这样复习最有效_第三篇 策略篇——高效的复习策略

一制订计划，安排时间

谈到学习计划，有人会说，有计划是学，没计划也是学，何必多此一举呢？其实不然。一段较长的时间，特别是一个学年的总体复习，通过合理的计划安排，可以事半功倍，最大限度提高复习的效率。而且计划的完成，会使人产生一种成就感，增强学习的信心。

对时间的最佳掌控之道就是：并不一定每一分钟都要学，但要保证学的每一分钟都有效。制订整个学年的复习计划，应坚持下面的几个原则：

1 强弱分明，突出补弱

这里要提的是木桶原理的应用。一个木桶由多块木板组成，它的容量取决于其中最短的那块，而弱科就是关系到我们学习成绩的瓶颈。在弱科上不能实现突破，整体推进便会受到巨大影响，甚至导致失败。所以，要在计划中突出补弱。

2 交叉学习，保持思维活跃

如果很长一段时间只学一门课程，思维便会疲倦，对学习产生抵制效果，最终导致出力不出工。因此，一定要做到多个课程之间的交叉学习，最好是数学等理科同文科交叉，这样，思维跨度大，便会更活跃持久。

3 劳逸结合，保证学习上的可持续发展

可持续发展不仅是一项治理国家的战略，表现在学习上，也是一项很重要的策略。学累了不要死撑，一定要适当休息。不会休息就不会工作，有张有弛，才是文武之道。所以，革命尚未成功，同志仍需努力。

对一些经常出现的小块时间，如饭后10分钟，时间不长，但比较固定，如果不注意利用便会浪费。这10分钟大概能背会10个外语单词，积少成多，也可以取得比较好的效果。当然，随意找10个单词，记忆的效果也不会太好，最好把课文中或是阅读中碰到的生词有选择地找出10个，有一个阅读背景，单词的记忆效果会更好。

制订计划，要保留一段机动时间，如果有一些其他事情自己非常想做，但与计划冲突，可以通过机动时间来弥补。学习计划一定要认真贯彻执行，但又不要墨守成规，一定要做到原则坚定与政策灵活，因为计划是辅助我们更好地学习的，不应成为制约学习的绊脚石。

二平衡各科，总体突破

在复习阶段，一定要注意各科在时间上的合理分配，使之齐头并进。一枝独秀与百花齐放，哪一个更好？答案不言而喻。我们学习的各科知识，正像各个种类的花枝，只有当它们一同盛开时，繁花似锦地“花园”才能吸引人们的赞赏，得到人们的认可。

比如，有的同学很喜欢数学，曾多次参加数学竞赛，而语文则薄弱一些，这样的话就需要及时调整。严格遵照老师的教诲，不偏废任何一科，在中学阶段把语文成绩提上去。如果因为学习不好，也没有兴趣，放弃了语文这一门课程，那这一门的成绩肯定会不理想，即使数学单科成绩很好，总体成绩也提不上去，也无法进入自己理想的学校深造学习。所以，这里强

调的是，一定要在总的复习期间均衡发展每一科。

当然，均衡发展到一定阶段，往往会出现每门功课都不错，但没有一门特别突出的情况。这就又形成了一个“瓶颈”，不实现突破就无法进一步发展。这似乎是一个使人十分苦恼的事。各科的基础都打的比较扎实了，既然已经“春色满园”，那么，还需要有一支“红杏”出墙，提高一下总体成绩。这里提一个方法，可以在寒假中，充分预习一门或几门比较有兴趣的学科，多做习题，加以深化提升。由于不偏废任何一科，也相应加紧了其他几科的学习，就此打破了“瓶颈”，使得几门功课都有了明显进步，整体成绩也就相当可观。

所以，复习时一定要注意各科的均衡，这个道理要尽力的去落实。每门课都要复习到，而且要对自己的优势科目不能掉以轻心。比如说自己的数学特别好，结果在考前10天就提前结束了数学复习，到考试的时候做题肯定会感觉手生，成绩就有可能下降。所以，最后阶段，对于优势学科，不必要采取“题海战术”的复习方法，但也要做一些练习，这是必要的，是为了保持清醒的头脑。练习要特别讲求效率，题量不要太大，也不要把时间耗费在钻研难题上。练习的目的是保持解题的熟练程度，以便在考场发挥稳定取得理想的成绩。

三要勤学，还要会学

学习过程中，有了明确的目标，掌握适当的方法，再加上毅力，那么掌握知识与技能并不是件难事。“习惯决定性格，性格决定命运”，如果把学习上的习惯转变成性格的一部分，那么就是成功迈上了事业的第一个台阶。

诚然，在迈出这一步的过程中，不免会遇到各种各样的问题和困难。但是，青春注定像蛇，或者爬行，或者蛰伏，不断蜕皮，不断成长。面对学习上的困难或者生活中的挫折，我们应有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的洒脱，应有“我自岿然不动”的豪气，为了既定的目标，力争做生活的强者。

何为强者？古人云：“知人者智，自知者明，胜人者力，自胜者强。”我们只有努力认识自己、战胜自己、超越自己，才能做生活的强者。不要抱怨复杂繁琐的题海战术，不要抱怨枯燥乏味的学习生活，这些都是在当今不太完善的教育体制下我们必须承受的。面对竞争激烈的社会，更不必抱怨不必胆怯，毕竟，我们还年轻，有的是为之奋斗的资本。但是，我们也不可因此而放纵自己，俗话说：学习如逆水行舟，不进则退；心如平原野马，易放难收。我们应深知：人无远虑，必有近忧；何以解忧，唯有勤学！

紧张的复习面前，如何以最有效的策略与方法，来进行最有效的复习，这是值得我们注意和学习的。科学的学习方法与技巧也可以说是学习经验。其实，这些学习经验对大多数人而言，具有一定的科学性与普遍性，对每个人都适用，但或多或少又有差别。

从小学到大学，每个阶段都有不同的经验交流会或座谈会等，这是许多同学感兴趣的事情。但翻来覆去无非是那有限的几种方法，比如平时的预习、听课、复习几个环节，再加上阶段性的提炼总结，纵横思索，上下联系，最终达到融会贯通的最高境界。在这里，我们需要探讨的是如何选择、创立一套适合自己的学习方法。

事实上，很多同学都在孜孜不倦地探索，希望找到一条属于自己的最合理的复习方法和捷径。然而，捷径是没有的，别人的学习方法也无法完全照搬。一直有这样一种现象，有一种类型

的学生，不仅学习轻松，学习成绩好，而且学习花费的时间也不是很多，我们认为他们的学习方法肯定是优秀的，他们也是较聪明的。

应该说，学习方法绝无定规。学途漫漫，要在摸索之中找到适合自己的学习方法。一般来说，学习大体可分四个阶段。

1 认真预习

这个阶段起大概了解的作用，有助于课堂上有效听讲。此时，可以不求甚解，留下伏笔，待上课时仔细揣摩，细细品味。

2 专心听课

这个阶段尤为重要，晦涩难懂的知识，经过老师的讲解，便会豁然开朗。老师讲课，往往承前启后，令人受益匪浅。有些同学上课不专心，下课后又围着老师问些早已讲过的东西，这是不可取的，所以，上课一定要专心。

3 复习巩固

每天晚自习，不妨将当天所学的知识细细梳理一遍，多看书，多问为什么，多刨根问底。如有特别兴趣，也可去图书馆找相关资料，拓宽知识面，开阔思路。

值得一提的是，如果学习中碰到难题，最好不要动不动就问别人。自己动脑解决的问题往往比别人告知的深刻，这可培养学生独立分析问题、解决问题的能力；同时，通过自己查资料，自己思考，还培养了自学的能力。

这些能力的培养往往比获得书本知识更重要。因为，知识终有更新交换的时候，而这些能力更会令人终生受益。这些能力，在大学的学习生活中更加重要。

4 升华提高

这是比较困难的阶段，但也最具有自己的特色。其实，各门功课都是相辅相成，互相融通的，它们都是人类文化的组成部分。熟练掌握之后，善于联系是提高学习效率的途径。每门课程，都不能把它看成是独立的知识体系。应用所有的知识，把新知识联系起来，这样，就会在原有的知识结构上再加一个点，从而形成更大的网，而不是分散在各个空间，只是一盘散沙。

这一点，在学新课时更重要。一个全新的事物难以接受，若是能找出和已有知识的联系，就会很容易接受它。因此，对我们来说，每门功课都是其他知识的扩展和演化。然而，大脑还是有转不过来的时候。有时学到的东西或许和自己原有的知识没什么联系，有时甚至会推理出一种相反的结论，这种推理是我们缺乏更多知识的结果。在证明了新事物是正确的，而暂时又找不出其他办法时，不妨把它当做“真理”接受下来。若干时间后，当拿它来证明其他东西时，就会发现本来就是这样，真的很好接受且无可厚非。

说了这么多，无非是想告诉大家：勤奋学习固然重要，但科学的学习方法也不可小视，重要