flash优质课变形面板教案

神奇的变形面板
一、教学目标：
知识与技能目标：
学习Flash8的变形面板，利用变形面板进行精确控制图形和利用复制变形功能绘图。

过程与方法目标：
1.通过任务的解决与拓展，使学生在完成任务的同时体验到变形面板的实用性，获得成功体验。

2.在创设的情境中通过学生之间的合作探究，培养学生的合作探究能力。

通过任务的完成，培养学生灵活应用知识的能力，培养学生的总结能力和概括归纳能力。

情感与价值观目标：
1.通过创设的情境，使学生在不知不觉中转换角色，变学生为帮助人的小老师，在完成任务中获得助人成功的体验。

2.另外通过对两个任务的探究，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、教学重点、难点：
教学重点：利用变形面板进行精确控制图形和利用复制变形功能绘图。

教学难点：灵活使用变形面板来绘制图形。

三、教学方法：
本节课采用“任务驱动教学法”，两个任务从单个对象的缩放复制到多个对象的旋转复制，再到“中国心”的创作，难度逐渐递增。

使学生在完成任务的同时体验到变形面板的实用性，获得成功体验，提高Flash8工具使用的能力。

教学媒体：多媒体教学
四、教学过程：
【组织教学】
【情境感知揭示课题】
创设情境：
多媒体软件展示课件，并提出
任务一：（挑战一分钟）小王去某公司应聘，考官给出一个乡间林荫路的动画，要求根据已学过的知识在一分钟内完成路边树木的绘制。

学生讨论后上台尝试，发现在一分钟内用他们的方法不能很好的完成任务。

教师演示利用变形面板在一分钟内完成任务。

引入课题并板书课题－神奇的变形面板
【合作交流探求方法】
（一）提出问题：
同学们请仔细读学案，小组讨论，对于变形面板提出你认为应该解决哪些问题？
讨论问题，参照任务及学生解答情况，引导学生围绕“小王的问题”得出全班共同问题。

板书内容：
一、变形面板
1.打开方法：窗口－变形或ctrl+T
2.缩放比例
3.旋转角度
4.倾斜角度
5.复制并应用
6.重置
（二）多媒体课件演示知识点，共同解决任务：
1.缩放：包含水平缩放和垂直缩放。

如单选水平缩放，对于所选对象按百分比沿水平方向缩放；如单选垂直缩放，对于所选对象按百分比沿垂直方向缩放。

如选中后方的约束复选框则所选对象按百分比宽高同时缩放。

2.旋转：对于所选对象沿中心点旋转，输入框中的数字就是旋转的角度。

旋转角度可以为负值。

旋转于倾斜为单选选项。

3.倾斜：包含水平倾斜和垂直倾斜。

如在水平倾斜位置输入数字，所选对象以中心为轴心沿水平方向倾斜；如在垂直倾斜位置输入数字，所选对象以中心为轴心沿垂直方向倾斜。

倾斜角度可以为负值。

4.复制并应用变形：单击复制并应用变形按钮，对于所选对象以中心为轴心以缩放、旋转、倾斜中的数字为值进行复制并变形
5.重置：单击重置按钮将变形面板还原。

本节重点利用变形面板进行精确控制和利用复制变形功能绘图。

【实践运用提高发展】
任务二：小王第二个任务是绘制一个五角星的图案，你能用什么方法制作出来？
小组讨论，教师引导，鼓励学生上台边操作边进行总结，学生之间相互提出建议，完善操
作过程。

要求学生总结出绘图步骤，教师给予补充，使用变形面板的复制变形按钮制作：（参考）
1.画五角星一角的对角线
2.调节中心位置
3.旋转角度
4.复制变形
5.连接顶点
6.颜色填充
学生总结出利用变形面板绘制图形重点是：中心位置和角度
鼓励学生，正确完成任务的同学被小王冠以“救命恩人”荣誉称号。

【知识拓展】
使用变形面板将任务二中的小五星摆放成中国心上五枚五角星的样子。

【归纳总结】
你学到了什么？
学生总结，教师最后做补充
一．变形面板：ctrl+t
1．缩放 2. 旋转 3. 倾斜 4. 复制变形 5. 重置
二．利用变形面板绘制图形时的关键点
三．图形实例：
【作业】
1.使用Flash8中的变形面板绘制课上实例。

2.思考题：你还能用变形面板画出什么样的图形，试着画出两个图形。

五、课后反思：
成功之处：
失败之处：
教学机智：
学生问题：
学生见解：。