音乐教案-《顽皮的杜鹃》.doc
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和认识杜鹃这种可爱的小动物，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 了解杜鹃的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能正确地表现出歌曲的节奏和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 学具：小动物手偶、彩色卡片、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物的动作进入教室，营造活泼的氛围。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的小动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分小组进行演唱练习，鼓励幼儿相互配合，共同完成演唱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示歌曲中的动作，讲解动作要领。
（2）邀请个别幼儿示范，引导其他幼儿观察和学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师带领幼儿进行动作练习，注意纠正动作不规范的地方。
（2）分组进行动作表演，培养幼儿的团队协作精神。
（1）教师邀请各小组进行演唱和动作表演，给予表扬和鼓励。
（2）引导幼儿谈谈学习歌曲《顽皮的杜鹃》的收获和感受。
六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 动作要领：模仿杜鹃飞翔、跳跃的动作七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并表演动作。
答案：（1）歌曲演唱正确，节奏感强。
（2）动作表现自然，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方法，让幼儿学会了歌曲《顽皮的杜鹃》，并在演唱和动作表演中培养了团队协作精神。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案1教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(31)生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.能正确聆听歌曲，了解歌曲基本信息，并能模仿歌曲节奏和动作。
2.能正确唱出歌曲，并对歌曲部分进行简单齐唱。
3.能较好地表现出歌曲的情感和意境。
二、教学准备1.有关《顽皮的杜鹃》歌曲的相关信息、歌曲CD。
2.能够围成圆圈的座椅，便于某些动作的进行。
三、教学过程1. 歌曲欣赏教师播放《顽皮的杜鹃》的音乐，要求孩子认真聆听，互相分享歌曲激发的联想和想象。
2. 教唱歌曲教师将《顽皮的杜鹃》歌曲进行分解，先以“啦啦啦”或“哎哟哟”等简单的节奏来引导孩子们较为轻松地跟唱，并带领学生进行合唱式的歌曲教学。
3. 加强训练为了使孩子更好地掌握歌曲，教师可进行小组练习和简单有小挑战性的游戏，并鼓励孩子们加强自己的动作和舞蹈的配合。
4. 齐唱完成当教师发现孩子能够正确唱出歌曲并较好地进行配合时，可以让孩子进行分班齐唱，让孩子们感受到合唱的乐趣和团队合作的重要性。
四、评估与总结在教学完成之后，教师可对孩子们进行评价和总结教学过程。
并根据孩子们的反馈和反应，分析教学过程中遇到的问题并进行适当的改进。
五、延伸活动为了延伸教学内容和帮助孩子更好地理解歌曲情感和意境，教师可以组织孩子们进行以下活动：1.可以让孩子进行音乐剧的表演并展示出自己的演技和学习成果。
2.可以进行相关作文活动，让孩子们以角色的身份写出自己的心情和感受。
3.教师可以带领孩子们学习一些与音乐相关的知识，并为孩子们策划更多的音乐活动。
六、教学效果通过本次教学，学生们对《顽皮的杜鹃》这首歌曲有了更加深入的了解，学会了正确唱歌、吟唱，还学会了一些简单的舞蹈动作，促进了同学之间的团队合作。
同时，这次教学也激发了孩子们音乐方面的兴趣和爱好。
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思
幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》1. 教学目标•快乐欣赏《顽皮的杜鹃》这首歌曲，并学会跟随节奏舞蹈。
•发掘幼儿的音乐天赋，促进幼儿的发声、节奏和音乐感觉的发展。
•培养幼儿的音乐欣赏能力和合作精神，增强幼儿的自信心。
2. 教学内容2.1 歌曲欣赏教师放音乐，播放《顽皮的杜鹃》这首歌曲，并与幼儿一起欣赏，逐句逐句地学唱歌曲。
2.2 舞蹈学习1.教师示范：跳跃、拍手、转身、鼓掌等舞蹈动作，带领幼儿跟随节奏，熟练掌握舞蹈动作。
2.组织幼儿分组，通过小组合作的方式，练习舞蹈。
3.教师带领幼儿一起表演，展示他们所学的舞蹈。
2.3 反思讨论教师引导幼儿展开讨论，分享他们学习这首歌曲的感受，回答如下问题：•这首歌曲有哪些好听的部分？•在学唱这首歌曲的时候，你们都遇到了哪些困难？如何克服？•在学习这个舞蹈的时候，你们最喜欢哪个动作？3. 教学步骤3.1 导入环节（5分钟）1.教师放一段欢快的音乐，让孩子们踏着节奏做自我展示。
2.教师自我介绍，介绍今天要学的歌曲《顽皮的杜鹃》并与孩子们一起欣赏。
3.让孩子们拍手鼓掌，在轻松愉快的氛围中开始学习。
3.2 歌曲欣赏（10分钟）1.教师播放《顽皮的杜鹃》这首歌曲，让孩子们一起欣赏。
2.逐句逐句地学唱歌曲，并练习跟随节奏发声。
3.3 舞蹈学习（25分钟）1.教师示范舞蹈动作，带领孩子们跟随节奏熟练掌握舞蹈动作。
2.组织孩子们分组，通过小组合作的方式练习舞蹈，并互相欣赏和帮助。
3.教师带领孩子们一起表演，展示他们所学的舞蹈。
3.4 反思讨论（10分钟）1.教师引导孩子们展开讨论，分享他们学习这首歌曲的感受。
2.回答如下问题：–这首歌曲有哪些好听的部分？–在学唱这首歌曲的时候，你们都遇到了哪些困难？如何克服？–在学习这个舞蹈的时候，你们最喜欢哪个动作？3.5 收尾环节（5分钟）1.教师与孩子们一起合唱《顽皮的杜鹃》，感受到学习的成果。
2.教师表扬孩子们的表现，送上小礼物鼓励孩子们的努力学习。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》
教案主题：音乐教案－《顽皮的杜鹃》
教案目标：
1. 让学生了解和认识《顽皮的杜鹃》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生对歌曲节奏、旋律和曲式的理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，让学生能够通过合唱、舞蹈等形式进行表演。
教学准备：
1. 录音机或音乐播放设备
2. 歌曲《顽皮的杜鹃》的伴奏音乐
3. 歌词卡片或教材
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍今天要学习的歌曲《顽皮的杜鹃》，并播放一段歌曲的音乐。
- 引导学生观察和聆听音乐的特点，如旋律、节奏等。
2. 学习歌曲（10分钟）
- 教师逐句朗读歌词，学生跟读。
- 教师播放歌曲的伴奏音乐，学生跟随伴奏音乐的节奏和旋律进行口型练习。
- 学生分组合唱歌曲，教师逐句领唱，学生跟唱。
3. 学习歌曲的动作（15分钟）
- 向学生介绍歌曲表演的动作，如扇动翅膀、鞠躬等。
- 学生跟随教师的示范进行动作练习。
4. 巩固歌曲和动作（15分钟）
- 学生分组进行合作练习，将歌曲和动作结合起来进行表演。
- 每个小组进行表演，其他小组进行观摩和评价。
5. 结束（5分钟）
- 教师总结今天的学习内容，鼓励学生继续练习和欣赏音乐。
教学延伸：
1. 学生可以尝试编排更多的舞蹈动作和表演方式来丰富歌曲的呈现。
2. 学生可以进行歌曲的创编，改编出自己喜欢的歌词或旋律，展示个人创造力和表达能力。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、模仿，感受歌曲《顽皮的杜鹃》的韵律美和趣味性。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的外貌特征和生活习性。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲中的情感。
四、教学过程1.导入教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并描述杜鹃的外貌特征。
教师简要介绍杜鹃的生活习性，引发幼儿的兴趣。
2.学习歌曲教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师带领幼儿完整演唱歌曲，观察幼儿的演唱表现。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演杜鹃，模仿杜鹃的叫声和动作。
教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述杜鹃的生活场景。
4.游戏互动教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在音乐声中找到自己的朋友。
教师引导幼儿在游戏中运用歌曲中的动作和语言，增加游戏的趣味性。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师组织幼儿进行集体展示，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家听唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.家长与幼儿一起观察身边的鸟类，了解它们的外貌特征和生活习性。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、体验和想象，培养他们的观察力和创造力。
3.教师通过游戏互动，让幼儿在活动中自然地运用歌曲中的动作和语言，提高他们的音乐素养。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣点。
七、教学延伸1.组织幼儿进行户外观察活动，观察杜鹃和其他鸟类的生活环境。
2.请家长协助，让幼儿收集关于杜鹃的图片、故事等资料，进行分享交流。
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》(精选4篇)
三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。
2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。
3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。
教学重点与难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件，钢琴。
教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。
二、唱《顽皮的小杜鹃》1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。
跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏，听明白了吗？（师范唱）2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。
（师范唱第一段）4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？它的歌唱声有高低变化吗？你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？（师范唱）6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。
（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。
第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。
7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
教学目标：
1.了解“顽皮的杜鹃”故事内容，理解音乐与情感表达的关系。
2.了解杜鹃的叫声，感受其美妙。
3.能够准确、流畅地演唱《顽皮的杜鹃》这首歌曲。
4.培养学生的鉴赏能力，欣赏不同种类的音乐。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.演唱《小兔乖乖》。
2.引入杜鹃的话题。
3.了解杜鹃及其叫声。
播放杜鹃的叫声视频，让学生听到，看到杜鹃的生命周期等。
二、学习歌曲（20分钟）
1.播放《顽皮的杜鹃》歌曲。
先让学生听歌，把握歌曲的主旋律和歌词。
2.反复聆听，让学生能够准确地模仿主旋律。
3.带领学生逐字逐句地学习歌曲的歌词，理解歌曲背后的故事。
4.指导学生正确发音，重点强调“杜鹃”、“唱”、“爱好”等单词的发音和语调。
5.分小组学习，边唱边跟拍，表现出杜鹃的顽皮与灵动。
三、欣赏音乐（10分钟）
播放杜鹃叫声及其他动物的叫声，让学生分辨出不同动物的声音，感受不同的音效。
四、歌曲创编（15分钟）
1.引导学生从音乐中获得灵感，创作适合杜鹃这个动物的舞蹈动作，进行创编。
2.引导学生想象自己成为杜鹃，根据歌词、旋律编排舞蹈动作，表现出杜鹃的顽皮与活泼。
3.分小组表演，分享创意，彼此学习，共同进步。
五、总结（10分钟）
1.学生反思学习过程，分享对“顽皮的杜鹃”这首歌曲和动物的认识。
2.老师在学生的分享中总结出本次课程的收获和不足，为后续教学提供参考。
3.最后，共同回顾本次课程的活动内容及体验。
幼儿园大班歌唱活动教案顽皮的杜鹃(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班歌唱活动教案顽皮的杜鹃(三篇)目录：幼儿园大班歌唱活动教案顽皮的杜鹃一幼儿园大班歌唱韵律活动教案秋天二幼儿园大班歌曲活动教案《柳树姑娘》三幼儿园大班歌唱活动教案顽皮的杜鹃一活动目标：1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
活动准备：1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱(图文并茂)3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：一、复习歌曲《柳树姑娘》1、语言导入师：春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求：用好听的声音、抒情优美地演唱)2、复习歌曲《柳树姑娘》：二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁?1、出示杜鹃鸟的图片：(1)师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。
师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。
)2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。
(1)师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉?(2)教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?3、出示图谱：(1)提问：师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢?(2)简单讲解图谱上的图文：(共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。
(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。
4、幼儿学唱歌曲：(1)师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。
2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。
2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。
（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。
我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。
7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。
8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。
《顽皮的杜鹃》教案
《顽皮的杜鹃》教案《顽皮的杜鹃》教案《顽皮的杜鹃》教案1教材分析：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。
这是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。
“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。
第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。
最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。
教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：对比法情境法游戏法等教学准备：钢琴；剪辑的音乐；杜鹃的头饰、图片；教学流程：一、猜杜鹃——二、听杜鹃——三、唱杜鹃——四、找杜鹃——一、猜杜鹃师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。
现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁？播放：1斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段师：有没有同学听出来？师：继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲。
２，圣、桑的《森林深处的.杜鹃》片段生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟刚才两首曲子分别是《杜鹃圆舞曲》、《森林深处的杜鹃》。
（设计意图：1、以娱乐节目的方式导入，吊足了学生的胃口、学生很安静地去聆听，很积极地想象音乐，去感受音乐，不只丰富了学生的视野，更培养了学生对音乐的想象力。
2、三首乐曲一首比一首形象鲜明，聆听的过程也是学生不断分析，不断肯定自我判断的过程。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.知识目标1.学生能够正确唱出《顽皮的杜鹃》的歌词。
2.学生能够用正确的节奏声音打出歌曲伴奏。
3.学生能够充分理解《顽皮的杜鹃》歌曲中表达的生活情感。
2.能力目标：1.培养学生的音乐感知能力。
2.培养学生的节奏感和歌曲的感性认知能力。
3.培养学生的合唱、节奏表演和唱歌表现能力。
3.情感目标1.通过学唱《顽皮的杜鹃》这首歌曲，使学生体验并感受歌曲的感情和情感，增强学生的语言与情感的理解。
2.通过学唱唱歌积极进取的说辞，鼓励孩子们努力去学习，在学习中体验到乐趣，促进学生内心积极向上的品质。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.节奏声音和乐器表演。
三、教学难点1.歌曲的转调和表达。
2.节奏的耳感把控和协调。
四、教学过程1.导入环节1.请学生们仔细观察，并分析“顽皮的杜鹃”这个题目，让学生猜测本课我们要学习的是什么内容。
2.让学生轮流谈谈自己对杜鹃的认识，并邀请学生按照自己的方式来演唱一下“杜鹃”的发音，以点亮孩子们对于音乐的嗜好或感性认知。
2.音乐活动1.学生们边听边学习，按照歌曲的节奏，跟我一起念出歌词。
2.学生们自己动手打一下伴奏，并试唱歌曲。
3.通过手拍、身体舞蹈、合唱和节奏的方式，让学生更好地理解并感受整首歌曲。
3.课堂小结1.通过今天的教学，我们更好地了解了《顽皮的杜鹃》这首歌曲，学生们能够正确唱出歌曲的歌词并用正确的节奏声音打出歌曲伴奏。
2.学生们进行音乐活动时表现得非常出色，音乐感知能力、节奏感和歌曲的感性认知能力、合唱、节奏表演和唱歌表现能力得到了充分的培养。
3.通过学习唱歌积极进取的说辞，鼓励孩子们努力去学习，在学习中体验到乐趣，促进学生内心积极向上的品质。
五、教学反思通过此次《顽皮的杜鹃》这节课的教学，学生们的音乐认知和合作精神得到了不同程度的提高。
在课堂上，学生们积极参与，相互帮助，共同完成了音乐课的学习任务。
本次课程设计注重情感体验和实践活动，充分调动了学生的积极性，课堂气氛轻松愉快，获得了良好的教学效果。
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.能够通过模仿，表现出杜鹃的叫声和歌曲中描绘的场景。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1.歌曲演唱：《顽皮的杜鹃》2.音乐活动：模仿杜鹃叫声，创编动作三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。
2.教学难点：准确掌握歌曲节奏，表现杜鹃的叫声。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，让幼儿倾听。
（2）师：你们听到了什么？歌曲里唱了什么？2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（2）师：我们来学一学杜鹃的叫声，你们觉得杜鹃的叫声是怎样的？（3）教师引导幼儿模仿杜鹃的叫声，并用动作表现。
（4）师：我们再来唱一遍歌曲，注意节奏和音准。
3.音乐活动（1）教师组织幼儿进行音乐活动，模仿杜鹃的叫声和动作。
（2）师：你们可以自由发挥，创编出不同的杜鹃叫声和动作。
（3）教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，全体幼儿共同演唱。
（2）师：我们一起来表演一下，注意表情和动作。
（1）师：今天我们学习了歌曲《顽皮的杜鹃》，你们觉得这首歌怎么样？（2）师：你们在演唱过程中有什么收获？五、作业与拓展1.请家长协助，让幼儿在家中练习演唱《顽皮的杜鹃》。
2.家长可以带领幼儿观察生活中的杜鹃，了解杜鹃的生活习性。
六、教学反思本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》的学习，让幼儿掌握了歌曲的节奏和音准，能够用自然的音色演唱。
在音乐活动中，幼儿积极参与，表现出对杜鹃的喜爱。
通过模仿杜鹃的叫声和动作，幼儿的音乐欣赏能力得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的音乐表现，培养他们的音乐素养。
七、教学拓展1.组织幼儿进行音乐欣赏活动，学习其他关于动物的儿歌。
2.邀请家长参与，共同开展亲子音乐活动，增进亲子关系。
3.组织幼儿参观动物园，了解不同动物的叫声和特点。
大班幼儿欣赏古典音乐——《顽皮的杜鹃》教案
大班幼儿欣赏古典音乐——《顽皮的杜鹃》教案》。
一、教案目标：通过欣赏古典音乐《顽皮的杜鹃》，让幼儿了解杜鹃的特点；培养幼儿对音乐的感受能力和欣赏能力，同时培养大班幼儿的集中注意力、音乐素养与情感表达。
二、教案准备：音乐：古典音乐《顽皮的杜鹃》教具：幻灯片、杜鹃图片组织形式：集体活动三、教案过程：1、导入环节：幻灯片展示和问候老师可以准备一些图片或幻灯片来展示一些杜鹃的形态或开花的样子。
让大班幼儿对杜鹃先有一个大致的了解。
然后询问幼儿们对于杜鹃的认识，让幼儿们展示自己的思考和判断力。
2、欣赏音乐：《顽皮的杜鹃》在开始播放音乐前，可以先准备一些问题。
如：这首音乐的名称叫什么？听听这首音乐，你感受到了什么呢？有没有什么节奏、旋律或乐器你特别喜欢？播放完整首音乐后，再让幼儿自由发言，让每个幼儿都有机会表达自己的感受和收获。
3、领会音乐精髓让幼儿们再听一遍音乐，并在幼儿们开始领会音乐精髓前，可以先把幼儿注意力集中在几个关键之处。
比如，音乐的创作者是谁？这首音乐表达的是什么情感？音乐在听觉上给你的感受是怎样的？随后，可以让幼儿自由表达自己的感触和领会，老师也可以邀请一些幼儿分享一下自己的体验，这样可以激发更多的灵感和思考。
4、创意互动由于幼儿的特征是好奇心重，那么在这个环节，老师可以让幼儿自由发挥思维能力，让他们来完成设计中的杜鹃的画作。
同时也可以让幼儿们描述自己的画作所表达的感觉。
5、结束环节：肯定幼儿表现在本环节，老师可以肯定幼儿表现，避免批评型的评价方式。
通过询问每个幼儿的收获以及在完成活动中展现的优势和点滴进步，来肯定每个幼儿，并着重强调幼儿的优势。
四、教案总结通过本次教案的实施，幼儿们加深了对古典音乐《顽皮的杜鹃》的感知和理解，同时也让幼儿们认识了杜鹃的特点和形态，这有益于幼儿们的综合素质提升。
同时，通过本次教案的实施，教师们也可以更好地了解自己的教学方法和策略，从而从中汲取经验并不断拓展教育思路。
《顽皮的杜鹃》音乐教案-7
《顽皮的杜鹃》音乐教案-7
目的
•通过自然界中的音乐展开对音乐学习的探究。
•了解杜鹃鸟的生活习性，了解杜鹃鸟的叫声特征。
•通过模仿杜鹃鸟叫声来锻炼幼儿的发声技能。
活动准备
•播放《顽皮的杜鹃》音乐。
•准备一些杜鹃鸟的图片，以便与幼儿进行互动。
活动步骤
第一步：情境营造
•教师通过简单的故事或布置任务来安排课堂。
•例如：老师在教室里模仿杜鹃鸟的声音，引起幼儿的好奇心，然后询问幼儿谁知道杜鹃鸟是什么鸟，与幼儿一起分享杜鹃鸟的图片。
第二步：歌曲学习
•播放《顽皮的杜鹃》音乐，让幼儿仔细听，注意识别出歌曲中的杜鹃鸟叫声。
•引导幼儿体验歌曲的旋律，通过唱歌、跟读等方式来加深幼儿对歌曲的记忆。
•通过简单的歌词讲解，让幼儿了解歌曲的大意。
第三步：声音模仿
•教师播放杜鹃鸟的叫声录音，让幼儿仔细听，并尝试模仿。
•通过示范，让幼儿学习如何发出与杜鹃鸟相似的叫声。
•分组让幼儿进行模仿比赛，最佳模仿者获得奖励。
第四步：绘画创作
•教师给出一些画纸、颜料等材料，鼓励幼儿按照自己对杜鹃鸟的印象进行绘画创作。
•老师可以根据绘画作品进行班级美展等活动，让幼儿展示自己的作品。
•教师本课的内容和成果，回顾幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与活动，发扬自己的创造力和想象力。
•结束本堂课，欢送幼儿回家。
顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）
顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。
顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。
教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、认识顿音记号、低音音符。
教学目标：1、学会歌曲。
学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。
3、掌握顿音唱法。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。
教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。
教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。
学生：口风琴。
教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。
师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。
（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。
师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。
设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。
二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。
师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》一、教案背景《顽皮的杜鹃》是一首描述杜鹃鸟活泼可爱特点的儿歌，以其轻快的旋律和生动的歌词深受幼儿喜爱。
本教案旨在通过音乐活动，让幼儿在模仿杜鹃鸟的过程中，学习音乐节奏、培养音乐感知能力，并激发他们对自然和动物的兴趣。
二、教学目标让幼儿理解歌曲内容，感受杜鹃鸟的活泼形象。
培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐记忆力和表现力。
通过音乐游戏，增强幼儿的团队协作能力和身体协调性。
三、活动准备音乐播放器：用于播放《顽皮的杜鹃》歌曲。
杜鹃鸟的图片或玩具：帮助幼儿形象记忆。
乐器：如小鼓、沙锤等，让孩子们体验不同的乐器声音。
活动空间：确保有足够的空间供幼儿活动。
四、活动流程1. 引入活动（5分钟）教师展示杜鹃鸟的图片，讲述杜鹃鸟的故事，激发幼儿兴趣。
2. 音乐欣赏（10分钟）播放《顽皮的杜鹃》歌曲，让幼儿聆听并感受音乐的旋律。
3. 动作模仿（15分钟）教师示范杜鹃鸟的飞行和鸣叫动作，引导幼儿模仿。
4. 乐器体验（10分钟）分发乐器，让孩子们尝试用乐器打出歌曲的节奏。
5. 角色扮演（15分钟）幼儿扮演杜鹃鸟，进行角色扮演和歌唱。
6. 音乐游戏（20分钟）组织幼儿进行音乐游戏，如“杜鹃鸟找朋友”。
7. 音乐创作（20分钟）鼓励幼儿用身体或乐器创造属于自己的“杜鹃鸟”音乐。
8. 活动总结（5分钟）教师总结活动，表扬幼儿的表现，并提出改进建议。
五、安全措施确保所有活动在教师的监督下进行。
避免幼儿在活动中奔跑，以防跌倒。
确保音乐音量适中，以免对幼儿的听力造成损害。
六、评估与反馈观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。
评估幼儿对音乐节奏的把握能力。
收集幼儿对活动的反馈，为下一次活动提供改进建议。
七、延伸活动在家庭作业中，鼓励幼儿与家长一起创作关于杜鹃鸟的歌曲或故事。
安排一次户外观察鸟类的活动，让幼儿将音乐与实际观察相结合。
八、教案反思反思活动中幼儿的互动情况，以及他们对音乐的理解和表现。
思考如何改进教案，使其更加符合幼儿的年龄特点和学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案－《顽皮的杜鹃》课题第二课《可爱的动物》教学内容《顽皮的杜鹃》教学目标这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。
在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
教学重难点唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。
教具、学具准备手风琴设计意图教学环节及教师活动学生活动特色设计音阶的学习鼓励学生视唱1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏10．以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
在老师的指导下唱音阶，并注意“4、7”两个音。
根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。
看着书，学生视唱前4小节。
学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。
在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。
想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。
有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。
把学生分为两个声部，分角色表演。
板书设计：54321765 课后小记：课题第二课《可爱的动物》教学内容《顽皮的杜鹃》教学目标这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。
在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
教学重难点唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。
教具、学具准备手风琴设计意图教学环节及教师活动学生活动特色设计音阶的学习鼓励学生视唱1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏10．以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
在老师的指导下唱音阶，并注意“4、7”两个音。
根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。
看着书，学生视唱前4小节。
学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。
在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。
想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。
有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。
把学生分为两个声部，分角色表演。
板书设计：54321765 课后小记：课题第二课《可爱的动物》教学内容《顽皮的杜鹃》教学目标这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。
在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
教学重难点唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。
教具、学具准备手风琴设计意图教学环节及教师活动学生活动特色设计音阶的学习鼓励学生视唱1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏10．以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
在老师的指导下唱音阶，并注意“4、7”两个音。
根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。
看着书，学生视唱前4小节。
学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。
在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。
想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。
有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。
把学生分为两个声部，分角色表演。
板书设计：54321765 课后小记：课题第二课《可爱的动物》教学内容《顽皮的杜鹃》教学目标这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。
在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
教学重难点唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。
教具、学具准备手风琴设计意图教学环节及教师活动学生活动特色设计音阶的学习鼓励学生视唱1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏10．以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
在老师的指导下唱音阶，并注意“4、7”两个音。
根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。
看着书，学生视唱前4小节。
学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。
在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。
想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。
有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。
把学生分为两个声部，分角色表演。
板书设计：54321765 课后小记：课题第二课《可爱的动物》教学内容《顽皮的杜鹃》教学目标这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。
在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
教学重难点唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。
教具、学具准备手风琴设计意图教学环节及教师活动学生活动特色设计音阶的学习鼓励学生视唱1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏10．以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
在老师的指导下唱音阶，并注意“4、7”两个音。
根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。
看着书，学生视唱前4小节。
学生唱熟前4小节后，再视唱后面4小节，学生积极性高。
在视唱后，听辨乐曲重复部分出现最多的是什么音。
想象杜鹃鸟的叫声，然后把“咕咕”唱的短促、有跳跃感。
有口风琴的学生吹奏，其他学生感受音程。
把学生分为两个声部，分角色表演。
板书设计：54321765 课后小记：课题第二课《可爱的动物》教学内容《顽皮的杜鹃》教学目标这首乐曲是一首曲调优美，词意简练、音乐形象鲜明的童谣。
在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在山翠谷之中回荡不息。
教学重难点唱准“5、6、7、1、2、3、4、5”八个音。
教具、学具准备手风琴设计意图教学环节及教师活动学生活动特色设计音阶的学习鼓励学生视唱1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
3．唱准八个音，同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)7．视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8．学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏10．以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
在老师的指导下唱音阶，并注意“4、7”两个音。
根据教师的板书了解、认识低音点和低音点的作用，看老师的柯尔文手势视唱乐谱。