广西师范大学学位授权点自我评估指标体系课件

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学位点自我评估指标体系

3.7论文质量学位
本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析。
3.8学风教育
本学位点科学道德和学术规范教育情况，学术不端行为处罚情况。
3.9管理服务
研究生权益保障制度建立情况，在学研究生学习满意度调查情况。
3.10就业发展
本学位点毕业研究生的就业率、就业去向分析，用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况。
学位点自我评估指标体系
一级要素
二级要素
主要内容
量化指标
1目标与标准
1.1培养目标
本学位点培养研究生的目标定位。
1.2学位标准
本学位点授予博士、硕士学位的基本标准。
2基本条件
2.1培养方向
本学位点的主要培养方向简介。
2.2师资队伍
各培养方向带头人、主要师资队伍情况。
2.3科学研究
本学位点已完成的主要科研项目以及部分在研项目的情况。
3.3导师指导培养
导师队伍的选聘、培训、考核情况。导师指导研究生的制度要求和执行情况。
3.4学术训练
（或实践教学）培养
研究生参与学术训练的情况，专业学位研究生参与实践教学的情况，包括制度保证、经费支持等。
3.5学术交流培养
研究生参与国际国内学术交流的基本情况。
3.6分流淘汰培养
研究生特别是博士生分流情况，提供研究生分流淘汰相关况。
2.5奖助体系
本学位点研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。
3人才培养
3.1招生选拔招生
学位授权点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施。
3.2课程教学培养
本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制。

广西师范大学学位授权点自我评价指标体系

广西师范大学学位授权点自我评估指标体系
注：1.本表是学校学位授权点合格评估的主要依据。

2 . “一级学科或二级学科”名称后注明“博士或硕士”；“二级学科名称”仅限未获得一级学科授权的二级学科填写。

3. 100-90分为优秀、89-80分为良好、79-70分为中等，均可通过学校评估；69-60为暂缓通过，需要整改；59分及以下为不合格，撤销或调整该学位授权点。

4.二级指标分值在各观测点的分配，由各学位授权点结合自身实际，自行划定并注明。

5.各项指标中涉及的数据统计时间均以撰写自评报告时间为截止时间，往前推算5年时间为起始时间。

学位授权点自我评估指南

学位授权点自我评估指南根据《学位授权点合格评估办法》，为指导学位授予单位做好学位授权点自我评估工作，制订本指南。

一、评估内容自我评估是对本单位学位授权点水平和人才培养质量的全面检查，根据本单位的办学定位和研究生培养质量标准，从目标定位、研究方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、资源配置、制度建设等方面，真实、准确考察学位授权点的目标达成度。

二、组织方式学位授予单位要建立自我评估组织协调机制，指定专门机构负责组织实施。

根据本单位学位授权点数量、学科结构和院系设置等情况，统筹规划评估工作，研究制订工作方案。

评估工作方案应包括自我评估的组织机构、组织形式、评估方式、评估内容、时间安排和工作流程等内容。

三、评估方式评估方式由学位授予单位根据本单位实际情况自主确定，可以是国内同行专家评估、国际评估或质量认证等。

1．专家聘请。

学位授予单位根据自主确定的评估方式，聘请外单位同行专家，人数不少于5人。

评估专家一般应是本学科领域学术水平较高的研究生导师。

专业学位授权点评估专家应包括行业专家。

开展国际评估，选聘专家应是本学科领域国际上具有较高学术水平和影响力的境外专家。

2．专家沟通。

学位授予单位应事先与评估专家进行充分沟通，向专家说明本单位的办学目标、人才培养质量标准、评估目的、评估方式、工作要求和工作流程等，听取专家对评估工作安排的意见。

3．材料组织。

学位授予单位根据最终确定的评估安排和要求，组织自我评估材料。

评估材料应提前发送专家，根据专家意见，补充完善自评材料。

4．专家评估。

评估专家通过听取总体汇报、与师生和管理人员座谈、查阅有关资料等方式，了解学位授权点基本情况。

专家组经过充分讨论，提出诊断式评议意见。

专家评议意见应具有较强的针对性，从学位授权点建设的各个方面，指出其存在的问题与不足，并提出改进建议。

四、评估结果学位授予单位根据专家评议意见确定学位授权点自我评估结果，并根据评估结果，结合本单位发展规划，提出学位授权点调整意见。

AA省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系

AA省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系一、评估指标体系
二、评估指标和等级标准
三、评估结论及标准
1.评估结论分为A、B、C三类。

A类标准：a≥15，且重要指标a≥8。

B类标准：a≥12，且重要指标a≥6。

C类标准：a＜12或者重要指标a＜5。

2.本方案二级指标共18项。

其中带＊的为重要指标，共9项，一般指标9项。

二级指标的评估等级分为a、b两个等级，符合评估等级标准的为a级，低于a级的为b 级。

四、有关说明
1.表内各项目要求提供近3年的原始材料。

2.本科各专业的专业内涵参见2012年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。

3.师资结构中的师资指本专业在编的具有教师专业技术职务的人员。

专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。

符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。

4.多媒体授课是指利用多媒体技术授课。

多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。

5.设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。

位授权点自我评估报告

附件3
一级学科博士/硕士学位授权点
自我评估报告
一级学科名称：******
一级学科代码：******
新疆医科大学
2013年月
学位授权点申报工作自评报告撰写要点（格式）建议
为了规范学位授权点申报工作自评报告撰写工作，现提出自评报告撰定要点（格式），仅供参考。

一、引言部分写明有关学科点的自评工作组织安排、背景和意义等。

可以不出现“引言”字样。

二、学位授权点的历史沿革
主要是学位授权点的历史渊源，产生以及发展过程，已获得学位授权点的时间，每年招生人数和授学位人数等情况。

三、近五年学术队伍的建设与发展
主要是指学术队伍的变化情况，包括队伍中高级职称人员的数量，年龄，学位学历，导师资格等的变化。

四、近五年所取得的科研成果及承担的科研项目
主要是近五年本学科点取得的科研成果及承担的科研项目，主要指近五年获得省部级及以上科研项目及目前承担的科研项目情况，近五年获得省部级及以上的科研成果、发表论文的数量。

三大检索统（或CSSCI）收录情况。

五、教学与人才培养情况
主要是为研究生开设的高水平的系列课程及专题讲座的次数，用于培养博士研究生的经费投入数等。

近五年招生数、授学位数、目前在读人数等、获得自治区级及以上优秀博士、硕士学位论文奖数等。

五、工作条件
近五年，本学科点新增仪器设备备，图书资料，实验室面积等情况。

六、自我评估结果
简要概括本评估学科点的情况（优势方面），学科点建设中存在问题与发展设想等。

九、字数要求
自我评估报告的字数一般不超过3000字。

学士学位(授权单位)评审指标体系_任务分解表

河南工程学院学士学位授权单位评估指标体系支撑材料任务分解表2.4.. .6.. .8.. .10............ .32.. .34.. .36.. .38.表1.1（办学指导思想）学院领导基本情况一览表. .表2.1（专业建设）河南工程学院本科专业设置情况一览表填表单位：填报时间：年月日2.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.2（专业建设）河南工程学院新增本科专业师资一览表专业：单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.3（专业建设）河南工程学院新增本科专业经费情况一览表专业单位：设立时间：年.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

填报人：表2.4（专业建设）河南工程学院新增专业发展情况一览表专业名称：单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.5（专业建设）河南工程学院新增本科专业实验条件.专业单位：设立时间：年注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.6（专业建设）河南工程学院精品课程建设一览表.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.7（专业建设）河南工程学院特色专业建设一览表注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.8（专业建设）河南工程学院教学团队建设一览表.注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料表2.9（专业建设）河南工程学院实验教学示范中心建设一览表注：本表一式两份，一份上交教务处，一份本系留存，并按要求准备数据支撑材料。

表2.10（专业建设）河南工程学院重点学科建设一览表。

《学士学位授予单位评审指标体系及任务分解》

学院教学实验室管理体制改革意见（教务处）
3.5-10
学院关于开展实验教学示范中心建设工作的实施意见（教务处）
3.5-11
学院关于实习经费使用管理的暂行规定（教务处）
3.5-12
学院关于校外实践教学基地建设与管理的规定（教务处）
3.5-13
学院关于实习教学的若干规定（教务处）
3.5-14
学院实习大纲（样例）（教务处）
1.2-3-1
学院学术委员会章程（科研处）
1.2-3-2
学院普通本科生学士学位授予文件（教务处）
1.2-3-3
学院关于进一步加强教学工作提高教学质量的意见（教务处）
1.2-3-4
关于全面实施教学质量与教学改革工程进一步提高教育教学质量的意见（教务处）
1.2-3-5
学院教师教学质量评价方案（教务处）
1.2-3-6
学院关于开展实验教学示范中心建设工作的实施意见（教务处）
1.2-4
本科定位研究、研讨相关报告和材料（院办）
1.2-5
学院2008-2012年假期处级干部读书班、培训班等方面的领导讲话（院办）
其他体现学院办学指导思想的相关材料（院办）
1.3
二级指标
评审内容与标准
满分
自评得分
1.3办学特色
办学特色明显，有良好的发展趋势。
4.2-1-11
2分
分
办学特色综述
佐证材料
档号
材料名称
1.3-1
体现我院办学特色的学院领导讲话
1.3-2
学院办学结构调整方面的规划
体现学院办学特色的相关材料
1.4
二级指标
评审内容与标准
满分
自评得分
1.4综合管理

广西师范大学学位授权点自我评价指标体系

广西师范大学学位受权点自我评估指标系统学位受权点所属学院一级学科代码一级学科名称二级学科代码二级学科名称专业学位受权专业学位受权类型类型代码工程硕士领域工程硕士领域名称代码评论指标主要观察点合格标准专家评论一级指标二级指标观察点分值二级指标分值培育学位受权点在人材培育方面的目目标培育目标定位科学合理标定位（5分）1目标与标准学位(10分）授与博士（硕士）学位的基本标拟订有不低于国家《博士硕士学位基标准准本要求》的学位授与基本标准（5分）培育本学科主要研究方向介绍：内方向容、特点及优势（3分）本学科各培育方向学术带头人个人基本状况及学术水平师资队伍 2.教师队伍年纪、职称、获学位情（10分）况及专家称呼(按研究方向填写）2基本条件1.近五年已经达成的主要科研项目（30分）和部分在研项目状况科学2.近五年月表性科研成就（论文、研究专利、专著）（10分）3.近五年科研获奖状况教课 1.要点学科和各种科研平台状况研究方向切合学位点领域要求，有2个以上相对稳固、特点显然的研究方向带头人要有正高职称、较高的学术造诣、主持达成省部级以上的科研课题硕士（博士）一级学科各方向起码有2（3）位教授或副教授；硕士（博士）二级学科各方向起码有1（2）位教授或副教授；专业学位点师资队伍中要包括校外行业部门的兼职导师；师资队伍年纪、职称构造合理，各研究方向师资力量配置平衡。

肩负或达成重要的纵向和横向项目，科研经费充分，能知足研究生培育需要师资队伍学术成就丰富，拥有较强的科研能力和较高的科研水平有省部级以上的科研成就获奖，或专利转变产生了较大的经济效益有条件较好的教课和科研平台科研支撑（5分）2.校外实习实训基地建设状况有建设条件较完美的基地3.各种专业实验室及设施实验条件及图书资源能较好的知足研4.与本学位点亲密有关的国内外图究生的教课、科研需要书期刊资源3人材培育（56分）奖助系统（2分）招生选拔（4分）（课程教课10分）主要观察奖助系统的制度建设、在学校的基础上，有完美的资助系统奖助水平、覆盖面等状况及有关制度，覆盖面广1.招生状况：报考数目及录取比生源稳固，能达成招生计划；生源质例、录取人数、生源构造状况量较好，有省级要点及以上高校生源2.为保证生源质量采纳的举措状况有保障生源质量的举措，且获得了一定的收效主要观察课程开设及质量监控情1、课程设置合理、课程系统完美，核况：（1）开设的中心课程及任课心课程主要由副高以上人员担当；教师状况；（2）课程教课质量评2、教课过程规范、教课方式灵巧、有价及反应；（3）教课管理制度及创新、教课成效好；3、有较为完美改良教课质量的举措（附培育方的教课质量追踪评论和反应体制，教案）学管理制度完美。

艺术硕士专业学位授权点专项自我报告-广西师范大学

艺术硕士专业学位授权点专项评估自我评估报告授权点名称：艺术硕士开设的专业领域：音乐广西师范大学2018年5月11日一、授权点简介1．本单位的历史沿革与发展现状广西师范大学是省部共建高校、“中西部高校基础能力建设工程项目”高校。

目前名列中国大学综合排行榜第143位，2017年，学校被评为教育部全国第二批深化创新创业教育改革示范性高校。

音乐学院前身是成立于1988年的艺术教育系，2005年成立音乐学院。

2011年获得音乐与舞蹈学一级学科硕士学位授权点，2013年音乐学获自治区重点学科；2014年获艺术硕士学位授权点。

2.国家及地区对所开设专业领域人才需求分析和发展前景我国目前正处在经济文化飞速发展的重要时期，要实现中华民族伟大复兴的目标，文化的先导作用显得尤为重要，亟需大量具有较高音乐艺术创新能力的实践型人才以服务于地方经济发展，增强文化软实力。

我院音乐领域艺术硕士培养充分考虑了广西区域经济、文化发展的需求，以及面向东南亚国家的对外文化交流需要，积极发展音乐教育，前景良好。

二、培养特色广西是多种少数民族汇聚的地区，音乐文化具有民族性和地域性，把少数民族艺术文化融入教学，体现民族特色，弘扬优秀民族艺术文化，是我们的培养特色。

三、师资队伍1．专业领域师资的结构和梯队情况我院艺术硕士（音乐）导师队伍有16人，骨干教师2人，其中教授7人，副教授9人，博士2人，全部具有硕士以上学历，8位老师具有海外留学、进修的经历。

40岁以下2人，40-45岁9人，50-55岁2人，56-60岁3人，整体来看，音乐领域有稳定的艺术硕士导师队伍，在编导师的数量占导师总数的三分之二及以上，所有导师都具有所指导专业的教育背景和实践经验；师生比例合理，每名专业导师所指导在校艺术硕士数量未超过10人。

2.专业师资教学、科研、展演等方面的主要成果五年来，获国家社科基金项目5项，省部级、地厅级项目10余项，科研经费400多万。

获自治区级科研成果奖3项，自治区级教学成果二等奖1项，在《中国音乐》、《人民音乐》、《艺术百家》、《音乐创作》等核心刊物上发表论文百余篇，出版专著、教材4部，参与了中央电视台春晚桂林分会场、献礼十八大节目、端午特别节目等一系列重要演出。

广西师范大学授予学士学位工作细则

师政教学〔〕号第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则. 个人收集整理勿做商业用途第二条我校学士学位按经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类授予.第三条凡是拥护中国共产党地领导、拥护社会主义制度，并达到我校授予学士学位条件地我校应届本科毕业生，按照本细则授予学士学位. 个人收集整理勿做商业用途第二章授予学士学位地条件第四条完成教学计划地各项要求，经审核准予毕业地应届本科生，同时达到下列要求地，授予学士学位.(一) 平均学分绩点地要求分两种情况：．必修课和限定性选修课总学分地平均绩点应达以上地专业：汉语言文学、文秘教育、对外汉语、编辑出版学、历史学、旅游管理、文化产业管理、思想政治教育、法学、社会学、社会工作、经济学、工商管理、行政管理、公共事业管理、人力资源管理、应用心理学、学前教育、英语、英语（商务英语）、日语、朝鲜语、美术学、艺术设计、绘画、音乐学、舞蹈学、体育教育、运动训练、社会体育等专业. 个人收集整理勿做商业用途．必修课和限定性选修课总学分地平均绩点应达以上地专业：数学与应用数学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、物理学、电子信息工程、通信工程、教育技术学、化学、应用化学、科学教育、生物科学、生物技术、生态学、环境科学、环境工程、地理科学等专业. 个人收集整理勿做商业用途(二) 初步掌握至少一门外国语，根据学生类别及其专业按学校规定地外语教学要求参加全国大学英语四级统一考试、高等学校英语应用能力测试、英语专业八级统一考试，各类学生学士学位英语成绩地合格分数要求如下：个人收集整理勿做商业用途.英语专业本科生参加全国英语专业八级统考成绩达分以上地为合格.参加全国英语专业八级统考成绩未达分地，学生参加学校组织地第八学期综合测试成绩地与参加全国英语专业八级统考成绩地之和，达分以上地为合格. 个人收集整理勿做商业用途.非英语专业本科生各类学生根据学校规定地外语教学要求参加相应级别地全国统一考试.外语教学要求为大学英语四级地学生，参加全国大学英语四级统一考试（）成绩达到分以上地为合格；外语教学要求为大学英语三级地学生，参加全国英语能力测试成绩达到分以上地为合格. 个人收集整理勿做商业用途全国统考成绩未达上述要求地，以外语教学要求地最高级别课程地成绩与全国统考成绩（换算为百分制成绩）进行综合评定，计算公式是：个人收集整理勿做商业用途×＋×公式中，代表学生地学士学位英语成绩，代表外语教学要求地最高级别课程地成绩，代表历次全国统考中分数最高地一次成绩（换算为百分制成绩）. 个人收集整理勿做商业用途≥为合格.(三) 非计算机专业学生应通过高校非计算机专业计算机联合考试一级考试.第五条完成教学计划地各项要求，经审核准予毕业地应届本科生，有一项不符合第四条规定条件，如果具备下列情形之一地，由校学位评定委员会不记名投票表决，与会委员超过半数同意地，授予学士学位：个人收集整理勿做商业用途(一) 必修课和限定性选修课地总成绩排名在本年级本专业前％者；(二) 毕业时被录取为硕士研究生者；(三) 学生在某一方面取得突出成绩地：由学校组织参加全国大学生电子设计、数学建模、挑战杯、发明创造等全国性专业比赛获得三等奖以上者；参加全国文艺或体育比赛，获得个人前八名或集体前六名奖励者；参加全区科技或学科竞赛获得一等奖以上者；参加全区文艺或体育比赛，获得个人前三名或集体前二名（不包括大合唱比赛）奖励者；在某专业领域取得特别突出成绩并经有关专家鉴定者. 个人收集整理勿做商业用途第六条完成教学计划地各项要求，经审核准予毕业且符合第四条规定地应届本科生，如果在校期间受过记过以上（含记过）处分地，原则上毕业一年后持相关部门出具地思想品德和业务工作考核鉴定，在下一届学士学位评定时向学校申请学士学位；学生自受处分之日起至毕业，达一年以上地，如果符合第五条规定地条件，可以申请在毕业时授予学士学位. 个人收集整理勿做商业用途受记过以上（含记过）处分学生地学位评定，经所在学院学位评定分委员会推荐，由校学位评定委员会不记名投票表决，与会委员超过半数同意地，授予学士学位.个人收集整理勿做商业用途第三章学院学位评定分委员会第七条根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》地有关规定，学校学位评定委员会在各学院建立学位评定分委员会. 个人收集整理勿做商业用途分委员会由～人组成，任期年.成员应由学院院长、学院党委书记及副教授以上(或相当职称)地教师、专家组成，并设秘书一名.分委员会主席由学校学位评定委员会委员或院长兼任. 个人收集整理勿做商业用途第八条各学院学位评定分委员会地职责是：(一) 协助校学位评定委员会工作；(二) 审查本学院本科毕业生地成绩及表现，提出授予学士学位和不授予学士学位地学生名单；(三) 研究和处理其他有关学位问题地事宜.第四章授予学士学位地程序第九条授予学士学位地程序如下：(—) 各学院学位评定分委员会根据专业教学计划地规定逐个审核本科毕业生地政治思想表现及其历年地学习成绩等毕业鉴定材料，按照本细则规定，提出各专业授予学士学位和不授予学士学位地学生名单. 个人收集整理勿做商业用途(二) 校学位评定委员会审议通过，确定授予相应学科门类地学士学位和不授予学士学位地学生名单.第五章附则第十条专升本学生授予学士学位工作参照本细则实施.第十一条成人教育类本科生授予学士学位工作地办法另行制定.第十二条本细则由校学位评定委员会办公室解释.第十三条本细则自年月日起施行.原《广西师范大学授予学士学位工作细则》（师政教学〔〕号）同时废止. 个人收集整理勿做商业用途。

高校学位点自我评估指标体系的构建

学化。
生教育质量的稳定。学位点评估按照主体的不同，可分为外部评估和内部评估两种形式。外部评估是指由政府组织或委托社会中介机构进行的评估活动，内部评估是指培养单位组织的自我评估活动。在过去的２年中，国政府主管部门曾先后多次０多我组织对学位点的评估工作，效地保障了研究生的有
通过自我评估，以达到四个目的。可（）时发现问题，一及解决问题
自我评估有利于学位点发现自身存在的问题，通过分析原因找出有效的整改措施，其逐步完善使
各项培养工作，现研究生培养工作的规范化和科实
ＫｙＷｏｄ：ｒｕｔｓｄｎ ’ｅｕａｏ；ｓｌｖｕｔｎｇｉｅｒｓｇａａｔｅｔｄｃｔｎｅｆｄｅｕｓｉ —ｅａｉ；ｕｓｓｍｌｏａｄｙｔｅ
自２纪７代末８０世０年０年代初以来，国的学我位制度和研究生教育已经走过了２０多年不平凡的
证了评价结果的有效性和可靠性。
［关键词］研究生教育；自我评估；指标体系［中图分类号］６３７Ｇ４．［文献标识码］Ａ［文章编号］１０７６（０６０ —０７０８— ３２２０｝３００—０３
ＣｏｓｒｃｉｎｆＳｌ —ｅａｕｔｎｙｔｍｎＳｇｅｔｏｎａｕｔｎｎＣａｐｓｎｔｕｔｏｏｅｆ— ｖｌａｉｇＳｓｅａｄｕｇｓｎｏＥｖａｉｉｓｌｏｏｍｕ

广西师范学院系(院,部)自评佐证材料清单及准备工作规范和要求

附件2：广西师范学院系（院、部）自评佐证材料清单及准备工作规范和要求一、自评报告的撰写及格式要求(一)自评报告的内容系（院、部）自评报告应该包括：1.封面；2.目录；3.自评等级一览表；4.自评报告正文：（1）系（院、部）概况。

内容主要包括：系（院、部）成立时间、现有教学机构与专业设臵、师资队伍与学生规模、教学科研基础设施、教学改革与研究重大成果（项目数）等基本状况。

该部分内容，须能集中反映本系（院、部）的发展历程和教学工作概貌，并要求做到文字精炼、数字准确、表述客观。

（2）办学指导思想。

内容主要包括：系（院、部）的目标定位、系（院、部）的近期与中期发展规划、系（院、部）教学改革、建设和发展的思路、教学工作中心地位的确立情况。

该部分内容，须重点围绕系（院、部）所确定的目标即系（院、部）的定位、人才培养目标，社会需求、人才的全面发展与系（院、部）、学院实情的符合程度，系（院、部）的实际工作状态与确定目标的符合程度，系（院、部）所培养的人才质量与自定目标的符合程度等方面情况进行阐述。

（3）教学改革、建设及成效。

内容主要包括：专业、课程、实践教学、教学管理等方面的改革与建设情况，以及师资队伍、教风与学风等建设所采取的主要举措和成效（包括人才培养成效）等。

该部分是反映系（院、部）本科教学工作过程及状态的主体内容，须在对本系（院、部）近几年以来的教学改革与教学建设进行科学总结的基础上，就取得的成效及经验进行全面阐述。

（4）自评情况分析。

该部分内容须根据评估指标体系的各观测点逐一进行自评分析。

（5）主要特色项目。

须根据《广西师范学院系（院）本科教学工作评估指标体系（试行）》有关内涵要求及本系（院、部）的实际，从办学特色、教育特色、管理特色或教学特色某个方面的做法、实际效果、社会各界或专家同行的评价等进行提炼、阐述。

（6）存在问题及整改措施。

该部分内容须从客观和主观两个方面就当前本科教学工作中存在的突出问题进行成因分析，有针对性地提出下一步整改措施。