小学英语绘本教学设计98148
小学英语绘本教案
小学英语绘本教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1. 听懂、读懂和朗读绘本中的英文单词和短语；2. 能够正确地运用所学的单词和短语进行表达；3. 理解和讲述绘本的故事情节，并能够进行简单的问答；4. 培养学生的阅读兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。
二、教学重点1. 掌握绘本中的关键词汇和短语；2. 理解和讲述绘本的故事情节。
三、教学准备1. 绘本：《The Very Hungry Caterpillar》；2. PPT或投影仪。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师打开PPT或投影仪，展示绘本《The Very Hungry Caterpillar》的封面，并引导学生观察图片。
2. 教师问学生：“What can you see in the picture? Can you guess what the story is about？”（以简单的问句引发学生的思考和回答）步骤二：讲述故事（10分钟）1. 教师通过幻灯片或手持绘本，讲述绘本中的故事。
教师要注意语速和语调的控制，使学生能够听懂并理解。
2. 教师重点介绍故事中的关键词汇和短语，如caterpillar, fruit, butterfly等。
并通过图片演示或举例的方式帮助学生理解和记忆。
步骤三：师生互动（15分钟）1. 教师引导学生进行师生互动。
教师提问故事中的重要环节或关键词汇，并让学生回答。
例如：“What did the caterpillar eat on Monday?”学生回答：“He ate one apple.” 教师适时地表扬学生的回答。
2. 教师可以设计一些简单的问答题目，通过师生互动的方式，检查学生对故事情节和词汇的理解。
步骤四：学生表演（15分钟）1. 将学生分为小组，每组选择一个故事情节进行表演。
2. 学生可以自由发挥，展示自己的表演才能，并使用所学的词汇和短语进行表达。
3. 教师和其他学生可以给予表演者一定的点评和鼓励。
小学英语绘本教学设计
小学英语绘本教学设计1000字小学英语绘本教学设计教学目标：1.学习认识重点单词：主人公，动物，认真，友好，勇敢等；2.培养学生的英语阅读能力和口语表达能力；3.通过绘本故事的形式，使学生形成良好的道德品质和情感体验；4.帮助学生全面了解英语国家的文化和传统。
教学内容：绘本《The Giving Tree》。
教学重难点：1.能够理解故事的大意并口语表达；2.会用英文谈论书中的主题和意义。
教学步骤：1.导入（5分钟）Sing a song:《If You're Happy and You Know It》，唱几句后，教师问学生“Are you happy and friendly today?”学生用英语回答，教师鼓励学生多说英语。
2.展示（10分钟）教师手持绘本，让学生先观察书的封面，然后让学生谈论，问问学生注意到了那些东西，对这部分内容他们的感受是什么？3.讲述故事（15分钟）教师开始讲述故事，Zhang Liang听故事，学生在教师的带领下读绘本。
4.活动（15分钟）(1)学生自由阅读。
为了培养学生的英语阅读能力，教师可以让学生自由阅读故事。
(2)学生小组合作。
为了提高学生的英语口语表达能力，教师可以把学生分成小组，每组呈现一幅绘画和相关背景描述和英文标语，其他组员根据图片和英文标语猜题。
教师在此过程中鼓励学生多说英语，帮助学生正确认识和掌握语言。
5.总结（5分钟）教师与学生一起梳理故事的内容和主题，并引导学生找出故事中所展示的品质和价值观。
6.作业（5分钟）让学生课后再次阅读这个故事，并写下自己的读书笔记。
教学评估：评估学生是否能流利阅读英文绘本，并能表达自己的意见和想法。
同时，评估学生是否理解故事的大意，是否能将故事内容与道德品质和表达相联系。
小学英语绘本阅读教学设计
小学英语绘本阅读教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 4 Weather第三课时。
本节课主要学习天气相关的词汇和句型，通过绘本阅读的形式，让学生在真实的情境中感知、理解和运用语言。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。
2. 学生能够运用所学句型询问和描述天气情况。
3. 学生能够通过绘本阅读，培养对英语阅读的兴趣和良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握天气相关的词汇和句型，能够运用所学语言进行实际交流。
难点：正确发音天气词汇，并能灵活运用句型描述天气情况。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、单词卡片、录音机。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放天气预报的视频，引导学生关注天气话题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示绘本封面，引导学生预测绘本内容，激发阅读兴趣。
3. 绘本阅读：教师引导学生跟随录音，朗读绘本，边读边圈出天气词汇。
4. 单词学习：教师出示单词卡片，引导学生跟读、拼写天气词汇，讲解词汇含义。
5. 句型练习：教师创设情境，引导学生运用句型询问和描述天气情况。
6. 小组活动：学生分小组，运用所学词汇和句型进行天气描述，互评互议。
8. 作业布置：学生完成绘本阅读，并模仿绘本创作自己的天气故事。
六、板书设计板书内容：天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy句型：What's the weather like? It's七、作业设计1. 完成绘本阅读，模仿绘本创作自己的天气故事。
2. 家庭作业：用英语描述当天天气，并录制成小视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师推荐更多天气相关的绘本和资源，引导学生进行自主学习。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 4 Weather第三课时。
小学英语绘本教学设计
小学英语绘本教学设计绘本教学设计之一：《The Very Hungry Caterpillar》教学目标：1. 通过阅读和讨论《The Very Hungry Caterpillar》，提高学生的听说能力。
2.帮助学生学习有关食物和时间的英语词汇。
3.培养学生发现生命变化和自然界的兴趣。
教学准备：1. 绘本《The Very Hungry Caterpillar》的副本。
2.实物/图片/卡片等表示不同食物的材料。
3.黑板/白板和相应的活动。
教学步骤：1.入门活动：a. 让学生在黑板上看到一张卡片，上面写着“caterpillar”。
问学生这个词是什么意思？他们曾经见过这个词吗？如果有的话，在哪里见过？b.引导学生谈论蝴蝶的各个阶段，并绘制出来（卵、幼虫、蛹、成虫）。
c. 让学生推测“caterpillar”可能是指蝴蝶的哪个阶段。
然后展示绘本《The Very Hungry Caterpillar》，让学生看封面并确认他们的推测。
a. 大声朗读《The Very Hungry Caterpillar》，并展示插图给学生看。
b.在阅读过程中，问学生问题以确保他们理解故事。
例如，你们注意到了什么食物？蝴蝶吃了哪些食物？蝴蝶变成了什么？等等。
c.阅读完毕后，再次询问学生他们对故事的理解。
3.词汇学习：a.将食物的图片/卡片展示给学生看。
然后，问学生他们是否知道食物的英语单词。
请学生大声读出每个食物的名称，并确保他们的发音准确。
b. 基于绘本的情节，对每种食物进行词汇解释和演示。
例如，把苹果放在盘子里，并解释：“The caterpillar ate one apple on Monday.” 然后，继续进行下一天的食物和解释。
这样做可以帮助学生加深对食物和时间的理解。
4.游戏活动：a.使用实物、图片或卡片等材料，模仿绘本中蝴蝶吃食物的过程。
例如，学生扮演蝴蝶，老师扮演食物，学生根据绘本内容说出食物名称，并把“蝴蝶”放在对应的日子上。
小学英语绘本教学教案
小学英语绘本教学教案教学目标：1. 学生能够认读绘本中的单词和句子。
2. 学生能够理解绘本中的故事情节和主题。
3. 学生能够用简单的英语表达绘本中的内容。
教学准备：1. 绘本：选择一个适合小学生的英语绘本，主题与学生生活经验相符。
2. 图片或教具：用于辅助教学。
3. 单词和句子卡片：用于教学呈现。
教学过程：引入：1. 引入绘本的主题：用图片或教具引出绘本的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 预测故事情节：通过观察绘本封面和翻阅部分绘本内容，鼓励学生猜测绘本中可能出现的故事情节。
阅读：1. 教师朗读绘本：教师用流利的语音和适当的语调朗读绘本，让学生感受英语语音和节奏。
2. 学生跟读绘本：教师逐段引导学生跟读绘本中的单词和句子，调动全班学生的积极性。
讨论与理解：1. 提问绘本中的问题：教师通过提问帮助学生理解绘本中的故事情节，并鼓励学生用简单的英语回答问题。
2. 学生讨论和分享：教师安排小组活动或全班分享，让学生用英语表达自己对绘本的理解和感受。
延伸活动：1. 绘本角色扮演：教师安排学生扮演绘本中的角色，用英语表演绘本中的情节，展示自己的理解和创意。
2. 制作绘本书评：学生用英语写下对绘本的书评和评分，培养学生的写作能力和批判思维。
总结：1. 教师引导学生回顾绘本中的故事情节和主题，强化学生对绘本的理解和记忆。
2. 学生自由表达：鼓励学生用英语向全班分享自己最喜欢的绘本片段或故事情节，并给出理由。
拓展：教师可以根据学生的学习状况和兴趣，提供更多的英语绘本阅读材料，培养学生的阅读习惯和英语表达能力。
三年级英语绘本教案
三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，提高英语听力理解和词汇积累。
3. 引导学生通过观察图片，发挥想象，提高描述能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 绘本故事：《Brown bear, brown bear, what do you see?》2. 重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog3. 重点句型：What do you see? I see三、教学准备：1. 准备绘本故事的相关图片。
2. 准备彩色笔、卡片等教学用具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald had a farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入绘本（10分钟）教师展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容。
教师逐页展示绘本图片，引导学生说出图片中的动物和颜色。
3. 学习重点词汇和句型（10分钟）教师带领学生学习重点词汇：bear, fish, bird, cat, dog。
教师引导学生模仿绘本中的句型“What do you see? I see”，进行角色扮演。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张绘本图片，用英语描述图片中的动物和颜色。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。
教师鼓励学生课后阅读其他英语绘本，提高英语素养。
五、作业布置：1. 抄写本节课所学的五个重点词汇。
2. 家庭作业：和父母一起阅读一本英语绘本，并用所学句型描述图片中的动物和颜色。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 注意学生对重点词汇和句型的掌握情况，适时给予指导和帮助。
3. 收集学生作业，评估他们对课堂所学内容的消化和吸收。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，提高教学效果。
小学绘本英语活动方案
小学绘本英语活动方案一、活动目标：1.培养学生对英语绘本的兴趣，激发学习英语的积极性；2.培养学生的英语阅读能力和理解能力；3.增加学生的词汇量，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、活动内容：1.绘本分享会目标：培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的理解能力。
活动步骤：（2）教师向学生展示绘本的插图，引导学生按照插图猜测故事内容；（3）教师朗读绘本故事，学生听故事的同时注意插图；（4）学生分组讨论故事内容，回答教师提出的问题；（5）学生在小组内展示自己的观点和理解，教师给予鼓励和反馈。
2.绘本剧场目标：培养学生的口语表达能力和表演能力，提高学生的语言运用能力。
活动步骤：（1）教师选择一本有趣的英语绘本，将绘本故事改编成小剧本，分配角色给学生；（2）教师给学生讲解剧本的内容和角色特点，帮助学生理解并诠释角色；（3）学生分组进行角色排练，通过反复练习熟悉角色台词和动作；（4）学生进行剧场表演，教师评价学生的表演，鼓励学生互相欣赏和表扬。
3.绘本创作目标：培养学生的创造力和想象力，提高学生的写作能力。
活动步骤：（1）教师给学生展示一些有趣的绘本作品，让学生欣赏和品味；（2）教师激发学生的思维，引导学生讲述自己的小故事或者想象未来的故事；（3）学生根据自己的故事创作绘本，包括文字和插图；（4）学生互相分享自己的创作，教师鼓励学生互相交流和评价。
4.绘本拓展目标：拓宽学生的知识面和视野，增强学生的阅读广度和深度。
活动步骤：（1）教师邀请一些外语专家或者英语母语的志愿者来给学生讲述他们喜欢的英语绘本故事；（2）学生在听故事的同时，提问并交流自己的观点和理解；（3）学生根据自己的理解和感受，进行创作和表达，比如写读后感、画插图等；（4）学生互相分享自己的创作，教师引导学生进行讨论和交流。
三、活动收获：通过以上一系列的绘本英语活动，学生可以培养自己对英语的兴趣和积极性，提高阅读和理解能力，增加词汇量，并培养学生的合作意识和团队协作能力。
小学英语绘本阅读教学设计及反思
小学英语绘本阅读教学设计及反思一、引言英语绘本阅读是小学英语教学中重要的一环。
通过阅读绘本，学生可以培养对英语的兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。
本文将设计一节小学英语绘本阅读课，并对教学过程进行反思和评价。
二、教学设计1. 教学目标本次教学的主要目标是：- 增加学生对英语学习的兴趣，培养阅读英语绘本的习惯；- 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力；- 通过绘本的故事情节和生动形象的插图帮助学生理解和掌握英语词汇和语法知识。
2. 教学内容本节课选择了绘本《The Very Hungry Caterpillar》作为教学材料。
该绘本内容简单，适合小学生阅读，并且有明确的故事情节和丰富的插图，能够引起学生的兴趣。
3. 教学过程本节课的教学过程设计如下：- Step 1：导入通过展示绘本的封面和一些插图引起学生的兴趣，让学生猜测绘本的内容，并了解绘本的基本信息。
- Step 2：预读帮助学生预读绘本，并鼓励他们根据插图猜测故事情节和单词的含义。
老师可以辅助学生理解并解释一些生词和难点。
- Step 3：阅读学生独立阅读绘本，并在阅读过程中回答问题和完成相关练习。
老师可以在学生阅读后带领大家一起分享理解和收获。
- Step 4：讨论与分享学生分组讨论绘本中的主要故事情节、人物和事件，并展示他们的发现和理解。
老师可以鼓励学生用英语进行讨论和分享，提高他们的口语表达能力。
- Step 5：语言拓展通过练习和活动巩固学生在阅读中学到的语言知识。
可以设计词汇游戏、配对练习等活动，帮助学生巩固和运用所学词汇和句型。
- Step 6：总结反思与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励他们思考英语绘本阅读的重要性和现实意义。
三、教学反思本次教学过程中，学生表现出了浓厚的学习兴趣。
阅读绘本的方式激发了他们对英语学习的兴趣，让学习变得生动有趣。
通过与同学的讨论和分享，学生不仅提高了阅读理解能力，还锻炼了他们的口语表达能力。
三年级英语绘本教案
三年级英语绘本教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养对英语学习的兴趣。
2. 提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
二、教学内容：1. 绘本故事：《小猪佩奇》2. 重点单词：pig, cow, horse, goat, sheep3. 重点句型：What is it? It’s a pig/cow/horse/goat/sheep.三、教学重点与难点：1. 重点：绘本故事的阅读和理解，重点单词和句型的学习和运用。
2. 难点：对绘本故事的理解和思维能力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际运用能力和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入绘本（10分钟）：向学生介绍绘本故事《小猪佩奇》，引导学生观察封面，预测故事内容。
3. 绘本阅读（10分钟）：引导学生跟随老师一起朗读绘本，边读边引导学生跟读重点单词和句型。
4. 活动一：角色扮演（10分钟）：学生分组，选择一个角色（如Peppa Pig、Daddy Pig、Mummy Pig等），进行角色扮演，运用重点单词和句型进行对话。
5. 活动二：小组讨论（10分钟）：学生分组，讨论绘本故事中的情节，引导学生思考和表达自己的观点。
6. 总结与作业（5分钟）：老师引导学生总结本次课程的重点内容，布置作业：复述绘本故事，并用重点单词和句型进行表达。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动情况和作业完成情况进行评价，以了解学生对绘本故事的理解和运用英语的能力。
六、教学延伸：1. 扩展活动（10分钟）：引导学生进行绘画活动，让学生根据绘本故事的情节，绘制一幅属于自己的故事画面。
小学英语教师绘本阅读教学设计
小学英语教师绘本阅读教学设计教学目标：1. 培养学生对绘本故事的兴趣和阅读能力。
2. 通过绘本故事的阅读，提高学生的听说读写综合语言运用能力。
3. 帮助学生培养思维能力和创造力。
教学准备：1. 选取适合小学生的英语绘本，具有趣味性和启发性。
2. 准备教学所需的图片、词卡等辅助教具。
3. 设计教学活动，如角色扮演、小组合作等。
教学步骤：Step 1：导入通过幻灯片或教具展示一个绘本故事的封面，引发学生对故事的兴趣，激发他们的想象力。
教师可以用简短的问答来导入话题，如“Do you like reading books? What kind of books do you like?”Step 2：预习教师在课前会让学生预习一些常用的词汇和句型，为绘本阅读做好准备。
教师可以出示一些图片，让学生说出图片中的单词。
同时，教师也可以给学生一些与故事相关的问题，引导他们思考故事的主题和情节。
Step 3：绘本阅读教师开始讲解并朗读绘本故事。
教师可以运用生动的语言和肢体语言来吸引学生的注意力，让学生进入故事情境中。
教师可以适时暂停，给学生一些时间来思考和回答问题。
同时，可以请学生跟读重要的句子，提高学生的语音语调和语感。
Step 4：理解与探索教师根据故事内容和学生的年龄特点，提出一些与故事相关的问题，引导学生思考故事的主题、人物、情节等，并鼓励学生互相讨论交流。
教师可以用图片、词卡等辅助教具来帮助学生理解和记忆故事内容。
Step 5：拓展活动根据故事的主题和内容，设计一些拓展活动来加强学生的语言运用和创造力。
教师可以让学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，用英语表达自己的想法和感受。
同时，可以鼓励学生创作续篇或改写故事结局，培养学生的想象力和创造力。
Step 6：总结反思教师带领学生回顾整个教学过程，让学生总结自己在阅读绘本时的收获和体会。
同时，教师也可以收集学生的反馈和建议，用于今后的教学改进。
通过绘本故事的阅读，学生不仅能够提高英语听说读写的能力，也能够培养自己的思维能力和创造力。
小学阶段英语绘本阅读教学设计
小学阶段英语绘本阅读教学设计绪论随着小学英语教育的推进，绘本阅读教学作为一种重要的教学手段日益受到关注。
绘本作为一种视觉化的学习资源，能够激发学生的阅读兴趣，丰富他们的语言输入和输出，提高他们的英语能力。
本文将围绕小学阶段英语绘本阅读教学展开，通过设计教学场景、活动安排和评估方式等方面，探讨如何有效地开展绘本阅读教学。
一、教学目标设定绘本阅读教学的目标是培养学生的英语阅读能力，并提高他们的词汇量和语言表达能力。
在教学过程中，我们还可以通过绘本引导学生培养阅读习惯，提高他们的整体语言素养。
具体目标如下：1. 帮助学生掌握英语基础词汇和常用表达；2. 培养学生的阅读理解能力，包括获取细节信息和理解文章主旨；3. 提高学生的语言表达能力，培养他们的自信心；4. 培养学生的合作意识和交流能力。
二、教学场景设计为了创设良好的教学氛围，可以设计以下教学场景：1. 教室角落的小书店：在教室的一角摆放一些英文绘本，装饰成小型的书店。
学生可以自由选择自己感兴趣的绘本进行阅读。
2. 绘本分享会：每周安排一次绘本分享会，学生可以选择一本自己喜欢的绘本，和同学分享并介绍其中的故事情节。
3. 绘本创作角：设立一个绘本创作角，学生可以在其中创作属于自己的绘本，并和同学们分享。
三、教学活动安排根据学生的年龄特点和英语水平，我们可以设计以下教学活动：1. 绘本导读：在开始阅读之前，教师可以通过图片和简单的英文文字导读绘本，激发学生的阅读兴趣，并帮助学生了解绘本的主题和背景。
2. 单词学习：选择每本绘本中常用的单词，通过图片和动作等多种形式进行教学，帮助学生掌握单词的发音和意义。
3. 阅读训练：通过阅读绘本中的对话和故事情节，让学生进行理解和表达训练。
可以设计问题，让学生回答细节问题或进行故事复述。
4. 听力训练：选择与绘本内容相关的听力材料，让学生进行听力训练，提高他们的听力理解能力。
5. 绘本分享：每周安排一次绘本分享会，学生可以选择自己感兴趣的绘本，进行分享并展示绘本中的图片或插图。
小学英语绘本设计教案大全
小学英语绘本设计教案大全教案题目: 小学英语绘本设计教案大全教学目标：1. 通过绘本阅读，培养学生对英语词汇的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会从绘本中获取信息。
3. 提高学生的口语表达能力，通过绘本内容进行对话练习。
教学材料：多本适合小学生阅读的英语绘本书籍（可以根据学生程度选择具体书籍）教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一本绘本，并询问学生他们是否喜欢阅读绘本。
2. 引导学生讨论他们喜欢的绘本的原因，并鼓励他们分享相关的阅读经验。
二、词汇学习（10分钟）1. 教师将绘本中的几个重要词汇写在黑板上，并讲解其意思。
2. 学生跟读并模仿教师的发音。
3. 学生进行词汇练习，可以使用图片、猜词等活动形式。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生分小组，每个小组发一本绘本。
2. 学生在小组内自由阅读，并利用读后问题进行讨论。
3. 整个班级上台展示各小组对绘本的理解和答案。
四、对话练习（15分钟）1. 教师给出一个情景，要求学生以小组形式创作一个对话，情景与绘本内容相关。
2. 学生小组进行对话创作，然后进行表演。
3. 教师给予一些建议和指导，鼓励学生进行表演。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结今天的学习内容。
2. 学生对绘本的学习体验进行表达，并分享他们在阅读及对话练习中的收获。
拓展活动：1. 学生可以尝试自己创作一本小绘本，并与同学们分享。
2. 学生可以尝试写一篇关于自己喜欢的绘本的读后感并进行分享。
注：教案的具体内容和活动设计可以根据学生的具体情况和英语水平进行调整和改进。
教学设计绘本阅读小学英语
教学设计绘本阅读小学英语教学设计：绘本阅读（小学英语）教学目标：1.学生能够通过阅读绘本，提高英语阅读理解能力。
2.学生能够在阅读中了解不同文化和价值观。
3.学生能够通过绘本，开发自己的想象力和创造力。
4.学生能够通过绘本，培养对阅读的兴趣和热爱。
教学时间：4课时教学准备：1.多种绘本，涵盖不同主题和文化背景。
2.教师准备PPT或教学素材，包括教学导图、绘本图片等。
3.教师准备绘本故事的简单英文介绍和词汇表。
教学步骤：第一课时：介绍绘本阅读（20分钟）1.引导学生回忆自己曾经阅读过的绘本，并对一本自己喜欢的绘本作简单介绍。
2.通过PPT或绘本图片，介绍绘本的特点和作用，鼓励学生多读绘本。
3.向学生展示多种不同主题和文化背景的绘本，并让学生自由选择一本感兴趣的绘本。
第二课时：绘本阅读和讨论（30分钟）1.学生独立阅读选定的绘本，并提醒学生根据自己的理解和情感回答问题。
2.鼓励学生在PPT上或小组中分享他们的绘本阅读体验和想法。
3.教师引导学生讨论绘本的主题、角色和情节，并帮助学生更好地理解绘本的内涵。
第三课时：绘本创作（40分钟）1.学生小组合作，根据选定的绘本主题，设计和绘制自己的绘本。
2.教师提供一些绘本创作的示例和指导，如故事结构、配色和插图等。
3.学生学习如何合理安排自己的时间，进行创作、互相交流和修改。
第四课时：绘本分享和评价（30分钟）1.学生小组在班级中分享他们的绘本作品，并进行简短的演讲和展示。
2.学生互相交流和评价彼此的绘本作品，鼓励积极反馈和建设性意见。
3.教师总结整个绘本阅读活动，鼓励学生将阅读成果展示给家人和其他同学。
补充说明：1.教师可以在第一课时引导学生了解绘本阅读的好处，并与学生共同制订学习目标。
2.在整个教学过程中，教师应鼓励学生自由发表自己的想法和意见，并给予积极支持和鼓励。
3.教师可以结合不同的绘本主题和文化背景，培养学生的跨文化意识和理解。
4.教师在绘本分享和评价环节可以提供一些评价标准，如故事情节的连贯性、插图的美观度和学生创造力等。
英语绘本阅读教学活动设计
英语绘本阅读教学活动设计本教学活动旨在通过绘本阅读的方式，引导学生参与互动，提高他们的英语阅读能力和语言表达能力。
在教学活动中，我们将结合绘本内容，设计一系列有趣而有效的活动，积极培养学生的学习兴趣和语言能力。
1. 教学目标- 帮助学生提高英语阅读能力，理解绘本内容。
- 培养学生的词汇量和语言表达能力。
- 激发学生的学习兴趣和积极参与度。
2. 教学准备- 确定适合学生年龄和英语水平的绘本。
- 准备与绘本内容相关的图片、卡片等教具。
- 设计问题和任务，以促进学生对绘本内容的思考与表达。
3. 活动设计活动一：绘本导读- 在课前，教师介绍绘本的故事背景和主要角色。
- 学生观看绘本封面，猜测故事情节，与教师共同预测故事发展。
- 学生自由讨论与绘本相关的话题，激发学生对绘本的兴趣。
活动二：情节复述与角色扮演- 学生分组，每组选择一部分情节进行复述。
- 学生结合相关图片或教具，进行角色扮演，表演绘本中的场景。
- 学生之间互相交流，分享观点和感受，活跃课堂氛围。
活动三：单词学习与问答环节- 教师逐页展示绘本内容，学生与教师一起齐读并标注重点单词。
- 学生利用词汇卡片进行单词记忆与操练。
- 教师提问相关问题，引导学生对绘本故事进行深入思考和讨论。
活动四：创作绘本书签- 学生根据绘本内容，设计个性化书签。
- 学生运用绘画、写作等技能，自由创作书签的形状、色彩和图案。
- 学生彼此交流和分享自己设计的书签，并阐述设计理念和与绘本的关联。
活动五：绘本演绎与表演- 学生根据绘本情节，分组设计小剧场表演。
- 学生分配角色，准备服装和道具，并进行排练和演绎。
- 学生之间相互观摩和评价，提供积极反馈，分享演绎心得与感悟。
4. 总结与评价- 教师邀请学生回顾教学活动中的亮点与收获。
- 学生分享对绘本阅读的感悟，以及英语学习的体验和思考。
- 教师给予针对性的肯定和建议，激励学生继续探索英语绘本阅读。
通过以上一系列的活动，学生可以在阅读绘本的过程中，不仅能够提高英语阅读能力，理解绘本内容，还能培养语言表达能力和学习兴趣。
小学生英文绘本阅读教案
小学生英文绘本阅读教案教案概述：本教案旨在帮助小学生提高英语阅读能力，并通过阅读英文绘本培养他们对文字和故事的理解能力。
通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言表达和交流能力。
教案内容：一、教学目标1. 培养学生对英文绘本的兴趣，主动阅读的能力。
2. 提高学生的英语阅读理解能力，包括理解故事情节、认读生词、推测词义等。
3. 练习学生的英语口语表达和交流能力，鼓励他们使用英语进行故事讲述和讨论。
4. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习动力。
二、教学准备1. 准备数本适合小学生阅读的英文绘本，主题丰富多样，涵盖不同难度级别。
2. 准备听力材料和录音设备，用于听力训练和听读对照。
3. 准备绘本展示区域或角落，让学生可以自由选择和翻阅绘本。
4. 提前设计和准备相应的教学活动和任务，如听力练习、词汇学习、故事讲述等。
三、教学步骤1. 创设情境：介绍绘本阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
a) 引入一张有趣的绘本插图，根据插图引导学生猜测故事情节。
b) 向学生宣布即将进行的英文绘本阅读活动，以增加他们的期待和参与度。
2. 绘本选择：让学生根据自己的兴趣选择一本绘本，并鼓励他们独立翻阅。
a) 展示准备好的绘本，并简要介绍每本绘本的主题和内容。
b) 学生自主选择一本绘本，可以借阅并在班级中阅读。
3. 听力训练：通过听读对照，提高学生的听力和阅读理解能力。
a) 在课堂上播放一段绘本的录音，让学生跟读和阅读相结合。
b) 逐句播放录音，帮助学生理解故事情节和生词意思。
4. 词汇学习：教授绘本中的重点生词，拓展学生的词汇量。
a) 选择绘本中的重点生词，使用图片、简单的中英文解释等辅助教学方法。
b) 在黑板上列出生词，帮助学生记忆和掌握。
5. 故事讲述和讨论：培养学生的口语表达和交流能力。
a) 学生以小组为单位，轮流讲述自己所读绘本的故事情节。
b) 鼓励学生提出问题、互相讨论，并以英语进行交流和表达。
小学英语绘本阅读教学设计
小学英语绘本阅读教学设计教学目标:1.通过绘本阅读，帮助学生扩大词汇量，提高听说读写的能力。
2.培养学生对阅读的兴趣，并培养他们的阅读习惯。
3.培养学生的观察力和思维能力，提高他们的想象力和创造力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的礼仪意识和表达能力。
教学过程:Step 1: 引入绘本 (10分钟)老师介绍绘本的概念，并用简单的语言解释绘本与其他书籍的不同之处，鼓励学生分享自己喜欢的绘本，并让每个学生都有机会发言。
Step 2: 阅读绘本 (20分钟)老师选择一本简单的绘本，通过图画讲故事的方式阅读给学生听，强调语音语调的表达方式，让学生跟着老师一起读，培养学生的语感和语音模仿能力。
Step 3: 绘本讨论 (15分钟)老师提出一些与绘本故事相关的问题，鼓励学生参与讨论，展开思维，培养学生的观察力和思维能力。
例如:“故事中的主人公遇到了什么问题？你会怎么帮助他解决问题？”Step 4: 绘本创作 (30分钟)学生分成小组，每个小组选择一本绘本，根据绘本内容，共同创作绘本的续篇，学生可以根据自己的想象发挥，创作故事情节和绘制图画，也可以配上简单的英文句子。
Step 5: 绘本分享 (15分钟)每个小组派代表将他们的绘本续篇分享给全班，其他同学可以提出问题或表达赞赏，让每个小组都感受到成功与满足感。
Step 6: 绘本展示 (20分钟)老师在教室里准备一个小角落用来展示学生们的绘本作品，每个小组可以将他们的绘本放在展示区，并用英文介绍他们的创作理念和故事情节。
Step 7: 绘本借阅 (5分钟)老师给每个学生发放一本绘本，鼓励他们在家继续阅读，并写下自己的阅读心得和感想，然后可以将绘本带回学校与其他同学分享。
教学评价:1.学生的参与度：观察学生在绘本阅读和讨论环节中的参与程度，是否积极思考和表达自己的观点。
2.学生的创意发散：观察学生在绘本创作环节中的想象力和创造力，是否能够展示自己的独特思维。
英文绘本教案
英文绘本教案教学目标：1. 帮助学生理解绘本故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读能力，包括理解细节，推测意义和进行主题概括。
3. 提高学生讲故事和表达的能力。
教学准备：1. 一本合适的英文绘本。
2. 课堂上用的大纸张或白板。
3. 写字板和彩色笔。
教学步骤：1. 引入故事：展示绘本的封面，向学生展示绘本中的插图，询问学生他们对故事可能的设想或主题。
2. 分析故事情节：读故事的每一页，问学生一些关于故事情节的问题，如："What happened first?" "What did the characters do next?" "How did the story end?"3. 探究主题：引导学生思考故事的主题或教训，如勇敢、友谊或责任。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，用大纸张或白板上画图的方式重新讲述他们的部分故事。
鼓励学生运用创造力和合作精神。
5. 分享和讨论：每个小组呈现他们的绘画，然后与全班分享他们的观点和想法。
通过讨论故事的不同方面，加深对主题和人物的理解。
6. 结束活动：要求每个学生在一两句话中概括故事的主要主题或教训，并与全班分享。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的英文绘本分享给全班，并做类似的教学活动。
2. 组织学生合作创作一个简单的绘本故事，并在班级或学校展示。
3. 让学生选择一个喜欢的绘本故事，用自己的关键词或图片创作一个简单的绘本教案。
评估方式：1. 教师观察学生在讲述故事时的表达能力和对主题的理解。
2. 回答问题和参与小组活动时的参与度和合作精神。
3. 学生撰写的故事主题或教训的总结的准确性和清晰度。
小学生英语绘本阅读教学设计
小学生英语绘本阅读教学设计英语绘本是小学生学习英语的重要辅助教材，通过阅读绘本，可以帮助小学生提高英语听说能力、词汇量和阅读理解能力。
本文将设计一节小学生英语绘本阅读教学课程，旨在提供一种有效的教学方法，帮助小学生更好地利用绘本进行英语学习。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 理解绘本中的基本词汇、句子结构和语言表达；2. 能够独立阅读绘本，理解绘本的主旨和基本内容；3. 能够运用学到的词汇和句子进行简单的口头表达。
二、教学准备1. 精选适合小学生阅读的英语绘本，确保内容与学生的英语水平相匹配；2. 制作绘本中重要词汇的图片卡片，可以用纸片或卡片制作；3. 准备学生用的绘本阅读记录表，便于学生记录阅读进度和理解程度。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师向学生展示选定的绘本，并简单介绍绘本的主题和角色。
- 引导学生回顾之前学过的相关词汇和句子，为阅读做好准备。
2. 阅读绘本（25分钟）- 学生独立阅读绘本，鼓励他们尽量理解绘本的内容，并标记不懂的词汇或句子。
- 教师在旁边给予必要的指导和帮助，解答学生在阅读过程中的疑惑。
3. 基础词汇学习（15分钟）- 教师根据绘本中的重要词汇准备的图片卡片，逐个展示给学生，同时帮助学生正确发音和理解词义。
- 引导学生用这些词汇组成句子，进行简单的口头练习。
4. 绘本讨论（20分钟）- 教师提出问题，鼓励学生根据绘本内容回答，并让学生展示他们对绘本的理解和个人观点。
- 教师引导学生互相交流和讨论，培养他们的英语口语表达能力。
5. 总结和拓展（10分钟）- 教师向学生总结本节课所学的内容，强调重点词汇和句子，巩固学生的记忆。
- 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活和其他英语学习中，拓展他们的英语应用能力。
四、教学评价对学生进行综合评价，可以包括以下方面：1. 学生在阅读绘本过程中的参与情况，是否能够理解绘本的基本内容；2. 学生在基础词汇学习环节的发音准确性和词义理解能力；3. 学生在绘本讨论中的主动参与和口语表达能力；4. 学生的绘本阅读记录表，了解他们的阅读进度和理解情况。
英语绘本阅读教学教案设计
英语绘本阅读教学教案设计一、引言英语绘本作为一种有效的教学工具，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
本教案旨在设计一堂以英语绘本为主要教学素材的阅读课，通过多种教学活动，让学生在阅读中提高英语水平。
二、教学目标1.培养学生对英语绘本的喜好和阅读兴趣。
2.提高学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
3.培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一本精美的英语绘本，引起学生的兴趣，并提出本堂课的主题：“Let's explore the story together!”2.阅读绘本（15分钟）学生自主阅读绘本，鼓励他们根据绘本中的插图和简短的英文文字尝试理解故事情节，并在阅读过程中尽量挖掘关键词汇。
3.个人分享（10分钟）每个学生选择自己喜欢的场景或角色，用英语简短地介绍相关情节，并尝试使用本课程中学到的新词汇。
4.小组合作（20分钟）将学生分为小组，让他们共同合作完成以下任务：- 每个小组选择一个故事情节，用自己的话简单概括并设计展示海报。
- 小组成员分工合作，一人负责背诵和展示概括，一人负责设计海报，其他成员共同补充细节和润色概括。
5.海报展示和点评（15分钟）每个小组依次展示他们的海报并简要介绍自己的故事情节，其他小组成员提问并给予点评。
6.延伸活动（15分钟）让学生以小组为单位，模仿故事情节创作自己的小短剧，并进行表演。
教师可以留意学生使用的语言和表达方式，并适时给予指导和反馈。
7.总结反思（5分钟）教师与学生一起回顾课堂所学，鼓励学生表达他们的感受和收获，并提供进一步的学习建议。
四、教学评估本教案的教学评估主要通过以下方式进行：- 学生对绘本阅读的积极参与程度。
- 学生个人分享时的口语表达能力和词汇运用能力。
- 小组合作中的表现，包括团队合作精神、创造力和沟通能力。
- 学生在延伸活动中的小短剧表演和语言运用能力。
五、教学资源- 精选的英语绘本书籍。
小学英语绘本教学设计
小学英语绘本教学设计一、引言绘本是小学英语教学中的重要资源，它能够激发学生的兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力。
本文旨在设计一节小学英语绘本教学课，通过引导学生观看和讨论绘本内容，培养他们的听力、口语和阅读能力。
二、教学目标1. 帮助学生学习和掌握绘本中的生词和表达方式；2. 提升学生在听、说、读方面的英语能力；3. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；4. 激发学生的创造力和想象力。
三、教学准备1. 适合学生年龄的英语绘本；2. 大屏幕或幻灯片投影设备；3. 班级环境布置，如准备绘本展示区域。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一本精心挑选的英语绘本，并简单介绍其中的故事情节。
引发学生对绘本的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 预读（10分钟）让学生浏览绘本的封面和标题，通过图片和文字猜测故事的大致内容。
鼓励他们提出自己的想法和猜测。
3. 观看和讨论（20分钟）全班一起观看绘本的图片和文字内容。
教师逐页引导学生观察、讨论和解读绘本中的情节、人物和对话。
教师可以提问关于绘本内容的问题，鼓励学生积极参与讨论并用英语回答。
4. 生词学习（15分钟）根据绘本内容，教师选取一些核心生词进行教学。
可以使用图片、动作等多种方式，帮助学生理解和记忆生词的意思和用法。
5. 语言扩展（15分钟）通过绘本中的对话和情节，教师引导学生学习并模仿其中的表达方式和句型。
教师可以设计一些口语练习或角色扮演活动，让学生运用所学内容进行交流和表达。
6. 阅读延伸（15分钟）教师呈现绘本中的一些片段，让学生进行阅读练习。
教师可以设计一些有针对性的问题，帮助学生理解和解读绘本的细节和意义。
7. 创作练习（15分钟）鼓励学生根据绘本中的内容进行创作。
可以让学生进行续写、绘制绘本角色或制作绘本展示板等活动，激发他们的创造力和想象力。
8. 总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生分享他们的学习体会和收获。
五、教学评估1. 教师观察学生在观看和讨论绘本时的参与程度；2. 学生的口语表达和回答问题的能力；3. 学生阅读练习和创作练习的成果。
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《A Very Hungry Snake 》英语绘本教学设计
朱梅
一、教学目标：
（一）知识目标
1．复习巩固星期、颜色、水果单词。
学习词汇：snake, triangle rice ball, pineapple，climbing。
2. 理解运用句型：It likes…,It’s…;It eats…What happened? （二）技能目标
1. 能理解并运用句型描述故事：it likes…,It’s…;It eats…
2.正确理解和有感情朗读故事,发挥想象续编故事。
（三）情感目标
激发英语绘本阅读兴趣。
二、教学重点和难点：1．triangle的读音。
2．正确理解故事内容，会仿创编故事。
三、课前准备:多媒体课件，单词、短语卡片，图片。
四、教学过程
Step1: pre-reading
1. greetings
T: Hello, boys and girls. Ss:…
T: What day is it today ?
2. Leading-in导入
1.T: Do you like animals? Ss:…
T: I like cat .Because it’s cute. What animal do you like ? Ss:…T: Today we are going to read a picture book about a animal. 课件出示图片Look,what is this ?(（教拼读snake）。
Do you like this snake? Why
2.猜书名: This is the cover of the book.Could you please watch carefully and guess the name of the book ? So many ideas. Great! Now, I will show you the name.It’s …(读，板书)
Step2:while-reading
一.分片段学习
1.Monday片段
A: Let’s enjoy Passage 1.listen and answer：What dose it like ? What day is it today? What dose it eat? Check out .
B:教学句型It likes…,It’s…;It eats…(板书，操练)
2.Tuesday片段
A; 猜T:What dose it eat? It eats…Look, a yellow banana
It’s Tuesday. It eats a yellow banana.（带读）
B: 听故事-带读文本-操练guess,what happened?(one by one)
3.Wednesday片段
A; 猜T:What dose it eat? It eats…Look, triangle rice ball；操练triangle rice ball (one by one),贴板书齐读It eats a triangle rice ball
B: 听文本
C: 齐读:On WednesdayIt eats a triangle rice ball 4.Thursday片段
A:引出purple grapes.学生自读，个人展示。
B: 听文本-;齐读文本
C: On Thursday. It eats purple grapes. 个人展示5.Friday片段
A:引出pineapple purple grapes.学生自读，个人展示。
B: 听文本-;齐读文本
C: On Friday It eats purple grapes. 个人展示齐读6.Saturday片段
A:引出apple tree,climbing
B: 听文本-学生齐读
C: On SaturdayIt eats an apple tree
二、整体欣赏故事
1.听故事，齐读
Step3：after-reading
1.小组合作，有感情表演故事
2.创编故事。
3.Home work介绍作者，推荐其它英语绘本。