《外国教育史》期末考试卷答案要点(AB卷)2
《外国教育史》题库及答案
《外国教育史》题库及答案1、先秦时代,教育内容以“六艺”为主,下列不属于“六艺”的是(d )。
a、射b、御c、礼d、武2、经魏晋多名士,存有知名的竹林七贤,《与山巨源绝交书》就是竹林七贤中的谁寄给山涛的(b )。
a、阮籍b、嵇康c、刘伶d、向秀3、科举制在中国影响深刻,乡试录取者称作“举人”,会试录取者称作“贡生”,那么二甲录取者称作( c )。
a、“大元”b、“解元”c、“进士”d、“榜眼”4、“生当做人杰,死去亦为鬼雄,至今思项羽,不敢过江东。
”为哪位诗人的作品?( d )a、李白b、杜甫c、李商隐d、李清照5、“豆蔻”就是指( a )岁。
a、十三b、十五c、十八d、二十6、中国的书院制度自唐代始,存有官方和私人设置的两类,以下各书院属官方创立的就是( c )a、岳麓书院b、嵩阳书院c、集贤书院d、白鹿洞书院7、友谊的厚薄,由以下那一个成语可以窥见情义最为悲惨?(c )a、莫逆之交b、金兰之交c、刎颈之交d、点头之交8、一提及书法中的草书,人们便可以想起“滚张醉素”,答以下属颠张的作品的就是( b )a、自叙帖b、自言帖c、中秋帖d、黄州寒食帖9、鲁迅先生表示( a )为“史家之绝响,无韵之古诗”。
a、史记b、汉书c、三国志d、资治通鉴10、郑谷存有诗曰:“何事文星与酒星,一时钟在李先生。
高吟大醉三千百,领着人间相伴月明。
”诗中的李先生所指的就是( c )a、李商隐b、李贺c、李白d、李煜11、“四羊方尊像”就是哪个朝代的文物:( c )a、周b、元c、商d、夏12、张渭《别韦郎中》一诗中存有“无人知晓郎中桑落酒,教导人无奈离别何”一句,句中所提及的“桑落酒”原产地在( a )a、永济b、桑落c、汾阳d、绵竹13、“天道有常,不为尧存有,不为桀亡。
”就是百家中那位思想家的观点(c )a、孟子b、韩非子c、荀子d、老子14、爵就是一种典礼时用的酒器,那么爵存有几只脚?( a )a、三只脚b、两只脚c、四只脚d、五只脚15、魏晋时期,建安七子就是当时文学的代表人物,以下属建安七子的就是(d )。
外国教育史试卷(二)答案
外国教育史试卷(二)答案一.填空1. 亚里士多德2. 城市学校3. 贵族性4. 夸美纽斯5. 促进人的发展6. 集体主义7. 自然主义教育理论8. 宫廷学校9. 教育及经验的改造10. 苏霍姆林斯基二.名词解释1. 《雄辩术原理》:这是古罗马昆体良的著作,这部著作总结了他二十几年教育教学工作经验,又是古代希腊、罗马教育经验的集成者。
他的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。
2. 古儒学校:公元前8世纪以后,印度出现了一种办在家庭中的婆罗门学校,通称“古儒学校”。
学生的学习内容都艰深难懂、课业繁重,学校里盛行严酷的体罚。
“古儒学校”的全部学科都渗透着婆罗门教的神学精神。
3.《费里法案》:1881年法国政府颁布《费里法案》,突出强调了国民教育制度的义务、免费、世俗化三原则,规定初等教育免收学费和书杂费,师范教育免收学费和膳费。
4. 恩物:是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品。
它的教育价值就在于它是帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。
5. 星期日学校:英美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构,又称主日学校。
兴起于18世纪末,盛行于19世纪上半期,学习者主要是儿童,教授圣经、拼音、识字。
第一所星期日学校由英国R.雷克斯1780年创办于格洛斯特工业区。
三.简答1. 答:文明古国学校教育特征共有七点:一. 作为世界文化的摇篮,东方产生了最早的科学知识、文字、学校教育。
二. 古代东方教育反映当时社会前进的多种需要,其内容是丰富的,范围广泛。
三. 教育机构多样化出现了不同层次的各类学校。
四. 各国的教育方法简单,体罚盛行,实行个别施教。
五. 教师在东方文明古国是教育成败的关键,要求尊师重道。
六. 各国的教育及不同时期的教育各有特色。
七. 东方文明古国的教育本质仍然是奴隶社会的教育。
2. 答:亚里士多德的教育思想有以下几点:一. 在教育上,亚里士多德根据他的灵魂论把教育划分为三部分:体育、德育、智育。
体育为基础,智育为最终目的。
《中外教育史》期末考核答案
《中外教育史》满分100分一、名词解释(每题5分,共30分)1、克己内省答:克己是传统道德教育一个非常重要的特点和普遍的教育方式。
是指严格要求、约束和克制自己的言行使之合乎一定的道德规范。
内省是指积极开展自我主观思维活动,使个体言行所应遵循的道德规范成为内在的自觉要求。
2、《劝学篇》答:《劝学篇》又名《劝学》,是荀子的名作。
在《劝学》里,作者否认有“生而知之”的“天才”,强调后天学习的重要性,提出了要顺应自然规律,“善假于物”的学习方法,揭示了学习的内部规律是知识的积累,并指出只要发挥人的主观能动作用,坚持不懈、专心致志地进行学习,就能取得成效。
3、苏维埃教育总方针答:是1934年由毛泽东正式提出的,即:“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众,在于使文化教育为革命战争和阶级斗争服务,在于使教育与劳动联系起来,在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”。
4、科学主义教育思想答:科学主义教育思想是伴随科学的功能显现发展起来的哲学社会思潮,体现为:教育要随着社会的发展而变化;教育必须对人的社会生活有用。
5、五项竞技答:五项竞技最初起源于斯巴达城邦。
斯巴达人利用这种运动来训练士兵,使他们在灵巧、准确、体力、耐力和速度等方面得到全面、协调的发展。
它是古代奥运会上最令人注目、用以确定希腊最佳全能运动员的一项重要竞赛项目。
五项竞技在公元前708年第18届古代奥运会上成为竞赛项目,包括短跑、跳远、掷铁饼、掷标枪和摔跤。
五项竞技的竞争十分激烈,所以在比赛中设置3名裁判员。
在比赛中,五项竞技的各项运动按下列次序进行:短跑、跳远、掷铁饼、投标枪、摔跤。
6、骑士教育答:骑士教育是指宗主文化传承的扈从培养和沿袭的使命追寻熏陶,自己本身也是小封建领主的子弟去爵位比自己高一级的勋贵那里成为侍从,在上帝的指引下护从自己的主人,贯彻神圣的使命和责任,获得更高阶的恩赐和封赏,追求那种崇高使命感并不惜为之付出生命,是为骑士教育。
《外国教育史》期末考试试卷附答案
《外国教育史》期末考试试卷附答案《外国教育史》期末考试试卷附答案一、单选题(共25小题,每小题2分,共50分)1.古代埃及学校的教育方法十分()。
A.生动活泼 B.直观有趣C.严肃认真D.简单粗暴2.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士教育之外,还有()。
A.寺庙学校 B.教区学校C.文法学校D.修辞学校3.在公元前8 世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中,教师被称为()。
A.“拉比”B.“古儒”C.“书吏”D.“校父”4.“三艺”为()所创设。
A.柏拉图B.智者派C.亚里士多德 D.苏格拉底5.古代希腊体育的“五项竞技”是赛跑、跳跃、掷铁饼、()和角力。
A.游泳B.射箭C.标枪D.击剑6.雅典的初等学校全由()办理。
A.家庭B.企业C.国家D.家庭和国家共同7.斯巴达教育的基本特点是强调()。
A.智育B.美育C.劳动教育D.军事体育8.“知识助产术”是()提出来的。
A.智者B.昆体良C.苏格拉底 D.柏拉图9.苏格拉底法也称为()。
A.相互教学法B.发现法C.知识助产术D.雄辩术10.柏拉图在公元前387 年建立()。
A.阿卡德米学园 B.吕克昂学园 C.雅典大学 D.亚历山大大学11.亚里士多德的教育代表作是()。
A.《理想国》 B.《政治学》 C.《乌托邦》 D.《巨人传》12.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是().A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法13.《论演说家的培养》是()的教育著作。
A.伊拉斯谟B.斯图谟C.昆体良D.西塞罗14.古代罗马帝国时期学校的教学内容日益()。
A.联系实际B.脱离实际C.丰富多彩D.适应经济发展15.古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是()。
A.《理想国》 B.《法律篇》C.《论演说家的培养》(《雄辩术原理》) D.《政治学》16.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家()。
《中外教育史》期末考试试卷附答案
《中外教育史》期末考试试卷附答案一、填空题(每题2分,共50分)1、西周的学校设置可分为两类:设在天子王城和诸侯国都的称_________,按年龄层次上可分为________ 和________ 两级;设于郊、野范围内的学校称_________。
2、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是《__________》。
3、汉代太学内部的考试基本上采用_______的形式。
4、唐代中央官学中的“六学一馆”是指:________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、和________。
5、宋元私塾中最为流行的识字教材有:《________》、《________》、《_______ 》等。
6、从明代开始,科举考试分为________ 、乡试、会试、殿试4个步骤。
7、古代罗马共和早期的教育目标是培养________ 。
8、文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校,称________ 。
9、英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于________ 年。
10、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了________ 题。
11、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯________ 主义的倾向。
12、日本明治政府文部省最早公布的重要教育法令是________ 。
13、二十世纪初,俄国形成了以________ 性十分明显的双轨制为特征的完整的教育体系。
14、裴斯塔洛齐是十九世纪初________ (国)著名的民主主义教育家。
15、教育与社会,教育与________ 是杜威教育理论中的两个主要方面。
二、选择题(每题2分,共20分)1、道家的教育主张是什么?()A、“不言之教”B、“以法为教”C、“兴利除害”D、“化性起伪”2、科举制度创立于哪个历史时期? ()A、魏晋南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝3、“八股取士”的考试形式,在哪个朝代确定。
聊城大学《外国教育史》期末复习题及参考答案
一、名词解释
1.新教育运动
2.“劳作学校”3.“Leabharlann 西方法”4.“有机教育学校”
5.公共学校运动
6.要素教学法
7.恩物
8.“威斯康星思想”
二、简答
1.简述学校产生的原因。
2.简述亚里士多德的教育阶段与教育实施理论。
3.简述中世纪大学产生的社会背景。
4.简述《福斯特教育法》的主要内容。
(2)中世纪大学的特权主要包括:居住权、司法自治权、罢教权和迁徙权、颁发教学许可证的特权、免税及免役权等。
三、论述题
1.论述赫尔巴特的教育心理学化思想。
要点:
(1)教学过程应以“统觉”原理为基础。学生在原有观念基础上把一些分散的感觉刺激纳入意识领域,吸收、融合、同化新观念,并构成观念体系,即“统觉团”,这一过程就是“统觉”。统觉就是新观念被已存在于意识中的旧观念所同化和吸收的过程。(3分)
5.公共学校运动
是指建立由公共税收维持、公共行政机关监督、向所有儿童免费开放的初等学校的运动。它在19世纪20年代以后从新英格兰地区的初等教育领域开始,逐渐推向西部各州,并影响到中等教育范畴,最终推动美国公共教育制度的形成。
6.要素教学法
裴斯泰洛齐认为教育过程要从一些最简单的、为儿童熟悉和接受的“要素”开始,由易到难、由近及远、由简单到复杂,逐步过渡到更加复杂的“要素”,促使儿童天赋能力的和谐发展。他认为德育的基本要素是儿童对母亲的爱,体育最简单的要素是各种关节的运动,智育的最基本要素为数目、形状和语言。
要点:
(1)国家继续拨款补助教育;
(2)全国划分学区,地方教育委员会有权征收地方教育税;
(3)各学区有权实施5-12岁儿童的强迫教育;
(完整版)外国教育史期末考试复习重点
第一章古代教育史教育的生物学起源论代表人物:法国利托尔诺、美国桑代克、英国沛.西能。
教育的心理学起源论代表人物:美国孟禄。
教育的劳动起源论代表人物:马克思。
教育的需要起源论代表人物:杨贤江。
一教育的起源三古巴比伦(前身苏美尔教育)是与埃及同时有了学校,这是人类最初的学校教育的摇篮,也是人类正式教育的起点。
四古代埃及学校类型:宫廷学校、僧侣学校(这是中王国以后出现的一种附设在寺庙中的学校,着重科学技术教育,亦为学术中心。
青年之家:为年满7 岁的少年安排了单独的房舍。
五古代印度:种姓制度、婆罗门教育。
“古儒学校”是导生制的源头。
第二章古希腊的教育一斯巴达教育的特征:军事教育、国家教育。
“五项竞技”:赛跑、跳跃、摔倒、掷铁饼和投标枪。
二雅典教育和斯巴达教育的不同教育体制上:斯巴达教育完成由城邦负责;雅典城邦重视教育,但不绝对控制教育类别上:斯巴达武士教育;雅典全民教育。
教育目的上:斯巴达培养英勇果敢的城邦武士;雅典培养身心和谐发展的公民教育内容上:斯巴达军事道德教育;雅典多样化教育内容。
总体评价上:斯巴达形式单一,程度低;雅典形式多样,程度高三智者:是指某种精神方面的能力和技巧,以及拥有这些能力和技巧的人,后来被用来专指以收费授徒为职业的巡回教师。
四智者派的贡献:推动了文化的传播,扩大教育对象的范围,促进社会的流动;拓展了学术研究的领域,又扩大了教育内容的范围;丰富了教育内容,而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育;希腊教育所探讨的基本问题,大多由智者提出。
第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想一苏格拉底方法:苏格拉底在哲学研究和讲学中,形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特方法,成为苏格拉底方法。
二柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。
三理想国中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。
教育的最终目的是促进“灵魂转向” 。
小学教育《中外教育史AB》答案
《中外教育史》(A)一、填空题:(每空1分,10分)1、氏族公社时期的教育活动有生产劳动和生活习俗的教育;原始宗教和艺术的教育和体格和军事教育。
2、“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
3、晏阳初的“四大教育”是指(1)以文艺教育攻愚,培养知识力;(2)以生计教育救穷,培养生产力;(3)以卫生教育攻弱,培养强健力;(4)以公民教育救私,培养团结力。
二、名词解释(每题5分,20分)1.有教无类:不分贵贱贫富和种族,人人都可以入学受教育。
2..科举制度:是通过分科考试,然后选拔人才的制度,学校教育制度是培养人才的制度。
3.生活教育:是陶行知教育思想的核心,集中反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张,反映了他探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力。
4.教育无目的论:杜威提出,教育只是一种过程,除这一过程自身发展以外,教育是没有目的的,或者说只有“教育以内”的目的,而无“教育过程以外”的目的。
三、简答题(每题10分,50分)1.朱子读书法是朱熹读书方法论的概括和总结。
有六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。
2.赫尔巴特的“教育性教学”强调任何教学过程都必须同时进行道德教育,道德教育必须依赖于教学。
他指出教育(道德教育)是通过,而且只有通过教学才能真正产生实际的作用,教学是道德教育的基本途径,即“通过教学来进行教育”。
他不承认有“无教学的教育”,同样也反对“无教育的教学”。
教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;相反,道德教育(或者品德教育)如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。
3.文艺复兴时,人文主义教育的特征有哪些?①教育的目的已不再是仅仅是为了培养神职人员②人文主义者一般都相信知识、学问和文化在促进道德的提高、社会的改良与人类的进步方面的作用。
③在课程设置上,有些学校把拉丁文、希腊文作为学校的主要课程,古典文学在学校中占有重要地位。
历史、地理被列入学校的课程表。
(完整word版)外国教育史结业考试试题(A)
外国教育史结业考试试题(A卷)考号姓名一、填空:(每小题1分,共10分)1. 斯巴达教育的唯一目的是通过将氏族贵族子第培养成为体格强壮的武士。
2、夸美纽斯,是17世纪著名的爱国主义者,伟大的资产阶级民主教育家。
他的教育思想代表作是。
3、骑士教育是中世纪早期西欧等级制度的产物, 也是一种特殊的。
4、费里教育法确定了国民教育的义务、免费和原则,为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。
5、文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以为中心的教育活动,并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
6、中世纪西欧晚期的城市学校有两类,一类是基尔特学校,另一类是。
7、提出“产婆术”的古希腊教育家是:。
8、1833年,英国议会通过了一项提案“”,以资助发展教育,表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。
9、法国教育家卢梭的“儿童观”是应当把当做儿童看待。
10、古罗马的教育主要分为共和时期和前后两个阶段。
二、单项选择:(每小题1分,共10分)1.教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776—1841)得到发展。
赫尔巴特明确提出,“教育学作为一门科学,是以()和心理学为基础的。
A. 哲学B.社会学C.文化学D.伦理学2.“新教育”是19世纪末20世纪初,随着欧洲国家工业化发展,垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对()理论和方法,广泛采用新的教育形式,内容和方法,革新已有教育的方方面面的教育改革运动。
A.传统教育B. 实科教育C.古典教育D.人文教育3.()一生著述颇丰,他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。
A.爱伦凯B. 罗杰斯C.马斯洛D.杜威4.12世纪前,欧洲中世纪出现的两种主要的学校教育类型是教会学校和()A. 商人学校B. 骑士教育C. 文法学校D. 行会学校5.骑士教育并不是一般意义上的教育形式,而是中世纪一种特殊形式的()A.学校教育B.宫廷教育C.教会教育D.家庭教育6.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是()A.军人B.哲学家C.手工业者D.农民7.联邦德国各州拥有(),主管各类学校教育。
《中外教育史》A卷期末考试试题及参考答案
红河学院成人高等学历教育2021学年秋季学期《中外教育史》期末考试一、名词解释题(每小题5分,共50分)1、学在官府2、有教无类3、稷下学宫4、六学二馆5、监生历事6、勤工俭学运动7、苏格拉底法8、古代罗马的“文法学校”9、西欧中世纪盛行的“骑士教育”10、班级授课制二、简答题(每题8分,共24分)1、简述西周“六艺”教育的内容和特征2、蔡元培教育思想和实践对中国近代教育的发展的贡献及启示3、略谈文艺复兴时期人文主义教育的意义三、论述题(共26分)1、试评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点参考答案一、名词解释(每小题5分,共50分)1、学在官府是对西周教育制度的高度概括,也是我国奴隶社会教育制度的重要特征,主要体现在:①礼不下庶人,学术和教育为王宫及各级政府把持,礼器也全由官府掌握,民间没有条件举行学术活动,更无学校。
②官师不分,学校设在官府之中,官吏既是教育官员,也是学校教师。
③政教合一,教育机构与行政机构不分,教育与行政合一。
2、是孔子的办学方针,它规定了孔子办私学的教育对象,其基本含义是,不分华夷,无别贵贱,扩大受教育的对象,使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人,都可有受教育的权力和机会。
这一教育主张顺应了社会历史进步潮流,打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。
扩大了受教育的范围,符合教育事业的发展趋势。
3、稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府,因其建于齐国都城临淄的稷门之下而得名。
稷下学宫虽然是齐国官办,但它实际上又是由许多私学组成的。
稷下学宫综合发展了春秋以来私学的长处。
如不治而议论、自由辩论、学无常师等。
此外,在学生管理上,稷下学宫制定了历史上第一个学生守则《弟子职》,体现了教学的目的性、计划性和组织性。
稷下学宫前后历时150年之久,创造了一个出色的教育典范。
4、隋唐时官学有了较完善的发展,唐在隋的基础上,中央设有国子学、太学、四门学、书学、算学、律学六学和广文馆一馆。
《外国教育史》题库及答案
《外国教育史》题库及答案《外国教育史》题库及答案一、名词解释1. 维多里诺2. 《巴尔福法案》3. 五项竞技4. 产婆术5. 恩物6. 赠地学院7. 骑士教育8. 毛雷尔法案9. 兰学10. 文雅教育11. 公学12. 《民主主义与教育》13、苏格拉底14“从做中学”15导生制16《理想国》17庆应义塾18“七艺”二、填空题1. 中世纪教育中的“前三艺”是文法、__________ 、___________。
2. 世界目前公认最早的学校是__________年___________(国)的宫廷学校。
3. 柏拉图的教育代表作是《_________》;他创办的教育机构叫____________。
4. 中世纪教育的两大系统是和。
5. 阿拉伯帝国的初等学校有______________和_____________。
6. 教育的“心理起源说”的主要代表人是。
7. 文明古国的主要学校类型有宫廷学校、____________、文士学校和__________。
8. 中世纪教育中的“后四艺”包括算术、几何、________ 、_____________。
9. 罗马教育家____________写出了《_____________》,这是西方第一本教育专着。
10. 拜占廷帝国教育除重视“七艺”外,学生还需学习罗马的_________和________。
11. 法国社会学家______________主张教育的“生物起源说”。
12. 文艺复兴时期,拉伯雷的著名教育著作是___________,其主人公是 _________。
13. 法国费里教育法案中明确规定了免费原则、________原则、________原则。
14. 中世纪教会学校的主要类型有主教学校、________________和_______________ 。
15. 斯巴达单纯注重_____________教育,以___________为培养目标。
16. 雅典教育注重体育训练,其项目有跑步、跳跃、_________、_________和角力。
外国教育史结业考试试题(B卷)
外国教育史结业考试试题(B卷)考号姓名一填空:(每小题1分,共10分)1.欧洲的宗教改革运动对教育的实施与发展有很大影响。
各新教教派积极提倡把教育扩大到____,就这一点,比人文主义的世俗教育要进步一些。
2.宗教改革后出现的唯实主义教育思想是____的继承和发展。
这种思想注重提高人的地位,强调教育应按照人的自然发展顺序进行。
3.日本规定全体国民接受9年义务教育的法令是____。
4.中世纪西欧晚期的教育形式有经院哲学、城市学校和_________。
5.1862年美国国会通过了____________,规定由联邦政府拨给土地辅助各州兴办农业和工艺学院,培养工农业专业人才。
6.1959年1月法国在戴高乐的领导下颁布的____,吸收了以前各种教育改革方案中有益的改革措施,成为至今仍被遵守的法国教育制度的法律基础。
7.____是苏联教育史上第一个重要的教育立法,为创建社会主义新学校构画了第一个蓝图。
8.西塞罗在其著作____一书中详细阐述了雄辩家的教育理想。
9.洛克首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作了明确区分,并把____贯穿于其中,形成了一套以资产阶级的事业、生活,尤其是获取个人幸福为主要要求的教育理论体系。
10.中世纪西欧晚期的城市学校有两类,一类是基尔特学校,另一类是_________。
二. 单项选择:(每小题1分,共10分)1. 联邦德国各州拥有( ),主管各类学校教育。
A.地方主权B.经济主权C.文化主权D.教育主权2.“新教育”是19世纪末20世纪初,随着欧洲国家工业化发展,垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对( )理论和方法,广泛采用新的教育形式,内容和方法,革新已有教育的方方面面的教育改革运动。
A.传统教育B. 实科教育C.古典教育D.人文教育3.蒙台梭利还在自由教育中提出了向儿童实行( ) 教育的观点。
她认为“自由教育”除了体现要使儿童的天赋本性得到自然和谐发展之外,它还表现为“秩序”、“规则”和“服从”方面,即纪律。
《中外教育史》期末考试试卷附答案B卷
《中外教育史》期末考试试卷附答案B卷一、单项选择题(每题3分,共60分)1 我国古代学前教育的基本形式是:()A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的,这种伦理道德的基础是:()A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌3 我国最早的学前教育计划产生在:()A商代 B西周 C汉代 D 唐代4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是:()A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》5 中国第一个学前教育法规是:()A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是:()A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公,无有阶级,一切平等”的构想而设计的教育体系是:()A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是:()A 1904年B 1922年C 1936年D 1950年9中国第一个乡村幼稚园是:()A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院10我国创造教育的首倡者是:()A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤11“五育”并举的教育方针论的提出者是:()A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是:()A研讨法 B见习法 C讲授法 D艺友制13我国最早的幼稚教育研究的刊物是:()A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》14 1951年教育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是:()A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合C正规师范教育与生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院15明确提出“幼儿园是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”的是:()A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》C《中华人民共和国教育法》 D《幼儿园工作规程》16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是:()A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及17斯巴达幼儿教育的特点是重视:()A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育18西方教育史上最先论述优生优育问题的是:()A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是:()A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是:()A《理想国》 B《雄辩术原理》 C《普通教育学》 D《儿童教育论》二、多项选择题(每题3分,共15分)1、我国原始社会儿童教育活动的主要内容是:()A.生产劳动教育B.生活习俗教育C.原始的宗教教育D.原始的艺术教育E.体格和军事训练2、颜之推提出的学前家庭教育的原则有:()A.及早施教B.严慈结合C.启发诱导D.均爱勿偏E.熏渍陶染3、西欧中世纪学前教育的特点是具有:()A. 平等性B.等级性C.民主性D. 宗教性E.普及性4、赫尔巴特提出的儿童管理方法包括:()A.课业B.威胁C.监督D.表扬E.惩罚5、现代美国学前教育机构类型主要有:()A.幼儿家庭教育组织B.儿童之家C.保育学校D.幼儿园E.日托所或日托中心三、名词解释(每题5分,共10分)1、保傅制度2、新兰纳克幼儿学校四、简答题(每题15分,共15分)1、老解放区学前教育的基本经验。
《外国教育史》期末考试试题
《外国教育史》考试复习资料一、单项选择填空题:1、斯宾塞强调科学知识最有价值,他的教育目的是()。
A、培养“全人”B、培养“完人”C、掌握知识D、为完满生活做准备2、人类社会的学校教育产生在()。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会3、古希腊时期的哲学家柏拉图提出的教育目的是()。
A、军人B、和谐发展的人C、哲学家D、劳动者4、亚里斯多德根据青少年不同时期的生理特征将教育划分为()。
A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、五个阶段5、近代美国教育行政的特点是美国独立后逐渐形成了典型的()。
A、地方分权型教育行政体制B、中央集权型教育行政体制C、公共教育行政体制D、学校行政管理体制6、德国教育家赫尔巴特提出,教育的最终目的就是要培养()。
A、具有多方面兴趣的人B、具有五种道德观念的“完人”C、具有多方面能力的人D、具有高智力的“完人”7、人文主义者维多里诺由于创办新式学校而被称为()。
A、“学校之父”B、“仁慈之父”C、“快乐之父”D、“学生之父”8、“文艺复兴”是在欧洲发生的早期资产阶级的新文化运动,其发生的时间是()。
A、14-17世纪B、15-17世纪C、16-18世纪D、17-19世纪9、《大教学论》是世界教育史上第一部比较完整的论述教育问题的著作,作者是()。
A、维多里诺B、卢梭C、昆体良D、夸美纽斯10、提出文法、修辞、辩证法(逻辑)等“三艺”学校教育课程的是()。
A、柏拉图B、亚里斯多德C、智者学派D、苏格拉底11.古代希腊时期的哲学家亚里斯多德提出教育应按照()依次进行。
A、哲学家的需要B、人生目的C、家庭需要D、人的发展阶段12.古代欧洲的学校教育在不断发展中逐渐形成了它们的课程体系,即()。
A、“三艺”B、“四艺”C、“六艺”D、“七艺”13.修道院学校(Monastic Schools)来源于基督教的修行主义。
其学生可分为两种类型,一种是准备充当修士的儿童,称为“内修生”;另一种是学成后仍为俗人,不准备充当修士者,称为()。
《外国教育史》期末考试卷答案要点(AB卷)2
《外国教育史》期末考试卷答案要点(A卷)一、名词解释(每题5分,共20分)1、加德纳关于智力的定义智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力。
(2分)其含义包括:1。
智力离不开实际生活情景;2。
智力应能解决实际问题;3。
智力与创新分不开。
(3分)2、福禄倍尔的“恩物”“恩物”,按他的意见是神恩赐给儿童的东西(2分)。
在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物,是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。
(3分)3、裴斯泰洛奇的“教育心理学化”一是就教育的目的或结果而言,要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;(2分)其次就教育活动或过程而言,要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童(3分)4、瑞吉欧的项目活动项目活动是一种既非预定的教学模式,也非一般的教学计划,而是师生共建的弹性课程与探索性教学(2分)。
基本要素一是解决真实生活中的问题;二是以小组为单位共同进行较长期深入的主题探索;三是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长的学习过程.(3分)二、简答题(每题10分,共30分)1、试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育的不同点.一、知识点1、教育目的:雅典教育讲究完整人的发展,培养具有公民道德的知识份子。
斯巴达所培养的有用公民,本质上是公民军人。
2、内容:雅典的教育课程除了军事训练之外,还强调智育、美育、体育、重视家庭教育,但忽略女子教育;斯巴达的教育内容只重视军事教育,忽视家庭责任,但重视女子教育。
3、教育方法:雅典人的教学方法求新求变,深富自由色彩与民主精神.斯巴达人的方法则保守,特重力的讲求,教学方法采取整体教育的方式2、简要回答文艺复兴时期人文主义教育的特征.一、知识点:(1)重视教育培养人的作用。
(2分)(2)扩大教育对象,创建新形式的学校。
(2分)(3)教育内容广泛发展,学科范围迅速扩大。
(2分)(4)创建与运用新的教学方法。
外国教育史期末考试常考知识点
1. 关于教育的起源问题,主张教育的“劳动起源论”的教育家是()2 关于教育的起源问题,主张“教育的心理学起源论”的教育家是()3 “古儒学校”产生于古代东方文明古国的()4 古希腊智者派教学内容“三艺”主要是指文法、修辞学和()5 古希腊文化教育发展的黄金时期是在()6 古希腊的“吕克昂学园”是由()创办的7 萨莱诺大学诞生于中世纪的()8 波隆那大学诞生于中世纪的()9 西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期、强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家是()10 建立孟都亚宫廷学校“快乐之家”的教育家是()11 ( )是文艺复新时期人文主义学者托马斯、莫尔撰写的12 《论送子女入学的责任》体现了欧洲宗教改革时期()的教育主张13 ()文艺复兴时期人文主义学者拉伯雷的代表作14 被美国学者班克罗夫特称为“普及教育之父”“免费学校创始人”的宗教改革家是()15 夸美纽斯在《大教学论》中为12—18岁阶段青年期教育设计的学校是()16 夸美纽斯为父母所写的学龄前儿童教育指南是()17 17世纪英国哲学家、教育家洛克通过《教育漫话》论述了()18 18世纪末英国的“星期日学校”由()倡导的19 英国近代国民教育制度正式形成的标志是()20 18世纪后期德国“泛爱学校”的创始人是()、21 被称为“德国教师的教师”的教育家是()22 ()是瑞士教育家裴斯泰洛奇撰写的作品23 1881和1882年颁布,体现法国教育义务、免费和世俗化三原则,为法国国民教育发展奠定基础的教育法案是()24 在世界教育史上,()是第一个明确提出“教育心理学化“口号的教育家25 18世纪中期俄国的莫斯科大学是由()倡办的26 庆应义塾是日本教育家()创办的27 首创“幼儿园”名称,为近代学前教育奠定基础的德国教育家是()28 被称为“美国公立学校之父”的是()29 认为儿童2——12岁处于“理性睡眠期”在道德教育的方法上应强调采用自然后果法的教育家是()30 意大利幼儿教育家蒙台梭利的代表作()31 被称为美国文实学校运动之父的是()32 1917美国颁布的支持职业教育发展的文献()33 美国第一所文实中学时1751年富兰克林于()创办的34 “文纳特卡计划”是由美国教育家()提出的35 马卡连柯儿童教育与家庭教育方面的代表作()36 有法国“技术教育宪章”之称的教育法案()37 采用双元制职业教育是()职业教育的特色38 要素主义教育流派代表人物()39 存在主义教育流派代表人物( )二、名词解释40 青年礼41 苏格拉底法42 智者学派43 骑士教育44 快乐之家45 自然后果法46 公学47 教育性教学48 要素教育论49 平行教育影响原则50 《福斯特法案》51 道尔顿制52 《国防教育法》53 设计教育法54 社区学院三、简答55 古希腊斯巴达教育和雅典教育有什么不同点?56 昆体良关于教学的思想有哪些方面?57 西欧中世纪大学有什么特点?58 宗教改革时期欧洲教育有什么新进展?59 拿破仑执政期,法国是如何建立中央集权的教育行政体制的?60 蒙台梭利认为儿童的心理发展有什么特点?61 《巴特勒法案》的主要内容及其意义?62 如何评价杜威的“教育即生活”?63 如何评价马卡连柯在教育史上的地位?64 试比较夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐教育的“自然适应性原则”的异同?65 赫尔巴特的儿童管理理论与杜威的儿童中心说述评66 试比较蒙台梭利和福禄培尔幼儿教育理论的不同?67 试述19世纪末20世纪初欧美教育运动和教育思潮的特点?68 试比较杜威的思维5步术教学理论与赫尔巴特的四段教学法69 试论述欧美现代教育发展的主要特点和趋势?四、判断改错70 你板书舍是古代印度的学校名称71 在东方文明古国教育发展史上,埃及文实学校的教师在教学中就使用了的导生制72 亚里士多德是西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应遵循儿童自然顺序的教育家73 古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》是西方第一部教育专著74 古罗马教育家西塞罗的《论雄辩家》是西方第一部教育专著75 中世纪法国的巴黎大学是学生大学的典型代表76 中世纪意大利的萨莱诺大学时“先生大学”的典型代表77 布德教派的布根哈根创办了德国的古典文科中学体制78 18世纪狄德罗在《论国民教育》中系统论述了国家办学的思想,对法国乃至西欧各国的世俗公共教育制度的建立产生过很大影响79 夸美纽斯的教育思想代表作《大教学论》和为父母所写的学龄前儿童教育指南《父母必读》80“思物”是德国幼儿教育家福禄培尔设计的人帮助儿童认识自然及其内在规律的工具81 1889英国教育家雷迪在英格兰的德比都创办阿博茨霍尔姆学校,标志着新教育运动的开端82 19世纪后期德国的“公民”教育和“劳作学校”理论是由教育家德可利可提出的83 爱伦凯的著作《儿童的世纪》是新教育的经典之作84 1917美国颁布的《莫雷尔法》规定由政府拨款协助各州发展职业教育85 美国女教育家帕克赫斯特创办的费尔霍普学校以“有机教育学校”而闻名86 通过集体、在集体中和为了集体的教育,是苏霍姆林斯基集体教育理论的核心思想87 1919年法国颁布的《史密斯——体斯法案》被认为是法国历史上的“技术教育”的法案88 马卡连柯被称为“俄国教师的教师”。
中外教育简史(A)期末考试复习题及参考答案
中外教育简史(A)期末考试复习题及参考答案一、单选题1.(2分)中国近代提出大学是“研究高深学问”而不是培养官员的教育家是()。
A. 梁启超B. 陶行知C. 蔡元培D. 张之洞参考答案:C2.(2分)下面的()组答案中含有不正确提法。
A. 近代各国先后颁布了有关教育的法令,英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等B. 近代各国先后颁布了有关教育的法令,英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《学制令》等C. 近代各国先后颁布了有关教育的法令,英国颁有《初等教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等D. 近代各国先后颁布了有关教育的法令,英国颁有《巴尔福教育法》、美国颁有《国防教育法》、日本颁有《教育敕语》等参考答案:D3.(2分)提出人性“白板说”的教育家是()。
A. 中国古代的王守仁B. 瑞士近代的裴斯塔洛齐C. 法国近代的卢梭D. 英国近代的洛克参考答案:D4.(2分)黄炎培等主张在救济贫困和教育上要“教先于养”,意思是()。
A. 救济贫困并不重要,教育才是重要的B. 救济贫困固然重要,通过教育读书识字更为重要C. 救济贫困固然重要,通过教育学会生存自救更为重要D. 关键不在于救济眼前的贫困,而在于通过教育使国人学会自救并济世强国参考答案:D5.(2分)19世纪90年代以后中国新式学堂创办变化的表现为()。
A. 办学者开始致力于科学技术教育及相关的师范学堂建设B. 办学者开始致力于普通教育及相关的师范学堂建设C. 办学者开始致力于外国语教育及相关的师范学堂建设D. 办学者开始致力于普通教育及实业学堂建设参考答案:B6.(2分)在()的实践中,陶行知总结、创立了“小先生制”。
A. 生活教育B. 普及教育C. 职业教育D. 战时教育参考答案:B7.(2分)学校教育产生的关键和直接前提是()。
A. 人类的定居B. 第三次社会大分工C. 阶级的分化D. 文字的产生参考答案:D8.(2分)我国“五四”前后兴起的平民教育运动的重点()。
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《外国教育史》期末考试卷答案要点(A卷)
一、名词解释(每题5分,共20分)
1、加德纳关于智力的定义
智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的非常重要的能力。
(2分)其含义包括:1.智力离不开实际生活情景;2.智力应能解决实际问题;3.智力与创新分不开。
(3分)
2、福禄倍尔的“恩物”
“恩物”,按他的意见是神恩赐给儿童的东西(2分)。
在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物,是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。
(3分)
3、裴斯泰洛奇的“教育心理学化”
一是就教育的目的或结果而言,要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;(2分)其次就教育活动或过程而言,要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童(3分)
4、瑞吉欧的项目活动
项目活动是一种既非预定的教学模式,也非一般的教学计划,而是师生共建的弹性课程与探索性教学(2分)。
基本要素一是解决真实生活中的问题;二是以小组为单位共同进行较长期深入的主题探索;三是成人与幼儿共同建构、共同表达、共同成长的学习过程。
(3分)
二、简答题(每题10分,共30分)
1、试比较古希腊斯巴达和雅典两个城邦的学前教育的不同点。
一、知识点
1、教育目的:
雅典教育讲究完整人的发展,培养具有公民道德的知识份子。
斯巴达所培养的有用公民,本质上是公民军人。
2、内容:
雅典的教育课程除了军事训练之外,还强调智育、美育、体育、重视家
庭教育,但忽略女子教育;
斯巴达的教育内容只重视军事教育,忽视家庭责任,但重视女子教育。
3、教育方法:
雅典人的教学方法求新求变,深富自由色彩与民主精神。
斯巴达人的方法则保守,特重力的讲求,教学方法采取整体教育的方式
2、简要回答文艺复兴时期人文主义教育的特征。
一、知识点:(1)重视教育培养人的作用。
(2分)
(2)扩大教育对象,创建新形式的学校。
(2分)
(3)教育内容广泛发展,学科范围迅速扩大。
(2分)
(4)创建与运用新的教学方法。
(2分)
二、对以上要点进行简单解释(2分)
3、简要回答赫尔巴特的阶段教学。
一、知识点:(1)明了(1分)(2)联想(1分)
(3)系统(1分)(4)方法(1分)
二、对以上要点进行简单解释(6分)
三、论述题(每题15分,共30分)
1、卢梭关于自然教育的革新观点有哪些?其意义何在?
(一)自然主义教育革新的观点总的来说是应当把儿童当作儿童看的思想,(2分)具体指:
(1)是指一种事物保持其本来的面目、原始倾向,外界不强加干预,非人为的意思;(2分)
(2)教育中的自然:指儿童的天性,儿童在其生长发展过程中有其规律性、阶段性;(2分)
(3)教育的自然适应性:教育应遵循儿童发展的自然进程,考虑年龄特征,适应其本性施教。
(2分)
(二)卢梭的评价:
他对后世幼儿教育的影响主要体现在以下几个方面:
①对封建专制的极端仇视,对传统教育的猛烈抨击,发出了时代的最强
音;
②要求深入研究儿童身心特点,遵循自然而施教,成为近代儿童研究的
先行者及“内发论”的宗师;
③驳斥了上沿袭已久的“预成论”及“原罪说”的儿童观,确立了以儿
童为本位的新的儿童观;
④有关婴幼儿感官教育的思想起了承上启下的作用
2、蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点述评。
(一)蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点:通过“工作”,使自由与纪律相协调:(5分)
1、自由是有准备环境中的自由;
2、纪律建立在自由活动的基础上;
3、自由和纪律有机联系在一起,工作是其媒介。
(二)评价:谈谈自己的看法。
(5分)
(三)对要点展开论述(5分)
四、材料分析(20分)
1、上述这段话是谁的什么观点?反映了什么样的儿童观?他的儿童观是针对什么样的儿童观而提出的?
2.请结合当前的教育现状,评价这一儿童观。
(一)杜威的儿童中心论(2分)
(二)儿童是中心,儿童是太阳,儿童是一切的儿童观(2分)
(三)杜威的“儿童中心论”的内容:(1)儿童是起点,是中心,而且是目的。
(2)在学校生活中,儿童的生长、儿童的发展,就是教育理想的所在。
(5分)
(四)他的儿童观是针对传统的“教师中心”“教材中心”提出来的(2分)(五)评价:(1)积极方面的影响;(2)其局限性。
(9分)
《外国教育史》期末考试卷答案要点(B卷)
一、名词解释(每题5分,共20分)
1、卢梭的“自然人”
卢梭在此所说的“自然人”,并非自然状态中的原始人,而是社会状态中的自然人。
(1分)不受传统束缚而率性发展的人;(2分)具有自身价值的独立实体;(1分)体脑发达,身心健康。
(1分)
2、杜威的“教育无目的论”
杜威基于“教育即生长、生活、经验的不断改造”这种对教育本质的认识,指出教育是一种过程,(2分)“教育的过程在它自身以外无目的;它就是它自身的目的”。
(1分)在杜威看来,教育的目的和过程是统一的,教育的目的体现在过程中,是教育者在不同阶段根据不同的教育内容而制定的,是发展的。
(2分)
3、蒙台梭利的“敏感期”
是指在个体发育中的某个时期,动物对某种类型的环境影响特别敏感,而且该种类型的环境影响会对这一时期发展的方向及进度发挥重大作用(3分)。
这一时期结束后或者尚未到来之前,该种类型的影响可能不起作用,甚至会其相反的作用。
(2分)
4、形成性评价
评估是在真实的情境下、在活动的过程中开展的,是动态的、形成性的而不是诊断性的,它不是要对孩子进行比较,或者给孩子贴标签,不是着眼于儿童的缺陷和不足,(3分)它关注的是儿童能够独立完成的事情以及在外界帮助下、在不同情景下能够达到的水平。
(2分)
二、简答题(每题10分,共30分)
1、简述苏格拉底的“产婆术”
苏格拉底在向人传授知识时不是强制别人接受,而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法。
(5分)自己是知识的产婆,教师的作用就在于启发学生把这些知识发掘出来,(2分)这种方法概括为四个部分:讥讽、“助产术”、归纳和下定义。
(3分)(分条具体陈述)
2、简单论述裴斯泰洛奇的“教育心理学化”
一是就教育的目的或结果而言(2分),要求教育应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;(2分)其次就教育活动或过程而言(2分),要求教育应与儿童的心理特点及人性规律协调一致,注意个别差异,区别对待不同的儿童,使儿童在获取知识、发展智慧和道德情感等方面,都处于自然主动的地位。
(4分)
3、瑞吉欧教育的特色体现在哪几个方面?
1、变化和发展的教育目标(2分)
2、协商式的教学(1分)
3、形成性的评估(2分)
4、贯穿活动始终的记录(1分)
5、合作式的师生关系(1分)
6、多样的学习和表现方式(1分)
7、“作为第三位教师”的环境(1分)8、社区参与管理(1分)
三、论述题(每题15分,共30分)
1、什么是多元智能理论?结合现实谈谈这一理论对我国教学改革的启示。
(一)智力的定义与内涵(4分)
(二)多元智力外延(主要指八个领域的智能)(2分)
(三)结合现实谈谈这一理论对我国教学改革的启示(9分)有助于转变教育观;有助于端正学生观;有助于形成多元化的教学观;有助于丰富素质教育的理论基础;有助于促进教师的教学行为。
2、蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点述评。
(一)蒙台梭利关于自由、纪律与工作的观点:通过“工作”,使自由与纪律相协调:(5分)
1、自由是有准备环境中的自由;
2、纪律建立在自由活动的基础上;
3、自由和纪律有机联系在一起,工作是其媒介。
(二)评价:谈谈自己的看法。
(5分)
(三)对要点展开论述(5分)
四、材料分析(20分)
1、上述这段话是谁的什么观点?其观点的基本内容及其理论基础是什么?
(一)卢梭的观点(2分)
(二)消极教育观(或自然教育观)(2分)
(三)内容:自然主义教育的内涵(消极主义教育内涵应酌情给分)(4分)
(四)理论基础:自然主义哲学观(2分)
(五)请结合当前的教育现状,谈谈你是如何看待这一观点的。