立体构成技法——半立构
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• 在草稿纸绘制,切下. • 按照设想稿对大形进行切控,卷曲,折叠等使
平面有立体特征;制作各种附件,并将其粘贴 组合与相应位置. • 制作正稿. • 统一整理加工.
• 小结:用一张平面的纸(材料)通过加工,使部 分立体化,而形成平面与立体之间的造型,这就 是半立体构成。
• 3、学生制作:
作业要求:用折叠、弯曲、切割等方法制作不切 多折、多切多折、一切多折的半立体构成作品。
• 2、示范: 1)现在请同学们拿出一张彩纸将其裁成四个正方形小方块。 2)拿出其中一小块,在它中间画两条虚线,要使用全面能凸起 一块,必须画两条虚线。
3)用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 4)在实线的位置上用刀 切口,把中间的小方块切割下来。 5)用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。
仿生结构可以通过半立体构成来表 现,也可以通过面、体立体构成来 表现。
仿生构成形式:
1 概括夸张变形 2 创造肌理效果
点评:以动物驴为装饰对象,通过折、剪、贴等手法进 行制作。此作品对具体形象提炼简练,造型简约而神 态惟肖,具有卡通形象特征。
点评:以儿童对象,作为设计基础进行夸张与变形,使其创作中的卡 通人物可爱又具灵气。设计者在塑造人物主体时,巧妙运用字母L、O 、V、E来烘托整个人物形象。整件作品设计与制作完整,版面丰富, 色彩搭配协调统一,生动准确地体现了儿童的形象。
嵌集
• 1950年柯奈尔首先发明了嵌集 技巧并运用到艺术中去.
• 注重秩序美,整体的平衡与和谐 .
仿生
• 仿生构成的训练,需要学者热 爱生活,关注生态。通过丰富 的想象力,把原始的具象物艺 术化地转变为抽象物。在此创 作过程中,应注意原始素材的 精简与提炼,综合运用夸张变 形的手法和各种制作技巧,有 趣、生动、细腻的塑造仿生形 象。
四、教学步骤:
• 一、引入: 1、师:一张平面纸如何变成立体状? 归纳:卷曲、折叠、切刻 师:这个制作演示的过程叫构成。 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。 2、揭示课题: 师:构成是三项构成的总称,即平面构成、
立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所 要讲的内容。
• 半立体构成-不切多折
在一张100x100mm的卡纸上 ,用铅笔将设计图画在上面 ,再用美工刀划线(不划透纸 背),再依线痕折纸,使之显 现半立体效果。
半立体构成--一切多折
• 在100x100mm的卡纸 上,在中心部位平行 的边或对角线上切线 ,依线痕折出凹凸变 化,使之呈现成形效 果。制作中要考虑统 一、对比、疏密变化 等形式美的因素。
点评:她所设计的立体贺卡,是一个三棱柱体。我们可以清楚地 看到外轮廓的造型,运用了折叠、切割、粘贴、添加等方法完 成整个制作。
• 在整个作品中,设计者比较巧妙地把三棱柱三面的构图相结合 ,从整体进行把握。在整体的基础上,每个面又有各自的特点 ,这就是我们经常说的统一与变化。
• 作品所营造的是圣诞节的快乐氛围,设计者在创作的过程中, 也考虑到了自己的感受。她认为,并不是所有的人都向往节日 的五彩缤纷的色调。她所想象的,是一种纯洁而简单的色彩。
• 五、拓展欣赏:浮雕作品(实物)
• 低浮雕
• 高浮雕
•玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 3、小结:通过对纸的半立体构成的学习,我们知 道了制作纸半立体作品的几种基本技法(折叠法、 切刻法、卷曲法等)。而且领略了纸半立体作品 的风采,它能表现各种不同的物体以及不同的效 果,形象逼真动人。同学们今后可以积极的设计, 使我们的生活充满创意。
• 点评:此作品以一棵圣诞树为主体装饰, 综合运用了点、线、面、体的造型要素。 这是另一种对立体贺卡的理解。
点评:作品整体是一个半封闭的方盒造型, 内部是一个夏日风光场景设计。整个构思卡 通意味浓厚,场景设置很有趣味。
步骤
• 根据要设计的原始对象进行概括加工,用铅 笔画出设想效果稿.
• 过程与方法:欣赏立体构成作品,通过讲解、演 示与手工制作相结合的方法制作一件半立体构成 作品。
二、教学重点与难点:
• 1、重点:半立体构成的制作方法 • 2、难点:创意与制作方法的合理运用
三、教具与学具准备:
• 1、教具: (1)多媒体; (2)立体、半立体构成成品若干;
• 2、学具准备:剪刀、单面刀片、直尺、圆 规、铅笔、彩纸、双面胶。
折叠方法
③ 对称式组合加工
折叠方法
④ 周边式组合加工
折叠方法
二、欣赏平面构成、立体构成作品:
• 1、欣赏学生作品:各种纸立体构成作品
• 半立体构成
• 半立体构成
半立体构成
半立体构成
三、了解平面和立体的过渡——半立体构成:
• 1、什么是半立体构成? 所谓半立体构成是以平面为基础,将其部分
立体构成技法
—— 半立体构成
半立体构成概述
半立体构成
一、教学目的:
• 审美情感与态度:通过对形体变化的训练,培养 对造型的感受力,审美能力和创想象力。
• 艺术知识与技能:初步认识立体构成,了解立体 构成在生活中的应用。学会用折叠、弯曲、切割 等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半 立体构成作品。
半立体构成--多切多折
• 在100x100mm的卡纸上,根据构图作自由切割,再通过折 屈、压屈、弯屈等不同处理,构成半立体造型。
• 此练习可根据平构的渐变、发射、对比、特异等手法组 织画面,同时切折后应体现出进深感。
① 直线折屈加工
折叠方法
折叠方法
② 曲线及斜线折屈加工
③ 对称式组合加工
空间立体化,是介于平面与立体中间的造型;亦 即一般所称的浮雕。 • 2、半立体构成的主要特性表现在凹凸的层次感和 光影的效果上,它足以使单调的平面产生各种不 同的变化。 • 3、半立体构成的材料多为纸张、塑料板、有机玻 璃、木板、泡沫板、石膏等。
四、讲解半立体的构成方法:
• 1、平面的材质 (如纸张)转变为具有立体感,是源自深度空间的增 加。而折叠、弯曲及切割拉引都可以使深度空间增加,所以,制作 半立体的主要构成方法是折叠(直线折叠、曲线折叠)、弯曲(扭曲 卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。
平面有立体特征;制作各种附件,并将其粘贴 组合与相应位置. • 制作正稿. • 统一整理加工.
• 小结:用一张平面的纸(材料)通过加工,使部 分立体化,而形成平面与立体之间的造型,这就 是半立体构成。
• 3、学生制作:
作业要求:用折叠、弯曲、切割等方法制作不切 多折、多切多折、一切多折的半立体构成作品。
• 2、示范: 1)现在请同学们拿出一张彩纸将其裁成四个正方形小方块。 2)拿出其中一小块,在它中间画两条虚线,要使用全面能凸起 一块,必须画两条虚线。
3)用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 4)在实线的位置上用刀 切口,把中间的小方块切割下来。 5)用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。
仿生结构可以通过半立体构成来表 现,也可以通过面、体立体构成来 表现。
仿生构成形式:
1 概括夸张变形 2 创造肌理效果
点评:以动物驴为装饰对象,通过折、剪、贴等手法进 行制作。此作品对具体形象提炼简练,造型简约而神 态惟肖,具有卡通形象特征。
点评:以儿童对象,作为设计基础进行夸张与变形,使其创作中的卡 通人物可爱又具灵气。设计者在塑造人物主体时,巧妙运用字母L、O 、V、E来烘托整个人物形象。整件作品设计与制作完整,版面丰富, 色彩搭配协调统一,生动准确地体现了儿童的形象。
嵌集
• 1950年柯奈尔首先发明了嵌集 技巧并运用到艺术中去.
• 注重秩序美,整体的平衡与和谐 .
仿生
• 仿生构成的训练,需要学者热 爱生活,关注生态。通过丰富 的想象力,把原始的具象物艺 术化地转变为抽象物。在此创 作过程中,应注意原始素材的 精简与提炼,综合运用夸张变 形的手法和各种制作技巧,有 趣、生动、细腻的塑造仿生形 象。
四、教学步骤:
• 一、引入: 1、师:一张平面纸如何变成立体状? 归纳:卷曲、折叠、切刻 师:这个制作演示的过程叫构成。 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。 2、揭示课题: 师:构成是三项构成的总称,即平面构成、
立体构成和色彩构成。立体构成即是我们今天所 要讲的内容。
• 半立体构成-不切多折
在一张100x100mm的卡纸上 ,用铅笔将设计图画在上面 ,再用美工刀划线(不划透纸 背),再依线痕折纸,使之显 现半立体效果。
半立体构成--一切多折
• 在100x100mm的卡纸 上,在中心部位平行 的边或对角线上切线 ,依线痕折出凹凸变 化,使之呈现成形效 果。制作中要考虑统 一、对比、疏密变化 等形式美的因素。
点评:她所设计的立体贺卡,是一个三棱柱体。我们可以清楚地 看到外轮廓的造型,运用了折叠、切割、粘贴、添加等方法完 成整个制作。
• 在整个作品中,设计者比较巧妙地把三棱柱三面的构图相结合 ,从整体进行把握。在整体的基础上,每个面又有各自的特点 ,这就是我们经常说的统一与变化。
• 作品所营造的是圣诞节的快乐氛围,设计者在创作的过程中, 也考虑到了自己的感受。她认为,并不是所有的人都向往节日 的五彩缤纷的色调。她所想象的,是一种纯洁而简单的色彩。
• 五、拓展欣赏:浮雕作品(实物)
• 低浮雕
• 高浮雕
•玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
玉 石 作 品 欣 赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 3、小结:通过对纸的半立体构成的学习,我们知 道了制作纸半立体作品的几种基本技法(折叠法、 切刻法、卷曲法等)。而且领略了纸半立体作品 的风采,它能表现各种不同的物体以及不同的效 果,形象逼真动人。同学们今后可以积极的设计, 使我们的生活充满创意。
• 点评:此作品以一棵圣诞树为主体装饰, 综合运用了点、线、面、体的造型要素。 这是另一种对立体贺卡的理解。
点评:作品整体是一个半封闭的方盒造型, 内部是一个夏日风光场景设计。整个构思卡 通意味浓厚,场景设置很有趣味。
步骤
• 根据要设计的原始对象进行概括加工,用铅 笔画出设想效果稿.
• 过程与方法:欣赏立体构成作品,通过讲解、演 示与手工制作相结合的方法制作一件半立体构成 作品。
二、教学重点与难点:
• 1、重点:半立体构成的制作方法 • 2、难点:创意与制作方法的合理运用
三、教具与学具准备:
• 1、教具: (1)多媒体; (2)立体、半立体构成成品若干;
• 2、学具准备:剪刀、单面刀片、直尺、圆 规、铅笔、彩纸、双面胶。
折叠方法
③ 对称式组合加工
折叠方法
④ 周边式组合加工
折叠方法
二、欣赏平面构成、立体构成作品:
• 1、欣赏学生作品:各种纸立体构成作品
• 半立体构成
• 半立体构成
半立体构成
半立体构成
三、了解平面和立体的过渡——半立体构成:
• 1、什么是半立体构成? 所谓半立体构成是以平面为基础,将其部分
立体构成技法
—— 半立体构成
半立体构成概述
半立体构成
一、教学目的:
• 审美情感与态度:通过对形体变化的训练,培养 对造型的感受力,审美能力和创想象力。
• 艺术知识与技能:初步认识立体构成,了解立体 构成在生活中的应用。学会用折叠、弯曲、切割 等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半 立体构成作品。
半立体构成--多切多折
• 在100x100mm的卡纸上,根据构图作自由切割,再通过折 屈、压屈、弯屈等不同处理,构成半立体造型。
• 此练习可根据平构的渐变、发射、对比、特异等手法组 织画面,同时切折后应体现出进深感。
① 直线折屈加工
折叠方法
折叠方法
② 曲线及斜线折屈加工
③ 对称式组合加工
空间立体化,是介于平面与立体中间的造型;亦 即一般所称的浮雕。 • 2、半立体构成的主要特性表现在凹凸的层次感和 光影的效果上,它足以使单调的平面产生各种不 同的变化。 • 3、半立体构成的材料多为纸张、塑料板、有机玻 璃、木板、泡沫板、石膏等。
四、讲解半立体的构成方法:
• 1、平面的材质 (如纸张)转变为具有立体感,是源自深度空间的增 加。而折叠、弯曲及切割拉引都可以使深度空间增加,所以,制作 半立体的主要构成方法是折叠(直线折叠、曲线折叠)、弯曲(扭曲 卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直线切割、曲线切割)。