八年级数学质量分析

八年级数学质量分析

一基本情况

全校应考164人，实考164人，高分28人，高分率17%，优秀46人，优秀率28%，及格90人，及格率55%，低分11人，低分率7%。

二存在的问题

１．部分学生本身的学习基础较差，学习习惯也仍然较差。

2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。

3、基本运算能力有待提高；

4、审题不清，盲目下笔，逮着题目就做，缺乏耐心和细心。

5.理解题意方面存在较大困难

6、对书本的基本内容不够重视，对书本的阅读重视不够。

7、知识的综合运用能力较低，不能灵活运用所学的知识。

三改进措施

1、加强集体备课课，集中集体智慧．相互交流，相互探讨，争取高质量地备好每一节课，并针对不同层次的学生情况设计不同程度的学习卷。

2、抓好课堂管理，控制好学生上课纪律，提高听课效果和做练习的效率。

3、加强双基训练,重点抓落实,对每一次的双基测试尽可能落实先订正,再重新过关,规范学生的解题格式和书写格式，对作业中出现的问题及时反馈,及时订正。4.加强课前小测，最好是书本的例题和习题，以达到让学生重视书本的效果。

5、从学生的各题得分率看：171819题的计算得分率较低，以后要加强学生的基础运算的训练。

6、做好每次单元测试的质量分析，及时反馈，调整教学方式。

7、在课堂教学中，注意及时渗透阅读题，变式题、开放性题的训练，重视引导学生注意知识多层次，多方位的联系。

8、提高学生的审题能力和运用分析能力是整体提高学习成绩的关键，为此，在以后的教学中，要适当侧重于学生审题能力的培养，通过例题审题训练，变换题目要求训练，避免非智力因素的失分.9、上新课时要步步落实，切记夹生饭。