今天,星期几了
如果昨天是明天的话就好了!这样今天就周五了 你知道这个答案吗？
最近一到题目是红遍了网络，在这道题目中有网友提问：“如果昨天是明天的话就好了，这样今天就是周五了。
句中的今天是周几？”一时间网友纷纷摩拳擦掌，有解读语义的，有列公式计算的，还有用编程推断的，周三？周五？周日？周六？各种答案互不相让。
相信不少人已经被这个题目难到了吧？那么今天到底是周几呢？据中商网小编观察，讨论和争论基本围绕在周三和周日两种答案。
下面我们一起来看看网友是怎么说的吧~网友一同学们，我来给你们讲讲，无论什么题目，重要的是解法，不要凭感觉。
这个题目不光是数学题目，还有考验点语文。
总的来说，一共有两个数值是不知道的。
第一个是“真正的今天”是周几设这个周几为a。
第二个是“真正的今天”和“假设的今天”之间的差值设为b。
条件中，第二句话，“这样今天就周五了”，可列出以下方程式：“假设的今天”=a+b假设的今天是周五，所以5=a+b“如果昨天是明天的话就好了”，这句话有两种可能表达的意思：第一：“真正的昨天”=“假设的明天”a-1=a+b+1a-1-a-1=b-2=b又因为5=a+ba=5-ba=5-a=7所以真正的今天为周日。
第二：“假设的昨天”=“真正的明天”a+b-1=a+1b=a+1-a+1b=2又因为5=a+ba=5-ba=5-2a=3所以真正的今天也可能是周三。
所以这道题的答案是周三或周日。
这个是一个网友的答案，咱们接下来看下一个。
网友二看了你们的答案，我只是想问一句，这个问题的“句子中的今天”，这个今天是指句子中的今天。
在条件中已经很明显说了今天就周五了。
你们怎么理解。
是否可以直接解释，这个问题的“今天”就是周五呢？不要想太复杂。
从问题本身出发。
如果是复杂的想：设昨天：x，今天：y，明天：z现在有两条时间线，现实：……X，Y，Z……假设：……X，Y，Z……如上图问题：如果昨天是明天的话就好了!这样今天就周五了。
句子中的今天是周几?1、假设的“今天”是周五。
2、第一句中，如果昨天是明天，这部分理解为现实中的昨天，是假设的明天。
中班数学教案今天星期几
中班数学教案今天星期几中班数学教案：今天星期几引言：数学是一门重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣和认知能力对他们的综合素质发展至关重要。
而在幼儿园的数学教学过程中，提供实际生活情境以及日常活动的数学化是非常重要的，它能帮助幼儿体验到数学的存在和重要性。
本篇教案将围绕中班幼儿数学教学展开，侧重于幼儿认知星期几的能力的培养。
一、教学目标：1. 让幼儿掌握一周七天的顺序及顺口溜；2. 引导幼儿进行星期几的日常实际操作；3. 启发幼儿思考一周七天的变化规律。
二、教学内容和方法：1. 星期几的认知：通过在日常活动中引导幼儿去认知星期几。
教师可利用大型日历展示星期，每天早晨提问“今天是星期几？”并帮助幼儿查找，并提供帮助和鼓励。
在课堂上通过问答、游戏、歌唱等形式，激发幼儿的学习兴趣，并将星期几的信息进行深度记忆。
2. 星期几的顺序认知：通过与幼儿一起参与日常活动来培养幼儿对星期几顺序的认知。
教师可以利用各种日常活动，如：早读、绘本阅读、室内外活动等，每天和幼儿一起探讨、回顾和总结星期几的顺序。
通过这些互动，幼儿将逐步形成对星期几顺序的认知和记忆。
3. 星期几的顺口溜学唱：学唱星期几的顺口溜，能帮助幼儿更好地记忆和掌握星期几的顺序。
教师可以编写简单易懂的顺口溜，使用有趣的动作和节奏，激发幼儿的学习兴趣，在活动中进行多次反复诵读、演唱和模仿。
同时，教师可以鼓励幼儿参与编写属于他们自己的顺口溜。
三、教学过程：1. 引入：教师可以利用“今天是星期几？”这个问题引入话题，并询问幼儿对星期几的了解程度。
2. 星期几的认知：通过日历的使用来帮助幼儿认知星期几。
教师可以在幼儿园中设置一个日历角落，每天早晨指向当天，并询问幼儿“今天是星期几？”让幼儿查找，并帮助幼儿记住对应星期几的信息。
在课堂上可利用问答、游戏等形式进行互动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 星期几的顺序认知：通过日常活动来帮助幼儿对星期几的顺序认知。
教师可以创造丰富多样的情景，参与到与星期几相关的活动当中。
excel常用日期计算公式
=DAY(N OW())N OW返回系统当前的日期和时间，DAY返回指定日期是所在月份的第几天。
2、现在是几月份=M ONTH(N OW())MON TH函数的作用是返回指定参数的月份的。
3、今天是星期几=W EEK DAY(N OW(),2)W EEK DAY函数用于返回指定日期是星期几，第一参数是要处理的日期，第二参数使用2，就是用数字1到7来表示星期一到星期日。
4、当前的日期=T ODAY()TODAY函数和NOW函数类似，不需要参数，只要一对括号就够了。
5、当前的年份=YEAR(N OW())Y EAR函数的作用是返回指定参数的年份的。
6、今天是本年度的第几周=W EEK NUM(NOW())WEEK NU M函数用于返回一年中的周数，第1参数是要判断的日期，第二参数省略，表示一周的第一天是星期日。
如果希望一周的第一天是星期一，可以将第二参数写成2。
7、现在是几季度=LEN(2^MON TH(NOW()))这个公式之前在咱们的公众号里也推送过，应该是一位数学大神研究出来的。
先使用M ONT H(N OW())部分算出当前日期的月份，然后用2做底数，用月份做指数，来计算乘幂。
然后使用LEN函数计算出的乘幂有几位数，这个位数恰好就是季度数。
8、现在是今年的第几天=T ODAY()-"1-1"+1在Ex cel中，不指定年份的日期会被视作当前系统年份。
本例中使用T ODAY()-"1-1"，就是用当前日期减去本年度的1月1日，这样计算出当前日期距离1月1日有多少天，最后再加上一个，结果就是今年的第几天了。
9、当前季度有多少天=COU PDAYS(NOW(),"9999-1",4,1)COU PDAYS函数是一个财务专用函数，用于返回结算日所在付息期的天数。
第一参数是证券结算日，本例使用系统当前日期。
第二参数是证券到期日，本例使用一个非常大的日期——9999年1月1日。
中班科学教案今天星期几
中班科学教案今天星期几今天星期几，对于中班科学教案来说，是一个重要的时间概念。
在中班阶段，幼儿开始逐渐理解日历、时间和星期的概念，通过探索和学习，他们能够掌握相关知识，并运用于日常生活中。
因此，今天的科学教案将帮助幼儿学习认识星期几的顺序和特征，并进行一些与星期几相关的实践活动。
一、目标：1. 让幼儿能够认识一周七天的顺序和名称。
2. 培养幼儿观察日历和天气的习惯。
3. 帮助幼儿形成对时序的概念，学会计算天数。
4. 提高幼儿的口头表达能力和合作与沟通能力。
二、前期准备：1. 星期卡片（包括七张星期几的卡片）。
2. 天气卡片和显示板。
3. 日历和大钟。
三、活动过程：1. 导入：（通过讨论和展示引起幼儿的兴趣）教师：今天我们来学习一下星期几的顺序和名称吧！你们知道一周有几天吗？幼儿：七天！教师：对，一周有七天。
那我们能说一下星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天的顺序吗？幼儿：（尝试回答）教师：很棒！我们现在来看看这些星期卡片。
一起唱首歌儿，帮助我们记住星期的顺序。
（教师播放星期歌曲，幼儿可以跟着歌曲的节奏摆动身体）2. 学习：教师：可以把星期卡片放在一周的顺序上吗？幼儿：（依次放置星期卡片）教师：很棒！现在我们来看一下日历，看看今天是星期几？（教师指着日历上的日期，鼓励幼儿寻找正确的星期卡片）教师：对了，今天是星期几？我们来一起大声读读看。
幼儿：星期（day of the week）。
教师：非常好！现在我们来进行一些游戏，帮助我们巩固对星期的认识。
3. 拓展活动：活动一：星期日历教师：现在我们将制作一个星期日历，每天可以记录今天是星期几。
我们用颜色区分一下工作日和周末吧。
（教师和幼儿一起制作星期日历，让幼儿亲手填写日期和星期，然后涂色）教师：好，星期日历做好了！从现在开始，每天早上我们来看看日历，可以知道今天是星期几哦！活动二：天气观察教师：我们不仅要知道今天是星期几，还要关注今天的天气。
《今天星期几》课件1
课堂导入
时间是很宝贵的，同学
们知道今天是星期几，现在 是几点吗？
字词学习
xiàn zài jié rì
现 在
míng tiān 明 天
节日
ér tóng jié 儿 童 节
生字组词
童 童年 儿童 童趣 节日 过节 春节 明天 明白 明智
节
明
词 语 积 累
现在 五月 几点 明天 今天 节日
问题导学
1、课文中现在是几点？
2、课文中现在是星期几？ 3、课文中现在是哪天？
1、课文中现在是十点半。
2、课文中现在是星期四，
3、“……星期几？” 例句：今天星期几？
——今天星期四。 明天星期几？
——明天星期五。
课堂练一练
请同学们尝试用刚学到
的新句型造句，注意用词和 语言。
角色扮演
两人一组，分别扮演老师和李 大明，按照课文一的对话内容进行
角色扮演，然后请老师选出表现最
好的一组加以表扬。
拓展作业
时间是宝贵的，是一去不复 返的。请以“珍惜时间”为话题
写两句话，写一写你们平时都是
怎样珍惜时间的。
时间
时间
谢谢观赏
《今天星期几》课件2
谢谢观赏
现在是五月三十一日， 十点半，星期四。
明天是几月几号？是 什么重要的日子？
明天是六月一日，是 国际儿童节。
情景表演
模仿课文一的对话，两人一组， 针对“今天是多少号”、“今天是星 期几”、“现在几点”这样的问题进 行情景表演。然后让老师评比出表现 最好的小组。
拓展作业
时间是非常宝贵的，请大 家课后找找关于描写“时间” 的词语、成语、谚语等。
今天星期几
课文一
老师：李大明，今天是几月几日？ 李大明：老师，今年是五月三十一日。 老师：今天星期几？ 李大明：今天星期四。 老师：现在几点？ 李大明：现在十点半。
课文二
昨天星期三，今天星期 四，明天星期五。今天是五 月三十一日。明天是六月一 日，是我们少年儿童的节日间——沙漏
时间——老人
字词积累
半童今明 现在 几点 节日
词语学习
现在（ xiàn zài ） 今天（ jīn tiān ） 明天（ míng tiān ） 节日（ jié rì ） 儿童（ ér tóng ）
问题一：课文中出现了哪几个人？
课文中出现了两个人： 老师和李大明。
问题二：现在是几月几 号？几点？星期几？
任务栏告诉你今天星期几
任务栏告诉你今天星期几
作者：佚名
来源：《学生天地·小学中高年级》2008年第08期
每次，将鼠标悬停到时钟上时，系统时钟就会提示你当前的月份。
但是，并不会显示当天是星期几，其实，只要简单设置一下就可以显示出来哦。
1．单击“开始→设置→控制面板”，然后双击“区域和语言选项”。
2．在弹出的“区域和语言选项”对话框中，单击“区域选项→自定义”。
3．单击“自定义区域选项”窗口中的“日期”按钮，在“长日期格式”的下拉列表中选择“dddd yyyy'年'M'月'd'日'”，然后单击“确定”按钮。
（图1）
再试试，看看发生了什么变化！（图2）。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识星期几的概念，知道一周有七天。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够正确地说出星期几。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识星期几，知道一周有七天。
难点：幼儿能够正确地说出星期几，并能用星期几来描述日常活动。
三、教学准备：1. 星期图片：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 日历牌。
3. 日常活动图片：上学、放学、吃饭、睡觉等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示日历牌，引导幼儿观察日历牌上的星期几，引起幼儿对星期几的兴趣。
2. 基本概念：教师出示星期图片，引导幼儿认识星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，让幼儿知道一周有七天。
3. 实践操作：教师将日常活动图片与星期图片相结合，让幼儿根据图片上的活动，选择合适的星期几。
例如：上学选星期一，放学选星期五等。
4. 口语表达：教师引导幼儿用星期几来描述日常活动，如：“今天星期一，我上学去了。
”5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学到的内容，巩固星期几的概念。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，鼓励幼儿积极回答问题。
2. 针对不同幼儿的学习速度，教师要适时调整教学方法，确保幼儿能够掌握星期几的概念。
3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。
4. 课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动，以巩固教学效果。
六、教学延伸活动：1. 制作星期手环：让幼儿用彩色纸条制作手环，在手环上标明星期几，每天戴在手上，提醒自己今天是星期几。
2. 星期日记：鼓励幼儿每天记录一下自己在本周的星期几做了哪些事情，培养幼儿的记录和观察能力。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动。
2. 家长可以帮助幼儿在日常生活中，用星期几来规划活动，如：“我们周六要去公园玩。
大班今天星期几教案
大班今天星期几教案一、教学目标1、让幼儿认识星期的概念，了解一星期有七天，并能准确说出今天是星期几。
2、培养幼儿的时间观念和语言表达能力。
3、通过游戏和活动，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解星期的顺序和循环规律。
（2）帮助幼儿记住今天是星期几，并能正确表述。
2、难点（1）如何让幼儿在日常生活中灵活运用星期的知识。
（2）引导幼儿理解星期与日期的关系。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示日历、星期卡片等教具，让幼儿直观地感受星期的概念。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如“星期蹲”“星期拼图”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3、情境教学法：创设与星期相关的生活情境，如讨论周末的活动安排，增强幼儿对星期的理解和应用。
四、教学准备1、一份大日历，展示星期和日期。
2、星期卡片，每个卡片上写有星期一至星期日的字样。
3、相关的儿歌、故事音频或视频。
4、绘画工具和纸张。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师通过与幼儿交流日常活动，如“昨天我们做了什么有趣的事情？”“明天我们又期待做什么呢？”引导幼儿对时间的思考。
（2）然后提问：“那你们知道我们是用什么来划分时间的吗？”引出星期的概念。
2、认识星期（7 分钟）（1）教师展示大日历，向幼儿介绍星期的排列顺序，从星期一到星期日。
（2）指着日历上的每一天，告诉幼儿对应的是星期几。
（3）让幼儿观察星期的循环规律，提问：“为什么过了星期日又回到星期一呢？”3、游戏巩固（15 分钟）（1）星期蹲游戏教师将幼儿分成若干小组，每个小组代表一个星期。
教师喊出某个星期，对应的小组幼儿蹲下并大声说出“星期X”。
依次进行，看哪个小组反应最快。
（2）星期拼图游戏准备一套剪成七块的星期卡片拼图。
把幼儿分成若干小组，每组一份拼图。
让幼儿合作将拼图完成，同时说出每个星期的名称。
4、情境应用（10 分钟）（1）教师创设情境：“假设今天是星期六，我们可以做什么好玩的事情呢？”鼓励幼儿自由发言。
与幼儿打招呼的开场语
与幼儿打招呼的开场语大家好！今天又来到我们的幼儿园了，我是你们的老师（或者自我介绍自己的名字），非常高兴能够见到每一位可爱的小朋友们！首先，让我和大家一起来做个小小的问候，可以用一些有趣的开场语来打招呼，比如：1. "早上好！大家有没有带着好梦醒来呢？让我听听你们做了什么有趣的梦！"这种问候方式可以帮助幼儿们表达自己的想法和体验，同时也能让他们感到被关注和重视。
2. "大家好！今天天气真好呀！你们有没有看见今天的阳光和小鸟呢？"这样的问候可以引起孩子们对外界环境的关注，让孩子们在积极的交流中了解更多的事物。
3. "大家好！今天是星期几呢？我们一起来数数！"这个问候方式可以帮助幼儿们学习星期的概念，同时也能锻炼他们的数数能力。
4. "大家好！今天是什么季节呢？我们一起来猜猜看！"这个问候方式可以培养幼儿们对季节的观察力，帮助他们学习并识别不同的季节。
5. "大家好！我今天带了一些有趣的故事和游戏，你们想听吗？"这样的问候可以满足孩子们对新鲜事物的好奇心，同时也能够创造一个积极的学习氛围。
无论使用哪种问候方式，我们都要保持温暖、友善的语气，用大声而亲切的音量和幼儿们打招呼。
同时，我们还可以结合一些身体语言，比如微笑、眼神交流、拥抱等，来表达对幼儿们的关心和喜爱。
幼儿园是一个让孩子们学习、玩耍和交流的地方，我们每天都会和各位小朋友们度过很多快乐的时光。
我作为你们的老师，将会引导大家一起成长，学习新的知识和技能，提供一个安全、快乐的学习环境。
最后，让我们握紧手，一起倾听、学习、玩耍，度过愉快的每一天！谢谢大家！。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识星期几的概念，了解一周的基本顺序。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 星期的概念和顺序2. 观察和描述日常生活中的星期变化3. 学习相关的儿歌和手指游戏三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识星期。
2. 情境教学法：创设日常生活中的情境，引导幼儿观察和描述星期变化。
3. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，增强幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 星期卡片：一周七天的图片，标有星期一至星期日的名称。
2. 手指游戏教具：如手指头饰、手指贴纸等。
3. 儿歌音乐播放设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指头饰》游戏，引发幼儿对本周主题的兴趣。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿们昨天、今天和明天的活动，引导幼儿关注日常生活中的星期变化。
2. 教学活动一：认识星期（10分钟）2.1 教师出示星期卡片，向幼儿介绍一周七天的顺序，即星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
2.2 教师引导幼儿观察和描述日常生活中星期一至星期日的变化，如上学、放学时间、课程安排等。
2.3 幼儿分组讨论，分享自己对本周主题的认识和看法。
3. 教学活动二：学习相关儿歌（5分钟）3.1 教师播放《今天星期几》儿歌，引导幼儿跟唱。
3.2 教师带领幼儿进行手指游戏，巩固对星期概念的理解。
4.1 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
4.2 教师对本次活动进行小结，强调星期在日常生活中的重要性。
注意事项：1. 教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导。
2. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
3. 教学活动结束后，教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
大班今天星期几教案
大班今天星期几教案一、教学目标1、让幼儿认识星期的概念，了解一星期有七天，并能准确说出今天是星期几。
2、培养幼儿的时间观念，引导幼儿学会合理安排时间。
3、通过游戏和活动，激发幼儿对学习的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识并记住一星期七天的名称。
（2）帮助幼儿理解星期的顺序和循环规律。
2、难点（1）引导幼儿正确判断今天是星期几，并能说出昨天和明天分别是星期几。
（2）培养幼儿在日常生活中运用星期知识的能力。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、提问引导法四、教学准备1、星期卡片一套（星期一至星期日）。
2、日历一本。
3、教学课件（包含有关星期的图片、动画等）。
4、小红花贴纸若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引入主题：“小朋友们，你们知道一年有多少个月吗？那一个月又有多少天呢？”引发幼儿的思考和讨论。
（2）然后教师继续提问：“那你们知道一个星期有几天吗？今天又是星期几呢？”引出本节课的教学内容。
2、认识星期（1）教师出示星期卡片，依次向幼儿介绍星期一至星期日的名称，并让幼儿跟读。
（2）通过提问帮助幼儿理解星期的顺序，如：“星期一后面是星期几？星期日前面是星期几？”（3）利用教学课件展示星期的循环规律，让幼儿更直观地感受一星期七天的不断重复。
3、了解今天星期几（1）教师拿出日历，指着当天的日期，告诉幼儿：“这就是今天，今天是星期___。
”让幼儿跟着说出今天的星期。
（2）请幼儿观察日历，说说昨天是星期几，明天又是星期几。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己在星期几会做什么特别的事情。
4、游戏巩固（1）“星期猜猜猜”游戏：教师将星期卡片打乱顺序，让幼儿闭上眼睛。
教师随机抽取一张卡片藏在背后，然后让幼儿睁开眼睛，通过提问让幼儿猜出教师手中卡片上的星期。
例如：“我今天去公园玩了，可能是星期几呢？”（2）“星期排序”游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组发放一套星期卡片。
《MyDaysoftheWeek》课文翻译
《MyDaysoftheWeek》课文翻译《my days of the week》课文翻译【课文翻译】let's startwhich class do you like? 你喜欢什么课？i like…我喜欢……what do you have on mondays? 你们星期一有什么课？we have english, math, and pe. 我们有英语课，数学课和体育课。
what day is it today? 今天星期几？it's monday. 星期一。
i like weekends. 我喜欢周末。
me too. 我也是。
what do you do on the saturdays? 你星期六干什么？i watch tv, do my homework and read books. 我看电视，做我的作业并且读书。
a let's learnwhat day is it today? 今天是星期几？it's monday. 今天星期一。
what do we have on mondays? 我们星期一有什么课？let me see. we have……让我想想。
我们有……let's talkwhat day is it today? 今天是星期几？it's wednesday. 今天星期三。
what do we have on wednesdays? 我们星期三有学习视频什么课？we have english, science, computer and pe. i like wednesdays. 我们有英语课、科技课、电脑课和体育课。
我喜欢星期三。
group worki like mondays and fridays. we have pe class. 我喜欢星期一和星期五。
我们有体育课。
i like tuesdays and thursdays. we have art class. 我喜欢星期二和星期四。
What is the date today怎么回答
今天是星期几？What day is it today?What day of the week is it?回答可以是：Today is Thursday.It is Thursday today.今天是几月几号？What date is it today?What's the date today?What's today's date?What's today?What day of the month is (it) today?回答可以是：Today is 15 April.It's 15 April.Today's date is 15 April.日期读作：the fifteenth of April或者April the fifteenth.你生日是何时？What's the date of your birth?What date is your birthday?When is your birthday?回答可以是：It is on 15 April.My birthday is on 15 April.下面这几句话的意思你试试译译看。
1. The coin bears the date 1901.2. At that date there were no airplanes.3. I have a date tonight.4. Do you like eating dates?5. The doctor said her days were numbered.6. His employment contract not renewed, his days at the company are numbered.第1和第2句都是同样的意思，“时代，年代”。
1译为“硬币上的年份是1901年。
2译为“那时还没有飞机。
”3. 我今晚有个约会。
今天星期几中班科学教案图
今天星期几中班科学教案图导语：科学是一门富有探索精神的学科，通过培养幼儿的观察力和实验能力，可以启发他们对自然界的好奇心，激发他们的求知欲。
为了满足幼儿对科学知识的学习需求，我为中班设计了一份科学教案图。
本教案图旨在通过多元化的教学活动，帮助幼儿了解星期几的概念，并培养他们对星期的认知能力。
接下来，我们来看一下详细的教案内容：教案图内容：一、教学目标1. 帮助幼儿学会自己识别和说出每一天的星期几。
2. 培养幼儿对星期概念的了解，包括星期几的顺序和名称。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，通过图形辨析的方式巩固星期几的学习。
二、教学准备1. 星期几卡片：准备一组星期几的卡片，每个卡片上写着不同的星期几，根据幼儿的学习进步逐步增加卡片数量。
2. 星期几棋盘：准备一个棋盘，上面分别标注着星期一到星期日的格子。
3. 星期几图片：准备一些与星期几相关的图片，如周末出去游玩的场景、上学的场景等。
4. 玩具时钟或指示指针：用于模拟时间的流逝，帮助幼儿理解星期的概念。
三、教学步骤1. 导入环节a. 首先，教师可以通过唱歌的方式介绍星期几的概念，可以利用类似《星期歌》的歌曲，引发幼儿的兴趣。
b. 给幼儿出示一副卡片，上面写着不同的星期几，让幼儿说出目前是哪一天。
通过互动的方式锻炼他们的观察力和判断力。
2. 学习环节a. 引入星期几棋盘，教师指着棋盘上的格子，问幼儿这是什么。
引导幼儿认识星期的概念，让他们学会用中文说出星期几的名称。
b. 根据幼儿的学习情况，逐步增加星期几卡片的数量，并让幼儿按照正确的顺序排列。
c. 制作一张星期几学习表，将每一天对应的星期几卡片贴到表上，每天早晨和幼儿一起检查并修正。
通过反复的复习，让幼儿巩固星期几的学习。
3. 实践环节a. 制作一个星期几小实验室，教师可以准备一些与星期几相关的图片，如上学、上课、做运动等不同场景的图片，让幼儿观察并安排到正确的星期格子里。
b. 引入玩具时钟或指示指针，让幼儿模拟时间的流逝，自主地将指针指向正确的星期。
今天星期几大班科学教案
今天星期几大班科学教案一、引入 (150字)大班科学教案的引入部分是为了吸引孩子们的注意力并激发他们对科学的兴趣。
对于幼儿园的孩子来说，科学教育应该尽可能简单、直观、生动有趣。
今天我们将利用星期几的概念来引入科学教案，让孩子们学会观察、判断和归纳。
二、实践活动 (500字)1.星期的命名及排列 (100字)首先，我们向孩子们展示一张星期的图片，图片上按照星期一到星期日的顺序排列了七个圆圈。
请孩子们观察，你们能告诉我第一个圆圈代表星期几吗？是星期一。
第二个圆圈呢？是星期二。
依此类推，由此引出星期的命名及排列。
2.星期的标识 (150字)接着，我们向孩子们展示七个卡片，上面分别写着星期一到星期日。
我们可以让孩子们依次拿起卡片，将其放在对应的圆圈上。
通过这个活动，孩子们不仅能够巩固星期的排列，还能够认识到星期一到星期日的标识。
3.星期几猜猜看 (150字)为了帮助孩子们正确认识星期几，我们可以玩一个游戏。
先让孩子们闭上眼睛，我们会说出一个具体的活动，比如“周末我们去公园玩”，然后让孩子们猜一猜这个活动是在星期几进行的。
通过这个游戏，孩子们可以巩固对星期几的记忆，并且学会将具体活动与星期几联系起来。
4.星期几的活动 (200字)接下来，我们可以利用大班的集体活动时间，让孩子们参与到各种有关星期几的活动中。
比如，每个星期一可以制作星期一的小标识，每个星期三可以举办一个“星期三的冒险”活动，让孩子们在这一天探索新事物。
这些活动不仅可以帮助孩子们巩固星期的概念，还可以培养他们的团队合作精神和创造力。
三、扩展知识 (350字)1.星期几与季节的联系 (150字)通过学习星期几，我们可以进一步引导孩子们认识到星期几与季节之间的联系。
我们可以制作一个季节轮盘，上面分为春、夏、秋、冬四个区域，然后将星期几的卡片与季节轮盘结合起来，让孩子们将星期几与对应的季节联系起来。
这样的学习方式能够帮助孩子们更好地理解时间和季节的变化。
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今天，星期几了
自从转学之后，我感觉在新学校中，天天都是一个样，同一时间起床，同一时间吃饭，同一时间上课，同一时间睡觉，每天都会是这样的，不去看日历还真不知道是几号了，面对这样的每一天，我不禁沉思了……
我开始发觉自己生活在这个世界真是有些多余了。
一点乐趣都没有，哪怕是每天的生活稍微有些不一样，我都会觉得很高兴，有时候我会跟朋友以及食堂的人说，你有时候有没有一种对生活、对世界没有一点兴趣的感觉，学生会说有，大人们会说没有，还会对你说学习就是苦差事，要学习就什么都要放弃，去努力学，好的日子都会在你的后半生到来。
听着这不下一千遍的话，对我而言已经没有多大意义了。
又是一天的到来，早上闹钟响了6：30，我赶快叫醒同宿舍的人，然后大家在蒙胧中穿好衣服闭着眼睛拿起脸盆倒好水，洗脸、刷牙、清醒了以后，敢快背起书包往教室跑，又是那段熟悉的路，又是那声熟悉的关门声，又是那份着急的神情，仿佛昨天、前天、大前天……都是这样的，忽然间我停下了，拍拍身边的人问了句，“今天星期几了”，那个人想了一下，回了一句好像星期四了。
什么星期四了？我
不禁惊讶的喊以，这一转眼，一个星期又将过去了吗？我真不知道我为什么要惊呀？是因为赞叹时间过的快吗？还是对这生活的厌倦吗？
我沉思了片刻又赶快向教室跑去了，上课了，那熟悉的铃声，老师那熟悉的面庞和昨天、前天、大前天……也是一个样，我又忘记了今天星期几，拍拍同桌问了问，今天星期几了，她高兴地说“星期四了”，哦，星期四了，我不时的念叨着，真快呀，四天又过去了。
中午放学了，我回到宿舍静静地躺在床上看着书，看到眼睛再也无力睁开的时候，我又静静地问了一句今天星期几了，然后自己又回答了一句星期四了。
我真的很想哭，我在想着我这一天天的生活除了学习之外再没有别的东西了。
这样的生活是多么的平淡啊，没有一点新奇的，也没有一点的爱存在，仿佛千篇一律的样子似的，不过我会忍的，我知道阳光总在风雨后，也许成功的那一天我在这些平淡的生活将会是多么美好！这个星期四，我将永远，永远的记住……
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