讲师PPT
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培训师讲师培训ppt课件(内39版)
尊重他人，与同事、 学员保持良好的沟 通和合作，共同促 进教育培训事业的 发展。
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培训师讲师培训 ppt课件
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目录
讲师的自我介绍 讲师的教学技巧 讲师的课程实践
讲师的课程设计 讲师的课程评估 讲师的专业素养
01
讲师的自我介绍
讲师的背景和经历
教育背景：本科/硕士/博士等学 历，专业领域的学习和研究
培训经验：在培训领域有丰富的 经验和专业知识，能够提供有效 的培训和指导
课程评估的反馈和改进
学员反馈：获 取学员对课程 的评价和建议
讲师自评：反 思自身教学方
法和效果
改进措施：根 据反馈进行针 对性地改进和
优化
提升教学质量： 不断追求卓越， 提高整体教学
质量
05
讲师的课程实践
课程实践的内容和要求
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内容：讲师的课程实践经验及心得体会
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讲师的学习和发展能力
具备持续学习的意识
掌握学习方法和技巧
不断拓展知识面和技能
关注行业动态和趋势
讲师的职业道德和精神
遵守职业规范，不抄 袭、不剽窃，严格遵 守知识产权保护规定。
尽职尽责，认真备课、 上课，确保教学质量 和效果。
热爱教育事业，关注 学生成长，积极引导 学生树立正确的人生 观和价值观。
采用多种教学方法， 如讲解、演示、互 动讨论等，以激发 学生的学习兴趣和 积极性。
运用教学策略，如 问题导向学习、探 究式学习等，引导 学生主动思考、发 现和解决问题。
关注学生的学习进 度和反馈，及时调 整教学策略和方法 ，以提高学生的学 习效果和满意度。
讲师养成培训课件(PPT 36张)
4.5.2 步伐的稳定与站立角度
步伐稳健
忌左右晃动 站立角度不要挡住学员视线
4.5.3 目光与不同听众交流
眼睛是心灵的窗口 眼神是心灵窗口中投射出的无数束阳光
4.5.3 目光与不同听众交流
三种方式 环视—看的是一个“面” 巡视—看的是一条“线” 点视—看的是一个“点”
4.5.4面部表情适度变化
目 录
1.0
讲师定义
2.0
3.0
讲师优势
成人学习特点
4.0
讲师礼仪
中华传统美德
忠 孝 诚 信 礼 义 廉 耻
尽己报国 生生不息 求真务实 立身兴业 人际文明 人间正道 清白正气 人之为人 的底线 的责任 的爱心 的品质 的基点 的规范 的向导 的根基
4.1 何谓礼仪
礼仪是在人际交往中，以一定的、约 定俗成的程序方式来表现的律己敬人 的手段和过程。涉及仪容、仪表、穿 着、言谈、交往、沟通、情商等内容。
部门：培训发展部
主讲：覃玮
时间：2014.12
何谓师者？
传道 授业 解惑
目 录
1.0
讲师定义
2.0
3.0 4.0
讲师优势与发展
成人学习特点 讲师礼仪
目 录
1.0
讲师定义
2.0
3.0 4.0
讲师优势与发展
成人学习特点 讲师礼仪
1.1 何谓讲师？
a、职称之名：大学教师中的一种 职称，居于助教之上，副教授之 下，属于中级职称。 b、讲课的老师，或特指培训行业 中的授课者，或课堂讨论之主持 人。有企业内部讲师、外部讲师 之区分。
常感到时间不够用 多重需要造成多重学习目标 角色常改变，压力大 不断学习以胜任新的角色
对事物已形成看法 常常维护自己的价值观与看法 固有的看法受到挑战时，感到人身受到攻击 尊重、接纳的对待合理观点 有技巧的引导接受新观点
如何成为名优秀的讲师PPT33页
28
讲台上的忌讳 :
用伟人的名字说自己的名字，但又不 能贬低自己的名字；不谦虚或过分谦 虚；不能讽刺攻击听众；不能强调时 间短；喊、指人、叉腰、背词、朗诵、 看表、喝水、背台、松懈、背词、朗 诵、我忘了、拿稿念（重要的内容如 没把握可以念，如：据资料记 载……），翘脚尖、爵口香糖、表情 过多、不指责听众；语速过快过慢； 依桌或扶桌；
24பைடு நூலகம்
4.男士鞋袜：黑色系带皮鞋；黑色的袜子或 与西服同一色系。 忌：休闲皮鞋或凉鞋；鞋肮脏无光亮；袜 子过短；带有花色图案；尼龙丝袜或白色 袜子。
5.女士套装：套装或套裙、整体不要超过三 种颜色。 忌：套装上下图案花色不统一；上深下浅； 服装过紧、过透、过短、过露；不整洁有 褶皱。
25
6.女士鞋袜：鞋的颜色深于套装或同 一个色系；鞋形简洁；肉色长袜。 忌：鞋肮脏无光亮、露脚指的凉鞋、 短袜露腿、袜筒有洞、不穿丝袜、 有色或白色。
一种心态是把学员看成学生 把课程看成讲师要求学员学习的
材料
7
讲师的心态
讲师和学员基本没有互动 而只是讲师在上面讲课，在灌输 以讲师为中心，那么授课方式就
是 讲述式
8
讲师的心态
一种心态是把学员看成朋 友
课程是一起学习的提纲。 在这样心态的指导下
9
讲师的心态
一般采取互动方式 学员参与到学习过程中来 讲师引导学员一同学习 以学员为中心，授课方式就是
13
讲师的“三练”
练眼：修炼的最高境 界
练嘴：主要在内容方 面
练腿：坚持锻炼身体
14
演讲技巧
空间：听众注意力容易汇集的地 方
姿势：“轻松的姿势” 视线：找对自己投以善意而温柔
眼光的人表情：“不可垂头” “缓慢说话” 声音：说话的速度标准
讲台上的忌讳 :
用伟人的名字说自己的名字，但又不 能贬低自己的名字；不谦虚或过分谦 虚；不能讽刺攻击听众；不能强调时 间短；喊、指人、叉腰、背词、朗诵、 看表、喝水、背台、松懈、背词、朗 诵、我忘了、拿稿念（重要的内容如 没把握可以念，如：据资料记 载……），翘脚尖、爵口香糖、表情 过多、不指责听众；语速过快过慢； 依桌或扶桌；
24பைடு நூலகம்
4.男士鞋袜：黑色系带皮鞋；黑色的袜子或 与西服同一色系。 忌：休闲皮鞋或凉鞋；鞋肮脏无光亮；袜 子过短；带有花色图案；尼龙丝袜或白色 袜子。
5.女士套装：套装或套裙、整体不要超过三 种颜色。 忌：套装上下图案花色不统一；上深下浅； 服装过紧、过透、过短、过露；不整洁有 褶皱。
25
6.女士鞋袜：鞋的颜色深于套装或同 一个色系；鞋形简洁；肉色长袜。 忌：鞋肮脏无光亮、露脚指的凉鞋、 短袜露腿、袜筒有洞、不穿丝袜、 有色或白色。
一种心态是把学员看成学生 把课程看成讲师要求学员学习的
材料
7
讲师的心态
讲师和学员基本没有互动 而只是讲师在上面讲课，在灌输 以讲师为中心，那么授课方式就
是 讲述式
8
讲师的心态
一种心态是把学员看成朋 友
课程是一起学习的提纲。 在这样心态的指导下
9
讲师的心态
一般采取互动方式 学员参与到学习过程中来 讲师引导学员一同学习 以学员为中心，授课方式就是
13
讲师的“三练”
练眼：修炼的最高境 界
练嘴：主要在内容方 面
练腿：坚持锻炼身体
14
演讲技巧
空间：听众注意力容易汇集的地 方
姿势：“轻松的姿势” 视线：找对自己投以善意而温柔
眼光的人表情：“不可垂头” “缓慢说话” 声音：说话的速度标准
讲师授课技巧ppt课件(图文)
讲师授课技巧
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
2
课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
4
授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
9
授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
25
教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
26
教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
2
课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
4
授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
9
授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
25
教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
26
教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
企业讲师资料(PPT 72张)
优 点：
容易引起兴趣，愿意积极参加。
可以获得具体的感受，体会实际的情境。 可发现“知道”与“实行”间的差距。 培养临机应变的技巧。
35
培养表达能力、勇气及拓展对事物的看法。
角色扮演法
限 制： 扮演活动必须具有高度的真实感。
内向的、反应不快的学员不易配合得很好。 部分学员会认为幼稚而不重视或不参与。 会场安排、器材准备较花功夫。
具有明确的学习目的与动机 学而时“忘”之 想即学即用，实用导向 学习速度慢，耐久性差 自我观念强，易流于固执
56
如何辅导成年人的学习
消除障碍，引起兴趣
强调利益与价值
以学习者为中心的指导 理论与实践的结合
活用经验与成就感
反复持续
57
成人学习的原则与教学运用
“自动原则”—— 理论来自：“从做中学” 实际运用：鼓励参与+采用竞赛+小组讨论 “社会化原则”—— 理论来自：“教育即生活，学校即社会” 实际运用：模拟演练+经验分享
结论难定。
38
指 导 法
优 点： 行为的直接辅导。 适用于所有操作性的训练。 效果容易评估。
39
指 导 法
限 制： 受训人数较少。 师傅带徒弟，有时会束缚受训者的思维。 成果受限于教导者的动机和技巧。
40
原理与原则
原理：具有普通意义的自然法则。
原则：在不违背“自然法则”及尊重 “人性”的前提下，经专家研析 并归纳的合乎科学的行事准则。
讲师应具 备的知能
行业知识
8
讲师应有的人格特质
自信
进
要有自己的专门领域
精心设计你的教学/演讲内容
坦然面对“怯场”
容易引起兴趣，愿意积极参加。
可以获得具体的感受，体会实际的情境。 可发现“知道”与“实行”间的差距。 培养临机应变的技巧。
35
培养表达能力、勇气及拓展对事物的看法。
角色扮演法
限 制： 扮演活动必须具有高度的真实感。
内向的、反应不快的学员不易配合得很好。 部分学员会认为幼稚而不重视或不参与。 会场安排、器材准备较花功夫。
具有明确的学习目的与动机 学而时“忘”之 想即学即用，实用导向 学习速度慢，耐久性差 自我观念强，易流于固执
56
如何辅导成年人的学习
消除障碍，引起兴趣
强调利益与价值
以学习者为中心的指导 理论与实践的结合
活用经验与成就感
反复持续
57
成人学习的原则与教学运用
“自动原则”—— 理论来自：“从做中学” 实际运用：鼓励参与+采用竞赛+小组讨论 “社会化原则”—— 理论来自：“教育即生活，学校即社会” 实际运用：模拟演练+经验分享
结论难定。
38
指 导 法
优 点： 行为的直接辅导。 适用于所有操作性的训练。 效果容易评估。
39
指 导 法
限 制： 受训人数较少。 师傅带徒弟，有时会束缚受训者的思维。 成果受限于教导者的动机和技巧。
40
原理与原则
原理：具有普通意义的自然法则。
原则：在不违背“自然法则”及尊重 “人性”的前提下，经专家研析 并归纳的合乎科学的行事准则。
讲师应具 备的知能
行业知识
8
讲师应有的人格特质
自信
进
要有自己的专门领域
精心设计你的教学/演讲内容
坦然面对“怯场”
《讲师培训》PPT课件
04
讲师的自我提升
持续学习与进修
专业知识更新
关注行业动态，定期学习新知识 ，保持专业知识的领先地位。
技能提升
参加培训课程，学习新的教学方法 和技巧，提高教学能力。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领域的知识 ，丰富教学内容和形式。
反馈与评估
学生反馈
定期收集学生对教学的意见和建 议，了解自己的不足之处。
能力
具备良好的课堂掌控能力和表达能力，能够根据学员需求和特点制定个性化的教 学方案，善于激发学员的学习兴趣和动力，具备评估学员学习成果和反馈的能力 。
02
讲师的授课技巧
课程设计技巧
01
02
03
04
明确教学目标
在课程设计之初，讲师需要明 确课程的目标，确保课程内容
与目标相一致。
内容组织
合理安排课程内容，确保内容 的连贯性和逻辑性，使学员能
节奏感
讲师应掌握好语速和语调 ，根据内容的重要性和听 众的反应调整节奏，保持 听众的注意力。
情感表达
讲师应通过语言传达出情 感，使内容更具感染力和 说服力，引起听众的共鸣 。
非语言表达能力
肢体语言
讲师应保持好的肢体姿 态，包括站姿、手势和面 部表情，增强表达效果。
眼神交流
讲师应与听众保持眼神交 流，增强与听众的互动和 信任感。
应对策略
注重教学反馈和评估，不断改进教学方法 和手段，提高教学效果和满足学习者的需 求。
THANKS
感谢观看
使用游戏和竞赛
通过游戏和竞赛等方式，增强学员的 学习兴趣和参与度，提高学习效果。
及时反馈
对学员的回答和表现给予及时反馈， 肯定学员的优点和进步，指出不足之 处并给出改进建议。
《讲师培训》PPT课件
分析存在的问题和不足之处
存在问题
在培训过程中，部分讲师可能存在缺乏实践经验、互动技巧不够熟练等问题。
不足之处
培训内容有时过于理论，与实际教学结合不够紧密，需要进一步完善。
展望未来发展趋势和挑战
发展趋势
随着教育技术的不断进步，未来讲师培训将更加注重实践性和创新性，同时更加注重个性化教学。
挑战
面对未来教育的发展趋势，讲师需要不断学习和更新知识，提高自身素质和能力，以适应不断变化的 教学需求。同时，讲师还需要关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和实践能力。
总结经验
总结自己的教学经验，提炼出有益的教学方法和 技巧。
3
分享经验
与同行分享自己的教学经验，促进共同进步。
参加培训和交流活动
参加培训课程
参加相关的培训课程， 提高自己的教学水平和 能力。
参加学术会议
参加学术会议，了解最 新研究成果和学术动态 。
参加交流活动
参加各种交流活动，与 其他讲师交流教学经验 和心得。
THANKS
感谢观看
良好的沟通能力和团队协作精神
沟通能力
讲师需要具备与听众进行良好沟通的 能力，包括口头表达、肢体语言和面 部表情等。
团队协作精神
讲师需要与其他教师、学生和组织者 进行密切合作，以确保培训活动的顺 利进行和取得成功。
不断学习和进步的精神
持续学习
讲师需要具备不断学习和进步的精神，以适应不断变化的教育环 境和市场需求。
尊重学生和家长的权 益，积极维护学生利 益。
严格遵守教学计划和 教学大纲，按照学校 要求完成教学任务。
尊重学生和家长，维护学生权益
尊重学生的人格尊严和合法权益 ，不歧视任何学生。
《讲师培训》PPT课件
培训技能提升
参加专业培训和研讨会， 提高授课技巧和表达能力 。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领 域的知识，丰富授课内容 。
经验分享与交流
分享成功经验
与其他讲师分享授课经验 、技巧和心得，共同成长 。
交流教学方法
探讨教学方法和策略，创 新授课模式，提高教学质 量。
互相评价与建议
互相评价课程和教学风格 ，提出改进建议，提升教 学水平。
鼓励学员分组讨论，培养团队 协作和沟通能力。
角色扮演法
模拟真实场景，让学员亲身体 验和实践所学知识。
教学工具与资源
PPT课件
精炼内容，使用图表、图片等 辅助讲解。
教学视频
提供相关视频资料，丰富教学 内容。
教学软件
使用专业软件进行演示和操作 教学。
在线资源
提供相关网站和资料库，方便 学员自主学习。
04
素质
具备高尚的师德和责任心，热爱教育事业，关注学生的成长和发展，具备团队 协作精神。
能力
具备良好的沟通能力、组织能力和管理能力，能够灵活运用教学方法和手段， 不断更新和完善自己的知识和技能。
02
培训课程设计
课程目标与内容
在此添加您的文本17字
课程目标：培养学员具备专业讲师的基本素质，提高学员 的授课技巧和表达能力，使其能够独立、自信地完成授课 任务。
《讲师培训》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 讲师的角色与职责 • 培训课程设计 • 授课技巧与方法 • 培训效果评估 • 讲师的成长与发展
01
讲师的角色与职责
讲师的定义与特点
定义
讲师是指在教育和培训领域中， 通过演讲、教学、指导等方式传 授知识和技能的专业人员。
《培训讲师培训》PPT课件
结
01
讲师培训目标
提升讲师教学水平
提升教学水平，提高教学质量 掌握教学技巧，增强教学能力 熟练运用教学工具，提升教学效果 增强个人魅力，提高学员参与度
增强讲师专业技能
提高讲师的教学水平
增强讲师的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
掌握讲师必备的技能和知识
添加标题
添加标题
提升讲师的课程设计能力
学生评价
培训内容是否符 合需求
讲师的教学水平 是否高超
培训效果是否显 著
培训是否有助于 提高自身能力
同行评价
培训讲师的授课 内容是否符合培 训目标
培训讲师的授课 方式是否能够被 学员接受
培训讲师的授课 效果是否达到预 期目标
培训讲师在授课 过程中是否能够 及时解决学员的 问题
自我评价
了解自己的优缺点 总结个人经验，反思不足之处 发现自己的潜力，提升自我价值 指导个人成长，明确发展方向
培养讲师综合素质
提高讲师的教学水平 增强讲师的沟通能力 提升讲师的领导力 培养讲师的创新能力
塑造讲师个人魅力
专业知识：具 备扎实的专业 知识和丰富的 实践经验，能 够解答学员疑 问并给予指导。
表达能力：能 够清晰、流畅 地表达自己的 观点，并激发 学员的兴趣和
热情。
亲和力：能够 与学员建立良 好的关系，使 学员感到亲切
结合方式：将互动研讨和角色扮演相结合，使学员在参与互动讨论的同时，通过角色扮 演更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。
实践应用：这种方法在实际培训中非常实用，能够激发学员的参与热情和学习兴趣，增 强学员对知识的理解和掌握能力。
课程设计与实际应用相结合
培训目标：明确培训目的和目标， 确保培训内容与实际需求紧密结 合。
01
讲师培训目标
提升讲师教学水平
提升教学水平，提高教学质量 掌握教学技巧，增强教学能力 熟练运用教学工具，提升教学效果 增强个人魅力，提高学员参与度
增强讲师专业技能
提高讲师的教学水平
增强讲师的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
掌握讲师必备的技能和知识
添加标题
添加标题
提升讲师的课程设计能力
学生评价
培训内容是否符 合需求
讲师的教学水平 是否高超
培训效果是否显 著
培训是否有助于 提高自身能力
同行评价
培训讲师的授课 内容是否符合培 训目标
培训讲师的授课 方式是否能够被 学员接受
培训讲师的授课 效果是否达到预 期目标
培训讲师在授课 过程中是否能够 及时解决学员的 问题
自我评价
了解自己的优缺点 总结个人经验，反思不足之处 发现自己的潜力，提升自我价值 指导个人成长，明确发展方向
培养讲师综合素质
提高讲师的教学水平 增强讲师的沟通能力 提升讲师的领导力 培养讲师的创新能力
塑造讲师个人魅力
专业知识：具 备扎实的专业 知识和丰富的 实践经验，能 够解答学员疑 问并给予指导。
表达能力：能 够清晰、流畅 地表达自己的 观点，并激发 学员的兴趣和
热情。
亲和力：能够 与学员建立良 好的关系，使 学员感到亲切
结合方式：将互动研讨和角色扮演相结合，使学员在参与互动讨论的同时，通过角色扮 演更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。
实践应用：这种方法在实际培训中非常实用，能够激发学员的参与热情和学习兴趣，增 强学员对知识的理解和掌握能力。
课程设计与实际应用相结合
培训目标：明确培训目的和目标， 确保培训内容与实际需求紧密结 合。
培训讲师PPT
01
讲师风格
授课风格
语言清晰，表达流畅
逻辑严谨，条理清晰
互动性强，关注学员需求
形象生动，感染力强
互动风格
提问与答疑 案例分析与讨论 小组讨论与分享 现场演示与模拟
表达技巧
语言清晰，语速适中 声音洪亮，抑扬顿挫 表情生动，肢体语言得体 眼神交流，微笑面对观众
讲师的责任心和价值观
对学员负责，认 真授课
对课程负责，确 保教学质量
对公司负责，体 现专业素养
对学员负责，注 重言行举止
01
课程亮点
知识点实用性强
知识点内容：与实际工作紧密结合，具有很强的实用性 知识点讲解方式：通过案例和实例，让学员更容易理解和掌握知识点 知识点深度：深入浅出，能够满足不同层次的学员需求 知识点广度：涵盖面广，能够满足不同领域和岗位的需求
课程内容
培训目标
培训对象
培训内容
培训方式
课程安排
培训目标
培训对象
培训内容
培训方式
课程特色
实战案例：结合实际案例，生动形象地讲解知识点 互动性强：增加与学员的互动，提高学员的参与度和学习效果 干货分享：分享讲师多年经验，让学员收获更多实用的技巧和方法 多种形式：采用多种形式，如视频、图片、文字等，让课程内容更加丰富多彩
行业未来前景展望
对听众的寄语与期望
希望听众能够学以致用，把培训内容应用到实际工作中 鼓励听众在面对挑战时能够迎难而上，不断进步 相信听众会成为公司未来的中坚力量，为公司发展做出更大的贡献 期望与听众能够在未来的工作中再次相聚，共同成长与进步。
结束语
感谢听众的参与，强调本次培训 的意义和价值。
对未来工作的展望和计划，激发 听众对未来工作的热情和信心。
怎样成为一名合格的讲师(共 37张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
如何做一个好讲师(PPT59页)
讲师的责任
讲师是学习的引导者 • 引起学生学习兴趣 • 达成学习目标 • 使学生能将所学 应用于工作中
11
向“不受欢迎的讲师”说
NO
不受欢
迎讲师 的特点
讨论
受欢迎
讲师的 特点
12
向“受欢迎的讲师”说YES
有训练经验 有正确观念 有专业能力 有控场能力
受欢迎
讲师的 特点
13
形象良好 能与学员建立共识 能建立和保持一定的训练威望 能说服学员接受，的确想帮助学员学习
如 何 做 一 个 好讲师 (PPT59页 )
TTT: Training the Trainer to Train
如 何 做 一 个 好讲师 (PPT59页 )
学习目标
1、了解好讲师的要素 2、学习做一个好讲师的技巧 3、在下次上课时活用这些技巧
2
活力学习公约
• 归零的态度 • 认真的精神 • 镜子的心态 • 尊重的诚意 • 快乐的提升
绕口令 4
哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐空哥怪狗。
绕口令 5
巴老爷种了八十八棵芭蕉树， 八十八个把士要在八十八棵芭蕉树下住， 巴老爷不让八十八个把士在八十八棵芭蕉树下住， 八十八个把士烧了八十八棵芭蕉树， 巴老爷在八十八棵芭蕉树下哭。
21
休息10分钟
22
如何做一个好讲师
1.事前准备 2.授课技巧 3.教学评估
23
成功是留给有准备的人
只有准备充分的人 才有自信的权利
24
事前准备
▪ 心态准备 ▪ 形象准备 ▪ 工具准备 ▪ 专业准备
25
心态准备
•相信自己的潜能，可以做完美的讲师 •有强烈提升讲师能力的意愿 •不放弃任何学和习的机会
讲师简介课件ppt
互动环节所需设 备：手机、电脑 等电子设备
互动环节所需材 料：PPT、互动 软件等
感谢观看
汇报人：
课程目标
学员能够掌握知识点
学员能够运用知识点解决 问题
学员能够理解讲师的思路 和逻辑
学员能够了解讲师的教学 方法和风格
课程内容及教学方法
课程大纲：讲 师将介绍课程 的目标、内容、 结构以及课程
安排
课程内容：讲 师将详细介绍 课程的具体内 容，包括知识 点、重点和难
点等
教学方法：讲 师将介绍在教 学过程中采用 的方法和技巧， 如案例分析、 小组讨论、角
互动环节的时间安排和效果评估方式
时间安排：在课程开 始、中间或结尾部分 安排互动环节，根据 课程内容和学生状态 合理安排时间
效果评估方式：通过 问卷调查、小组讨论、 个人分享等方式收集 学生反馈，评估互动 效果，不断改进教学 方法和手段
其他注意事项和规定
互动环节时长： 建议控制在30分 钟左右
互动环节参与人 数：建议不超过 30人
06
讲师互动环节设计
互动环节的目的和意义
增强听众参与感与体验
收集众反馈，及时调整授课策 略
添加标题
添加标题
提升讲师个人魅力与影响力
添加标题
添加标题
激发听众兴趣，提高学习效果
互动环节的内容和形式设计
内容：讲师与学员互动交流，促进学员参与度和投入感 形式：提问、小组讨论、案例分析、角色扮演等
荣誉与奖项
多次被评为优秀教师、先进 个人等荣誉称号
获得多项国家级教学成果奖 和其他荣誉
担任多个学术组织的成员或 荣誉职务
获得多项科研项目资助或荣 誉资助
02
课程大纲
讲师比赛PPT课件
语言表达
反思在比赛过程中语言表 达是否清晰、流畅，有无 出现口误或表述不清的情 况。
评委点评和反馈
点评内容
详细记录评委的点评内容 ，包括优点和不足之处。
反馈意见
整理和分析评委给出的反 馈意见，了解自己在比赛 中的短板和需要改进的地 方。
改进建议
根据评委的意见和建议， 思考如何在今后的比赛中 加以改进和提高。
讲师比赛ppt课件
目录
CONTENTS
• 讲师介绍 • 课程主题介绍 • 教学方法和技巧 • 课程亮点和特色 • 讲师比赛表现
01 讲师介绍
讲师姓名
张三 李四
王五
讲师教育背景
张三
北京大学教育学博士
李四
清华大学管理学硕士
王五
复旦大学经济学博士
讲师工作经历
张三
曾在某知名教育机构担任教研主 任，具有丰富的教学和教研经验
实战演练
通过模拟比赛场景，让参赛者在实际操作中 掌握比赛技巧和方法。
反馈及时
在学习过程中，为参赛者提供及时的反馈和 建议，帮助参赛者及时调整学习策略。
与其他课程的区别
针对性强
更新及时
专门针对讲师比赛设计，更贴近实际需求 ，帮助参赛者在比赛中脱颖而出。
根据讲师比赛的最新动态和趋势，及时更 新课程内容，确保信息的时效性。
互动体验好
专业指导
注重与参赛者的互动，通过多种方式激发 学习兴趣和动力，提高学习效果。
由经验丰富的讲师团队提供专业指导，帮 助参赛者解决实际问题和困难。
05 讲师比赛表现
比赛过程回顾
01
02
03
比赛流程
从开场白到结束语，详细 回顾整个比赛过程，总结 每个环节的表现。
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提问技巧
“回答的答案不清晰，很模糊”
➢ 肯定赞扬其回答 ➢ 重复模糊部分的答案，再次询问其他学员意见
提问技巧
“学员所问的问题自己不知道答案”
➢ 把问题转给大家，从中寻找答案 ➢ 需要再查阅资料后给回复 ➢ 坦白说不知道
提问技巧
“喜欢争辩的学员”
➢ 保持冷静，肯定其提问的价值 ➢ 告诉其时间有限，愿意课后私下交谈
✓测试投影仪 （清晰度，屏幕大小等）
✓ 室内的灯光明暗度
✓ 空调的温度
✓茶点或其它
✓ 产品样品
会前的准备
➢ 场地布置 ➢ 物料准备 ➢ 设备检查
➢ 自我准备
会前准备—自我准备
➢ 熟悉培训内容和流程 ➢ 形象-着装/面貌/发型 ➢ 振作精神,消除紧张情绪
会议中
各类培训技巧
培训中－各类培训技巧
➢ 演讲技巧 ➢ 身体语言和语言表达技巧 ➢ 提问技巧
鱼骨式
以学员为中心,互动性强 容易形成小团体
讲台
会前——场地布置
马蹄形
严肃认真
很正式，须有很好的技 巧打破僵局
不利于小组讨论与互动
讲台
会前——场地布置
课桌式
坐位角度比较统一
以讲师为中心 不利于小组讨论与互动
讲台
会前——场地布置
会议式
正式
以讲师为中心
气氛严肃
讲台
会前的准备
培训中－各类培训技巧
➢ 演讲技巧 ➢ 身体语言和语言表达技巧 ➢ 提问技巧
提问技巧
提问的好处
➢ 使学员积极参与,增加互动，活跃气氛 ➢ 集思广益，启发思维 ➢ 突出重点 ➢ 了解学员掌握程度
提问技巧
提问的方式
➢ 封闭式:回答者只需回答“是与否” ➢ 开放式:让回答者更详细的陈述所要表达的内容 ➢ 泛问式:询问的对象广泛,希望得到更多答案 ➢ 指定式:指定固定人员回答
提问技巧
提问的尴尬
➢ 提问后学员没有回答 ➢ 回答的是错误答案 ➢ 回答的答案不清晰，很模糊 ➢ 学员所问的问题自己不知道答案 ➢ 喜欢争辩的学员
提问技巧
“提问后学员没有回答”
➢ 重复所提问的问题 ➢ 对所提问题给予提示 ➢ 指定某人回答
提问技巧
“回答的是错误答案”
➢ 肯定该学员的发言行为 ➢ 询问其他学员是否有不同的答案 ➢ 给予适当的提示，再次提问
问候听众 自我介绍 介绍主题 议程 时间分配 提问时间
演讲技巧－可信性
➢ 分享真实案例 ➢ 提供实物做试验 ➢ 提供证明等多方信息
演讲技巧－生动性
➢ 提问；
➢ 图片,影音资料； ➢ 故事,案例； ➢ 通过非口头形式进行强调； ➢ 用语音语调阐述重要性；
培训中－各类培训技巧
➢ 演讲技巧
➢ 身体语言和语言表达技巧 ➢ 提问技巧
➢ 场地布置 ➢ 物料准备
➢ 设备检查
➢ 自我准备
会前——物料准备
✓ 签到表 ✓ 产品单页 ✓ 全品彩页 ✓ 白板纸 ✓ 投影仪 。。。。。。
✓ 会议所需书面资料 ✓ 课程所需道具 ✓ 白板笔、笔 ✓ 会议小礼物 ✓ 样品 。。。。。。
会前—设备检查
✓ 电脑调试 （电脑接线，网线是否连接好）
视听器材 （音箱，视频资料）
培训中－各类培训技巧
➢ 演讲技巧 ➢ 身体语言和语言表达技巧 ➢ 提问技巧
演讲技巧
➢条理性 ➢实际性 ➢可信性 ➢生动性
演讲技巧－条理性
➢ 明确的顺序：一是一，二是二 如第一、第二、第三……， 不能“还有一点……”、“然后…… ”
➢ 有技巧的转换词、游戏、故事 如“刚刚我们…… 现在……”
演讲技巧－条理性－开场白
讲师PPT
2020年7月21日星期二
培训讲师的角色
领导者
？
组织者
演员
诊断者
观察者
专家
辅导者 咨询家 监督员
会议流程
会议 总结
会议 需求 分析
会议 设计
会议 评估
会议 实施
会前的准备
➢场地布置 ➢物料准备 ➢设备检查 ➢自我准备
会前——场地布置
桌椅的摆放
鱼骨式 马蹄形 课桌式 会议式
会前——场地布置
身体语言技巧
身体语言 55%
语调 38%
语言 7%
身体语言技巧
目光交流
面部表情
姿势姿态
动作手势
身体移动
身体语言技巧－关键词
面部表情 目光交流 姿势姿态 动作手势 位置移动
自然真诚，面带微笑 自信友好，照顾全场 站姿平稳、精神抖擞 自然大方、运用得当 合理适度，活跃气氛
语言表达技巧
➢ 语音 ➢ 语调 ➢ 语气 ➢ 语速