中医院校 生理学实验总结
生理学的实训报告心得感悟
一、引言生理学作为一门研究生物体生命现象和生命活动的科学，是医学、生物学等相关专业的重要基础课程。
通过本次生理学实训，我对生理学有了更深入的理解和认识，以下是我在实训过程中的心得感悟。
二、实训过程回顾1. 实训前的准备在实训开始前，我们首先进行了理论知识的复习和预习，确保对即将进行的实验有充分的理论基础。
同时，我们了解了实验器材和实验操作步骤，为实训做好充分准备。
2. 实验操作过程本次实训主要进行了以下实验：（1）心脏生理实验：观察心脏搏动、心电图等，了解心脏的结构和功能。
（2）呼吸生理实验：观察呼吸运动、肺换气等，了解呼吸系统的生理过程。
（3）消化生理实验：观察消化器官的运动、消化液分泌等，了解消化系统的生理过程。
（4）神经生理实验：观察神经纤维传导、反射等，了解神经系统的生理功能。
（5）内分泌生理实验：观察激素分泌、内分泌腺体功能等，了解内分泌系统的生理过程。
在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，认真观察实验现象，及时记录实验数据。
同时，我们积极与同学、老师沟通交流，共同探讨实验中的问题。
3. 实训总结实训结束后，我们对实验数据进行了整理和分析，撰写了实验报告。
通过本次实训，我们对生理学有了更加直观的认识，提高了实验操作技能。
三、实训心得感悟1. 理论与实践相结合本次实训使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
在实验过程中，我们将所学理论知识应用于实际操作，使抽象的理论变得具体、生动。
这种结合有助于我们更好地理解生理学知识，提高学习效果。
2. 培养实验操作技能在实训过程中，我们学习了多种实验操作技能，如实验器材的使用、实验数据的记录和分析等。
这些技能对于我们今后的学习和工作具有重要意义。
3. 增强团队协作能力在实验过程中，我们分工合作，共同完成实验任务。
这使我们学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 激发学习兴趣通过本次实训，我对生理学产生了浓厚的兴趣。
在实验过程中，我们观察到了许多奇妙的生命现象，这激发了我们进一步学习生理学的热情。
生理学实训报告成果总结
一、引言生理学是研究生物体生命现象和生命活动的科学，是医学科学的重要基础。
为了更好地理解生理学理论知识，提高实践操作能力，我们参加了生理学实训。
通过本次实训，我们不仅加深了对生理学理论知识的理解，还掌握了实验操作技能，为今后的医学学习和临床实践打下了坚实的基础。
以下是本次生理学实训的成果总结。
二、实训目的1. 理解和掌握生理学基本概念、基本原理和基本技能；2. 提高实验操作能力，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯；3. 增强团队协作精神，提高沟通能力；4. 为今后医学学习和临床实践奠定基础。
三、实训内容1. 实验操作技能培训：包括生理学基本实验技能、显微镜操作、生理学仪器使用等；2. 生理学基础知识讲解：包括细胞生理、神经生理、循环生理、呼吸生理、消化生理、泌尿生理、内分泌生理等；3. 实验项目：包括神经传导、心肌收缩、血压测量、呼吸调节、消化吸收、肾小球滤过等。
四、实训成果1. 实验操作技能方面：通过实训，我们熟练掌握了生理学实验的基本操作技能，如显微镜使用、生理学仪器操作、实验数据记录等。
同时，我们学会了如何处理实验数据，提高了实验报告的撰写能力。
2. 生理学基础知识方面：通过实训，我们对生理学的基本概念、基本原理和基本技能有了更深入的理解。
例如，在神经传导实验中，我们学习了神经纤维的结构和功能，以及神经冲动的产生和传导过程；在心肌收缩实验中，我们了解了心肌细胞的电生理特性，以及心脏泵血机制。
3. 团队协作和沟通能力方面：在实训过程中，我们学会了与同学合作，共同完成实验任务。
在实验过程中，我们互相帮助、互相学习，提高了团队协作能力。
同时，我们也学会了如何与指导老师沟通，解决问题。
4. 严谨的科学态度方面：通过实训，我们养成了严谨的科学态度，对实验数据和结果进行客观、公正的分析和评价。
五、实训总结1. 认识到生理学的重要性：生理学是医学科学的基础，通过本次实训，我们更加深刻地认识到生理学在医学学习和临床实践中的重要性。
生理学实验总结
⽣理学实验总结实验⼀反射弧的分析⼀．⽬的：证明任何⼀个反射，只有当该反射的反射弧存在且完整的情况下，才能实现。
观察脊髓反射的基本特征——反射的固定联系、反射的分解和反射的协调。
观察兴奋在中枢神经系统内传导的基本特性——反射的潜伏期，兴奋综合扩散、后放及抑制活动等。
⼆．实验原理:在中枢神经系统参与下，机体对内外环境的刺激所产⽣的具有适应意义的规律性反应称为反射。
反射活动的结构基础是反射弧。
它由感受器、传⼊神经、反射中枢、传出神经和效应器五部分组成，其中任何⼀个环节受到破坏，反射活动均不能实现.三．⽅法内容：1.⽤蛙针破坏脑和脊髓的连接使其成为脊蛙。
2.屈肌和伸肌反射：以盛有0.5%硫酸的⼩烧杯，将蛙后肢侵⼊硫酸中，可见到屈肌反射，⽽未刺激的后肢则伸肌反射。
3.搔扒反射：以盛有0.5%硫酸的⼩⽚滤纸贴与蛙的腹侧部，可见其同侧后肢抬起，向受刺激部位搔扒。
4. 在正常情况下⽤1%的硫酸浸泡后肢。
出现屈肌反射。
5. 剥去后肢的⽪肤后再⽤1%的硫酸刺激不会产⽣屈肌反射。
因为感受器被破坏。
6. 另⼀条后肢找出坐⾻神经（其中包含传出神经和传⼊神经）再⽤1%的硫酸刺激不会产⽣屈肌反射。
原因没有传⼊和传出神经。
7. ⽤蛙针破坏脊髓，再⽤1%的硫酸刺激前肢不会产⽣任何反射。
原因为⽆脊髓中枢结论：在中枢神经系统参与下机体对刺激发⽣的有适应意义的反应过程称为反射。
反射活动的结构基础是反射弧。
反射弧由感受器、传⼊神经纤维、反射中枢、传出神经纤维和效应器5个部分构成。
反射弧的结构和功能的完整性是实现反射活动的必要条件。
反射弧的任何环节发⽣障碍或受到破坏，这⼀反射活动就将发⽣紊乱或不能出现。
实验⼀（2）阈强度的测定实验⽬的：掌握阈强度的测定⽅法，阈强度与兴奋性的关系实验⽅法：制备坐⾻神经腓肠肌标本。
观察项⽬：分析：什么是阈强度？与兴奋性有何关系？阈强度：在实际测量时，把刺激持续时间和强度对时间的变化率固定，测量能使组织发⽣兴奋地最⼩刺激强度。
生理学基础实训总结报告
一、引言生理学是研究生物体生命活动规律的科学，是医学、生物学等领域的重要基础学科。
为了更好地理解生理学的基本原理，提高我们的实验操作技能，我们参加了生理学基础实训。
通过本次实训，我们对生理学的基本知识有了更深入的了解，同时也锻炼了我们的实验操作能力和团队协作精神。
以下是本次实训的总结报告。
二、实训目的与内容1. 实训目的（1）巩固生理学理论知识，提高对生理现象的理解能力；（2）掌握生理学实验的基本操作技能，提高实验操作水平；（3）培养团队协作精神，提高沟通与交流能力；（4）培养严谨的科研态度，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 实训内容本次实训主要包括以下内容：（1）生理学实验基本操作规范；（2）生理学常用仪器设备的使用方法；（3）常见生理学实验操作及结果分析；（4）生理学实验报告撰写规范。
三、实训过程1. 实训准备在实训开始前，我们认真学习了生理学实验的基本原理和操作规范，熟悉了实验所需的仪器设备。
同时，我们还对实验中可能遇到的问题进行了讨论和预测。
2. 实训过程（1）生理学实验基本操作规范训练：在指导老师的带领下，我们学习了生理学实验的基本操作规范，包括实验仪器的使用、实验操作的步骤、实验数据的记录等。
（2）生理学常用仪器设备的使用方法：我们学习了生理学实验中常用的仪器设备，如生理信号采集系统、生理显微镜、电子天平等，掌握了它们的使用方法。
（3）常见生理学实验操作及结果分析：我们进行了多项生理学实验，如神经传导实验、肌肉收缩实验、血液生理实验等，对实验结果进行了分析，并撰写了实验报告。
（4）生理学实验报告撰写规范：在实训过程中，我们学会了如何撰写生理学实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果、实验讨论等部分。
3. 实训总结通过本次实训，我们不仅掌握了生理学实验的基本操作技能，还加深了对生理学知识的理解。
同时，我们也认识到了自己在实验操作和理论知识方面存在的不足，为今后的学习奠定了基础。
四、实训收获1. 理论知识方面通过本次实训，我们对生理学的基本原理有了更深入的理解，对生理现象的认识更加全面。
生理学实验实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验目的本次生理学实验旨在通过一系列的实验操作，加深对生理学基本理论的理解，掌握实验技能，培养科学思维和实验操作能力。
通过本次实验，我们学习了生理学实验的基本原则和方法，了解了生理学实验的基本步骤和注意事项。
二、实验内容1. 神经反射实验- 实验目的：观察和分析神经反射的基本现象，了解反射弧的组成和功能。
- 实验方法：采用小鼠作为实验动物，通过电刺激法刺激坐骨神经，观察肌肉的收缩反应。
- 实验结果：成功观察到电刺激坐骨神经后，肌肉出现明显的收缩反应，证实了神经反射的存在。
2. 血压测量实验- 实验目的：学习血压测量的原理和方法，了解血压的正常范围及其生理意义。
- 实验方法：使用血压计对实验动物进行血压测量，并记录血压数据。
- 实验结果：成功测量了实验动物的血压，结果显示血压在正常范围内。
3. 呼吸生理实验- 实验目的：观察和分析呼吸运动的基本规律，了解呼吸系统的生理功能。
- 实验方法：通过观察呼吸肌的收缩和舒张，以及肺容积的变化，分析呼吸运动的机制。
- 实验结果：观察到呼吸肌的规律性收缩和舒张，以及肺容积的变化，证实了呼吸运动的规律性。
4. 消化生理实验- 实验目的：观察和分析消化系统的生理功能，了解食物的消化和吸收过程。
- 实验方法：通过观察消化液的分泌和消化器官的活动，分析消化系统的生理过程。
- 实验结果：观察到消化液分泌的增加和消化器官的活动增强，证实了消化系统的生理功能。
三、实验过程1. 实验前准备：了解实验原理，熟悉实验器材，做好实验记录表格。
2. 实验操作：严格按照实验步骤进行操作，注意实验安全和数据记录。
3. 实验观察：仔细观察实验现象，及时记录实验数据。
4. 实验结果分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论。
四、实验结果分析1. 神经反射实验：通过电刺激坐骨神经，成功观察到肌肉的收缩反应，证实了神经反射的存在。
2. 血压测量实验：血压测量结果显示在正常范围内，说明实验动物的生理状态良好。
生理实践作业心得体会
一、引言生理学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，对于我们了解人体结构、功能以及疾病的发生、发展具有重要意义。
通过本次生理实践作业，我对生理学有了更加深入的认识，以下是我对这次实践作业的心得体会。
二、实践过程本次生理实践作业主要包括以下几个方面：1. 实验准备：在实验前，我们学习了实验原理、实验目的、实验方法以及实验器材等，为实验的顺利进行奠定了基础。
2. 实验操作：在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象，记录实验数据，并分析实验结果。
3. 数据分析：对实验数据进行分析，运用统计学方法，得出结论。
4. 实验报告撰写：根据实验过程和结果，撰写实验报告，总结实验收获。
三、心得体会1. 深入理解生理学知识：通过本次实践作业，我对生理学的基本概念、原理有了更加清晰的认识。
例如，在学习“神经调节”实验时，我了解到神经递质在神经传导过程中的作用，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。
这些知识对于我今后学习医学、生物学等相关专业具有很大的帮助。
2. 培养实验操作技能：在实验过程中，我学会了使用生理学实验器材，掌握了实验操作的基本技巧。
例如，在“神经干传导速度”实验中，我学会了如何制作神经干标本，如何测量神经传导速度等。
这些技能对于我今后从事科研工作具有重要意义。
3. 增强团队协作能力：在实验过程中，我们分工合作，共同完成实验任务。
这使我认识到团队协作的重要性，学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
4. 培养严谨的科研态度：在实验过程中，我深刻体会到严谨的科研态度对于实验结果的重要性。
实验数据的准确性、实验操作的规范性直接影响到实验结果。
因此，我在实验过程中始终保持严谨的态度，力求做到最好。
5. 提高自主学习能力：在实验过程中，我遇到了许多问题，通过查阅资料、请教同学、教师等方式，逐步解决了这些问题。
这使我认识到自主学习的重要性，提高了自己的自主学习能力。
6. 激发学习兴趣：通过本次实践作业，我对生理学产生了浓厚的兴趣。
医学生生理学实验感想模板
在医学学习的过程中，生理学实验无疑是一段宝贵的学习经历。
通过亲自动手进行实验，我不仅加深了对生理学理论知识的理解，而且锻炼了实验操作技能和科学思维。
以下是我对生理学实验的一些感想。
首先，生理学实验让我对理论知识有了更为直观的认识。
在课堂上，我们学习到的生理学知识往往较为抽象，而实验则将抽象的理论转化为具体的操作和现象。
例如，在观察心脏搏动实验中，通过显微镜观察心脏细胞的电活动，我直观地感受到了心脏跳动的节奏和规律，这让我对心脏生理功能有了更加深刻的理解。
其次，实验过程中培养了我的动手能力和细致观察力。
在实验操作中，我学会了如何正确使用实验仪器，如何处理实验数据，如何分析实验结果。
这些技能对于未来的医学实践具有重要意义。
同时，实验过程中对细节的关注也使我学会了如何在临床工作中细心观察患者病情，提高诊断的准确性。
再者，生理学实验锻炼了我的科学思维和批判性思维。
在实验过程中，我学会了如何提出问题、设计实验、分析数据、得出结论。
这种科学思维能力的培养对于我今后的医学研究和临床实践都具有积极的推动作用。
同时，实验中遇到的问题和困难也让我学会了批判性思考，不盲目接受理论，而是通过实验验证理论的真实性。
此外，生理学实验使我认识到团队合作的重要性。
在实验过程中，我们需要与同学们分工合作，共同完成任务。
这使我学会了如何与他人沟通、协调，提高了我的团队协作能力。
在未来的医学工作中，这种能力将有助于我与同事们共同应对复杂多变的临床问题。
最后，生理学实验让我更加坚定了从事医学事业的信念。
通过亲身体验生命科学的奥秘，我深刻感受到了医学的伟大和神圣。
在实验过程中，我见证了生命的奇迹，也更加珍惜生命，坚定了为患者健康服务的决心。
总之，生理学实验是我医学学习道路上一段宝贵的经历。
它让我在理论知识与实践操作之间架起了一座桥梁，为我今后的医学事业奠定了坚实的基础。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为人类的健康事业贡献自己的力量。
生理学实验报告
生理学实验报告
实验目的，通过实验观察和记录人体生理指标的变化，探讨不同条件下人体生
理功能的特点和规律。
实验材料和方法，本次实验采用了血压计、心率监测仪和呼吸频率计进行观测。
实验对象为健康成年人，分别在静息状态、进行轻度运动后和进行剧烈运动后进行观测记录。
实验过程中，实验者需要保持心情平静，不得进行大声喧哗或过度活动，以保证实验数据的准确性。
实验结果，在静息状态下，实验对象的血压为正常范围内，心率和呼吸频率较
为平稳；进行轻度运动后，血压、心率和呼吸频率均有所上升，但仍在正常范围内；进行剧烈运动后，血压、心率和呼吸频率显著上升，甚至出现短暂的异常情况。
实验分析，通过实验结果的观察和记录，我们可以得出一些结论。
首先，在不
同运动状态下，人体的生理指标会有不同程度的变化，这是因为运动时身体需要更多的能量供给，心脏和呼吸系统会加快运转以满足这一需求。
其次，剧烈运动会导致血压和心率等指标出现异常，这是因为身体处于极度紧张状态，需要更多的氧气和营养物质来支持运动，同时会产生更多的代谢废物需要排出体外。
实验结论，通过本次实验，我们深入了解了人体在不同运动状态下的生理变化
规律，这对于我们合理安排运动锻炼、预防运动损伤具有一定的指导意义。
同时，也提醒我们在进行剧烈运动时要注意适度，避免过度消耗身体能量和引发不良生理反应。
实验总结，本次实验通过实际观测和记录，深入了解了人体生理指标在不同状
态下的变化规律，为我们提供了宝贵的实验数据和经验。
通过这些数据，我们可以更好地了解人体生理功能的特点和规律，为保持身体健康和科学锻炼提供了重要参考依据。
参考文献，无。
中医生理学总结-简单版
绪论第二节生命活动的基本特征新陈代谢、兴奋性、适应性、生殖。
第三节机体功能的调节1、机体内存在三种调节机制：神经调节、体液调节、自身调节。
（1）神经调节：概念：通过神经系统的活动实现对机体各部分的功能调节。
是机体功能的主要调节方式。
基本调节方式：反射。
2、机体功能活动的自动控制原理（反馈控制系统；前馈控制系统）（1）负反馈：受控部分发出的反馈信息通过反馈联系到达控制部分使控制部分的活动向其原活动方向相反方向变化。
意义：维持稳态。
缺点：滞后、波动。
第二章细胞的基本功能第一节细胞膜的基本结构和跨膜物质转运功能（二）细胞膜的物质转运功能1、被动转运：物质顺浓度差或电位差的净移动，不需要消耗能量的转运方式。
(1)单纯扩散：脂溶性物质顺着浓度差从高浓度一侧向低浓度一侧的跨膜转运。
（O2、C02、乙醇、脂肪酸、类固醇）(2)易化扩散：非脂溶性或脂溶性很小的物质，必须通过细胞膜上特殊蛋白质的协助下，才能从高浓度一侧扩散到低浓度的一侧的转运形式。
易化扩散分两类①载体（carrier）介导的易化扩散特点：高度特异性；饱和现象；竞争性抑制。
②通道介导的易化扩散，（Na+、K+、Ca2+）。
分类：化学门控通道；电压门控通道；机械门控通道2、主动转运(1) 概念：主动转运是指物质分子或离子逆浓度差或电位差进出胞膜的过程，需要消耗能量。
(2) 分类：①原发性主动转运a概念：细胞直接利用代谢产生的能量将物质逆浓度梯度或电位梯度进行跨膜转运的过程。
b钠-钾泵的概念：钠-钾泵是镶嵌在细胞膜脂质双分子层中的一种蛋白质，其本身具有ATP酶的活性，能分解A TP，为Na+、K+的主动转运提供能量，故钠-钾泵亦称Na+-K+依赖式ATP酶，简称钠泵。
c钠-钾泵的转运机制细胞内Na+浓度或细胞外K+浓度较静息时增高，钠-钾泵即被激活，分解ATP使之释放能量，利用此能量由细胞内转运3 Na+至细胞外，由细胞外转运2 K+至细胞内，形成和保持了膜内高K+,膜外高Na+的离子不均衡分布。
生理学实验报告
生理学实验报告背景介绍：生理学是研究生命现象和生命机能的一门科学，通过实验方法来探索生物体内部的生理过程。
在这篇报告中，我们将介绍一项与呼吸系统相关的生理实验。
实验目的：本实验的目的是研究呼吸系统在运动和休息状态下的变化，以及呼吸频率和深度的关系。
实验材料和方法：我们使用了一台呼吸频率和深度的测量仪器进行实验。
被试者在准备好的实验室环境中，进行不同强度的运动和休息。
实验过程：1. 实验开始前，每位被试者需要进行基础数据的测定，包括身高、体重、呼吸频率、心率等指标的记录。
2. 被试者首先处于静息状态，坐着或躺着。
我们通过测量仪器记录下他们的基础呼吸频率和深度。
3. 接下来，被试者进行低强度运动，例如步行或慢跑。
在运动过程中，我们测量他们的呼吸频率和深度，并与静息状态下进行对比。
4. 高强度运动部分，被试者进行剧烈运动，如快跑或跳绳。
同样地，我们记录下他们的呼吸频率和深度。
实验结果：根据实验数据的记录和分析，我们得出以下结论：1. 在静息状态下，呼吸频率相对较低，而呼吸深度相对较浅。
这是由于身体的氧需求较低，呼吸系统没有过多地参与氧气的供应和二氧化碳的排除。
2. 在低强度运动时，呼吸频率和深度都会相应增加。
这是为了增加氧气的摄入量，以满足身体对氧气的需求。
此外，呼吸频率的增加也有助于呼出体内多余的二氧化碳。
3. 高强度运动会进一步提高呼吸频率和深度。
由于身体对氧气的需求更加迫切，呼吸系统需要更高的工作效率来提供足够的氧气和排除产生的更多二氧化碳。
4. 运动结束后，呼吸频率和深度逐渐恢复到静息状态。
这是因为运动过程中产生的代谢产物逐渐被清除，身体对氧气和二氧化碳的需求恢复正常。
结论：通过这个实验，我们深入了解了运动过程中呼吸系统的变化。
呼吸频率和深度与运动强度呈正相关，并且能够满足身体对氧气的需求和排除代谢产物的需要。
这些结果对于理解人体生理学中的呼吸过程具有重要意义。
实验的局限性和建议：在本次实验中，我们只研究了运动状态下呼吸频率和深度的变化，对于其他因素的影响如环境温度、心血管功能等并未进行详细探究。
生理实验报告
生理实验报告
实验目的，通过生理实验，探究人体生理机能的变化规律，加深对人体生理学
知识的理解。
实验材料，实验所需材料包括心率计、血压计、体温计等。
实验过程，首先，记录实验者的基础生理指标，包括血压、心率、体温等。
然后，进行一定强度的运动，如跑步、仰卧起坐等，记录运动后的生理指标变化。
最后，进行放松休息，观察生理指标的恢复情况。
实验结果，经过运动后，实验者的心率明显上升，血压也有所增加，体温略微
升高。
而在放松休息后，心率逐渐恢复正常，血压和体温也逐渐回落至基础水平。
实验结论，通过本次实验，我们可以得出结论，运动后，人体的心率、血压和
体温都会发生相应的变化，这是因为运动时身体需要更多的能量供应，心脏需要加快跳动来输送氧气和养分，血管收缩增加血压以维持血液循环，身体代谢产生的热量也会导致体温升高。
而在休息放松后，这些生理指标会逐渐恢复正常。
实验启示，生理实验是加深对人体生理机能理解的重要手段，通过实验，我们
可以更直观地了解人体在不同状态下的生理变化，为保持健康、科学锻炼提供依据。
结语，通过本次生理实验，我们不仅加深了对人体生理机能的认识，也对运动
后的生理变化有了更清晰的了解。
希望通过今后的实验学习，能够更全面地掌握生理学知识，为保持健康、科学运动提供更多的科学依据。
生理实训实验报告心得体会
一、前言生理学是一门研究生物体生命现象及其功能规律的科学，它是医学、生物学等领域的基础学科。
为了更好地理解和掌握生理学的基本理论和方法，我们进行了生理实训实验。
通过这次实训，我对生理学有了更加深入的认识，以下是我对这次实训的心得体会。
二、实训过程回顾1. 实验准备在实训开始前，我们首先进行了实验器材的准备。
在老师的指导下，我们熟悉了实验所需的仪器设备，包括生理信号记录仪、刺激器、生理显微镜等。
同时，我们还对实验所需的试剂和药品进行了了解，以确保实验的顺利进行。
2. 实验操作实训过程中，我们进行了多项实验，包括神经肌肉兴奋性实验、心血管功能实验、呼吸功能实验等。
在实验过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验数据。
（1）神经肌肉兴奋性实验：通过刺激神经肌肉，观察肌肉收缩和舒张情况，了解神经肌肉兴奋性的影响因素。
（2）心血管功能实验：通过观察心脏跳动、血压变化等，了解心血管系统的功能及其调节机制。
（3）呼吸功能实验：通过观察呼吸运动、肺容量变化等，了解呼吸系统的功能及其调节机制。
3. 实验数据分析实验结束后，我们对实验数据进行了整理和分析。
通过比较不同实验条件下的实验结果，我们发现了实验现象背后的规律，加深了对生理学理论的理解。
三、实训心得体会1. 提高动手能力通过本次实训，我深刻体会到了动手能力的重要性。
在实验过程中，我们需要熟练掌握实验操作技能，才能保证实验的顺利进行。
同时，动手能力也是我们未来从事医学、生物学等领域工作的基础。
2. 培养严谨的科学态度在实验过程中，我们学会了如何严谨地进行实验，包括实验前的准备、实验过程中的观察和记录、实验后的数据处理和分析。
这些严谨的科学态度对于我们今后的学习和工作具有重要意义。
3. 深入理解生理学理论通过实验，我对生理学的基本理论有了更加深入的理解。
例如，在心血管功能实验中，我明白了心脏跳动和血压变化之间的关系，以及影响血压的因素。
这些理论知识的掌握为我今后学习生理学打下了坚实的基础。
生理学实验教学中的心得体会
生理学实验教学中的心得体会生理学是一门重要的基础医学课程，与临床各学科有十分密切的联系，是沟通基础与临床的桥梁学科。
然而，该课程涉及的重点、难点较多，理论性较强，知识又比较抽象。
该课程与解剖相类似，是医学生的入门课程，学生学习起来普遍感到比较困难，而且现在教学课时偏少，要让学生在短时间内完全理解，就需要教师能够很好地讲解，这对于医学院校生理学的教学提出了更高要求。
如何在生理学教学中调动学生的学习积极性、提高学生学习兴趣显得尤为重要。
笔者综合近年来的生理学教学实践心得，对教学过程中的体会作-总结和探讨。
1.教学准备高效课堂从精心备课开始，备好课是上好课的前提。
为了提高教学质量，教师在上课之前要努力钻研教材及相关的研究进展，包括认真钻研教学大纲、教材、教学参考书及文献阅读等，把材料中的知识转化为自己的知识，明确教学目的、重点和难点，做到心中有数，根据每节课的教学内容确定相应教学方法。
积极向教研室经验丰富的老教师请教，改进自己教学过程中存在的不足，努力提高自身教学素质。
同时，在认真备课的同时，带着一颗学习的心在网上仔细聆听其他高校优秀教师相关内容的教学视频，发现相同的教学内容有不同处理手段，有不同的精彩呈现。
在听课后认真反思，吸取别人的精华，有助于提高自己的教学能力。
2.重视绪论的讲解，激发学生学习兴趣。
绪论是生理学的开篇，是新课的序曲，在整个生理学教学中占有举足轻重的地位[1] 。
在绪论中，详细论述了生理学的研究内容和发展历程，在讲解这一部分内容时，可以将枯燥无味的研究内容和发展历程以讲故事形式呈现。
例如，在讲授血液循环规律时，有必要向学生介绍英国的生理学家威廉·哈维。
他花了9年的时间，通过大量动物活体解剖实验，得出血液循环的途径:心脏是循环系统的中心，血液由心脏射入动脉，再由静脉回流入心脏而不断循环。
并且其在1628年时出版了《心与血的运动》，是历史上第一部基于实验证据的生理学著作，由此其被公认为近代生理学的奠基人。
生理实验报告体会范文
一、实验背景生理学是一门研究生物体生命现象和生命活动的科学，它是医学、生物学等相关学科的基础。
为了更好地理解生理学知识，我们进行了一系列生理实验。
通过这些实验，我们不仅加深了对生理学理论知识的理解，还培养了实验操作技能和科学思维。
二、实验目的1. 熟悉生理实验的基本操作步骤和注意事项；2. 学习生理学实验仪器的使用方法；3. 通过实验验证生理学理论知识；4. 培养团队协作精神和科学探究能力。
三、实验内容及过程本次实验我们选择了以下三个实验项目：1. 血液凝固实验2. 神经传导实验3. 心肌收缩实验（一）血液凝固实验1. 实验原理：血液凝固是血液由液态变为固态的过程，主要依赖于凝血因子的作用。
2. 实验步骤：（1）取新鲜血液，加入抗凝剂；（2）将血液滴入试管中，观察血液凝固现象；（3）记录凝固时间。
3. 实验结果：实验结果显示，血液凝固时间为5-10分钟。
（二）神经传导实验1. 实验原理：神经传导是神经细胞通过神经元之间的突触传递信息的过程。
2. 实验步骤：（1）取蟾蜍坐骨神经，用生理盐水浸泡；（2）将神经放置于电极上，给予刺激；（3）观察神经纤维的收缩现象。
3. 实验结果：实验结果显示，给予刺激后，神经纤维发生收缩。
（三）心肌收缩实验1. 实验原理：心肌收缩是心脏跳动的基础，主要依赖于心肌细胞的收缩。
2. 实验步骤：（1）取蟾蜍心脏，放置于生理盐水中；（2）观察心脏跳动情况；（3）给予心脏刺激，观察心脏跳动变化。
3. 实验结果：实验结果显示，给予心脏刺激后，心脏跳动加快。
四、实验体会1. 实验操作的重要性：通过本次实验，我们深刻认识到实验操作的重要性。
实验操作不规范会导致实验结果不准确，甚至可能对实验动物造成伤害。
2. 团队协作精神：实验过程中，我们需要相互配合，共同完成任务。
这使我们更加体会到团队协作精神的重要性。
3. 科学探究能力：实验过程中，我们遇到了许多问题，通过查阅资料、讨论等方式，我们逐步解决了这些问题。
生理方面总结报告范文
随着我国医疗事业的快速发展，生理学作为医学科学的基础学科，其重要性日益凸显。
为了更好地适应临床工作，提升自身的专业素养，我于2023年在XX医院进行了为期三个月的生理学实习。
在实习期间，我深入了解了生理学的理论知识和临床应用，对生理学有了更为全面的认识。
二、实习内容1. 理论课程学习实习期间，我参加了医院举办的生理学理论课程，学习了生理学的基本概念、基本原理和临床应用。
通过学习，我对生理学的基本理论有了较为深入的理解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 临床实习在临床实习阶段，我跟随带教老师参与了多项生理学相关的工作，包括：（1）协助医生进行生理功能检测，如血压、心率、呼吸频率等；（2）参与患者的病情观察，记录患者的生理指标变化；（3）协助医生进行生理治疗，如药物调整、物理治疗等；（4）学习临床病例分析，提高对生理学知识的运用能力。
三、实习收获1. 理论知识的巩固与拓展通过实习，我对生理学的理论知识有了更为深刻的理解，并学会了如何将理论知识应用于临床实践。
2. 临床技能的提升在临床实习过程中，我掌握了生理学相关技能，如生理功能检测、病情观察、治疗协助等，为今后的临床工作打下了良好的基础。
3. 职业素养的提高实习期间，我严格遵守医院规章制度，认真履行实习生的职责，与同事、患者建立了良好的关系，提高了自身的职业素养。
1. 理论与实践相结合的重要性通过实习，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识应用于实践，才能真正掌握知识，提高临床技能。
2. 团队合作精神的重要性在临床实习过程中，我认识到团队合作精神的重要性。
只有与同事密切配合，才能为患者提供优质的医疗服务。
3. 终身学习的重要性医学是一门不断发展的学科，作为一名医学工作者，要具备终身学习的意识，不断更新知识，提高自身素质。
五、总结本次生理学实习让我受益匪浅，不仅提高了我的专业素养，也为我今后的临床工作奠定了基础。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自身能力，为我国医疗事业贡献自己的力量。
中医药院校突出能力培养的生理学实验教学模式的实践与体会
时珍 国 医 国药 ２ １ 第 ２ 卷 第 ８期 Nhomakorabea０ ０年 １
◇教学实践与改革◇
中 医 药 院 校 突 出 能 力 培 养 的 生 理 学 实 验 教 学 模 式 的 实 践 与 体 会
朱大诚 ， 庆华 ， 伍 闵建新 ， 王敏 璋 ， 肖爱娇 ， 崔艳 茹 ， 刘海云
（ 江西 中医学 院 ， 西 南 昌 ３ ０ ０ ） 江 ３ ０ ４
摘 要 ：为了 探讨生理学实验教学改革方案的教学效果， 在江西中医学院２０ 级 医学类专业本科生中实施了突出能力培 ０８
养 的生理 学实验教 学模式 。通过对施教 学生进行 问卷调查 ， 结果证 明该 实验 教 学模 式对培养 学生综合 能力 、 高师资水 提 平 和 促 进 学科 建 设 都 起 到 了重 要 作 用 。
关 键词 ： 生理学 ； 教 学方法； 实验教 学 ； 能力培 养
Ｄ Ｉ Ｏ 标识 ：ｏ：０ ３ ６ ／ ． ｓ ．０ ８０ ０ ．０ ０ ０ ． ８ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊ ｉ ｎ １０ －８ ５ ２ １ ． ８ ０ ７ ｓ
中图分 类号 ：４ ０ Ｇ ２
文 献标识 码 ： Ｂ
文 章编 号 ：０ ８０ ０ （０ ０ ０ －０ ５ ２ １０ －８ ５ ２ １ ） ８２ ３ － ０
生理学实验教学应该培养学生具有 良好 的动手操作 能力 、 培养的生理学实验教学模式是否感兴趣 ； 自 在生理学实验 中开设设 学能力 、 科学 思维能力和 创新 能力 ， 提高学生 的综合素质 。突出 计性实验对提高你的综合能力有多大帮助等 １ ５个客观问题。谈 能力培养 的生理学实验教学模式实验 内容涵盖 ： 基本技能训练性 谈 自己对突出能力培养的生理 学实验教学 模式 的看法等 主观问 实验 ， 证理论 性实 验 ， 合性 实验 和设计性 实验 等 ４个 方 面。 题 。通 过 学 生 客 观 性 和 主 观 性 两 种 回答 ， 馈 学 生 对 实 施 突 出 能 验 综 反 前 两 方 面是 培 养 基 本 技 能 和强 化 理 论 知 识 ， 两 方 面 是 培 养 综 合 力培养 的生理学实验教学模式 的意见 。 后 应 用 知识 能力 和创 新 能 力 。 这 种 全 新 的实 验 教 学 模 式 努 力 构 建 ２ 结 果 下 发 问卷调 查表 １ ８ ， 效 回收 １ ７ ， ０份 有 ３ ０份 回收率 ．９．８ 。 ３ ￣ ９２％ ｑ 自主 、 作 、 动 活 泼 、 索 创 新 的 实 验 教 学 氛 围 ， 学 生 的 知 识 合 生 探 使 ． 与技 能、 情感态度等方面得到 充分发展 ， 而实现 真正意义 上 的 ２ １ 学生对 实施 突出能力培养 的生理 学实验教 学模式 的客观认 从 潜能激发 … 。这种教学 理念 与 培养 目标 相一 致 。为 此 ， 我们 在 可度 结果见表 １ 。 生理学实验教学中尝试 了突出能力培养的生理学实验教学模 式。 ２ ２ 学生对实施突 出能力培养 的生理 学实验教 学模 式的主观看 ． 法 该实验模 式能使学生人人 主动动手 ， 充分 调动 了学 生学 习的 现报道如下。 积 极 性 与 主 动 性 。在 实 验 中 ， 生不 仅 学 会 了常 用 的实 验 操 作 技 学 １ 材 料 和 方 法 验 更 １１ 研 究对象 实施突 出能力培 养的生理 学实验 教学模式 的研 术 、 证 了 理 论 知 识 ， 为 今 后 开 展 探 索 性 研 究 工 作 积 累 了 方 法 ． 和经验 。学生认 为在生理 学实验 过程 中尽 管很辛苦 ， 但收 获大 ， 究对象是在我校 ２０ ０ ８级 医 学类 专业 本科 生 中 进行 。 学 到了课堂上学不到 的知识和技能 ， 大大提高 了他们 的综合能力 １２ 实验教材 采用朱 大诚 主编 的突出能力培养 型实验教材一 ． 和创新 能力 。大 幅度 提高 了生理 学实验教 学质量 。特别 是通过 生 理 学 实 验 教 程 。 培养 了学 生独立学 习、 观察 、 分析 问题 的能力 。 １３ 教 学内容及课 时安排 根据教学大纲要求 ， ． 中医药院校 医学 开展设 计性实验 ， ① 类专业生理学 实验为 ２ Ｏ学 时 ， 研 究 对 象 的 教 学 内容 包 含 基 本 学生对设计性实验 的看法汇总起来 主要体现在 ： 自主设计实验 本 可以激发 学习兴趣 ， 充分 发挥创造性 技能训练性实验 ， 验证理论 性实验 ， 合性实验 和设计性 实验 等 这种教学设 想和方式很好 ， 综 和想象能力 ， 培养思 维 和提高 能力 很有 帮助 ， 对 应该 开展 下去 。 ４部 分 ， 安 排 的教 学 课 时 分 别 为 ４４， ４学 时 。 所 ， ８和 培养 了学生 的 自学 能 １４ 教 学方法 每个 实验小 组 ５～６人 ， ． 个别小 组 ７人 。基本技 ② 提高了学 生参 与实验 的主动性和积极性 ， 提高 了学生综合 分析 问题 、 解决 能 训 练 性 实 验 和 验 证 理 论 性 实 验 穿 插 在 理 论 教 学 的前 半 段 时 间 力。③ 培养 了学 生的创 新意识 ， 实事求 是 的工作作 进行 ， 综合性 实验在理论 教学 的后 阶段进 行 ， 而设计性 实验在 理 问题的能力。④ 培养 学生 严谨 的科 学态 度 ， 巩 论课结束后展开 。前 ３部分的施教方法同 以往的实验教学 ， 即实 风。⑤促使 总结 、 固所学 的知识和技能并付诸实践。同时学生 ①实验课 时较少 ， 能安排更多 的实 如 验前让学生先观看相应 的实验 录像 ， 实验时 ， 教师先示教 ， 然后学 也提 出了一些建设性意见 ： 验课时就可使实验做得更充分 ， 效果也会更好 。②多开设设计性 生按 实 验 教 程 上 的要 求 自行 进 行 实 验 。设 计 性 实 验 ， 上绪 论 课 在 配齐 实验器 材及能正 常使用 ， 尽 时， 教师通知学生 ， 利用课余时间 自行 阅读《 生理学实验 教程》 第 实验 。③创造更多的实验条件 ， 可能使他们的设想付诸实施 。④每个实验小组人数不应过 多， 宜 ４部 分 设 计 性 实 验 Ｊ 了 解 到 设 计 性 实 验 是 学 生 以课 题 研 究 为 。 ５人 为 好 。⑤ 希 望 指 导 教 师 加 大 与 学 生 的沟 通 ， 多 地 给 以 指 更 主， 教师对 任何课题不 预先设计实 验步骤 、 方法及过程 。学生可
生理学实验报告
生理学实验报告实验目的，通过进行生理学实验，了解人体生理功能的基本特点，培养实验操作能力和观察数据分析能力。
实验仪器和材料，实验中所需的仪器和材料包括生理记录仪、心电图机、血压计、心电图导联线、电极片、生理盐水、药用酒精、消毒棉球等。
实验方法，首先，对实验仪器进行检查和准备，确保仪器正常工作。
然后，进行实验前的准备工作，包括对实验者进行身体状况检查、消毒处理和导联贴附。
接着，进行实验操作，记录心电图、测量血压和心率等生理指标。
最后，对实验数据进行分析和总结。
实验结果，经过实验记录和数据分析，我们得出了一些结论。
例如，观察到心率随着运动强度的增加而增加，血压在运动后也会有所变化。
另外，心电图的波形和特点也能反映出心脏的生理状态。
实验结论，通过本次实验，我们对人体生理功能有了更深入的了解，也掌握了一些实验操作技能和数据分析方法。
同时，实验结果也为我们提供了一些参考，可以帮助我们更好地理解和探索人体的生理特点。
实验注意事项，在进行生理实验时，需要严格遵守实验操作规范，保证实验者的安全和数据的准确性。
另外，实验后需要对实验仪器进行清洁和消毒，确保下次实验的顺利进行。
总结，生理学实验是对人体生理功能进行观察和研究的重要手段，通过实验可以更直观地了解人体的生理特点，培养实验操作能力和数据分析能力。
希望通过本次实验，能够对生理学知识有更深入的认识，并为今后的学习和研究提供一定的参考价值。
结语，生理学实验是一项重要的实践课程，通过实验可以更深入地了解生理学知识，培养实验操作能力和数据分析能力。
希望通过本次实验，能够对生理学知识有更深入的认识，并为今后的学习和研究提供一定的参考价值。
生理方面总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间我的生理实习已经接近尾声。
在这段时间里，我深入学习了生理学的基本理论和临床应用，通过参与临床实践，对人体的生理功能有了更加全面和深入的认识。
本报告将从生理学基础知识、临床实习经历、收获与体会三个方面进行总结。
二、生理学基础知识学习1. 理论课程学习在实习初期，我系统学习了生理学的基础理论，包括细胞与组织生理、器官系统生理等内容。
通过课堂学习，我对人体生理功能的基本规律有了初步的认识，为后续的临床实习奠定了坚实的理论基础。
2. 实验课程学习在实验课程中，我亲手操作了多种生理学实验，如神经传导、肌肉收缩、心血管调节等。
这些实验使我更加直观地理解了生理学理论，提高了我的动手能力和实验技能。
三、临床实习经历1. 内科实习在内科实习期间，我跟随医生和护士学习了常见内科疾病的诊断与治疗。
我参与了患者的问诊、查体、辅助检查等过程，对内科疾病的临床表现和治疗方法有了更深入的了解。
2. 外科实习在外科实习期间，我学习了外科疾病的诊断、治疗和护理。
我参与了手术前的准备工作、手术过程中的护理以及术后的观察和护理。
通过这些实践，我对外科手术的流程和术后护理有了更直观的认识。
3. 妇产科实习在妇产科实习期间，我学习了妇女和儿童的生理特点、常见疾病的诊断与治疗。
我参与了产前检查、分娩接生和产后护理等工作，对妇产科工作有了更全面的了解。
4. 儿科实习在儿科实习期间，我学习了儿童生长发育的特点、常见疾病的诊断与治疗。
我参与了儿童的查体、疫苗接种和疾病护理等工作，对儿科工作有了更深入的认识。
四、收获与体会1. 专业知识方面的收获通过实习，我对生理学的基本理论有了更加深入的理解，对临床疾病有了更加全面的认识。
同时，我也学会了如何将理论知识应用于临床实践，提高了自己的临床思维能力和解决问题的能力。
2. 实践技能方面的收获在实习过程中，我掌握了多种临床技能，如问诊、查体、辅助检查等。
这些技能对我今后的临床工作具有重要意义。
医学生理学实验
医学生理学实验医学生理学实验：观察人体神经系统的功能引言人类神经系统是我们的身体最为复杂的系统之一，它主要由中枢神经系统和外周神经系统组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，而外周神经系统包括神经簇和神经末梢。
神经系统的研究一直是医学工作者、心理学家和生物学家的关注重点之一。
基于对人体神经系统的深入了解，我们可以研究和医治神经系统疾病，同时也可以帮助我们更好地了解人类行为和思维过程的本质。
在本次实验中，我们将探究人体神经系统的功能，特别是针对感知和反应两个方面。
我们将研究感觉神经、运动神经和自主神经的基本结构和功能，以了解它们如何控制我们的感官和运动反应。
材料和方法在本实验中，我们将需要下列材料：1. 一个可以容纳320ml液体的透明水杯2. 一个尺子3. 一个卡尺4. 两个铅笔5. 一支笔6. 一张纸7. 一盏手电筒8. 一瓶水接下来，按照以下步骤完成实验：实验1：感觉神经1.将水杯装满温水，将铅笔放入水中，让它们处于水平位置，根据需要调整水的温度，用卡尺测量两支铅笔之间的距离，并将结果记录在纸上。
2.让一名志愿者将自己的左手放在温水中，以感受水的温度，并将感受到的信息通过口头或书面形式告知实验者。
3.将另一支铅笔放在志愿者的右手上，同时将手电筒照射在志愿者的右手上，然后让志愿者告诉实验者他们感觉到了什么？实验2：自主神经1.要求受试者站在桌子旁边，然后将一个水瓶放到桌子上，并让受试者握住瓶子，以模拟受试者在日常生活中举起和携带物品的经验。
2.观察受试者的脸色和表情，并了解他们在持续携带瓶子的过程中是否感到疲劳或不适。
实验结果在感觉神经实验中，我们通过观察感官和反应的两个方面，来评估人体感觉神经的功能。
在第一个实验中，我们调整了水的温度，并通过几支铅笔的位置来测量水的温度。
志愿者的任务是在不看水温表的情况下告诉我们水的温度。
在第二个实验中，我们研究了自主神经的功能。
我们让受试者拿起一个水瓶，以模拟在生活中提起和携带物品的情况。
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实验一（1）反射弧的分析实验目的：分析反射弧的组成，了解反射弧的完整性与反射活动的关系实验对象：蟾蜍实验方法：1.制备脊蟾蜍。
用刺蛙针于蟾蜍头部枕骨大孔处刺入颅腔将脑组织拆毁，保留脊髓，制成脊蟾蜍。
2.用铁夹夹住脊蟾蜍下颌，悬吊在铁支架上。
观察项目：1、反射活动的实现需要感受器来感受外界刺激2、反射活动的实现需要传入传出神经来传导兴奋3、反射活动的实现需要反射中枢来分析信号并发出指令4是反射，5是反应反射：是在中枢神经系统的参与下，机体对刺激的规律性反应。
完成反射活动必须有完整的反射弧。
如排尿反射、排便反射。
反应：接受刺激后机体活动状态的改变。
反应的表现形式：兴奋与抑制。
如在除去脑、脊髓（及中枢神经系统）后刺激肌肉，肌肉依然有反应。
结论：在本实验中可得什么结论。
在中枢神经系统参与下机体对刺激发生的有适应意义的反应过程称为反射。
反射活动的结构基础是反射弧。
反射弧由感受器、传入神经纤维、反射中枢、传出神经纤维和效应器5个部分构成。
反射弧的结构和功能的完整性是实现反射活动的必要条件。
反射弧的任何环节发生障碍或受到破坏，这一反射活动就将发生紊乱或不能出现。
实验一（2）阈强度的测定实验目的：掌握阈强度的测定方法，阈强度与兴奋性的关系实验方法：制备坐骨神经腓肠肌标本。
观察项目：分析：什么是阈强度？与兴奋性有何关系？阈强度：在实际测量时，把刺激持续时间和强度对时间的变化率固定，测量能使组织发生兴奋的最小刺激强度。
它可以作为测量兴奋性大小的指标。
阈强度与兴奋性成反比关系。
阈强度小，表示组织兴奋性高；阈强度大，则兴奋性低。
实验一（3）刺激与反应实验目的：了解各种组织的反应形式。
实验对象：蟾蜍实验方法：1.破坏蟾蜍的脑和脊髓，将蟾蜍仰卧在蟾蜍板上，暴露心脏。
观察项目及结果分析实验结果不同组织接受同一刺激会产生不同的反应。
如心脏受到肾上腺素的刺激时，表现为兴奋，而胃肠道平滑肌则表现为抑制。
相同组织接受不同刺激其反应也有所不同。
如心脏受到肾上腺素的刺激时，表现为兴奋，而受到乙酰胆碱的刺激时，则表现为抑制。
结论实验二神经干动作电位的观察实验目的：观察蟾蜍坐骨神经动作电位的基本波形，掌握潜伏期、幅值及时程的测量；观察不同刺激强度对神经干动作电位的影响。
实验对象：蟾蜍实验方法：1.制备蟾蜍坐骨神经干标本，将制备好的神经标本浸泡在任氏液中数分钟，待其兴奋性稳定后开始实验。
2.仪器连接与调试。
观察项目1.双相动作电位用小镊子夹住神经标本的结扎线，将神经标本移放在刺激电极和记录电极上。
粗的一端放在刺激电极上，细的一端放在记录电极上。
适当调节刺激强度，即可记录到双相动作电位，观察双相动作电位的波形，注意第一相和第二相的否对称。
测量其潜伏期、时程和幅值，画出所观察到的波形。
2.刺激强度与动作电位幅值的关系用上述记录的单相动作电位进行如下实验：将刺激强度从零开始逐渐增大，直至在荧光屏上刚好可以见到一超出零线水平的电位变化，记下此时的刺激强度，即为最小刺激，然后逐渐增大刺激强度，观察动作电位是否随刺激强度的递增而增大，注意此时伪迹有何变化。
待动作电位的幅值不再随刺激强度而增大时，记下此时的刺激强度（最大刺激），再继续增加刺激强度，伪迹是否仍在增加。
3.单相动作电位上述刺激及记录条件不变，用小镊子在两个引导电极r1和r2之间夹伤坐骨神经干，此时可见双相动作电位的第二相消失，成为单相动作电位。
注意事项：保护好神经干，要经常保持神经标本湿润，维持其兴奋性。
思考题1.解释双相动作电位和单相动作电位的产生原理在神经干上放置一对记录电极a、b，静息时记录不到电位差。
当在神经干一段进行刺激时，表现为负电位变化的动作电位由此极端向另一端传导。
当其传导到a电极时，a、b 之间出现电位差，a负b正。
此时可记录到上相波。
当动作电位传至两电极之间时，a、b又处于等电位状态。
动作电位进一步传导当到达b电极时，a、b之间又出现电位差，a正b 负，此时可记录到下相波。
然后记录又回到零位。
如此获得的呈双相变化的记录就称为双相动作电位。
但是，当a、b之间的或b处的神经干被阻断或损伤时，由于损伤电位的存在，在进行刺激之前就能记录到电位。
当在神经干另一端进行刺激时，a极的电位变化实际上是负电位抵消了损伤电位所致。
动作电位传至阻断或损伤处，不能再引起电位的变化，故整个记录呈现为单相动作电位2.通常所记录的双相动作电位的两相为何在波形、幅值上不对称？在什么情况下才可记录到对称的双相动作电位？○1动作电位有一定的波长，而两个记录电极之间的距离没有足够远，当兴奋传到后面时，前面的区域仍处于去极化的状态，两记录电极之间电位差减少，第二相波动比第一相小，两相不对称，○2剥离坐骨神经时有些神经被切断或受损而导致神经干直径不等，而且测量时，粗端在前，细端在后，这样就会让传导动作电位的神经数目不断改变，导致两相不对称。
所以要在两记录电极之间的距离足够长而且神经纤维粗细均等，兴奋性完好的情况下才能记录到对称的双相动作电位。
3.神经纤维动作电位的特点是全或无，为什么实验中在一定范围内神经干动作电位的幅值随刺激强度的增加而增大；但达到一定强度时，动作电位的幅值又不再随刺激强度的增加而增大？一根神经纤维动作电位特点是全或无，但是坐骨神经干是有许多神经纤维组成的，在受到阈值以上刺激时，由于引起不同数目神经纤维产生动作电位，随着刺激强度增大，神经纤维产生动作电位的数目也越多，动作电位的幅度也就越大，当全部神经纤维都产生动作电位时，动作电位的幅度就不会增大了．故在一定范围内,坐骨神经干动作电位的幅度为何随着刺激强度增大而增大实验三（1）蟾蜍心兴奋传导系统分析实验目的：利用结扎的方法，分析蛙心起搏点及兴奋传导的顺序。
实验对象：蟾蜍实验方法：1.暴露蛙心：用刺蛙针破坏蛙的脑和脊髓，将蛙背位固定于蛙板上，剪开胸部皮肤及胸骨，剪开心包膜，显露心脏。
2.辨别蛙心静脉窦、心房、心室三部分及窦房沟、房室沟的结构和位置。
观察项目：1.观察蛙心静脉窦、心房、心室三部分跳动的顺序及计算其跳动频率。
2.结扎房室沟：于房室沟处穿引一细线后作一结扎，阻断心房和心室之间的传导，观察静脉窦、心房、心室各自的跳动频率有何变化？3.结扎窦房沟：用细镊子在主动脉干下方穿引一细线，再用玻璃针将心尖翻向头端，暴露心脏背面，于静脉窦与心房之间的半月形纤维环（窦房沟）处作一结扎，以阻断静脉窦与心房之间的传导。
待心房和心室恢复跳动后，观察计算静脉窦、心房和心室各自的跳动频率。
将上述各项观察结果填入下列表格。
注意事项：1.作结扎时，结扎部位必须准确，勿将静脉窦或心房结扎住。
2.若结扎房室沟后，心房、心室停搏过长时间，可用玻璃针作人工刺激，使其恢复自主跳动后再计数。
思考题:两次结扎后静脉窦、心房、心室为何跳动频率不一致？哪一部分的跳动频率更接近于正常心跳频率？这说明正常心搏起点在何处？心脏兴奋传导的顺序如何？1、实验中，结扎房室沟后，心室停跳，这是因为心房与心室之间的兴奋传导受阻；结扎窦房沟后，心房、心室停跳，这是因为静脉窦与心房之间的兴奋传导受阻。
而结扎房室沟后，心室跳动频率为0；结扎静脉窦后，心房、心室跳动频率为0，是因为静脉窦的超驱动压抑对潜在起搏点的控制。
在正常情况下，心房、心室在静脉窦的兴奋驱动下而“被动”产生兴奋，这种“被动”的兴奋频率远远超过它们本身的自动兴奋频率。
一旦静脉窦发放的冲动中断，心房、心室不能立即按其自身的节律使心脏搏动，而是需要一定时间才能从被压抑状态中恢复过来，这就是心房、心室跳动频率为0的原因。
2、静脉窦的跳动频率更接近于正常心跳频率。
3、正常的心跳起搏点在静脉窦4、心脏兴奋传导的顺序是：静脉窦→心房→心室实验三（2）期前收缩和代偿间歇实验目的：学习在体蛙心跳曲线的记录方法，并通过对期前收缩和代偿间歇的观察，了解心肌兴奋性变化特点。
实验对象：蟾蜍实验方法：1. 用刺蛙针破坏蛙的脑和脊髓。
暴露心脏。
2. 将换能器插头插入1通道，刺激输出电缆插入刺激输出插孔。
3. 在心舒期用蛙心夹夹住心尖约1mm，将蛙心夹上的连线系于张力换能器的着力点上，使拉直的系线与着力点所在的平面垂直，张力的大小，以描记出适宜的心跳曲线为宜，并注意使心脏收缩时曲线为上升支，舒张时为下降支；连接刺激电极，使两电极与心脏充分接触，再与刺激输出电缆相接。
待描记出一段心跳曲线后，开始实验。
观察项目：1. 记录正常心跳曲线，观察心室收缩和舒张曲线。
2. 分别在心收缩期和舒张早期给予刺激，观察曲线是否有变化。
3. 分别在心舒张中、晚期给予刺激，观察曲线是否有变化注意事项：1. 破坏蛙的脑和脊髓要完全，以免肢体的活动干扰记录。
2. 实验过程中，应经常用任氏液湿润心脏。
3. 安放在心室上的刺激电极应避免短路。
4. 不要连续刺激心脏。
检查是否有刺激输出，可用刺激电极刺激蛙腹壁肌肉或大腿肌肉。
思考题：1. 讨论期前收缩和代偿间歇产生的原因。
2. 心肌的有效不应期长有何生理意义？3. 当心率过速或过缓时，期前收缩后是否会出现代偿间歇？为什么？1、正常情况下，心房肌或心室肌分别接受静脉窦传来的兴奋进行活动。
当额外刺激落在静脉窦引起的心室肌或心房肌兴奋的相对不应期或超常期内，心肌可引起一次提前出现的收缩，这就是期前收缩产生的原因。
如果窦性兴奋紧接在期前兴奋之后到达心房或心室，由于正处在期前兴奋的有效不应期内，故不能引起心房或心室新的收缩，即出现一次“脱失”，需待下一次窦房结的兴奋到来才能引起新的收缩。
这就是代偿性间歇产生的原因。
2、心肌的有效不应期长，就不会像骨骼肌一样，一个收缩未结束，又接着下一个收缩，形成强直收缩；而是进入舒张期后，再做下一个收缩，从而保持收缩和舒张的交替进行，使心脏能有序地射血和充盈。
3、①当期前收缩之后的下一次窦性兴奋落在期前兴奋的相对不应期和超常期内时，就不会出现代偿性间歇，这种情况一般发生在心率过缓时。
②当期前收缩之后的下一次窦性兴奋落在期前兴奋的有效不应期内时，会出现代偿性间歇，心率过快时，一般会出现代偿性间歇。
实验四动脉血压的神经和体液调节实验目的：观察某些神经和体液因素对动脉血压的调节作用。
实验对象：家兔实验方法：1.麻醉并固定动物：用3%戊巴比妥钠溶液按1ml/kg体重从耳缘静脉缓缓注入将动物麻醉，然后仰卧固定于手术台上。
2.气管插管：剪去颈部毛，于颈部正中纵向切开皮肤5~7cm，暴露并分离出气管，行气管插管术。
3.分离左侧减压神经和迷走神经，各穿一不同颜色细线备用。
分离左侧颈总动脉并穿线备用，分离右侧颈总动脉并插管连接压力换能器。
4.连接、调试仪器，开始实验。
观察项目及实验结果分析：结论：注意事项：1.分离减压神经与迷走神经时操作要轻巧，切勿用力牵扯神经。
2.每项实验后，应等血压基本恢复并稳定后再进行下一项。