小学四年级国学工作总结

小学四年级国学工作总结

国学是以儒家之德，儒家之学，儒家之教为血肉精魂。而将国学启蒙教育作为学校的校本课程实施，这不仅有利于发展学生的语言，提高智力，也能陶冶情操，培养文学鉴赏力和健康的审美情趣，还能培养学生对中国传统文化的兴趣，

弘扬国粹，对个人修养和人格发育起到积极的作用。

我校结合实际情况，本学期开展国学教学，让学生在活动中深刻体会到国学经典的深意，学会做人。在学校国学课程的引领下，我主要做了一下几方面的工作：

一、做好诵读计划，精心备课。根据学校的要求，开学初结合本年级学生已

有的古诗词基础和学生的诵读兴趣，我和同年级的语文老师一起制定了一学期的

诵读计划。首先结合本学期语文教材古诗词的内容和作者，我们对《古诗词必背》中的内容按照写景、状物、言志、抒情进行了精心的筛选，最后确定了本学期约

20篇名篇佳作。课前通过语文老师的认真备课，不仅了解了诗句的出处及时代

背景，还了解作者出生年代和作品的表达风格，并对作者的系列组诗进行整理以便推荐给学生积累摘录。

二、营造良好的诵读氛围，培养学生的诵读习惯。充分利用每周早操后的的诵读时间，在课上营造轻松地学习氛围，以学生诵读为主，以老师的讲解为辅，

体验学生的主体地位，让学生成为学习的主人。通过学生自读、齐读、领读、自

由对读、赛读等多种形式，让学生全员参与诵读活动提高学生的诵读兴趣；通过学生结合注释自读自悟和同学间的交流互动中品味诗文意境、体会作者的情感，

陶冶学生的情操，提高学生的人文素养。仅凭课上的40分钟部分学生是背诵不下来的，为了减轻学生的诵读负担，所以每天的早读都会利用一定的时间由学生

轮流带领同学背诵所学诗词，这样诵读的时间有了保证，也培养了学生良好诵读习惯。

三、开展多种活动，培养学生诵读兴趣。为了提高学生的诵读兴趣，让学生

在诵读古诗词中获得益处，在班级中不仅引导学生学会摘录经典诗句，还开展了古诗词赏析、国学手抄报、国学知识竞赛等活动，把国学知识融于各个学科的学习中，不仅激发了学习诵读诗词的积极性，也促进了其他学科的学习。

教然后知不足，我们在学习与实践中，面临一些问题：

一、教师的国学功底不够深厚，亟需提高。经典是文化的精粹，是人类文明

的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们每一个国学教师对于国学教育的接触时间不是很长，有限的时间制约了教师的阅读量，

影响了教师的阅读水平。通过培训和观摩学习来提升教师的水平，是推进国学经典诵读活动质量的关键。

二、关注国学教育的方法。既然国学教学作为课程，作为学生学习的必要内容，那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学教学的开展，加强国学教学的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的开展活动。

三、国学的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了其中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，

我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进。

诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个国学教师肩负的历史重任，

也是我们语文教育中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷

暖自知。然而，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，

微风轻抚时那缕缕的馨香。