教学大纲编写格式
课程教学大纲撰写格式(非外)
附件1：课程教学大纲撰写格式与要求（非外语类课程适用）课程教学大纲撰写格式与要求一、课程教学大纲基本内容课程教学大纲的内容包括：课程基本信息（包括课程代码、课程名称、英文名称、学时学分、课程类别等）；课程的性质、地位和任务；课程的教学目标；课程教学内容及基本要求；实践教学内容与要求；学时分配；大纲说明；推荐教材及参考书目。
二、课程教学大纲的撰写要求(一）课程基本信息部分1.“课程代码”、“课程名称”应与教学计划一致。
2.“课程总学时”和“实验学时”，前者是指课程包含实验课时在内的总学时数，后者是指该课程中实验课所占的学时数。
3.“课程类别”分为“必修课”、“选修课”。
4．“课程性质”分为公共基础课、专业基础课、专业课、专业选修课、公共选修课。
5．“先修课程”需列出学生在学习本课程之前应当修读过的其它课程名称及其代码。
6．“开课单位”指课程归属的系、部（中心）名称。
(二) 课程的性质、地位和任务（课程目的和任务）介绍课程基本情况的总括性说明（不超过300字）。
从以下三个方面进行概述：课程性质及在人才培养过程中的地位、课程主要内容、课程在学生知识和能力培养等方面的任务。
(三）课程的教学目标（课程基本要求）介绍课程基本教学目标及要求的总括性叙述（不超过500字），明晰本课程相关理论、知识方面及能力、技能方面的要求：理论、知识方面应从低到高分三个层次用“了解……”，“理解……”，“掌握……”表述。
其中，“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系；“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
能力、技能方面应从低到高分三个层次用“能（会）……”，“掌握……”，“熟练掌握……”表述，其中，“能（会）”是指学生通过对课程所学理论的认识和理解，获得对能力、技能要求面向的感性认识；“掌握”是指学生在实际或实训环境中，能较好地完成教学要求的实际操作；“熟练掌握”是指学生能进行熟练操作，掌握某方面技能，具有处理一般实际操作问题的能力。
教学大纲编写要求及模板
教学大纲编写要求及模板一、编写要求1、教学大纲包括本课程的性质、课程简介、教学目的、教学内容、教学基本要求、学时分配等。
修订时要严格按照相关专业的培养方案所设置的课程名称、课程编码、学分、学时数(周数)等规定进行，明确考核要求，提出适用的教学方法、教学手段和教学参考书等。
2、要求文字严谨、名词术语规范、要求明确、重点突出，指导性和操作性较强。
3、教学大纲按知识体系进行编写，优化教学内容，课程教学内容与课程目标、课程目标与专业人才培养目标的有机结合。
4、注重教学内容的先进性，根据本学科领域发展，将最新科研成果融入教学之中，更新课程内容。
5、教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心、重点内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示)，便于学生重点学习。
二、格式要求1、页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm。
2、标题为小四、宋体，加粗。
3、正文部分（包括阿拉伯数字）为小四、宋体。
4、正文行间距设为1.5倍行距。
5、段落（以每一点、每一章为一个段落）间距2.0倍行距，首行缩进2字符。
手动编号，编号后统一使用“.”。
三、理论课程教学大纲模板ⅹⅹ课程教学大纲（黑体，小三号）课程名称 XXX 课程编码：XXX适用专业：XXX 课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX 开课单位：XXX一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）具体内容（小四号宋体）二、教学内容及学时分配（此部分不按教材章节进行编写，应根据课程的主要知识体系编写，同时应标出教学基本要求，掌握内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示）（一）XXXXX（XX学时）（按知识点编写）1.………：………；………。
三、课程考核形式1.考核要求：考试课或考查课2.考核方式：口试、笔试（开卷、闭卷）、操作等四、参考教材和教学参考书1.参考教材：《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版2.其它参考资料：[1]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版[2]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版系统解剖学教学大纲（黑体，小三号）课程名称系统解剖学课程编码：XXX适用专业：临床医学课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：60；实践学时：30 ）学分：XXX 开课单位：解剖学教研室一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）系统解剖学是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学。
中南大学本科课程教学大纲编写格式
无机非金属材料工程课程编号：030301Z1课程名称：材料学概论英文名称：Introduction of Materials Science学时与学分:16 /1先修课程要求：物理化学适应专业：无机非金属材料工程参考教材：材料科学基础，杜丕一，中国建材工业出版社，2002年课程简介：本课程是无机非金属材料专业学生在系统学习基础课程后，对材料的概念、性质和应用有一个比较系统的认识，了解材料科学的内涵、所要研究的基本科学问题，及与其它学科的交叉；并了解材料科学的基本研究方法和现代技术对材料性能的基本要求，掌握无机非金属材料的基本范畴和专业特点，了解学科的发展前沿。
教学大纲：一、课程在培养方案中的地位、目的和任务材料是人类技术进步的标志。
材料科学与工程所探讨的是材料的制备、结构、性能与功能之间的相互关联，涉及的领域宽广。
本课程是无机非金属材料专业学生在系统学习基础课程后，对材料的概念、性质和应用有一个比较系统的认识，了解材料科学的内涵、所要研究的基本科学问题，及与其它学科的交叉；并了解材料科学的基本研究方法和现代技术对材料性能的基本要求，掌握无机非金属材料的基本范畴和专业特点，了解学科的发展前沿。
二、课程的基本要求《材料学导论》是无机非金属材料工程的专业课程。
要求学生能掌握材料科学的基本概念、研究范畴和研究方法，能结合所学的基础知识认识材料科学的基本科学问题，了解材料的基本性能，制备的共性技术与基本原理等。
能综合应用已学的物理化学、力学、机械等课程的基础知识，加深对材料科学的理解。
三、课程的基本内容以及重点难点基本内容包括：材料学研究领域与研究方法，晶体结构与晶体化学原理，晶体的完整性和固溶体，非晶态固体和固体材料中的质点运动，材料制备的共性技术与原理，材料改性与新型无机材料合成，材料设计原理与方法，材料学与其它学科的交叉，典型新材料的性能和应用，高新技术的材料要求，材料学发展趋势。
四、实验要求无实验。
大纲格式
大纲格式篇一：教学大纲标准格式教学大纲标准格式（编写体例及简要说明）采用A4纸打印，版面页边距上、下，左3cm，右2cm，页码用小五号字底端居中，页脚距边界。
Ⅰ、理论课程教学大纲参考格式教学大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）学时/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（本课程知识体系所必须先期开设的相关课程（1－3门左右））适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、课程性质与任务1．课程性质：指明本课程是××专业的公共课、基础课、技术基础课、专业基础课、专业课、理论与实践课2．课程任务：课程教学所需达到的目的（按照基本理论、基本知识、基本技能，分了解、掌握、重点掌握三个层次分别列明）二、课程教学基本要求对课程教学环节的要求（包括理论课时；课堂实践、实验、上机课时；课堂实践课时的具体安排意见；成绩考核形式等）三、课程教学内容这是大纲最核心的部分，要与本课程学时、课程性质、课程任务衔接起来。
可按章先条款式扼要写出应讲授的内容，然后简要指明“应重点掌握的内容”，或在应重点掌握的内容前面，用※号示之。
四、学时分配表五、教材及参考书教材：主编：出版社：出版或修订时间参考书：主编：出版社：注：列出1－3本同类型不同编者（出版社）的书名、作者、出版社及版执笔：（课程负责人或课程责任教师签字）审定：（系或教研室主任签字）Ⅱ、课程设计指导书参考格式（课程名称）课程设计指导书课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）周数/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系、或教研室：（承担教学单位名称）一、目的与要求二、课程设计内容三、课程设计步骤与方法四、课程设计说明书与图纸五、课程设计进度表六、课程设计考核方式执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅲ、实习（实训）大纲参考格式（课程名称）实习大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、实习（实训）目的与要求二、教学内容与基本要求三、实习（实训）的方式四、实习时间安排五、成绩考核内容和考核办法执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅳ、实验大纲参考格式（课程名称）实验大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）实验总学时数：（按专业教学计划规定填写）适用专业：（专业名称）承担实验室：（承担教学单位名称）一、实验教学的目的和要求二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）四、使用教材及参考书教材：主编：出版社：参考书：主编：出版社：五、实验的考核形式执笔：（实验负责人或任课教师）审定：（系或教研室主任签字）日期：（说明：括号内文字为加注的解释。
课程教学大纲排版要求
课程教学大纲排版要求1. 引言本文档旨在提供课程教学大纲的排版要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
2. 字体和字号要求在撰写教学大纲时，建议使用以下字体和字号：•主标题（一级标题）：使用粗体，字号为24或更大。
•二级标题：使用粗体，字号为20或更大。
•三级标题：使用粗体，字号为16或更大。
•正文：使用常规字体，字号为14。
•强调内容：使用斜体或粗体强调。
3. 标题层次结构为了使教学大纲结构清晰，应按照层次结构编写标题。
以下是标题层次结构的建议：3.1 一级标题一级标题用于表示整个教学大纲的主题，是最高级别的标题。
3.2 二级标题二级标题用于表示教学大纲的主要部分或主题。
3.3 三级标题三级标题用于细分二级标题下的内容。
4. 文本对齐为了使教学大纲看起来整齐、易读，建议使用左对齐对文本进行排版。
在教学大纲中，可以使用无序列表和有序列表来列出要点或步骤。
•无序列表示例–无序列表项1–无序列表项2–无序列表项3•有序列表示例1.有序列表项12.有序列表项23.有序列表项36. 插入图片如果需要在教学大纲中插入图片，建议使用Markdown语法进行插入，例如：图片描述7. 引用如果需要引用外部资料或其他教学资源，建议使用引用的格式。
例如：引用的内容8. 总结本文档介绍了课程教学大纲排版的要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
希望本文档对撰写教学大纲有所帮助，并能够规范教学大纲的格式。
教学大纲的撰写格式与要求
附件1：教学大纲的撰写格式与要求为保证教学大纲的排版印刷质量，请严格按照格式要求撰写，格式要求如下：1．教学大纲采用Word 2003排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
2．教学大纲的目录根据先课程后实习的原则，按培养方案的开课顺序排列，实验大纲紧跟在相关理论课程的后面。
实习大纲按培养方案中的顺序排序。
3．适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育平台课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校非教育专业的师范类专业（3）一般来说，学科教育平台课按专业目录上的二级学科门类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育平台课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的课程只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如大学英语AI、大学英语AII、大学英语AIII、大学英语AIV。
课程名称：大学英语A。
4个课程编码占一行（11001040 11002040 11003040 11004040），中间不加标点符号。
学时/学分写成四个学期的总和：256/16。
5. 不含实验的课程大纲，自行删除（二）实验教学部分，同时在另两处修改：一是删除标题【（一）理论教学部分】，二是课程教学学时分配表中【实验学时】这一列删除，即表中不要有空白列。
根据窗口自动调整表格。
6. 课程编码不同的课程一般要制订不同的教学大纲，教学大纲中的课程名称、学时、课程性质、课程编码等必须与培养方案中一致。
课程教学大纲的编写格式要求
课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。
有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。
2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。
3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。
5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式一、引言课程教学大纲是一份用于指导教师开展教学工作的重要文档，它对于课程目标、教学内容和评估方式等进行了规范和界定。
本文将介绍课程教学大纲的基本格式，以帮助教师们更好地编写和使用教学大纲。
二、课程信息1. 课程名称：在这一部分，需要明确课程的名称，以便学生和其他教师能够准确地识别和理解该课程。
2. 课程编号：该部分包含课程的唯一编号，以帮助学生和教务部门管理课程。
3. 学分和学时：在这一部分，需要说明该课程的学分和学时安排，以给学生和教务部门提供参考。
三、课程目标1. 教学目标：该部分需要明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
教师可以借鉴学科标准和学校要求，制定相应的教学目标。
2. 学习成果：在这一部分，需要列出学生在该课程学习结束后应达到的具体能力和知识水平。
四、教学内容1. 教材：该部分需要明确所使用的教材名称、版次和作者等信息，以便学生能够准备和使用相应的教材。
2. 教学大纲结构：在这一部分，需要按照教材的章节顺序，列出每个章节的教学内容和学习目标。
五、教学方法1. 教学策略：该部分需要说明教师在教学过程中所采用的具体教学策略，如讲授、讨论、实验等。
2. 学生参与：在这一部分，需要强调学生在教学过程中的积极参与，如提问、小组讨论、案例分析等。
六、教学评估1. 评估方式：该部分需要明确教学评估的具体方式和要求，如考试、作业、小组项目等。
2. 评估标准：在这一部分，需要明确评估的标准和要求，以便学生和教师都能清晰地了解评分标准。
七、参考资料在这一部分，可以列出教师在编写教学大纲时所参考的相关文献和资料。
八、附录在这一部分，可以列出与课程教学大纲有关的附加信息，如教学日历、课程大纲修改历史等。
结语以上就是课程教学大纲的基本格式。
编写一份清晰、详细的教学大纲对于教师来说非常重要，它不仅可以帮助教师组织教学内容，还可以提供给学生和其他教师参考。
希望本文对于编写和使用课程教学大纲的教师们有所帮助。
教学大纲格式模板
教学大纲格式模板教学大纲格式模板教学大纲是教学活动的重要组成部分，它为教师提供了一个明确的指导框架，帮助教师规划和组织教学内容、教学方法以及评估方式。
一个好的教学大纲能够确保教学目标的达成，并提供学生所需的知识和技能。
下面是一个常用的教学大纲格式模板，供教师参考。
一、课程信息1. 课程名称：（填写课程名称）2. 学时：（填写课程学时）3. 学分：（填写课程学分）4. 适用对象：（填写适用对象，如本科生、研究生等）二、课程目标1. 知识目标：（列出学生应该掌握的知识内容）2. 技能目标：（列出学生应该具备的技能）3. 态度目标：（列出学生应该培养的态度和价值观）三、教学内容1. 教学单元1：（描述教学单元1的内容）- 学习目标：（列出学生应该达到的学习目标）- 教学内容：（详细描述教学内容）- 教学方法：（列出适用的教学方法）- 教学资源：（列出所需的教学资源）- 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式）2. 教学单元2：（描述教学单元2的内容）- 学习目标：（列出学生应该达到的学习目标）- 教学内容：（详细描述教学内容）- 教学方法：（列出适用的教学方法）- 教学资源：（列出所需的教学资源）- 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式）（继续列举其他教学单元的内容）四、教学方法1. 授课方法：（列出适用的授课方法，如讲授、讨论、案例分析等）2. 学习方法：（鼓励学生采用的学习方法，如自主学习、小组合作学习等）3. 实践方法：（列出适用的实践方法，如实验、实习、实地考察等）五、教学评估1. 评估方式：（列出评估学生学习成果的方式，如考试、作业、项目等）2. 评估标准：（明确评估的标准和要求）3. 评估比重：（给出不同评估方式的权重）六、参考资料（列出学生可以参考的教材、参考书、期刊论文等）七、其他要求（列出其他要求，如出勤要求、课堂纪律等）教学大纲的格式模板可以根据具体的课程内容和教学需求进行调整和修改。
教学大纲模板
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
教学大纲正确样式及范例
附件7：教学大纲正确样式及范例一、《课程简介》标准格式：课程名称英文名称课程编号：学时：学分：课程性质：选课对象：先修课程：内容概要：建议选用教材：主要参考书：《课程目录》范例：测量学Surveying课程编号：13××4×××学时：60 学分：3课程性质：必修选课对象：地质专业内容概要：介绍地形测量、绘图的基本理论和方法，教会具体掌握地形测量及地形图绘制的基本技术和方法，并能实际应用。
建议选用教材：《测量学》，×××主编，×××出版社主要参考书目：《×××》，×××主编，×××出版社二：《课程教学大纲》标准格式：《×××××××××》教学大纲学时：学分：教学大纲说明一、课程目的与任务二、课程的基本要求三、与其它课程的联系和分工四、课程的内容与学时分配五、课程的性质及适用对象教学大纲内容选用教材和参考书目建议选用教材：主要参考书目：《课程教学大纲》范例：《普通地质学》教学大纲学时：80 学分：5教学大纲说明一、课程的目的与任务地质学是研究地球的一门科学。
它是自然科学中六大基础科学之一,地质学是人类认识世界，探索大自……二、课程的基本要求普通地质学》是地质学的入门，是深入学习地质不各门学科的基础与先导，具有启蒙性质。
通过本课程的教学，力图使学生……三、与其它课程的联系和分工本课程是地质学及其他地学专业的入门专业基础课，是一切地学课程的先导。
其任务就是为地学方面的后续课程的学习……五、课程的性质及适应对象地质类专业必修教学大纲内容第一章绪论地质学的任务、领域；《普通地质学》的定义、研究内容、研究意义。
……教学提示：本章重点在于让学生了解地质学的研究内容，任务和重要意义、增强学习的兴趣和从事地质事业的使命感。
课程教学大纲的基本内容及格式
课程教学大纲的基本内容及格式1．课程教学大纲的内容包括：课程的性质、目的和任务，课程教学基本要求，课程教学内容、重点、难点，课程各教学环节要求，学时分配，与其它课程的联系，教材及参考教材等。
2．课程教学大纲的格式（供参考）《……………》课程教学大纲（课程英文名称）学时数：其中：实验学时：课外学时：学分数：适用专业：执笔者：编写日期：（1）课程的性质、目的和任务（2）课程教学的基本要求（3）课程的教学内容、重点和难点（4）课程各教学环节要求（5）学时分配（6）课程与其它课程的联系（7）教材与教学参考书3．编写课程教学大纲的具体要求（1）学时数指开设某门课程的课时数，包括课堂讲授课时、课程实验课时、课堂讨论课时、习题课时和课外学时等。
学时数应与人才培养计划中所规定的学时数相符。
（2）课程性质、目的和任务写明本课程的授课对象，属于公共基础课、学科基础课还是专业课，在人才培养过程（人才培养计划）中的地位及作用，学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
（3）课程教学的基本要求按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。
“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系；“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
（4）课程教学内容、重点及难点本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。
（5）课程各教学环节要求除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：实验、作业、课程设计、课外教学、考试等。
实验环节的基本要求，主要写实验的内容及要求；作业的基本要求，主要写明布置习题应达到的目的，并分章节写出布置的题量；课外教学的基本要求，主要写安排课外学时的内容及要求；考试环节的基本要求，主要是写明考试的形式和内容改革的思路，要尽量避免死记硬背的考试。
教学大纲编写格式【模板】
教学大纲编写格式
《XXX》课程教学大纲
课程编号：参考学时：其中实验或上机学时参考学分：
一、课程的性质、目的和意义
说明本课程在学科或专业中的地位、作用及与相关课程的前后续关系。
二、教学内容、教学要求及教学方法
以“部分”为单位说明本部分的教学内容、教学基本要求，最后单列教学方法，各部分格式如下：第X部分XXXX
1. 教学内容
……
2. 教学基本要求
……
3.重点、难点
……
三、实验教学
按实验一、实验二、…的顺序依次列出各实验的名称，格式如下：
实验一：XXX
实验二：XXX
四、建议学时分配
五、课程考核
说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如闭卷、开卷、论文或设计等，如并用多种方法请说明分数分配的百分比例。
六、教材及主要参考书
列出所采用的教材及相应的主要参考书目，所列条目及其顺序如下：
[序号]作者（多个作者以逗号隔开）．书名．出版社所在地：出版社名称．出版年月
七、其它
本课程教学大纲尚需说明的事项，如没有可省略本项
执笔人签名：教研室主任签名：分管教学领导审核签名：
注：课程教学计划中无实验学时或上机学时的课程可去掉“三、实验教学”，其后继部分序号顺序前移。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式教学大纲是教师组织课程和教学计划的重要工具，它为教师提供了清晰的课程目标和内容框架。
以下是教学大纲参考格式，以帮助大家创建有效的教学大纲。
一、课程概述在这一部分，您需要简要介绍课程的目的、内容和学习目标。
清晰地阐述课程对学生的意义和价值，以及学生在完成课程后应掌握的技能和知识。
二、课程目标在这一部分，您需要明确列出课程的目标。
这些目标应该与学生的学习目标相关联，并能够量化评估学生的学习成果。
三、课程内容在这一部分，您需要详细列出课程的主要内容。
这些内容应该按照逻辑顺序排列，并能够帮助学生逐步掌握课程的知识和技能。
四、教学方法在这一部分，您需要描述将使用的各种教学方法，如讲座、案例研究、小组讨论等。
说明每种方法的目的和作用，以及它们如何帮助学生实现课程目标。
五、教学资源在这一部分，您需要列出课程所需的所有教学资源，包括教材、参考书籍、在线资源等。
确保学生能够获得足够的资源来支持他们的学习。
六、评估方式在这一部分，您需要说明将如何评估学生的学习成果。
这包括评估标准、评估时间和频率等。
确保您的评估方式公平、透明并能够真实反映学生的学习成果。
七、附加信息在这一部分，大家可以提供与课程相关的任何其他信息，例如先决条件、注意事项或推荐阅读材料等。
以上是教学大纲参考格式，大家可以根据自己的需求进行修改和调整。
希望这能帮助大家有效地组织课程和教学计划。
一、课程概述本文基本乐理》是音乐学专业的基础课程，旨在教授学生关于音乐的基本理论和技能，包括音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本概念和知识。
本课程的目标是帮助学生建立扎实的音乐理论基础，提高其音乐素养和审美能力，为后续的音乐学习和实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握音乐基本理论和概念，了解音乐的本质和特点。
2、熟悉音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本音乐元素，能够理解和分析音乐作品。
3、培养学生的音乐思维和表达能力，提高其音乐创作和表演能力。
课程教学大纲模板格式版
课程教学大纲模板格式版
一、课程信息
- 课程名称：（填写课程名称）
- 课程代码：（填写课程代码）
- 学时：（填写学时）
- 学分：（填写学分）
- 适用专业：（填写适用专业）
- 先修课程：（填写先修课程）
二、课程简介
（简要介绍课程内容和目标，包括课程的背景和意义）
三、教学目标
1. 知识与能力要求：
- （列出学生需要掌握的相关知识和能力）
2. 教学重点：
- （列出本课程的教学重点）
3. 教学难点：
- （列出本课程的教学难点）
4. 教学方法：
- （列出适用于本课程的教学方法）
四、教学内容
（按照模块或章节的形式，具体列出每个教学内容的内容和要点）
五、教学进度安排
（按照学时和教学内容安排每周的教学进度，可使用表格形式呈现）
六、教学评价与考核方式
- 总评成绩构成：
- 平时成绩（占比）
- 期末考试成绩（占比）
- 考核要求：
- （列出需要考核的内容和要求）
- 评价标准：
- （列出评价学生的标准）
七、参考书目
（列出本课程的主要参考书目，包括教材和其他相关参考资料）。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采用大类说明。
例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。
（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。
四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。
任务：指本课程授课要达到的目的。
目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。
五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。
六、教学目的要求和主要内容（分章节）说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。
某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。
2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。
例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。
掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。
熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。
了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。
3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。
主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。
如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。
4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。
课程教学大纲格式课程名称
附件：课程教学大纲格式课程名称一、课程基本情况课程编号：课程总学时：，（对于包含讲课、实验、实习的课程请分别注明相应的学时数）课程学分：课程分类：（填必修或选修）开课学期：（填秋或春或夏）开课单位：学院系适用专业：所需先修课：课程负责人：（课程编号、学时、学分、分类、学期等均必须与2016版培养方案一致）二、课程目标：1、课程总目标：2、课程分目标：课程分目标1：课程分目标2：...课程分目标N：三、课程内容、教学要求与课程目标关系图四、考核方法（每门课程选若干种形式即可；如果还有其他考核形式，请填入最下面一行）五、使用教材或主要参考书：（列出教材及参数名称、主编人、出版社、出版时间及版次）执笔人：审定人：年月日制定（说明：教学大纲标题用小四号宋体加粗，各部分的标题用五号宋体加粗，正文用五号宋体不加粗，行距用单倍行距。
提交大纲时请把括弧内的说明文字删除）（Attachment: format of the teaching syllabus）English name of the course1. Basic informationCourse code:Total teaching hours: _____, among which______ hours for lectures, ___ hours for experiments, ______hours for on-line teaching.Credits:Type of the course: (compulsory or elective)Teaching terms: (spring, summer or autumn)Owner of the course: (Teaching group, department, college)Majors applicable:Prerequisites:Person in charge of the course:2. Course Objectives（1）General Aim（2）Branch ObjectivesThe First one：The Second one：The Third one：3、The Diagram between Course Content、Teaching Requirements and Course Objectives(If you have any other evaluation content，please fill in the bottom of the form) 5. Teaching materials or references:Written by:Authorized by:Composed on (date)(note: the title of the course syllabus should be in Times new Rome, size 12, in bold; The title of the rest part should be in Times new Rome, size 11, in bold; the font of the rest words is Times new Rome, size 11, single space. All the instruction words in brackets, including this note, should be deleted in submission.)。
教学大纲格式
教学大纲格式一、课程基本情况（中英文对照）课程名称：课程编号：课程总学时： (其中，讲课，实验，上机，实习，课外学时 )课程学分：课程分类：（填必修或选修）开课学期：（填秋或春或夏）开课单位：（学院系教研室）适用专业：所需先修课：课程负责人：二、课程内容简介（中英文对照）（包括课程性质、任务、主要内容、重点及深度等，字数约300-500字）三、各部分教学纲要1、课堂讲授部分教学内容要点、基本要求及学时数等。
2、实验、实习部分教学内容与要求：各实验名称、实验类型（演示、验证、综合、设计）、学时数、内容提要、实验室是否开放；实习内容要点、实习天数、实习报告的撰写要求等。
四、使用教材的名称、主编人、出版社、出版时间及版次及主要参考书名称。
执笔人：审定人：年月日制定（修订）范例：《水利工程经济学》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：水利工程经济学课程编号：课程总学时：32 (其中，讲课32，实验0，上机0，实习0 )课程学分：2课程分类：（填必修或选修）选修开课学期：（填秋或春或夏）秋开课单位：（水利与土木工程学院水利工程系）适用专业：农业水利工程、水利水电工程、热能与动力工程所需先修课：无课程负责人：杜太生Course: Water resources engineering economicsCourse No.Total period: 32Credit hour: 2Course type: ElectiveSemester: AutumnCourse Unit: Depart of water resource engineering, College of water conservancy & Civil engineeringSuited specialty: Agricultural water conservancy engineering, Water resource and hydropower engineering, Heat energy and dynamic engineering Precurrent course:Course principal: Dr. Du Taisheng二、课程内容简介水利经济学是以实现水资源开发利用最佳效果的一般经济规律为对象以自然科学为基础、技术科学为手段、经济科学为指导的一门综合性学科，是工程经济学在水利工程建设中的具体应用。
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附件1.
教学大纲编写格式
为便于各院（系、部）编辑印制课程教学大纲，建议理论课程、实验课程、专业实习课程分别采用以下格式：
一、篇幅：每门课程教学大纲以2000-4000 字为宜。
二、页面格式要求：A4 纸页面。
三、字体字号：请按照以下模版填写。
♦理论课程教学大纲建议格式：
《******** 》课程教学大纲（课程名称，黑体，三号，居中））
【课程英文名称】（应参考国际国内通用名称）：
【课程代码】
【课程类型】
【适用专业】
【开课学期】
【先修课程】
【总学时数】其中理论教学学时：实验（实践）教学时数：【总学分数】
【教研室】
【执笔人】
【审核人】
【编写（修订）日期】：
一、课程教学目标
（正文标题黑体五号字，内容宋体五号字；1.5 倍行距，下同）
二、先修课的要求
三、教学环节、内容及学时分配
（一）总论（或绪论、概论等）学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：主要内容：教学要求：
重点、难点：其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：
主要内容：
教学要求：
重点、难点：
其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：
（三）第二章******* 学时（课堂讲授学时+其他教学学时）
四、教学策略与方法建议
五、教材与学习资源
六、考核方式
♦实验课程教学大纲建议格式：
《******** 》课程教学大纲（课程名称，黑体，三号，居中））
【课程英文名称】（应参考国际国内通用名称）：
【课程代码】
【课程类型】
【适用专业】
【开课学期】
【先修课程】
【总学时数】
【总学分数】
【教研室】
【执笔人】
【审核人】
【编写（修订）日期】：
一、课程教学目标
（正文标题黑体五号字，内容宋体五号字；1.5 倍行距，下同）
二、先修课的要求
三、教学环节、内容及学时分配实验一、实验项目名称
学时：
层次（请说明是基础性、综合性或设计性实验）：主要内容：
教学要求：
重点、难点：其它教学环节（如讲授、习题、讨论、其它实践活动）：
实验二、实验项目名称
学时：
层次（请说明是基础性、综合性或设计性实验）：
主要内容：
教学要求：
重点、难点：
其它教学环节（如讲授、习题、讨论、其它实践活动）：
实验三、实验项目名称
学时：
层次（请说明是基础性、综合性或设计性实验）：
主要内容：
教学要求：
重点、难点：
其它教学环节（如讲授、习题、讨论、其它实践活动）
四、教学策略与方法建议
五、教材与学习资源
六、考核方式
♦专业实习课程教学大纲建议格式：
《******** 》课程教学大纲（课程名称，黑体，三号，居中））
【课程英文名称】（应参考国际国内通用名称）：
【课程代码】
【课程类型】
【适用专业】
【开课学期】
【先修课程】
【总学时数】
【总学分数】
【教研室】
【执笔人】
【审核人】
【编写（修订）日期】：
一、课程教学目标
（正文标题黑体五号字，内容宋体五号字；1.5 倍行距，下同）
二、先修课的要求
三、实习地点（基地）说明
四、教学环节、内容及学时分配
实习一：实习项目名称
学时：
方式（注明此类课程教学实现途径，如说明是集中、分散或部分集中实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践等，明确时间、地点等具体安排）：
主要内容：
教学要求：
重点、难点：
其它教学环节（如讲授、习题、讨论）：
成果撰写要求：包括各类报告、设计成果等撰写规范、内容要求等。
实习二：实习项目名称
学时：
方式（注明此类课程教学实现途径，如说明是集中、分散或部分集中实习、实训、社会调查、参观考察、下乡实践等，明确时间、地点等具体安排）：
主要内容：
教学要求：
重点、难点：
其它教学环节（如讲授、习题、讨论）：
成果撰写要求：包括各类报告、设计成果等撰写规范、内容要求等。
四、教学策略与方法建议
五、教材与学习资源
六、考核方式。