幼儿园中班绘本活动：大老虎和小老鼠
中班绘本教学《小老鼠和打老虎》
中班绘本教学：小老鼠和大老虎教材分析：《小老鼠和大老虎》是一本非常幽默有趣的绘本。
在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。
绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！幼儿分析：1.幼儿已有经验：中班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，表现为想交往、爱交往、乐交往，他们已经懂得如何用礼貌的态度和行为去结交朋友。
2.幼儿欠缺经验：大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑，他们在交往的规则和技能上缺乏经验。
《指南》中提出：中班幼儿在与同伴相处时“不欺负弱小”的发展目标。
在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。
教学目标：1.乐意观察画面，大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2.体会同伴之间要友好相处。
重点：大胆猜测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
难点：懂得要与朋友友好相处。
教学过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣。
导入语：今天有两个动物朋友来到了我们教室，是谁呢？提问：它们是一对好朋友，好朋友之间会做些什么呢？小结：好朋友之间会发生很多好玩的事情。
二、观察讲述，理解故事内容。
过渡语：那大老虎和小老鼠这对好朋友会发生什么有趣的事呢？1.出示西部牛仔图片，老师讲述，幼儿倾听、观察。
提问：它们是怎么玩的？2.幼儿自主阅读“分甜甜圈、采花”两幅图，发现大老虎和小老鼠之间的小问题。
要求：（1）自主阅读卡片（2）同伴相互交流提问：谁愿意来说一说你看到的画面内容？思考：虽然它们是一对好朋友，但是在相处的过程中，你发现它们之间有什么问题吗？小结：大老虎和小老鼠在玩游戏的时候总是它来当好人，分甜甜圈也是自己分得多，还命令小老鼠去采花，实在是太霸道了。
3.出示“踢积木”2图片，体验、猜测小老鼠的内心想法。
中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容，感知友谊的力量。
2. 能够仔细观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
二、教学内容1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2. 观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》和相关图片。
2. 准备画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿仔细观察，发挥想象，讲述图片内容。
4. 讨论：引导幼儿讨论小老鼠和大老虎之间的友谊，让幼儿感知友谊的力量。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解和感受。
五、作业1. 回家后，与家长一起阅读绘本《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用恰当的词汇和句式表达自己对故事的理解和感受。
3. 家长鼓励幼儿与同伴分享故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对故事的理解和感受。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事的角色和情节。
2. 思考如何进一步提升幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表达能力。
3. 开展类似的友谊主题的活动，让幼儿进一步感知友谊的重要性。
九、教学资源1. 提供更多类似主题的绘本，让幼儿自主选择阅读。
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思《中班语言优秀教案《小老鼠和大老虎》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1.PPT《小老鼠和大老虎》。
2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。
3.相关故事情节图片若干。
活动过程：(一)了解角色形象，大胆猜测故事情节。
1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。
教师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢?2.大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。
教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢?3.自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。
教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案!4.简单分析角色特征。
教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠?教师：这又是一只怎样的大老虎呢?(二)感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。
1.倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。
2.猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。
教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢?教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊?(三)通过多种途径了解故事情节的发展。
1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。
(四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。
(五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。
1.分析角色的心理变化过程。
教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗?教师：大老虎的心理也发生了变化。
你能说一说，演一演吗?2.用动作表现角色的心理变化。
幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思教案: 大老虎和小老鼠教学目标：1. 听懂故事《大老虎和小老鼠》，能够描述故事情节；2. 学习动物的食性，引导幼儿树立保护动物的意识；3. 通过游戏巩固所学内容，提高幼儿的语言表达本领和团队合作意识。
教学重点：1. 听懂故事并能描述；2. 了解动物的食性，呵护动物。
教学难点：1. 利用游戏巩固所学内容；2. 培育幼儿的团队意识。
教学准备：1. 故事书《大老虎和小老鼠》；2. 动物造型玩具。
教学过程：一、导入时间（5分钟）1. 主持人介绍今日要讲的故事。
2. 引导：老师问幼儿：“你们最喜爱的动物是什么？”3. 让幼儿大声说出本身最喜爱的动物，并说说为什么喜爱它。
二、故事时间（10分钟）1. 老师出示故事书《大老虎和小老鼠》。
2. 老师叙述故事，幼儿边听边看。
3. 老师在讲解过程中，引导幼儿思考以下问题：（1）故事发生在哪里？（2）大老虎要吃小老鼠，你觉得这样好吗？（3）我们应当如何保护动物？三、模拟饲养动物时间（15分钟）1. 老师出示动物造型玩具。
2. 老师让幼儿分组，每组选取一个动物玩具。
3. 老师向幼儿出示不同的食物图片，并告知幼儿各种动物喜爱吃什么。
4. 老师让幼儿选择本身动物喜爱吃的食物，并放入动物笼子里。
5. 老师引导幼儿说说它们每种动物喜爱吃什么，并告知幼儿，我们应当善待动物。
四、游戏时间（20分钟）1. 老师带领幼儿玩动物跨越障碍的游戏。
2. 老师说明规定：幼儿要扮成不同的动物，通过各种障碍物，并帮忙小伙伴通过障碍。
3. 游戏过程中，老师引导幼儿说出不同动物的特点，并提示幼儿要帮忙别人。
五、总结时间（10分钟）1. 回顾故事内容，提示幼儿保护动物。
2. 引导幼儿评论一下今日游戏中最困难的关卡，激励大家相互帮忙。
3. 老师总结今日教学内容，并让幼儿表达心得体会。
教学反思：今日的教学内容是《大老虎和小老鼠》。
在这次教学中，幼儿通过前期的讨论，了解各种动物及其食性，懂得保护和呵护动物。
中班绘本：小老鼠和大老虎
中班绘本：小老鼠和大老虎简介《小老鼠和大老虎》是一本适合中班孩子阅读的绘本，讲述了一只小老鼠和一只大老虎之间的故事。
通过这个故事，小朋友可以学会勇敢面对困难，以及劝告他人不要过于傲慢。
故事梗概故事开始，小老鼠和大老虎偶然相遇。
大老虎看见小老鼠时，嘲笑他的体型。
小老鼠感到害怕，想要逃跑。
但是，他最终决定站起来，表示自己不是一只可欺负的小老鼠。
不久之后，两只动物又见面了。
这一次，大老虎处于困境中——他跑到树林里，但是不知道如何出去。
小老鼠听到他的呼救，并怀着善意前去帮助他。
尽管他身材小，但他能够挤过狭窄的洞穴，让大老虎顺利地回到家。
大老虎非常感谢小老鼠的帮助，他们成为了好朋友。
学到了对别人的友善和善意的好处。
主要教育意义这本《小老鼠和大老虎》的故事，不仅仅是一些小动物之间的故事，更是一个关于勇气、友谊和领导才能的故事。
这个故事呈现了小老鼠和大老虎之间的第一次遭遇，小老鼠最初被大老虎的过度自信所吓倒。
这使得小老鼠感到害怕，但他最终决定站起来，并为自己辩护。
这这表演了勇气和坚定的精神。
另外，这个故事还提供了一个关于劝告别人不要太傲慢的提示。
大老虎需要小老鼠的帮助，而小老鼠也帮助他。
这样的帮助证明了友谊和善意的重要性。
还有，帮助大老虎跑出树林的小老鼠其实是一名领导者，他在遇到危险时挺身而出，向前冲过去并成功完成任务。
这向孩子们展示了领导才能和坚定。
实施建议想要让孩子们理解这个故事并从中获得教育上的启示，需要采取行动。
以下是一些实施建议：•阅读绘本。
最初阅读绘本时，可以在老师的帮助下，和孩子娓娓道来，讲解小老鼠和大老虎的故事。
•互动讨论。
在阅读后，让小朋友们分享对这个故事的体验和感受。
也可以通过问孩子一些问题来促进互动参与，如“你认为小老鼠是如何变得勇敢的？”或“小老鼠的行为如何让大老虎感到感激？”•学习关于勇气，友谊和领导才能的教训。
在深入探究这个故事时，可以学习许多关于勇气，友谊和领导才能的重要教训。
结论《小老鼠和大老虎》这本绘本是一个伟大的教育工具，可以帮助中班孩子们学习勇气、领导才能和友谊。
中班语言：小老鼠和大老虎
中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。
故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。
一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。
大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。
小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。
大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。
故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。
同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。
在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。
故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。
故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。
首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。
其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。
为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。
例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。
还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。
结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。
故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。
幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大老虎和小老鼠》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的8篇《小老鼠和大老虎》中班优秀教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
活动目标：1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；2、乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；3、懂得要与朋友平等、友好相处。
活动准备：绘本PPT活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠，又瘦又小；大老虎，又高又壮）2、他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，体验角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）2、做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？3、我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）他们的问题在哪里？小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。
（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。
可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。
（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。
）2、发生了什么事情？3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）6、讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）四、观察、讲述，体验角色的心理转换。
中班语言活动教案：小老鼠和大老虎
中班语言活动：小老鼠和大老虎活动目标⒈仔细观察画面，理解故事内容，大胆猜测故事情节发展，了解小老鼠和大老虎由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的发展变化过程。
⒉懂得好朋友之间的友谊须建立在真诚平等的基础上。
活动准备故事PPT、自主阅读故事书每人一本、书袋每人一个活动过程一、出示角色进行对比，引发认知兴趣⒈尝试用动作表表现大老虎小老鼠角色形象预设提问：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？预设互动：请幼儿关注老虎和老鼠的动作，师幼模仿，感受角色的性格特点。
预设小结：小老鼠又瘦又小，大老虎又高又壮。
⒉聆听小老鼠的独白，大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情预设提问：小老鼠和大老虎在故事里是一对好朋友，它们在一起会发生什么事情呢？（教师说小老鼠独白）预设互动：想想你和好朋友在一起会做什么事情？再想想完全不一样的老鼠和老虎在一起会做什么事情？他们俩之间会有什么问题呢？预设小结：我们一起跟着绘本，看看他们两个好朋友之间的故事。
二、师幼共读绘本前半部分，理解小老鼠和大老虎之间的关系⒈共读故事第一段，理解故事情节，体验角色心里变化预设提问：小老鼠和大老虎在一起做了什么事情？（玩西部牛仔游戏、分甜甜圈、采花）玩西部牛仔游戏时他们是怎么玩的？分甜甜圈时他们是怎么分的？采花是谁想要的？谁去采的？预设互动：关注老虎和老鼠在一起时的动作和表情，体会角色之间不同的心情。
预设追问：之前小老鼠说虽然它和大老虎是好朋友，“但是我们之间还是有点小问题”，那么他们的问题在哪里呢？预设小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事都是小老鼠做的，小老鼠的心情会怎么样？小老鼠在不开心的时候都会说一句什么话？（引导幼儿将小老鼠的神情表现出来）⒉共读故事第二段，引发幼儿讨论引入：虽然他们俩之间有点小问题，但是他们还是好朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，我们一起来看看。
（出示大老虎踢翻城堡的画面）预设提问：发生什么事了？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情会怎么样？猜猜这次小老鼠会怎么做？预设互动：出示故事图片，看看老鼠怎么做。
幼儿园中班绘本活动大老虎和小老鼠(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班绘本活动大老虎和小老鼠(三篇)目录：幼儿园中班绘本活动大老虎和小老鼠一幼儿园中班绘本活动设计大卫，不可以二幼儿园中班综合活动大树和小鸟三幼儿园中班绘本活动大老虎和小老鼠一设计思路：绘本《小老鼠和大老虎》讲述的是小老鼠和大老虎这两个不可能成为朋友的朋友之间的跌宕起伏的故事，通过言简意赅的文字与形象生动的图画引导幼儿感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了活动相应的目标。
采用多媒体和绘本两种材料来达成目标，为目标服务。
活动目标：1、通过观察、思考和讨论，感受小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程，提高口语表述能力，积累初步的阅读习惯。
2、懂得朋友之间要平等相处、同甘共苦的为人之道。
活动重点：了解故事中两个角色之间的各种矛盾以及心理变化。
活动难点：懂得朋友之间要平等相处，同甘共苦。
活动准备：《大老虎和小老鼠》；凄凉、孤独的音乐；相配套的绘本若干本；大老虎和小老鼠合影图片两张。
活动过程：一、认识故事中的角色，引发欣赏兴趣。
（出示大老虎和小老鼠的合影）1、故事里的主人公是谁呢？2、好朋友在一起会干些什么呢？小结：好朋友之间会有许多高兴和难忘的事。
也许大老虎和小老鼠也是如此。
过渡：可是，他们之间还是有一些小问题。
二、看看讲讲故事前半段，体验角色心理的变化过程。
1、图片一、二、三：* 在玩抓坏人游戏的时候，他们两是怎么玩的？* 吃点心的时候，老虎是怎么分甜甜圈的？那小老鼠会怎么想呀？* 大老虎想要花朵的时候，小老鼠是怎么做的？* 用故事片段小结。
* 你们发现他们两个朋友之间的问题是什么？（好事都让大老虎做了，吃亏的事都让小老鼠做。
中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解绘本故事内容，感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 提高观察力、想象力和表达能力，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2. 角色扮演、情景体验、讨论分享等活动。
三、教学重点、难点：1. 重点：理解故事内容，体验故事情感，学会分享和合作。
2. 难点：如何引导幼儿表达自己对友谊的理解和感悟。
四、教学准备：1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》及相关图片。
2. 准备分享物品（如玩具、零食等）。
3. 准备活动场地及音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师完整讲述绘本《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 活动一：角色扮演。
教师分组组织幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景体验，感受故事中的友谊。
4. 活动二：讨论分享。
教师引导幼儿分享自己在生活中与同伴的友谊，讨论如何分享和合作。
5. 活动三：创作展示。
教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作关于小老鼠和大老虎的友谊作品。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在生活中学会分享和合作。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起分享故事，讨论友谊的意义。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演、讨论分享等环节的表达能力和合作精神。
3. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和审美情趣。
七、教学拓展：1. 组织类似的绘本教学活动，引导幼儿体验不同故事中的情感教育。
2. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的友谊教育，共同培养幼儿的良好性格。
3. 结合主题教育活动，如“团结友爱”、“共享快乐”，深化幼儿对友谊的理解。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励他们勇敢地发表自己的想法。
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎第一章：活动目标1.1 了解绘本故事《小老鼠和大老虎》的内容，理解友谊的重要性和包容的意义。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升语言交流能力。
1.3 培养幼儿的审美情趣，激发对绘画的兴趣。
1.4 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《小老鼠和大老虎》的图片或实体书籍。
2.2 为幼儿准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
2.3 准备与活动相关的音乐、视频等资料。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的图片或实体书籍，引发幼儿的兴趣。
3.2 讲述故事：用生动的语言和表情，为幼儿讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“你喜欢他们的友谊吗？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。
3.4 绘画环节：根据故事内容，引导幼儿绘画出自己心目中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥想象力，进行创作。
3.5 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表演能力和表达能力。
4.2 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于小老鼠和大老虎的画作。
4.3 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园环境中，让更多的小朋友欣赏和交流。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
5.2 评价幼儿在绘画环节中的创意和绘画技巧。
5.3 关注幼儿在分享作品时的自信心和交流能力。
5.4 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：活动步骤6.1 教师展示绘本《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察封面，引发幼儿的好奇心。
6.2 教师讲述故事，用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿关爱他人的情感。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴相互尊重、包容，体验友谊的美好。
二、活动准备1. 绘本《小老鼠和大老虎》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠和大老虎的友谊，让幼儿感受他们之间的情感变化。
a. 小老鼠和大老虎为什么是好朋友？b. 他们在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？c. 你们有没有和朋友发生过矛盾？是怎么处理的？4. 绘画环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔和贴纸创作一幅关于小老鼠和大老虎的友谊画作。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享作品中小老鼠和大老虎的友谊故事。
6. 结束环节：播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿感受友谊的美好，齐声合唱。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家与家长一起表演故事《小老鼠和大老虎》，录制视频，下节课分享。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室墙面，营造温馨的友谊氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、讨论、绘画环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识和感悟。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长一起表演故事的状况，观察幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿持续发展。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，分析小老鼠和大老虎之间的情感变化。
2. 培养幼儿的创造性思维和表达能力，鼓励幼儿用自己的话语复述故事。
3. 强化幼儿对友谊重要性的认识，教导幼儿如何在日常生活中维护和增进与同伴的关系。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和情感管理能力。
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、教学目标：1. 知识与技能：通过绘本故事，让幼儿了解小老鼠和大老虎的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过讲述、提问、讨论等方式，引导幼儿参与课堂活动，提高幼儿的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：教育幼儿要懂得友谊的真谛，学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点：1. 让幼儿了解绘本故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解友谊的真谛，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的爱心和同情心。
四、教学准备：1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》及相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的封面，引导幼儿说出自己对该故事的期待。
2. 讲述：教师生动讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。
3. 讨论：故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们在故事中遇到了什么困难？”等，引导幼儿积极参与讨论。
4. 表达：邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对故事的理解。
6. 作业：布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容，并分享自己的绘画作品。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿模仿小老鼠和大老虎的互动，进行角色扮演活动。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的人际交往能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解幼儿对故事的掌握情况。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事角色的理解程度。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否存在引导不当或不足之处。
2. 考虑如何调整教学方法，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
九、教学拓展：1. 推荐与本节课主题相关的绘本，如《友谊的力量》、《一起长大的朋友》等。
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幼儿园中班绘本活动：大老虎和小老
鼠
设计思路：
绘本《小老鼠和大老虎》讲述的是小老鼠和大老虎这两个不可能成为朋友的朋友之间的跌宕起伏的故事，通过言简意赅的文字与形象生动的图画引导幼儿感悟朋友之间互相友好、互相宽饶、体谅、分享彼此喜悦的单纯友情。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了活动相应的目标。
采用多媒体和绘本两种材料来达成目标，为目标服务。
活动目标：
1、通过观察、思考和讨论，感受小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程，提高口语表述能力，积累初步的阅读习惯。
2、懂得朋友之间要同等相处、同甘共苦的为人之道。
活动重点：了解故事中两个角色之间的各种矛盾以及心理变化。
活动难点：懂得朋友之间要同等相处，同甘共苦。
活动准备：《大老虎和小老鼠》；凄婉、孤独的音乐；相配套的绘本若干本；大老虎和小老鼠合影图片两张。
活动过程：
一、认识故事中的角色，引发欣赏兴趣。
（出示大老虎和小老鼠的合影）
1、故事里的主人公是谁呢？
2、好朋友在一起会干些什么呢？
小结：好朋友之间会有许多高兴和难忘的事。
也许大老虎和小老鼠也是如此。
过渡：可是，他们之间还是有一些小问题。
二、看看讲讲故事前半段，体验角色心理的变化过程。
1、图片一、二、三：
*在玩抓坏人游戏的时候，他们两是怎么玩的？
*吃点心的时候，老虎是怎么分甜甜圈的？那小老鼠会怎么想呀？
*大老虎想要花朵的时候，小老鼠是怎么做的？
*用故事片段小结。
*你们发现他们两个朋友之间的问题是什么？（好事都让大老虎做了，吃亏的事都让小老鼠做。
）
*想想小老鼠的心情会怎么样？所以，我们听到小老鼠总是会说一句什么话？“那有什么办法呢，我只是一只小小的小老鼠。
”（引导幼儿说一说，表现出小老鼠无助的样子）
2、图片四：
过渡：虽然两个人之间有这么点小问题，但是他们还是好朋友。
可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题。
*小老鼠精心搭了一座美丽的城堡，他会怎么对大老虎说呢？*可是，大老虎有没有理睬小老鼠？你从哪里看出来的？*故事片段小结。
3、图片五：
*发生了什么事？好好地城堡怎么会倒塌了呢？
*故事片段小结。
4、图片六：
*猜猜小老鼠会怎么做呢？
*故事片段小结。
（引导幼儿一起学一学小老鼠英勇反抗的话，并为小老鼠的英勇鼓掌）
5、图片七：
*你们觉得这时候小老鼠的心情会怎么样？
*大老虎这时候来，会干什么呢？
三、自主阅读故事后半段，感受朋友之间的宽饶与公平。
过渡：大老虎会干什么呢？接着会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里。
1、自主阅读，寻找答案。
要求：从书的第20页开始寻找答案；不要搬椅子，自己找一个朋友坐到桌子旁。
讨论：书不够，怎么办？
阅读提示语：先翻到第20页，一页一页往后翻，看看发生了什么事情？
可要注意保护小图书哦！
玩游戏的时候发生什么事情了呢？分点心的时候呢？是谁跳到花园里采花了呢？。