幼儿教案-水龙头的故事
幼儿园中班教学教案水龙头哭了含反思教育
幼儿园中班教学方案 ?水龙头哭了? 带反思中班教学方案?水龙头哭了?包含了适用于中班的社会主题教学活动的反思，以便孩子们能够注意节水，形成节水意识，向我们了解水的意义并向他们传递良好的水周围人的行为习惯。
让我们看一下幼儿园中班?水龙头哭了?，对课程方案进行反思。
活动目标：1.了解水对我们的意义。
2，注意节水，形成节水意识。
3，可以将自己的良好行为习惯传递给周围的人。
4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。
活动准备：1.经验准备：让孩子们注意家里的用水。
2，材料准备：儿童读物。
繁重而艰巨的活动：让孩子们知道水的作用，并知道如何节水。
指导幼儿说如何回收水。
指导点：通过这种情况，孩子们知道他们知道如何节水和保护环境。
活动程序：1.谈话以了解水的作用（1〕在非常安静的时候，请另一位老师释放洗手间的水，以使水声清晰。
老师：孩子们，听着，这是什么声音？水的声音从哪里来？水龙头如何哭泣？〔有人忘了关掉水龙头，水在流动，它在哭着说： ' 你怎么浪费这么多水？为什么不洗完水然后关掉我？谁能帮助我？〕（2〕游戏“大风暴〞老师拿出一杯水，让孩子说说家里一杯水的用途。
老师：谁能告诉我这杯水能做什么？师：除了喝水还有什么用？（3〕扩展：水盆有什么用？一桶水有什么用？比谁说的用法更多（4〕老师：那么您知道我们使用的水来自哪里，我们去哪里？2.引导幼儿通过“有用的水箱〞节约用水。
〔1〕发行儿童读物〔 2〕引导孩子谈论地图上的小水箱是什么，导致孩子注意节约用水的用途〔存放后使用〕（3〕老师说出一种循环水的好方法，让孩子知道循环水的含义。
老师：您知道在家中回收水的好方法吗？谁说？师：例如，我用水族馆里的水浇花，用衣服擦水，除了这些，还有吗？3，说说吧调动幼儿的生活经验并探索节水的方法师：为了不浪费水，我们该怎么办？老师：例如，如果您没有翻开太多水，并且如果您想立即关闭水龙头，还有什么？4，老师下课了师：今天我们知道水离不开生命，这意味着水的重量不重要吗？好吧，为了不浪费水，我们该怎么办？是的，不要浪费水，所以孩子们，我们将来会成为节水的好孩子吗？教学反思因为材料接近孩子，并且孩子们拥有更多的生活经验，所以孩子们在思考方面非常活泼，可以用一种更加连贯的语言积极表达自己的观点和经验。
幼儿园大班教案《水龙头》含反思
幼儿园大班教案《水龙头》含反思教案教学目标：1. 能够查看并掌控水龙头的开启和关闭。
2. 能够识别和表达水龙头的“开启”和“关闭”。
3. 提高幼儿们的环保意识，引导幼儿们节省用水。
教学资源：1. 水龙头实物。
2. PPT幻灯片。
3. 课堂板书。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 通过PPT幻灯片进行引入。
先出示一张水清亮、鱼儿游戏的图片。
询问幼儿们：“你们知道这些鱼爱好什么吗？”2. 连续出示一张公园里的喷泉景色。
老师科普：喷泉是用水加压而流出来的，很美丽。
但是，我们假如不珍惜水，喷泉就会停止。
然后，老师给出一个问题：“你们知道怎样才能让喷泉流得更长时间吗？”3. 引入水龙头的话题。
老师出示水龙头实物，让幼儿察看、摸索。
然后，引导幼儿们谈论水龙头的用途。
二、学习（30分钟）1. 老师向幼儿呈现水龙头实物，要求幼儿们猜想它是干什么用的。
再请他们看一看龙头上有哪些部位，边看边用板书简单地画出。
2. 引导幼儿掌控水龙头的开启和关闭。
放点水，然后让幼儿一个一个地试试能不能关闭。
3. 引导幼儿们找出水龙头的特点，并询问如下问题：（1）“水龙头最常用的是哪个按钮”？（2）“如何让水龙头的水流变小（更大）呢？”4. 带领幼儿完成1—2遍“水龙头开启关闭”的学习活动。
5. 老师通过简单的游戏让幼儿们更好地理解水龙头的开启和关闭：老师说出“开启”“关闭”两个口令，幼儿听到相应的口令，就向前（或向后）走一步。
三、活动（30分钟）1. 活动目的：体验水龙头的开启和关闭。
活动环节（利用角色扮演）：（1）老师和幼儿一起察看并总结水龙头的特点和用途；（2）幼儿分别扮演开水龙头的人和管水的人，进行水龙头开关练习；（3）分小组进行创新性水龙头运用比赛，嘉奖节省用水小提琴。
2. 幼儿们要自发细心地操作水龙头，珍惜每一滴水，用最合适的力度、时间流出本身需要的水。
四、总结（10分钟）1. 巩固“开启”和“关闭”的概念，让幼儿在讨论中确定认得到别的相同的词语。
幼儿园中班教案《水龙头哭了》含反思
幼儿园中班教案《水龙头哭了》含反思这是一节针对幼儿园中班儿童的环保教育课程，主题为“水龙头哭了”。
旨在通过此课程引导幼儿形成环保意识，从而养成懂得珍惜地球的好习惯。
一、教学目标：1. 激励幼儿表达对环境问题的观点与感受，形成珍惜环境的好习惯。
2. 通过课程内容引导幼儿认得到水的紧要性以及合理使用水的紧要性。
3. 进展幼儿的语言表达本领和交流本领，加添幼儿的自信和独立性。
二、教具准备：1. 画板，油画颜料，纸张等。
2. 洗手盆，毛巾，海绵等。
3. 水龙头模型或者图片。
三、教学步骤：1. 课程开篇（1）创设情境，引起幼儿爱好老师：大家好，老师今日给大家一个问题，水龙头哭了，为什么会哭呢？同学：（一时不会回答）老师：就像我们哭泣是由于受到了损害，水龙头哭泣也是由于它受到了损害。
由于它在不停地流水，流的不是眼泪，而是我们宝贵的水资源，水资源是特别宝贵的，所以我们需要好好节省水资源。
（2）课程宣扬老师：今日我们要学习的是《水龙头哭了》这个故事，在故事中有一只高兴的青蛙，但后来青蛙发觉水的质量越来越差；而且，水龙头里的水流也一直流不停，使得青蛙特别挂念。
现在，我们就来听听《水龙头哭了》这个故事。
2. 讲故事（1）朗读故事老师：青蛙喜爱在小溪里游泳，由于小溪里的水特别清爽而且新鲜。
可是，某一天，小溪里的水渐渐变浑，青蛙不能再在水里游泳了。
他开始挂念：”水质越来越差，怎么办呢？”接着老师让小伙伴们猜想会发生什么。
小伙伴1：变成绿色的！小伙伴2：变浑浊！小伙伴3：变有味道！（2）理解故事并讨论老师：所以大家知道，保护环境就很紧要，我们应当怎么做呢？小伙伴1：不乱扔垃圾！小伙伴2：不挥霍！小伙伴3：小便时不乱放！老师：对的，我们要想方法保护环境，让我们的土地更健康，水龙头就不会哭了。
3. 制作画作（1）画龙头老师：现在我们有一个手工活动，要你们画一个水龙头，画作要生动，颜色要鲜明哦。
老师拿出一件水龙头模型，向小伙伴们呈现一下。
幼儿园中班《水龙头哭了》教案
幼儿园中班《水龙头哭了》教案幼儿园中班《水龙头哭了》教案1活动目标：1、了解水对我们的意义。
2、关注节约用水，形成节水的意识。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、经验准备：事先让幼儿关注家里的用水情况。
2、材料准备：幼儿用书。
活动重难点：让幼儿知道水的作用，知道要节约用水。
引导幼儿说出水循环利用的方法。
指导要点：通过情景知道幼儿懂得节约用水，爱护环境。
活动过程：1、谈话，了解水的作用（1）在很安静的时候，请另一位教师在盥洗室放水，发出明显的水声。
师：孩子们，听，这是什么声音？水声从哪里来？水龙头怎么哭了？（有人忘记关水龙头，水哗哗啦啦地流，它在哭着说：“你们怎么这么浪费水，洗完水怎么不把我关上呢，谁来帮帮我？）（2）游戏“头脑大风暴”教师出示一杯水，请幼儿说说一杯水在家里有什么用师：谁能告诉我这杯水能做什么呢？师：除了喝水之外，还有什么用？（3）引申：一盆水有什么用？一桶水有什么用？比比谁说的用法多（4）师：那你们知道我们用的水从哪里来，又到哪儿去？2、通过“有用的水缸”，引导幼儿节约用水。
（1）发放幼儿用书（2）引导幼儿说说图上的小水缸是干什么的，有什么用（蓄水以后再利用）引起幼儿对节水的关注（3）教师说出一件水循环利用的好办法，让幼儿知道循环利用水的意义师：你们知道家里让水循环利用的好办法吗？谁来说说？师：比如我用鱼缸里换的水浇花，用洗衣服的水擦地，除了这些，还有没有？3、说一说调动幼儿的生活经验，探讨节水的.做法师：为了不浪费水，我们要怎么做呢？师：比如不要把水开得太大，还有搓香皂时，要立即把水龙头关掉，还有哪些办法？4、师结课师：今天呀，我们知道了在生活中离不开水，说明水重不重要？恩，所以为了不浪费水，我们要怎样做？对，不要浪费水，所以孩子们，以后我们要做个节约用水的好宝宝好吗？教学反思因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。
幼儿园教案：水龙头的故事
下载后可编辑可打印水龙头的故事活动目标1.学会演唱这首儿歌《水龙头》，掌握2/4拍节奏型。
2.根据音乐图谱掌握音乐节奏。
3.懂得节约用水的道理。
活动准备音乐《水龙头》、小乐器（响板、撞钟等）、水龙头滴水的声音、节奏图谱ppt 课件。
活动流程1.导入：教师带领幼儿做课前律动，复习前面学过的律动。
2.听水龙头滴水的声音，自然引入儿歌。
请幼儿听水龙头滴水的声音，辨别一下这是什么声音？（我们小三班小朋友的耳朵最灵了，孙老师请小朋友们听一听这是什么声音？水龙头滴水的声音）出示课件，请幼儿观看课件，教师按节奏说歌词。
（孙老师给大家带来了一个水龙头的故事，大家一起听一听，好不好？）教师带领幼儿一起按节奏说歌词，强化幼儿记忆。
（请小朋友们和孙老师一起来讲一讲水龙头的故事好不好？）3.跟随音乐说唱《水龙头》，尝试用小乐器打节奏。
待幼儿熟悉歌词后，教师带领幼儿跟随音乐旋律尝试说唱儿歌。
（反复两次）掌握音乐旋律和节奏。
发给幼儿小乐器，请幼儿跟随音乐，用小乐器为儿歌伴奏，掌握2/4拍节奏型。
请幼儿跟随音乐尝试说唱儿歌，同时用小乐器为自己伴奏。
将幼儿分成说唱组和伴奏组分组表演，重复巩固幼儿记忆。
4.教师引导幼儿观察ppt《水龙头的故事》图谱。
教师：我们一起来看看，谁是节约用水的好宝宝？请幼儿边唱歌边用小手点图谱，做出稳定节奏，并感知节奏。
5. 根据儿歌懂得节约用水的道理。
教师和幼儿讨论：水龙头的故事告诉了我们什么呢？（节约用水）教学反思本次活动的三个目标分解,改为三个活动,第一个活动学唱歌曲,第二个活动感知节奏,第三个活动乐器演奏.1。
幼儿园：大班音乐《水龙头》教案
幼儿园大班音乐《水龙头》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水龙头的特点和作用，知道节约用水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的歌唱能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水的好习惯，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《水龙头》，并能用自己的动作表现水龙头的特点。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教具准备：水龙头模型、歌曲CD、动作示范图等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水龙头模型，引导幼儿观察水龙头的特点，引发幼儿对水龙头的兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《水龙头》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教唱新歌：教师带领幼儿学习歌曲《水龙头》，重点讲解歌曲中的节奏和音高变化。
4. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随音乐一起做动作，表现水龙头的特点。
5. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：教师引导幼儿谈论学习歌曲的收获，强调节约用水的重要性。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了歌曲和动作，以及幼儿在课堂上的表现等方面。
教师还要根据幼儿的学习情况，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对水龙头特点和节约用水知识的掌握。
2. 技能评价：观察幼儿在歌唱和动作表演中的准确性、流畅性。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、合作意识以及节约用水行为的表现。
七、教学内容拓展：1. 邀请水资源专家进行讲座，让幼儿更全面地了解水资源的重要性。
2. 开展节约用水实践活动，如设计节水标语、制作节水手工艺品等。
3. 组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理的过程，增强环保意识。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
《水龙头》幼儿园大班教案
《水龙头》幼儿园大班教案教学目标：1.让幼儿了解水龙头的作用和使用方法。
2.培养幼儿正确使用水龙头的习惯。
3.培养幼儿的生活自理能力和协作能力。
教学准备：1.《水龙头》绘本。
2.水龙头模型。
3.角色扮演服装和道具。
4.洗手盆、水杯、肥皂等。
教学过程：活动一：引入1.教师与幼儿讨论水龙头的作用，启发幼儿关于水龙头的相关知识。
2.展示水龙头模型，让幼儿观察并描述。
3.集体观看《水龙头》绘本，培养幼儿的阅读习惯和想象力。
活动二：角色扮演1.教师穿上角色扮演服装，扮演水龙头。
2.邀请幼儿分别扮演家里的水龙头、水杯、洗手盆、肥皂等。
3.教师模拟打开水龙头，让幼儿观察水的流动过程。
4.鼓励幼儿模仿并配合水流的动作，感受水的流动。
活动三：探索水龙头的使用方法1.教师展示正确使用水龙头的方法，如转动水龙头开关、调节水流大小等。
2.让幼儿进行真实操作，实际感受水龙头的使用方法。
3.引导幼儿探索水龙头的开关原理和水流的变化规律。
活动四：实践操作1.将幼儿分成小组，让每个小组准备一个洗手盆、一块肥皂和一杯水。
2.引导幼儿按照正确的顺序，使用水龙头洗手：打开水龙头，用肥皂洗手，冲洗干净，关掉水龙头。
3.观察每个小组的操作流程和技巧，及时给予鼓励和指导。
活动五：生活应用1.让幼儿思考生活中还有哪些地方需要使用水龙头，如洗菜、洗衣、刷牙等。
2.引导幼儿讨论水资源的重要性，并鼓励他们在日常生活中节约用水。
3.鼓励幼儿与家长一起制定用水计划，培养节约用水的习惯。
活动六：总结评价1.与幼儿一起回顾今天学习过的内容，复述正确使用水龙头的方法。
2.让幼儿发表对本节课的感想和体会，鼓励他们表达自己的观点。
3.对幼儿的表现进行积极评价，给予认可和鼓励。
教学延伸：1.学习水资源的重要性和节约用水的方法，引导幼儿绘制海报或制作小册子，倡导节约用水的理念。
2.家长参与活动：让家长和幼儿一起进行家庭实践操作，培养幼儿正确使用水龙头的习惯。
教学反思：本节课通过绘本、角色扮演和真实操作的方式，让幼儿了解水龙头的作用和使用方法。
大班音乐教案水龙头
大班音乐教案水龙头一、教案概述本教案主要介绍了在大班音乐教学中如何利用水龙头这一常见的生活场景进行教学，以帮助幼儿开拓音乐思维和培养音乐能力。
通过活动设计和引导，培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和动手能力。
同时结合水龙头的特点，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
二、教学目标1.让幼儿了解水龙头的基本结构和原理；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.培养幼儿的节奏感和动手能力；4.锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备•水龙头模型或实物•音乐播放器•音乐乐谱•小鼓或其他节奏器材四、教学内容和步骤第一步：引入水龙头1.展示水龙头模型或实物，询问幼儿对水龙头的熟悉程度；2.解释水龙头的基本结构和原理，例如：水源、水管、旋钮等；3.引导幼儿动手操作水龙头，观察水流的变化。
第二步：音乐欣赏1.播放轻快的音乐，例如：《小星星》；2.让幼儿用手指或身体动作模拟水龙头的开关动作，并配合音乐的节奏进行；3.引导幼儿感受音乐和水流的相似之处，例如：快节奏的音乐对应着迅速流动的水流；4.让幼儿自由表达对音乐的感受，例如：跳舞、拍手等。
第三步：节奏练习1.使用小鼓或其他节奏器材，教授基本的节奏模式；2.让幼儿模仿水龙头开关的节奏来敲击节奏器材；3.逐渐增加节奏的难度，例如：变换速度、增加重拍等；4.鼓励幼儿进行自由创作，发挥想象力和创造力。
第四步：水龙头游戏1.将幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演水龙头；2.其他幼儿扮演水管，模仿水流的流动；3.播放快节奏的音乐，模拟开关水龙头的动作，让水流跟随音乐的节奏变化；4.切换角色，让每个幼儿都有机会扮演水龙头。
第五步：总结和延伸1.回顾水龙头的基本结构和原理；2.与幼儿一起总结音乐欣赏、节奏练习和水龙头游戏的收获；3.鼓励幼儿将所学到的音乐元素和技巧应用到其他相似的活动中。
五、教学评估通过观察幼儿在音乐欣赏、节奏练习和水龙头游戏中的表现，评估他们的音乐表达能力、合作意识和动手能力。
幼儿园大班教案《水龙头在哭》
幼儿园大班教案《水龙头在哭》教学目标：1. 帮忙幼儿了解水资源的宝贵性及节水的紧要性；2. 能正确理解文本内容，取得信息，从而形成独立思考的本领；3. 开发幼儿察看、分析及解决问题的本领；4. 提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿良好的情感态度。
教学内容：本次教学将围绕绘本《水龙头在哭》打开，通过情境和角色扮演引导幼儿感知和理解水资源的宝贵及节水的紧要性。
故事紧要叙述了：流着泪水的水龙头爷爷在向小伙伴传递关于节省使用水资源的紧要讯息。
去海滩旅游的小蓝在爷爷的指引下，学会合理利用水资源，变得更加勤俭节省，值得其他小伙伴学习。
同时，呈现出完美的环保意识，为爷爷的贡献表示感谢之情。
希望能够在幼儿的认知与价值观上有所启示。
教学准备：1. 绘本《水龙头在哭》；2. 同学画纸、彩笔/蜡笔，实物道具（洗手液、毛巾、水壶、水杯、桶等）。
教学过程：Step1. 热身老师出示实物水龙头，呈现流水的场景，引导幼儿描述水龙头边上的情况，提出问题：“你们见过动态的水龙头吗？水龙头边的地面、水池、刷牙杯等，都会受到水滴的侵袭。
学会节省用水，我们就能够保护环境，节省水资源。
”Step2. 导入老师出示《水龙头在哭》绘本，予以讲解：“今日我们要读一本绘本《水龙头在哭》。
请大家听好故事，看故事绘本。
看完后，我们要一起讨论这个故事，了解故事中的紧要信息。
”Step3. 阅读让孩子们自主读绘本，老师辅佑襄助帮忙他们理解故事内容。
读完后，老师可以提问，如：“为什么水龙头爷爷流泪了？”“小蓝怎样才能让水龙头不再流泪？”，以此明确目的，引导幼儿自动思考。
Step4. 探究通过带领幼儿察看、想象，引导他们思考：本身在家是怎样用水的？哪些时候用到水？每天能节省多少用水？如何节省水？让幼儿在思考过程中尽情用本身的方式共享、交流。
Step5. 体验引导幼儿实地体验如何节省用水，如洗手环节，将水壶、洗手液、毛巾、水杯、桶等实物道具放在桌上，引导幼儿察看和描述，再由老师引导幼儿亲身体验如何正确用水，如与小伙伴一起洗手。
幼儿园大班艺术《水龙头》活动教案
一、教学目标1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解水龙头的特点和功能。
2. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿节约用水、爱护公共设施的意识。
二、教学内容1. 认识水龙头：了解水龙头的外观、结构及功能。
2. 艺术创作：用各种材料和方式创作水龙头作品。
3. 作品欣赏：欣赏自己和同伴的作品，交流创作心得。
4. 教育寓意：通过故事和讨论，培养幼儿节约用水、爱护公共设施的意识。
三、教学准备1. 教具：水龙头图片、实物水龙头、艺术创作材料（如画纸、颜料、剪刀、胶水等）。
2. 环境：宽敞的创作空间，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：展示水龙头图片，引导幼儿观察水龙头的特点和功能。
2. 创作环节：分发创作材料，引导幼儿动手创作水龙头作品。
3. 作品欣赏：邀请幼儿展示自己的作品，交流创作心得。
4. 教育寓意：讲述节约用水的故事，引导幼儿讨论如何爱护公共设施。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手能力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评价幼儿的沟通能力和思维能力。
3. 评估幼儿对节约用水、爱护公共设施的认识和行为，评价教育效果。
六、教学拓展1. 邀请幼儿家长参与作品展示活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2. 组织幼儿参观公共设施，如公园、图书馆等，强化幼儿爱护公共设施的意识。
3. 开展节约用水主题活动，如节水绘画、节水手抄报等，巩固幼儿的节水观念。
七、教学反思2. 关注幼儿在活动中的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，促进家园共育。
八、教学延伸1. 邀请水资源专家进行讲座，增加幼儿对水资源的了解。
2. 开展水资源主题实践活动，如收集雨水、浇灌植物等。
3. 组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强幼儿的环保意识。
九、教学资源1. 收集与水龙头相关的图片、视频、故事等教学资源。
幼儿园水龙头不哭了教案
幼儿园水龙头不哭了教案水笼头不哭了贪玩是每个孩子的天性。
对于“水”孩子们更是爱不释手。
我就发现班上的孩子经常去盥洗室里洗手，因为这是一次玩水的好机会呢。
只要老师一个不注意，就会有几个调皮机灵鬼悄悄溜进盥洗室，唏哩哗啦一阵猛洗，等到他们再出来时你看吧，不是头发湿了，就是衣服湿了。
那天刚吃完午点，孩子们便去盥洗室去洗手了，一会就听见水龙头发出了哗哗的流水声，于是我马上赶过去一看，只见徐子涵和两名小朋友正玩得高兴呢，而她们的衣服呢，不是这湿一块就是那湿一块。
一股火气从我心中升起，我刚想对她们发泄出来，就听徐子涵小朋友说：“老师，别生气，我们错了，再也不这样了。
”听到这话，我心中的火气有点降了下来，心想这不正是一个很好的教育机会吗？于是，我把她们领到教室，开始了一次谈话活动。
师：“徐子涵你们为什么把水龙头都打开了？”徐：“我们看水流得好玩，像瀑布。
”师：“徐子涵说水龙头的水象瀑布，她的想象力很丰富，是个聪明的宝宝。
可是宋老师觉得你们把水龙头都打开了很浪费水，象是水笼头在哭，而且现在天气这么冷，你们的都衣服弄湿了，会怎么样呢？”幼：“会生病的。
”幼：“要感冒了。
”幼：“要打针吃药了。
”师：“小朋友喜欢玩水，那什么时候才能玩水呢？”幼：“天热的时候。
”幼：“吃冰棍的时候。
”师：“对！小朋友真聪明，夏天我们可以玩水，到那时教师和你们一起玩水好吗？”幼：“好！”师：“那现在我们怎样才能让水笼头不哭呢？”幼：“用完后关紧它。
”从那以后孩子们玩水现象减少了，他们的衣服也不再弄湿了。
现在回想起当天的情形，我为自己没有批评徐子涵她们而感到庆幸，因为孩子的奇思妙想在闪现的一刹那，老师给予适当的肯定，并加以正确的引导，可以让他的想象力得到最大程度的发挥。
同时，孩子生活经验的缺乏，自我保护意识薄弱，需要老师在行为习惯、安全教育上进行引导。
总之，作为老师要站在孩子的视角看问题，给孩子一个想象的空间。
幼儿园趣味水龙头教案
幼儿园趣味水龙头教案教案标题：幼儿园趣味水龙头教案教学目标：1. 帮助幼儿了解水龙头的功能和使用方法。
2. 培养幼儿对水资源的合理使用和节约意识。
3. 提高幼儿的动手能力和观察力。
教学内容：1. 水龙头的功能和使用方法。
2. 水资源的合理使用和节约意识的培养。
3. 水龙头的制作和装饰。
教学准备：1. 水龙头模型或图片。
2. 水龙头制作所需材料，如纸板、颜料、彩纸等。
3. 幼儿园室内或室外的水源。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿观察周围的水龙头，并询问他们对水龙头的认识和使用方法。
探究水龙头的功能：1. 教师向幼儿介绍水龙头的功能，例如用来放水、关水等。
2. 教师可以通过实际操作或展示水龙头的使用方法，让幼儿亲自体验。
培养节约意识：1. 教师与幼儿一起探讨水资源的重要性和节约意识的培养。
2. 教师可以通过故事、图片或视频等形式向幼儿展示水的重要性和如何节约水资源。
制作水龙头：1. 教师向幼儿展示水龙头的制作过程，并介绍所需材料。
2. 教师指导幼儿使用纸板和彩纸等材料制作水龙头的模型。
3. 幼儿可以根据自己的想法和创意进行水龙头的装饰。
展示和分享：1. 幼儿展示自己制作的水龙头，并分享制作过程中的体验和感受。
2. 教师引导幼儿互相欣赏和赞美他人的作品。
课堂总结：1. 教师对幼儿进行简要的总结，强调水龙头的功能和使用方法。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中合理使用和节约水资源。
拓展活动：1. 教师可以组织幼儿参观学校或社区的水处理设施，增加他们对水资源的认识。
2. 教师可以引导幼儿进行水资源的相关游戏或手工制作，进一步巩固所学内容。
教学评估：1. 教师观察幼儿在制作水龙头过程中的参与程度和动手能力。
2. 教师与幼儿进行简单的问答，检查他们对水龙头功能和使用方法的理解。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思，并根据幼儿的学习情况调整教学策略。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续关注水资源的合理使用和节约意识。
《水龙头》幼儿园大班教案
《水龙头》幼儿园大班教案教学目标：1.了解水龙头的形状、功能和用途。
2.培养幼儿的实际操作能力，学会正确使用水龙头。
3.培养幼儿的观察能力，学会独立观察和发现现象。
教学准备：1.教学用具：幼儿园中的水龙头、洗手盆等。
2.教学素材：相关图片、视频等。
3.教学环境：保证洗手盆和水龙头干净整洁。
教学过程：一、导入（5分钟）1.打开水龙头，引导幼儿注意水流的形状和声音，并与幼儿交流：“你们知道这是什么？水龙头对我们有什么作用？”2.引导幼儿设想一下，如果没有水龙头，我们要怎样取水洗手？（通过桶、汲水等方式提醒幼儿水的重要性）二、呈现（10分钟）1.利用图片、视频等教具展示不同形状的水龙头。
引导幼儿观察和描述不同的水龙头。
（大小、形状、材质等特点）2.让幼儿挨个触摸实际的水龙头，感受其冷、滑和硬等特质。
三、探究（15分钟）1.引导幼儿围绕以下问题进行研究：水龙头的使用方式有哪些？水龙头的工作原理是什么？2.将幼儿分成小组，观察洗手盆上白色旋钮的使用过程，帮助幼儿发现旋钮转动可以控制水流的现象。
3.让小组的幼儿自己旋转水龙头，观察水龙头操作时的变化。
同时鼓励他们思考水从哪里来，当关闭水龙头时水将往哪里去等问题。
四、操作练习（20分钟）1.给每个小组分配一个洗手盆和一个干净的布，引导幼儿按顺序进行实际操作。
先打开水龙头，用布接水，再关闭水龙头。
2.确保每个幼儿都能操作一遍，鼓励他们用自己的话简述操作步骤。
五、总结（10分钟）1.组织幼儿进行总结，对水龙头的形状、工作原理和使用方法进行回顾。
2.强调正确使用水龙头的重要性，引导幼儿讲解水的节约使用方法。
六、拓展延伸（15分钟）1.引导幼儿进行自主观察，发现周围有哪些地方也有水龙头，进一步了解它们的形状、功能和用途。
2.播放有关水资源的视频，引导幼儿思考水的重要性和节约使用的必要性。
七、教学反思（5分钟）1.教案实施的效果如何？是否达到了预期的教学目标？2.在教学中有哪些需要改进的地方，以及如何改进？此为一例教案，教师在实际教学中可根据具体情况进行调整和改进。
幼儿园大班教案《水龙头》含反思
大班《水龙头》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣，熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲，培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班《水龙头》含反思吧。
教育目标1、熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。
2、形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。
3、培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。
形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。
活动准备：1、幼儿用书2、磁带;录音机活动过程：一、激趣谈话，引出主题师：今天，我们一起为灾区的小朋友捐款，我们小朋友知道是为什么吗?1、教师以谈话的方式来引出活动的主题。
2、幼儿也以跟教师对话的方式来间接的了解活动内容。
二、分层学习，完整演唱1、听教师范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段阅读歌曲，了解歌曲基本内容。
3，用齐唱，领唱，轮唱的方式完整学习歌曲。
三、通过歌曲，表达情感1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的忧伤之情。
2、用谈话的方式结束活动，幼儿说一说学习了这首歌曲的感受。
活动反思：这个活动是围绕节水的主题进行的，水与幼儿生活息息相关，大班幼儿已有了一定的社会经验和情感体验，通过活动让幼儿体会，体验灾区人民用水的困难，敲响幼儿的节水意识，提高思想觉悟。
我觉得是适合我班幼儿年龄特点的。
我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听。
在歌曲学习的过程中，发现有五六名幼儿不是太投入，不能融入自己的感情，分析原因如下：虽然在活动前对幼儿进行一定的节水意识的灌输，但在整堂活动中只是蜻蜓点水，没有深入对这一主题的重点展开，歌曲学习的部分较多，忽视了对这一主题教育意义的深入，从而使幼儿不能很好地投入感情。
活动结尾是以谈话结束，草率而过于简单，可以用一种情境表演或是男女生对唱或是共同演绎的方式进行深入与展开，不仅可以锻炼幼儿的肢体与歌唱的共同配合演绎，又可以锻炼幼儿的表演能力。
《滴滴答答的水龙头》小班语言教案
5
创意绘画
1. 培养幼儿的想象力和创造力2. 巩固节水意识
绘画纸、水彩笔
1. 教师引导幼儿想象：“如果水龙头会说话，它会说什么呢？它会告诉我们什么？”2. 幼儿自由创作，画出自己心目中的水龙头形象，并涂上颜色。3. 幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的创意。
创意绘画、作品展示
6
总结与延伸
直观演示、提问引导
2
讲述故事
1. 理解故事内容2. 感受水龙头滴水的情境
故事PPT、背景音乐
1. 教师播放背景音乐，结合PPT讲述故事，注意用生动的语言和表情吸引幼儿注意。2. 提问：“故事里的小水龙头为什么一直在滴水？小动物们是怎么做的？最后水龙头怎么样了？”
多媒体辅助教学、提问互动
3
角色扮演
1. 培养幼儿的表演能力2. 加深对故事内容的理解
1. 总结故事内容2. 延伸节水教育
故事挂图、节水宣传册
1. 教师总结故事内容，强调节水的重要性。2. 分发节水宣传册，鼓励幼儿回家后与家人一起阅读，共同实践节水行动。3. 提醒幼儿在日常生活中注意节约用水，如及时关闭水龙头、收集雨水浇花等。
总结归纳、延伸教育
角色头饰、道具
1. 教师分配角色，指导幼儿佩戴头饰，准备道具。2. 幼儿分组进行角色扮演，重现故事情节，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演。
角色扮演、分组合作
4
讨论与分享
1. 引导幼儿思考节水的重要性2. 培养幼儿的环保意识
节水小贴士图片
1. 提问：“小Biblioteka 友们，你们在生活中有没有见过水龙头滴水的情况？我们应该怎么做呢？”2. 出示节水小贴士图片，引导幼儿讨论节水的方法和好处。3. 鼓励幼儿分享自己的节水经验或想法。
讲解水龙头由来的故事教案
讲解水龙头由来的故事教案水龙头由来的故事教案。
一、故事梗概。
水龙头是我们日常生活中常见的生活用品，但你知道水龙头是怎么来的吗？下面我们将通过一个有趣的故事来讲解水龙头的由来。
二、故事内容。
很久以前，有一个古老的村庄，这个村庄的居民都非常勤劳，他们每天都要到河边去取水使用。
但是，河水并不总是那么清澈，有时候会有泥沙和杂质，这让居民们非常困扰。
于是，村里的长老们商量着要找到一个解决办法。
有一天，一个叫做阿拉的年轻人，看到了一条受伤的龙，他决定去救援这条龙。
经过一番努力，阿拉成功地救下了这条龙，并且用清澈的泉水给它清洗伤口。
龙非常感激阿拉的帮助，于是对他说，“年轻人，你是一个有爱心的人，我愿意回报你。
”龙说完，便消失在了阿拉的眼前。
第二天，当村里的人们去取水的时候，发现河水变得异常清澈，没有了泥沙和杂质。
大家都非常惊讶，纷纷猜测是什么原因让河水变得如此清澈。
阿拉则告诉大家，是一条龙帮助他清理了河水，让河水变得清澈了。
村里的人们都非常感激阿拉和那条龙，于是决定建立一个纪念碑，以表达对龙的感激之情。
而这个纪念碑就是今天我们所使用的水龙头。
人们为了纪念那条龙，便将水从龙口中流出来，以示对龙的感激之情。
从此以后，水龙头便成为了人们日常生活中不可或缺的生活用品。
三、故事教学目标。
1. 让学生了解水龙头的由来，并激发对古代传说的兴趣。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够用自己的方式理解和诠释古代传说。
3. 培养学生的感恩之心，让他们明白感恩的重要性。
四、故事教学过程。
1. 导入，教师向学生介绍故事的背景，引起学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解，教师讲解水龙头由来的故事，并引导学生思考故事中的情节和人物。
3. 分组讨论，将学生分成小组，让他们讨论故事中的龙和阿拉的行为，以及故事的寓意。
4. 学生表演，让学生自由发挥，以小组为单位表演故事，展示他们对故事的理解和想象力。
5. 总结，教师引导学生总结故事中的道德和寓意，让学生明白感恩的重要性。
善良的水龙头绘本故事教案
善良的水龙头绘本故事教案教案标题：善良的水龙头绘本故事教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《善良的水龙头》这本绘本故事，理解善良和友善的重要性。
2. 培养学生的情感素养，鼓励他们在日常生活中表现出善良的行为。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们对善良和友善的理解，并与他们分享一些与善良相关的故事或经历。
2. 展示《善良的水龙头》绘本封面，并提问学生对于故事主题的猜测。
阅读与讨论（15分钟）：1. 分发绘本给学生，并让他们自己阅读故事。
2. 引导学生讨论以下问题：- 故事中的主要角色是谁？他们是如何表现善良的？- 故事中的冲突是什么？它是如何解决的？- 你觉得故事给你的启示是什么？角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 让学生用自己的语言重新演绎故事，强调善良和友善的重要性。
创作绘本（20分钟）：1. 提供纸张、彩色铅笔和其他绘画工具给学生。
2. 让学生根据自己的理解和想法，创作一个与善良和友善有关的绘本故事。
3. 鼓励学生在绘本中表达他们对善良的理解和体验。
分享与总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们创作的绘本故事，让其他同学欣赏和提供反馈。
2. 总结本节课的学习内容，强调善良和友善的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。
教学资源：1. 《善良的水龙头》绘本2. 纸张、彩色铅笔和其他绘画工具评估方法：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生创作的绘本故事是否能够表达善良和友善的主题。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或社区中寻找更多关于善良和友善的故事，并与同学分享。
2. 组织学生参与一次公益活动，让他们亲身体验善良的力量。
教案撰写的过程中，我尽力提供了一个基本的教学框架。
根据具体的教育阶段和学生的年龄特点，你可以对教案进行适当的调整和修改，以确保教学的有效性和适应性。
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幼儿教案-水龙头的故事
活动目标
1.学会演唱这首儿歌《水龙头》，掌握2/4拍节奏型。
2.根据音乐图谱掌握音乐节奏。
3.懂得节约用水的道理。
活动准备
音乐《水龙头》、小乐器（响板、撞钟等）、水龙头滴水的声音、节奏图谱ppt课件。
活动流程
1.导入：教师带领幼儿做课前律动，复习前面学过的律动。
2.听水龙头滴水的声音，自然引入儿歌。
请幼儿听水龙头滴水的声音，辨别
一下这是什么声音？（我们小三班小朋友的耳朵最灵了，孙老师请小朋友们听一听这是什么声音？水龙头滴水的声音）出示课件，请幼儿观看课件，教师按节奏说歌词。
（孙老师给大家带来了一个水龙头的故事，大家一起听一听，好不好？）教师带领幼儿一起按节奏说歌词，强化幼儿记忆。
（请小朋友们和孙老师一起来讲一讲水龙头的故事好不好？）
3.跟随音乐说唱《水龙头》，尝试用小乐器打节奏。
待幼儿熟悉歌词后，教
师带领幼儿跟随音乐旋律尝试说唱儿歌。
（反复两次）掌握音乐旋律和节奏。
发给幼儿小乐器，请幼儿跟随音乐，用小乐器为儿歌伴奏，掌握2/4拍节奏型。
请幼儿跟随音乐尝试说唱儿歌，同时用小乐器为自己伴奏。
将幼儿分成说唱组和伴奏组分组表演，重复巩固幼儿记忆。
1/ 2。