儿在小组讨论和角色扮演中是否能有效地表达自己的想法，并复述故事主要情节。
七、教学拓展1. 艺术活动：让幼儿用石头、黏土等材料创作自己的“会走路的石头”艺术品。
2. 科学活动：带幼儿到户外观察不同形状的石头，讨论石头的形成和用途。
八、教学反馈1. 课后收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况以及家长的参与程度。
2. 在下一次课堂上，通过简单的提问或角色扮演活动，检查幼儿对故事记忆的保持情况。
九、教学调整1. 根据教学评价结果，针对性地调整教学方法和难度，以更好地适应幼儿的学习需求。
2. 根据教学反馈，优化教学内容和活动设计，提高教学效果。
《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案
《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单复述故事内容。
2. 能够表达自己喜欢的故事角色或情节，培养幼儿的表述能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读故事的愿望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过听故事、讲故事，培养语言表述能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的词语表达自己对故事的喜爱和感受。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表述能力。
四、教学准备1. 故事课件：《想长脚的石头》2. 故事角色图片：石头、小鸟、小鱼等3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的表述能力和想象力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和贴纸等材料，绘制自己喜欢的故事场景或角色。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事，分享学习成果。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在故事讨论中的表述能力和想象力。
3. 评价幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够生动有趣地讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 教师是否能够有效地引导幼儿参与故事讨论，提高幼儿的表述能力。
3. 教学活动是否能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言兴趣。
八、教学拓展1. 邀请家长参与故事活动，增进家园合作，共同关注幼儿的语言发展。
2. 组织类似的讲故事活动，让幼儿有更多的机会表达自己，提高幼儿的语言能力。
《想长脚的石头》PPT课件小班语言
角色，如石头、小鸡、小猫等。
情节演绎
02
学生们根据故事情节，通过角色扮演的方式将故事生动地呈现Biblioteka 出来，加深对故事内容的理解。
表演评价
03
老师和其他小组的同学对每个小组的表演进行评价，提出改进
意见，促进学生们在角色扮演中的成长。
小组讨论：分享个人感受和看法
问题引导
老师提出与故事主题相关的问题，如“为什么石头想要长脚？”、 “你觉得石头最后能实现自己的愿望吗？”等，引导学生们深入思 考。
要性。
时态
介绍现在时、过去时和 未来时等时态，以及它 们在描述事件发生时间
时的用法。
语态
解释主动语态和被动语 态的区别，以及它们在
句子中的使用。
2023
PART 05
互动环节与课堂活动
REPORTING
角色扮演游戏：分组演绎故事情节
角色分配
01
老师将学生们分成几个小组，每个小组分别扮演故事中的不同
作品分享
学生们将自己的作品与全班同学分享，相互欣赏和学习，激发更多 的创作灵感和热情。
2023
PART 06
课程总结与延伸拓展
REPORTING
故事主题思想总结
勇于追求梦想
通过故事中石头渴望长脚、追求自由行动的情节，鼓励幼 儿勇于追求自己的梦想，不畏困难和挑战。
团结协作精神
故事中石头与其他角色的互动，体现了团结协作的重要性 ，引导幼儿学会与他人合作，共同解决问题。
分组讨论
学生们在小组内展开讨论，分享自己的感受和看法，倾听他人的观 点，拓宽思路。
代表发言
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果，展示小组内的 共识和独特见解。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》3篇
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（一）教案名称：《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案教案目标：1.培养幼儿对故事情节的理解能力。
2.提高幼儿的听说能力和表达能力。
3.拓展幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1.通过故事情节，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2.通过角色扮演和绘画等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.绘图纸和彩色笔。
2.幼儿绘本《想长脚的石头》。
教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本《想长脚的石头》，引起幼儿的兴趣，询问他们对石头是否有了解和想法。
2.讲故事（10分钟）教师以生动的语言讲述《想长脚的石头》的故事情节，注意语速和语调的掌控，引导幼儿入情入境。
3.讨论（10分钟）教师提问幼儿以下问题：a.故事中的石头为什么想长脚？b.为什么其他物件都不帮助石头长脚？c.你觉得石头能不能真的长出脚来？为什么？引导幼儿谈论自己的想法，并分享彼此的答案，鼓励幼儿多角度思考和表达。
4.角色扮演（15分钟）根据故事情节，教师指派幼儿分别扮演石头、花朵、小草和大树等角色，进行小小的表演。
5.绘画活动（15分钟）教师发放绘图纸和彩色笔，要求幼儿画一幅自己心目中的“想长出脚”的石头图画，并鼓励他们用语言描述画中的故事。
6.展示和总结（5分钟）幼儿依次展示自己的绘画作品，并简要介绍画中的故事情节。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并总结课堂内容。
教学延伸：1.设计一场实际的游戏活动，让幼儿角色扮演并模拟石头与其他物件的互动过程，加深故事理解和沟通能力。
2.组织幼儿参观周围的自然环境，教师引导幼儿观察不同物件的特点，并与故事中的角色进行类比比较，进一步拓展幼儿的语言表达和思维能力。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》精选3篇（二）教案名称：《想长脚的纽扣》- 幼儿园小班语言教案教案目标：1. 帮助幼儿培养表达想法和情感的能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
小班语言活动《想长脚的石头》教案
小班语言活动《想长脚的石头》教案一、教学目标学习和掌握故事《想长脚的石头》，培养幼儿的语言听说能力，培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容和重点1.教学内容【故事】《想长脚的石头》【词汇】石头、树、花、鸟、太阳、月亮2.教学重点故事的叙述和理解，学习词汇，培养幼儿的语言能力。
三、教学准备1.故事《想长脚的石头》2.花、鸟、太阳、月亮等相关图片3.一些石头、树叶、小花等自然物品四、教学步骤1. 故事引入教师先出示与故事相关的图片，向幼儿介绍这些自然物品。
然后向幼儿简单介绍故事《想长脚的石头》的情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 听故事教师用慢慢、明朗、生动的语气，向幼儿讲述《想长脚的石头》的故事，重点是语音、语调、声音的变化，以引起幼儿的注意力，带动幼儿的情感，加强记忆和想象力。
3. 词汇教学教师对故事中出现的单词，如石头、树、花、鸟、太阳、月亮等进行教学。
先出示相关图片，然后与幼儿反复唤读。
在唤读时，加强发音、韵律的练习。
4. 故事再现教师让幼儿自由地玩石头、蹦跳、跑步、散步，然后出示自然物品并引导幼儿跟自然界进行互动和沟通。
适时启发学生独立思考，提问“如果你是这块石头，你想长什么样的脚？”等。
5. 故事感悟引导幼儿通过分享自己的体验和思考，引导他们在教材故事的良好情境氛围下更好地展开想象和探索。
让学生体悟故事中的人物思维、感情、行为与做法，并对内容进行感悟，启发他们发挥自己个性，与故事进行深度思考和互动。
6. 教学结束对本节课的重点进行重点梳理，并对学生及时进行了解、反馈，评估本课的教学效果。
五、教学评估通过班级小组讨论和个人发言的方式进行教学评估，通过教师的观察和交流等方式进行听说和语言能力的考核，评估学生掌握教材的情况，帮助学生进一步掌握教材，提高学生的语言表达能力。
六、教学建议在教学中，教师应该注意以下几点：1.利用故事情境营造宜人而良好的氛围，并引导幼儿积极参与故事的讨论、想象和感受。
幼儿园故事《想长脚的石头》教案
幼儿园故事《想长脚的石头》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的话语描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、乐于助人的品质，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 故事情节：讲述了一块石头想长脚去旅行，遇到了各种困难，在大家的帮助下实现了梦想的故事。
2. 角色：石头、小鸟、小鱼、小兔、小狗等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，认识故事中的角色。
2. 难点：培养幼儿用简单的话语描述故事情节，引导幼儿理解团队合作的重要性。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观手段展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的沟通能力。
五、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 角色头饰：石头、小鸟、小鱼、小兔、小狗等。
3. 教学道具：小石头、脚丫等。
4. 背景音乐：故事背景音乐。
教案剩余部分（六至十）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：教师播放故事背景音乐，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，参与故事情节。
七、互动环节1. 提问：教师针对故事内容进行提问，引导幼儿思考和回答。
2. 讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助石头实现长脚旅行的梦想。
3. 分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
八、实践活动1. 手工制作：教师发放小石头和脚丫道具，引导幼儿动手制作“长脚的石头”。
2. 表演展示：让幼儿展示自己制作的长脚石头，并模仿故事中的角色进行表演。
2. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
十、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心身边的人和事。
幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中石头的愿望和最终的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会坚持和努力，勇于实现自己的梦想。
二、教学内容：1. 故事名称：《想长脚的石头》2. 故事梗概：一颗石头渴望能够像小鸟一样自由飞翔，它努力地寻找长脚的方法，最终在帮助下实现了自己的梦想。
三、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《石头石头滚滚滚》引发幼儿对石头的兴趣，进而引入故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《想长脚的石头》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，教师引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师提供画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制出故事中的石头长脚后的样子。
四、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
五、教学反思：1. 反思教学目标的实现情况，看幼儿在认知、技能和情感方面是否达到了预期效果。
2. 反思教学过程的设计，看是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进的方向。
六、教学准备：1. 故事课件：制作《想长脚的石头》故事的PPT，包括故事情节、角色图片等。
2. 绘画材料：准备画纸、彩笔、贴纸等，供幼儿绘画使用。
3. 教学道具：准备一些小石头，用于故事讲述和互动环节。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事情节，能够讲述故事的基本内容，并表达自己的感受。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，学会坚持和努力，勇于实现自己的梦想。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示小石头的道具，引发幼儿对石头的兴趣，引导幼儿观察石头的特点。
想长脚的石头故事
想长脚的石头故事
想长脚的石头故事
小石头一直想有一双脚，它不停向其他小动物们借脚，可是小动物们怎么会把脚借给它呢?小石头该怎么拥有一双脚呢?
有一块小石头，光溜溜,圆乎乎，就像小鸟生的蛋。
小石头看到别人走来走去，心里很羡慕。
“小鸡，你把脚借给我好吗?”小鸡摇摇头，不肯把脚借给小石头。
“小猫，你把脚借给我好吗?”
小猫摇摇头，也不肯把脚借给小石头。
蜈蚣爬过来，小石头说：“蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗?”蜈蚣摇摇头，还是不肯把脚借给小石头。
“唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊!”小石头多么想到处去看看。
“呀，多漂亮的小石头!”一个小朋友走过来，拣起了小石头。
他把小石头做成了项链，挂在脖子上。
小朋友看电视，小石头跟着一起看。
小朋友唱歌，小石头在那里静静地听。
小朋友嚼泡泡糖，小石头闻着泡泡糖的香味儿。
小朋友到哪里，小石头也就到了哪里，跟着小朋友，小石头就像自己长了脚一样。
想长脚的石头故事点评
小石头成了小朋友的项链，它被挂在了脖子上，它也像是有了一双脚一样了。
小朋友们，你们觉得小石头是拥有了脚吗?。
幼儿园语言教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
《想长脚的石头》教学设计和反思一、教学对象：幼儿园中班二、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解石头的特点和生物的生长特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提升幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》的听取和理解。
2. 石头和生物的区别讨论。
3. 创作自己的“石头生物”故事。
四、教学过程：1. 故事听取：教师朗读故事《想长脚的石头》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 讨论：提问幼儿：故事里的石头为什么想长脚？石头能像生物一样生长吗？为什么？引导幼儿讨论石头和生物的特点，帮助幼儿明确石头的无机特性。
3. 创作：请幼儿想象一下，如果石头能长脚，它们会去哪里？会做些什么？鼓励幼儿用语言描述自己的想象，引导幼儿进行创意表达。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事听取过程中的兴趣和参与度。
2. 记录幼儿在讨论中的发言，评估其对石头和生物特点的理解。
3. 收集幼儿的创意表达作品，评价其想象力和语言表达能力。
教学反思：本节课通过故事《想长脚的石头》引发了幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，幼儿在讨论和创作过程中积极表达自己的想法，语言表达和倾听能力得到了提升。
但在创作环节，部分幼儿表现出了一定的难度，下次教学可以考虑提供更具体的创作引导，以帮助幼儿更好地发挥想象力。
六、教学准备：1. 故事课件：《想长脚的石头》2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 计时器七、教学重点与难点：1. 教学重点：幼儿通过故事理解石头的特点和生物的生长特性。
2. 教学难点：幼儿在创作自己的“石头生物”故事时，能够发挥想象力，明确表达。
八、教学过程：1. 故事听取：教师使用课件讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 讨论：提问幼儿：故事里的石头为什么想长脚？石头能像生物一样生长吗？为什么？引导幼儿讨论石头和生物的特点，帮助幼儿明确石头的无机特性。
3. 创作：请幼儿想象一下，如果石头能长脚，它们会去哪里？会做些什么？鼓励幼儿用语言描述自己的想象，引导幼儿进行创意表达。
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故事:想长脚的石头
李建花
原稿：
有一块小石头，光溜溜,圆乎乎，就像小鸟生的蛋。
小石头看到别人走来走去，心里很羡慕。
“小鸡,你把脚借给我好吗？”小鸡摇摇头，不肯把脚借给小石头。
“小猫,你把脚借给我好吗？”小猫摇摇头，也不肯把脚借给小石头。
蜈蚣爬过来，小石头说：“蜈蚣大哥，你有那么多脚，借给我两只好吗？”蜈蚣摇摇头，还是不肯把脚借给小石头。
“唉，我自己要是能长出脚来该有多好啊!”小石头多么想到处去看看。
“呀,多漂亮的小石头!”一个小朋友走过来，拣起了小石头。
他把小石头做成了项链，挂在脖子上。
小朋友看电视，小石头跟着一起看。
小朋友唱歌，小石头在那里静静地听。
小朋友嚼泡泡糖，小石头闻着泡泡糖的香味儿。
小朋友到哪里，小石头也就到了哪里。
跟着小朋友，小石头就像自己长了脚一样。
修改稿：
草地里静静地躺着一块小石头,光溜溜,圆乎乎,就像小鸟生的蛋.小石头看到别人走来走去,心里很羡慕：“要是我也能走来走去，那该多好呀！”
正在这时小鸡走了过来，小石头连忙喊：
"小鸡姐姐，小鸡姐姐,你把脚借给我好吗?"小鸡摇摇头,不肯把脚借给小石头.
小猫从小石头身边有过，
"小猫哥哥，小猫哥哥,你把脚借给我好吗?"小猫摇摇头,也不肯把脚借给小石头.小石头伤心地低下了头。
蜈蚣大摇大摆地爬过来了,小石头看到蜈蚣有这么多脚，开心地冲到蜈蚣面前说:"蜈蚣大哥,你有那么多脚,借给我两只好吗?"蜈蚣摇摇头,还是不肯把脚借给小石头.小石头绝望地留下了眼泪。
"唉,我自己要是能长出脚来该有多好啊!"小石头多么想到处去看看.
"呀,多漂亮的小石头!"一个小朋友走过来,拣起了小石头.他把小石头做成了项链,挂在脖子上.
小朋友看电视,小石头跟着一起看.
小朋友唱歌,小石头在那里静静地听.
小朋友嚼泡泡糖,小石头闻着泡泡糖的香味儿.
小朋友到哪里,小石头也就到了哪里.跟着小朋友,小石头就像自己长了脚一样.。