小学六年级心理健康教育课《学会合作》课件
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学会合作 心理健康课件
合作是人们为了达到某 一共同目标而相互配合、 相互协作进行的一种活 动，活动的结果不仅有 利于自身，也有利于对 方。
通过这个小话剧，你 懂得了什么道理？
《同舟共济》
游戏规则： 1、想办法让所有的伙伴都上船 2、如果有同伴落水，任务挑战失 败。
《齐心协力》
游戏规则： 1、抽签，选取抽中的信封。 2、用信封里的字组成关于合 作的谚语。 3、每个信封里有两个多余的 字。
人教版小学二年级第二学期《心理健康》
Байду номын сангаас学会合作
执教者：王老师
三个和尚的故事
三个和尚的故事
为什么一个和尚挑水喝， 两个和尚可以抬水喝， 三个和尚反而没有水喝呢？？
三个和尚的故事
通过这个故事， 你悟出了什么道理？
三个和尚都互相推脱， 谁也不愿意为集体出力， 不愿互相帮助、互相配合， 所以没有水喝。
人心齐，泰山移 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 一花独放不是春，百花齐放春满园 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 众人一条心，黄土变成金 ; 众人一条心， 其力能断金 众人拾柴火焰高 滴水不成海，独木难成林 孤雁难飞，孤掌难鸣。 天时不如地利，地利不如人和
在我们的生活中都存在 哪些需要合作的方面？
2008年奥运会开幕式
如何建设“五星中队”？
关键字：
信任
配合
主动 不去抱怨
敢于承担责任 严格要求
遵守纪律
通过本节主题班会课， 你有什么收获？
学会合作课件心理健康教育
3
团队协作在国际竞赛中获奖
介绍团队协作在国际竞赛中获得优异成绩的案例 ，强调团队凝聚力和创新力的作用。
合作中遇到的问题及解决方案
01
02
03
沟通障碍
分析团队成员之间沟通不 畅的原因，提出建立有效 沟通机制、加强倾听和表 达能力的解决方案。
分工不均
讨论分工不均对合作的影 响，提出合理分工、明确 职责和调整任务的策略。
创造支持性环境
在团队中营造一个支持、理解和关爱的氛围，帮助成员更好地应对 心理健康问题。
05
CATALOGUE
案例分析与实践
成功的合作案例分析
1 2
团队合作完成大型项目
分析团队合作完成大型项目的成功经验，强调有 效沟通、合理分工和共同目标的重要性。
跨部门协同工作
分享跨部门协同工作的案例，探讨如何打破部门 壁垒，实现资源共享和信息互通。
THANKS
感谢观看
目标不一致
分析团队目标不一致的问 题，强调明确共同目标、 统一价值观和目标导向的 重要性。
团队合作游戏与实践活动建议
团队拓展训练
推荐适合不同规模团队的拓展训 练项目，以提高团队协作和沟通
能力。
角色扮演游戏
通过角色扮演游戏，让团队成员体 验不同角色，增进相互理解和协作 。
团队建设活动
分享成功的团队建设活动案例，提 供创意和组织建议，以促进团队凝 聚力。
掌握解决冲突的方法和技巧， 化解团队内部的矛盾和分歧。
情绪管理能力
学会控制自己的情绪，保持冷 静、理智的态度，避免影响团
队合作。
02
CATALOGUE
合作的基本原则
尊重他人
尊重他人的观点和意 见，不轻视或贬低他 人。
小学心理健康教育《学会合作快乐多》课件设计
《学会合作快乐多》 — 心理健康教育课
什么是合作 ?
合作就是由两个或两个以上的 人为了共同的目标而一起完成某件 事或某项任务。
小故事、大智慧
团 目 体 标 成 明 员 确
只、 有 一 目 致 标 是 明 合 确 作 后 的
体验合作：一起人一个小组， 分工合作，数出各种颜色星星的数量， 并在卡纸上记录下来。哪一个小组的速度 最快，就是本次比赛的胜出者。完成的小 组迅速举手示意，并将卡纸交给老师。
“ 盲人过障碍”
游戏规则：
6 人一组，其中 3 人把双眼蒙上扮 演盲人，在另外 3 人的引领下依次跨 越障碍，从障碍物的这头走到另一头 ，用时最短的小组为胜出者。
视 VID_20141111_091713.mp4频
什么是合作 ?
合作就是由两个或两个以上的 人为了共同的目标而一起完成某件 事或某项任务。
小故事、大智慧
团 目 体 标 成 明 员 确
只、 有 一 目 致 标 是 明 合 确 作 后 的
体验合作：一起人一个小组， 分工合作，数出各种颜色星星的数量， 并在卡纸上记录下来。哪一个小组的速度 最快，就是本次比赛的胜出者。完成的小 组迅速举手示意，并将卡纸交给老师。
“ 盲人过障碍”
游戏规则：
6 人一组，其中 3 人把双眼蒙上扮 演盲人，在另外 3 人的引领下依次跨 越障碍，从障碍物的这头走到另一头 ，用时最短的小组为胜出者。
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学会合作课件心理健康教育
单击此处输入你的正文，请阐述观点
挫折应对教育：教导学生在面对挫折时如何积极 应对，增强心理韧性 心理健康教育的实施方法
心理健康教育的实施方法
创设情境：通过创设真实的合作情境，让学生在 实践中学习和体验
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及时反馈：对学生的表现给予及时的反馈和指导， 帮助他们不断进步
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20XX.XX.XX
学会合作课件心理健康教育
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 合 作 课 件 的 重 要 性
03 如 何 制 作 合 作 课 件
04 心 理 健 康 教 育 在 合 作 课 件 中 的应用
添加项标题
调整和优化：在教学计划和时间表的执行过程中，根据实际情况 进行调整和优化，确保教学的高效和顺利进行。
分配任务和责任
明确合作课件的目标和内容 根据成员特长和兴趣分配任务 制定详细的任务清单和时间表 明确每个成员的责任和义务
制作课件和素材
确定课件主题和目标受众
选择合适的素材和资源
制作课件的流程和步骤
展望未来合作课件的发展趋势和前景
多元化：结合多种媒体资源， 丰富教学内容和形式
Hale Waihona Puke 交互性：增强师生、生生之 间的互动，提高教学效果
社区化：建立学习社区，促 进知识分享和交流
智能化：利用人工智能技术， 实现个性化教学和自适应学 习
国际化：推动跨文化交流， 拓展国际视野和合作机会
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挫折应对教育：教导学生在面对挫折时如何积极 应对，增强心理韧性 心理健康教育的实施方法
心理健康教育的实施方法
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及时反馈：对学生的表现给予及时的反馈和指导， 帮助他们不断进步
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学会合作课件心理健康教育
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汇报人：PPT
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 合 作 课 件 的 重 要 性
03 如 何 制 作 合 作 课 件
04 心 理 健 康 教 育 在 合 作 课 件 中 的应用
添加项标题
调整和优化：在教学计划和时间表的执行过程中，根据实际情况 进行调整和优化，确保教学的高效和顺利进行。
分配任务和责任
明确合作课件的目标和内容 根据成员特长和兴趣分配任务 制定详细的任务清单和时间表 明确每个成员的责任和义务
制作课件和素材
确定课件主题和目标受众
选择合适的素材和资源
制作课件的流程和步骤
展望未来合作课件的发展趋势和前景
多元化：结合多种媒体资源， 丰富教学内容和形式
Hale Waihona Puke 交互性：增强师生、生生之 间的互动，提高教学效果
社区化：建立学习社区，促 进知识分享和交流
智能化：利用人工智能技术， 实现个性化教学和自适应学 习
国际化：推动跨文化交流， 拓展国际视野和合作机会
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《学会合作》(共18张PPT)
和衷共济 众志成城 患难与共
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
点此播放教学视频
怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
点此播放教学视频
第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
点此播放教学视频
和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
点此播放教学视频
这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
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请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
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苏教版 六年级下 第四组
14
点此播放教学视频
1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
点此播放教学视频
生字学习
ห้องสมุดไป่ตู้
zhuànɡ xī
示课文朗读。 点此播放教学视频
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
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怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
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第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
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和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
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这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
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请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
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苏教版 六年级下 第四组
14
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1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
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学会合作课件-心理健康教育课件
合作需要良好的沟通和协调能力，这 有助于提高个人的沟通和协调能力。
增强自信心
在合作中，每个人都有自己的贡献， 能够增强自信心和自我价值感。
合作在工作和生活中的作用
01
02
03
提高工作效率
合作能够集中资源和智慧 ，提高工作效率，达成更 好的工作成果。
促进人际关系
通过合作，可以建立良好 的人际关系，增强社交能 力。
学会合作课件-心理健康教育课件
目录 Contents
• 合作的重要性 • 合作技巧与能力的培养 • 合作实践与案例分析 • 心理健康与合作的关系 • 如何应对合作中的挑战与问题
01
合作的重要性
合作对个人发展的影响
提高个人能力
培养沟通与协调能力
通过与他人合作，可以学习他人的优 点和技能，提升自己的能力。
定期评估与反馈
定期评估合作效果和进展情况，及时反馈问题和困难，共 同探讨改进方案，有助于提高合作效率与效果。
图。
情感支持
在他人表达情感时，给予情感上 的支持和安慰。
解决冲突的方法与技巧
冷静分析
在面对冲突时保持冷静，分析冲突的原因和可能 的解决方案。
积极寻求共识
通过协商和妥协，寻找双方都能接受的解决方案 。
有效沟通
及时、透明地进行沟通，避免误解和误会的产生 。
建立信任关系
诚实守信
在合作中保持诚实和守信，赢得他人的信任。
游戏目标
通过游戏，让学生认识到在团队 中每个人都要发挥自己的优势， 相互配合，才能达成共同的目标 。
团队合作项目实施
小组合作项目
布置需要团队合作完成的项目，如制 作海报、策划活动等，让学生在实际 操作中锻炼团队合作能力。
学会合作 PPT课件
（2）将文章读正确，读流利 。
（3）思考：课文围绕“合作”讲了几个方面的内容？怎样分段？
江苏教育出版社 六年级 | 下册
文章脉络
第一段(1～3节)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 第二段(4～6节)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能 合作得好。 第三段(7节)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
第一单元 · 第一课
学会合作
江苏教育出版社 六年级 | 下册
这是一篇演讲稿，也是一篇议论文 。
演讲：
以口头表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理 的活动，也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的 内容，一要完整，即有头有尾，前后呼应；二要层次清楚；三要灵活，即能
伸能缩，可以随时调整。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
读了课题，你们有什么疑问吗？
1、什么是合作？ 2 、为什么要合作？ 3 、怎样合作？…… 请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
自己再次读课文，要求：
（1）朗读课文，画出不认识，不理解的字词。
勾画，动手写写自己的感受。
江苏教育出版社 六年级 | 下册
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个 小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间
内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便一最快的速度将球 从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一 个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自 禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过
小学高段学生心理健康教育《学会合作》优质课PPT多媒体课件
没有性别差异，女孩和男孩一样能患上多动症。 但男孩约为女孩的4~9倍。 多动症患儿中，有70％的人在进入青少年时期 后，仍有多动的症状，而超过一半的人在成年 后仍会有多动症。 有典型多动症的人在日常生活的各个方面都会 遭遇很多困难，包括缺乏时间观念和妥善安排 生活的技巧。
注意缺陷与多动障碍简称ADHD，是一种心理行为障碍 的疾病，是由生理、心理、社会诸因素引起的，如果处 理不当，会严重影响孩子的身心健康，增加家庭和社会 的负担，患儿表现为上课注意力不集中，冲动，多动影 响了孩子的学习成绩、人际关系、亲子关系。 采用代币法，对儿童进行“行为改造”同时通过心理支 持和认知行为治疗帮助患儿了解自己所患疾病的特点， 使其慢慢改变了冲动的习惯，加强了自我调节，针对家 长、教师进行咨询使他们学会了管理和教育ADHD儿童 的方法，取得了较好的疗效。 在临床上目前公认药物，某些心理、社会、家庭等联合 治疗对ADHD有确切疗效，尤其后者可减少药物剂量， 甚至不用药物，不仅减少用药对儿童所造成的损害，还 可提高孩子的学习和社交能力，对提高远期疗效有益。
学习障碍的原因： 心理卫生问题 遗产素质 不良气质和神经心理功能的某些缺陷 父母的文化水平偏低 家庭不够和睦 教育子女的态度不一致 忽视知识和个人价值的倾向比较突出 教师的偏见、教学方式不当、学生曾受教师 的严重体罚或心理惩罚等等
学习障碍儿童的教育
要根据学习障碍儿童的特点进行教育。 根据儿童障碍特点制订教学与学习的目标。 正确运用强化法对学习障碍儿童进行行为 矫正。
第一节 儿童常见的心理问题
儿童常见的心理问题
儿童常见的心理问题包括两种情况： 发展性问题； 正常心理与异常心理之间的过度性问题及 精神疾病。
小学心理健康课件学会合作(共9张PPT)
A、心中很委屈，但不作声。 就这样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。 ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? 瞧，一个和尚生活时，他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是，来了第二个和尚的时候，他们却开始斤斤计较起来，每 次拿水，都得两个一起去，认也不能落下半步。 ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?Βιβλιοθήκη 合作，给我们带来愉快的体验。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
众人划桨开大船
C、仔细想想他的话也可能有道理。
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? 合作，能为集体赢得荣誉；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量； 合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉； 合作，给我们带来愉快的体验。
在合作中你碰到以下情况，你会怎么办？
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不快乐。
D、真诚地说理，想方法消除B误解、。甩手不管，看笑话。
合作，能为集体赢得荣誉； A、心里不痛快，不快乐。
小学心理健康课件学会合作
为什么呢？
A、心中很委屈，但不作声。
在合作中你碰瞧到，以一下个情况和，尚你生会活怎么时办，？他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是， 合作，来给了我们第带二来个愉和快的尚体的验时。候，他们却开始斤斤计较起来，每次拿水，都得两个一起去，认 ②③自合己 作也的中不做两法个能被人落合都下作需半伙要伴某步误件。解东当了西第怎，么怎三办么个办? 和? 尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也 ②自己不的肯做法主被动合去作挑伙伴一误次解水了。怎么就办这? 样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三真个是和尚又出可现笑时，，他又们可都怜各！自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
众人划桨开大船
C、仔细想想他的话也可能有道理。
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? 合作，能为集体赢得荣誉；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量； 合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉； 合作，给我们带来愉快的体验。
在合作中你碰到以下情况，你会怎么办？
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不快乐。
D、真诚地说理，想方法消除B误解、。甩手不管，看笑话。
合作，能为集体赢得荣誉； A、心里不痛快，不快乐。
小学心理健康课件学会合作
为什么呢？
A、心中很委屈，但不作声。
在合作中你碰瞧到，以一下个情况和，尚你生会活怎么时办，？他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是， 合作，来给了我们第带二来个愉和快的尚体的验时。候，他们却开始斤斤计较起来，每次拿水，都得两个一起去，认 ②③自合己 作也的中不做两法个能被人落合都下作需半伙要伴某步误件。解东当了西第怎，么怎三办么个办? 和? 尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也 ②自己不的肯做法主被动合去作挑伙伴一误次解水了。怎么就办这? 样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三真个是和尚又出可现笑时，，他又们可都怜各！自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
学会合作,快乐生活(课件)21-22学年六年级心理健康-通用版
游戏----生活
• 1、生活中有哪些事情人们必须得合作完 成？
• 2、你在生活学习中怎样与别人团结合作？ 有什么成功与失败的经历呢？
心灵宝典
• 1、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 • 2、你有一个苹果，我有一个苹果，我们
俩相交换，还是一个苹果；你有一种思 想，我有一种思想，我们俩相交换，就 有两种思想。 • 3、一堆沙子是松散的，可是 • 它和水泥、石子、水混合 • 后，比花岗岩还坚韧。
三、游戏
• 游戏《纸卷魔术》 • 以四人为一小组，
合作完成一幅作品， 比一比哪一组做得又 快又好。 •讨论：小组要怎样才能完成得又快又好呢？
合作中要合理分工， 互相配合才能成功。
四、游戏
• 模拟逃生实验
• 怎样才能逃得最快？
生活中有可能会遇到紧急的情况，这时 更需要大家团结协作，只顾自己是不行的， 互帮互爱、谦让合作才能使大家共同摆脱 困境。
虽然看不到了，但是能在伙伴 的提示下找到路和球，很顺利 的完成了任务!
合作
就是互相配合，共同把事情做好。
二、听故事
• 《天堂和地狱》 • 思考：天堂的人为什么会生活得
很幸福，而地狱的人却面黄肌瘦？
天堂和地狱往往在于一念之差，不同 的行为就会导致不同的结果。 只有先付出，与人合作，才能有收获， 帮助别人的时候，就是帮助自己。
《众人划浆开大船》
• 同舟共济 海让路 • 号子一喊 浪靠边
百舸争流 千帆进 波涛在后 岸在前
谢 谢 大 家！ 再 见 • 规则：每组选一位同学独立完成游戏，
穿越障碍取到篮中的小球，先取到的 获胜！ • 游戏期间，其他同学不得发出声音暗 示！
找不到路，找不到球！
游戏一
• 盲人取球。
相关主题
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们一起打气球
游戏规则： 1、利用老师给的材料给气球充气， 不能用嘴吹。把充好气的气球放在箱子 里，多者为胜。 2、音乐起游戏开始，音乐停游戏 结束。
我们一起打气球
游戏规则： 1、利用老师给的材料给气球充气， 不能用嘴吹。把充好气的气球放在箱子 里，多者为胜。 2、音乐起游戏开始，音乐停游戏 结束。
天堂与地狱
通过这个故事，你悟出了什么道理？
无敌风火轮
游戏规则：将圆环立起来， 小组全体队员站到大圆环 上，边走边滚动大圆环.
天堂与地狱
通过这个故事，你悟出了什么道理？
小组合作讨论： 哪些方法更有利于合作？
情景剧表演：
《卫生大扫除》
“我说你做”游戏规则
1、游戏过程保持安静，用手势表示成功或失败。
2、老师说“3”，每组只需3名同学同时起立；
老师说“5”，每组只需5名同学同时起立；
无敌风火轮
游戏规则：将圆环立起来， 选派五名队员站到大圆环 上，边走边滚动大圆环， 谁先到达终点即为胜利。
游戏规则： 1、利用老师给的材料给气球充气， 不能用嘴吹。把充好气的气球放在箱子 里，多者为胜。 2、音乐起游戏开始，音乐停游戏 结束。
我们一起打气球
游戏规则： 1、利用老师给的材料给气球充气， 不能用嘴吹。把充好气的气球放在箱子 里，多者为胜。 2、音乐起游戏开始，音乐停游戏 结束。
天堂与地狱
通过这个故事，你悟出了什么道理？
无敌风火轮
游戏规则：将圆环立起来， 小组全体队员站到大圆环 上，边走边滚动大圆环.
天堂与地狱
通过这个故事，你悟出了什么道理？
小组合作讨论： 哪些方法更有利于合作？
情景剧表演：
《卫生大扫除》
“我说你做”游戏规则
1、游戏过程保持安静，用手势表示成功或失败。
2、老师说“3”，每组只需3名同学同时起立；
老师说“5”，每组只需5名同学同时起立；
无敌风火轮
游戏规则：将圆环立起来， 选派五名队员站到大圆环 上，边走边滚动大圆环， 谁先到达终点即为胜利。