二十四节气社会实践活动方案

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二十四节气社会实践活动课程设计

一、活动名称:

二十四节气和我们的生活

二、活动目的:

1.学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

2.通过活动了解气象对人们生活的影响,知道如何适应不同的气候特征,以及有效的利用自然资源为我们服务。

3.了解二十四节气丰富的文化内涵:知道有关二十四节气的知识、民俗等,拓宽学生知识面。

4.在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

三、活动内容安排

一年级:了解二十四节气

二年级:认识气象观测仪器

三年级:参观气象局

四年级:参观水文站

五年级:参观佘山天文台

四、分年级设计

一年级:了解二十四节气

【背景知识】

二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是在春秋战国时期形成的。由于中国农历是一种“阴阳合历”,即根据太阳也根据月亮的运行制定的,因此不能完全反映太阳运行周期,但中国又是一个农业社会,农业需要严格了解太阳运行情况,农事完全根据太阳进行,所以在历法中又加入了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”,用作确定闰月的标准。二十四节气能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行。二十四节气是根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。

【活动目标】

1.了解二十四节气的丰富内涵,知道二十四节气的来历以及各个节气的名称

2.能吟唱二十四节气歌、背出十二月花名

【活动过程】

1.认识二十四节气

二十四节气是我国劳动人民在漫长的生产实践中对天文、气侯和农业生产等方面的丰富经验进行加工提炼,总结出来的。

节气既是人们对天文、气象物候的科学总结,也是古代历法的创造之一。

2.诵一诵:二十四节气七言诗

二十四节气七言诗

地球绕着太阳转,绕完一圈是一年。

一年分成十二月,二十四节紧相连。

按照公历来推算,每月两气不改变。

上半年是六、廿一,下半年逢八、廿三。

这此就是交节日,有差不过一两天。

二十四节有先后,下列口诀记心间。

一月小寒接大寒,二月立春雨水连,

惊蛰春分在三月,清明谷雨四月天,

五月立夏和小满,六月芒种夏至连,

七月大暑和小暑,立秋处暑八月间,

九月白露接秋分,寒露霜降十月全,

立冬小雪十一月,大雪冬至迎新年,

抓紧季节忙生产,种收及时保丰年。

3.背一背:十二月花名

正月梅花,二月杏花,三月桃花,

四月蔷薇,五月石榴,六月荷花,

七月凤仙,八月木犀,九月菊花

十月芙蓉,十一月腊梅,十二月水仙。

4.学一学:二十四节气类别

二十四节气按照不同的性质,有六种类别,它们是:季节类:立春、立夏、立秋、立冬。根据气候变化定位,表示春夏秋冬四季开始。

天文类:春分、夏至、秋分、冬至。分别表示昼夜长短。春分、秋分昼夜等分,夏至白天最长,冬至黑夜最长。

物候类:惊蛰、清明、小满、芒种,表示在天气的变化和气候的影响下,动、植物及农作物所发生有侯应现象,及其相应的农事活动。

降水类:雨水、谷雨、小雪、大雪。根据降水时节及降水量的大小而定,表示降水的性质和程度。

气温类:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。根据气温的高低程度而定,表示天气的炎热和寒冷程度。

水汽类:白露、寒露、霜降。表示近地面水汽随着气温下降的程度及产生的凝结状况,主要体现气温的下降程度。

【学习单】

1.在二十四节气中,四季的划分是怎样划分的?

2.二十四节气中,按照不同的性质可以分成几个类别?

3.每个月里,有几个节气?

4.一年中,第一个节气是什么?最后一个节气是什么?

二年级:认识气象观测仪器

【背景知识】

1.干湿球温度表、最高温度表、最低温度表:

最高温度表的结构与体温表类似,在接近球部处设有一玻璃针,使毛细管变狭。当温度上升时,球部水银膨胀,挤过狭管而上升;温度下降时、狭管处的摩擦力阻止水银柱下降,因此可测得最高温度。最低温度表,一般用酒精作测温液,在毛细管内设一游标,温度下降时液面的表面张力带动游标下降,而温度上升时,管壁的摩擦力使游标停而不动,因而可测得最低温度。

2.风向标

一般来说,风向风速计都装置在高大建筑的顶端,以免受到建筑物的干扰而

影响到测量。

风向是指风吹过来的方向,从东方吹过来的风就叫东风,西方吹过来的叫西风,余此类推。量测风向的仪器就是风标,最主要的就是利用一个形状不对称的物体,重心摆在一条垂直轴上,当风吹过来的时候,对空气产生阻力最大的一端就一定会移动到下风处,因此另一端就可指出风向。

3.雨量计

雨量器是测量降雨量的仪器,是一组精致的集水筒,它是由「集雨斗」、「外筒」、「内筒」,加上「量雨量筒」所组成的。外筒是一个直径20公分的直圆筒,内筒是一个直径15 公分的直圆筒,就放在外筒里面,是收集雨水的部分。集雨斗平时是盖在外筒顶端,为的是防止筒内的所收集的雨水蒸发。

雨量的单位是厘米,就是雨量器内的水的高度。但由于外筒之中还有一个口径更小的内筒,因此内筒所量出的水深是经过放大的,这样可以增加量测的精确度。量内筒雨量时必需把雨水另倒入量雨量筒中量测。当雨量很大时,内筒的雨水会满出来流到外筒去,这时候要先将内筒的水倒到量雨量筒测出雨量,再将外筒的水倒进量雨量筒中量测,最后把两个测量的结果相加就可以知道真正的雨量了。

【活动目标】

1.知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。

2.能够了解气象工作者的天气预报工作。

3.通过活动,培养学生热爱科学、乐于探究的能力

【活动过程】

(一)导入

1.提问:我们可以通过哪些途径了解天气预报?(学生自由回答。)

2.提问:又有谁知道,我们平时听见的或者看见的天气预报又是怎么来的?(有的学生能答出)

(二)介绍几种常用的气象观测仪器

1.百页箱

学校科技园中,最近多了个小朋友的新伙伴,它的名字叫做「百页箱」。白

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