人教版《道德与法治》七年级下册-5.1-我们的情感世界-(共16张)PPT课件

体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》
体现对爱的信任和坚守。
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
举头望明月，低头思故乡；谁言20寸21 草心，报得三春晖等。 7
3.情感是复杂的P44
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感
◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得 到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
除了以上情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？
归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。
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2. 情感和情绪的关系
情绪
情感
钱学森的故事给我们什么启示？
蒋英的音乐促进了钱学森的积极情感，有助于培养想象力和创造力。
归纳：（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全2面021地观察事物，探索未知。11
探究与分享P46
在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”， 再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。
我对自然的情感：
我对亲人的情感： _爱__和__关_心__、__依__恋_______
我对同学的情感： _珍_惜__友__谊__，__关_心__，爱护
_热__爱__，__好_奇__，__亲__切__
我对老师的情感：
我对家乡的情感：
_尊__敬_和__爱__戴__，__崇_拜
_热__爱__，_亲__切__，__怀__念__
两方面混杂的体验：如敬畏感
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探究一一二：情感的作用
探究与分享P44
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
友情
亲情
师生情
爱国情
你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情 感需要？
比如：友情，亲情等;比如给留个纸条等。
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探究与分享P45
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在 我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老 师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜 欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在， 数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有 的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界
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导入：
生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的 玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色…… 情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意的亲情， 有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。如果生活 缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。所以我 们的生活需要情感。
为什么会发生这些变化?
因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的 不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才 可能更加宽广、博大。
归纳：（4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、发展，这正是
探究一：丰富的情感
1.我们为什么需要情感？
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感 来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
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运用你的经验p43
你有过以下情感体验吗？
◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为 此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》
体现了作者忧国忧民的爱国情感，以天下为己任的责任感和先苍 生而后己的博大情怀。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》
赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》
人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感 世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本
节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。
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运用你的经验p42
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
我对祖国的情感： _热__爱__祖_国__，__维__护_ _祖_国__的__尊__严__、_利__益
我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学 有什么影响？
“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这 些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。
归纳：（2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影 响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 P44
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阅读感悟P44
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？ 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她 给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生 的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方 法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避 免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所 以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学 思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困 难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得 到启示。”
区别
是短暂的、不稳定的，会随着情 情感是我们在生活中不断强化
境的改变而变化。
、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我 联系 们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定
的倾向，就可能产生某种情感。
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探究与分享P43
以下古诗词表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》
我对动物的情感：
我对学___校_的情感：
__关_心__爱__护__________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
_热__爱__学__校__，__以___校__为__荣__
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能 产生某种情感。每个人的情感都是丰富的，我们的生活中可能有对祖国的热爱， 对家庭的依恋，对同学的友情、对父母2的02尊1 敬等情感，我们通过情感体验生3命、 体验生活。