串珠项链 课程教案
小班手工串项链教案6篇
小班手工串项链教案[6篇]以下是网友分享的关于小班手工串项链教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
小班手工串项链教案第一篇托班教案:串项链节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2(引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3(鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
1活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”2(教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红红黄5(请幼儿自己动手穿项链。
6(教师说:“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
”7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8(鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
2小班手工串项链教案第二篇栏目:饰品/首饰时间:2012-03-26 发布:~温温热度:12553?【返回】猜你喜欢:1000个手工串珠饰品欣赏三—串珠项链用琴弦和吉他弦DIY创意首饰——项链挂精美手工饰品 DIY蕾丝花边蝴蝶项链教一款DIY施华洛世奇水晶项链手工串珠教大方的布艺毛衣项链时装项链DIY图解饮料瓶易拉罐DIY的创意首饰设计欣赏二个性时尚的串珠项链、串珠戒指饰品制作方拥有独特气质的质感丝绸串珠项链的做法图多彩康乃馨—妇女节送给妈妈的两件饰品项DIY华丽的丝绸串珠手链教程-下面肉丁给大家分享一款简单材料即可DIY的项链首饰作品，可爱的手工DIY 配饰，外型高贵大方又不失小女人的优雅味道，有夸张大胆的造型、精巧细致的做工。
串项链教案(精品3篇)
串项链教案(精品3篇）串项链教案（1）活动目标：1、引导幼儿用各种颜色，采用平涂或圈涂的方法，一次画小圆圈在线上，表现项链的比本特征。
2、发展幼儿手的控制能力。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1、珠子项链一条。
2、油画棒、画纸（上绘线条呈圆形）活动过程：一、妈妈的节日1、小朋友你们知道明天是什么日子吗？妈妈的节日就要到了，你们想怎么给妈妈庆祝节日呢？2、幼儿自由发表观点。
3、教师小结幼儿观点，老师也想了一个好点子，（出示项链）我们送妈妈一条好看的珍珠项链怎么样？4、我们小朋友都还小，不会赚钱，怎么送妈妈项链呢？好，今天我们就来动手为妈妈们画一条漂亮的珍珠项链。
二、讲解示范作画方法1、小朋友你们看看珍珠项链是什么样子的？（用一根绳子把一颗一颗珍珠串起来，要串在珠子中间。
）这些珍珠是什么形状的？我们学过哪些方法画圆圈？（复习画圆圈的两种方法：圈涂和画好圆形在里面图颜色。
）2、老师为大家准备好了串珍珠的绳子，我们按照顺序把一颗一颗彩色的珍珠串上去，就像这样。
（教师示范作画）3、强调作画要点：绳子一定要从珍珠的中间穿过，要用各种颜色的珠子串在一起会更漂亮。
三、幼儿作画教师巡回指导1、发放作画工具，幼儿作画。
2、教师巡回指导幼儿作画：鼓励平时不太愿意动手和绘画能力不是很好的孩子积极大胆动手作画，提醒幼儿保持画面整洁。
珍珠要画得圆，涂色的时候不要涂到外面。
四、评价展示幼儿作品1、集中展示几幅总体绘画效果比较好的作品，引导幼儿从颜色搭配、珍珠的圆润和颜色饱满、串接整齐、画面整洁等放方面欣赏作品。
2、拓展幼儿经验：除了珍珠项链，你们还看过什么项链，它是怎么样子的？五、祝福好妈妈小朋友们画的项链真漂亮呀！小朋友们回到家也可以为外婆和奶奶再画一串漂亮的项链，祝愿她们天天开心，永远漂亮。
现在一起来说出对她们的祝福。
《项链》教案
《项链》教案《项链》教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者帮大家整理的《项链》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《项链》教案1活动目标：1、学会穿珠子。
2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。
3、感受串珠子的乐趣。
材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。
玩法：1、在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。
2、按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。
3、将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。
4、将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。
活动反思：在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。
串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调能力和手的灵活性。
这样集体教学活动的内容很重要，首先“串珠”能引起幼儿的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一下的愿望。
另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的`可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们。
“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现，给予幼儿空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
串珠子可以培养宝宝做事的专注能力，每个父母都希望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。
父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，增强宝宝手指的灵活性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。
《项链》教案2教材分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。
串项链幼儿园教案
串项链幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿学会使用线和珠子穿成项链。
2.增强幼儿们的手眼协调能力和细致动手能力。
3.培养幼儿的耐心及自我控制能力。
二、教学准备
1.多彩的珠子。
2.强度适中的线。
3.适量的手工剪。
4.具有安全性的珠子盒和台垫。
三、教学步骤
1. 引入
老师向幼儿们展示一个已经制作好的珠子项链，激起幼儿们的兴趣，推广这一活动。
2. 操作示范
1.示范第一步：选择珠子。
老师用手捧出几个珠子，向幼儿们展示，每
种颜色的珠子都可以选用。
老师还可以根据不同幼儿的需求提供不同的珠子。
2.示范第二步：确定长度。
老师用线量出适合自己颈部的长度，然后向
幼儿们解释需要将线的长度剪掉多少。
3.示范第三步：开始串珠子。
老师可以对幼儿完成前三根珠子串法的步
骤进行演示，并让幼儿跟着一起操作。
4.示范第四步：完成串项链。
老师向幼儿们展示如何将完整的项链圆形
缺口插入末尾，并拉紧。
3. 动手操作
幼儿们参与这一活动的时间与人数需要根据不同班级、不同年龄的幼儿自行决定。
每个幼儿都需要自行完成一条属于自己的珠子项链，老师在旁协助指导。
4. 总结回顾
幼儿们在制作完自己的项链后，可以向大家展示他们的成果，让大家都欣赏一下。
然后老师可以就这一活动与孩子们一起进行小结。
四、注意事项
1.确保珠子没有锐边并符合孩子的年龄段。
2.选择适合孩子操作的线材。
3.需要在有监督下进行制作，以绝对安全为确保。
大班数学《项链串一串》
大班数学《项链串一串》
活动目标：
1.学习按物体不同的规律进行排序。
2.通过观察、操作，发现生活中规律的存在，感受规律在生活中
的运用。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.PPT课件、幼儿每人一条珠子项链。
2.幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、观察照片，发现规律，感受规律在生活中的运用。
1.出示照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，感受生活中
的规律。
提问：照片上有哪些物品？他们是怎么摆放的？你觉得这些物品的摆放有规律吗？是什么规律？[分页]
2.引导幼儿发现生活中有规律的事物，进一步感受规律在生活中
的运用。
提问：在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？他们是按照什么规律排起来的呢？
二、引导幼儿学习按物体不同的规律进行排序。
1.引导幼儿观察项链，发现项链的排列规律。
提问：老师给小朋友们带来了一条珠子项链，请你们仔细观察一下项链是怎么排列的？有什么规律？[分页]
2.引导幼儿自己尝试按一定的规律将珠子排序。
提问：如果请你来串项链，你会按照什么规律来串呢？请你试试看！
三、幼儿操作，按物体不同的规律进行排序，教师巡回指导。
1.讲解操作要求。
2.幼儿自由选择操作材料进行按规律排序，教师巡回指导。
3.鼓励幼儿用自己的方式来表达排序的结果。
4.展示交流。
关于串珠项链的教案
关于串珠项链的教案教案：串珠项链一、教学目标1. 了解串珠项链的相关知识，包括材料、工具、基本步骤等。
2. 学会制作简单的串珠项链，并能够进行个性化设计。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1. 材料：各种颜色的珠子、项链线、耳针（或吊坠）、扣子等。
2. 工具：钳子、剪刀、刻度尺等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）引入珠子的种类、项链的作用，并展示一些串珠项链的图片，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍不同材质的珠子，如水晶珠、玛瑙珠、珍珠等，并讲解它们的特点和用途。
同时，介绍制作串珠项链所需要的工具和材料。
3. 示范制作（20分钟）以一颗水晶珠为例，进行制作示范。
步骤1：准备项链线和珠子，根据需要剪取合适长度的项链线。
步骤2：将项链线穿入珠子中心孔，然后将珠子移动至线的中央位置。
步骤3：依次穿入下一颗珠子，直到串满所有珠子。
步骤4：在最后一颗珠子后，加入耳针或扣子，同时将线固定牢固。
4. 练习操作（30分钟）学生根据示范进行操作练习，制作自己的串珠项链。
鼓励学生尝试不同颜色和形状的珠子搭配，发挥自己的创造力，设计独特的项链。
5. 交流展示（10分钟）学生互相展示自己制作的串珠项链，并分享设计的灵感和过程。
同时，进行珠子颜色、形状搭配的讨论，让学生彼此学习和借鉴。
6. 总结归纳（5分钟）回顾串珠项链的制作步骤和注意事项，加深学生对知识的理解和记忆。
7. 拓展练习（15分钟）针对有一定基础的学生，提供更多复杂的串珠项链制作的素材和方法。
激发学生深入学习和尝试更多挑战性的项目。
8. 作业布置（5分钟）要求学生在家继续练习制作串珠项链，并在下一堂课上展示自己的作品。
四、教学反思本节课通过讲解知识、示范操作和练习练习等多种形式，引导学生学习串珠项链的制作。
通过实际操作，培养学生的动手能力和创造力，激发学生的兴趣。
在教学过程中，学生积极参与，并展示了一定的创意和设计能力。
同时，拓展练习的设置可以满足不同层次学生的需求，促进他们的进一步发展。
幼儿园小班串项链教案
幼儿园小班串项链教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识串项链的基本方法和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和创作热情。
二、教学重点与难点：重点：学会串项链的基本方法和技巧。
难点：如何将不同颜色的珠子搭配得美观。
三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工操作区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的材料，引导他们思考如何用这些材料来创作。
2. 讲解：示范如何串珠子，讲解串项链的基本方法和技巧。
3. 示范：展示一幅已经完成的作品，让幼儿观察和欣赏。
4. 操作：引导幼儿分组进行手工操作，鼓励他们发挥创意，将不同颜色的珠子串在一起。
5. 指导：在幼儿操作过程中，适时给予个别指导，帮助他们解决遇到的问题。
6. 总结：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，并分享创作心得。
五、作业布置：1. 完成一幅串项链作品。
2. 回家后，向家长介绍今天学到的串项链方法和技巧。
注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免使用剪刀等锋利工具。
2. 鼓励幼儿发挥创意，不要过分追求作品的美观程度。
3. 在操作过程中，适时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对串项链方法的掌握情况。
2. 评价幼儿的作品，看他们是否能够灵活运用所学方法进行创作。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后是否能向家长介绍所学内容。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的作品展示，增进家长对幼儿园教学的了解。
2. 组织类似的串珠子活动，让幼儿有更多的机会进行手工创作。
3. 开展幼儿作品义卖活动，让幼儿体验到创作的喜悦和帮助他人的快乐。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和创作欲望。
3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
小班串项链教案
小班串项链教案
教案目标：培养学生的串珠和串项链的能力，提高手眼协调能力。
教学准备：
1. 各种不同颜色和形状的珠子
2. 每个学生一根线或绳子
3. 针线
教学过程：
1. 引导学生观察珠子的形状和颜色，并询问学生：你们分别观察到了哪些不同的珠子？
2. 分发珠子和线给学生，让他们根据自己的喜好选择不同的珠子串在线上。
3. 向学生展示如何将珠子穿在线上，并教导他们根据自己的设计串成一串漂亮的项链。
4. 鼓励学生创造性地设计自己的项链，可以尝试不同的颜色和形状的珠子组合。
5. 学生完成串珠项链后，可以给他们一些彩色线或丝带，他们可以将线或丝带打个蝴蝶结，并将串好的项链挂在蝴蝶结上，这样可以增加项链的美观度。
6. 引导学生欣赏彼此的作品，并鼓励他们进行交流和分享。
教学延伸：
1. 可以让学生用针线将串好的项链固定，这样可以使项链更加牢固。
2. 引导学生制作其他的配饰，如手链、脚链等，让他们体验到
手工制作的乐趣。
3. 组织学生进行串珠比赛，评选出最漂亮的项链，并给予奖励。
板书设计：
珠子串项链
教学反思：
通过这个小班串项链的活动，学生能够培养手眼协调的能力，提高观察力和创造力。
同时，这个活动也培养了学生的专注力和耐心，锻炼了他们的动手能力。
这个活动的设计同时有利于学生的个性发展和团队合作精神的培养。
关于幼儿园手工课的串珠项链教案
关于幼儿园手工课的串珠项链教案一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1. 了解串珠项链是由珠子和线组成的；2. 掌握串珠的方法和技巧；3. 培养幼儿的动手能力和创造力；4. 培养幼儿的细心观察能力和耐心。
二、教学准备1. 珠子（不同颜色和形状的珠子）；2. 珠线；3. 剪刀；4. 手工台或桌子。
三、教学过程1. 导入通过向幼儿展示一些已经制作好的串珠项链，引发幼儿对串珠项链的兴趣，并与他们进行简单的交流。
2. 教学（1）向幼儿展示并解释使用的材料和工具，如珠子和珠线，并对其进行简单的介绍。
（2）示范如何选择珠子进行串珠，并向幼儿展示串珠的方法和技巧。
（3）引导幼儿根据自己的喜好选择珠子，然后开始串珠。
老师在一旁适时地给予指导和帮助。
（4）鼓励幼儿尝试不同颜色和形状的珠子，激发他们的创造力和想象力，并引导他们将珠子线通过珠子的上孔和下孔穿过。
（5）当幼儿完成串珠项链后，老师帮助他们将两端的珠线打结固定。
（6）检查幼儿的成果，并给予积极的肯定和鼓励。
3. 小结与幼儿一起回顾本节课学到的内容，并鼓励他们展示自己的串珠项链。
四、教学延伸1. 鼓励幼儿创造出自己喜欢的珠子形状，可以在教室材料台上放置一些可以制作珠子形状的工具和材料。
2. 继续进行串珠活动，让幼儿制作更加复杂的设计和图案。
3. 邀请家长参与，共同制作串珠项链，增强家长与幼儿之间的互动。
五、教学评价观察幼儿在整个教学过程中的表现和学习情况，评估他们对串珠项链制作的理解和掌握程度。
通过观察串珠项链的质量和幼儿对作品的自豪感，评价课堂教学效果。
六、教学反思根据观察和评价的结果，及时调整教学方法和策略，为幼儿提供更适合他们学习需求的教学方式。
在下一节课之前，准备好适合幼儿年龄和能力的手工素材，以保证教学的连续性和有效性。
以上是关于幼儿园手工课的串珠项链教案，通过本节课的实施，希望能够培养幼儿的动手能力、创造力和观察能力，同时也提供了一个锻炼他们耐心和细致注意力的机会。
小班串项链幼儿园教案
小班串项链幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会串珠子，培养手眼协调能力。
2.让幼儿通过手工制作，增强耐心和恒心。
3.让幼儿学会分享和合作，积极参与团队活动。
教学重点1.学会如何选取不同颜色和大小的珠子来串成一条项链。
2.教会幼儿如何固定线头，让珠子不会脱落。
3.培养幼儿分享和合作的意识和能力。
教学步骤第一步：引入老师拿出一条彩色的项链，和幼儿们一起观察和讨论颜色和大小的不同，告诉幼儿这是一条由许多小珠子串成的项链，然后让幼儿们看看自己的项链或手环，询问他们有没有自己也串过珠子来做成的装饰品。
第二步：准备将不同颜色和大小的珠子、卡纸线、塑料针头等准备好。
老师让幼儿们先挑选自己喜欢的颜色和大小的珠子，将准备好的线头穿过针头，然后双手迅速一扯，将线头固定在针头上，防止线头脱落。
第三步：动手操作老师向幼儿们演示操作步骤：将线头从珠子头部穿过，再穿过珠子底部形成环状，反复进行这样的动作，直到串好一整条项链。
珠子串好后，将线头打个结。
第四步：分享和展示幼儿们将自己制作好的项链拿到课堂上进行分享和展示，让每个孩子有机会展示自己的作品并表达自己的心得。
教学方法1.综合运用幼儿常用的感官，如视觉、触觉、听觉等，让幼儿进行有目的的感受和体验。
2.采用通过演示和示范让幼儿学会串珠子的方法。
3.激发幼儿们的创造力和独立思考能力，在老师指导下自己动手进行制作。
教学评估1.通过观察和记录幼儿的操作过程，评判幼儿的串珠子技能、手眼协调能力、耐心和恒心表现。
2.通过幼儿们的自我表现和对其他人的观察认识，评价幼儿的分享和合作的能力。
教学拓展1.让幼儿们通过制作各种不同的串珠子手工品，如手链、吊坠和耳环等，来提高他们的操作技能和创造力。
2.组织幼儿间的串珠子比赛活动，增强他们对友谊、分享和合作的认识和体验。
3.通过观察和讨论珠子的形状、材质和颜色，让幼儿发展自己的审美和感性认识。
小班科学教案串项链
小班科学教案串项链教案：小班科学教案串项链一、教学目标：1. 学生能够了解串珠项链的制作过程；2. 学生通过制作串珠项链培养动手能力及耐心；3. 学生通过设计和串珠项链培养创造力。
二、教学准备：1. 不同颜色和形状的串珠；2. 透明线或弹性线；3. 剪刀；4. 助教或家长的协助。
三、教学过程：1. 制作准备：a. 教师将不同颜色和形状的串珠放在盒子中，供学生自由选择；b. 教师准备好透明线或弹性线，根据学生的能力选择合适的线材。
2. 介绍串珠项链制作的背景：a. 教师可以引导学生回忆一些佩戴项链的经历，激发学生的兴趣；b. 介绍项链的种类和用途，如吉祥物项链、友谊项链等。
3. 示范操作：a. 教师演示如何制作串珠项链；b. 教师以简单的样式示范并让学生观察，如只用一种颜色的串珠制作项链；c. 强调在制作过程中要注意线材的长度。
4. 学生制作：a. 学生根据自己的喜好选择串珠的颜色和形状；b. 学生开始制作串珠项链，可以根据教师示范的样式进行，也可以运用自己的想象创作；c. 教师和助教或家长在一旁提供必要的帮助和指导。
5. 制作完成：a. 学生制作完成后，可以展示自己的作品给同学们观看；b. 学生可以互相分享自己的创作过程和想法；c. 教师可以提供一些评价和鼓励，让学生感受到成就感。
6. 清理工作：a. 学生整理好教室，将多余的串珠和线材放回盒子中。
四、教学延伸：1. 激发学生的创造力：a. 鼓励学生设计和制作更复杂的串珠项链，可以加入珠子之间的组合、图案或字母等；b. 鼓励学生尝试不同的串珠材质和形状，如木珠、塑料珠等。
2. 进一步学习串珠的历史和文化：a. 可以通过多媒体资料或绘本等，让学生了解不同文化中串珠的意义和用途；b. 组织珠子收集活动，让学生了解不同地区、不同文化的串珠风格。
3. 制作主题项链：a. 组织学生制作以节日、季节或特定主题为背景的串珠项链，如圣诞节项链、万圣节项链等；b. 鼓励学生根据自己的兴趣和想法设计特定主题的项链。
小班串项链教案
小班串项链教案【教学目标】1. 培养学生动手能力和合作意识。
2. 帮助学生学会使用珠子串成项链。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
【教学准备】1. 珠子、绳子（适量）2. 宣纸、彩笔3. 活动示范小板【教学过程】1. 热身导入（预计5分钟）老师展示一条漂亮的项链，引导学生讨论宝贝们都喜欢戴什么样的项链。
鼓励学生积极参与讨论，展示自己的观点。
2. 手工制作（预计20分钟）老师向学生展示珠串和绳子，并解释如何把珠串穿在绳子上。
然后，将一些珠子和绳子分发给学生。
学生根据自己的喜好，选择不同颜色和形状的珠子，并尝试将珠子穿在绳子上。
老师在一旁进行指导和帮助。
3. 创作活动（预计15分钟）老师为学生提供宣纸和彩笔，让学生根据自己的喜好和创意，在宣纸上设计和绘制自己的项链。
4. 展示交流（预计10分钟）学生将自己制作的项链戴在脖子上，并和同学们一起展示和分享自己的作品。
学生们可以互相鼓励和表扬彼此。
【教学延伸】1. 可以利用幼儿班的展示柜或者教室的墙上开设一块“串珠墙”，学生可以将自己的作品展示在上面。
2. 可以邀请班级的家长参观串珠墙，让学生们和家长们共同欣赏学生们的作品。
【教学反思】本节课的教学活动以手工制作为主线，通过串珠的活动帮助学生开发动手能力和创造力，并培养学生的合作意识。
同时，学生在设计和绘制自己的项链时，也能够培养学生的审美能力和艺术表达能力。
【教学总结】通过本节课的教学，学生们学会了使用珠子串成项链，并且在创作活动中展示了自己的想法和创意。
这不仅是一堂简单的手工课，更是培养学生综合能力和社交能力的重要一课。
希望学生们能够将这种动手能力与创造力应用到生活的方方面面中。
小手艺人：手工串项链小班教案
第一部分: 教学目标本课程主要通过小手艺人的手工串项链小班教案的方式，让学生能够通过自己动手亲自制作一条独一无二的个性化项链，并且能够激发学生们的创造力和动手能力。
同时，这也是一个很好的文化交流与互动的机会，可以让学生能够学习到更多有趣的东西，从而实现全面的发展。
第二部分: 教学内容1. 教学目标：了解手工串珠子的基本方法和步骤。
2. 教学过程：（1）教师简单介绍手工串珠子的知识点和步骤，并给学生展示一些例子。
（2）学生依次学习串珠子的基础知识以及用具的使用方法。
教师会为学生们介绍一些基本使用工具的操作方法，并让他们练习一下。
例如：如何使用钳子夹住珠子，以及如何将珠子串成心仪的效果。
（3）学生动手制作：学生自行选择颜色、大小、形状不同的珠子，根据自己的创意和想法，在一段细线上进行珠子串连。
打结完成，最终制成一条精美的项链。
（4）分享成果：学生互相分享自己的成果，并且互相交流体验和心得感受。
3. 实施方式：（1）手工制作类小班教学。
（2）以团体或者个人的形式进行，学生可以自行选择自己的喜好进行制作。
（3）教师需要认真关注学生的进度，并根据学生的实际情况作适当调整。
第三部分: 教学效果1. 激发学生创意和动手能力，培养学生设计和制作的能力。
2. 提高学生对于各类手工艺品的兴趣和爱好，增强学生的审美能力。
3. 呈现学生们的作品，让他们建立情感和理解，共同营造愉快的文化氛围。
4. 通过制作自己的项链，让学生们更好的锻炼手眼协调和集中注意力的能力。
第四部分: 教学评估1. 教师对于学生的考虑和评估，主要包括以下几点：（1）学生是否理解串珠的基础知识，并能够熟练掌握使用相关的工具。
（2）学生的设计是否足够独立，能够根据自己的创意进行制作和设计。
（3）制作出来的作品是否符合应用范围，并具有一定的实用性和装饰性。
（4）学生交流和分享的能力是否得到提升，是否能够用自己的语言介绍自己的作品。
2. 教学评估的基础主要是以学生的自我评估为主，以学生自己的能力提升情况为参考。
串珠 项链 幼儿园教案
串珠项链幼儿园教案一、教学目标1. 知识目标1.熟悉串珠工具的名称和用途；2.了解如何串珠；3.了解珠子的颜色和形状。
2. 能力目标1.培养幼儿的手眼协调能力；2.培养幼儿的想象和创造能力；3.培养幼儿的耐心和细心。
3. 情感目标1.培养幼儿的团队意识；2.培养幼儿的美的情感；3.培养幼儿的坚持不懈的精神。
二、教学重难点1. 教学重点1.教授串珠工具的名称和用途；2.教授如何串珠；3.培养幼儿的耐心和细心。
2. 教学难点1.培养幼儿的想象和创造能力；2.培养幼儿的手眼协调能力。
三、教学过程1. 准备工作1.确定本节课的教学目标；2.准备好串珠工具和珠子；3.设置好教学环境。
2. 导入1.老师出示几个不同颜色和形状的珠子，让幼儿猜测它们的名字；2.老师给幼儿展示几个串好的项链，并引导幼儿讨论项链的形状和颜色。
3. 正文1.教授串珠工具的名称和用途，例如：针线、珠线、钳子等；2.为幼儿演示如何串珠；3.让幼儿动手尝试串珠；4.引导幼儿根据自己的想象和创造能力，用不同颜色和形状的珠子串出自己喜欢的项链。
5.帮助幼儿完成串珠项链，并给予表扬。
4. 练习让幼儿自由串珠，享受串珠的乐趣。
5. 发展在珠子的基础上，鼓励幼儿在串珠项链上加入其他装饰物，例如：小铃铛、彩色线环等。
6. 总结1.教师帮助幼儿总结今天学到的串珠技巧；2.与幼儿分享串珠的乐趣，并一起欣赏彼此的作品。
四、反思本次教学，我对幼儿进行了手工制作，着重培养了幼儿的想象和创造能力，促进了幼儿的手眼协调能力的发展。
教学中调动了幼儿参与性，给幼儿提供了一次个性化、多样化的创作机会，让幼儿感受到了在活动过程中获得的快乐。
小班数学串项链教案6篇
小班数学串项链教案6篇小班数学串项链教案篇1活动目标：1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：绘本ppt 小动物图片若干穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚2、巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）拉亚戴着漂亮的项链，小动物们不再害怕他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。
（3）幼儿操作，并讲述操作过程你帮助谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了三、展示讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。
活动反思：小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。
学会了简单的规律排序方法。
小班数学串项链教案篇2作品分析：绘本《小刺猬的项链》是选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学屋》。
就是把数学不经意地融入到精彩的里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受数学练习的乐趣。
但是我大胆尝试，想以这个为载体，把重点放在情感教育上，截取了部分图片，借小刺猬因为有了项链而转变行为这一主题思想为线索设计活动。
2023年关于项链教案汇编7篇
2023年关于项链教案汇编7篇项链教案篇1有益的学习经验：通过穿项链活动，锻炼手眼协调。
并能根据珠子的颜色，按规律排序。
发展审美观。
准备：各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。
活动与指导：1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。
告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。
4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。
6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。
7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。
建议：注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。
项链教案篇2内容预览：第一单元生活况味1、《项链》教案（一）教学目标：1、了解__情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法；2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。
就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。
教学重点难点：人物的理解和认识事物的本质。
教学时数：2课时。
第一课时要点：构思和结构过程：一、自读课文；二、把握线索：全文围绕项链，依次展开借、丢、赔的环节；三、结构：借项链--丢项链--赔项链--还债务--假项链四、构思精巧（结合练习完成）项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和暗示，共三处：（1）借时，女友很大方，毫不迟疑说当然可以；（2）还时，女友竟未打开，说明并非贵重首饰；（3）买时，老板说只卖出这个盒子，说明并非原配卖出，这更增加了情节的波澜，引人入胜，回味无穷。
作业：找出文中作者议论的话，看看其含义如何。
第二课时要点：人物分析，写法特点，主题讨论过程：一、人物形象探讨1、关于__,有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？2、关于玛蒂尔德的梦想你如何看待？3、玛蒂尔德是小职员之妻，小资产阶级妇女形象，爱慕虚荣，向往荣华富贵，又因不能实现而倍感痛苦；但也有其诚实、善良的一面，坚强而有毅力，却仍念念不忘一夜虚荣，（假项链的结局是对她的虚荣心的沉重打击。
2023年项链教案4篇_1
2023年项链教案4篇项链教案篇1活动目标：1、学习用两种或多种颜色的珠珠按一定模式间隔排列，感受物体间的排列规律。
2、能边操作边讲述自己的串的项链的排列规律。
3、学习将玩过的玩具收拾整理放回原处再换组游戏。
活动准备：教具：教学课件学具：红、黄、蓝、绿珠珠若干，绳子活动过程：1、观赏动画，引发幼儿对活动的兴趣。
——教师带领幼儿完整欣赏动画片。
“兔妈妈今天有什么高兴的事情？小兔子们送给妈妈什么礼物呢？”“兔妈妈项链上的珠珠有什么颜色、什么形状、它们的项链都一样吗？”——分步播放片段1：“小兔子们一开始穿的项链是什么样子的？”“怎样让它变的更漂亮的呢？”——分步播放片段2：“这一次小兔子们穿的项链分别是什么样子的？每串项链是怎么排列的呢？”“小黑兔穿项链的时候遇到了什么困难，为什么不高兴，小兔子们是怎么帮助它的？”——教师逐一点击每种项链，并带领幼儿讲述排列规律。
“我们一起来看着图说一说小兔子们的项链是怎么排列的。
”（教师请个别幼儿讲述，了解项链的排列规律）————分步播放片段3，引发讨论：“小兔子们也想请你们一起来玩穿项链的游戏，你会用这些漂亮的珠子按规律串吗？可以怎么串？（请幼儿自由讲述，教师点击课件中的拓展部分）2、幼儿操作——观察操作材料：“兔妈妈给你们也准备了一些串项链的材料，看看有什么，可以怎么串？”——请幼儿自己选择喜欢的珠子并按照一定的规律串项链：“请你先想想你的项链想串成什么颜色的，一边串一边说，看看谁送给兔妈妈的项链最漂亮。
”3、项链展览会。
——以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自己介绍排列的方法。
——检查幼儿的展品，看看是否按一定的排列规律进行操作。
——展示个别幼儿用abbabb,bbabba等复杂规律穿出的项链。
师生共同检查串的是否正确。
项链教案篇2活动设计本教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。
活动目标1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
关于串珠项链教案
关于串珠项链教案教案内容：一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握串珠项链的制作方法；2. 学生能够独立完成一个简单的串珠项链；3. 学生能够培养耐心与专注力，提高手工技能。
二、教学准备：1. 材料准备：各种颜色的串珠、吊坠、线或者绳子、扣子；2. 工具准备：剪刀、夹子。
三、教学步骤：步骤一：介绍串珠项链的种类及用途（约150字）首先，老师向学生介绍不同种类的串珠项链，包括珍珠项链、石头项链、彩色玻璃珠项链等。
同时，老师向学生解释每种项链的用途，比如珍珠项链适合正式场合，而彩色玻璃珠项链可以用于日常穿戴。
步骤二：展示制作过程（约150字）接着，老师向学生展示制作串珠项链的过程。
首先，准备好所需的材料和工具。
然后，将线或绳子通过扣子，固定一端。
接下来，根据自己的喜好选择珠子的顺序，并逐一穿过线或绳子，形成串珠项链。
最后，将两端的线或绳子通过扣子，固定另一端。
步骤三：指导学生制作项链（约500字）接下来，老师指导学生一起制作项链。
首先，学生们先选择自己喜欢的颜色的珠子，并按照自己的喜好确定串珠的顺序。
然后，学生们可以一起动手穿珠，老师在旁边引导和帮助同学们解决遇到的问题。
同时，老师鼓励学生们发挥自己的创造力，可以在项链上加入吊坠或者其他装饰品，以增加个性化的元素。
步骤四：分享与展示（约150字）学生们在完成项链后，老师将鼓励同学们分享自己的作品。
学生们可以用简单清晰的语言描述自己设计的灵感以及完成作品的感受。
这不仅能提高他们的自信心，还可以从中获得更多的创作灵感。
步骤五：教师总结与反馈（约150字）最后，老师对学生们的作品进行总结与反馈。
老师可以对学生们的串珠项链进行评价，鼓励他们的努力和创造力，并提出改进的建议。
同时，老师可以引导学生们思考串珠项链制作的过程中需要注意的细节，如珠子的搭配、线或绳子的固定等。
四、课堂延伸：在完成基本的串珠项链后，老师可以引导学生们进行更高难度的串珠项链制作，如多层项链、复杂花纹等。
关于串珠项链手镯教案
关于串珠项链手镯教案一、教学目标1. 知识目标：了解串珠项链手镯的制作方法和技巧，掌握基本的串珠技巧。
2. 能力目标：培养学生动手实践的综合能力，提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对手工艺品的兴趣和热爱，增强学生的团队合作意识。
二、教学准备1. 材料准备：各色串珠、手镯链、工具（剪刀、钳子、线尾夹等）。
2. 空间准备：教室放置足够的工作台，并确保空间整洁和安全。
三、教学过程1. 引入活动教师可以通过展示一些精美的串珠项链手镯作品，激发学生对手工制作的兴趣，并引导学生思考如何制作一个属于自己的串珠手镯。
2. 介绍材料和工具教师将各种颜色的串珠、手镯链和工具展示给学生，介绍它们的用途和特点，并告知学生注意安全，避免受伤。
3. 示范操作和技巧讲解教师在黑板上或PPT上展示串珠手镯的制作步骤，并逐一进行示范，帮助学生理解每个步骤的操作要点和技巧。
同时，教师可以向学生解释不同颜色、形状和大小的串珠搭配在一起可以创造各种不同的效果。
4. 学生操作将学生分成小组，每个小组提供一定数量的串珠、手镯链和工具，让学生按照教师的示范进行操作。
教师在学生操作时巡视指导，及时纠正操作中存在的问题。
5. 创作发挥在学生完成基本操作后，教师可以鼓励学生发挥创造力，自由组合不同颜色、形状和大小的串珠，设计出符合个人喜好的独特款式的串珠项链手镯。
6. 分享和展示学生完成串珠项链手镯后，可以进行互相分享和展示，分享自己的创作灵感和心得体会，增进彼此之间的交流和合作。
四、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握串珠项链手镯的制作方法和技巧，培养了学生的动手实践能力和创造力。
同时，学生在合作中培养了团队意识和交流能力，提高了自身的情感体验。
五、教学反思对于本节课的教学效果进行反思和总结，分析学生的学习情况和存在的问题，为今后的教学改进提供思路和方向。
以上是关于串珠项链手镯教案的内容，通过合适的格式展示了教学目标、教学准备、教学过程和教学反思等相关内容。
小班串手链项链操作教案
小班串手链项链操作教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握串珠手链项链的基本操作技巧，包括选择珠子、串珠、打结等。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和观察力，提高他们的耐心和细致性。
3. 情感目标，培养学生的动手能力和观察力，提高他们的耐心和细致性。
二、教学重点和难点。
重点，学生能够熟练掌握串珠手链项链的基本操作技巧。
难点，学生能够根据自己的喜好和想象制作出美观的手链项链。
三、教学准备。
1. 珠子，各种颜色、大小、形状的珠子。
2. 弹性线，用于串珠的线，长度适中。
3. 配饰，用于装饰手链项链的小配饰，如小吊坠、小饰品等。
4. 工具，剪刀、胶水、夹子等。
5. 教学环境，教室桌椅、黑板、投影仪等。
四、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
老师向学生展示一些不同颜色、大小、形状的珠子，并让学生观察和描述这些珠子。
引导学生思考如何将这些珠子串成手链项链。
2. 学习操作技巧（20分钟）。
（1）选择珠子，让学生根据自己的喜好，选择自己喜欢的珠子。
（2）准备工具，老师向学生展示使用弹性线、剪刀等工具的方法。
（3）串珠，老师向学生演示如何将珠子穿在弹性线上，并教导学生如何控制珠子的数量和顺序。
（4）打结，老师向学生演示如何在珠子末端打结，并让学生练习。
3. 制作手链项链（30分钟）。
学生根据老师的指导，选择珠子并开始串珠、打结制作手链项链。
老师在一旁指导和帮助学生解决问题。
4. 装饰手链项链（10分钟）。
学生可以根据自己的喜好，在手链项链上添加一些小配饰，如小吊坠、小饰品等，让手链项链更加美观。
5. 展示成果（10分钟）。
学生展示自己制作的手链项链，并互相欣赏、交流。
老师对学生的作品进行评价和指导。
五、教学反思。
通过本次教学，学生能够掌握串珠手链项链的基本操作技巧，培养了他们的动手能力和观察力，提高了他们的耐心和细致性。
同时，学生在制作手链项链的过程中，也锻炼了他们的想象力和审美能力。
在今后的教学中，可以适当增加一些创意元素，引导学生更加自由地发挥想象，制作出更加个性化的手链项链。
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串珠项链
准备：串珠□碗□笑笑娃娃□平衡步道□
一、接待时光
询问幼儿情况，引导幼儿自主活动
二、问候时光
三、韵律时光
《刷牙啦》（音乐）
四、温馨时光
串珠项链
1、出事神秘礼物盒（装有串珠）
摇一摇听一听：里面有什么呀？
打开盒子，认识串珠：这是什么？宝：珠子
师指着洞洞：仔细看，珠子上有什么？（分别拿出其
他珠子）看这里还有很多不同颜色不同形状的珠子呢！
师走进每个幼儿，让幼儿拿一颗珠子指指摸摸说洞洞。
2、每个幼儿一份珠子，和教师互动玩游戏“找找一样的
珠子”
①师：每个幼儿都有礼物咯，请你找到和老师一样的
珠子举起来
②家长检查，表扬正确找到串珠的宝宝。
3、师：我会把珠子穿起来，变成长长的项链呢。
怎样才
能把这些珠子串成项链呢？（从背后拿出绳子）看看
这里有什么？（引导幼儿观察绳子外形特征）这是绳
子，绳头上有小棍。
4、师一手抓住绳子一头的小棍，一手拿珠子，作出小棍
穿进洞的动作：抓住小棍钻洞洞。
钻出洞洞咯，捏住
珠子拉棍子！
5、宝宝练习串珠子，家长鼓励宝宝两只手都试试。
五、游戏时光
走平衡木给笑笑娃娃戴项链。
六、道别时光
串珠项链
准备：串珠□碗□笑笑娃娃□平衡步道□
一、接待时光
询问幼儿情况，引导幼儿自主活动
二、问候时光
三、韵律时光
《刷牙啦》（音乐）
四、温馨时光
串珠项链
1、出事神秘礼物盒（装有串珠）
摇一摇听一听：里面有什么呀？
打开盒子，认识串珠：这是什么？宝：珠子
师指着洞洞：仔细看，珠子上有什么？（分别拿出其
他珠子）看这里还有很多不同颜色不同形状的珠子呢！
师走进每个幼儿，让幼儿拿一颗珠子指指摸摸说洞洞。
2、每个幼儿一份珠子，和教师互动玩游戏“找找一样的
珠子”
①师：每个幼儿都有礼物咯，请你找到和老师一样的
珠子举起来
②家长检查，表扬正确找到串珠的宝宝。
3、师：我会把珠子穿起来，变成长长的项链呢。
怎样才
能把这些珠子串成项链呢？（从背后拿出绳子）看看
这里有什么？（引导幼儿观察绳子外形特征）这是绳
子，绳头上有小棍。
4、师一手抓住绳子一头的小棍，一手拿珠子，作出小棍
穿进洞的动作：抓住小棍钻洞洞。
钻出洞洞咯，捏住
珠子拉棍子！
5、宝宝练习串珠子，家长鼓励宝宝两只手都试试。
五、游戏时光
走平衡木给笑笑娃娃戴项链。
六、道别时光。