第19课改革发展中的教育
第19课 资本主义国家的新变化 (导学案)—— 高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册
第19课资本主义国家的新变化【课标要求】通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
【自主学习与梳理】一、国家的宏观调控1、原因：①直接原因：1929-1933年的经济大危机，充分暴露了自由放任的弊病。
②现实需要：第二次世界大战的生死存亡的教训③制度借鉴：社会主义对资本主义的冲击与影响。
④经验借鉴：罗斯福新政的示范作用。
⑤理论指导：凯恩斯主义的理论指导。
2．特征：资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。
3．措施①国内：（1）干预措施A、加大政府公共事业开支，增加就业机会，刺激消费需求；B、制定经济发展计划，促进经济协调发展；C、利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控；（2）影响：A、积极：取得了一定成效，经济增长一度较快，50年代—70年代初，资本主义经济发展进入“黄金时期”。
B、20世纪70年代，出现“滞涨”现象【附】应对“滞涨”措施：适当减少政府对经济的干预②国际协调：（1）协调组织：建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定（2）作用：通过大国的相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。
二、科学技术的新发展1、条件：①理论因素：20世纪科学理论的重大突破，例如：相对论的提出和量子力学的发展；系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。
②实际因素：两次世界大战期间，科学技术获得一定的发展；③国家因素：国家经济的大力扶持。
2、成果：①原子能的开发利用②电子计算机的发明和互联网的建立③空间技术和海洋技术的迅速发展④各种新材料的出现⑤生物工程技术的突破3、影响：使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。
三、社会结构的新变化1、原因：科学技术的新发展带来社会生产力的提高。
2、表现：①农业和工业就业人口所占比重下降，从事服务业人口所占比重上升。
改革开放前后中国教育的发展变化
教育兴国理念
• “教育是民族振兴的基石，教育公平是社 会公平的重要基础。”改革开放30年，是 党和政府高度重视和大力支持教育工作的 30年，是教育事业取得跨越式发展、国民 素质显著提高的30年，是全面实施素质教 育、教育体制改革取得实质性进展的30年， 是促进教育公平制度建设显著加强、更多 惠及处境不利地区群体的30年。30年的教 育发展，为全面建设小康社会和现代化建 设事业打下了坚实基础。
美丽的校园环境
教学设施：从粉笔加黑板到现代多媒体 • 一支粉笔、一块黑板、一本教材，是
教师上课沿袭了几十年的三大教具。 就算在10年前，依然还有老师用粉笔 在黑板上书写，整块黑板写满了就用 黑板擦擦掉再写。一堂课下来，嘴里、 头发上、衣服上沾满一层白白的粉笔 灰再正常不过了。那时的老师天天与 粉笔灰打交道，估计谁也没有想到， 有一天粉笔和黑板会被幻灯片、投影 仪、多媒体所取代。
第二阶段
• 这一时期，大力实施科教兴国战略，要求 经济建设尽快转向依靠科技进步和提高劳 动者素质轨道上来，赋予地方政府更多教 育管理权责，明确提出实施素质教育要求， 形成财政投入为主、多渠道筹措经费的新 体制。世纪之交，我国义务教育和高等教 育成功实现了历史性跨越，教育事业呈现 出兴旺发达的势头。
• 1979年,上海交通大学率先实行了人员流动、岗位 责任制和内部工资改革。
• 1983年，国家教育部同意上海交通大学扩大管理 权限,增强学校办学活力
• 这一阶段的重点是扩大高校办学自主权。由于这 些决定所“放”之权有不少过去并不是掌握在省 级政府手里,而是捏在国家教育主管部门的手里, 所以这种“放权”实际上包含了两层含义:一是要 回来,把本应属于省级政府的管理权限从国家要回 来;二是放下去,把要回来的权限中属于高校应有 的自主权部分还给高校
八年级历史下册复习提纲
第1课中国人民站起来了1、第一届中国人民政治协商会议筹备建国任务，举行的时间、地点、内容：时间地点：1949年9月在北平举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。
内容：（1）选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席；（2）大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，以北平（北京）为首都，采用公元纪年；（3）决定在首都广场建立一座人民英雄纪念碑。
2、开国大典：1949年10月1日。
3、重点：新中国成立的意义：国内意义：中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。
从此，中国结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
国外意义：新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
4、西藏和平解放：1951年西藏和平解放，9月人民解放军进驻西藏。
（标志着中国陆地全面解放）第2课最可爱的人1、“最可爱的人”指谁？司令员、出兵时间、战歌、精神？最可爱的人指中国人民志愿军，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
2、战斗英雄黄继光、邱少云。
3、抗美援朝战争是正义的、反侵略战争，在朝鲜战场上中国军队五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”。
1953年7月美国被迫在停战协定上签字，中国人民志愿军凯旋而归。
第3课土地改革1、土改原因：地主、富农占有大部分土地，残酷剥削和压迫农民，而农民去占有极少的土地，他们受尽剥削，生活不得温饱，这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
2、《中华人民共和国土地改革法》：颁布时间、内容、结果、意义。
1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，它规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
到1952年底，除部分少数民族以外，全国大陆基本上完成了土地改革。
人教部编版九年级历史下册《第19课 亚非拉国家的新发展》(教案)
第19课亚非拉国家的新发展教案
13.展示图片，讲述纳米比亚的独立和意义。
14.展示地图，归纳非洲的独立。
15.介绍古巴维护主权，建立社会主义国家。
16.展示古巴革命领导人的照片。
17.展示图片，介绍巴拿马收复运河的过程。
18.展示地图和图片，介绍巴拿马运河的地理位置和重要性。
19.提问：巴拿马人民经历了长期斗争直到1999年才收回巴拿马运河，对此你有什么感想？
20.提问：亚非拉许多国家和地区至今仍然贫穷落后，历史根源在哪里？你认为要改变它们的命运应当采取哪些措施？
21.提问：亚非拉的民族独立给了我们哪些启示？
备注：视频《巴拿马运河的竣工》和《苏伊士运河》可作为备用视频，在时间允许的条件下可以放给学生看。
学生回答
学生回答
学生回答
强调苏伊
士运河的
重要性。
点出古巴
导弹危机。
吸取经验
教训。
课堂小结民族独立和人民解放是不可抗拒的历史潮流；
独立后的各国在振兴民族经济和促进社会发展、维
护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行
了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了
一股不可忽视的国际力量。
还要正确认识到，亚非
拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推
进社会发展，增强综合国力。
必须根据自己的国情，
选择适合本国发展的道路。
板书。
纲要下第19课《资本主义国家的新变化》教学设计
《第19课资本主义国家的新变化》教学设计
认识二战后资本主义国家的重要新变化。
（二）教学难点
理解资本主义的新发展及其基本矛盾依然存在的现象。
教学资源和教学方法
（一）教学资源
历史图片文字材料多媒体
（二）教学方法
讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
资本主义国家的新变化
一、经济——国家垄断资本主义迅速发展
二、科技——第三次科技革命开始
三、社会——社会结构、福利制度、社会运动
变：统治方式和手段不变：资本主义制度、基本矛盾
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课通过美国邮票《世纪之庆》引入新课
集中精力，准备上
课。
趣味引入，引起
学生的注意力，
激发学生学习
兴趣。
一、经济之变1.为什么变？——背景
用三张邮票分别代表股市崩盘、罗斯福新政和二战
是引起经济发生变化的原因，同时引导学生认识以苏联
为首的社会主义阵营的发展是资本主义经济改革的重
要推动力。
2.怎么变？
1.回顾20世纪上
半叶相关知识点。
联系课内外知
识，提高学生根
据图片史料提
取材料信息，概
括及分析问题
能力。
《新时代的教育改革与发展》
《新时代的教育改革与发展》新时代的教育改革与发展随着社会的不断变革和发展，教育也必须与时俱进，进行相应的改革与发展。
新时代的教育改革旨在适应经济社会发展的需要，培养具备创新能力和综合素质的人才。
本文将从全面深化教育改革、推进素质教育、发展现代远程教育等方面探讨新时代的教育改革与发展。
首先，全面深化教育改革是新时代教育改革的重点之一。
在传统的教育模式中，注重的主要是学生的课堂知识，忽视了学生的实践能力和创新思维。
新时代的教育改革要求以培养学生的实践能力和创新能力为核心，以学生的全面发展为目标。
为了实现这一目标，教育部门应积极推动教师从传统的教学方式中解放出来，鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的创新思维和动手能力。
此外，教育部门还应加强教育资源的整合和共享，提高教育资源利用的效率，为教育改革提供强有力的支撑。
其次，推进素质教育是新时代的教育改革的又一重要任务。
素质教育强调培养学生的综合素质，包括智育、体育、劳动技能和品德等多个方面。
传统的教育模式往往只注重学生的学术表现，忽视了其他方面的培养。
然而，在现代社会中，学生不仅需要具备一定的学术水平，还需要具备团队合作能力、创新能力和批判思维能力等。
因此，推进素质教育成为新时代教育改革的重要任务之一。
推进素质教育需要政府、教育机构和社会各界的共同努力。
政府应制定相关政策，提供资金支持和教育资源，教育机构应积极改革教学内容和教学方法，注重学生的全面发展，社会各界应给予教育改革以支持和关注。
此外，发展现代远程教育也是新时代教育改革的重点之一。
随着信息技术的发展和互联网的普及，远程教育成为一种新型的教育模式，具有许多优势，如灵活性、扩大教育资源的覆盖面等。
远程教育可以通过互联网实现教学资源的共享和学习者之间的交流，突破地域和时间的限制，使更多的人受益于优质的教育资源。
同时，发展现代远程教育也能够帮助解决教育资源不均等的问题。
在新时代的教育改革中，发展现代远程教育应成为重点任务之一，需要政府、教育机构和科技企业的合作与支持。
中国教育改革和发展纲要全文
中国教育改革和发展纲要全文（实用版）目录一、引言二、中国教育改革和发展纲要的主要内容1.教育改革和发展的战略地位2.教育改革和发展的根本目的3.教育改革和发展的主要任务4.教育改革和发展的方针政策三、总结正文一、引言中国教育改革和发展纲要，是在中国共产党第十四次全国代表大会确定的 90 年代我国改革和建设的主要任务指导下，为实现我国现代化的根本大计而制定的。
教育在国家发展中具有重要的战略地位，因此，提高全民族的思想道德和科学文化水平，成为我国教育改革和发展的重要任务。
二、中国教育改革和发展纲要的主要内容1.教育改革和发展的战略地位教育改革和发展被放在优先发展的战略地位，目的是为了实现我国现代化的根本大计。
教育是民族振兴和社会进步的基石，也是提高国民素质和培养创新型人才的关键途径。
2.教育改革和发展的根本目的教育改革和发展的根本目的是促进人的全面发展，培养具有创新精神、创造能力和创新素养的现代化人才，为我国的社会主义现代化建设服务。
3.教育改革和发展的主要任务教育改革和发展的主要任务包括：深化教育体制改革，建立和完善社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制；加快教育的现代化进程，提高教育质量和效益；加强教师队伍建设，提高教师素质和教育教学水平；推进教育公平，实现教育资源的合理配置；加强教育科研，提高教育创新能力等。
4.教育改革和发展的方针政策教育改革和发展的方针政策包括：坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义方向，全面落实教育与生产劳动相结合的原则；坚持为人民服务，全面提高教育质量和效益；坚持改革创新，全面推进教育现代化进程；坚持教育公平，全面实现教育资源的合理配置等。
三、总结中国教育改革和发展纲要的制定，旨在为 90 年代乃至下世纪初的教育改革和发展提供指导，以实现我国现代化的根本大计。
孟母三迁的故事
②为何国家实施科教兴国旳战略把教 育摆在优先发展旳战略地位？
现今社会以信息技术、信息科学为 主要标志旳世界科技革命正在形成新旳 高潮。“知识经济”已进入人类文明发 展旳历史进程，科技进步成为经济发展 旳决定性原因，科技实力成为衡量国家 实力强弱旳主要标志。人才是科技进步 和经济社会发展最主要旳资源，国民素 质旳提升和人才旳培养，基础在教育。 所以要优先发展教育。
沙县五中天文观察台
学生老 师在校 内旳天 文台观 察天象
北京大学
我旳学校：泉州师范学院
对比教室
想一想：经过对比这两组图片，我 们能得出什么结论？
• 第一组图：
• 第二组图：
1条件很落后， 落后地域旳孩 子们对知识强 烈渴望和期待。
1我过教育迅 速发展，当代 教学条件旳优 越。
视频播放 → ㈡、义务
孟母三迁旳故事
•
孟子小时候家住在坟
墓附近，他做游戏就做埋
死人；孟母便将家搬到集
市附近，孟子做游戏又学
商贩旳叫卖；孟母又将家
搬到学校近旁，孟子做游
戏，便学起揖让进退旳礼
仪来了。孟母以为，这是
教育孩子旳好地方，于是
便定居下来。后来，孟子
果然成了战国时期著名旳
思想家
思索：经过孟母三
迁旳故事你得到了什 么启发？
我们上学是家长和 学校旳事，家长和学 校让上学就上，不让 上学就不上。
不对，上学是我 们自己旳事，既是 我们对国家和社会 旳义务，也是我们 接受教育旳权利， 必须依法执行。不 能让上学就上，不 让上学就不上。
2、党和国家制定旳教育目旳？
• 教育目旳：培养德、智、体、美全方 面旳发展旳社会主义接班人
硕士
博士（三年）
初中历史_第19课改革发展中的教育教学设计学情分析教材分析课后反思
第19课改革发展中的教育（教学设计）课标要求列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。
【教材分析】本课内容在人教社九年义务教育课本中涉及较少，是按照课程改革目标中加强课程内容与我国国情和学生实际相联系的要求新编入的。
“百年大计，教育为本。
”新中国成立以来，特别是改革开放20多年来，教育事业在社会和经济发展中起着越来越重要的作用。
本册新教材特以一课的篇幅让学生了解我国新中国成立后，特别是改革开放以来的教育迅速发展的情况和作用。
本课分两个子目：第一个子目介绍我国九年义务教育的发展情况和成就，第二个子目着重介绍我国高等教育的发展成就。
两个子目之间有着密切的联系，义务教育既为高等教育输送大批生力军，又是“科技兴国”的奠基工程。
本课起着承上启下的过渡衔接作用，还是体现学科综合的重要一课。
由此确定本课的重点是：《中华人民共和国义务教育法》和高等教育的大发展；难点是：“科教兴国”战略：“把教育摆在优先发展的战略地位”。
课前了解《义务教育法》的相关内容和意义，通过多媒体展示音像资料“科教兴国”的内容及其重要作用，利用课本中的文字资料、图片及教师、学生查找的补充资料，引导学生了解掌握本课的重点，认识到改革开放后教育的发展变化情况，深入理解和领会本课的难点。
【学情分析】1.知识掌握情况与经验。
学生通过课前查阅相关资料和调查本市教育现状，对新中国成立以来我国教育发展情况有了一定的了解；八年级学生已经接受了八年的义务教育而且正在继续接受，对九年义务教育有切身的体验。
2.班级整体状况。
八年级各班经过一学年有意识地训练，搜集资料、提取有效信息和语言表达能力都有了进一步的提高，小组合作探究学习已成习惯，学生们正处于少年时期，有表现欲和竞争意识，比较喜欢表达自己的看法。
教学目标1.知识与能力（1）了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就,了解《中华人民共和国义务教育法》,培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力。
第19课_改革发展中的教育
知 识 成 就 未 来， 教 育 改 变 人 生
看了上面 的图片，你 有什么感想? 请你谈一谈。 （提示：联 系自己的学 习情况。)
戈 2012
诸
知 识 成 就 未 来， 教 育 改 变 人 生
3、实施科教兴国战略把教育摆在优先发展的位置， 把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程。
不对， 不对，上学是我们自 己的事， 己的事，既是我们对国 家和社会的义务， 家和社会的义务，也是 我们接受教育的权利， 我们接受教育的权利， 必须依法执行。 必须依法执行。不能让 上学就上， 上学就上，不让上学就 不上。 不上。
我们上学是家长和 学校的事，家长和学 学校的事， 校让上学就上， 校让上学就上，不让 上学就不上。 上学就不上。
知 识 成 就 未 来， 教 育 改 变 人 生
第19课 19课
改革发展中的教育
课标要求】 【课标要求】 列举九年义务制教育基本普及和高等教育迅速 发展的史实， 认识教育发展在“科教兴国” 发展的史实， 认识教育发展在“科教兴国” 战略中的地位。 战略中的地位。
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戈
2012
知 识 成 就 未 来， 教 育 改 变 人 生
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知 识 成 就 未 来， 教 育 改 变 人 生
4、新中国成立以来，我国高等教育巨大发展的表现 新中国成立以来， 不包括（ 不包括（ ） A.高等教育已形成相当的规模 A.高等教育已形成相当的规模 B.高校数量大大增加 B.高校数量大大增加 C.教育质量和办学效益 教育质量和办学效益、 C.教育质量和办学效益、办学条件明显提高 D.已有一大批高校成为世界第一流的高水平大学 D.已有一大批高校成为世界第一流的高水平大学 5、列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发 展的史实。 展的史实。
教育改革.pptx
实施个性化培训计划
针对不同教师的实际情况和需求，制 定个性化的培训计划，提高培训的针
对性和实效性。
激励机制与职业发展路径
建立完善的薪酬体系
设立奖励机制
合理确定教师薪酬水平，建立完善的薪酬 增长机制，激发教师的工作积极性和创造 力。
对于在教育教学工作中表现突出的教师， 应给予相应的奖励和荣誉，树立榜样，鼓 励其他教师向其学习。
国外教育现状
更加注重学生综合素质和能力的培养，倡导探究式学 习和合作学习，注重培养学生的创新思维和批判性思 维。
教育改革必要性分析
适应社会发展需求
01
随着社会的快速发展，对人才的需求也在不断变化，教育改革
是培养符合社会需求人才的重要途径。提高教育质量 Nhomakorabea02
通过教育改革，可以更新教育观念，改进教学方法和手段，提
教学内容更新与拓展
及时更新教学内容，反映学科最新发展动态和前沿成果 。
强化实践性教学环节，提高学生实验、实训、实习等实 践能力。
拓展教学内容的深度和广度，加强跨学科知识的融合与 贯通。
注重教学内容与社会需求、行业发展的对接，增强人才 培养的针对性和适应性。
跨学科课程整合实践
01
02
03
04
推动跨学科课程的开发与整合 ，打破学科壁垒，促进学科交
。
师资队伍建设与培
05
训
教师队伍现状与挑战
教师数量不足，分布不均
部分地区、学校教师短缺，而一些城市或名校则教师资源过剩。
教师队伍结构不合理
年龄、学历、职称等结构存在一定程度的不合理，影响教育教学质 量和教师队伍的稳定性。
教师素质参差不齐
部分教师教育教学能力、职业道德素养等方面有待提高，影响学生 全面发展和教育质量提升。
19课经济体制改革
革开放政策是在20世纪80年代逐步展开的。
第四单元 二、非选择题 6．农民、农业和农村问题，在我国历史不同的阶段
有不同的内容。下列四幅图反映了20世纪50年代末和70年
代末的我国农村变革。请认真读图，结合图中信息回答问 题：
岳 麓 版 历 史
第四单元
岳 麓 版 历 史
第四单元
岳 麓 版 历 史
业
方法
农业
国防
科学技术
思想方法
生产关系
上层建筑
管理
岳 麓 版 历 史
活动方式
二、1.大锅饭 各农户 营
家庭联产承包责任制 自负营亏 生产责任制 3.生活水平
土地公有制 生产 1984 经 调整
分户自主经营
包产到户
2.全国农村工作会议纪要 大力发展乡镇企业
产业结构 农村经济
现代化建设
第四单元 三、1.农村改革 济体制改革的决定 2.增强企业活力 3.中共中央关于经 十四大 社会主义有计划的商品经济
(1)必要性：原有的经济体制严重阻碍了生产力的发展，
改革经济体制是生产力发展的客观要求。建国以来，我国 一直实行高度集中、高度统一的计划经济体制，这种体制 在建国初期曾起过积极作用。但是这种体制存在着严重弊 端，如政企职责不分、忽视商品生产和价值规律、分配中 的平均主义等，从而严重阻碍了生产力的继续发展。 (2)本质：改革的本质是改革生产关系中不适应生产力 发展的一系列环节，解放和发展生产力。
岳 麓 版 历 史
有利于________________的稳定和健康发展。
第四单元 四、社会主义市场经济体制的确立 1．确立进程 (1)1992年10月，中共“十四大”指出，我国经济体制 改革的目标是建立________。 (2)1993 年 ， 全 国 人 大 将 《 宪 法 》 第 15 条 修 改 为 “__________________”。社会主义市场经济第一次写进 我国宪法。 (3)1997 年 ， 中 共 “ 十 五 大 ” 报 告 指 出 ， ______________________________是我国社会主义市场经 济的重要组成部分。 (4)到________，中国已经初步建立起社会主义市场经 济体制，以________为主体、________共同发展的经济格 局基本形成。
人教版历史社会八年级下册《第19课改革发展中的教育》随堂练习附答案
第19课改革发展中的教育班级：姓名：●作业导航1.知道九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实。
2.能认识教育的发展在“科教兴国”战略中的重要地位。
一、单项选择题1.为推动基础教育的发展，1986年国家颁布实施的法律是（）A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国基础教育法》D.《中华人民共和国民办教育法》2.提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的人是（）A.毛泽东B.邓小平C.周恩来D.江泽民3.我国基本实现普及九年义务教育是在（）A.1986年B.1990年C.2000年D.2001年4.党和政府为了推动基础教育的发展，采取的主要措施有（）①增加义务教育的经费投入②颁布实施了相关的法律③提高各项教育收费标准，以筹集更多的资金④鼓励社会力量捐资办学⑤对外开放，吸引外资进入经营基础教育A.①②③④⑤B.①②③④C.①②④⑤D.①②④5.到2000年，我国小学、初中的发展水平已经达到了（）A.世界人口大国的前列B.发展中人口大国的前列C.世界各国的前列D.发展中国家的前列6.下列被党和政府确定为科教兴国战略奠基工程的是（）A.希望工程B.春蕾计划C.九年义务教育D.211工程7.下列内容中，属于新中国成立以来高等教育发展的表现的是（）①学校数量大大增加②学科门类比较齐全③学校布局结构日趋合理④办学效益日益提高⑤办学条件不断改善A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④⑤二、综合题8.列举我国高等学校已成为社会主义现代化建设的科技重要方面军的有关史实。
9.列举邓小平提出的教育发展的三个面向方针的内容。
10.阅读材料，回答问题。
材料1 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出了在我国实行九年义务教育、分地区实施的目标和要求；1986年，全国人大通过了《义务教育法》。
从此我国的基础教育发展进入了最好的历史时期。
到2000年底，我国基本实现了在85％的人口地区普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的目标。
第19课资本主义国家的新变化优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册
3.教师运用图表、时间轴等多种教学手段，清晰展示资本主义国家新变化的发展脉络，帮助学生更好地理解和记忆。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个特定的方面或事件，进行深入研究和分析。
3.学生将培养对社会的责任感和使命感，对资本主义国家的新变化产生关注和思考。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此我精心设计了本节课的教学目标，旨在全面提升学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。通过本节课的教学，我希望学生不仅能够掌握资本主义国家的新变化的知识，还能够培养他们的批判性思维和综合评价能力，同时也能够激发他们对历史的热爱和对社会的责任感。
5.教学内容与过程的详细规划：导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节的详细规划，使得整个教学过程有条不紊，层次清晰。每个环节都紧密结合学科和课本内容，符合教学实际，注重培养学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。这种详细规划的教学内容与过程使得学生能够更好地理解和掌握资本主义国家的新变化，同时也能够提高学生的学习兴趣和主动性。
2.问题导向，引导学生深入思考：设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考和探索资本主义国家的新变化。例如，资本主义国家的新变化具体表现在哪些方面？这些变化的原因是什么？它们对资本主义国家和全球产生了什么样的影响？通过问题的引导，帮助学生深入挖掘和理解资本主义国家新变化的本质和内涵。
3.小组合作，培养团队合作能力：将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习和讨论。每个小组可以选择一个特定的方面或事件，进行深入研究和分析，共同探讨资本主义国家的新变化。这种小组合作的方式不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够促进学生之间的交流和分享。
基础教育的改革与发展
基础教育的改革与发展教育，乃国之大计，党之大计。
基础教育作为教育体系的基石，更是关乎着国家和民族的未来。
在时代的浪潮中，基础教育的改革与发展始终是教育领域的重要议题。
回首过去，我国的基础教育在不断探索中前行。
曾经，教育资源匮乏，师资力量薄弱，教学方法单一。
许多孩子只能在简陋的教室里接受有限的知识。
然而，随着国家对教育的重视和投入不断加大，基础教育的面貌发生了翻天覆地的变化。
如今，基础教育的普及程度显著提高。
九年义务教育的全面普及，让每一个孩子都有了接受基础教育的机会。
无论是在繁华的都市，还是在偏远的乡村，孩子们都能走进校园，开启知识的大门。
这不仅保障了孩子们的受教育权利，也为提高国民素质奠定了坚实的基础。
教育资源的均衡配置是基础教育改革的关键之一。
过去，城乡之间、区域之间教育资源的差距较大，导致教育机会的不平等。
为了改变这一状况，国家采取了一系列措施，加大对农村和贫困地区的教育投入，改善办学条件，加强师资队伍建设。
通过建设希望小学、选派优秀教师支教、推进教育信息化等手段，让优质教育资源能够覆盖到更广泛的地区，让更多的孩子能够享受到公平而有质量的教育。
课程改革是基础教育改革的重要内容。
传统的课程设置往往注重知识的传授，而忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
近年来，基础教育课程改革不断深化，强调培养学生的核心素养，注重学科融合和实践能力的提升。
在课程设置上，增加了艺术、体育、综合实践等课程的比重，鼓励学生全面发展。
教学方法也从单一的讲授式向多样化转变，倡导自主、合作、探究式学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师队伍的建设是基础教育发展的核心支撑。
教师是教育事业的灵魂，拥有一支高素质、专业化的教师队伍是提高教育质量的关键。
国家通过加强教师培训、提高教师待遇、完善教师评价机制等措施，吸引和留住优秀人才投身基础教育事业。
同时，鼓励教师不断更新教育理念，提升教育教学水平，以适应新时代教育发展的需求。
在基础教育改革与发展的过程中，评价体系的改革也至关重要。
人教版八年级历史下册第19课-社会生活的变迁(共45张PPT)
清朝人的发型
社会生活的变迁
了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知 道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易 服饰等社会生活变化的表现，以及出现这些变 化的原因，从中了解社会的变化与发展。
照相机
一、照相与电影的出现
１、照相术传入中国
——19世纪40年代以后
大光明照相馆
２、电影出现
三、服饰的变化 （1）西服的引进 （2）中山装的出现 （3）女士高领服饰的盛行
西
（1）西服的引进
服
的
西 服 的
演 变
演国人和中国留 学生带如进来。由于西服设计科学，穿着方便，逐 渐被广大中国人接受，到了20世纪三四十年代，西 服已经在中国城市中十分流行了。
（2）中山装的出现
西服高领中山装， 时代潮流服饰显。
１、中国近代第一次放映电影 ——1896年
——上海徐园“又一村”放映“西洋影戏”
２、中国人自己拍摄的第一部影片
——1905年，《定军山》
——揭开中国电影事业的序幕
第一部获国际奖电影 《渔光曲》
第一部无声电影《定军山》
第一部有声电影《歌女红牡丹》
胡 蝶
二、剪发辫、改称呼
（一）剪发辫
• 1、发辫的由来
中山装是谁什么时候创制的？你能说说 它的特点吗？
中山装是这一时期最具特色的的服装，它因孙中山的创制 和带头穿着而得名。它是西式与中式服装的完美结合，在很 长的一段历史时期内成为革命的象征，其阶级性与西服完全
相反，是真正属于中国人的服饰。
（3）女士高领服饰的盛行
女士高领服装是人们吸取了西服洋装的特点对 满族旗袍的改良。后又经改革发展成为流行至 今的旗袍，被普遍认为是中国女性的代表服饰， 是最具有中国特色的服饰。
经济体制改革
基础知识梳理
一、改革开放方针的确立： 改革开放方针的确立：
——
Hale Waihona Puke 1978年中共十一届三中全会召开 1978年中共十一届三中全会召开
十一届三中全会
1.时间、地点： 1978年12月 北京 时间、地点： 1978年12月 2、内容 思想 路线 政治 路线 组织 路线 伟大 决策 3、意义 转折一： 转折一：“左”倾 ——解放思想，实事求是 解放思想， 解放思想 转折二：阶级斗争为纲 转折二： ——以经济建设为中心 以经济建设为中心
“ 1决3转2新” 决 转 新
转折三：拨乱反正，形成以邓小平 转折三：拨乱反正，形成以邓小平 为核心的第二代领导集体 为核心的第二代领导集体 实行改革开放 实行改革开放 建国以来的重大转折 进入改革开放 转折， 改革开放和 建国以来的重大转折，进入改革开放和中 国特色社会主义道路的 国特色社会主义道路的新时期
重点问题探究 建国以来我国农村生产关系经历了 哪几次变化？ 哪几次变化？每一次变化的核心内容 与结果是什么? 与结果是什么?如何认识 变化：土地改革、农业合作化、 变化：土地改革、农业合作化、 人民公社化、家庭联产承包责任制。 人民公社化、家庭联产承包责任制。
乡镇企业 是指农村集体或个人创办的各类企业。 是指农村集体或个人创办的各类企业。 农村的经济改革大体经历了三个阶段： 农村的经济改革大体经历了三个阶段： 分田单干”“离土不离乡”“ ”“离土不离乡”“离土又离乡 “分田单干”“离土不离乡”“离土又离乡 其中“离土不离乡”指的是（ 其中“离土不离乡”指的是（ ） A、实行家庭联产承包责任制 撤销人民公社，建立乡、 B、撤销人民公社，建立乡、镇政府 C、发展乡镇企业 D、进城打工
•
计划经济： 计划经济：本地人愣是喝不上青啤 据青岛啤酒股份有限公司相关人员介绍， 据青岛啤酒股份有限公司相关人员介绍，青岛啤酒 在改革开放前就是全国最著名的啤酒品牌， 在改革开放前就是全国最著名的啤酒品牌，但计划经济体 制让青岛啤酒一直没有规模。在计划经济时代， 制让青岛啤酒一直没有规模。在计划经济时代，青岛啤酒 申请增加10万吨生产能力，从项目建议书立项， 10万吨生产能力 申请增加10万吨生产能力，从项目建议书立项，到初步设 计批准，历时3年零四个月，最终盖了259个公章才算完成。 259个公章才算完成 计批准，历时3年零四个月，最终盖了259个公章才算完成。 旧体制使青岛啤酒出落成为真正的“皇帝女儿” 旧体制使青岛啤酒出落成为真正的“皇帝女儿”，有品牌 能量也得不到释放。 能量也得不到释放。 于是青岛啤酒成为青岛人有钱买不到的紧俏品， 于是青岛啤酒成为青岛人有钱买不到的紧俏品，凭票供 应每家每户一年10 10瓶 当时， 应每家每户一年10瓶。当时，青岛啤酒在青岛市的所有特 供指标，都由青岛市计委和经委两大政府部门直接控制。 供指标，都由青岛市计委和经委两大政府部门直接控制。 不管是谁，也不管是什么理由，要想得到哪怕一箱啤酒， 不管是谁，也不管是什么理由，要想得到哪怕一箱啤酒， 都必须经过复杂而严格的审批程序。 都必须经过复杂而严格的审批程序。
第19课 资本主义国家的新变化 (1)
只有通过社会保险并根 据家庭需要进行双重收入再 分配才能摆脱贫困。——
“福利国家之父”贝弗里奇
国家垄断资本主义的 发展，使得国家可以更好地 干预社会财富的再分配。
工人运动迭起，民众疾 呼：“穷人和失业者是社会 的受害者，理应由国家采取 积极措施予以帮助。”
“福利国家”——社会保障政策
指国家对社会经济生活进行干预，运用社会保障政 策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保 障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服 务，实现充分就业、收入均等、社会福利、社会保障等 政策目标的总称。以缩小贫富差距，缓和社会矛盾，稳 定社会秩序，维护资本主义统治。
三、社会结构的新变化
生产力
生产关系
第三次科技革命
“人民资本主义”盛行 “经营者革命”
“中间阶层”的人数增加
中间阶层：是来自社会分层理论的一个概念。自20世纪40年代起，西方几 个主要的现代化国家的社会分层结构中，均先后出现了以管理人员和公职人员 为主的新中间阶层，亦称“中产阶层”、“新中产阶级” 。20世纪80年代以来，稳 定保持在发达国家人口比例的25%-30%左右，已成为推动现代化社会发展、引 导社会消费、稳定社会形势、定型社会规范及主流社会价值观的主体力量。
第三次科技革命以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为 主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空 间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术的革命。
产业结构 财富来源
农业社会
第一产业 土地、劳动力
工业社会
第二产业 资本、能源、劳动力
知识社会
第三产业 知识、人才
二、科学技术的新发展
——陈银娥《现代社会的福利制度》
24年不工作狂吃政府救济——法国44岁男子提尔里·F 他一直靠一项名为“特别互助救济金”的福利补贴维持生活，每星期为99.75欧元
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1986年颁布实施《中华人民共 和国义务教育法》
改革开放 以来
1978－2008年全国教育总经费的投入情况
15000
教育经费 单位:亿元
14500 12148
12000 9000 6000 3849 3000 0 1978 1990 2000 2007 2008 94 659
我国高校各层次人才统计情况
高校在校 生
阶段 1949 年
硕士生
博士生
11万多人
---人
---人
2000 年 2009 年
1230万
人
4.7万多 1.1万多
2907万 41.5万多 6万多人 人 人
思考：国家为什么重视发
展教育呢？
提示：1、科学技术是第一生产力。 2、科技进步成为经济发展的决定性 因素，科技实力成为衡量国家实力 强弱的重要标志。3、人才是科技进 步和经济社会发展最重要的资源。
学习难点：
深入理解和领会《中华人民共和国义务 教育法》、邓小平的“三个面向”“科教 国”战略的重大指导意义，展望我国教育 发展的前景
一、科教兴国的奠基工程
学前教育 【 幼儿园 】 基础教育 初等教育 【小 学】六年制 【 初 中】三年制 中等教育 【 高 中】三年制
我国发展基础教育的措施
（1）进行教育立法，加强基础教育， Nhomakorabea步骤地普及九年义务教育
---前教育部长周济招商的经历
大学之路，愈走愈宽。
二、我国高等教育发展情况如何？
（1）新中国成立以来党和政府高度重视 高等教育的发展。
（2）高等教育已形成相当的规模，学校数 量大大增加、学科门类齐全、布局结构日趋 合理。 （3）教育质量、办学效益、办学条件明 显提高。 （4）20世纪90年代教育部启动了将北大、 清华等若干所大学建设成世界一流大学和 高水平大学的工作。
实施“科教兴国”战略把教育摆 在优先发展的位置，把九年义务 20世纪90年代以 教育作为科教兴国的奠基工程。
来
义务教育成果
2000年我国基本普及九年义务教育
时
小学入学 初中入学 期 率 率
不到20% 仅为6%
文盲率
1949年 2008年
80%以上 3.58%
99.5%
98.5%
九年义务教育的普及具有怎样的现实意义呢？
我在武汉市当市长的时候，做了很多招 商引资工作，我问他们（外企）为什么喜欢 联合国教科文组织曾评价： 到中国来投资。 他们曾经在世界上很多地方办厂，但中 在一个占世界人口1/5的发展 国劳动力素质是最高的，有一个很重要的原 中国家实现“两基”，是一项史无 因，就是这些青年都接受过九年义务教育。
前例的创举它改变了中国的命运。
她就是苏明娟，她和许许多多的穷困山区的孩子一样 无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热 心的人。1991年她在“希望工程”的资助下从小学、 中学读到大学并开始回报社会，为“希望工程”做事。
知识改变命运 教育成就未来
希望工程 (Project Hope)
第19课
学习重点：
我国基础教育的政策、发展措施、取得 的成就， 高等教育发展的表现
增加教育投入,改善办学条件
宁 夏
西 藏
希望工程 截至2007年底, (Project 希望工程共收到海 Hope)
内外捐款近40亿元 人民币,资助了贫 困学生390万名， 援建希望小学 13000余所。
1983年
邓小平 同志的 “三个面 向”指明 了中国教 育的发展 方向，说 明了党和 国家领导 人对基础 教育的关 注和重视。