第四讲 实践与认识——认识的本质及规律

三、认识运动的基本规律
• （一）从实践到认识
• 认识运动的辩证过程，首先是从实践 到认识的过程。在这个过程中，认识采取 了感性认识和理性认识两种形式，并经历 了由前者到后者的能动飞跃，从感性认识 上升到理性认识。
(一)从实践到认识
实践 感性认识 辩证关系 飞跃条件 理性认识 认识
三、认识运动的基本规律
三、认识运动的基本规律
• （一）从实践到认识 • 2.理性认识 • 人们凭借思维对感性材料进行加工、整理、概括而形成的 关于事物的本质、整体和内部联系的认识。理性认识包括 概念、判断、推理三种形式。特点：间接性、抽象性、概 括性。（苹果：F=GM1M2/R2 ） • 概念 ：概念是通过对各种感觉材料的抽象和概括， 揭示出事物本质的认识形式。 • 判断：判断是对事物之间的内在联系或关系的反映， 是对事物是否具有某种属性的判明和断定。 • 推理：从事物的联系或关系中由已知合乎逻辑地推出 未知的反映形式。
三、认识运动的基本规律
• （一）从实践到认识 • 3、感性认识和理性认识的辩证关系 • 首先，理性认识依赖于感性认识、以 感性认识为基础。 • 其次，感性认识有待于发展和深化为 理性认识。 • 最后，感性认识和理性认识相互渗透， 相互包含。
感性认识上升到理性认识的条件 第一，勇于实践，深入调查获取十分 丰富和合乎实际的感性材料。 第二，必须经过理性思考的作用，将丰 富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、 由此及彼、由表及里地制作加工。
(二)从认识到实践 第一,必须从实际出发,坚持一般理 论和具体实践相结合的原则……
实现二次 飞跃是有 条件的:..
第二,理论要回到实践中去,需要经 过一定的中介环节…… 第三,理论要回到实践中去,还必须 为群众所掌握…… 第四,要有正确的实践方法即工作方 法,方法是理论的具体化……
三、认识运动的基本规律
三、认识运动的基本规律
• （二）从认识到实践
第二次飞跃
理论指导实践实现认识目的
认识
实践
三、认识运动的基பைடு நூலகம்规律
• （二）从认识到实践 • 1、理论向实践第二次飞跃的必要性
• • 第一、认识世界的目的是为了改造世界。 第二、理论只有回实践中去,为群众所掌握,才会变成 巨大的物质力量，真正实现对客观世界的改造，显示出理 论的巨大作用来。 • 第三、理论只有回到实践中去，才能得到检验和发展。
三、认识运动的基本规律
• （三）认识运动的不断反复和无限发展
• 1、人类认识发展的总过程 “实践、认识、再实践、再认识，循环往 复以至无穷，一步步地深化和提高，这就是认 识发展的总过程。 ” 表现了认识过程的反复性 和无限性
三、认识运动的基本规律
• （三）认识运动的不断反复和无限发展 • 3、主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一 • 必须防止和反对两种错误倾向： • 保守错误：当事物已经向前发展了，主观认识仍然停 留在原来的阶段上，落后于实际，就容易犯保守的错误。 • 冒进错误：当一个事物还在发展，向别的事物转变的 条件还不具备时，人们硬要超越阶段，做将来的事，就容 易犯冒进的错误。 • • ‚我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的 具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左’的或 右的错误思想‛ －－《实践论》
主体与客体的三层关系 改造与被改造 的实践关系 主 体 反映与被反映 的认识关系 客 体
需要与被满足 的价值关系
主体与客体相互作用的主要环节
一是确立实践的目 的和实践的方案… 二是主体按照目的和方 案实际的作用于客体， 通过一定的实践手段把 方案变成实际行动。 三是通过反馈和调 节，使实践目的， 手段和结果按一定 的方向运行。
㈡实践在认识中的决定作用
★ ★ ★
第一，实践产生了认识的需要。 第二，实践为认识提供了可能。 第三，实践使认识得以产生和发展。 第四，实践是检验认识真理性的唯 一标准
★
二、认识是主体对客体的能动反映
深刻把握认识的本质,要划清两条基本界限
唯心主义 认识论
1
旧唯物主义 的认识论
唯物主义 认识论
2
辩证唯物主 义的认识论
一、实践是认识的基础
㈠实践和认识的主体与客体 ㈡实践在认识中的决定作用
㈠实践和认识的主体与客体
主体是指具有思维能力、从事 社会实践和认识活动的人…… 实践和 认识的 结构： 客体是指实践和认识活动所指 向的对象…… …… …… …… …… … 中介是指各种形式的工具、手 段以及运用、操作这些工具的 程序和方法…… ……… ……
• （二）从认识到实践 • 2、实现由理论向实践飞跃的条件
第一,必须从实际出发,坚持一般理论和 具体实践相结合的原则…… 实现二 次飞跃 是有条 件的: 第二,理论要回到实践中去,需要经过一 定的中介环节…… 第三,理论要回到实践中去,还必须为群 众所掌握…… 第四,要有正确的实践方法即工作方法, 方法是理论的具体化……
• （一）从实践到认识 • 1.感性认识 • 感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官直接感受到 的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的 认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。特点：直接性、 形象性。 • 感觉：感觉是人们通过感觉器官对事物的个别属性、 个别方面的反映。 • 知觉：知觉是人们对直接作用于感觉器官的客观事物 的整体形象的反映。 • 表象：表象是人们对过去的感觉和知觉的回忆，是曾 经作用于感觉器官的那些客观事物的形象的再现和重组。
二、认识是主体对客体的能动反映
• 辨证唯物主义对认识本质的科学回答：认 识是主体在实践基础上对客体的能动反映。 • 1、反映具有摹写性（决定了反映的客观性） • 2.反映具有创造性（表现了反映的能动性）
三、认识运动的基本规律
实践
第一次飞跃
认识
第二次飞跃
实践
(一)从实践到认识
(二)从认识到实践
(三)认识运动的不断反复和无限发展
F= G M1 M2 / R2
由感性认识能动地发展到理性认识，这 是认识过程的第一次飞跃。
感性认识 通过感官得到 理性认识 通过思维抽象得到
直接性、生动性、具体性 间接性、概括性、抽象性
表面的、外部的
感觉、知觉、表象
内部的、本质的
概念、判断、推理
低级阶段
高级阶段
三、认识运动的基本规律
• （一）从实践到认识 • 4、非理性因素的在认识过程中的重要作用 • 在认识的辩证运动过程中，我们既要注重理性因 素的作用，同时也不可忽视非理性因素的重要作 用。非理性因素主要是指认识主体的情感、意志、 欲望、信念、习惯和本能等非理性因素，它们本 身不属于人的认识能力，但对人的认识活动的发 动与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重 要的控制和调节的作用。这种作用有时是积极的， 有时是消极的。