阅读活动奖励办法 - 360文档中心

阅读打卡积分实施办法及奖项设置

快乐阅读积分细则一、阅读时长不足10分钟不加分，满10分钟，获取积分5分满15分钟，获取积分10分满25分钟，获取积分20分打卡一周后阅读时长前两名的各奖励10积分（没有达到分钟档次的按照较低标准来算，例如阅读时长18分钟，按照满15分钟可获取10积分来核算。

）二、阅读分享如果阅读后能够用自己的话复述故事或者说说自己阅读后的感悟，可获取积分2-5分不等。

(钉钉打卡处可以录音分享)三、阅读笔记能够摘抄优美句子，或者做阅读笔记的。

可获取积分1-5分不等。

（如果完成此项需要拍照上传钉钉打卡处）四、阅读分享会暂定每周六晚上8点开始线上读书分享会（每周一次）能积极分享发言者，根据分享内容给与不同的积分奖励，当天每人最多不超过30积分。

五、家长积分是家长对孩子一周的表现情况所给与的得分。

不仅仅是阅读方面的评估，也可以是其他方面的综合表现的评估。

阅读方面的评估主要是阅读的自觉性，专注性，收获成果等。

积分评价范围是（负20--正20）另外要有评价语。

（评价语和得分可以发钉钉群里或者私发我，未发送者视为0分）。

六、扣分项目1.打卡未写阅读标题或者未拍照（不会写标题的可以拍照）。

扣1分。

2.缺打卡一次，扣3分。

补打卡不扣分。

积分兑换奖品区奖项：1.玩具（100积分可换价值5-10元玩具，具体需要什么样的玩具和自己家长沟通协商。

）2.免做语文作业一次（需要80积分）3.学校里可自由挑选座位一周（需要200积分）4.学习用品一份（钢笔100积分，笔芯30积分，本子20积分，精美文具盒200积分等其他文具）5.出去游乐场一次（350积分）6.玩手机30分钟（150积分）7.零食一包（**积分）8.抽奖一次（60积分，抽奖选项孩子或者家长自己设定）备注说明：积分可以累积，有效期待定。

以上积分是我大概设定，家长可做调整，根据孩子的需求，家长可以来自己设定需要消耗的积分，因为涉及到金钱需要采购孩子喜欢的物品。

阅读之星实施方案

“阅读之星”实施方案一、指导思想为了认真贯彻落实我校开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。

鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。

具体方案如下：二、活动时间：2011年9月12日——2012年1月11日。

第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。

第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。

三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园四、活动内容及活动安排1、开辟一组宣传橱窗。

（1）在教室内内悬挂“好读书，读好书”等的标语。

（2）在教室板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。

（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”。

2、组织一组教育活动。

（1）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

（2）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。

（3）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动。

（4）召开一次全校性的安全知识讲座3、举办一组应用竞赛。

组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的安全观念。

4、开展一次救护演练组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。

五、“阅读之星”评级参考标准：1、注：①争当“阅读之星”阅读的本数是该学生在本学期完成的数量。

②各级别的认定，只要学生于检查之时达到相应的标准，即可获得相应等级的“阅读之星”称号，就要予以相应的奖励。

2、奖励办法1．由学校颁发阅读之星证书，并给予一定的物质奖励。

阅读奖励办法

阅读奖励办法
一、一学期一折，（每学年度一折，分上下学期）年级不同存折颜色不同。

内容大致：封面、开户宣言、向快乐出发、拥有快乐。

二、将所有要求阅读、背诵篇目按时间段打印在存折上，让学生对自己的周、月、学期要达到的目标一目了然，做到心中有数。

三、存折表格大致分为：完成时限、必选、自选、完成结果。

四、关于评价：分学生评价、家长评价、教师评价。

学生、家长、教师根据检查效果给不同数量的笑脸（最高三个笑脸），依据学生获得笑脸的数量评出月冠军，期末或学年末展示评出年级或校级总冠军、亚军、季军及前十强。

五、评价标准：
（一）古诗词背诵评价标准
a、内容正确
1、做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确，用普通话背诵
2、作者朝代没有背诵或背错的
3、只能背出整首诗的一半的
b、流利
1、口齿清晰，流利顺畅。

2、断词断句准确，不得重复，每出现一次错误扣1分。

C、节奏感情背的有节奏感，感情充沛
(二)朗读评价标准
低年级段朗读评价标准
中年级段朗读评价标准
高年级段朗读评价标准。

读书之星奖励办法 3

工大附中“读书之星”评比细则
一、必备条件：（40分）
1、乐于读书并养成一定的读书习惯。

认真做读书笔记；具有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在全班起“读书活动”的模范带头作用。

2、认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。

读书量大、读书活动中表现出色
3、积极参加年级组织的各种读书活动。

4、每天能保证自己有半时以上的阅读时间。

二、加分条件：
1、有适合自己实际情况的读书计划（10分）
2、勤于写读书笔记，形成自己的特色（摘录、感想或启发等）（40分）
3、能经常或定期向学校图书馆和同学借阅书籍。

（必读书目3本以上）（10分）
4、积极向同学推荐好书，乐于与他人分享读书乐趣，推荐并受同学欢迎的好书不少于2本。

（10分）
6、有自己的个人图书角，并能带动家长一起读书。

（20分）
7、能踊跃地向校刊校报或校外刊物投稿，发表一篇，加记10分。

（每篇3分）
8、积极参加年级和班级的其他读书活动，在校级以上活动（板报、手抄报、黑板报、文摘评比和读书知识竞赛及读书报告会等）中获奖，依次加记5、3、2分。

三、评选方法：
第一步：学生先填写自我申请表，由班级先评选出班级“读书之星”，并推荐5人参与年级校“读书之星”的评选；
第二步：高二语文教师和课代表进行综合评定，确定年级“读书之星”的最佳人选；
第三步：学年末举行表奖仪式。

年级“读书之星”予以物质奖励（200元图书）并颁发证书。

班级“读书之星”同比表彰。

寒假读书打卡奖励方案模板

寒假读书打卡奖励方案模板读书打卡奖励方案模板篇1一、活动主题：美文共欣赏，心得大家谈!二、活动目的：加强企业文化建设，增强企业凝聚力;丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围，读书活动方案。

三、主办单位：企划部四、活动时间：__月17日——__月15日五、参加对象：集佳科技全体员工六、活动内容及细则：1、公司每个员工可以把自己曾经读过的美文佳作(更欢迎自己的原创作品)推荐给其他员工一起欣赏;2、全体员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。

__、推荐*体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内;读后感体裁不限，字数不限，规划方案《读书活动方案》。

__、活动以三个事业部和一个职能服务部为参赛单位，根据各部的员工人数不一，特制定如下要求：电气工程事业部上交精品美文和读后感各5篇;空调设备事业部精品美文和读后感各__篇;职能服务部精品美文和读后感各__篇;生产制造事业部精品美文和读后感各2篇。

稿件全部以电子文档形式交于企划部或人力资源部，并需注明推存人姓名和读后感作者。

5、征稿时间：(1)推荐美文时间：__月17日—22日;(2)征集读后感时间：__月26日—__月2日;6、 __月2__日，所有推荐的美文经主办单位审核后，以不署名的形式(公布评比结果后再全部署名)将作品张贴在学习栏内，供大家欣赏。

7、 __月__日，由主办单位将征集的读后感，以不署名的形式(公布评比结果后再全部署名)张贴到学习栏内，相互交流和学习8、 __月15日，公布评比结果，举行一个简短的颁奖仪式。

七、作品评比及奖项设置：1、“最佳推荐奖”评比办法：读者在“你最喜爱的*评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前三名，则推荐人分别获美文推荐一、二、三等奖，如果得票数相同，那么名次名额依次递减。

2、“优秀心得奖”评比办法：此项评比由两部份组成：第一、读者在“你最喜爱的读后感评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前六名;第二、由评委小组对前六名不计名投票评定，得票数排名前三位，分获一、二、三等奖。

学校教师读书活动要求及考核办法模版（2篇）

学校教师读书活动要求及考核办法模版第一章总则第一条为了提高教师的书籍阅读水平，提升教师的专业素养和综合能力，激发教师的学习热情和创新精神，促进学校教育教学质量的不断提高，制定本办法。

第二条本办法适用于学校全体教师的书籍阅读活动。

第三条书籍阅读活动是学校教师参与自主学习、提升职业素养的重要形式，是推进教师专业发展的重要内容，是促进教师交流学习、增进合作共享的有效途径。

第二章活动内容第四条书籍阅读活动内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论著作、教育改革研究等与教育教学密切相关的书籍；2. 专业发展相关领域的教育类书籍；3. 优秀文学作品、人文社科类书籍等。

第五条学校每学年度至少组织一次书籍阅读活动，具体活动安排由学校教务处负责制定并进行公示。

第六条学校可组织教师围绕特定主题进行书籍阅读，推荐优秀书籍并展开读书分享。

第七条教师个人也可自主选择书籍进行阅读，但必须是与教育教学相关的书籍。

第八条学校鼓励教师参加书籍评论、读书分享和线上线下交流活动，并给予相应的奖励。

第三章考核办法第九条学校将书籍阅读活动纳入教师绩效考核体系。

第十条教师在书籍阅读活动中的表现将纳入个人绩效考核的内容，并与岗位职责、教育教学工作绩效考核相结合，形成全面、科学的考核体系。

第十一条教师书籍阅读活动考核主要考察教师的阅读量、阅读质量、阅读成果和分享交流情况。

第十二条教师参与书籍阅读活动需要完成以下要求：1. 每学年至少阅读完成一本与教育教学相关的书籍。

2. 撰写书籍阅读心得体会，字数不少于800字，进行交流分享。

3. 参加学校组织的书籍评论、读书分享和交流活动。

4. 参加学校的线上线下交流活动不少于3次。

第十三条教师的阅读成果和交流分享情况将计算在绩效考核的分数中，具体比例由学校根据实际情况制定，并进行公示。

第四章奖励和激励机制第十四条学校将针对书籍阅读活动表现突出的教师予以奖励和激励。

第十五条学校设立优秀教师读书徽章，对于在书籍阅读活动中积极参与、取得显著成绩的教师进行表彰授予徽章。

读书活动考核办法

读书活动考核办法引言概述：读书活动是培养人们阅读兴趣和提高知识水平的重要途径。

为了更好地推动读书活动的开展，制定一套科学合理的考核办法势在必行。

本文将从五个方面详细阐述读书活动考核办法。

一、活动目标的设定1.1明确目标：确定读书活动的目标，例如提高阅读量、扩大阅读范围、提升阅读质量等。

1.2量化指标：将目标转化为具体的指标，如每月阅读书籍数量、阅读各类书籍的比例、参预读书活动的人数等。

1.3制定时间节点：设定明确的时间节点，例如每月、每季度或者每年进行一次考核。

二、参预方式和要求2.1多样化方式：鼓励读者采取多样化的方式参预读书活动，如线上阅读、线下读书会、读书笔记等。

2.2要求阅读记录：要求参预者记录自己的阅读情况，包括书籍名称、作者、阅读感悟等。

2.3推广互动交流：鼓励读者之间进行互动交流，分享自己的阅读心得和推荐书目。

三、考核评价标准3.1阅读量评估：根据参预者的阅读记录，对阅读量进行评估，可以采用书籍数量、页数、阅读时间等作为评价指标。

3.2阅读范围评估：评估参预者阅读的书籍范围，包括不同类型、不同领域的书籍。

3.3阅读质量评估：评估参预者的阅读质量，包括对书籍内容的理解、分析和思量能力。

四、奖励机制4.1设立奖项：根据考核结果设立相应的奖项，如阅读达标奖、优秀读者奖等。

4.2奖励形式：奖励可以采取实物奖品、荣誉证书、学习资源等形式，激励参预者积极参预读书活动。

4.3公平公正：确保奖励机制的公平公正，避免人为主观因素对考核结果产生影响。

五、监督和改进5.1监督机制：建立有效的监督机制，对读书活动的参预者和考核过程进行监督，确保考核结果的准确性和公正性。

5.2定期评估：定期对读书活动考核办法进行评估，根据评估结果进行必要的改进和优化。

5.3反馈机制：建立读者反馈机制，鼓励参预者提出建议和意见，以进一步完善读书活动考核办法。

结语：通过科学合理的读书活动考核办法，可以更好地推动读书活动的开展，提高读者的阅读兴趣和知识水平。

读书活动考核办法

读书活动考核办法一、背景介绍为了促进读书活动的开展，激发员工的阅读兴趣和提升阅读能力，公司制定了《读书活动考核办法》。

该考核办法旨在规范读书活动的实施，明确考核标准和流程，确保读书活动的有效性和公正性。

二、考核目的1. 提高员工的阅读意识和阅读能力，培养良好的读书习惯；2. 推广优秀的图书资源，促进知识共享和团队学习；3. 激励员工积极参与读书活动，提升个人综合素质和职业能力。

三、考核内容1. 读书时间要求：每位员工每年至少读完5本与工作相关的书籍，其中至少包括2本与个人发展相关的书籍。

2. 读书记录要求：员工需在公司内部阅读平台上提交读书记录，包括书名、作者、阅读时间、阅读心得等内容。

3. 读书心得要求：员工需根据所读书籍撰写一份读书心得，内容包括书籍的主要观点、对个人工作和成长的启示、对公司发展的建议等。

四、考核流程1. 书籍申报：员工在阅读书籍前需在公司内部阅读平台上申报所选书籍，并获得审批通过后方可开始阅读。

2. 读书记录提交：员工在阅读完一本书后，需在公司内部阅读平台上提交相应的读书记录，包括书名、作者、阅读时间、阅读心得等。

3. 读书心得评审：公司将组织专业评审团队对员工的读书心得进行评审，评审标准包括内容的完整性、观点的独到性、对个人和公司的启示等。

4. 考核结果公布：公司将根据评审结果，对员工的读书活动进行评级，并在公司内部通知渠道上公布评级结果。

五、考核标准1. 优秀：读完5本及以上书籍，并提交了完整、详实的读书记录和读书心得，内容独到、观点深刻，对个人和公司发展有积极影响。

2. 良好：读完4本书籍，并提交了较为完整的读书记录和读书心得，内容具备一定的深度和广度，对个人和公司发展有一定的启示。

3. 合格：读完3本书籍，并提交了基本的读书记录和读书心得，内容简单明了，对个人和公司发展有一定的认知。

4. 不合格：未能达到规定的读书数量或未按要求提交读书记录和读书心得。

六、考核奖励1. 优秀奖：评级为优秀的员工将获得一定的奖励，如奖金、奖品或学习资源等。

读书活动奖励办法

读书活动实施细则及奖励办法以学生发展为基础，积极开展读书活动。

围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、家庭为辅”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，引导学生通过阅读，走复兴路，圆中国梦。

营造浓郁的校园阅读氛围，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把五家户中心学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

一、读书活动领导小组：组长：张廷成副组长：刘坤组员：教务处、政教处、团委、工会、关工委、语文教师二、活动目标1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，读整本书。

提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、主要步骤：1.宣传启动，充分利用国旗下的讲话、板报、广播、标语宣传读书活动开展的重要意义。

2.活动开展阶段。

3.总结表彰阶段。

四、读书活动评价实施方法1.各年级利用校内每天晨读时间、校外时间自主实施阅读活动。

具体负责人：语文教师、班主任、班长、语文课代表、家长。

2.各班主任每周开展一次学生读书情况评比活动。

将在本周读书专项评比活动中，获得优异成绩的学生予以奖励一套名著或其他物资奖励。

具体负责人：语文教师、班主任、班长、语文课代表、家长。

3.利用每月的最后一个星期进行班级读书情况评比。

具体负责人：读书活动领导小组成员、语文教师。

4.积极鼓励学生发表习作，内容为读书活动的感想或其他形式的习作，在校报上发行、刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。

读书活动考核细则及奖励办法优质文档

读书活动考核细则及奖励办法优质文档(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）诺水河中学读书活动考核细则及奖励办法书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界决定于国民的阅读水平”，“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。

结合我校创建“书香校园"活动，学校通过开展系列师生读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养热爱读书的习惯；让师生在读书中开拓视野，在读书中感悟人生，在读书中学会思考,在读书中快乐成长。

我校充分利用图书室资源引导学生阅读优质图书文献，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读写作水平，进一步推进儿童思想道德建设工作。

为了确保读书活动的实施，制定了相关考核及奖励的办法，具体考核细则如下：一、中心小学读书活动考核细则二、读书活动奖励办法：1、根据学校工作安排每学期开展读书笔记评比、读书汇报会评比、讲故事比赛。

以班级为单位设一、二、三等奖分别计3、2、1分，学生个人奖一等奖三名、二等奖五名、三等奖十名；鼓励奖若干名。

2、班级集体项目按各班级获奖情况根据积分由高到低,评出读书活动优秀班级(根据学生和考评细则得分作为依据）。

3、教师奖，每个年级段奖励前三名（根据学生和考评细则积分作为依据评出教师奖）。

二O一六年十一月二十日九一学校“书香溢满校园阅读群星闪烁"读书活动总结花开正艳，书香愈浓，九一学校按照既定方案开展了以“书香溢满校园阅读群星闪烁"为主题的读书活动，旨在弘扬中华文化、传递书籍经典、提倡阅读风气。

活动开展以，来全校师生迅速行动起来,校园内掀起了读书背书的热潮，学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案实施落实，两个月下来,学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵.一、深入宣传，营造良好氛围。

学校制定了读书方案后，在国旗下的讲话中做了倡议,按照活动方案,我们迅速在全校开展了一系列活动。

学生阅读卡评比办法

学生阅读金卡评比与奖励办法
（修订稿）
为全面推进大阅读工作，营造浓烈的校园读书氛围，全面打造盐韵书香校园，充分调动学生阅读激情，激发学生阅读兴趣，结合大阅读工作的新要求，特制订学生阅读卡评比与奖励办法：
一、阅读卡评比办法：
1、学生按时序完成必读书目，效果检测达到90分可获得一张金卡；
2、学生在完成必读书目外每多读一本选读书目，经老师考核合格后可获得一张金卡；
3、在《盐韵》校报上发表一篇文章，获得一张金卡，向校园广播站投稿被录用获得一张金卡；在《今日阜宁》校园书香栏目上发表一篇文章可获得二张金卡，市、省、国家级依次递增两张金卡；
4、参加学校读书活动，获得一等奖得一张金卡；在县级及以上读书活动中获得一、二、三等奖分别获得三张、两张、一张金卡；
5、担任班级图书管理员且管理有序，同学满意度高每月发一张金卡；
6、能熟练背默本学期必背古诗词奖励一张金卡。

三、阅读卡奖励办法：
1、每张阅读卡上必须并填写持有人姓名、班级，并且有老师签名，不得转让；
2、学校设立阅读超市，凭阅读卡可以兑换学习用品。

一张金卡可以兑换一本阅读期刊或到图书室一次性借阅两本书；
3、获得三张金卡奖励一个书包，获得五张金卡奖励一本由校长签名的图书，并授予校“阅读之星”称号，在宣传栏里交流阅读心得体会或经验。

4、每学期根据阅读卡数量评比一次“阅读达人”，在学期结束会议上由校长向学生和家长颁发奖励证书，并向家庭赠送下一学期必读图书。

5、每学期班级90%以上的学生获得两张以上金卡，授予“书香班级”称号，对双语老师和班主任进行奖励。

本细则从2018年春学期执行，解释权归校阅读办。

2018年3月26日。

读书活动评优奖励方案5篇

读书活动评优奖励方案5篇读书活动评优奖励方案（精选篇1）一、指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。

为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!二、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动口号：与书为友，快乐读书。

四、活动设想：1、制定班级读书计划和个人读书计划⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：《成语故事》⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。

(读书三本以上)2、营造一个书香班级⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

3、开展“故事会”：⑴要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

⑵每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读：利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

五、读书活动的具体要求：1、保证学生有书读。

书源：图书馆借阅，学生自由购买，学生之间相互借阅，节假日上书店、校外图书馆阅读等，老师推荐。

2、保证学生有时间读书。

在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。

读书活动考核办法

读书活动考核办法一、背景介绍为了促进员工的学习与成长，提高整体素质和专业能力，公司决定组织开展读书活动。

为了保证活动的顺利进行，制定本考核办法。

二、考核目的通过读书活动的考核，评估员工对所读书籍的理解和应用能力，激励员工积极参预读书活动，提升个人学习能力和综合素质。

三、考核内容1. 书籍选择：每季度公司将提供一份书单，员工可以自行选择其中一本进行阅读。

2. 阅读时间：员工需在规定的时间内完成所选书籍的阅读。

3. 读书笔记：员工需撰写读书笔记，包括书籍的主要内容、自己的理解、感悟以及对工作的启示等。

4. 读后感分享：员工需在团队会议或者内部论坛上分享自己的读后感，与团队成员交流和讨论。

5. 应用实践：员工需将所读书籍中的知识和思想应用到工作中，提出具体的改进措施或者解决方案，并在工作中实施并取得一定成效。

四、考核方式1. 书籍阅读考核：员工需在规定的时间内完成所选书籍的阅读，并提交书籍阅读报告。

2. 读书笔记考核：员工需按要求撰写读书笔记，并提交给主管领导进行评估。

3. 读后感分享考核：员工需积极参预团队会议或者内部论坛，与团队成员分享自己的读后感，并进行交流和讨论。

4. 应用实践考核：员工需将所读书籍中的知识和思想应用到工作中，提出具体的改进措施或者解决方案，并在工作中实施并取得一定成效。

五、考核标准1. 书籍阅读考核：员工需按时完成书籍阅读，并提交书籍阅读报告。

报告内容应包括书籍的主要内容、自己的理解和感悟，以及对工作的启示等。

报告应结构清晰，观点明确，语言准确流畅。

2. 读书笔记考核：员工的读书笔记应包含对书籍的主要内容的概括、自己的理解和感悟，以及对工作的应用等。

读书笔记应条理清晰，内容丰富，思路联贯。

3. 读后感分享考核：员工在团队会议或者内部论坛上的分享应能够准确表达自己的观点和见解，能够引起团队成员的共鸣和讨论。

分享内容应具有启示性和可操作性。

4. 应用实践考核：员工的改进措施或者解决方案应能够解决实际工作中的问题，取得一定的成效。

读书活动考核办法

读书活动考核办法标题：读书活动考核办法引言概述：读书活动是一项重要的学习活动，对于提高学生的阅读能力和知识水平起着至关重要的作用。

为了更好地推动读书活动的开展，需要建立科学合理的考核办法，以激励学生的参与和提高活动的效果。

一、考核内容1.1 确定考核范围：考核内容应包括学生阅读的书籍种类、数量以及阅读的深度和广度。

1.2 设定考核标准：根据学生的年级和阅读能力，设定不同的考核标准，包括完成阅读任务的时间、撰写读书报告的质量等。

1.3 考核方式：可以采用定期考核、小组讨论、口头报告等多种方式进行考核，以全面评价学生的阅读情况。

二、考核流程2.1 制定考核计划：在读书活动开始前，制定详细的考核计划，包括考核的时间安排、具体要求和评分标准等。

2.2 考核监督：学校教师和家长应加强对学生的考核监督，及时发现问题并给予指导。

2.3 考核反馈：及时向学生反馈考核结果，鼓励优秀表现，指导不足之处，帮助学生进步。

三、奖励机制3.1 奖励方式：可以通过发放奖状、奖金、书籍等形式对优秀学生进行奖励，激励他们继续参与读书活动。

3.2 奖励标准：制定明确的奖励标准，根据学生的阅读成绩和表现确定奖励的等级和数量。

3.3 公平公正：确保奖励机制的公平公正，避免任何形式的作弊和舞弊行为。

四、考核效果评估4.1 考核效果分析：定期对读书活动的考核效果进行评估，分析学生的阅读情况和提出改进建议。

4.2 效果调整：根据评估结果，及时调整考核办法和奖励机制，以提高读书活动的效果和参与度。

4.3 效果展示：通过学生的阅读成绩和活动效果，展示读书活动对学生的积极影响，吸引更多学生参与。

五、持续改进5.1 反馈意见：鼓励学生、家长和教师提出对读书活动考核办法的建议和意见，以不断完善和改进。

5.2 培训指导：为教师和学生提供相关的培训和指导，提高他们对读书活动考核办法的理解和执行能力。

5.3 制定规范：建立完善的读书活动考核规范，确保考核办法的科学性和合理性，为读书活动的持续发展奠定基础。

阅读活动促进办法

阅读活动促进办法1. 引言阅读是培养学生综合素养的重要途径之一。

为了促进学生的阅读兴趣和能力的发展，学校应制定适当的阅读活动促进办法。

本文提出了一些可行的策略，旨在帮助学校提高阅读活动的效果。

2. 阅读挑战活动为了激发学生的阅读兴趣和动力，学校可以组织阅读挑战活动。

例如，设立读书目标，鼓励学生每个学期读完一定数量的书籍，并举办相应的奖励仪式。

此外，还可以组织读书分享会，让学生能够互相交流和分享阅读心得，增强阅读的趣味性和研究效果。

3. 阅读推广活动学校可以开展阅读推广活动，以提高学生的阅读参与度。

例如，组织书展或图书交换活动，让学生有机会接触到丰富多样的书籍。

同时，学校还可以邀请作家或知名人士来校园进行读书讲座或主题演讲，激发学生对阅读的兴趣与热爱。

4. 阅读评估与奖励机制为了鼓励学生积极参与阅读活动，学校应建立阅读评估与奖励机制。

例如，设立阅读成绩考核，并设立相应的奖励措施，如阅读成绩优异者可以获得荣誉称号或奖学金。

这样的机制能够激发学生的研究动力，提高阅读活动的参与度和效果。

5. 家庭阅读活动学校可以鼓励家长参与学生的阅读活动。

例如，举办家庭阅读活动，邀请家长来学校与孩子一起朗读、讨论书籍内容，营造良好的阅读氛围。

此外，学校还可以组织家长培训班，以提升家长对于阅读的认识和理解，从而能够更好地帮助孩子进行阅读。

6. 建立阅读角落和资源库学校可以建立阅读角落和资源库，提供丰富的阅读材料供学生选择。

这些角落可以设计成温馨舒适的环境，吸引学生前来阅读。

此外，学校还可以购买各类图书和电子资源，以增加学生的阅读选择和便利性。

7. 持续监测和评估为了了解阅读活动的效果，学校应持续监测和评估学生的阅读兴趣和能力。

可以通过定期调查问卷、阅读测试等方式收集数据，以便及时调整和改进阅读活动的促进办法，提高其效果。

8. 结论阅读活动促进办法对于提高学生的阅读兴趣和能力具有重要意义。

上述提出的策略可供学校参考和实施，根据学校的实际情况进行相应的调整和改进，以取得更好的效果。

学校图书资源奖惩管理办法

学校图书资源奖惩管理办法学校的图书资源是培养学生阅读习惯和知识素养的重要基础。

为了更好地管理图书资源，需要制定科学的奖惩管理办法。

本文将从图书资源的重要性、奖惩的作用、奖惩的具体措施等方面进行展开讨论。

一、图书资源的重要性图书资源是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着至关重要的作用。

图书不仅能够丰富学生的知识储备，还能够启发学生的思维，提高他们的阅读能力和文化素养。

通过接触各类书籍，学生能够中肯跳出课本，开拓视野，增强综合素质。

二、奖惩的作用奖惩是对学生行为的一种激励和约束机制，通过奖励好的行为和惩罚不良行为，能够有效引导学生遵守图书借阅规则，保护和合理使用图书资源。

同时，奖惩也有助于塑造良好的阅读氛围，激发学生的兴趣和热爱阅读的内在动力。

三、奖励借书行为为了鼓励学生积极阅读，学校可以设置借书奖励机制。

例如，每学期设立阅读达标奖，根据学生借阅的书籍数量和品种进行评定，对达到一定标准的学生进行奖励。

此外，可以设立“阅读之星”评选活动，每个月评选出一位阅读量最大、影响力最大的学生，给予表彰和奖励。

四、奖励优秀捐书行为图书资源的增加不仅依赖于学校购书，还要依赖于学生和家长的捐献。

因此，学校可以设立优秀捐书奖励机制，对那些捐献优质图书的学生和家长进行奖励。

可以通过评选出最佳捐书家庭、最佳捐书个人等方式，表彰他们的善举，激励更多人参与到图书资源建设中来。

五、处罚违规行为为了维护图书资源的正常秩序，学校需要对违规行为进行相应的处罚。

针对频繁损坏图书的学生，可以采取暂时停借书籍的措施，以警示其重视图书资源的重要性。

对恶意借阅、私自带走图书、借书不还等行为，可以采取适当的纪律处分，以示警戒。

六、鼓励图书借阅推广活动为了提高学生的借阅率，学校可以开展一系列图书借阅推广活动。

比如，组织阅读分享会，鼓励学生互相推荐好书，分享阅读体验。

开展阅读比赛，设立借阅榜单，对排名靠前的班级或个人进行奖励。

举办读书沙龙，邀请知名作家或学者进行讲座，激发学生的阅读兴趣。