(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》之美韵

罗拉“小木屋系列故事” 之《梅溪河岸》春的段落：
有一天傍晚，爸爸带着罗拉去看小麦地， 那里笼罩着一层淡淡的绿色水雾，原来是小 麦长出来了。小麦那细细的青苗更本就看不 清，不过许多麦苗汇集在一起，就是一片绿 色的水雾了。
第四部分：春之“静”美，生生不息。
1、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片 安静而和平的夜。
朱自清先生《荷塘月色》里溢美评价也不少， 我们来看看老师选出的一些句子， 你们自己用心感受一下： 1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、层层的叶子中间、零星地点缀着些白花……正如一粒 粒的朗珠，又如碧空里的星星，又如刚出浴的美人。 3、这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传 过荷塘的那边去了。 4、月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。 5、树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 6、树缝里也漏着一两点灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
2、乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人； 还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思维拓展篇：我比朱自清先生写的更好 朱自清的文章朴实清畅，不尚矜持，誉者已多， 无需赘述，但是缺点亦复不少，败笔在所难免。 1、你觉得可以修改的地方。 2、老师提供给你一个思路： 《春》中比喻、拟人密集。且多为明喻，让文章韵 味减损不不少。 又如：朱自清先生的《绿》里有这样的句子： 那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着， 满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住它：但这是 怎样一个幻想呀。
范老师如是说： 朱自清先生的散文和所有的事物一样， 需要我们自己用心感悟，我们要看到时 代的局限性，我们要看到这些作家的用心用力， 今天，我们品读的这些语句，确实是朱自清先生 下笔用力所在，下笔用力，肌肤之丽。更多时候， 我们需要有一颗谦卑的心，学习、体悟，我们才能 收获更多。 我们是站在朱自清这些前辈的肩膀上，才有了 进步和内省的可能，散文写作行进到今天，我认为 散文写作，要以小见大，要有清新之感，需用心，但不能过 于雕琢，力求自然、平易、亲切、深入浅出， 要撒得开， 也要收得拢…… 散文，要能在平凡中见真本领，在清浅中见深邃。
罗拉“小木屋系列故事” 之《梅溪河岸》春的段落：
小溪正在，欢快地唱歌，微风把河提上的 青草吹弯了腰。阳光普照着大地，马车四周 是一片清爽的大草原，足以勾起人们去探险 的好奇心。 门口长满了绿色的藤蔓植物，还开了很多 花朵，颜色五彩缤纷，有红色、蓝色、紫色、 粉色，还有带着斑纹的颜色，它们似乎都在 放开喉咙歌颂清晨的光辉。它们都是喇叭花。 罗拉弯腰从这些歌唱的花朵下面进入了地洞 之家。
1、2——3、4（5） 春风融合了春的万千气息，“春风花草 香”，生命与生命的呼应，自然、生命、情 感全出来了，有母亲眷顾的温情，有你呼我 应的相知，有牧童藏不住的欢欣。
第三部分：沉潜“春”之动美
3、4、5自然段用了很多生动的词语来抒写 春之美。 动词：盼望 张开，涨起，红起，闹着，赶趟 儿，飞来飞去，酝酿，抚摸，呼朋引伴…… 形容词：欣欣然，朗润，嫩嫩的，绿绿的，轻 悄悄，软绵绵，清脆，婉转，嘹亮……
《春》
朱自清
我们的课文解读渐进过程：
• • • • • • 举象 造境 会意 入情 求气 寻根
第一部分：齐读导入
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片 一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻 悄悄的，草软绵绵的。
第二部分：段落品读
动物： 动物 1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞来。 2、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼 朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与 清风流水应和着。 人： 1、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。 2、牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
顾城如是说：
句子： 植物 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（拟人） 2、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿。（想象，虚实） 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草 丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（比喻，拟人） 4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸 着你。（引用，比喻）
寒风推送着浑浊的波澜，/ 波澜拥向歪斜的石岸； 石缝中有一株淡绿的幼芽，/顽强地张开了小小的叶 瓣。————《幼芽》
在阔野上，在霜气中，我找寻春天，找寻新叶，找寻花 丛。 ————《寻找》 春天来的时候 /木鞋上还沾着薄雪/山坡上霸道的小灌木/ 还没有想到梳头 春天走的时候/每朵花都很奇妙/它们被水池挡住去路/ 静静地变成了草莓 ————《生命的愿望》