《归去来兮辞序》课文梳理(字词详解)

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归去来兮辞原文译文及知识点总结

归去来兮辞原文译文及知识点总结

归去来兮辞原文译文及知识点总结一、《归去来兮辞》原文归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。

实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔,僮仆攘攘,夫役绳绳。

山原旷其盈虚,泾渭湛其清浊。

君子未有恃,众则何依?留侯之懿,贾谊之贤,都人士之耻,朝妻良之姦,后宫之艳主,夕贵妃之媚。

荃不察阴阳之随,杂乱太仁之域。

岂不尔思?室是远而日暮,孰云〔云从踪〕?问客行之报命或不遇。

苟富贵,无相忘。

子车单于将何及?终风且乐,何罪之有?尔生曾为乐,尔后何为病?人生有情泪沾臆,江水江花岂终久。

男儿欲自守,青春岂不留。

二、《归去来兮辞》译文我归去来了,我的田园已漫芜草难回吗?既然自认心灵被形势所累,为何心烦意乱而独自悲伤?觉悟往事再不能警告,意识到未来是可以追寻的。

实际上迷途尚未远离,感受到现在与过去的不同。

船飘远了,轻轻地飘着,风吹拂衣角。

问正在担心前路的征夫,为何悔恨晨光的微弱。

我仰望宏伟的宫阙,心情喜悦地边走边奔,仆人们忙碌着,士兵们守卫着。

山野辽阔,一片浩瀚而空虚,江水湖泊清澈而混浊。

君子仍未有所依靠,众人又该何去何从?留侯之行为崇高,贾谊之忠正,都市人士则感到惭愧,朝廷的良民却品行不端,后宫的女性主人们生活放荡,傍晚的贵妃们娇媚。

姜太公不明白阴阳的变化,挂着太多仁爱而乱了方寸。

你可曾思考过吗?房屋远了就是日暮,又有谁能找到云行的轨迹呢?问行人却无法得到报喜的信息。

如果财富富裕,不再相互遗忘。

子车单于将无法到达何境?终究风还是且快乐,何罪之有?你生来曾经是愉快的,之后又为何病态?人生有爱情就会流泪,江水江花又岂能永久。

男子欲自我保护,青春岂能不留下痕迹。

三、知识点总结《归去来兮辞》是中国古代文学名篇之一,被收录于《楚辞》中。

本篇通过描绘主人公归去来的心路历程,表达了对现实社会和人生境遇的思考和疑惑。

1. 地理景观描写:诗中通过对田园乡村和山水风景的描绘,展示了中国古代文人对自然环境的深切感受和对山水的热爱。

《归去来兮辞》课文及注释

《归去来兮辞》课文及注释

归去来兮辞(并序)陶渊明家贫,耕植不足以自给。

幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。

亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。

会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。

于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。

故便求之。

及少日,眷然有归欤之情。

何则?质性自然,非矫厉所得。

饥冻虽切,违己交病。

尝从人事,皆口腹自役。

于是怅然慷慨,深愧平生之志。

犹望一稔,当敛裳宵逝。

寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。

仲秋至冬,在官八十余日。

因事顺心,命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。

实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径就荒,松菊犹存。

携幼入室,有酒盈樽。

引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

园日涉以成趣,门虽设而常关。

策扶老以流憩,时矫首而遐观。

云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。

世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

农人告余以春及,将有事于西畴。

或命巾车,或棹孤舟。

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

善万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。

怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。

登东皋以舒啸,临清流而赋诗。

聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!注释(1)耕植不足以自给:耕:耕田。

植:植桑。

以:来。

给:供给。

自给:供给自己生活。

(2)幼稚盈室,瓶无储粟:幼稚:指孩童。

盈:满。

瓶:指盛米用的陶制容器、如甏[bèng],瓮之类。

(3)生生所资,未见其术:生生:犹言维持生计。

前一“生”字为动词,后一“生”字为名词。

资:凭借。

术:这里指经营生计的本领。

(4)长吏:较高职位的县吏。

归去来兮辞课文详细解读

归去来兮辞课文详细解读

《归去来兮辞并序》课文解读余家贫,耕植①不足以自给②。

(我家境贫穷,靠种地不能够养家糊口。

①耕植:耕田植桑,泛指农事。

②自给:依靠自己的生产满足自己的需要。

给,jǐ,供给,供应。

)幼稚①盈室②,瓶③无储粟④,生生⑤所资⑥,未见其术⑦。

(孩子又多,米缸里没有余粮,如何才能得到生活所需的东西,我实在没有办法。

幼稚:小孩。

稚,zhì,幼小。

②盈室:满屋。

③瓶:瓦瓮,这里指盛米的陶器。

④粟:本指谷子,脱壳后称为小米,这里泛指粮食。

⑤生生:使生者生,即维持生计。

前一个“生”为动词,后一个“生”为名词。

⑥所资:所凭借的办法,即下句的“术”。

资,凭借。

⑦术:途径,方法。

这里指谋生的手段。

)亲故①多劝余为长吏②,脱然③有怀④,求之靡途⑤。

(亲戚朋友大多劝我去谋个官职,我内心也动了这个念头,只是求取官职又没有门路。

①亲故,亲戚朋友。

②长吏,指地位较高的县级官吏。

《汉书·百官公师表》:“县令、长皆秦官……皆有丞、尉,秩四百石至二百担,是为长吏;百石以下有斗食佐史之秩,是为少吏。

”这里泛指做官。

长,zhǎnɡ。

③脱然,犹“霍然”,轻快的样子④有怀,有所思念,有了想法。

⑤靡途:没有途径,即没有门路。

靡,mǐ,无,没有。

)会①有四方之事,诸侯②以惠爱为德,家叔③以余贫苦,遂见④用于小邑。

(碰巧各地发生战乱,州郡长官都以爱惜人才为美德,叔父因为我的贫苦境况就把我举荐上去,于是我被任命在小城做官吏。

①会:遇,适逢。

②诸侯:指州郡长官。

③家叔:指陶夔,作者叔父,曾任太常卿,掌国家祭祀礼乐之职。

④见:表被动的句式。

邑,城。

按:对这个句子各家注释不一,教材注:四方之事,指安帝义熙元年,即公元405年,刘敬宣欲辞去建威将军和江州刺史,遣陶渊明去朝廷向刘裕递《求解职表》。

本书编者认为此说欠妥。

陶渊明从晋孝武帝太元十八年,即公元393年起为江州祭酒,到义熙元年八月任彭泽县县令,不久辞官归隐。

其间共计十三年,先后数次出仕任地方官吏。

(高中语文基础知识)高二年级语文归去来兮辞(并序)重点字词解释

(高中语文基础知识)高二年级语文归去来兮辞(并序)重点字词解释

(高中语文基础知识)高二年级语文归去来兮辞(并序)重点字词解

高二年级语文归去来兮辞
归去来兮,辞已尽,留恋处兮归无期。

羁思苦兮,别离哀,深恐复兮继绝嗣。

谁念菁兮,芳心坚?草木静兮,月空安。

昨逝去兮,芳草暮,多情重兮罢歌哭。

平生愿兮,真挚恩,惟一杯兮对白云。

【重点字词解释】
归去来兮:指过去的回忆,表示人把分离的恋情回想起来。

归:回、回来。

无期:没有期限,指没有期限地回忆往事。

羁思:忧伤的思念,无法摆脱的牵挂。

别离哀:两颗心在分离的伤害里而沉沦地哀伤。

谁念菁:指曾经以真心爱护过另一方,赴以无罪的真挚情意。

芳心坚:形容人情风花雪月,守住芳心。

草木静:表示此时此地无事可做,只有安静的自己。

月空安:形容宁静的夜空下,心中不时会浮现出曾经的爱情。

昨逝去兮:指愁绪由来之事已经逝去,风花雪月也都消失无踪。

多情重:深情厚谊的爱情,它是让人伤感的温柔的想念。

罢歌哭:当深爱的岁月已经远去,只有窒息的泪水和抑郁的歌声。

平生愿:指从一厢情愿到深厚长久的感情观,心中无限的追求与平凡。

真挚恩:形容感情真挚,友情互恩,敬仰满溢。

惟一杯:饮着惟一杯,表示那段挥霍不尽的浓浓的回忆和疼痛的情深,看不尽的收藏。

对白云:白云是一个象征深远的象征,它代表着灿烂,渐变,节奏和一种无尽的力量。

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高二年级语文归去来兮辞(并序)重点字词解释
大家学习文言文一定要注意对字词的理解,因为我们在考试中是很少会出现课文的,需要大家通过平时的积累理解考试的文章内容,为此下面是整理的语文归去来兮辞并序重点字词,希望考生可以认真掌握并学习。

 序文注释
 (1)耕植不足以自给:耕:耕田。

植:植桑。

以:来。

给:供给。

自给:供给自己生活。

 (2)幼稚盈室,瓶无储粟:幼稚:指孩童。

盈:满。

瓶:指盛米用的陶制容器、如甏[bèng],瓮之类。

 (3)生生所资,未见其术:生生:犹言维持生计。

前一生字为动词,后一生字为名词。

资:凭借。

术:这里指经营生计的本领。

 (4)长吏:较高职位的县吏。

指小官。

 (5)脱然:不经意的样子。

有怀:心有所动(指有了做官的念头)。

 (6)靡途:没有门路。

 (7)会有四方之事:刚巧碰上有出使到外地去的事情。

会:适逢。

四方:意为到各处
1。

[人教版必修5语文《归去来兮辞》知识点总结]归去来兮辞知识点

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必修5语文《归去来兮辞》知识点1、古今异义词悦亲戚之情话亲戚古:指包括父母兄弟在内的内外亲属今:指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员情话古:指知心话今:指男女间谈情说爱的话农人告余以春及,将有事于西畴有事古:指农事今:泛指既窈窕以寻壑窈窕古:幽深曲折的样子今:指女子文静而美好觉今是而昨非是古:正确今:判断词非古:过错、错误今:不恨晨光之熹微恨古:埋怨、遗憾今:仇恨、怨恨2、词类活用(1)名词作状语园日涉以成趣日:每天时矫首以遐观时:有时(2)形容词作名词携幼入室,有酒盈樽幼:儿童、小孩子(3)名词作动词乐琴书以消忧琴书:抚琴、读书或命巾车,或棹孤舟棹:划船策扶老以流憩策:拄着(4)使动眄庭柯以怡颜怡:使...愉快(5)意动乐琴书以消忧乐:以...为乐悦亲戚之情话悦:以...为愉快善万物之得时善:以...为善羡慕3、一词多义引引以为流觞曲水疏导、引来引壶觞以自酌端起引而不发,跃如也拉弓相如引车避匿掉转引兵欲攻燕率领、引导秦军引而去避开、退却乘聊乘化以归去,乐夫天命复奚疑顺应因利乘便,宰割天下趁着以区区之地,致万乘之势 hèng 量词,古时一车四马为一乘牛十二,乘韦先四的代称行善万物之得时,感吾生之行休将要君子博学而日参省乎己,那么知明而行无过矣行为汉天子,我丈人行也辈分三人行,必有我师焉行走必修5语文《归去来兮辞》原文归去来兮,田园将芜胡不归既自以心为形役,奚惆怅而独悲悟已往之不谏,知来者之可追。

实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

归去来兮,请息交以绝游。

世与我而相违,复驾言兮焉求悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

农人告余以春及,将有事于西畴。

或命巾车,或棹孤舟。

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

善万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时。

曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之富贵非吾愿,帝乡不可期。

怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。

归去来兮辞文言文知识点总结

归去来兮辞文言文知识点总结

归去来兮辞文言文知识点总结《归去来兮辞文言文知识点总结》
嘿,大家好呀!今天咱来好好唠唠《归去来兮辞》里的那些知识点哈。

先来说说字词方面吧,像“归去来兮”,这里的“来”“兮”都是语气词,就好像咱平时说话会加个“呀”“啊”啥的。

还有“景翳翳以将入”里的“景”,可不是咱平常说的风景那个景,它是“日光”的意思呢。

再讲讲句式,“既自以心为形役”,这可是个被动句哦,就是说心被形体给奴役啦,就像我那次啊,被朋友硬拉着去逛街,我这心可不就被我这身体给“役使”了嘛,没办法呀。

然后是词类活用,“携幼入室”里的“幼”是形容词作名词,指小孩。

哎呀,就像我小时候跟着大人进屋,我就是那个“幼”呀。

还有一些特殊的用法,像“眄庭柯以怡颜”里的“怡”是使动用法,让脸色愉快。

这让我想起有次我心情不太好,然后看到家里那盆漂亮的花,一下子心情就好多了,就好像那花让我的脸“怡”起来了。

至于文章的主旨呢,那就是陶渊明对官场的厌倦和对田园生活的向往啦。

这多像咱有时候在外面累了,就想赶紧回家,回到那个让自己舒服自在的小窝呀。

总之呢,《归去来兮辞》里的知识点还不少呢,大家可得好好记住呀。

这样以后再看到它,就不会陌生啦。

好啦,就说到这儿啦,大家拜拜喽!希望大家都能像陶渊明一样,找到自己心中的那片田园哦!。

(完整版)《归去来兮辞》文言知识梳理

(完整版)《归去来兮辞》文言知识梳理

《归去来兮辞》文言知识梳理一、通假字曷不委心任去留(通“何”,为什么)二、词类活用1.名词作动词或棹孤舟(划)策扶老以流憩(拄着)乐琴书以消忧(弹琴;读书)2.名词作状语园日涉以成趣(每天)时矫首而遐观(有时)3.动词作名词审容膝之易安(空膝的小屋)4.形容词作名词携幼入室(幼儿,儿童)倚南窗以寄傲(傲世的情怀)5.意动用法悦亲戚之情话(以……为愉快)乐琴书以消忧(以……为乐)善万物之得时(以……为欢喜)6.使动用法眄庭柯以怡颜(使……愉快)7.形容词作动词审容膝之易安(安居)三、古今异义词1.悦亲戚之情话古:内亲外戚今义:跟自己有婚姻关系或血统关系的成员2.悦亲戚之情话古:知心话今:男女间谈情说爱的话3.将有事于西畴古:农事今:指有事情4.既窈窕以寻壑古:幽深曲折的样子今:指女子文静而美好5.于时风波未静古:指战乱今:常用来比喻乱子6.景翳翳以将入古:日光今:景色,光景7.或命巾车古:有时今:或者,或许8.何不委心任去留古:指生死今:离开留下9.或植杖而耕耔古:立今:种植10.问征夫以前路古:行人四、一词多义1.夫问征夫以前路(名词,行人)乐夫天命复奚疑?(助词,起舒缓语气的作用)2.归田园将芜胡不归?(动词,归隐)聊乘化以归尽(动词,到死)五、虚词积累1.以既自以心为形役(介词,让)农人告余以春及(介词,把)舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

(表修饰,而)眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲。

(表目的,来)18个“以”字之中,除去“既自以心为形役”(“以”是介词,“让”的意思)、“问征夫以前路”(“以”是介词,“用”的意思)和“农人告余以春及”(“以”是介词,“把”的意思)之外,剩下的,全部是连词,相当于“而”。

2.而门虽设而常关(表转析)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(表承接)3.之悦亲戚之情话(结构助词,的)感吾生之行休(助词,主谓之间无意义)胡为乎遑遑欲何之(动词,往)六、疑问词这篇文章中出现的疑问词有“胡”(“胡不归”,相当于“为什么”)、“奚”(“奚惆怅而独悲”,相当于“为什么”)、“焉”(“复驾言兮焉求”,相当于“什么”)和“曷”(“曷不委心任去留”,相当于“为什么”)。

高二归去来兮辞课文注释及原文

高二归去来兮辞课文注释及原文

高二归去来兮辞课文注释及原文1.序篇一余家贫,耕植不足以自给。

幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。

亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。

会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。

于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。

故便求之。

及少日,眷然有归欤之情。

何则?质性自然,非矫厉所得。

饥冻虽切,违己交病。

尝从人事,皆口腹自役。

于是怅然慷慨,深愧平生之志。

犹望一稔,当敛裳宵逝。

寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。

仲秋至冬,在官八十余日。

因事顺心,命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

2.正文篇二归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。

实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,载欣载奔。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径就荒,松菊犹存。

携幼入室,有酒盈樽。

引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

园日涉以成趣,门虽设而常关。

策扶老以流憩,时矫首而遐观。

云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。

世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

农人告余以春及,将有事于西畴。

或命巾车,或棹孤舟。

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

善万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。

怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。

登东皋以舒啸,临清流而赋诗。

聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!3.序注释篇三(1)幼稚:指孩童。

(2)瓶:指盛米用的陶制容器、如甏,瓮之类。

(3)生生:犹言维持生计。

前一“生”字为动词,后一“生”字为名词。

(4)术:这里指经营生计的本领。

(5)长吏:较高职位的县吏。

指小官。

(6)脱然:轻快的样子。

(7)有怀:有所思念(指有了做官的念头)。

(8)靡途:没有门路。

《归去来兮辞》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累

《归去来兮辞》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累

《归去来兮辞·并序》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.今是昨非:现在是对的,过去是错的,指认识过去的错误。

2.息交绝游:屏绝交游活动,隐居。

3.欣欣向荣:欣欣:形容草木生长旺盛;荣:茂盛;形容草木长得茂盛。

比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。

4.乐天知命:安于自己的处境,由命运安排。

5.倦鸟知返:疲倦的鸟知道飞回自己的巢。

比喻辞官后归隐田园;也比喻从旅居之地返回故乡。

6.逝者已矣来者可追:过去的已经无法挽回了,将来的还是可以去追求追寻的。

7.晨光熹微:早上天上微明。

8.迷途知返:迷了路才意识到回来。

比喻犯了错误能改正。

9.矫揉造作:矫:使弯的变成直的。

揉:使直的变成弯的。

造作:制造。

形容很不自然地故意做作。

10.容膝之安:本指可以立足的安身之地,常用来谦称自己的居处狭小。

11.聊以慰藉:意思是姑且用来自我安慰。

12.觞酒豆肉:觞,古代盛酒器;豆,古代盛食器。

因以“觞酒豆肉”泛指饮食。

13.行将就木:指人寿命已经不长,快要进棺材了,比喻人临近死亡。

14.闻名遐迩:意为名声很大,远近闻名。

15.巧同造化:指宇宙的造物能力。

形容人的能力很大,可与宇宙的造物能力相比。

16.口腹自役:为了满足口腹的需要而驱使自己。

17.事与愿违:事情的发展与愿望相反,指事情没能按照预想的方向发展。

二、文化常识1.辞:是一种形体比较自由灵活的古体韵文,介于散文与诗歌之间的一种文体,因为起源于楚国,又叫楚辞,因以屈原的《离骚》为代表,又称骚体,到了汉代,把辞和赋统称为辞赋。

富有浪漫气息,便于抒情。

篇幅长短不限,句子以四言六言为主而允许有错落参差,韵脚的转换和押韵的方式也多变化。

从作风上看,辞一般都比较讲求文采,多用铺张手法;内容上辞以抒情为主;表现形式方面,辞常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。

一般四句一节,每节表达一个完整的意思,读后稍作停顿;六字句为主,都按三拍读。

2.《归去来兮辞》:归去,回去吧。

归去来兮辞课文精讲

归去来兮辞课文精讲

归去来兮辞课文精讲一、章节划分《归去来兮辞》的段落划分如下:第一部分(第1段):写作者弃官归家的原因,对官场的厌倦和对田园生活的向往。

第二部分(第2、3段):写作者回到田园后的愉快生活。

可分为三层。

第一层写归途和初抵家时的情况,表达了对家乡的热爱和向往。

第二层写回家后的日常生活,包括与乡里故人和农民的交往,表达了作者的满足和幸福。

第三层写作者在农村的出游经历,描写了农村初春的生机勃郁的景象,以及作者自己的感受和思考。

第三部分(第4段):抒发诗人“乐天安命”的情怀,表达了作者对人生的看法和对天命的接受。

《归去来兮辞》的段落划分主要是根据文章的内容和情感变化来划分的,整篇文章表达了作者对官场的厌倦和对田园生活的向往,同时也表达了对人生的看法和对天命的接受。

二、文章赏析《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋。

这篇文章作于作者辞官之初,叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受,表现了他对官场的认识以及对人生的思索,表达了他洁身自好、不同流合污的精神情操。

文章开篇即畅述了作者“归去来兮”的无限欢愉之情。

作者用“田园将芜胡不归”的反问句式,表明了他对官场的决绝态度和对田园生活的热切向往。

接着,他描述了归途中的急切心情和抵家时的欢欣喜悦,展现了他对家乡的深厚感情。

文章重点描绘了作者归隐后的日常生活和出游经历。

他与乡里故人、农民交往,尽情享受亲情、友情的温暖和田园生活的乐趣。

他出游于农村初春的生机勃勃的景象中,感受到了大自然的神奇魅力和生命的活力。

这些描写都表达了作者对生活的热爱和对自然的敬畏。

文章在抒发作者“乐天安命”的情怀中结束。

他表达了对人生的看法和对天命的接受,认为人生应该顺应自然、随遇而安。

这种乐观的人生态度体现了作者的高尚品质和深邃思想。

整篇文章情感真挚、语言优美、描写生动,展现了陶渊明的独特个性和卓越文学才华。

它不仅是一篇优秀的抒情小赋,也是中国古代文学中的珍品之一。

通过阅读这篇文章,我们可以深入了解陶渊明的思想情感和人生追求,也可以感受到他对生活和大自然的热爱和敬畏。

《归去来兮辞》文言知识梳理

《归去来兮辞》文言知识梳理

《归去来兮辞》文言知识梳理一、通假字曷不委心任去留(通“何”,为什么)二、词类活用1.名词作动词或棹孤舟(划)策扶老以流憩(拄着)乐琴书以消忧(弹琴;读书)2.名词作状语园日涉以成趣(每天)时矫首而遐观(有时)3.动词作名词审容膝之易安(空膝的小屋)感吾生之行休(一生)4.形容词作名词携幼入室(幼儿,儿童)倚南窗以寄傲(傲世的情怀)5.动词作状语感吾生之行休(将要)5.意动用法悦亲戚之情话(以……为愉快)乐琴书以消忧(以……为乐)善万物之得时(以……为欢喜)6.使动用法眄庭柯以怡颜(使……愉快)三、古今异义词1.悦亲戚之情话古:内亲外戚今义:跟自己有婚姻关系或血统关系的成员2.悦亲戚之情话古:知心话今:男女间谈情说爱的话3.将有事于西畴古:农事今:指有事情4.既窈窕以寻壑古:幽深曲折的样子今:指女子文静而美好5.于时风波未静古:指战乱今:常用来比喻乱子6.景翳翳以将入古:日光今:景色,光景7.或命巾车古:有时今:或者,或许8.何不委心任去留古:指生死今:离开留下9.或植杖而耕耔古:立今:种植四、一词多义1.夫问征夫以前路(名词,行人)乐夫天命复奚疑?(助词,起舒缓语气的作用)2.归田园将芜胡不归?(动词,归隐)聊乘化以归尽(动词,到死)五、虚词积累1.以既自以心为形役(介词,让)农人告余以春及(介词,把)舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

(表修饰,而)眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲。

(表目的,来)2.而门虽设而常关(表转析)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐观(表修饰)鸟倦飞而知还(表承接)3.之悦亲戚之情话(结构助词,的)感吾生之行休(助词,主谓之间无意义)胡为乎遑遑欲何之(动词,往)六、特殊句式1.介宾结构后置将有事于西畴/农人告余以春及2.宾语前置胡为乎惶惶欲何之?/复驾言兮焉求?/ 乐夫天命复奚疑?3.省略句寓形(于)宇内复几时?4.被动句既自以心为形役(为,被)5.固定句式载欣载奔(载……载……,一边……一边……)《滕王阁序》文言知识梳理一、通假宇1.所赖君子见机(通“几”,预兆)2.俨骖騑于上路(通“严”,整治)3.云销雨霁,彩彻区明(通“消”)二、词类活用1.一言均赋(名词用作动词,铺陈)2.目吴会于云间(名词作动词,用眼睛看)3.雄州雾列,俊采星驰(名词作状语,像雾;像星)4.四美具,二难并(形容词作名词,美好的事物;难得的人)5.襟三江而带五湖(名词意动,以……为衣襟;以……为束带);三、古今异义1.穷且益坚古:困厄,处境艰难。

归去来兮辞重点字词和注释

归去来兮辞重点字词和注释

归去来兮辞重点字词和注释《归去来兮辞》是晋宋之际⽂学家陶渊明创作的抒情⼩赋,也是⼀篇脱离仕途回归⽥园的宣⾔。

这篇⽂章作于作者辞官之初,叙述了他辞官归隐后的⽣活情趣和内⼼感受,表现了他对官场的认识以及对⼈⽣的思索,表达了他洁⾝⾃好、不同流合污的精神情操。

归去来兮辞重点字词通假字乃瞻衡宇(衡,通“横”)景翳翳以将⼊(景,通“影”,⽇光)(实为古今字)曷不委⼼任去留(曷,通“何”)词类活⽤①名词作动词:乐琴书以消忧(琴,书:名词⽤作动词,弹琴,读书)或棹孤⾈(棹:桨,这⾥⽤作动词,⽤桨划)策扶⽼以流憩(策:名词作动词,拄着)②名词作状语:园⽇涉以成趣(⽇:名词作状语,每天)时矫⾸⽽遐观(时:名词作状语,常常)情在骏奔(骏:名词作状语,像骏马)当敛裳宵逝(宵:夜晚,这⾥⽤作状语,在晚上)③形容词作名词:倚南窗以寄傲(傲:形容词⽤作名词,傲然⾃得的情怀)携幼⼊室(幼:形容词⽤作名词,⼉童、⼩孩)幼稚盈室(幼稚:形容词⽤作名词,⼉童、⼩孩)④动词作名词:瓶⽆储粟,⽣⽣所资(⽣⽣:前“⽣”,维持;后“⽣”,动词⽤作名词,⽣活)审容膝之易安(容膝:动词⽤作名词,仅能容纳双膝的⼩屋)⑤使动⽤法:眄庭柯以怡颜(怡:使动⽤法,愉快,使愉快)审容膝之易安(安:使动⽤法,使……安适)⑥意动⽤法:乐琴书以消忧(乐:意动⽤法,以……为乐)悦亲戚之情话(悦:意动⽤法,以……为愉快)⑦形容词作动词:善万物之得时(善,羡慕)归去来兮辞注释(1)归去来兮:意思是“回去吧”。

来,助词,⽆义。

兮,语⽓词。

(2)⽥园将芜胡不归:⽥园将要荒芜了,为什么不回去?芜,⽥地荒废。

胡,同“何”,为什么。

(3)既⾃以⼼为形役:让⼼神为形体所役使。

意思是本⼼不愿出仕,但为了免于饥寒,违背本意做了官。

⼼,意愿。

形,形体,指⾝体。

役,奴役。

既,表⽰动作、⾏为已经完成,此处可做“曾经”解。

(4)奚惆怅⽽独悲:为什么悲愁失意。

奚,何,为什么。

惆怅,失意的样⼦。

《归去来兮辞》逐字注释及文言知识归纳

《归去来兮辞》逐字注释及文言知识归纳

《归去来兮辞》逐字注释及文言知识归纳归去来兮辞并序东晋·陶渊明余家贫,耕1植2不足以3自给4 【1】。

幼稚5盈6室,瓶7无储粟8,生9生10所资11,未见其12术13【2】。

亲14故多劝余为15长吏16,脱然17有怀18,求之19靡20途21【3】。

会22有四方之事23,诸侯24以25惠爱为德,家叔以26余贫苦,遂见用于小邑27【4】。

于时风波28未静,心惮29远役30,彭泽去31家百里,公田之利32,足以为酒33【5】。

故便求之34【6】。

及少日,眷然35有归欤36之情【7】。

何则?质37性38自然,非矫39厉40所得41【8】。

饥冻虽切42,违己交病43【9】。

尝从人事44,皆口腹自役45【10】。

于是怅然46慷慨,深愧平生之志【11】。

犹望一稔47,当48敛裳49宵逝50【12】。

寻51程氏妹52丧于武昌,情在骏53奔,自免去职【13】。

仲秋54至冬,在官八十余日【14】。

因事顺心,命篇曰《归去来兮》【15】。

乙巳岁55十一月也【16】。

耕:耕田。

植:植桑。

足以:能够。

自给:jǐ 依靠自己来满足需要。

【1】:我的家里贫穷,种田耕桑不能够满足家庭的需要。

幼稚:形容词用作名词,年幼的孩子。

盈:形容词用作动词,充满。

瓶:瓦瓮。

储粟:存粮。

生:动词,养育。

生:名词,生命。

所资:所字结构,翻译成名词性结构,所需要的物资。

其:代词,在名词或名物化的词语前表示领属关系,可翻译为“我的”术:方式,方法【2】:家里年幼的孩子很多,米缸里却没有余粮,维持生计所需要的一切物资,我没有办法解决。

亲:亲人,亲属。

为:动词,用法比较多样化,一般因时而译。

长吏:地位较高的官员。

脱然:舒畅的样子。

有怀:产生出仕之念。

之:代词,用作动词宾语,此处代指长吏。

靡:mǐ 没有。

途:途径,办法。

【3】:所以,亲友们多次劝我去做官,我心里也有这个想法,只是苦于没有做官的途径。

会:副词,表示巧合,恰巧,适逢。

四方之事:指地方势力的争斗,此处的“之”为助词,可翻译为“的”。

高中语文文言文《归去来兮辞》知识点

高中语文文言文《归去来兮辞》知识点

高中语文文言文《归去来兮辞》知识点【导语】下面是作者为大家准备的高中语文文言文《归去来兮辞》知识点(共6篇),欢迎阅读借鉴。

篇1:高中语文文言文《归去来兮辞》知识点高中语文文言文《归去来兮辞》知识点归纳《归去来兮辞》一、重点词解释:1、乃瞻衡宇,载欣载奔(一边…一边)2、三径就荒,松菊犹存(近于)二、通假字1、曷不委心任去留(通“何”)2、景翳翳以将入(通“影”,日光)三、一词多义1、行:三人行,必有我师焉(行走)感吾生之行休(将要)李白乘舟将欲行(离去)则知明而行无过矣(行为)2、引:林暗草惊风,将军夜引弓(拉开)引壶觞以自酌(端起)引以为流觞曲水(退隐)不宜妄自菲薄,引喻失义(疏导,引来)3、乘:公与之乘,战于长勺(乘坐)聊乘化以归尽(顺应)以区区之地,致万乘之势(古代四匹马拉的兵车)因利乘便,宰割天下(趁,就着)4、策:振长策而御宇内(马鞭子)策扶老以游憩(拄着)退而论书策(竹简)蒙故业,因遗策(计策,策略)四、词类活用1、策扶老以流憩(拄着,名作动)2、园日涉以成趣(每天,名作状)3、或棹孤舟(划着,名作动)4、善万物之得时(以…为善,意动用法)5、乐琴书以消忧(以…为乐,意动用法)6、携幼入家(儿童,形容词作名词)7、眄庭柯以怡颜(使颜怡,使动用法)8、倚南窗以寄傲(自足自待的心情,形作名)9、感吾生之行休(将要,动作状)五、古今异义词1、于时**未静(古义:指战乱:今义:比喻纠纷和乱子)2、尝从人事(古义:治人之事;今义:人的离合、境遇、存亡等或关于工作人员的录用变动等)3、寻程氏妹丧于武昌(古义:不久;今义:寻找,追寻)4、悦亲戚之情话(古义:亲属戚属今义:指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系家庭的`成员)5、觉今是而昨非(是:古义:正确;今义:判断词,是。

非:古义:错误;今义:判断词,不是)六、特殊句式1、复驾言兮焉求(宾语前置句)2、胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)3、乐天天命复奚疑(宾语前置句)4、农人告余以春及(介词结构后置句)5、既自以心为形役(被动句)6、童仆欢迎,稚子候(于)门(省略句)七、难句翻译1、悟已往之不谏,知道来者之可追译:我觉悟到过去做错的已无法挽回,知未来的事还来得及补救2、实迷途之未远,觉今是而昨非译:虽然走入迷途但还不是太远,现在已经明白了如今归田是对的,以前出仕是错的。

归去来兮辞(字词总结)

归去来兮辞(字词总结)

1.通假字:【2 】乃瞻房屋(衡,通“横”)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)(实为古今字)2.词类活用:瓶无储粟,生生所资(生生:前“生”,保持;后“生”,动词用作名词,生涯)眄庭柯以怡颜(怡:高兴,使高兴)倚南窗以寄傲(傲:形容词用作名词,傲然自得的情怀)审容膝之易安(容膝:动词用作名词,仅能容纳双膝的小屋)园日涉以成趣(日:名词作状语,每日)乐琴书以消忧(琴,书:名词用作动词,弹琴,念书)或棹孤舟(棹:桨,这里用作动词,用桨划)3.一词多义:心因事顺心(心愿)既自以心为形役(心坎)夫问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)故故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故友,同伙)之胡为乎遑遑欲何之(到,动词)求之靡途(代“为长吏”,代词)四方之事(助词“的”)奚奚惆怅而独悲(为什么)乐夫天命复奚疑(什么)而门虽设而常关(表转折)觉今是而昨非(表并列)时矫首而遐不雅(表润饰)鸟倦飞而知还(边承接)4.古今异义:(1)于时风波未静风波古义:指战乱.今义:风波,常用来比喻胶葛或乱子.(2)尝从人事人事古义:指仕进.今义:常用义,人的聚散,际遇,存亡等情形,或关于工作人员的录用,造就,调配,奖罚等工作.(3)寻程氏妹丧于武昌寻古义:不久.今义:常用义为“查找”“追寻”等.(4)悦亲戚之情话亲戚古义:表里亲戚,包括怙恃和兄弟.今义:常用于跟本身家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员.(5)成熟盈室成熟古义:小孩.今义:指不成熟的做法.(6)于是怅然大方大方古义:感叹.今义:指大方的行动.(7)恨晨光之熹微恨古义:圆满.今义:指一种情绪,多为“仇恨”之意.(8)将有事于西畴有事古义:指耕种之事.今义:指产生某事.5.文言句式:1 断定句皆口腹自役(“皆”表断定)2 倒装句(1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置.“焉求”即“求焉”,寻求什么)(2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置.“何之”即“之何”,到哪里去)(3)寻程氏妹丧于武昌(介宾构造后置)(4)将有事于西畴(介宾构造后置)(5)农民告余以春及(状语后置,“以春及告余”)(6)乐夫天命复奚疑(宾语前置,“疑奚”)3 省略句(1)情在骏奔(省略主语“余”)(2)寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)(3)成熟候门(省略“于”,正常语序应为:成熟于门候)4 被动句(1)遂见用于小邑(见,被)(2)既自以心为形役(为,被)二.字词说话1.古今异义词悦亲戚之情话亲戚古:指包括怙恃兄弟在内的表里亲属今:指跟本身家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员情话古:指贴心话今:指男女间谈情说爱的话农民告余以春及,将有事于西畴有事古:指稼穑今:泛指既窈窕以寻壑窈窕古:幽邃弯曲的样子今:指女子娴静而美妙觉今是而昨非是古:准确今:断定词非古:错误.错误今:不恨晨光之熹微恨古:抱怨.圆满今:仇恨.怨恨2.词类活用(1)名词作状语园日涉以成趣日:天天时矫首以遐不雅时:有时(2)形容词作名词携幼入室,有酒盈樽幼:儿童.小孩子(3)名词作动词乐琴书以消忧琴书:操琴.念书或命巾车,或棹孤舟棹:荡舟策扶老以流憩策:拄着(4)使动眄庭柯以怡颜怡:使......高兴(5)意动乐琴书以消忧乐:以......为乐悦亲戚之情话悦:以......为高兴善万物之得时善:以......为善爱慕3.一词多义引引认为流觞曲水劝导.引来引壶觞以自酌端起引而不发,跃如也拉弓相如引车避匿失落转引兵欲攻燕带领.引诱秦军引而去避开.撤退乘聊乘化以回去,乐夫天命复奚疑适应顺水推舟,宰割世界趁着以戋戋之地,致万乘之势 shèng 量词,古时一车四马为一乘牛十二,乘韦先四的代称策策扶老以流憩拄着振长策而御宇内马鞭子,引申为暴政夸父弃其策手杖策之不以其道鞭打,引申为驯养行善万物之得时,感吾生之行休将要正人博学而日参省乎己,则知明而行无过矣行动汉皇帝,我丈人行也辈分三人行,必有我师焉行走4.虚词把握以舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣连词相当于“而”问征夫以前路,恨晨光之熹微介词把.拿忠不必用兮,贤不必以动词用,采取日以尽矣,荆轲岂无意哉副词通“已”,已经相当于“何”的疑问代词:田园将芜胡不归胡既自以心为形役,奚惆怅而独悲奚世与我而相违,复驾言兮焉求焉寓形宇内复几时,曷不委心任去留曷三.懂得剖析1.构造层次(一)申说“回去来兮”的启事(1)“心为形役”——为衣食所迫而仕进(2)“觉今是而昨非”——认为以前所为是错的(二)归家之后的情状(1)心境高兴——小舟轻飏,和风吹衣(2)归心似箭——“问征夫以前路,恨晨光之熹微”(3)家人迎接——“童仆迎接,成熟候门”(4)修身养性——喝酒.游园.不雅景(三)回归田园的高兴生涯(1)远离宦海,享受嫡亲(2)念书操琴,保养天算(3)驾车乘舟,寻幽探胜(四)抒发诗人乐天安命的情怀(1)人生苦短,淡薄名利(2)乐天安命,天真烂漫2.写作特色(1)骈散联合,音韵协调行文留意对仗骈偶,且又灵巧多有变化.既讲用韵辞采,又简练清爽,富有节拍感和音乐美. (2)寓情于景,情景融合;情绪充沛强烈作者的感叹.寻求.心志等借助于景物描述而天然吐露,全辞情真意切,沁人肺腑.(3)构造谨慎,不蔓不枝首段直接抒情,照顾序文;二.三段借物抒情,表达情怀;末段属总结,卒章显志.四.补充拓展1.补充注释:悟过去之不谏,知来者之可追——《论语.微子》:“楚狂接舆歌而过孔子曰:‘凤兮凤兮!何德之衰!往者不可谏,来者犹可追.已而,已而.今之从政者殆而!”接舆用歌劝孔子归隐.陶渊明引用这两句意思是说:熟悉到出仕是错了,而归隐还不晚.实失路其未远,觉今是而昨非——此句系从《离骚》的“回朕车以复路兮,及行迷之未远.”脱胎而来.“觉今是而昨非”出自《庄子.寓言》:“庄子谓惠子曰:‘孔子行年六十而六十化,始时所是,卒而非之,未知今之所谓是之非五十九也.”三径就荒——“三径”指三条巷子.《三辅决录》卷一:“蒋诩归乡里,荆棘塞门.舍中有三径,不出,惟求仲.羊仲从之游.”后人以“三径”代指山人所居.审容膝之易安——容膝,仅能容下双膝的小屋.《韩诗别传》:“今结驷列骑,所安不过容膝.”复驾言兮焉求——驾言,驾车出游.《诗经.邶风.泉水》:“驾言出游,以写我忧.”这里截取《诗经》的这句话,以表示驾车的意思.乐琴书以消忧——乐琴书,爱好操琴念书.萧统《陶渊明传》:“渊明不解乐律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄操琴以寄其意.”感吾生之行休——行休,将要停止.《庄子》:“其生若浮,其逝世若休.”登东皋而长啸——啸,撮口发出长而清越的声音.教材注释为高歌似欠妥.高歌,即按必定的乐曲或节拍咏唱.“啸”与“歌”是不同的.。

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归去来兮辞(并序)
余家贫,耕植不足以自给。

幼稚(小孩)盈室,瓶无储粟,生(维持)生(动作名,生活)所资(凭借),未见其术。

亲故(故交)多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡(无,没有)途。

会(适逢)有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。

于时风波(战乱)未静,心惮远役,彭泽去(距离)家百里,公田之利,足以为酒。

故便求之。

及少日,眷然有归欤之情。

何则(道理)?质性自然,非矫厉(造作勉强)所得。

饥冻虽切,违己交病(身心都感到痛苦)。

尝从人事(做官),皆口腹自役。

于是怅然慷慨(感慨),深愧平生之志。

犹望一稔(成熟),当敛裳宵逝(离去)。

寻(不久)程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去(离开)职。

仲秋(农历八月)至冬,在官八十余日。

因事顺心(心意),命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮,田园将芜胡(为什么)不归?既自以心(内心)为形役,奚(为什么)惆怅而独悲?悟已往之不谏(劝止,挽回),知来者之可追(补救)。

实迷途其未远,觉今是(正确)而昨非(错误)。

舟遥遥以轻飏(飞扬),风飘飘而吹衣。

问征夫以前路,恨(遗憾)晨光之熹微。

乃瞻衡(同“横”)宇,载欣载奔。

僮仆欢迎,稚子候门。

三径就荒,松菊犹存。

携幼(形作名,幼儿)入室,有酒盈樽。

引壶觞以自酌,眄(随便看看)庭柯以怡(使……快乐)颜。

倚南窗以寄傲(形作名,傲然自得的神情),审(明白,知道)容膝(动作名,容纳膝盖的小屋)之(取独)易安。

园日(名作状,每天)涉以成趣,门虽设而常关。

策(拄着)扶老(拐杖)以流憩,时(有时)矫首而遐观。

云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

景(同“影”,日光)翳翳(阴暗的样子)以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。

世与我而相违,复驾言兮焉求?悦(以……为乐)亲戚之情话,乐(以……为乐)琴书(名动,弹琴、读书)以消忧。

农人告余以春及,将有事(农事)于西畴(田地)。

或命巾车,或棹(名作动,用桨划)孤舟。

既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

善(以……为善,即羡慕)万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓(寄托)形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之(到)?富贵非吾愿,帝乡不可期。

怀良辰以孤往,或植(扶着)杖而耘(除草)耔(培苗)。

登东皋(高地)以舒啸,临清流而赋诗。

聊乘(顺应)化以归尽,乐夫天命复奚(什么)疑!。

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