高中历史《殖民扩张与世界市场的拓展》优质课教案、教学设计
课时06殖民扩张与世界市场的拓展教学设计2018学年高一历史人教版必修二设计与
-《资本主义世界市场的形成与发展》；
-《殖民扩张与世界历史的变迁》；
-《新航路开辟与世界市场拓展》。
1.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品；
2.作业完成后，请认真检查，确保书写工整、内容准确；
3.作业提交时间：下周一上课前；
4.教师将对作业进行批改和反馈，请同学们关注作业的改进和提升。
2.学生在分析殖民扩张与世界市场拓展的关系时，可能缺乏系统性的思考，需要教师引导和启发，培养学生的历史思维能力。
3.学生在情感态度上，可能对殖民扩张的负面影响认识不足，需要教师通过生动的案例、史料展示，引导学生树立正确的价值观。
4.学生在合作学习过程中，可能存在沟通、协作不畅的问题，教师应关注学生个体差异，促进课堂互动，提高学生综合素质。
在高一历史教学过程中，学生已经具备了一定的历史知识基础，掌握了历史唯物主义的基本观点，能够运用所学分析历史事件。然而，对于殖民扩张与世界市场拓展这一章节，由于涉及范围广泛、内容复杂，学生在理解上可能存在一定困难。因此，在进行教学设计时，应充分关注以下学情：
1.学生对殖民扩张的基本概念和史实掌握程度不一，需要教师在教学过程中进行针对性讲解，帮助学生梳理历史线索。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于殖民扩张与世界市场拓展的短文，要求不少于500字。文章需包括以下内容：
-殖民扩张的背景及其影响；
-欧洲主要殖民国家的扩张过程及其策略；
-殖民扩张与世界市场拓展的关系；
-资本主义世界市场的形成与发展。
3.引导学生关注被殖民地人民在殖民扩张过程中的遭遇，培养同情心和人道主义精神。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
4.通过对殖民扩张与世界市场拓展的学习，认识到历史的发展是复杂多样的，培养客观、全面看待历史问题的态度。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了世界历史的基本脉络，了解了资本主义发展初期的一些重要史实。在此基础上，他们对殖民扩张与世界市场拓展的学习具备了一定的基础。然而，由于高中阶段学生的认知水平、思维能力及历史知识储备有限，他们对殖民扩张的深层原因、影响以及世界市场的形成过程可能存在理解上的困难。
（二）讲授新知，500字
1.殖民扩张的原因：教师从经济、政治、文化等方面讲解殖民扩张的原因。如资本主义发展的需求、国家间的竞争、宗教传播等。
2.殖民扩张的过程：介绍新航路的开辟，以及欧洲列强在亚洲、非洲、美洲的殖民活动。重点讲解英国、法国、西班牙等国的殖民扩张特点及策略。
3.殖民扩张的影响：分析殖民扩张对被殖民地国家经济、政治、文化等方面的影响，以及世
1.理解殖民扩张的原因、过程及其对世界市场拓展的影响，特别是对被殖民地国家的经济、政治、文化等方面的深远影响。
2.掌握世界市场的形成过程，理解全球化背景下的相互联系与依赖。
3.培养学生客观、全面看待历史问题的能力，特别是对殖民扩张的评价。
（二）教学设想
1.教学方法：
-关注学生在讨论、分析历史事件时的态度和价值观，引导他们树立正确的价值观。
-定期进行阶段测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。
4.教学拓展：
-邀请历史学者或专家进行专题讲座，让学生更深入地了解殖民扩张与世界市场拓展的历史背景。
-组织学生参观博物馆、历史遗址等，增强他们对历史事件的直观感受。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计人教版高中历史必修2
殖民扩张与世界市场的拓展教案
重点
荷兰、英国的殖民扩张过程
难点
殖民扩张的影响
教学方法
分小组讨论法，引导法
教学过程
一、新课导入
放映《大国崛起》部分视频片段，带领学生回忆新航路开辟进程中西班牙和葡萄牙的殖民崛起，引出对荷兰和英国殖民扩张的学习。（5分钟）
二、自主讨论学习课程内容
1.学生带着“荷兰是怎样成为殖民大国”这个问题自主阅读“海上马车夫”一节，然后分小组讨论研究荷兰崛起的条件、形式以及概况，完成学案上的相应内容，然后教师按小组提问总结，最终解决问题。（10分钟）
运用：分析殖民扩张对各个方面的影响。探讨英国建立世界霸权的原因。
过程与方法
搜集关于殖民扩张的历史材料进行综合分析，培养学生“论从史出、史论结合”的能力，比较一下现在的英属国家或法属国家与当时的殖民扩张的关系，探究殖民历史问题。
情感态度与价值观
1、尊重历史事实，树立正确的历史是非观。
2、人类社会发展具有多样性。
2.学生带着“英国是怎样成为日不落帝国”这个问题自主阅读“日不落帝国”一节，然后分小组讨论研究英国扩张的条件、经过以及结果，完成学案上的相应内容，然后教师按小组提问总结，最终解决问题。（10分钟）
3.教师向学生展示三角贸易图，学生结合课本内容探讨殖民扩张的影响。（10分钟）
三、教师总结
四、课堂测验（5分钟）
《殖民扩张和世界市场的拓展》教案
课题
《殖民扩张和世界市场的拓展》
授课人
展宝强
课型
新课
课时
பைடு நூலகம்1课时
备课时间
2013.4
教学目标
知识与技能
识记：荷兰的海外商品市场。英国世界殖民霸权的确立。殖民扩张与掠夺的作用。
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》优秀教学案例(共1课时)
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和敬畏之情，使其认识到历史的重要性，增强其历史责任感。
2.通过了解殖民扩张的历史，使学生认识到和平与发展的重要性，树立正确的历史观。
3.引导学生从多元视角看待殖民扩张，理解殖民扩张的历史必然性和其带来的积极影响。
2.回顾上节课的内容：简要回顾上节课所讲的内容，如新航路的开辟等，为学生学习本节课奠定基础。
3.提出问题：引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，提出问题引发学生思考，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.殖民扩张的背景：介绍殖民扩张的历史背景，如欧洲国家的崛起、商业利益的驱动等，使学生了解殖民扩张的起因。
2.殖民扩张的过程：详细讲解主要殖民国家的殖民扩张过程，如葡萄牙、西班牙、英国等，让学生掌握殖民扩张的具体情况。
3.殖民扩张对世界市场的影响：分析殖民扩张对世界市场的拓展和影响，如资源的开发、贸易路线的调整等，使学生理解殖民扩张与市场拓展的关联。
4.殖民扩张的利弊：讨论殖民扩张所带来的积极和消极影响，如经济发展、文化传播与民族矛盾、文化冲突等，培养学生全面分析问题的能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体展示、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受殖民扩张的历史背景和氛围，增强了学生的历史感知能力，提高了课堂的趣味性。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生关注殖民扩张与市场拓展的关系，激发学生的思考兴趣，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作任务，分享观点，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合运用知识的能力。
（四）总结归纳
高一历史教案：2.2《殖民扩张与世界市场的拓展》(人教版必修2)
第六课殖民扩张与世界市场的拓展一、教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与建议重点：荷兰、英国的殖民扩张过程难点：殖民扩张的影响教材内容分析与建议：本课共分三目，第一目“海上马车夫”，介绍荷兰殖民者扩张的概况；第二目“日不落帝国”，以英国为例，讲述其殖民扩张的过程；第三目“世界市场的拓展”，介绍殖民扩张的影响。
本课主要讲述16世纪到18世纪荷兰、英国等国野蛮抢夺殖民地、建立海外商品市场的过程。
荷兰向海外殖民扩张，在17世纪建立世界范围内的殖民帝国；英国也积极向海外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到18世纪中期成为世界上最大的殖民国家；新航路开辟后，人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起。
西欧列强也纷纷踏上殖民扩张的道路，随着它们在世界各地建立殖民据点，拓展海外贸易，对殖民地财富、资源、劳动力进行暴力掠夺，攫取丰厚的利润，在给殖民地人民带来深重的灾难的同时，也为其资本主义发展提供了资本的原始积累，为欧洲发展和兴旺创造了重要条件，世界市场正是在这种扩张的过程中得到拓展。
本课的引言部分展现了17世纪荷兰阿姆斯特丹港口的繁荣景象，不仅指出阿姆斯特丹成为世界贸易中心，还旨在说明：葡萄牙和西班牙早期殖民掠夺的结果：财富并没有在这两个国家形成资本，却流入荷兰等西欧国家，引起了西欧历史上的“价格革命”、“商业革命”，促进了这些国家资本主义经济的发展。
同时激发它们纷纷加入海上探险和殖民扩张的行列。
引导学生阅读引言内容，增加学生对荷兰崛起历史的感性了解。
第一目“海上马车夫”，介绍了荷兰殖民扩张的概况。
（1）欧洲资本主义萌芽较早的地区，商业革命的受益者在本目教学时，建议教师利用世界地图或西北欧地图，帮助学生建立起对荷兰位置的感性认识。
如果学生对荷兰历史了解不深，建议教师可先补充对“荷兰”的说明。
从16世纪初期开始，处于西班牙王室的统治之下，独立前这一地区统称为尼德兰，相当于今天的荷兰、比利时、卢森堡和法国东北的一部分。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案设计
第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案设计一、教材分析本节内容主要反映的是17、18世纪欧洲国家间的战争，这些战争主要都与争夺商品市场和殖民地有直接的关系，其本质上都是商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本原始积累的时代特征，它不但是早期资本主义发展的又一重要表现，也是社会生产力发展的必然结果，它是社会生产力的发展所需的资本原始积累在资本主义发展史上不可缺少的一步。
而荷、法相继败于英国手下，也恰恰证明了资本主义对封建制度的优势，并预示着世界历史发展的方向。
此外，伴随着殖民扩张的实行，世界各地区之间联系日益增强，这就为资产阶级革命时代的到来，19世纪末世界形成一个整体打下了基础。
所以，对殖民活动的客观、全面的理解，对资本主义以前起过的“革命”作用的准确理解的把握是十分重要的。
二、教学目标：1、知识与水平：（1）掌握荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场。
英西海战；英荷殖民战争；英法在印度、北美争夺殖民地的斗争；英国确立世界殖民霸权。
殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；它促动了资本主义经济发展，给殖民地人民带来了灾难。
（2）理解“新航路开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响。
英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促动的辩证关系。
殖民掠夺是欧洲资本主义原始积累的有效手段；同时殖民掠夺也导致亚、非、拉美殖民地的极端贫穷与落后。
（3）使用：英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因。
探讨殖民扩张的影响。
2、过程与方法：（1）绘制表格（2）历史比较、问题探究（3）历史材料分析，培养“论从史出、史论结合”。
3、情感态度与价值观：通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立准确的历史是非观点；理解人类社会发展的多样性，进一步形成准确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战。
三、教学重点难点重点荷兰、英国的殖民扩张过程难点殖民扩张的影响四、学情分析对于本节课学生虽然有所了解，但是学生理解比较困难，所以应该从分析问题的难重点入手，应该作为我们授课的重点。
人教版高一历史必修二第二单元6《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计(共1课时)
a.英国：通过殖民扩张，建立了“日不落帝国”，对殖民地实行经济剥削和政治统治。
b.法国：在北美洲、加勒比海等地进行殖民扩张，与英国展开竞争。
c.荷兰：在东南亚、南美洲等地建立殖民地，成为“海上马车夫”。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论：“请大家结合所学知识，分析殖民扩张对世界市场拓展的影响，以及它给殖民地带来的影响。”
2.学生独立完成练习题，教师提供解答和指导。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容：“今天我们学习了新航路开辟、殖民扩张与世界市场拓展的相关知识，请大家谈谈自己的收获。”
2.学生分享学习心得，教师总结并强调重点知识。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识：“请大家结合本节课的内容，写一篇关于殖民扩张与世界市场拓展的短文，要求史论结合，观点明确。”
（二）讲授新知（500字）
1.讲解新航路开辟的背景、过程及其对世界市场的影响。
a.背景分析：欧洲国家寻求财富、扩大贸易需求，促使探险家探索新航路。
b.过程介绍：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国家相继开辟新航路，建立殖民地。
c.影响分析：新航路的开辟，促进了欧洲与亚洲、非洲、美洲等地的联系，为世界市场的形成奠定了基础。
3.运用历史唯物主义观点，对殖民扩张进行客观评价，培养学生的批判性思维。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，深入探讨殖民扩张与世界市场拓展的关系。
（2）运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生理解不同殖民国家的扩张特点及其影响。
（3）利用多媒体教学资源，如图片、地图、文献等，丰富学生的历史知识，提高史料解读能力。
高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教学设计
（一）教学重难点
1.理解殖民扩张对世界市场形成的影响，分析资本主义世界市场的特点及其对各国的影响。
2.把握新航路开辟后各大洲的殖民扩张过程，认识殖民扩张对当地社会、经济、文化的多方面影响。
3.运用历史唯物主义观点，评价殖民扩张与世界市场拓展的正负两方面作用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。设计具有启发性的问题，如“殖民扩张与世界市场形成之间的关系是什么？”“殖民扩张对当地人民带来了哪些影响？”等，激发学生的思考。
1.请学生撰写一篇关于殖民扩张对世界市场形成影响的短文，要求结合具体案例分析，不少于800字。
2.设计一份关于本节课知识点的思维导图，梳理殖民扩张的历程、影响以及世界市场的形成过程，要求条理清晰、内容完整。
3.针对本节课的课堂练习，学生可自主选择一道题目进行深入分析，撰写解题过程和心得体会，不少于600字。
2.创设情境，让学生身临其境。通过展示历史图片、地图、统计数据等教学资源，帮助学生形象地了解殖民扩张的过程，提高学生的学习兴趣。
3.组织课堂讨论，培养学生的批判性思维。针对殖民扩张的正负影响，组织学生进行辩论，鼓励学生从不同角度分析问题，提高学生的辩证思维能力。
4.实施小组合作学习，加强学生之间的交流与合作。分组进行课题研究，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。
5.设计实践活动，提高学生的动手操作能力。例如，让学生制作关于殖民扩张与世界市场拓展的展板，将所学知识以图文并茂的形式展示出来，提高学生的综合运用能力。
6.强化课后反思，促使学生自我提升。要求学生在课后撰写学习心得，总结自己在学习殖民扩张与世界市场拓展过程中的收获和不足，以便在今后的学习中不断改进。
高中高一下册历史教案：殖民扩张与世界市场的拓展
高中高一下册历史教案：殖民扩张与世界市场的拓展课题：殖民扩张与世界市场的拓展教学目标：1. 了解殖民扩张的概念，掌握殖民扩张的动因和主要内容；2. 了解世界市场的形成与拓展，掌握其与殖民扩张的关系；3. 掌握殖民主义的特点和影响，认识到殖民主义对世界历史的重要影响。
教学重点：1. 殖民扩张的动因和主要内容；2. 世界市场的形成与拓展；3. 殖民主义的特点和影响。
教学难点：认识到殖民扩张和世界市场的相互关系，了解殖民主义对世界历史的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示相关图片，引发学生对殖民扩张和世界市场的认识和想法。
二、知识讲解（15分钟）1. 殖民扩张的动因和主要内容：- 解释殖民扩张的概念和定义；- 分析殖民扩张的动因，包括经济、政治、军事和文化等方面的因素；- 介绍殖民扩张的主要内容，包括探险、殖民地建设和殖民地统治等。
2. 世界市场的形成与拓展：- 简要介绍商品经济和资本主义的兴起；- 分析世界市场形成的条件和特点；- 探讨世界市场与欧洲的关系，以及与殖民扩张的关系。
3. 殖民主义的特点和影响：- 概述殖民主义的定义和内涵；- 分析殖民主义的主要特点，包括强制性、剥削性和侵略性等；- 讨论殖民主义对殖民地和殖民者的影响，包括经济、政治、社会和文化等方面。
三、案例分析与讨论（15分钟）选择一到两个实际案例，如英国对印度的殖民统治和殖民地经济等，进行案例分析和讨论。
引导学生思考，分析殖民主义对这些殖民地的影响以及殖民地对殖民主义的抵抗和反抗。
四、学生讨论与总结（10分钟）组织学生分小组讨论，回答以下问题：1. 殖民扩张和世界市场的关系是如何相互影响的？2. 殖民主义对殖民地和殖民者有哪些影响和作用？3. 殖民地如何反抗和抵抗殖民主义统治？五、作业布置（5分钟）作业：结合课堂学习和个人的了解，写一篇关于殖民主义对世界历史的影响的短文。
六、课堂小结（5分钟）总结课堂重点内容，强调殖民扩张与世界市场的相互关系，以及殖民主义对世界历史的重要影响。
高中历史人教版必修2教案-6_殖民扩张与世界市场的拓展_教学设计_教案_4
教学准备
1. 教学目标
1. 了解荷兰、英国的殖民扩张条件和结果
2. 通过分析殖民扩张的双重性，树立正确的历史是非观念
2. 教学重点/难点
重点：荷兰、英国的殖民扩张过程
难点：殖民扩张的影响
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
导入新课：英国政治家沃尔特雷利曾说过这样的一句话：
“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。
”
第一板块大国崛起的历程
一、“海上马车夫”：
1.解释: 荷兰“海上马车夫”的称号.(实质：商业繁荣和海外贸易的发达)
2.补充：荷兰兴起的表现（荷兰之最）
3.结果：17世纪成为世界范围的商业殖民帝国
二、“日不落帝国”
1.解释：英国为什么会被称为“日不落帝国”？
(18世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国)
2.方式：殖民战争
第二板块大国崛起的影响
三、殖民扩张的方式
根据材料概括：掠夺财富、垄断贸易、种族屠杀、贩卖黑奴
四、殖民扩张的影响
1.解释：世界市场的概念（在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和）
2.殖民扩张的评价：两重性（建设性和破坏性）
板书
一、“海上马车夫”
1.条件
2.表现
3.扩张
4.结果
二、“日不落帝国”
1.表现
2.过程
3.结果
三、殖民扩张的方式
四、殖民扩张的影响
1.对殖民国家：（欧洲）
2.对殖民地：（亚非美洲）
3.对世界：（经济）。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例人教版高中历史必修2
1.教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于殖民扩张的短文，培养他们的写作能力。
2.作业要求学生分析殖民扩张的历史现象，提出自己的看法和观点。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，关注他们的知识掌握程度、思维能力、价值观等方面的表现。
4.鼓励学生在课后进行深入研究，如阅读相关书籍、查找资料等，不断提高自己的历史素养。
（二）讲授新知
1.教师以生动、形象的语言，讲述殖民扩张的历史背景和过程，包括葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动。
2.通过展示史料、图片等，阐述殖民扩张的原因，如经济、政治、宗教等方面的因素。
3.分析殖民扩张对世界市场的影响，包括资源的掠夺、市场的形成、贸易路线的改变等。
4.引导学生关注殖民扩张的双重性，即在推动世界市场发展的同时，给被殖民地带来灾难。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学内容进行总结，梳理殖民扩张的历史脉络，明确其对世界市场的影响。
2.强调殖民扩张的双重性，以及殖民扩张给被殖民地带来的灾难。
3.总结殖民地人民的反抗斗争及其意义，引导学生认识到殖民扩张的历史教训。
4.教师进行教学小结，强调本节课的重点和难点，为学生提供学习的抓手。
5.通过案例分析，让学生深入了解殖民地人民的反抗斗争，如印度民族大义、美国独立战争、拉丁美洲独立运动等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，让学生结合所学内容，分组进行讨论。
2.学生通过查阅资料、分享观点、展开辩论等方式，深入探讨殖民扩张的历史现象。
3.教师巡回指导，引导学生从多角度、多层面分析殖民扩张的历史现象，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。
人教版高中历史必修22.2殖民扩张与世界市场的拓展教学设计
针对本章节“殖民扩张与世界市场的拓展”的学习内容，特布置以下作业，旨在巩固学生对课堂知识的掌握，提高学生的分析能力和应用能力：
1.知识巩固题：
-选择题：根据课堂所学，从题库中选取10道选择题，涵盖殖民扩张的过程、主要殖民国家的政策与影响等，要求学生在规定时间内完成。
-简答题：请学生简述殖民扩张对亚洲历史发展的影响，要求逻辑清晰，史实准确。
3.分析殖民扩张与世界市场之间的内在联系，理解全球贸易网络的形成过程。
4.评价殖民扩张对世界各地的经济、政治、文化等方面的影响，学会从多元视角看待历史问题。
5.培养学生运用历史资料、图表、地图等工具分析历史事件的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生掌握相关知识与技能：
1.以问题为导向，激发学生的探究兴趣，培养学生的历史思维。
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，确保每个小组成员在知识、能力等方面具有一定的互补性。
2.提出讨论问题：如“殖民扩张对世界市场产生了哪些影响？请举例说明。”、“如何评价殖民扩张的正面和负面影响？”等。
3.小组讨论：学生针对问题展开讨论，整理思路，形成自己的观点。
4.汇报与分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言，教师点评并总结。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：考查学生对殖民扩张的基本概念、过程的掌握。
2.简答题：要求学生运用所学知识分析殖民扩张的影响，如“请分析殖民扩张对非洲历史发展的影响。”
3.论述题：要求学生结合实际，谈谈殖民扩张对当今世界的影响。
2.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
高一历史(人教版)必修2第二单元第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》优秀教学案例
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体教学资源，如图片、视频和音乐等，营造了生动、真实的历史情境，让学生身临其境地感受殖民扩张时期的历史背景。这种情境创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
2.问题导向：本节课以问题为导向，教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探讨。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力，提高他们的历史思维能力。
2.通过总结归纳，帮助学生构建系统的历史知识体系，提高他们的历史思维能力。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固本节课所学知识。例如，可以让学生撰写一篇关于殖民扩张对世界市场影响的小论文，引导他们运用所学知识进行分析和论证。
2.对学生的作业进行及时批改和反馈，指出其中的不足，鼓励他们不断提高。同时，教师应关注学生的个体差异，给予必要的指导和鼓励，以提高他们的历史素养。
2.注重知识的内在联系，引导学生理解殖民扩张对世界市场的影响。例如，讲解殖民扩张期间，不同地区和国家之间的贸易往来、资源分配等方面的变化，以及这些变化对世界市场的影响。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让他们就殖民扩张对世界市场的影响这一主题，发表自己的看法和见解。在讨论过程中，教师应引导学生运用所学知识，进行合理的分析与论证。
3.小组合作：本节课组织学生进行小组合作，让学生在团队中共同探讨问题、完成任务。通过小组合作，学生不仅能够互相学习、交流，还能够培养团队协作能力、公共表达能力和历史思维能力。
4.反思与评价：本节课鼓励学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们了解自己的学习成果和进步空间。同时，教师根据学生的评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。这种反思3.创设互动式教学情境，如模拟拍卖会、辩论赛等，让学生在参与中感受殖民扩张对世界市场的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。
第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例高三历史一轮复习
一、案例背景
在高三历史一轮复习的第6课“殖民扩张与世界市场的拓展”中，本节课的主要内容是通过对欧洲列强殖民扩张的历史事件的学习，使学生掌握世界市场形成的脉络，理解殖民主义对全球历史的影响。为了提高学生的学习兴趣，增强历史知识与现代生活的联系，我设计了以“从殖民扩张看世界市场的形成与发展”为主题的教学活动。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和探究精神。
3.问题导向教学策略要贯穿整个教学过程，引导学生不断深入探讨历史问题。
（三）小组合作
1.划分学习小组，明确分工，使学生在合作中共同完成学习任务。
2.设计小组讨论题目，如殖民扩张对世界市场的影响、殖民主义对全球历史的影响等，引导学生在讨论中深入思考。
教学活动分为三个环节：第一环节是“殖民扩张的历史回顾”，通过播放相关历史纪录片，帮助学生了解欧洲列强殖民扩张的过程；第二环节是“世界市场的拓展与影响”，学生分组讨论殖民扩张对世界市场的影响，并以小组形式进行展示；第三环节是“历史启示与思考”，引导学生从历史的角度审视当今世界的经济格局，探讨殖民扩张留给我们的历史经验与教训。
3.注重历史思维的培养：本节课通过引导学生在殖民扩张的历史背景下思考问题，培养学生的历史思维能力。使学生能够运用历史唯物主义观点，从多角度审视历史现象，形成正确的历史观。
4.强调学科交叉与融合：本节课将历史学科与经济学、政治学等领域相结合，引导学生从跨学科的角度审视殖民扩张现象。有助于拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解欧洲列强殖民扩张的历史背景、过程及其影响。
高中历史教案-殖民扩张与世界市场的拓展_高一历史教案
殖民扩张与世界市场的拓展课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
教学目标：（1）知识与能力：了解荷兰资本主义发展及特点，认识荷兰作为“海上马车夫”对世界市场形成的作用；了解英国资本主义发展，理解海外活动对英国综合国力提高的意义；认识资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成。
概括早期殖民活动的方式和特点；搜集相关历史资料分析世界市场形成对人类历史的进步作用和负面影响。
（2）过程与方法：绘制早期殖民争夺的地图，运用多媒体制作世界市场争夺的演示作品；注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等几个角度引导学生发现问题和探索历史问题；学习中加强同学间的交流，针对殖民问题进行讨论，学会搜集历史证据来说明自己所持的观点；比较、概括和阐释荷兰和英国发展的特点和差异。
（3）情感态度与价值观：资本主义对外殖民，用资本主义的标准来指引人类历史发展方向，忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性，培养学生多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成分；正确认识资本主义争夺世界市场斗争，不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难；认识殖民霸权地位变化是取决于各国的综合国力，不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰，培养学生为国家富强而努力奋斗的决心。
教学课时：1课时重点难点：重点：英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。
难点：殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。
教学建议：本课讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果和影响，分析了新航路开辟后世界在联系的过程中，西欧国家为进行原始资本积累和封建主满足自己对财富的渴望，对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，促进了欧洲资本主义发展，给殖民地人民带来深重的灾难。
（1）关于“海上马车夫”一目，主要讲述了荷兰走上资本主义道路后资本主义发展的特点。
人教版高中历史必修2第6课殖民扩张与世界市场的拓展优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修2第6课“殖民扩张与世界市场的拓展”，旨在让学生了解新航路开辟后，西方列强的殖民扩张以及世界市场的形成过程。通过本节课的学习，使学生认识到殖民扩张对世界历史发展的影响，从而培养学生的批判性思维和全球史观。
3.讲解西班牙殖民扩张对世界市场的影响，如黄金、白银的流入，引发“价格革命”等。
4.引导学生关注西班牙殖民者对被殖民地人民的残酷压迫和剥削，以及给美洲带来的灾难。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务：“以小组为单位，探讨荷兰、英国等国家的殖民扩张过程及其影响。”
2.学生分组讨论，结合史料分析各国的殖民扩张策略、手段及其对世界市场的影响。
4.运用比较法，使学生认识到不同国家的殖民扩张策略及其对世界市场的影响，提高学生的分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对殖民扩张历史的正确认识，认识到殖民扩张给被殖民地人民带来的痛苦与灾难，树立人道主义价值观。
2.引导学生从全球史观的角度看待殖民扩张，认识到殖民扩张与世界市场拓展的历史必然性。
在案例背景中，我们以16世纪的西班牙殖民扩张为例。西班牙在美洲的殖民统治，使得大量黄金、白银流入欧洲，引发了“价格革命”，加剧了欧洲社会阶级矛盾。同时，西班牙殖民者对美洲土著居民的残酷压迫和剥削，导致土著人口锐减，给美洲带来了深重的灾难。
此外，本节课还以17世纪的荷兰殖民扩张为案例。荷兰在亚洲、非洲建立殖民据点，控制了波罗的海、印度洋和美洲的航运，成为“海上马车夫”。荷兰的殖民扩张推动了世界市场的进一步拓展，但也给被殖民地人民带来了巨大的痛苦。
3.创设角色扮演活动，让学生分别扮演殖民者、被殖民地人民等角色，亲身体验殖民扩张的历史过程。
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设计理念】
本课设计思路是依据“学为主体、教为主导”、“先学后教”等理论而制定的，在课堂学习中，给学生一个展示自我的学习平台，同时通过合作、资料补充等方式对学生在预习中遇到的困惑加以辅导和纠正。
在学习的过程中，注意联系中国经济建设实际，体现以史为鉴、古为今用的历史学习理念。
【设计思路】
依据课标要求，确立本课的主题是世界市场的拓展，拓展的主要方式是殖民扩张。
所以把本课内容设计为以下四大板块：
一、殖民扩张之掠夺篇—西班牙、葡萄牙；
二、殖民扩张之贸易篇—荷兰，突出荷兰商业立国的条件和特点。
三、殖民扩张之争霸篇—英国，英国建立殖民帝国的过程和优势。
四、殖民扩张之灾难篇—种族灾难，以此为线索引出关于殖民扩张
的影响。
【重点难点】
【教学重点】荷兰、英国的殖民扩张
【教学难点】认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径
【教学过程】
【导入】
以新航路开辟的影响导入本课，结合三角贸易动态示意图解说新航海开辟后世界贸易概况。
教师：第5 课我们已经学习了世界市场出现的雏形阶段---新航路开辟.新航路开辟后,人类的经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起,西欧列强也纷纷踏上殖民扩张道路.他们把欧洲的枪支等运往非洲，从非洲装满奴隶卖往美洲，再满载美洲的
烟草运回欧洲，他们这一趟商务旅程一本万利，越来越多的商人加入到海外贸易、殖民扩张的队伍。
随着它们在世界各地建立殖民据点，拓展海外贸易，对殖民地财富、资源、劳动力进行暴力掠夺，攫取丰厚的利润，在给殖民地人民带来深重灾难的同时，也为资本主义发展提供了资本的原始积累，为欧洲发展和兴旺创造了重要条件，世界市场正是在这种扩张的过程中得到拓展。
也就是本节课我们要学习的17、18 世纪欧洲的殖民扩张与世界市场的拓展。
【新课学习】
第一环节：殖民扩张之掠夺篇—西班牙、葡萄牙。
主要通过资料解读的方式理解西欧殖民者对其他地区的财富搜刮和掠夺。
教师提供材料，学生解读：
西班牙殖民者强迫强迫印第安人开采金矿、银矿。
1521-1544 年，西班牙平均每年运回黄金2200 千克，白银3 万多千
克。
据统计，在殖民统治的300 年间，西班牙从拉丁美洲掠夺了
约250 万千克黄金和1 亿千克白银。
西班牙和葡萄牙还从拉美殖民地热带和亚热带的经济作物中榨取财富，例如从蔗糖生产中取得的利润要比从金矿和金刚
钻矿取得的利润大十倍。
教师总结：随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙从海外获得大量
财富，一跃成为欧洲最富有的国家。
但是这些被掠夺来的财富并没有在这两个国家转化为资本，却因为当时封建王室的大肆挥霍而流入荷兰等西欧国家，引起西欧历史上的“价格革命”“商业革命”，促进这些国家资本主义的发展，同时激发它们纷纷加入海上探险和殖民扩张的道路。
所以这两个国家躺在金山上睡觉的日子并没持续多久，他们“ 第一土豪” 的名头很快被一个善于经商的国家所取代，那就是荷兰。
第二环节：殖民扩张之贸易篇—荷兰。
补充荷兰商船的设计特点与荷兰商人的经商理念的相关素材，通过合
作探究学习，让学生体会突荷兰商业立国的条件和特点。
一、荷兰概貌：荷兰地处欧洲西北部，它的面积只相当于今天的两个半北京。
直到今天，荷兰仍有三分之一的国土位于海平面以下。
如果没有一系列复杂的水利设施阻挡，荷兰人口最稠密的地区，每天将被潮汐淹没两次。
就是这样一个地方，在三百年前，也就是17 世纪的时候，却是整个世界的经济中心和最富庶的地区。
一个仅有150 万人口的荷兰，将自己的势力几乎延伸到地球的每一个角落，被马克思称为“ 海上第一强国”。
---------------《大国崛起.小国大业》解说词
二、提出问题：由于商船数量众多，荷兰被称之为“海上马车夫”，他的首都阿姆斯特丹也成为当时最繁忙的港口和世界贸易和金融中心。
那么哪些优势成就了荷兰？
学生回答：濒临大西洋，地理位置优越；手工业发达，有经商的
传统；荷兰赢得国家独立，成为资本主义国家。
三、商人努力。
教师引导：客观条件已经具备，主观努力也同样重要。
荷兰能成就霸业与荷兰商人的努力密不可分。
引导学生了解荷
兰商船的特点和巴伦支船长的故事。
1、引导学生观察回答：荷兰商船的特点，船肚子很大，而甲板很小；不可装置火炮
2.教师：荷兰人第一个冒险建造出了一种仅能运送货物而的商船。
这样做的代价是，每一次航行都变成了充满风险的命运赌博……，所以
荷兰商人也是胆略非凡，有一个叫巴伦支的船长甚至是第一个达北冰洋，那片海域也以他的名字命名。
1596 年，巴伦支船长指挥着3 艘船开始了第三次北极探险。
他们到达了北纬79°39′的地方，创造了人类北进的新纪录。
后
来船只被冰封住，据说，在长达八九个月艰难寒冷的日子里，很
多船员都献出了生命，然而,他们至死都没有动用船上所载的货
物。
他们的行为开创了荷兰人的经商理念，被后世传为佳话。
教师总结：荷兰商人这种诚信、坚强、大胆的品质成就了规模宏大的海外贸易公司，更成就了荷兰商业帝国的霸业，到17 世纪，荷兰的殖民地就遍布世界各地。
学生结合地图解说
教师总结：正当荷兰人驾着商船经营着世界范围物流业务的时候有一个国家正在觊觎着这些致富的航线，甚至不惜以海盗的方式加入到海外扩张的行列，这个国家就是英国。
第三环节：殖民扩张之争霸篇—英国。
先让学生展示学习成果，师生共同探讨英国建立的过程和优势。
一、学生英国确立海上殖民霸权的过程：
二、教师引导归纳：英国靠海盗起家，当时的英国女王鼓励英国的海盗事业，1580 年9 月26 日，伊丽莎白女王接见英国大海盗德雷克，授予其骑士爵位。
她甚至还任用海盗作战，打败了西班牙的
无敌舰队，去掉了称霸道路上的第一个障碍。
英国的第二个对手是荷兰，先颁布了一个针对荷兰的《航海条例》。
学生读并思考回答：英国颁布此条例的目的是什么？（打ft荷兰
的海上贸易活动，维护本国利益）
《航海条例》节选：“……自公元1651年12月1日起及从此以后,……无论为英国人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品,如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运,皆不得输入或带进英吉利共和国,或……殖民地或领土……”
教师总结：条例规定对于靠运输吃饭的荷兰来说是致命的，看来
战争不可避免。
精明的荷兰商人用商船临时改装的战舰与英国在海上一绝雄雌，最终战败。
这说明工业资本优于商业资本。
所以我们今天在建设社会主义市场经济的同事必须同时壮大我们的工业实力。
英国称霸的第三个对手是法国，同样作为欧洲大陆的霸主，此时
的法国依然是个封建国家，外强中干，两国的殖民战争最后以英
国胜利而告终。
三、与法国的争夺，通过图示对比得出结论：先进的资本主义对落后封建主义的胜利，学生结合地图解说英国占有的殖民地。
教师：英国能先后打败这些强大对手的优势是什么？有何启示？四、引导学生总结英国成就霸业的优势和启示：
学生：优势——以手工业为代表的资本主义经济繁荣；爆发革命建立资本主义制度；海军力量强大。
学生：条件——经济发达；政治稳定；军事强大;对外开放等.
教师总结：看来我们要成就中华民族的伟大复兴也离不开这些条件。
第四环节：殖民扩张之灾难篇—种族灾难
展示奴役、屠杀印第安人的历史图片，以此为线索引导学生思考、
讨论关于殖民扩张的影响。
教师引导：（同时展示图片）印第安人曾是一个创造优秀文明的北美土著民族，他们拥有独特的民族文化与风情，这个民族随着欧洲殖民者的到来，遭遇了灭顶之灾。
开挖原本属于自己的矿产，劳累致死的人不计其数。
由于文化习俗不被欧洲人所理解，他们遭遇种种惨绝人寰的屠杀，美洲的印第安人几乎被屠杀殆尽！为弥补美洲劳动力的不足，欧洲商人有开始从非洲贩卖黑人奴隶。
学生解读材料：据统计，在长达4 个世纪的时间里，大约有1400
万到1500 万黑人被运到美洲，由于运奴船上过度拥挤、条件恶劣，在途中往往死亡过半。
此外，还有无数非洲黑人死于捕捉过程中。
按照每运至美洲一个奴隶，最少要牺牲10 个左右非洲黑人的计算方法，奴隶贸易使非洲损失1 亿人口。
教师引导：（结合图片）所以今天非洲国家依旧贫困落后，很多
人还挣扎在死亡线上。
而欧洲的42 个国家里有18 个是发达国家，这段殖民扩张的历史就是今天天壤之别的最佳回答。
请同学们结合所学，总结殖民扩张的影响。
第
五环节总结殖民扩张的影响
师生共同归纳本节课的主要内容及其对中国发展的启迪意义。
一、
学生思考回答殖民扩张的影响：
1、对西欧：大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供原始积累。
2、对殖民地：带来了极大的破坏和灾难，东西方历史进程的距离
被大幅度拉大。
3、对世界市场：世界市场进一步拓展。
二、教师总结启示：近代资本主义经济模式的发展、确立和扩张是历史发展的必然趋势和时代主流，这不可否认；但西方国家依靠
殖民扩张实现早期崛起、传播新的生产方式的同时，阻止和破坏其他国家和民族的发展，这也需要正视。
因此，我们中国发展过程中既要顺应经济全球化潮流，积极开拓国际市场，又要吸收西方国家崛起过程中的教训，走出一条有中国特色的和平崛起与发展之路。