人教版_语文三上_掌声(公开课)

把相应的句子用横线划出来。
掌声前的英子是： 文静 自卑
她很文静，总是默默地坐在教室的一 角。上课前，她早早地就来到教室，下课 后，她又总是最后一个离开。
她很文静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前，她早早地就来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。
谁能用“总是”说一句话？
英子为什么要这样做呢？
英子慢吞吞地站起来是因为
（ 英子心里的犹豫
）。
英子眼圈红红的是因为
（ 她感到委屈
）。
口头填空：
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投 向了那个角落，英子立刻（把头低了下去 ）。
英子（ 犹豫 ）了一会儿（ 慢吞吞 ）地 站起来，（ 眼圈红红的 ）。在全班同学的注 视下，她（ 终于 ）一摇一摆地走上了讲台。
此时英子的心里充满了 （ 自信 ）。
上小学的时候，我们班有位叫英子的 同学。她很文静，总是默默地坐在教室的 一角。上课前,她早早地就来到教室，下课 后，她又总是最后一个离开。因为她得过 小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让 别人看见她走路的姿势。
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
从那以后，英子就像变了 一个人似的，不再像以前那么 忧郁。她和同学们一起游戏说 笑，甚至在一次联欢会上，还 让同学们教她跳舞。
从那以后，英子就像变了一个人似 的，不再像以前那么忧郁。她和同学们 一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上， 还让同学们教她跳舞。
从那以后，英子就像变了一个人似的， 不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学 们教她跳舞。
（
）。”
就在英子刚刚站定的那一 刻，教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？
第一次掌声
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
所以她总是
。
读读想想选词填空：
自卑 激动 矛盾
上课前，她早早地就来到教室，下课后， 她又总是最后一个离开。
英子为什么会这样呢？她是为自己的残
疾感到（ 自）卑。
原来英子因为身有残疾， 所以非常自卑。
读读课文第四自然段，思考：得 到掌声后的英子是个怎样的女孩？你 从哪儿感受到的？在书上用横线划出 有关的句子。
29 掌 声
自学要求：
自由读课文，识记生字， 遇到难读的字多读几遍。
辨别多音字
处（chǔ）处境 （chù）到处
落（luò）落叶 （lào）落下残疾 （là）丢三落四
调（diào）调动 （ tiáo）调皮
小儿麻má 痹bìzh症èng 落l下ào 了残疾 jí
zī shì
kuàng zhèn
xù
在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。
故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。英子向大家深 深地鞠了一躬，然后，在掌声 里一摇一晃地走下了讲台。
第二次掌声
故事讲完了，教室里又响起 了热烈的掌声。
（因为她的故事十分动人，普通话也说得 很好，声音也十分动听。所以同学们要把 掌声送给英子，告诉她：你真棒！\你不 用自卑\你是好样的 ）
给她，使她（
）。当英子讲完故
事后，同学们又一次送给她掌声，使她
（
）。
第一次声：
就在英子刚刚站定的那 一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。
第二次掌声：
故事讲完了，教室里又 响起了热烈的掌声。
快速自由读课文第一自然段
思考： 1、英子在得到掌声前是个什么样
的小女孩？ 2、你是从哪儿看出来的？在书上
姿势 情况 镇定 情绪
shù
讲述
lì
zhòu
鼓励 骤然间
我 会落下残疾 犹豫 骤然间 姿势 读
情绪 身处困境 小儿麻痹症
讲述 鼓励 珍惜 鞠躬 忧郁
舞蹈 慢吞吞 经久不息 歧视
课文围绕掌声讲了一件怎样的事情？
将下面的填空补充完整。
因为（
），所以英子
（
）。一次轮到英子给大家讲故
事了，她（
），同学们把掌声送
英子为什么前后会有这么大 的变化？在这期间到底发生了什 么事呢？
让我们一起来读读课文的2、 3自然段。
自由读2、3自然段，思考： 同学们为什么要给英子掌声？
阅读感悟
一天，老师让同学们轮流上讲 台讲故事。轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。老师是刚
刚调来的，还不知道英子的情况。
上小学的时候，我们班有位叫英 子的同学。她很文静，总是默默地坐 在教室的一角。上课前,她早早地就来 到教室，下课后，她又总是最后一个 离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚 落 下了残疾，不愿意让别人看见她走 路的姿势。
“因为……所以……”句式训练
因为英子得过小儿麻痹症，
所以
，因为不
愿意让别人看见她走路的姿势，
读读想想选词填空：
自卑 激动 矛盾 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地 站了起来，眼圈红红的。
从这句话我们可以看出此时英子内
心非常（ 矛盾）
阅读感悟
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站 了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视 下，终于一摇一晃地走上了讲台。
英子最终勇敢地迈出了她人生中 坚定的第一步，站上了讲台。在英子 刚刚站定的那一刻，我想对英子说： “
请你用“因为……所以……”的 句式，说说英子为什么总是默默地坐 在教室的一角。
因为她得过小儿麻痹症，腿 脚落下了残疾，不愿意让别人看 见她走路的姿势。
小儿麻痹症：
急性传染病，由病毒侵入 脊髓引起，患者多为1岁到6岁 的儿童，主要症状是发热，全 身不适，头痛，严重时导致瘫 痪。
从刚才那段话来看，原来英子是个 （ 自）卑的孩子。
阅读感悟
一天，老师让同学们轮流上讲 台讲故事。轮到英子的时候，全班 同学的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。老师是刚
刚调来的，还不知道英子的情况。
阅读感悟
英子低下了头是因为什么？
英子内心自卑，没有自信心， 不想上台，不想别人注意自己，又 怕同学嘲笑自己
阅读感悟
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了 起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下， 终于一摇一晃地走上了讲台。（“犹豫”是 什么意思？英子在犹豫什么呢？）