最新文艺复兴的艺术成就讲课讲稿

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第6讲-文艺复兴时期美学讲课讲稿

第6讲-文艺复兴时期美学讲课讲稿
市民阶层所赖以生存的是商品生产和流通。为了掌握商 业通信、契约文件,为了自身的社会地位而参加政治辩论等, 需要他们非常自觉和迫切地学习修辞学。修辞学的教材完全 取自希腊、罗马古籍。
于是,以修辞学为渠道,人文主义通过商人、律师、教 师以及其他市民,在意大利迅速和广泛地传播开来。
在人文主义学说中,智者学派“人是万物的尺度” 被赋 予新的意义。基督教宣称人是上帝的奴仆,人文主义者歌颂 人生的价值和伟大。他们讽刺宗教禁欲主义,倡导现世生活 的幸福和尘世的享乐,赞美自然和人本身的美。这种人文主 义的巨大潮流,给西方带来学术、艺术、思想、文化以及科 学的全面解放。
通过相似三角形的方法,切断视像的等腰三角形来测量 高度和宽度,切断不等边三角形来测量厚度,以便仅仅通过 改变观察者的眼睛的高度和距离就可以获取可测部分的视觉 数据。通过任意的确定位置,观察者测量出这个位置上透视 结构的全体部分,艺术家由此创造出一个微观的艺术世界来。 这就是后来成为西洋油画基本技法的透视法。
西方画史上史无前例的世
俗肖像画。形体具有可以触摸 得到的圆润轮廓。海市蜃楼似 的风景是由透视原理造成的。 画中人物的微笑:像是舒畅温 柔却又严肃,仿佛略含哀伤, 但又显出讥嘲和揶揄。这种捉 摸不定的倾向使形象具有无限 深广的意境和极度丰满的韵味。 她的微笑不是表现优越感或目 空一切,而是心安理得的自信 与气度从容的标志。在蒙娜丽 莎身上,理性的原则和高度的 诗意、崇高的精神和生动的肉 体、情感和理智、科学和艺术, 都和谐而完美的统一于一身。 表现了时代的巨大的思想蕴含 和艺术造诣的惊人的深度。
1.阿尔伯蒂
阿尔伯蒂(Leon Battista Alberti 1404——1472年)生于 热亚拉。1421年在波伦亚大学注册学教会法规和民法,1424 年转学哲学和自然科学,这期间他做了大量关于古希腊罗马 古籍的笔记。1431年,Байду номын сангаас尔伯蒂担任罗马教皇秘书。1472年 阿尔伯蒂死于罗马。

文艺复兴PowerPoint演示文稿

文艺复兴PowerPoint演示文稿
于1564年在罗马去世,他的风格 影响了几乎三个世纪的艺术家。
名称:大卫(David)名字的意思是“被 蒙爱者” 作者:米开朗基罗 多纳泰罗 时间:公元1501-1504年 完成日期:1504年年1月25日 收藏地:现收藏于佛罗伦萨学院美术馆
14
拉斐尔的《圣母子》
中世纪圣母子
15
文艺复兴时期的科学成就
10
乔万尼·薄伽丘
乔万尼·薄伽丘,意大利文艺复兴运动的杰出代表,人文 主义者。代表作《十日谈》批判宗教守旧思想,主张“幸 福在人间”,被视为文艺复兴的宣言。
其代表作《十日谈》主题 第一天无主题。 第二天 初饱经忧患、后来又逢凶化吉、喜出望外的故事。 第三天凭着个人机智,终于如愿以偿,或者是物归原主。 第四天结局不幸的恋爱故事。 第五天历尽艰难折磨,有情人终成眷属的故事。 第六天一个富于机智的故事:或者针锋相对,驳倒了别人
教会推行愚民政策,宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。 一切以神学为中心,教会被视为最高的权威,别的都成 为异端邪说。
2
1、文艺复兴在意大利首先兴起的原因
社会根源:意大利最早出现了资本主义萌芽和新兴的资产阶 级;新兴资产阶级为了维护自身的利益,迫切要求摧毁教会 的神学世界观,铲除维护封建制度的各种传统观念。
达芬奇设计的 螺旋桨直升机
耶 稣 受 洗
12
蒙娜丽莎 达芬奇
鉴赏:
《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像 画杰作。现藏于法国卢浮宫。它代表 达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑 造了资本主义上升时期一位城市有产 阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅, 笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓 尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状 “无界渐变着色法”般的笔法。画家 力图使人物的丰富内心感情和美丽的 外形达到巧妙的结合,对于人像面容 中眼角唇边等表露感情的关键部位, 也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关 系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎 的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵, 那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史 家称为“神秘的微笑”。

《文艺复兴艺术》课件

《文艺复兴艺术》课件

文艺复兴艺术的特点
人文主义思想
艺术家们追求人类的价值和尊严,提倡人的主观能动性。
意大利为中心
意大利是文艺复兴艺术的中心,推动了艺术的创新和发展。
重视人体形态
艺术家们对人体的形态和解剖进行深入研究,创作出真实且栩栩如生的作品。
文艺复兴艺术的代表作品
达芬奇的《蒙娜丽莎》
被誉为世界上最伟大的绘画之一, 以神秘的微笑而闻名。
米开朗基罗的《大卫》
被认为是最具代表性的雕塑之一, 展示了完美的人体比例和运动感。
拉斐尔的《雅典学院》
展现了古代哲学家和学者的壮丽场 景,象征智慧和学术。
文艺复兴艺术的影响与意义
1
对绘画、雕塑、建筑等艺术形式的
影响
人文主义思想在文化领域的传播
2
文艺复兴艺术奠定了现代艺术的基础,对后 来的艺术形式产生了深远的影响。
《文艺复兴艺术》
探索文艺复兴时期的艺术,了解它如何在人文主义的思想下诞生,并对现代 艺术产生持久影响。
什么是文艺复兴艺术
文艺复兴艺术定义:文艺复兴是欧洲历史上从14世纪到17世纪的一个时期, 文艺复兴艺术是在这个时期产生的艺术形式。
文艺复兴艺术背景:发生在中世纪文艺复兴之后,艺术家们追求自由、人文 主义、科学,尤其是对人体形态的研究。

文艺复兴艺术通过作品中的人文主义思想,
传递了积极的价值观,对文化领域产生了积
极的影响。
3
对现代艺术的影响和启发
文艺复兴艺术开启了艺术创新的大门,激发 了后来艺术家的创造力和想象力。

文艺复兴讲稿2

文艺复兴讲稿2

文艺复兴讲稿文艺复兴运动发生在14-17世纪的欧洲,正在形成中的资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。

它发源于意大利,然后在西欧各国得到广泛传播和发展。

文艺复兴时期主要思潮的核心是人文主义,它重视人的价值,崇尚人性,要求把人、人性从宗教束缚在解放出来。

15世纪至16世纪前半期,意大利的文艺复兴运动达到鼎盛。

15世纪后期起,意大利文艺复兴逐渐扩展到西欧其他国家。

英国、法国、德意志、西班牙等先后出现了文艺复兴运动。

文艺复兴运动产生了重要成就,一方面是“人”的被发现;另一方面则是促进了近代自然科学产生。

近代自然科学是以天文学领域的革命为开端的。

哥白尼的“太阳中心说”动摇了封建神学的基础,开普勒、伽利略、布鲁诺等人宣传和发展了他的思想。

布鲁诺和培根同时也是近代著名的唯物主义思想家。

在这里讨论文艺复兴,我们不得不回去思索这一时期前1500年的中世纪,那个时期被大多数的哲学家认为是黑暗的,但不可否认也无法回避的一个事实是“历史的不可溯”。

中世纪哲学归根溯源是基督宗教的思想世界,不禁要问“基督宗教的源泉和动力又是哪里来的呢?”首先,早期神父们按照犹太经典、希腊哲学以及祭仪宗教和它们背后的原始礼仪建立起来的基督教神学与伦理学的一般轮廓。

其次,使人们对知识的渴望,只是这种渴望不是因为知识的匮乏,更多的是人们茫然因为他们“无法做出选择”。

希腊时期的文化,哲学思维和科学技术是建立在可见世界的观察上,造就了他的平民化,同时也达到了一种前所未有的丰盛,例如早期的辩证法就是诞生于古希腊时期,不可否认辩证法有着不可磨灭的价值,但另外一个方面,我们也不得不承认武器价值的取向决定权是在使用者手里,正如二战时的原子弹,如果是德军首先拥有并使用,结果不得而知,正如前述,历史不可溯。

古希腊的哲学过于庞杂,过于平民。

以至于人们每天起床的第一件事是找智者辩论,希腊人试图在哲学追求上寻找到本原,但是恰恰在这个寻找的过程中失去了本原真正的价值。

文艺复兴文学演讲稿范文

文艺复兴文学演讲稿范文

大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨一个光辉的时代——文艺复兴。

这是一个充满智慧、激情与变革的时代,它不仅改变了欧洲的历史走向,也深刻影响了世界文化的进程。

今天,就让我们一同走进文艺复兴,感受那独特的文学魅力。

一、文艺复兴的背景与意义文艺复兴,起源于14世纪的意大利,是欧洲历史上一个重要的文化运动。

这一时期,欧洲社会经历了从封建制度向资本主义制度的过渡,经济、政治、文化等领域都发生了翻天覆地的变化。

文艺复兴的意义在于:1. 推动了人类思想的解放。

文艺复兴时期,人们开始重视个人的价值和尊严,倡导人文主义精神,强调理性思维和实证主义。

2. 促进了科学技术的进步。

文艺复兴时期,科学家们开始运用实验和观察的方法,研究自然现象,为后来的科学革命奠定了基础。

3. 丰富了文学艺术创作。

文艺复兴时期的文学家、艺术家们,以全新的视角和手法,创作了大量优秀的作品,为后世留下了宝贵的文化遗产。

二、文艺复兴时期的文学特点文艺复兴时期的文学,具有以下特点:1. 人文主义精神。

文艺复兴时期的文学家们,将人文主义精神贯穿于创作之中,关注人的价值、尊严和幸福,强调个性解放和自由。

2. 重视现实生活。

文艺复兴时期的文学家们,将目光投向现实生活,描绘了当时社会的风俗、人情和矛盾,展现了丰富的生活画卷。

3. 运用古典文学手法。

文艺复兴时期的文学家们,从古希腊、罗马的文学作品中汲取营养,运用古典文学手法,创作出具有鲜明时代特色的文学作品。

4. 强调语言的美感。

文艺复兴时期的文学家们,注重语言的美感,追求辞藻华丽、意境深远,使文学作品具有极高的审美价值。

三、文艺复兴时期的代表文学作品及作家1. 但丁的《神曲》。

作为文艺复兴的先驱,但丁以其卓越的文学成就,被誉为“意大利的骄傲”。

《神曲》是但丁的代表作,通过描绘天堂、地狱和炼狱,展现了作者对人生、宗教和道德的深刻思考。

2. 薄伽丘的《十日谈》。

薄伽丘是文艺复兴时期的杰出作家,其代表作《十日谈》以幽默、讽刺的手法,揭示了当时社会的虚伪和道德败坏,展现了人性的光辉。

人教版部编历史九年级上册《第14课 文艺复兴运动》优秀说课稿

人教版部编历史九年级上册《第14课 文艺复兴运动》优秀说课稿

人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》优秀说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第14课文艺复兴运动》是一节介绍文艺复兴运动的历史课程。

本节课的主要内容有:文艺复兴运动的兴起、文艺复兴运动的代表人物及其主要成就、文艺复兴运动的意义。

教材以时间为线索,通过介绍意大利诗人但丁、艺术家达·芬奇、英国作家莎士比亚等代表性人物的作品,展示了文艺复兴运动在文学、艺术、科学等方面取得的辉煌成果。

教材还从思想、文化、经济等多方面分析了文艺复兴运动的原因和意义,使学生能够全面了解这一历史事件。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础,对历史事件有一定的理解能力。

但文艺复兴运动作为一个历史阶段,其复杂性和深刻性可能对学生来说有一定难度。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和把握文艺复兴运动。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就,掌握文艺复兴运动的意义。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观:认识文艺复兴运动对人类文明发展的伟大贡献,树立正确的价值观,提高人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就,文艺复兴运动的意义。

2.教学难点:文艺复兴运动产生的原因,文艺复兴运动对后世的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等,引导学生主动参与课堂,提高课堂实效。

2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片、文献资料等,丰富教学内容,增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:以意大利诗人但丁的代表作《神曲》导入,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解文艺复兴运动的兴起、代表人物及其主要成就。

3.合作探讨:分组讨论文艺复兴运动的意义,分享学习心得。

4.课堂讲解:针对学生的讨论成果,进行讲解和补充,重点分析文艺复兴运动产生的原因和意义。

初中人教版《文艺复兴》说课稿

初中人教版《文艺复兴》说课稿

初中人教版《文艺复兴》说课稿各位评委老师,今天我要为大家讲解中国地图版九年级上册的第四单元第一课——《文艺复兴》。

本课是九年级历史上册第四单元的第一部分,介绍了文艺复兴和新航路的开拓。

本课上承第二单元的亚欧封建文明,下起资产阶级革命,是教材中不可或缺的重要一环。

我们的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法、情感目标。

我们希望学生能够理解文艺复兴运动兴起的历史背景,掌握文艺复兴的发源地、性质、代表人物及作品,培养学生通过现象认识事物本质的能力。

同时,我们也希望通过对人文主义的认识,使学生充分认识人的价值,培养学生热爱生活和积极进取的精神。

在教学中,我们将采用启发法和自主探究的学法,通过师生共同讨论,逐一解决突破重点、难点,使学生更深入透彻的了解课文内容。

我们也将使用通俗易懂、简单到位的语言和大量的图片进行教学,以便学生的分析理解,降低研究难度。

本课的重点在于文艺复兴运动的性质、代表人物及作品。

只有认识了此问题,才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。

而难点则在于文艺复兴产生的原因和人文主义的概念。

人文主义贯穿文艺复兴的基本思想,只有了解了人文主义才能深刻的分析出文艺复兴产生的原因。

总之,本课内容逻辑性强,各部分内容联系紧密,我们将通过启发法和自主探究的学法,帮助学生更好地理解和掌握文艺复兴的重要性和影响。

文艺复兴是一场思想解放运动,旨在摆脱___对人的思想控制,强调人的重要性,体现人文主义思想,代表了新兴资产阶级的利益。

通过研究,我们可以发现,在文学和美术领域,文艺复兴表现尤为突出。

文艺复兴时期的艺术作品特点突出,体现了人的关心和热爱,更加真实生动,代表了人文主义时期的精神。

___是文艺复兴时期的代表作品之一,她的微笑神秘而深刻,体现了人的情感。

同时,___的《》中对教皇、高利贷者等人结局的设定也反映了反封建反神学的精神。

通过这些内容的研究,我们可以深入理解文艺复兴的内涵和意义,认识到它是一场思想解放运动,代表了新兴资产阶级的利益。

第14课 文艺复兴运动 课件(共18张PPT)

第14课 文艺复兴运动 课件(共18张PPT)

巨人之光——大师云集
1.但丁与《神曲》
教皇卜尼法斯八世
地狱第八层
人不能像走兽那样生活,应该追求
知识和美德。
——但丁
走自己的路,让别人说去吧!
——但丁
“文学三杰”:但丁、彼特拉克、薄伽丘
他们创作的诗篇和小说,讽刺教会封建腐朽,宣扬人性的自由。
2.达芬奇
《蒙娜丽莎》 该画作主要表现了女性的典雅和恬 静的典型形象,塑造了资本主义上升时期一位城 市有产阶级的妇女形象。该作品折射出来的女性 的深邃与高尚的思想品质,反映了文艺复兴时期 人们对于女性美的审美理念和审美追求。
“美术三杰”:达・芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
他们的作品运用高超的艺术表现手法,突破了中世纪呆板僵硬 的风格,描绘现世生活,展示了人物的内心世界。
15、16世纪,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。
3.莎士比亚
莎士比亚——英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和 诗人,人文主义最杰出的代表,近代欧洲文学的 奠基者之一。他的代表作有《哈姆雷特》、《罗 密欧与朱丽叶》等。
文化环境:意大利较多地保留了希腊、罗马的古典文化遗产
文艺复兴的核心思想——人文主义
禁欲主义 无所作为 形式虚伪 神学理论 禁锢人性 悲观主义
追求现世幸福 发挥聪明才智 表达真实情感 重视科学实践 鼓励发展个性 乐观主义思想
巨人之光——大师云集
1.但丁与《神曲》
文 艺 复 兴 的 先 驱
但丁(1265年-1321年),文学巨匠,意 大利文艺复兴的先驱。出生于佛罗伦萨,担 任过公职,参与政治活动,后因反对教皇而 被没收全部家产,终生放逐,最后客死他乡。 他的代表作《神曲》,使用意大利方言写成 该作品。恩格斯称但丁为“中世纪的最后一 位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人”。

第14课《文艺复兴运动》微课讲稿

第14课《文艺复兴运动》微课讲稿

第14课《文艺复兴运动》微课讲稿本课时间线索清晰、空间概念明确,所以,建议从带领学生建立本课时空入手。

首先,出示“欧洲文艺复兴”示意图(请替换为教材清晰插图、下同),提示学生注意意大利—佛罗伦萨、英国—伦敦。

初步掌握文艺复兴运动发生的主要地点。

其次,依次出示但丁、达·芬奇和莎士比亚示意图。

知道文艺复兴运动的代表人物。

接下来,依据时间线索,带领学生一起梳理文艺复兴成就。

教材标注了三位代表人物的生卒年份,提示几个重点年份,如1519、1564等,为深化拓展做好铺垫。

从但丁切入,出示“文学三杰”的出生年份,提示学生注意时间:14世纪。

从达·芬奇切入,出示“美术三杰”的出生年份,提示学生注意时间:15世纪。

师生共同归纳整理表格“文艺复兴的成就”。

在简单梳理基础上,重点讲述但丁和达芬奇。

但丁的长篇诗作《神曲》分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部分。

但丁对地狱中的教皇尼古拉三世说:你留在这里吧,因为你受的刑罚是公正的,……因为你的贪婪使世界陷于悲惨,把好人蹂躏,把恶人提升。

……但丁居然把教皇安排在地狱里?甚至批评他“罪有应得”?在那个教权可遮天的欧洲中世纪,但丁能大胆的提出这样的质疑,可谓是给中世纪的欧洲带来一丝破天的曙光。

依托教材“相关史事”,感受但丁的两句名言。

但丁对荷马史诗中奥德修斯远航探险的英雄业绩的描绘,是《神曲》中最光彩夺目的诗章之一。

奥德修斯在求知欲的推动下,历尽千难万险,扬帆天涯海角去探险,但丁通过奥德修斯指出:人不能像走兽那样生活,应该追求知识和美德。

这句话,首先表达了反对中世纪的蒙昧主义,提倡文化,尊重知识的新思想。

其次,以此为代表的鼓励冒险的精神,也成为开辟新航路的重要推动因素。

第二句:你随我来,让人们去议论吧,要像竖塔一般,任凭狂风呼啸,塔顶都永远岿然不动。

或者更简洁一些:走自己的路,让别人说去吧!“别人”是谁?为什么要听他们的?但丁这是在强调人应该有“自由意志”,这是上帝给予人类“最伟大的赠品”。

文艺复兴PPT教学课件(2024)

文艺复兴PPT教学课件(2024)

2024/1/29
4
意大利城市国家兴起
01
02
03
城市国家的形成
中世纪后期,意大利地区 出现了许多独立的城市国 家,如佛罗伦萨、威尼斯 、米兰等。
2024/1/29
商业和贸易的繁荣
这些城市国家位于地中海 贸易路线的交汇点,商业 和贸易十分繁荣,为文艺 复兴提供了经济基础。
市民阶层的壮大
随着商业和贸易的发展, 市民阶层逐渐壮大,成为 推动文艺复兴的重要力量 。
25
医学、生物学进步显著
01
维萨里的解剖学
通过大量尸体解剖研究,揭示了 人体结构真相,推翻了盖伦的错 误理论。
02
哈维的血液循环理 论
通过实验证明了心脏在血液循环 中的关键作用,推翻了传统医学 观念。
03
列文虎克的显微镜 观察
利用自制显微镜观察微生物世界 ,为生物学和医学领域开辟了新 的视野。
2024/1/29
2024/1/29
人文主义教育的兴起
文艺复兴时期,人文主义教育逐渐兴起,强调人的价值和自由发 展。
大学的兴起
许多大学如牛津、剑桥等在这一时期建立或得到发展,成为培养知 识分子的重要场所。
知识分子阶层的崛起
随着教育的普及和文化的繁荣,知识分子阶层逐渐崛起,成为推动 社会进步的重要力量。
21
对后世欧洲文化影响
绘画作品
米开朗基罗在绘画领域也有卓越成就,他的代表作品《创 世纪》和《最后的审判》以其宏大的场面和细腻的人物刻 画而著称。
建筑设计
米开朗基罗还是一位杰出的建筑师,他设计了罗马圣彼得 大教堂的穹顶,成为文艺复兴时期建筑艺术的典范。
10
拉斐尔:优雅与和谐之美
代表作品

文艺复兴说课稿

文艺复兴说课稿

文艺复兴说课稿文艺复兴是欧洲历史上一个重要的时期,大约从14世纪到17世纪,它标志着中世纪的结束和现代的开始。

这一时期,人们开始重新发现和重视古典文化,艺术、科学、哲学和政治等领域都发生了重大变革。

以下是一篇关于文艺复兴的说课稿:文艺复兴时期,欧洲社会经历了一场深刻的文化变革。

这场变革的核心是对古典文化的复兴,以及对人类理性和创造力的重新评价。

在这一时期,人们开始摆脱中世纪的宗教束缚,追求个人自由和表达。

首先,文艺复兴的起源可以追溯到意大利的佛罗伦萨,这个城市因其繁荣的商业和银行业成为文艺复兴的摇篮。

在这里,富有的商人和贵族资助艺术家创作,使得艺术和文化得到了空前的发展。

其次,文艺复兴时期的艺术是这一时期最显著的特征之一。

艺术家们开始探索透视法和人体解剖学,创作出更为真实和生动的作品。

达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等大师的作品至今仍被视为艺术史上的瑰宝。

此外,文艺复兴时期的科学也取得了巨大的进步。

哥白尼提出了日心说,挑战了长期以来的地心说;伽利略通过望远镜观察天体,为现代天文学奠定了基础。

这些发现不仅改变了人们对宇宙的认识,也促进了科学方法的发展。

在哲学领域,文艺复兴时期的思想家们开始关注人的本质和价值。

人文主义者如伊拉斯谟和莫尔强调个人理性和道德的重要性,提倡教育和文化修养,这些思想对后来的启蒙运动产生了深远的影响。

政治上,文艺复兴时期也见证了一些重要的变革。

随着城市国家的兴起,新兴的中产阶级开始在政治上发挥作用。

同时,一些国家开始形成中央集权的政府,如法国和西班牙。

最后,文艺复兴时期的文化和思想对后世产生了深远的影响。

它不仅为现代科学、艺术和哲学的发展奠定了基础,也促进了个人主义和民主思想的兴起。

通过学习文艺复兴时期的历史,我们不仅能够了解这一时期的重要人物和事件,还能够理解它对现代世界的影响。

这为我们提供了一个宝贵的视角,来审视人类文明的发展和进步。

文艺复兴美术说课稿范文

文艺复兴美术说课稿范文

文艺复兴美术说课稿文艺复兴美术说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的文艺复兴美术说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、说教材(一)教材结构与内容简析本章节是人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》中外国美术鉴赏部分的第四课内容。

外国美术鉴赏部分整体主要围绕绘画、雕塑、建筑等建立知识架构。

暗含着外国美术发展史的时间线脉。

通过对前一章节宗教建筑中的难点学生已经认识了与宗教建筑相关的历史文化知识,对欧洲中世纪宗教文化有一个相对较全面、深刻的印象,这为学习新课内容作了一个良好的知识铺垫。

而发源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级文化运动,意大利文学和美术领域的成就在于把意大利的文艺复兴运动推向了高潮。

今天所学的第四课:“巨人”辈出——文艺复兴美术。

将向学生们着重介绍在15—16世纪欧洲文艺复兴运动时期美术最具代表性的五位美术家以及他们的经典作品的分析。

并通过相关链接,介绍同时期的其他一些重要美术家和经典作品,以期拓宽学生视野,加深对文艺复兴美术的理解。

同时这也为文艺复兴时期以后所出现的在欧洲美术中具有世界影响的主要艺术流派的美学主张、创作方法和表现风格等的理解和鉴赏奠定基础。

可以说文艺复兴美术在教材中起着非常重要的核心纽带的作用。

(二)教学目标根据上述教材与内容分析,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,我制定了如下三维教学目标:知识目标:了解文艺复兴期间艺术代表人物及其代表作品。

理解西方文艺复兴时期经典美术作品的方法,体会经典美术作品的艺术魅力。

了解艺术作品所反映的宗教、历史、社会等背景知识。

能力目标:通过对五位艺术家的代表作品的观察、对比、讨论和探究归纳出文艺复兴时期经典美术作品的创作方法。

这样,学生能够提高对绘画、雕塑作品的鉴赏能力。

情感目标:学生在合作讨论,自主探究的过程中,大胆说出自己对作品的理解与评价,来体会艺术之美。

《文艺复兴》说课稿

《文艺复兴》说课稿

《文艺复兴》说课稿1000字文艺复兴是欧洲历史上一个重要的艺术文化运动,从14世纪末到17世纪中期兴起。

它不仅影响了欧洲的文化发展,也对世界文化史产生了深远的影响。

一、背景介绍:文艺复兴发生的背景是欧洲中世纪末期时期的社会政治和文化环境,这个时期被认为是欧洲历史上的黑暗时期。

当时欧洲各地经常发生战争、贫困和疾病。

这个时期的文化更多地表现为宗教艺术,而不是个人创作,这也导致了中世纪艺术形式的单一性和程式化。

二、文艺复兴的主要内容:1.人文主义思想的兴起人文主义思想在文艺复兴中扮演着至关重要的角色。

人文主义强调个人的智慧和能力,主张人类价值、尊重科学与理性。

文艺复兴时期,人们开始对古典时期的文化进行研究,对古希腊和罗马的文化、艺术和哲学进行重视和研究。

2.形式表现的多样化文艺复兴时期的艺术表现方式也发生了很大的变化。

传统的中世纪宗教艺术被新的风格所取代,绘画、雕塑、建筑、文学等各个领域都出现了新的形式和风格。

文艺复兴时期的艺术一般被分为早期文艺复兴、高峰时期文艺复兴以及后期文艺复兴。

3.文艺复兴的影响文艺复兴的影响远远超出了欧洲的范围,对整个世界也产生了深远的影响。

文艺复兴振兴了欧洲的文化,推动了欧洲的文明进程。

文艺复兴使得欧洲重新拾起了古代的文化遗产,推动了现代世界的发展。

此外,文艺复兴还扩大了欧洲文化的影响,成为欧洲文学、艺术等各个领域的经典之作。

总之,文艺复兴是欧洲文化史上一道最为灿烂的风景线。

它对欧洲文明的振兴和现代文化的形成起到了极其重要的作用,提高了人类的文化素质,为后代留下了丰富而瑰丽的文化遗产。

第三章文艺复兴时期文学讲课稿

第三章文艺复兴时期文学讲课稿

1 文艺复兴的概念2 文艺复兴产生的背景3 文艺复兴的概况(产生巨人的时代)4 人文主义:文艺复兴并非指重建奴隶制的文化,而是借助古代文化精神摧毁以“神”为中心的封建宗教形态,建立以“人”为中心的资产阶级人文主义新的思想文化体系蒙娜丽莎:画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子丽莎·乔宫多,这幅画画了4年。

那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折,她一直处于哀痛之中,闷闷不乐。

为了让女主人高兴起来,达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员,想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。

这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。

后即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。

对人的正视,由原来的侧面照转变为正面照,并且有若隐若现的胸部,可以发现,越是经济发达,妇女的装束就会越开放,否则为反。

对神的描写转为对人的描写5 人文主义基本特征:对人的关注成为这一文学文化精神的核心着力描写现实生活,用个性解放反对禁欲主义,用理论主义反对蒙昧主义,人的精神世界,情感需求,成为基本艺术特征;中世纪的“寓意”和“象征”被写实主义所取代作为近现代文学主要形式之一的十四行诗、框架式短篇小说,长篇小说取得辉煌成就摒弃了拉丁语,运用俚语和口语进行创造。

意大利文学意大利是文艺复兴运动的发源地,人文主义思想在但丁时期就显端倪,他与彼特拉克和薄伽丘称为佛罗伦萨“三杰”。

彼特拉克:第一个人文主义学者,称为人文主义之父。

曾获桂冠诗人的称号,最有名的作品就是《歌集》抒发了对女友罗拉的真挚爱情,认为男女青年有权利享受爱情,罗拉是一位骑士的妻子,他们二人在一所教堂相遇,并一见钟情。

罗拉不幸于1348年在席卷欧洲的黑死病中死去《歌集》中的诗人多都是即兴而作的诗体日记,共366首,其中14行诗317首,抒情诗29首,六行诗九首,叙事诗七首,短诗四首。

全部诗集分上下两部分:《圣母劳拉之生》和《圣母劳拉之死》。

用写实的手法描写劳拉的美貌,有不少人甚至也对劳拉产生了爱慕之情,他们不辞劳苦,从很远的地方来到阿维农,以求一饱眼福,欣赏一下这位绝代佳人。

第14课 文艺复兴运动 课件(39张PPT).ppt

第14课 文艺复兴运动 课件(39张PPT).ppt
中世纪即欧洲封建社会:5世纪—15世纪,欧洲基督教盛行和罗马天主 教会主宰一切。
教会利用至高无上的地位,控制科学,政治,经济,垄断文化。为了 维护神学的权威,教会把一切敢于公开反对和置疑神权的学说或人视为异 端,疯狂的消灭和摧残。
中世纪,没有自由、没有个人幸福、没有理想,人们成为上帝忠实的 奴仆。14到15世纪,就有5万人以上被投河或烧死。
13世纪画作《最后的晚餐》 达芬奇画作《最后的晚餐》(1498年) 人物神态从呆板到生动,动作从僵硬到自然 更具“人”的生活气息
·

芬 奇 人 物 画
达芬奇各种手稿
达·芬奇把艺术创作和科学探索结合起来,创 作了许多完美生动的人物形象,充分体现了人 文主义精神。达.芬奇在解剖学和生理学上取得 巨大的成就,被认为是近代生理解剖学的始祖。
1.背景
天主教神学 占统治地位
文艺复兴
“神权至上”
复兴古代希腊 罗马文化
经济发展 资本主义萌芽出现 资产阶级兴起
以“神”为中心 祈求来世幸福
现 实
矛盾
追 求
发扬人的个性 追求财富、现世享乐
2.文艺复兴运动的核心思想 核心思想:人文主义

中世纪 文艺复兴时期


禁欲苦行 追求现实幸福

压抑人性
张扬人性
真理只有一个, 他不是在宗教之中, 而在科学之中。 达

——达·芬奇 奇
的 研人 究体 手解 稿剖
·
达芬奇各种手稿
达·芬奇设计的巨弩 达·芬奇设计的飞行器
达·芬奇设计的坦克车 达·芬奇设计的机械轮
美术三杰
点燃人文主义艺术“火花”
达·芬奇(1452—1519)
米开朗琪罗(1475—1564)

文艺复兴讲解

文艺复兴讲解

文艺复兴讲解一、文艺复兴的背景1. 经济因素- 中世纪晚期,意大利的一些城市如佛罗伦萨、威尼斯等,商业和手工业繁荣。

城市经济的发展,使得新兴的资产阶级开始兴起。

这些城市通过地中海贸易,积累了大量财富,为文化的复兴提供了物质基础。

例如,佛罗伦萨的毛纺织业发达,商人阶层富有,他们有能力资助艺术家和学者的创作与研究。

2. 政治因素- 意大利城市国家林立,政治上相对独立。

城市共和国的政权大多掌握在新兴资产阶级手中,他们提倡自由、平等的观念,这种政治环境有利于思想的解放。

同时,不同城市国家之间存在竞争关系,他们往往通过文化建设来彰显自己的实力和荣耀,从而推动了文化艺术的发展。

3. 文化因素- 中世纪虽然被认为是“黑暗时代”,但也保存了一定的古典文化遗产。

拜占庭帝国保存了大量古希腊、罗马的文化典籍,随着拜占庭学者的西迁,这些典籍流入意大利等地。

另外,阿拉伯人在翻译和保存古希腊、罗马文化方面也起到了重要作用,这些文化遗产为文艺复兴提供了丰富的思想源泉。

二、文艺复兴的含义与核心思想1. 含义- “文艺复兴”字面意思是“再生”或“复兴”,它是14 - 16世纪欧洲新兴资产阶级在思想文化领域掀起的一场反封建、反教会的思想文化运动。

2. 核心思想 - 人文主义- 人文主义强调人的价值和尊严,反对中世纪神学抬高神、贬低人的观念。

人文主义者认为人是伟大的,有能力创造美好的事物。

例如,彼特拉克被称为“人文主义之父”,他的作品中充满了对人的赞美,关注人的情感和生活。

- 在教育方面,人文主义主张培养全面发展的人。

它注重人的知识、道德、身体等多方面的素养,开设了许多新的学科,如文学、历史、哲学等,改变了中世纪以神学为中心的教育体系。

三、文艺复兴在不同领域的表现1. 文学领域- 意大利文学- 英国文学2. 艺术领域- 绘画方面- 建筑方面- 文艺复兴时期的建筑风格开始回归古典建筑的元素。

例如,佛罗伦萨大教堂的穹顶是文艺复兴建筑的重要标志。

文艺复兴艺术课件

文艺复兴艺术课件

伦勃朗的艺术作品 伦勃朗是荷兰文艺复 兴的代表画家之一。他擅长运用光线效 果和细腻的画笔技巧,通过细致入微的 观察刻画人物内心的丰富情感和细节。 他的代表作品包括《夜巡》、《印象》 和《阿尔布雷希特的国家》等。
1
《夜巡》
《线和阴影的运用营造出 神秘而壮观的氛围。
《印象》展示了伦勃朗对细节和光
影的敏锐观察,描绘了人物之间微
妙的情感和关系。
3
《阿尔布雷希特的国家》
这幅作品展现了伦勃朗对自然景观 的细腻描绘,以及对荷兰风景的热 爱与赞美。
艺术家对光影的表现 文艺复兴艺术家通 过对光影的精确描绘,创造出令人惊叹 的效果。他们使用明暗对比和光影投射, 使画面更加生动和逼真。 著名艺术家达芬奇和卡拉瓦乔是其中的 代表人物。
1
古典遗产
2
文艺复兴时期的学者开始研究古希腊、
罗马文化,将其作为灵感和模仿的对
象。
3
黑死病
14世纪的黑死病导致了大量人口减 少,使得生存下来的人们开始重新审 视生命的意义和个人价值。
富商阶级
由于贸易的繁荣,富商阶级的兴起为 艺术家提供了赞助与支持,使得文艺 复兴艺术得以迅速发展。
文艺复兴的艺术特点 文艺复兴艺术追求 真实性和再现性,注重人的中心地位。 具有以下特点: 1. 透视和立体感的运用 2. 光与影的表现 3. 自然主义和人体比例的精确追求 4. 对古典文化的借鉴和模仿 5. 人文主义思想的表达
文艺复兴艺术课件
欢迎来到文艺复兴艺术课件!通过本课件,我们将一起探索文艺复兴时期的 艺术特点、杰出艺术家的作品以及建筑、雕塑和音乐艺术的魅力。
文艺复兴的历史背景 文艺复兴是欧洲历 史上的一场人类思想解放运动,追求个 人世俗的完美与自由。它起源于意大利, 随后影响了整个欧洲大陆,推动了科学、 人文和艺术的进步。

文艺复兴(优质课) ppt课件

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《十日谈》(中译本)封面
《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死
病,在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天,讲了100
个故事,故名《十日谈》p。pt课件
13
有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带 至深山中隐修,以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。 从小与世隔绝的青年,跟着父亲下山进城,路遇一 群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西,虔诚 信教的父亲把妇女看作洪水猛兽,吓唬说她们都是 祸水,叫“绿鹅” 。谁知儿子却说:
我是一件多么了不起的杰作!多 么高贵的理性!多么伟大的力量!多 么优美的仪表!多么文雅的举动!在 行为上多么像一个天使!在智慧上多 么像一个天神!宇宙的精华!万物的 灵长!
——莎p士pt课比件 亚《哈姆雷特》选段 23
二、人的发现与发展 1. 薄伽丘莎士比亚对人性肯定的不同点
⑴前者集中在人性的本能方面。
经济1上、呈意现大出利繁最荣早景出象现,资这本为主文义化萌的芽发,展新提生供的了资有产利 的物阶质级环力境求。冲许破多教统会治的者思和想富障商碍巨贾竞相延揽才智之 士,使意大利汇集了众多的博学才子。意大利境内保 留许多古代罗马的建筑遗址和古代典籍。拜占廷帝国 灭亡后2、,意深大通利古特希殊腊的文文化化的遗学产者和和人大才量结典构籍流入意大 利,研究和鉴赏古代希腊、罗马文化,在意大利蔚然 成风。
伊甸园,罚其在满是荆棘大地上终身劳苦。人间
不是幸福,人只有抑制自己的情欲和欢乐,忏悔
错误,走完人生痛苦的历程,才能接近上帝,获
得永恒的幸福。总之,人本身是鄙贱的,应该消
极处世,把一切寄托于来世。
人是神的附属,为信仰而生活
ppt课件
4
一、人的沉沦与呼唤
(一)文艺复兴背景
(1)政治上: 西欧一度陷入“黑暗时期”,基督教建立神权统治; (2)经济上:11世纪以后西欧经济复苏发展、城市兴起和生活水 平提高,开始追求世俗人生的乐趣。

文艺复兴说课稿课件

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人文主义认为人类拥有自由意志,可以自主选择自己的行为和命运, 而不是被超自然力量所决定的。
个性主义的强调
01
尊重个体的独特性
人文主义认为每个人都具有独特的个性和特点,应该被尊重和欣赏。
02
推崇个人的创造性和独立思考
人文主义鼓励个人发挥创造性和独立思考能力,认为这是人类进步和发
展的关键。
03
对个体的自我实现和成长
CHAPTER
结论与展望
对文艺复兴的总结评价
艺术成就
文艺复兴时期诞生了许多杰出的艺术家,如达芬奇、米开 朗基罗、拉斐尔等,他们的作品在绘画、雕塑和建筑等领 域达到了前所未有的高度。
思想解放
文艺复兴倡导人文主义,推动了思想的解放和个性的发展 。
文化繁荣
文艺复兴推动了欧洲文化的繁荣和发展,为后来的西方文 明奠定了基础。
人文主义关注个体的自我实现和成长,认为每个人都有潜力成为更好的
自己。
对理性和科学的探索
推崇理性和科学
人文主义认为理性和科学是认识世界的关键,鼓励人们运用理性 和科学方法来认识世界。
对传统信仰和权威的质疑
人文主义对传统的信仰和权威提出质疑,认为人们应该通过自己的 思考和观察来认识世界。
对自然和宇宙的探索
远的影响。
今天,我们将一起探讨文艺复兴 时期的一些重要方面,包括艺术
、文学、建筑和科学成就。
背景介绍
文艺复兴的发生有其政治、经 济和社会背景。
中世纪晚期,欧洲社会发生了 许多变化,如城市化、商业复 兴和新兴资产阶级的崛起。
这些变化为文艺复兴时期的艺 术家、作家和科学家提供了支 持和激励。
课程目标
反封建和反教会的思潮
宗教改革运动中,反封建和反教会的思潮日益强 烈,人们开始对教会和封建制度产生怀疑和不信 任。

《文艺复兴运动》PPT优秀课件(2024)

《文艺复兴运动》PPT优秀课件(2024)
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
《岩间圣母》
通过精湛的透视技巧和细腻的人物描绘,展现了耶稣与门徒的最后一餐场景。
以柔和的色调和细腻的笔触表现了圣母子与天使的和谐共处。
03
02
01
8
2024/1/29
《大卫像》
以雄壮的体态和深邃的眼神展现了男性的力量美,是文艺复兴时期雕塑的代表作。
《创世纪》天顶壁画
2024/1/29
04
CHAPTER
文艺复兴运动在文学领域的影响
15
2024/1/29
彼特拉克等诗人的出现,打破了中世纪诗歌的僵化模式,为诗歌注入了新的活力。
诗歌主题从宗教神话题材转向现实生活,表达人性、爱情、自然等主题。
诗歌形式多样化,如十四行诗、抒情诗等,丰富了诗歌的艺术表现力。
16
促进了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
5
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时间
14世纪到16世纪。
地域
开始于意大利,后扩展至欧洲其他国家和地区。
6
2024/1/29
02
CHAPTER
文艺复兴运动的代表人物及作品
7
2024/1/29
以微妙的微笑和神秘背景闻名,展现了达芬奇的独特艺术风格。
莱布尼茨的微积分
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通过对人体解剖的深入研究,纠正了古代医学中的许多错误认识。
维萨留斯的解剖学
提出了血液循环的概念,奠定了现代生理学的基础。
哈维的血液循环理论
通过显微镜观察生物细胞,开启了微生物学的研究领域。
列文虎克的显微镜观察
22
2024/1/29
06
CHAPTER
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文艺复兴的主要艺术成就前言:我崇拜那样一个时代,诗人说:人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。

生活于愿望之中而没有希望,是人生最大的悲衰。

艺术说:应当耐心听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。

如果他有理,你就修正自己的错误,如果他理亏,只当没听见。

若他是一个你所敬重的人,那么可以通讨论提出他不正确的地方。

雕像本来就存在在石头中,我只是把它从石头中解放出来。

摘要:学习过西方的建筑史和艺术史,我想没有那个时代像文艺复兴那样吸引着我的思想。

那个时代闪耀着人性的光辉和对自由民主的向往,无论从文学方面,绘画艺术方面,还是雕刻方面,亦或建筑的方面,都展现着与以往与众不同的模样,本文着重写一下文艺复兴时期的著名文学,艺术,建筑作品,从艺术中窥探那个时期人们熠熠生辉的思想。

关键词:文艺复兴,文学,艺术,建筑一:文艺复兴的时代背景文艺复兴是欧洲文化史上一个伟大的时期,意大利文艺复兴是典型的代表。

这是一个前所未有的最伟大的变革,这是一个需要巨人并且产生巨人的时代,但历史不是完全重复的,文艺复兴并非重复古典,而是利用古典文化与根深蒂固的封建宗教神学斗争。

1.1:意大利文艺复兴的产生十四世纪到十五世纪的意大利有欧洲最先进的批想、城市共和国,他们从事东西方中介贸易,佛罗伦萨,热那亚,威尼斯等经济都非常的繁荣,产生了许多大企业家和新兴资产阶级,包括工业家,银行家,商人等,他们相信人的力量,赞成享受人生,反对神学对人性的压抑,而古罗马赞美人性的思想正是他们所追求的,他们找到了用以抒发自己自由民主的媒介,并且开始向过去宣战。

1.2:促进文艺复兴的额历史事件1453年土耳其人占领君士坦丁堡,大批东罗马的知识分子逃亡意大利,带来了很多古典文化传统。

十五世纪末,美洲和环绕非洲的航线开通,空前刺激了工商运输业的发展,新兴的资产阶级力量加强。

马丁路德金的宗教改革。

科技进步,尤其是印刷术的发明,书籍变得普遍起来,大大促进了文艺复兴知识的传播。

1.3:文艺复兴和教会的关系反封建,反教会教条的斗争,是资产阶级只是分子转向古代,古典文化中的唯物主义哲学,自然科学和人文主义得到推崇。

古典著作和艺术品成为典范,备受只是分子和艺术家的而推崇。

(诞生了文艺复兴先驱:但丁,佩特拉克,薄伽丘。

)后来随着古典文化的宣传与流行教会也开始转变,认为古典的东西并不能代表着一铰的胜利,而是表明基督教征服了古典异教,而且教会和民众也都渴望能像古罗马那样强大与辉煌,于是,掀起了收集,学习,研究古典文化遗物的热潮,文艺复兴轰轰烈烈的进行。

二:文艺复兴时期的文学三杰以及代表作品分析文艺复兴时期在文学代表上有三位接触的代表人物分别是,但丁,佩特拉克。

薄伽丘。

2.1:但丁以及作品简介但丁,文艺复兴的先驱,文艺复兴运动起源于意大利北部,一般认为第一个代表人物是但丁,其代表作为《神曲》,他的作品首先以含蓄的手法批评和揭露中世纪宗教统治的腐败和愚蠢,以地方方言而不是作为中世纪欧洲正式文学语言的拉丁文进行创作,被认为是中世纪资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

他认为古希腊、罗马时代是人性最完善的时代,中世纪将人性压制是违背自然的。

他虽然对拉丁文学有深入广泛的研究,但用意大利方言写了大量的以十四行诗为形式的抒情诗歌,受到各城市国家统治者的热烈欢迎。

2.2:彼特拉克及其代表作品彼特拉克,是意大利诗人。

1304年7月20日生于阿雷佐城,1374年7月19日卒于阿尔夸。

他不仅是人文主义的奠基者,而且也是近代诗歌的创始人。

他优秀的十四行体抒情诗集《歌集》问世,获得了“桂冠诗人”的称号。

《歌集》表达出早期人文主义者向往和追求新生活,憎恨教会的情绪。

父亲是佛罗伦萨的望族、律师。

他自幼随父亲流亡法国,后攻读法学。

父亲逝世后专心从事文学活动,并周游欧洲各国。

他还当过神甫,有机会出入教会、宫廷,观察生活,追求知识,提出以“人的思想”代替“神的思想”,被称为“人文主义之父”。

2.3:薄伽丘及其代表作品薄伽丘,意大利文艺复兴运动的杰出代表,人文主义者。

代表作《十日谈》批判宗教守旧思想,主张“幸福在人间”,被视为文艺复兴的宣言。

三:艺术三杰以及其代表作品说到艺术三杰,我想是大部分人对意大利文艺复兴时期的人物代表。

3.1:达芬奇的主要介绍及其著名作品赏析达芬奇是我最崇拜的人物之一,他是意大利文艺复兴时期最负盛名的美术家、雕塑家、建筑家、工程师、科学家、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、和发明家。

正因为他是一个全才,所以他也被称为“文艺复兴时期最完美的代表人物”他生于佛罗伦萨郊区的芬奇镇,卒于法国。

壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是他一生的三大杰作。

这三幅作品是达·芬奇为世界艺术宝库留下的珍品中的珍品,是欧洲艺术的拱顶之石。

图一《蒙娜丽莎》图一是文艺复兴时代画家列奥纳多·达·芬奇所绘的丽莎·乔宫多的肖像画。

法国政府把它保存在巴黎的卢浮宫供公众欣赏。

《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。

它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。

画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。

达·芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。

在构图上,达·芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。

另外,蒙娜丽莎的一双手,柔嫩、精确、丰满,展示了她的温柔,及身份和阶级地位,显示出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。

另外蒙娜丽莎的眉毛因化学反应而不见了,背景曾有蓝天。

据考证,蒙娜丽莎的微笑中含有83%的高兴,9%的厌恶,6%的恐惧,2%的愤怒。

《岩间圣母》是列奥纳多·达·芬奇应一宗教团体之请而为米兰的圣弗朗切斯科教堂的一间礼拜堂作的祭坛画。

此画以圣母居图中央,她右手扶婴孩圣约翰,左手下坐婴孩耶稣,一天使在耶稣身后,构成三角形构图,并以手势彼此响应,背景则是一片幽深岩窟,花草点缀其间,洞窟通透露光。

此画虽属传统题材,然表达手法和构图布局皆表明达芬奇的艺术水平之高深。

人物,背景的微妙刻画烟雾状笔法的运用,科学地写实以及透视,缩形等技术法的采用,表明了他在处理逼真写实和艺术加工的辩证关系方面达到了新的水平。

图二一般题材的《岩间圣母》都按照教会意愿把圣母画在先知环绕之中,这是圣方救济会赞助者用来提升圣母玛利亚清白信念的一般性宗教构图方式。

而达芬奇的创作完全是一幅在佛罗伦萨正悄然兴起的世俗性作品,画面上的一切无不体现着新意:情节的艺术化处理;不寻常的难以捉摸的风景;人物与环境的有机融合;光的巧妙利用;高尚的美所辉照出的人物形象。

这幅画的主题是小施洗者约翰在圣母玛利亚与天使面前参拜基督,达芬奇将他们安顿在幽美神秘的岩石风景间,圣母、孩子和天使直接坐在山岩地上,渐浓渐淡的轻烟薄雾呈现出佛兰德斯或威尼斯画派所少有的朦胧画意,整个景象如幽远的梦境。

充满了诗一样的温情,祥和而且典雅。

图三《最后的晚餐(The Last Supper)》是意大利艺术家列奥纳多·达·芬奇所创作,是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。

画面中的人物,以惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态,以及手势、眼神和行为,都刻画得精细入微,惟妙惟肖。

收藏于意大利米兰圣玛利亚德尔格契修道院。

《最后的晚餐》取材于《新约圣经》,据《新约圣经·马可福音》记载:耶稣最后一次到耶路撒冷去过逾越节,犹太教祭司长阴谋在夜间逮捕他,但苦于无人带路。

正在这时,耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说:“我把他交给你们,你们愿意给我多少钱?”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。

于是,犹大跟祭司长约好:他亲吻的那个人就是耶稣。

逾越节那天,耶稣跟12个门徒坐在一起,共进最后一次晚餐,他忧郁地对12个门徒说:“我实在告诉你们,你们中有一个人要出卖我了!”12个门徒闻言后,或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。

《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。

《最后的晚餐》宽420厘米,长910厘米。

达·芬奇不仅在绘画技艺上力求创新,在画面的布局上也别具新意。

一直以来,画面布局都是耶稣弟子们坐成一排,耶稣独坐一端。

达·芬奇却让十二门徒分坐于耶稣两边,耶稣孤寂地坐在中间,他的脸被身后明亮的窗户映照,显得庄严肃穆。

背景强烈的对比让人们把所有的注意力全部集中于耶稣身上。

耶稣旁边那些躁动的弟子们,每个人的面部表情、眼神、动作各不相同。

尤其是慌乱的犹大,手肘碰倒了盐瓶,身体后仰,满脸的惊恐与不安。

3.2:米开朗基罗主要介绍及其著名作品赏析米开朗基罗,1475年生于佛罗伦斯加柏里斯镇,雕塑家、建筑师、画家和诗人。

其代表画作有梵蒂冈西斯廷教堂的《创世纪》天顶画、壁画《最后的审判》、油画《埋葬》、《圣母画像》、《圣家庭与圣约翰》。

米开朗琪罗为罗马西斯廷教堂创作的巨幅天顶画《创世记》,人物多达300多人,分成中央和左右两侧三个部分。

西斯廷教堂天顶画是米开朗琪罗在绘画创作方面的最大杰作。

它分布在该教堂整个长方形大厅的屋顶。

整个屋顶长36.54米,宽13.14米,平面达480平方米。

作品场面宏大,人物刻画震撼人心,是米开朗琪罗的代表作之一。

图四《创世记》由“上帝创造世界”、“人间的堕落”、“不应有的牺牲”三部分组成,每幅场景都围绕着巨大的、各种形态坐着的裸体青年,壁画的两侧是生动的女巫、预言者和奴隶。

整个画面气势磅礴,力度非凡,拱顶似以因无法承受它的重量在颤抖。

图五其中《创造亚当》是整个天顶画中最动人心弦的一幕,这一幕没有直接画上帝塑造亚当,而是画出神圣的火花即将触及亚当这一瞬间:从天飞来的上帝,将手指伸向亚当,正要像接通电源一样将灵魂传递给亚当。

这一戏剧性的瞬间,将人与上帝奇妙地并列起来,触发我们的无限敬畏感,这真是前无古人,后无来者。

体魄丰满、背景简约的形式处理,静动相对、神人相顾的两组造型,一与多、灵与肉的视觉照应,创世的记载集中到了这一时刻。

上帝一把昏沉的亚当提醒,理性就成了人类意识不停运转的“器”。

亚当慵倦地斜卧在一个山坡下,他健壮的体格在深重的土色中衬托出来,充满着青春的力与柔和。

他的右臂依在山坡上,右腿伸展,左腿自然地歪曲着。

他的头,悲哀中透露着一丝渴望,无力地微俯,左臂依在左膝上伸向上帝。

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