高中政治《地方各级人民政府是地方国家行政机关》教案1(沪教版高二)
高中思想政治《政府：国家行政机关(2)》优质课教案、教学设计
《政府：国家行政机关》教学设计【教学目标】（1）知识与技能：①明确我国政府的性质；理解我国政府的基本职能。
②了解政府的作用；正确处理公民与政府的关系。
（2）过程与方法：通过合作探究，培养理论联系实际、归纳与分析问题的能力；培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）情感、态度与价值观：通过课堂学习与情感引领，使学生感悟政府的职能与作用，认同国家的大政方针，增强对政府的理解、相信、支持、监督。
【重点难点】1.教学重点：政府职能2.教学难点：公民与政府的关系【教学方法及手段】1、教学方法：以启发性引导教学为理念，学生为主体，教师为引导。
（1）情境活动教学法。
采用情景教学，引导学生通过参与情景活动形式获取知识，以学生为主体，在情景活动中引导学生思考生成政府职能。
（2）合作探究学习法。
分学习小组进行探究性学习，完成教学重难点问题，由浅入深分析职能，处理好公民与政府的关系。
2、教学手段：多媒体【教学过程】环节一：时政关注、情境导入时政播报：“家事国事天下事，事事关心”，由学生主持播送2018 年3 月—4 月期间的国内外重要时事政治。
（详见附加文档--时政播报稿）情境导入：由时政播报联系执行主体---政府，直接导入课题。
环节二：明确目标、合作探究学习目标：由学生朗读学习目标（知识与能力目标），以此让学生把握重难点，带着目标去学习，做到有的放矢。
【目标一：明确我国政府的性质；理解我国政府的基本职能】（职能）对于政府职能，采用了图片、点拨方式进行处理；为进一步巩固重点，择取时政热点—生态建设（雾霾问题），通过视频观看、合作探究、成果展示的方式进行了突破。
让学生充分分理解和认识政府职能。
（性质）对于政府性质，结合前面的国体知识进行联系引入。
【目标二：了解政府的作用；正确处理公民与政府的关系】（作用）对于政府作用，结合生活实例进行关联。
（关系）对于公民与政府的关系，结合第一单元的知识背景，运用生活连线的方式，引导学生建立与政府的理性联系，从而正确处理这个关系，了解、理解、支持、监督政府。
高中思想政治沪教版(新)高二下册第二课《我国的国家行政机关》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中思想政治沪教版(新)高二下册第二课《我国的国家行政机关》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识:通过学习,了解政府部门的执政理念;理解法治政府、责任政府、服务政府的含义及目标。
2.能力、过程与方法:通过收集资料和案例分析提高分析解决问题的能力;引导学生辩证地看待政府的权力与责任。
3.情感、态度与价值观:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法制观念;了解权力的两面性,形成正确的权力观念;体会我国政府推进依法行政、服务人民的重要意义;帮助学生树立国家主人翁意识,使学生了解政府、信任政府,从而对国家、民族充满希望。
2学情分析
学生对于政府的性质有一定了解,具体的职能不太清楚,对于政府为百姓做的实事项目一知半解,对政府的认同感不够强烈,存在两极分化的观点,总感觉政府工作离他们的生活有一定的距离,讲到政府立刻会想到公务员,至于服务政府如何体现仅仅停留在理论上,联系实际的能力不强。
3重点难点
服务政府的建设
4教学过程
1【讲授】教学过程
【导入新课】:同学们,我们的家乡正面临着前所未有的发展机遇,崇明的宏伟蓝图令我们向往和期待。
我们期待着崇明的大开发,期待着崇明经济的腾飞,值得我们可喜的是:我们已经向此目标前进了一大步。
【多媒体演示】:崇明越江大桥。
高中思想政治沪教版精品教案《我国的国家行政机关》
政府：国家行政机关
教材版本
人民教育出版社
课时安排
1课时
学情分析
（一）认识层面：高一学生对于在日常的生活中对政府有以一定的了解，但是普遍认为政治离目前的生活比较遥远，对政府的认识停留在具体的职能部门上，不关注而且兴趣比较小。本节课主要由生活入手由浅入深的理解政府，感悟政府的发挥的作用。
（二）情感层面：高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到政府发挥的作用，但是有时候受到网络上的负面消息影响，对政府的认知有一定的偏差。通过本课对政府性质职能讲解，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。
2，课程资源的开发上：本节课主要内容是政府，如何让学生体会到我国政府是便民利民的政府，选取什么案例值得深思，需要考虑到学生的生活实际、学生的兴趣状况以及与课程内容的相关度等因素。本节课选取了“冰雪男孩”的新闻，对案例进行了形式上的加工，让学生感受到农村一些孩子们上学的艰难。然后让学生自主探索政府如何解决这类问题，并且设计了让学生思考冰雪男孩未来会遇到什么问题以及政府应该如何解决这些问题的探究环节，使学生自我感觉到政府在生活中发挥的作用，相信我国政府是为人民服务的政府。
思考政府这些职能部门发挥的作用，感悟政府的便民利民。
7min
模块四：公民素养
参与提素养
教师点出学生在参与活动中明确的了解政府的性质和职能，遇到问题时寻求政府的帮助，相信政府是为人民服务的政府，支持、理解政府工作，监督政府行为，这已经不仅仅学生素养了，而是公民应该具备的政治素养。
参与提素养
学生在发现冰雪男孩问题，帮助他提出政府解决问题的措施中，感悟到遇到问题是可以找政府的帮助，明确这些问题是政府哪个部门所负责的，体会到在社会生活中的公民素养。
高中政治必修2优质教案11：3.1 政府：国家行政机关教学设计
政府：国家行政机关『三维目标』（1）知识目标◇明确我国政府的性质◇明确我国政府有四个方面的职能◇了解政府的作用及主要职能◇知道我国正在建设服务型政府（2）能力目标◇提高归纳与分析能力。
例如，根据材料归纳我国政府的基本职能。
◇提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
例如，采用多种途径搜集信息；锻炼提高合作探究能力和表达能力。
◇学会用辩证的观点看问题。
例如，既要认识到我国政府承担重要的职能，又要看到其是有限政府。
（3）情感、态度与价值观目标◇体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人民所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府。
◇体会我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
◇培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
『教学重点』政府的基本职能『教学难点』政府的基本职能；政府职能的有限性『教学方法』事例引入法、讲授法、讨论法等『教具安排』多媒体『课时安排』一课时『导入』音乐『欢迎进行曲』第三课我国政府是人民的政府§3.1 政府的职能: 管理与服务『本课学习内容』一政府的职能1、我国政府的性质2、政府的四项基本职能（整体感知）『对号入座』分四个环节探究（个案分析）『分析综合，回顾总结』材料一：视频MH370：飞机去哪儿了材料二：食品安全问题材料三：中国珠算（我国第30项被列为非物质文化遗产的项目）材料四：PM2.5（雾霾）备注：教师根据现场教学情况进行补充、强调、总结······3、政府职能的转变『思考』有人说：管得越多越是好政府？二便民利民的政府管理服务人民的公共生活受到人民又享受着政府提供政府的管理的公共服务我们的政府是为人民服务的政府是便民利民的政府政府：树立行政为民的观念，努力提高管理能力和服务水平，使政府真正成为为人民服务的政府。
公民：应该了解政府性质和职能，相信政府、支持政府、依靠政府、监督政府。
高中思想政治《1政府：国家行政机关（2）》优质课教案、教学设计
高中思想政治《1政府：国家行政机关（2）》优质课教案、教学设计《政府：国家行政机关》教学设计【学习目标定位】【教学过程】一、【导入新课】观看李克强总理视察和指导灾区抢险救灾工作的视频，看看李克强总理的哪句话或他哪一举动、细节最让你感动，记在导学案上。
看完视频，我想请同学起来谈谈你的感受。
二、【课堂预习】填空（5 分钟）1、我国政府的性质：我国政府是国家的，是国家的机关，2、我国政府的主要职能（背诵下来）(1)我国人民政府的基本职能包括：保障和维护建设；组织社会主义建设；组织社会主义建设；加强建设。
推进建设。
(2)政府在经济建设中负有特别重要的职能，主要进行，，以提高。
3、p38 政府的作用，便民利民的政府在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。
一方面，人们的公共生活受到政府的。
另一方面，人民又享受着政府提供的。
深切感受到我们的政府是的政府。
4、议一议：公民应如何正确处理与政府的关系？首先，要了解政府的和，相信我们的政府是的政府。
其次，要政府的，政府的，政府的，这是我们的公民意识和政治素养的体现。
三、【自主学习探究】通过记者招待会的形式，由学生自主组织学习政府的职能。
记者招待会的程序设计要推荐或毛遂自荐一位同学担任这次我们荣成市的“代理市长”负责解答记者的提问。
市长可以任命局长来具体回答记者提问。
“小记者”提问问题及“小市长”或“局长”的答复提示（仅供参考）1、1 号记者提问：市长你好，我是新华社的记者，随着去年12 月20 日正式生效并第一次降税,中韩自贸协定(FTA)终于落地生根。
我们知道荣成毗邻韩国，是中韩经贸合作基础最好的地理条件、中韩自贸协定的正式实施将给荣成市带来巨大机遇。
我的问题是：荣成对于这次绝活的机遇做好准备了吗？市长对于荣成未来的发展有信心吗？提示：荣成毗邻韩国，是中韩经贸合作基础最好、交往最密切、最具代表性的城市，2、2 号记者提问：市长你好，我是中央电视台记者，荣成正在争创全国文明城市，荣成的文明离不开人民的安居乐业，所以社会治安的好坏会影响到一个地方的人民能不能安居乐业，我的问题是：请市长谈一下有关部门是如何建设“平安荣成、文明荣成”的？谢谢！提示：1、市长首先要确定此事应该由哪个政府部门履行职能。
2019-2020年高二政治上册 3.2.1 国务院是最高国家行政机关教案1 沪教版
2019-2020年高二政治上册 3.2.1 国务院是最高国家行政机关教案1 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等。
2．过程与方法：通过课前的资料收集和整理活动，课堂中的交流展示活动，来培养学生通过网络来对信息进行收集和处理的能力，培养进行团队合作的精神。
3．情感、态度与价值观：通过课程资源和课外资源关于国务院知识的了解，增强学生的政治参与意识和责任意识，培养学生的国家意识和社会主人翁意识。
二、教学准备师生分别上网：中华人民共和国中央人民政府网站。
分别收集国务院的组成部门、人员构成、重要职责、重要会议、重要文件等相关资料。
三、教学过程【导入新课】：根据中华人民共和国宪法，中国的中央国家机构主要由六个方面组成，国家主席、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院这五大机关均由全国人民代表大会产生，并向全国人民代表大会及其常委会负责。
教师：我国的国家行政机关是什么？学生：人民政府教师：我国的最高国家行政机关是什么？学生：中央人民政府即国务院国务院是我国的最高国家行政机关，是我国的中央人民政府，是我国的最高国家权力机关的执行机关。
今天，我们将走进国务院，一起去了解国务院在我国国家机关体系中的地位、组成、职权等情况。
课堂上直接上网找到中华人民共和国中央人民政府网站。
一、国务院是最高国家行政机关（板书）１．国务院在我国国家机关体系中的重要地位，主要表现为：（1）是我国的中央人民政府对外代表国家开展活动，对内统一领导地方各级行政机关。
【媒体展示】：：2007年4月11日，中国国务院总理温家宝在东京与日本首相安倍晋三会谈后，共同出席两国合作项目的签约仪式。
（2）是最高国家权力机关的执行机关教师：国务院和全国人大的关系？学生：（略）【媒体展示】：我国国家政权机关的结构体系家机关的关系上，“一府两院”由人大产生，对人大负责，受人大监督。
人大才是人民行使国家权力的机关，“一府两院”是人大的执行机关，必须按照人大的规定办事。
高中政治必修2优质教案24：3.1 政府：国家行政机关教学设计
政府：国家行政机关1、教学目标：知识目标：理解我国政府的性质、基本职能和政府职能的有限性；理解我国政府的宗旨和工作的基本原则；了解我国政府的作用，了解政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
能力目标：培养自主学习与合作探究的本领；能够从政府的具体行为中，领会其基本职能和工作的基本原则。
学会向政府求助，提高公民意识和政治素养。
情感、态度与价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，激情投入，快乐学习。
2、学情分析学生基础差，课本知识识记不牢固，分析综合运用知识的能力不强。
3、重点难点教学重点：理解我国政府是便民利民的政府，管理和服务是政府的基本职能。
教学难点：结合生活中的事例，评议政府履行职责的表现，感受政府的作用。
4、教学过程 3.1 第一学时教学活动活动1（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）材料一 2015全国“两会”的氛围比以往来的早一些。
2月28日，柴静协雾霾纪录片《穹顶之下》归来，随即引起全民讨论，使“雾霾”问题再度回到公众视野，环境保护的话题迅速升温。
材料二 2015年3月，国务院总理李克强作政府工作报告时表示，向包括雾霾在内的污染宣战，就要“铁腕”治污加“铁规”治污，治理雾霾“不能等风靠雨”，要主动作为。
材料三面对当前的环境污染，一地或一人很难“独善其身”。
每个公民都要行动起来，少开车，少用一次性物品，积极参与社区环保活动。
（1）结合政府的知识，说明我国在向包括雾霾在内的污染宣战，实现科学发展的过程中政府应该如何作为。
（2）请从公民有序参与政治生活的角度，为公民在治理中的做法提几点合理化建议。
活动2『讲授』一、政府的职能一、政府的职能：管理与服务1.我国政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
2.我国政府的职能（1）我国政府的基本职能内容：①保障人民民主和维护国家长治久安。
阅读课本第37页，了解这一职能的表现。
高中思想政治《1政府：国家行政机关(1)》优质课教案、教学设计
《政府：国家行政机关》教学设计一、教学设想本节课授课内容是政府的职能，在教学过程中充分运用现代多媒体教学手段，以丰富教学形式，通过创设教学情境，提高学生的求知欲望，并开展小组合作探究的形式，让学生在合作探究的过程中理解并掌握政府的职能。
从而得出我国的政府是便民便利的政府，进而要求我们要相信政府、支持政府，理解政府。
同时在教学过程中培养学生合作探究能力和归纳总结能力及敢于展现自我的素养。
二、学情分析通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府；政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的学习兴趣。
三、学习目标1、知识目标（1）识记：政府的性质、政府的职能。
（2）理解：从政治、经济、文化、社会和生态五个方面认识我国政府的职能。
（3）运用：联系实例，分析我国政府的五项职能分别体现在哪些方面，正确区分社会职能和经济职能中的公共服务职能。
2、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
3、情感态度与价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。
并以此激发学生参与政治生活的热情。
四、学习重点、难点1.重点：政府的主要职能。
2.难点：理解并能运用政府的基本职能分析问题。
五、教学过程亮点、创新点：六、板书设计我国的国家性质 ： 人民民主专政的社会主义国家决我国政府是 便民利民的政府政府性质：国家权力机关的执行机关，国家行政机关决政府职能七、教学反思保障人民民主，维护国家长治久安职能组织社会主义经济建设职能管理与 服 组织社会主义文化建设职能 务加强社会建设职能一、本节课教学设计的加强生态文明建设职能 1、利用激情教学 6+1 模式，通过导、思、议、展、评、检六个环节进行新课，充分体现了学生的主体性，激发学生的学习热情。
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第三课国家机关以民为本
第二节我国的国家行政机关
第二框地方各级人民政府是地方国家行政机关
一、教学目标
1、知识与技能：明白我国地方各级人民政府和地方人大之间的关系、以及地方政府的任务、职权、组成等。
2、过程与方法：通过上网和采访在政府机关工作的有关家长等方式来近距离地认识我国地方政府的有关知识。
在此过程中注重提升学生的语言表达能力，分析概括能力、团队协作能力等。
3、情感、态度和价值观：通过课程资源和课外资源关于地方人民政府知识的了解，增强学生的政治参与意识和责任意识，培养学生的国家意识和社会主人翁意识。
二、教学准备
１、教师课件制作
２、学生进行个体采访、上网查询国家机关的相关资料
三、教学过程
【导入新课】：
教师：举例说明地方各级人民政府
学生：江苏省人民政府、内蒙古自治区人民政府、中华人民共和国香港特别行政区政府、上海市人民政府、南汇区人民政府、惠南镇人民政府等
二、地方各级人民政府是地方国家行政机关（板书）
教师：国家权力机关和“一府两院”的关系？
学生：（略）
1、地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。
地方各级人民政府由同级国家权力机关产生，对它负责并报告了作，受它监督。
教师：举例说明？
学生：如2007年1月28日在上海市第十二届人民代表大会第五次会议上，上海市市长韩正代表上海市人民政府，向大会作政府工作报告。
2、地方各级人民政府的任务
（1）贯彻执行本级人大及其常委会通过和批准的国民经济和社会发展计划、财政预算。
【阅读与思考】：《上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》（以下简称《纲要》）根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》和《中共上海市委关于制定上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》编制。
本《纲要》经上海市第十二届人民代表大会第四次会议批准，公布实施。
《纲要》是“十一五”期间本市国民经济和社会发展的战略性、纲领性、综合性的总体规划，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据，也是编制和实施本市国民经济和社会发展各类专项规划、区县规划、年度计划以及制定相关政策的重要依据。
教师：上述材料说明了什么道理？
学生：上海市人民政府贯彻执行上海市人大通过和批准的国民经济和社会发展计划等（2）贯彻执行本级人大及其常委会所作的决定、决议
（3）贯彻执行本级人大及其常委会所制定的地方性法规等。
教师：请举例说明？
学生：上海市价格管理条例于1996年6月20日上海市第十届人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过，1996年7月1日公布，自1996年10月1日起施行。
上海市物价局是本市的价格行政主管部门，负责本市的价格平衡工作，统一组织实施本市的价格管理和监督工作。
（4）接受上级国家行政机关的领导，并服从国务院的统一领导。
《中华人民共和国香港特别行政区基本法》明确了中央和香港特别行政区的关系。
例如，《基本法》第十二条规定，香港特别行政区是中华人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府。
《基本法》第十五条规定，中央人民政府依照本法第四章的规定任命香港特别行政区行政长官和行政机关的主要官员。
3、地方各级人民政府的职权
（1）执行本级地方国家权力机关的决议和上级国家行政机关的决定和命令
（2）领导和管理本级行政区域内的行政工作
（3）保护公民的合法权益
（4）县级以上地方各级人民政府的其他职权
（5）特定的人民政府还可以制定地方政府规章
【学生展示案例】：上海市人民政府制定的地方政府规章。
例如：《上海市人民政府关于
本市烟花爆竹安全管理相关行政许可权和行政处罚权实施工作的决定》已经2007年1月8日市政府第131次常务会议通过，现予公布，自公布之日起施行。
又如：《上海市人民政府关于修改〈上海市科学技术奖励规定〉的决定》已经2007年1月8日市政府第131次常务会议通过，现予公布，自2007年3月1日起施行。
4、地方各级国家行政机关的组成
（1）地方各级国家行政机关分为四级
（2）地方各级国家行政长官负责制
教师：分别说出现任上海市、南汇区、惠南镇的行政长官的名字。
学生：
【学生展示案例】：市政府及其工作机构的领导名单（见教学资料附录）
（3）县级以上地方各级人民政府会议分为全体会议和常务会议
政府工作中的重大问题，须经政府常务会议或全体会议讨论决定。
市政府全体会议、市政府常务会议审定的重大决策
【案例展示】：市政府常务会议要求进一步细化落实节能减排各项措施
市政府6月18日召开常务会议，审议并原则同意贯彻落实《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》、进一步加强本市节能减排工作的建议。
市长韩正主持会议并强调，
节能减排工作是全面落实科学发展观、切实转变经济增长方式的重要抓手和突破口，目前全市节能减排工作取得了一定成效，但形势仍十分严峻、任务仍非常艰巨。
各部门、各区县、各单位必须把这项工作放到全局的高度来认识，认真查找问题和薄弱环节，细化落实各项措施，不折不扣地完成既定目标。
会议决定，成立由韩正担任组长的市节能减排工作领导小组，全面推进本市节能减排工作。
四、学习训练与评价提示
1．学习训练（略）
2．学习评价
老师应当鼓励学生通过上网等手段充分获取课外的相关资源，以能够生动形象地上好本课。
通过阅读相关材料，鼓励学生的积极思考、交流，主动发言，了解我国的人民政府。
五、教学设计说明
本课搜集了一些课外资源作为课堂知识的补充和延伸，如《中华人民共和国香港特别行政区基本法》、市政府及其工作机构的领导名单等，通过对这些资料的查阅和交流，使学生能全面完整地把握我国的地方各级政府的构成情况，提高了他们学习政治的兴趣。
通过学生的这些课外活动，也很好地锻炼了学生的团队协作能力和意识。